五年级美术上册 光盘架的设计 1教案 人美版
《光盘架的设计》教案和课堂教学实录
《光盘架的设计》教案【教学目标】：1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。
2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。
【教学重点】：能简单的制作光盘架，体验制作的快乐【教学难点】：掌握材料特性，有创意的表现【教具准备】：教学课件、制作教具、欣赏图片学具准备：包装盒、硬卡纸、电线、刀子、剪子、尺子【教学过程】：一、导入：同学们，我知道大家都爱逛超市，老师也一样，在超市里我喜欢去寻找一些造型有趣的、有特点的商品。
今天老师就给大家淘来了一件，猜猜看，它是干什么用的呢？（出示课件）指名学生说一说，教师根据学生情况总结，导入新课。
今天我们就来自己动手制作一个光盘架，一方面可以有序的保存我们的光盘，另一方面可以体会一下动手的乐趣。
（板书课题）光盘架的设计二、新课讲授：该怎样制做光盘架呢？老师把制作步骤放进了三个宝盒里，只要你们能完成任务，把它们一一打开，就能找到制作的奥秘了。
任务一：请同学们找一找看一看，光盘架的制作材料有哪些？你在制作时又会选用什么材料呢？（出示课件）下面就请大家跟随我去找一找、看一看：（图片分组出示立式光盘架、台式光盘架、挂式光盘架、仿真类型的光盘架、立体构成式光盘架、手工制作光盘架）这些各式各样的光盘架是用什么材料制作的呢？你找到了哪些？指名学生说一说，可能会是（金属、木头、塑料、竹子、------），教师总结。
如果手工制作你会选择什么材料呢？指名学生说一说，可能会是（纸板、小木条、泡沫-----），教师总结。
恭喜大家，闯过第一关。
下面我们来领取第二个任务。
任务二：看课本28、29页，小组讨论，光盘架运用了哪些制作方法？光盘架设计重点应放在什么地方？指名学生说一说，可能会是（刻、挖-----），教师总结。
同学们说的很好，在制作中有些方法是组合使用的。
我们设计的关键是什么呢？学生发言，教师总结设计的要点：结实、牢固，方便存取。
你们好棒，我们来看第三个任务。
人美版美术五上《光盘架的设计》教学反思
人美版美术五上《光盘架的设计》教学反思我执教的《光盘架的设计》，属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
第一，我从备课上进行了精心的安排和设计，课堂教上，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生主动参与活动，能专门好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观看的适应，感受文化的进展与艺术的能力，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。
在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下充满着现代教育气息的美术课。
我觉得我这节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，专门多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定。
我打破常规的课堂教学形式，以查找观赏精美的光盘架如此的导入来激发学生活动的爱好，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
在情境中，通过多媒体图片的观赏，老师的提咨询和引导，让学生在已有的设计上进行改造、创新，在如此一个轻松、爽朗的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到开释，同时，他们的个性化创意得到了体现和展现，尽管他们的作品还不够成熟，然而每件作品都包蕴着极其丰富的情感、理想和制造性。
二、采纳“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，能够增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互有关心的精神，促进学生自主学习的主动性，我在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。
第一、按照课型“互助互动”，本课是一门活动性专门强的课，每一个环节无不突出互助互动。
第二、按照重难点，“互助互动”，在抓住制作中的难点展开时，提出咨询题：光盘架的外形如何确定并请同学到前面演示，解决了难点。
人美版五年级美术上册教学设计(10篇)
人美版五年级美术上册教学设计（10篇）人美版五年级美术上册教学设计篇一教学目标：1．对“明度”一词有比较准确的了解。
2．学习色彩的明度渐变知识，并能用色彩的明度渐变创作图案画。
3. 体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培养学生色彩表现能力。
教学重点：感受色彩的明度变化，体验色彩的美感。
教学难点：如何更好地运用色相知识进行创作。
教学过程：一、欣赏与评述播放幻灯片，让学生观看并分析。
提问：看看图片中的颜色有什么变化？让学生看看日落、深浅变化的海水等图片，说说图片颜色给你带来的感受。
二、小组协作探究学习设定情境让学生解决本课中的知识点：1.什么是色彩的明度？2.在生活中哪里能见到明度的变化？3.明度变化应用在生活中的哪些地方？教师讲解：明度是指色彩的明亮程度。
各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。
色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。
如同一颜色在强光照射下显得明亮，弱光照射下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。
二是各种颜色的不同明度。
每一种纯色都有与其相应的明度。
黄色明度，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。
色彩的明度变化往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；如果红色加白则明度提高了，纯度却降低了。
三、操作实践1.学生利用彩色铅笔、油画棒等尝试体验明度的变化。
2.思考：如果用色彩的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？3.欣赏：让我们来欣赏几幅用色彩的明度渐变做为表现手法的作品。
(1)欣赏老师准备的范图(2)欣赏美术书中的图片(3)欣赏优秀学生作品要求：独立创作一幅色彩明度渐变的图案画。
四、展示评价学生优秀作业展示五、延伸寻找色彩的明度渐变在生活中的运用。
五年级上册《美术》教学设计篇二一、教材分析：用与同学生活息息相关的内容作为命题画创作题材，为的是让同学更关注生活和自身周围的事物，也让同学由此和彼，放开思路，回忆更丰富多彩，更妙趣横生的内容，从而引发联想。
人美版小学五年级上册美术教学说课(经典版)
精心整理五年级上册美术教案第1课 肖像艺术 [教学目标]：要求学生在了解人物动态变化的基础上进行人物动态速写练习，以培养学生整体观念及形象的概括能力。
[教学重点]：重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
[难点]：使学生在画人物动态时，掌握动态的特征及其速写方法。
[教学准备]：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
[教学过程]： 一、组织教学。
检查学生的常规。
1、 2 3 (经过[123[[[教学过程]： 一、游戏导入： 1、出示图片：同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁 2、仔细观察，说说“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）说说“我”的特征 二、新课 1、每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。
（如脸型、五官、性格等） 2、说说艺术作品中人物的某些特征： （1）《蒙娜丽莎》：出示艺术作品——学生观察、讨论人物特征——教师简单介绍达 芬奇、《蒙娜丽莎》——学生说说感受、特征，教师总结。
（2）看达芬奇的《最后的晚餐》并作简单的介绍。
（3）《凡高自画像》：出示艺术作品——学生观察、讨论、猜想人物特征——教师简单介绍凡高，增加学生对凡高及其作品的认识——学生说说特征，教师总结。
（4）毕加索的人物肖像画（5）现代版的《蒙娜丽萨》三、探索1、比较刚才所看的作品，想想：画人像为什么会有这么大的变化？这又与什么有关呢2、学生讨论、猜想。
3、教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。
在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。
这些肖像充满了他们12341征？2七、小结：展评学生作品，并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点，作品表现出人物怎样的内心情感等等。
第3课绘画中的透视现象[教学目标]：通过学习能发现生活中的透视现象，初步懂得透视中的基本原理和规律，提描绘五想的能力，使绘画作品更真实。
逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。
人美版美术五上光盘架的设计教学课例
《光盘架的设计》教学设计綦江县永新镇中心小学朱江一、教材分析：本节课是义务教育课程标准实验教科书（人民美术出版社）第九册第13课《光盘架的设计》，它和第14课《杯子的设计》同属于“设计·应用”领域。
要求学生体会设计和生活的关系，认识和发现生活中的材料，了解设计的知识和方法，提高手工制作能力，培养创造性思维，感受创造的乐趣，体验成功的喜悦。
二、学生分析：五年级一班，现有学生58人，他们有良好的习惯，动手操作的能力较强，具有一定创造性思维。
教材内容包括介绍光盘架的功能、制作材料和方法，让学生在设计制作中学习设计知识，发现并认识材料，掌握手工操作技能，感受生活情趣。
三、教学目标：1、利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计制作出一个具有实用性与创造性的光盘架。
2、了解设计的知识，学习设计的方法，培养善于发现的意识，提高手工制作的能力。
3、体会设计与生活的关系，培养良好的生活习惯与学习习惯，在设计制作中感受创造的乐趣。
四、学具准备：收集相关的材料、剪刀、胶布等手工用具。
五、教具准备：自制的光盘架2—3个、PPT演示文稿。
幻灯片一幻灯片二幻灯片三幻灯片四六、课时安排：1课时七、教学方法和教学手段：采用演示法，实验操作法，谈话法，情景教学法；引导学生采取“观察，比较，操作”等方法进行探究性学习，组织学生开展有意识的小组合作交流学习，适时运用多媒体教学，使学生在学习中实际操作，动手实验，自主探索，合作交流，共同创作。
八、板书设计：光盘架的设计实用性艺术性九、教学过程（一）情境引入师：今天，老师给大家带来一件东西，你们看，这是什么？（出示光盘）生：光盘。
师：这是一张光盘。
谁来说说光盘有哪些作用？生：打游戏、听音乐、帮助我们学习、存储图像和声音……师：光盘的作用非常大，它在我们的生活中随处可见。
同学们家里肯定有许多光盘，你们是怎样保存的呢？生：我把它们放在一个纸盒里。
生：我觉得应该放在光盘架上，这样可以把它们摆放得井然有序，还便于查找和保存……师：老师自己也制作了一个光盘架，大家想看看吗？（出示由筷子制成的光盘架）师：有谁愿意上台演示一下，怎样用它保存光盘吗？（学生上台演示）教师小结：老师非常感谢你，把这些光盘整理得整整齐齐。
人美版美术五上《光盘架的设计》教学反思
光盘架的设计教学反思我执教的《光盘架的设计》，属于造型·表现的学习领域，内容和形式贴近儿童生活，符合学生心理。
首先，我从备课上进行了精心的安排和设计，课堂教上，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受文化的发展与艺术的能力，学习制作方法，培养能力为目标，做到教学目标明确。
在课堂上，为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，这是一堂重主体、重合作、重过程、重生活、重创新的在新课程背景下洋溢着现代教育气息的美术课。
我觉得我这节课的亮点具体表现在以下几个方面：一、营造开放自由的课堂氛围美术教学是一个预设和开放并存的系统，很多时候我们的教学都属于“封闭教学”，按部就班，缺少开拓精神，随着新课标的落实，由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必然。
我打破常规的课堂教学形式，以寻找欣赏精美的光盘架这样的导入来激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围，并做到静中有动、动而有序、活而不乱。
在情境中，通过多媒体图片的欣赏，老师的提问和引导，让学生在已有的设计上进行改造、创新，在这样一个轻松、活泼的情境中，学生乐于尝试，不知不觉中学习到了美术的知识和技能，并获得了丰富多彩的体验，品尝到了美术活动的乐趣，身心得到舒展，情感得到释放，同时，他们的个性化创意得到了体现和展示，尽管他们的作品还不够成熟，但是每件作品都蕴含着极其丰富的情感、理想和创造性。
二、采用“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习，是一种同伴之间为达到一定的教育目标而展开的学习方式，可以增进同学之间的信息交流，培养学生之间的团结合作，互相帮助的精神，促进学生自主学习的积极性，我在本节课的教学过程中，充分实施了这一方式。
第一、根据课型“互助互动”，本课是一门活动性很强的课，每一个环节无不突出互助互动。
第二、根据重难点，“互助互动”，在抓住制作中的难点展开时，提出问题：光盘架的外形怎么确定并请同学到前面演示，解决了难点。
小学美术五年级上册《光盘架的设计》教案
作业
作业练习
在家寻找工具，材料，光盘，绳子，胶等。
实践应用
在家与家人一起动手制作光盘架
文化
阅读
阅读关于手工制作，手工创意DIY等书籍。
学习
重难点
创意表现。
教学
过程
学生活动
教师活动
二次备课
首学
阶段
一、激趣
1、学生猜想交流
将这些光盘有序地摆放在一起，既整洁，又可增添生活情趣。
揭示课题：光盘架的设计
1、师出示一个简单的光盘架小制作。提问：它可以派什么用？有什么益处？
小学美术五年级上册《光盘架的设计》教案
学科
单元
备课者
课型
课题
光盘架的设计
执教者及时间
学习
要点
能简单的制作光盘架，体验制作的快乐。
学习
目标
1、选择适当的材料，根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性和艺术性的整体。
2、体验美好的生活，培养热爱生活的积极向上的思想。
探究
问题
怎样将单调的光盘进行装饰，美化，重组，等想法，使之变成可以装饰生活的艺术品？
2、有比较才有发现，有胆量才有惊喜，老师期待着你们给我一个大大的惊喜，用自己或小群体的智慧设计制作一个既实用又有个性的光盘架。
先来欣赏这些小创新者的作品吧。（出示书上的若干作品范图）
从选材、造型、创意上进行思考。
共学
阶段
四、学生作业。
五、展示作品：
1、自我推荐
2、相互展示
六、总结全课
热爱生活，感受生活，你会更乐观，更接近成功！
互学
阶段
二、师生探究
1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子。生观察选用的是哪些材料？
人美版五年级上册美术全册教案
人美版五年级上册美术全册教案教学内容：本册美术教材共分为16个单元，涵盖了绘画、手工、欣赏等多个领域，旨在培养学生的美术素养和创新能力。
教学内容包括人物画、风景画、静物画、动植物画、设计应用、民间艺术、欣赏评述等，通过不同的教学活动，让学生了解和掌握各种美术知识和技能。
教学目标：1. 培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力。
2. 让学生了解和掌握各种美术知识和技能，培养学生的美术素养。
3. 培养学生的观察能力、创造能力和实践能力，提高学生的综合素质。
教学难点：1. 人物画的表情、动态和比例关系的处理。
2. 风景画的透视关系和色彩搭配。
3. 静物画的构图和质感表现。
4. 设计应用中的创意和实用性。
教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料、橡皮等绘画用品。
2. 剪刀、胶水、彩纸、绳子等手工用品。
3. 美术教材、教学PPT、图片等教学资源。
教学过程：1. 导入：通过图片、故事、游戏等方式引起学生的兴趣，导入新课。
2. 新课：讲解美术知识和技能，示范绘画或制作过程，引导学生观察、思考和创作。
3. 练习：让学生进行绘画或手工制作练习，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：让学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和反馈。
5. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点，布置作业。
板书设计：1. 人美版五年级上册美术全册教案2. 目录：教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 正文：按照教学内容、教学目标、教学难点、教具学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思的顺序进行板书设计，每个部分用不同的颜色或字体进行区分。
作业设计：1. 绘画作业：根据本节课的学习内容进行绘画练习，如人物画、风景画、静物画等。
2. 手工制作作业：根据本节课的学习内容进行手工制作练习，如剪纸、泥塑等。
3. 欣赏评述作业：选择一幅美术作品进行欣赏评述，写出自己的感受和理解。
人美版五年级美术上册教案【五篇】
【导语】教育要使⼈愉快，要让⼀切的教育带有乐趣。
⽆忧考为⼤家准备了⼈美版五年级美术上册教案【五篇】，希望对⼤家有所帮助！飞天教学⽬标：通过学习飞天的艺术作品，飞天让学⽣感受我国民间丰富多彩的飞天的艺术特点。
增强学⽣对民间⼯艺美术的兴趣，培养学⽣热爱乡⼟⽂化、学习乡⼟⽂化、保护乡⼟⽂化、发扬乡⼟⽂化的意识。
教学重点了解飞天的艺术特点，掌握飞天的基本的创作技法，并试着⽤线条临摹或创作⼀幅飞天作品，表现出飞天的动势。
教学难点⽤线条临摹或创作⼀幅飞天作品，表现出飞天的动势。
课前准备课件、⽔彩笔等。
教学过程：⼀、导⼊新课1、出⽰课件介绍：飞天是从古印度传来的佛教艺术形象。
飞天在我国⽯窟艺术中，他们是优雅、美好的化⾝，千百年来⼀直为⼤家喜闻乐见。
敦煌飞天，经历了千余年的岁⽉，展⽰了不同的时代特⾊和民族风格，许多优美的形象，欢乐的境界，永恒的艺术⽣命⼒⾄今仍然吸引着⼈们，不断地给⼈们以启迪和美的享受。
⼆、欣赏和思考：1、课本中的飞天有什么共同的特点？2、画中⼈物飞翔的姿态是如何表现的？3、飘带与⼈物动势有什么关系？三、⼩组交流：1、飞天的造型婀娜多姿、形态各异、你最喜欢哪⼀件飞天作品？2、和同学说⼀说你的看法。
四、学⽣做业，教师巡视指导。
⽤线条临摹或创作⼀幅飞天作品，表现出飞天的动势。
五、课堂⼩结：师⽣共同欣赏学⽣作品，感受飞天的美感以及线条的感染⼒，⿎励学⽣继续练习，画出更好的作品。
⾊彩的⾊相教学⽬标：1、引导学⽣寻找⾊彩，认识⾊彩，表现⾊彩。
⼈美版第九册教案第⼗课⾊彩的⾊相⾊彩的⾊相体验不同⾊彩所表达的不同感觉2、学习⾊彩的知识，认识什么是原⾊，什么是间⾊。
了解⾊彩在⽣活中的作⽤，⼤胆运⽤喜爱的⾊彩，培养运⽤⾊彩的能⼒。
3、学会⾊彩的调配，能⽤原⾊调配间⾊。
教学重点：学会⾊彩的调配，能⽤原⾊调配间⾊。
教学难点调配时⽔和⾊彩的分量教学准备：颜料，⽔，⽑笔，调⾊盘等教学过程：⼀、导⼊。
⼤⾃然是美妙的。
五彩缤纷的花草树⽊，世界是彩⾊的，⾊彩的⾊相有千变万化的⾊彩。
五年级上册美术教案-第1课肖像艺术人美版
最后，总结回顾环节，学生对肖像艺术的基本概念、重要性和应用有了更加深入的理解。但在课后，我需要关注学生对知识点的消化吸收情况，及时解答他们的疑问，确保他们能够真正掌握所学知识。
（4）创新思维的培养：学生在创作过程中可能缺乏创新，模仿现象较严重；
解决方法：教师可以引导学生欣赏不同风格的肖像作品，激发灵感，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性化的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《肖像艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中注意观察过亲朋好友的面部特征吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索肖像艺术的奥秘。
5.分析并欣赏名家的肖像作品，了解其艺术特色。
二、核心素养目标
《五年级上册美术教案-第1课肖像艺术人美版》核心素养目标如下：
1.提升学生美术鉴赏能力，使其能够从多角度欣赏和分析肖像作品，形成独特的审美观；
2.培性特征的肖像作品；
3.增强学生团队协作能力，通过小组讨论、互评互鉴，提高沟通表达能力；
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对肖像艺术表现出浓厚的兴趣。他们在课堂上积极参与讨论，认真观察人物特征，并努力将所学知识应用到绘画实践中。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，导入新课环节，通过提问方式引发学生对日常生活中的观察，这有助于他们更好地理解肖像艺术与现实生活的紧密联系。在今后的教学中，我将继续关注学生的生活经验，将课程内容与实际相结合，提高他们的学习兴趣。
人美版五年级美术上册教案全集及教学设计
律感，总体效果协调统一，是一座典型的哥特式的建筑。
今天，我们学习美术中的比例关系，人美版第九册美术教案
有助于我们探寻美的奥秘，有助于培养我们
的创新精神。
小资料：把一条线条分成两部分，使其中一部分与全长的比等于另一部分与这部分
的比，使用 1： 0.618 的比值分割称为黄金分割，因这种比例在造型上比较美观而得
第 3 课 绘画中的透视现象
教学目标
通过学习能发现生活中的透视现象。人美版第九册教案 步懂得透视中的基本原理和规律，提高
第 3 课 绘画中的透视现象初
描绘五想的能力，时绘画作品更真实。人美版第九册教案
第 3 课 绘画中的透视现象
逐步发展学生的想象力、观察力、表现力和创造力。人美版第九册教案
第3课 绘
的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以 后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画
的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。
这就是肖像画的起源和最初的作用。
四、分析人物特征的表现手段 1、同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面 表现出来呢？（人物头部） 2、人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征 。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又往 往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 3、脸型 你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等） 教师出示几种常见的脸型 请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ 小结：画人物头部时，我们应该先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。
一、导入
1、观察书中的范画，你有什么体会？ 师：你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？
13。光盘架的设计教学设计.doc
光盘架的设计教材分析：本课属于“设计•应用”学习领域的内容。
光盘作为现代生活中不可缺少的学习与娱乐的用品，愈来愈受到人们的喜爱与收藏。
学生一定有许多光盘，自己设计制作一个光盘架，将光盘分类、有序地摆放，可形成良好的生活和学习习惯，同时也培养了自己的创造性思维，了解了设计与应用的关系。
学生在设计制作中学习设计知识，发现并认识材料，掌握手工操作技能，感受生活情趣。
学生制作的材料一般为容易找到的、容易操作的，如硬纸板、泡沫、包装盒以及其他废旧物等。
教学目标1、认知目标：利用生活中的废旧材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计制作出一个具有实用性与创造性的光盘架。
2、能力目标：了解设计的知识，学习设计的方法，培养善于发现的意识，提高手工制作的能力。
3、情感目标：体会设计与生活的关系，培养良好的生活习惯与学习习惯，在设计制作中感受创造的乐趣。
教学重点：光盘架设计要点：实用性、艺术性。
教学难点：根据自己准备的材料，创造性地运用材料。
教学准备：包装盒、硬卡纸、剪刀、双面胶、泡沫塑料等等。
教学过程：~、导入新课以唱歌、谈话的形式导入课题。
二、分析探究1,欣赏课件：生活中的光盘架2,教师小结，提问：光盘架可以给我们带来哪些好处呢？3,学生结合书本和教师提供的学生作品，组织学生小组讨论：看一看：光盘架的设计可以使用哪些材料？试一试：光盘架的制作应该注意哪些方面？拆一拆：光盘架是如何制作的？三师生探究1、生活的多彩使我们的光盘种类繁多，市场上便出现了许多这样的架子（展示更多工艺光盘架）观察选用的是哪些材料？不锈钢木材铁布等等2、这些漂亮的光盘架美观耐用，光盘架的设计使用方便更是装饰家居的理想物品，那设计时应该注意哪些什么问题呢？①平衡②尺寸③选材④插接口的设置小结：制作时用较硬的包装盒纸或硬纸，也可使用其他材料。
根据光盘的尺寸，利用插接的原理，使光盘与架子形成富有实用性与艺术性的整体。
三、体验创新1、我们是新时代的创造者，是未来的创造者，你觉得你的创新思维怎么样？2、先来欣赏这些小创新者的作品吧。
人美版美术五年级上册教案(教学设计)
人美版美术五年级上册教案（教学设计）第1课肖像艺术教学目标：要求学生在了解人物动态变化的基础上，进行人物动态速写练习，以培养学生的整体观念及形象的概括能力。
教学重点：了解人物动态变化的特征及动态线的确定。
教学难点：使学生在画人物动态时，如何掌握动态的特征及其速写方法。
教学课时：2课时教学准备：人物动态速写印刷品，范画，动态速写过程图等。
教学过程：一、组织教学。
检查学生的常规。
二、讲授新课。
1、出示教师的动态速写范画让学生观看，接着向学生讲解速写的涵义。
速写是有记录生活，为创作准备素材之用，也是绘画的一个门类，这要求以迅速、概括的方法描绘对象，通常是用简洁的线条来记录各种形象和动态的。
2、根据教材分析，讲述人物动态的运动规律和动态速写的基本方法。
人的动态千变万化，这些变化都是由头、躯干和四肢的屈伸及摆而形成的，如颈、腰、肩、肘、膝等主要关节，每个关节的转动屈伸均有一定限度和范围，在活动中人体的重心经常移动，身体的不平衡与平衡相互交替，这就形成各种有节奏的优美的动作。
速写就是要用较短的时间把人物的动态特征准确的描绘下来。
3、挂出教师预先绘制的动作速写过程图，并用粉笔在黑板上作示范，使学生明确速写过程（从动态线开始，然后再画其他，从整体到局部）。
在示范时，注意向学生讲解人体的各部分的基本比例运动规律和袋子体重心。
指导学生阅读课文，理解人体比例及速写步骤。
三、学生速写。
(要求学生一开始就要把注意力放在观察掌握人物动作的大势早，经过分析找出动作的重心、支撑点和动作特征的动态线，然后在画面定位，用简括的线条轻轻勾出，不要把注意力放在细节上。
)教师巡回辅导。
学生分组互画，每组选一个同学为模特儿，供同学写生。
速写时间为20分钟。
四、讲评：抓住动态的表现作重点讲评。
第2课画人像教学目标：1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征，对特征的社会属性有一定的了解。
2、了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。
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光盘架的设计
教学目标：
1.通过设计制作光盘架，发挥学生的想象力，培养学生形象思维能力和创造能力，产生浓
厚的学习兴趣。
2.教给学生擅于利用废旧物品制作光盘架等生活物品。
教学重点
运用学过的各种基本形进行美的组合。
教学难点
创作出造型新颖实用的光盘架。
教学准备
作业纸、制作光盘架的各种材料。
教学资源
教学时间：2课时
教学过程
第一节
一、组织教学：稳定学生情绪。
二、引导阶段：
同学们都喜欢看动画片,所以知道家里的光盘架是我们的好朋友，能帮我们收集光盘和保护光盘不被磨损。
假如今天我们自己动手制作光盘架,大家有没有信心呢？
板书课题：光盘架的设计
三、发展阶段：
1.欣赏范例，向学生介绍各种光盘架所具有的功能特点。
2.同学之间互相讨论所构思设计的光盘架的特点。
3.让学生说说设计什么样的光盘架最实用和美观，并介绍自己设想的光盘架所具备的功能。
互相评议各自的设想。
四、学生作业，教师辅导
1.设计，按自己的感受和设想任意选用各种材料进行光盘架的基本构造设计。
2.光盘架面貌要新颖、美观、实用。
3.每块结构之间有衔接地组合，做出实用漂亮的光盘架。
五、课堂小结：
1.展示学生光盘架设计作业。
2.学生之间互相欣赏评论，选出有特点的作品进行讲评。
第二节
一、组织教学：检查用具准备情况。
二、对上节课的光盘架作业进行总结，修改。
三、发展阶段：
1.欣赏课本中的作品。
（1）可以用各种颜色的电线做一个光盘架。
（2）可以用纸杯、纸盘等做一个光盘架。
（3）可以用泡沫拼组切割一个光盘架。
2.让学生介绍自己所带的材料还适合做一个什么样的光盘架，说出光盘架所具备的功能。
四、学生制作，教师辅导
1.学生根据自己所带的材料来进行制作。
2.注意材料之间的衔接，组合。
3.及时表扬并展示制作新颖，有创造力的学生作品。
五、课堂小结，课后拓展
1.表扬有创新的学生作业。
2.学生之间互相欣赏各自的作品，并向同学介绍制作的光盘架的功能。
3.课后可以寻找有关材料进行制作。
教学板书
光盘架的设计
欣赏范例，光盘架面貌要新颖、美观、实用。