幼儿园大班社会《风筝的传说》
幼儿园大班社会：风筝的传说教案
幼儿园大班社会：风筝的传说教案一、教学目标：1. 了解风筝的起源和发展，知道风筝是我国传统的民间艺术。
2. 学会用语言、动作等多种方式表达自己对风筝的喜爱。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学内容：1. 风筝的起源和发展2. 风筝的种类和制作方法3. 风筝的故事和传说4. 风筝的放飞技巧5. 风筝艺术活动的实践三、教学准备：1. 教具：风筝图片、视频、故事书籍等。
2. 学具：风筝制作材料（彩纸、竹签、线等）、画纸、彩笔等。
四、教学过程：1. 导入：展示风筝图片，引导幼儿观察并说出风筝的特点。
2. 讲解：介绍风筝的起源和发展，讲解风筝的种类和制作方法。
3. 故事分享：讲述风筝的故事和传说，让幼儿了解风筝的文化内涵。
4. 实践环节：分组进行风筝制作，培养幼儿的合作精神。
5. 展示环节：让幼儿展示自己制作的风筝，鼓励幼儿用语言、动作等方式表达自己对风筝的喜爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作风筝过程中的表现，评价幼儿的动手能力和创造力。
2. 倾听幼儿在展示环节中对风筝的描述，评价幼儿的语言表达能力。
3. 观察幼儿在实践活动中的合作行为，评价幼儿的合作精神和分享意识。
六、教学拓展：1. 组织幼儿进行风筝放飞活动，让幼儿亲身体验风筝飞翔的乐趣。
2. 邀请家长参与风筝制作和放飞活动，增进亲子关系。
3. 开展风筝主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的绘画才华。
七、安全注意事项：1. 在户外进行风筝放飞活动时，确保幼儿在成人的监护下进行。
2. 教育幼儿注意风筝线的安全，避免缠绕在身上或他人身上。
3. 选择适合放风筝的场地，避免靠近高压线、树木等危险区域。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度，是否充分发挥了幼儿的主动性。
2. 思考如何更好地引导幼儿表达自己对风筝的喜爱，提高幼儿的语言表达能力。
3. 总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
九、教学延伸：1. 开展风筝主题的亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系。
幼儿园大班社会：风筝的传说教案
一、教学目标：1. 让幼儿了解风筝的起源和发展历程，知道风筝是我国传统的民间艺术。
2. 通过观察、操作让幼儿了解风筝的基本结构，学会制作简单的风筝。
3. 培养幼儿动手操作能力、团队协作能力和创新意识。
4. 培养幼儿对传统文化的兴趣，激发爱国情怀。
二、教学内容：1. 风筝的起源和发展历程2. 风筝的基本结构3. 风筝的制作方法4. 风筝的放飞技巧5. 风筝在我国民间传说中的故事三、教学准备：1. 准备有关风筝的图片、视频等教学资源。
2. 准备风筝制作材料（如彩纸、竹签、线等）。
3. 准备放飞风筝的场地。
四、教学过程：1. 导入：通过展示风筝的图片，引发幼儿对风筝的兴趣，询问幼儿对风筝的了解。
2. 讲解：介绍风筝的起源和发展历程，讲解风筝的基本结构和制作方法。
3. 制作：分组进行风筝制作，教师巡回指导，引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
4. 放飞：教幼儿放飞风筝的技巧，组织幼儿在场地放飞自己制作的风筝。
5. 总结：通过讲述风筝在我国民间传说中的故事，让幼儿了解风筝的文化内涵，培养幼儿的爱国情怀。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，向家长讲述风筝的起源和发展历程，展示自己制作的风筝。
2. 评价：通过幼儿的制作、放飞表现，以及对风筝文化的了解，评价幼儿的学习效果。
六、教学策略：1. 采用图片展示、视频播放等多种形式，生动形象地展示风筝的魅力。
2. 结合讲解、示范，让幼儿直观地了解风筝的制作和放飞技巧。
3. 以小组合作的形式进行风筝制作，培养幼儿的团队协作能力。
4. 创设实践机会，让幼儿亲身体验风筝的制作和放飞，提高动手操作能力。
七、教学评价：1. 评价幼儿对风筝制作和放飞技能的掌握程度。
2. 观察幼儿在制作过程中的创新意识和团队协作能力。
3. 评估幼儿对风筝文化的了解和传承意识。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观风筝博物馆，深入了解风筝的历史和文化。
2. 邀请风筝制作师傅，进行现场演示和讲解，提高幼儿的制作技巧。
风筝的故事幼儿园教案的趣味性与启发性
风筝的故事幼儿园教案的趣味性与启发性在幼儿园教学中，风筝的故事是一个非常有趣和富有启发性的主题。
通过风筝的故事，幼儿可以学到许多有关自然、友谊、努力和信念的知识，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作精神。
本文将从多个方面深入探讨风筝的故事在幼儿园教学中的趣味性与启发性。
1. 风筝的故事风筝起源于古代中国，是一种利用风力来飞行的玩具。
风筝的故事可以从中国传统文化中找到许多有趣的内容，比如关于风筝的起源和历史、风筝对中国文化的影响以及风筝在各种传统节日和庆典中的应用等。
通过讲述风筝的故事，可以让幼儿了解中国文化，并激发他们对于传统文化的兴趣。
2. 趣味性风筝的制作和飞行过程充满了趣味性。
在幼儿园教学中，可以利用各种材料和工具让幼儿亲自动手制作风筝，让他们体验到制作的乐趣和成就感。
风筝的飞行也是一项趣味十足的活动，幼儿可以在户外场地享受飞行风筝的乐趣，体验到风的力量和飞行的奇妙。
3. 启发性风筝的故事蕴含着许多启发性的内容。
通过风筝的故事，可以教给幼儿关于自然规律和物理现象的知识，比如风的产生和风筝飞行的原理。
风筝也可以启发幼儿对于友谊和团队合作的理解，因为飞行风筝需要团队成员一起携手合作才能成功。
风筝的故事还可以激发幼儿对于努力和信念的重视，因为只有不断努力和坚持才能让风筝飞得更高更远。
总结回顾通过风筝的故事，幼儿可以学到许多有趣和有用的知识，同时也可以培养他们的动手能力和团队合作精神。
风筝的趣味性和启发性使之成为一门非常适合幼儿园教学的主题，能够让幼儿在玩中学，在学中乐。
在编写幼儿园风筝故事教案时，我们应该注重故事的趣味性，并结合故事中蕴含的知识和启发性内容，让幼儿在玩中学习，培养他们的动手能力和团队合作精神。
我们也应该注重故事的结合性和亲和性，让幼儿能够轻松愉快地参与到故事中，从中获得快乐和成长。
通过引导幼儿共享自己飞风筝的经历，可以激发他们热爱生活、积极向上的态度，促进他们的心智、情感和社交方面的发展。
风筝的故事幼儿园教案分享及反思
【风筝的故事幼儿园教案共享及反思】一、引言在幼儿园教育中，风筝是一个富有教育意义的教具。
通过风筝的故事和制作，可以培养幼儿的动手能力、观察力和团队合作精神，同时也能启发幼儿对自然和传统文化的认识。
在本文中，我将共享风筝的故事在幼儿园教育中的应用，以及在实施过程中的反思。
二、风筝的故事幼儿园教案共享1. 故事引入在教学初期，可以通过讲故事的形式引入风筝的主题。
可以选择古代我国的风筝传说，或是现代风筝比赛中的故事，通过生动的语言和形象的描述，吸引幼儿的注意力，点燃他们对风筝的兴趣。
2. 制作风筝接下来，可以组织幼儿动手制作风筝。
在教案中，可以设计不同的制作步骤，让幼儿们在制作过程中锻炼手指灵活性、动手能力和团队合作精神。
可以引导幼儿们用简单的语言描述风筝制作的过程，培养他们的语言表达能力。
3. 风筝的飞行教案的另一部分可以是风筝的飞行活动。
在开阔的场地上，让幼儿们运用自己制作的风筝，感受风的力量，体验飞行的乐趣。
在风筝飞行的过程中，可以让幼儿们感受到自然的奥妙和风筝的魅力，激发他们对自然的好奇心。
4. 故事延伸除了制作和飞行风筝，教案还可以设计一些与风筝相关的延伸活动。
观察天空中的风向标、参观风筝比赛、播放风筝文化的视频等，让幼儿们在多种形式的体验中，深入了解风筝的文化内涵和社会意义。
三、对教案的反思1. 个性化设计在教案设计中，应该充分考虑每个幼儿的个性差异，根据他们的发展水平和兴趣爱好，灵活调整教学内容和活动安排，让每个幼儿都能得到适宜的教育。
2. 安全意识在风筝制作和飞行活动中，要加强安全意识教育，保障幼儿的身体健康和人身安全。
要引导幼儿在风筝活动中培养团队合作意识和自我保护意识。
3. 教育意义风筝故事的教育意义不仅在于培养幼儿的动手能力和观察力，更在于通过风筝的历史文化和自然科学知识，引导幼儿积极探索和思考，拓展他们的认知领域。
四、个人观点和理解风筝的故事在幼儿园教育中具有丰富的教育意义，它不仅是一种教具，更是一种教育理念和方法。
大班社会领域《风筝》
大班社会领域《风筝》《风筝》是法国作家、诺贝尔文学奖得主让-吕克·加尔西亚写的一本小说，于1983年出版。
小说通过讲述一个阿富汗裔美国医生阿米尔和他的朋友哈桑之间的友谊和背叛，揭示了战争对个人和社会的影响。
小说以阿富汗的历史和文化背景为背景，同时也涵盖了更广泛的主题，如兄弟情谊、自由意志和放弃，以及人性的复杂性。
在这篇论文中，我们将探讨《风筝》中的社会领域，并探讨其中的主题和象征。
首先，小说揭示了社会阶层与种族之间的不平等。
阿米尔和哈桑的关系充满了种族和社会地位的差距。
哈桑是穷人和哈梅德的儿子，而阿米尔是一个富有的家庭的儿子。
阿米尔的父亲是一个有权势的商人，而哈桑的父亲则是他父亲的仆人。
这种不平等的关系在小说的背景中得到了进一步的强调，因为它发生在阿富汗的王室和苏联入侵时期。
通过描绘这一不平等关系，小说呼吁读者反思社会的分化和不公。
其次，小说讨论了权力和权威的复杂性。
在小说中，阿米尔之父的权力和哈桑的忠诚之间存在一种微妙的平衡。
阿米尔对父亲的爱戴和对哈桑的感情产生了冲突。
虽然阿米尔的父亲在社会上是一个有声望的人，他有助于他人，但他也有一些不道德的行为。
这种权力和权威的混乱体现了现实世界中的社会和政治现象。
小说通过描绘这种复杂性，呼吁我们审视权力的滥用和对弱者的不公正对待。
另外，小说也探讨了个人与社会的关系。
阿米尔对哈桑的背叛是小说的核心。
他没有保护哈桑免受性侵犯的伤害，并为了自己的利益选择了沉默。
这一行为对阿米尔的良心产生了巨大的负面影响，并成为他一生中不可磨灭的痛苦。
通过这一情节，小说探讨了道德和责任的问题，提出了个人在社会中行动的重要性。
最后，小说中的风筝象征着多种主题。
一方面，风筝代表着童年的纯真和快乐。
阿米尔和哈桑在风筝比赛中体验到了无忧无虑的时刻，他们的友谊也得以体现。
另一方面，风筝也成为了彼此之间的联系，代表了一个无法抛弃的过去。
在小说的结尾，当阿米尔最终为哈桑复仇并救出他的儿子时，他与哈桑的精神得以交汇。
大班社会详案教案及教学反思《风筝》
大班社会详案教案及教学反思《风筝》一、教学目标1.通过社会详案的教学，让学生了解社会生活中的部分法律条文及其应用。
2.通过分析小说《风筝》中社会背景和主题，让学生对社会问题和人情世故有更深刻的认识。
3.通过课堂讲授和小组活动的形式，加强学生语言表达和合作能力。
二、教学内容及流程1. 教学内容1.社会详案部分内容介绍2.小说《风筝》的社会背景介绍和主要人物分析3.小组活动讨论小说主题和故事情节4.课堂语言表达练习2. 教学流程2.1 社会详案部分内容介绍•简要讲解社会详案的定义和作用•介绍一两个具体案例，让学生了解此类案例的背景和应用•让学生自己讨论和想象其他可能的社会详案案例2.2 小说《风筝》的社会背景介绍和主要人物分析•简要介绍阿富汗、基多市的社会背景，让学生了解阿富汗战争和外国援助的影响•介绍《风筝》的故事梗概，让学生了解主题和情节•分别介绍故事中的哈桑、阿米尔和阿萨夫等主要人物，让学生了解他们的属性、性格和行为特点2.3 小组活动讨论小说主题和故事情节•邀请学生分成小组，让他们一起讨论小说的主题和故事情节•鼓励学生在讨论中分享对小说人物的理解和看法•活动时间约20分钟2.4 课堂语言表达练习•让学生在讲解后表达自己对社会详案和小说的理解•引导学生注意语言表达的准确性和流畅性•可以采用角色扮演、小组演讲等形式•活动时间约15分钟三、教学反思此次课堂教学还是比较成功的。
整堂课的流程安排比较严谨，从社会详案、小说、活动和语言表达等多个角度观察社会问题，多角度锻炼学生的思考和合作能力。
而小组讨论活动的设计能够引导学生多方位思考，提高了学生的思考深度和思考广度。
但是，我还需要在活动的组织和课堂的时间控制上做出进一步的改进。
下次课堂教学中，我会预留更多时间让学生自由讨论小说故事情节和自己的看法，并且让时间更充分一些。
同时，我也会注意课堂的时间安排和对学生的辅导，让每个环节配合得宜，课堂时间也不会太紧促。
大班社会风筝教案
大班社会风筝教案第1篇：大班社会风筝教案设计意图：《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是*人发明的，增强幼儿作为一名*人的自豪感。
活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成＂风筝展＂。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。
教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
（教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。
）二、让幼儿了解风筝的起源1、教师出示＂龙＂形风筝的幻灯片。
教师提问：这是什么样的风筝？（龙形风筝）龙代表什么？（代表*）教师：没错，＂龙＂是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。
风筝就诞生在我们*，是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有*特*的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。
你们有放过风筝吗？老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝？（五颜六*的、好看的……）它的形状左右是一样的，有什么特点？（对称）是的，这是一只五颜六*的对称的蝴蝶风筝。
图二：鱼形风筝教师：这只风筝上有什么？（可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……）人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案？教师：这是一只具有年画特点的风筝。
《活动— 风筝的故事》教学设计
《风筝的故事》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够了解风筝的起源、发展及种类，掌握制作风筝的基本方法。
2. 过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：通过制作风筝，让学生感受到传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生掌握制作风筝的基本方法，能够独立完成风筝的制作。
2. 教学难点：组织学生进行风筝放飞活动，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 准备风筝制作材料和工具，如竹条、纸、线等。
2. 准备风筝放飞场地和风筝样品。
3. 提前组织学生进行分组，确定每个小组的组长和成员。
4. 设计教学活动流程表，方便教师掌控教学进度和学生的参与情况。
四、教学过程：1. 导入：通过展示风筝的图片和视频，引导学生进入主题，激发学生对风筝的兴趣和好奇心。
2. 讲解：介绍风筝的起源和历史，诠释风筝的意义和价值，帮助学生理解风筝的文化内涵。
同时，介绍制作风筝的基本技巧和材料工具，为学生接下来的制作做好准备。
3. 示范：教师亲自示范制作风筝的步骤，强调关键步骤和注意事项，帮助学生掌握基本的制作技巧。
同时，鼓励小组内成员互相帮助，共同完成制作。
4. 实践：学生按照教师的示范和指导，进行实际的制作。
在此过程中，教师进行巡视，给予必要的帮助和指导。
同时，鼓励小组内成员互相合作，共同解决问题。
5. 展示：每个小组展示自己的风筝作品，分享制作过程中的经验和困难，以及放飞风筝的技巧和方法。
通过展示和分享，增强学生的自大心和成就感。
6. 评判：教师对每个小组的作品进行评判，表扬优秀作品和创新点，同时指出不足的地方和需要改进的地方。
评判过程中，也要关注学生的参与度和团队合作精神的评判。
7. 结束：总结本节课的内容，强调重点和难点，鼓励学生回家后尝试放飞自己的风筝，享受风筝带来的乐趣。
同时，也可以安置一些延伸性的作业，如鼓励学生自己设计制作更复杂的风筝。
大班社会公开课教案及教学反思《风筝》
大班社会公开课教案及教学反思《风筝》我设计这节大班社会公开课《风筝》的意图，是让幼儿通过观察、讨论、实践等方式，了解风筝的历史、种类、制作方法以及放风筝的技巧，培养他们的观察力、动手能力和团队协作精神，同时增强他们对我国传统文化的认识和热爱。
本节课的教学目标是让幼儿知道风筝的起源和发展，了解不同种类的风筝以及放风筝的注意事项，能够合作制作一个简单的风筝，并能在户外活动中正确放风筝。
在教学难点与重点方面，制作风筝的过程和放风筝的技巧是本节课的重点，同时也是难点。
因为幼儿的动手能力和协调能力还在发展中，需要通过不断的实践和指导，才能掌握制作和放飞风筝的技巧。
在活动重难点中，制作风筝的过程和放风筝的技巧是重点，同时也是难点。
因为幼儿的动手能力和协调能力还在发展中，需要通过不断的实践和指导，才能掌握制作和放飞风筝的技巧。
课后反思：在课后，我反思这节公开课的优点和不足。
优点是幼儿在制作风筝和放风筝的过程中，表现出很高的兴趣和参与度，他们在实践中学习和掌握了相关知识，达到了预期的教学目标。
不足之处是，在户外放风筝的过程中，由于天气原因，风筝飞翔的时间较短，部分幼儿没有机会亲自放飞风筝。
在制作风筝的过程中，部分幼儿对剪刀和胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
拓展延伸：为了延伸这节课的学习，我计划在今后的教学中，组织幼儿参观风筝博物馆，让他们深入了解风筝的历史和文化，同时邀请专业的风筝制作师傅，为幼儿进行风筝制作和放飞技巧的讲解和示范。
我还计划开展一次风筝绘画比赛，让幼儿发挥创意，设计出独特而美丽的风筝。
通过这些活动，我希望能让幼儿更加热爱我国的传统文化，提高他们的动手能力和团队协作精神。
重点和难点解析：在这节大班社会公开课《风筝》中，有几个重点和难点需要特别关注。
制作风筝的过程和放风筝的技巧是本节课的核心内容，同时也是难点。
幼儿的动手能力和协调能力还在发展中，需要通过不断的实践和指导，才能掌握制作和放飞风筝的技巧。
风筝的故事幼儿园教案 幼儿园故事教案
《风筝的故事》Ⅰ、概述风筝是一种古老而又充满魅力的玩具，它可以飞翔在蓝天白云之间，给人们带来无限的乐趣和梦想。
在幼儿园的教学中，通过讲述关于风筝的故事，不仅可以激发幼儿的好奇心和想象力，还可以培养他们的团队合作意识。
本教案将围绕风筝展开，讲述一系列富有教育意义的风筝故事，并结合幼儿园的实际情况，设计相应的教学活动，旨在帮助幼儿了解风筝的历史、制作风筝的过程以及风筝的飞行原理，通过这些活动激发幼儿对风筝的兴趣和热爱，培养他们的动手能力和团队协作精神。
Ⅱ、风筝故事一：《小男孩和他的风筝》故事情节：故事讲述了一个小男孩想要放风筝的心愿，他买了纸、竹子和线，自己动手制作了一只漂亮的风筝，并且非常用心地训练了自己的风筝技巧。
在一场阳光明媚的日子里，他成功地放飞了自己的风筝，风筝在蓝天中翱翔，小男孩欢呼雀跃，周围的小伙伴也被他的风筝所吸引，大家一起在田野中放风筝，享受着这份快乐与幸福。
故事寓意：通过这个故事，可以引导幼儿感受小男孩制作风筝的过程和放风筝的乐趣，激发他们对风筝的好奇心和热爱，并且培养他们的动手能力和耐心。
Ⅲ、风筝故事二：《风筝的来历》故事情节：这是一个古老的传说故事，讲述了风筝最初是由一位聪明的古代农民发明的。
他在田野里放风筝，利用风筝预测天气变化，帮助农民种田。
后来，风筝被带到了宫廷，成为了贵族们的娱乐玩具。
风筝的形状和材质也在历史的变迁中不断改进，逐渐演变成了我们今天所熟知的样子。
故事寓意：通过这个故事，可以引导幼儿了解风筝的起源和历史，并且帮助他们理解风筝的用途和功能，从而培养幼儿的对风筝的兴趣和好奇心。
Ⅳ、风筝故事三：《风筝和小鸟》故事情节：这是一个关于友情和包容的故事，讲述了一只小鸟意外地被捕入了一只风筝的尾巴里，风筝本来是要放飞的，但因为小鸟被困在内，风筝飞不起来。
大家都怀疑小鸟会对风筝造成危险，但是风筝主人的孩子却舍不得把小鸟弄走，他们决定找到办法，把小鸟救出来，小鸟被成功地释放出来，自由地飞向了天空。
风筝的故事活动方案
风筝的故事活动方案一、活动主题。
“筝舞蓝天，放飞梦想”二、活动目的。
1. 让大家感受春天的气息，享受户外活动的乐趣。
2. 通过制作和放飞风筝，唤起大家的童心，放松身心。
3. 促进参与者之间的交流与互动，增进感情。
三、活动主体。
广大市民、风筝爱好者（欢迎全家老小齐上阵哦！）四、活动时间。
[具体日期]，上午9:00 下午4:00（这个时间阳光正好，风儿也比较配合呢！）五、活动地点。
[城市公园名称]的大草坪（那可是个放风筝的绝佳宝地，地方宽敞，草儿软绵绵的，摔一跤都不疼）六、活动流程。
# （一）上午。
1. 9:00 9:30活动签到。
在公园入口处设置签到处，给每个来参加活动的朋友发一个小徽章，上面写着“风筝小能手”，是不是很有仪式感？2. 9:30 10:30风筝知识小课堂。
在草坪上找一块舒适的地方，铺上野餐垫，大家围坐在一起。
由我们的风筝达人（一位超级酷的大叔，放风筝可有一套了）给大家讲讲风筝的历史，什么风筝起源于中国呀，古代的风筝还能用来传递消息呢。
还会讲讲风筝的种类，像什么软翅风筝、硬翅风筝，让大家听得津津有味。
期间穿插一些小提问，答对的朋友可以得到一个小风筝挂件，超可爱的哦。
3. 10:30 12:30风筝制作环节。
给每个家庭或者小组分发制作风筝的材料，包括骨架、画布、颜料、胶水、绳子等。
大家可以自由发挥想象力，在风筝上画上自己喜欢的图案。
想画超级英雄拯救世界的，没问题；想画自己家可爱的小宠物的，也超棒。
如果遇到制作上的困难，我们有几位心灵手巧的志愿者在旁边帮忙指导，保证让每个人都能做出自己满意的风筝。
# （二）中午。
1. 12:30 13:30野餐时光。
大家把自己带的美食拿出来分享。
你可以尝尝隔壁小姐姐做的美味寿司，也可以把自己带的大鸡腿分给周围的小伙伴。
在蓝天白云下，享受美食，那感觉真是太惬意了。
期间还会有一个小小的美食评选活动，大家投票选出最好吃的食物，获奖者会得到一份神秘的风筝周边奖品哦。
风筝的故事幼儿园教案
风筝的故事幼儿园教案
主题：风筝的故事
难度级别：低
教学目标：
1. 掌握风筝的基本知识，了解如何制作风筝；
2. 通过风筝的故事，了解中华传统文化和民间故事；
3. 培养幼儿对风筝的兴趣和爱好，增强幼儿的手脑协调能力和动手能力。
教学重点：掌握风筝的基本知识，了解如何制作风筝。
教学难点：通过风筝的故事，了解中华传统文化和民间故事。
教学准备：
1. 风筝模板、纸张、颜料、笔、细绳等制作工具；
2. 中华传统文化和民间故事的相关书籍。
教学过程：
1. 导入
教师向幼儿介绍风筝的形态和用途，引导幼儿讨论风筝的形状、大小、颜色、用途等问题，鼓励幼儿提出自己制作风筝的想法和建议。
2. 正文
(1) 教师向幼儿介绍风筝的历史和文化背景，讲解风筝的种类、制作材料、制作程序等相关知识，引导幼儿掌握风筝的基本知识。
(2) 给幼儿发放风筝制作模板和所需的制作工具，向幼儿讲解如何制作风筝，让幼儿按照模板制作自己的风筝。
(3) 教师向幼儿讲解风筝的故事，介绍中国传统文化和民间故事，让幼儿了解中华文化的博大精深。
3. 结束
让幼儿表演自己制作的风筝，与同伴一起欣赏和分享彼此的风筝故事。
教学反思：
本次教学通过引导幼儿了解风筝的文化背景和制作方法，让幼儿增加
了对中华传统文化的了解和认识。
同时，通过制作风筝和故事讲解，
可以增强幼儿的手脑协调能力和动手能力。
在教学过程中，教师应该
注意幼儿的情况，及时调整教学进度和方法，让幼儿在轻松愉快的氛
围中学习和成长。
幼儿园大班社会《风筝》教案（通用9篇）
幼儿园大班社会《风筝》教案（通用9篇）幼儿园大班社会《风筝》教案篇1设计意图：孩子们在谈话的时候，很多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的快乐和享受溢于言表。
《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。
于是我抓住孩子们的兴趣，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关知识，知道风筝是中国人发明的，增强幼儿作为一名中国人的自豪感。
活动目标：1、让幼儿了解风筝的起源。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。
3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增强民族自豪感。
活动准备：1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。
2、风筝幻灯片、音乐。
活动过程：一、请幼儿介绍自己制作的风筝。
1、幼儿和教师走进活动室欣赏风筝展。
教师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。
2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的情况。
(教师先请大家说出自己喜欢那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些情况，增强幼儿的自豪感。
)二、让幼儿了解风筝的起源。
1、教师出示"龙"形风筝的幻灯片。
教师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)教师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。
风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先发明创造的。
2、故事《风筝的起源》教师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁发明了风筝是在很久很久教师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人发明的，是具有中国特色的民间艺术。
三、幼儿欣赏风筝的幻灯片。
1、教师：很多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜欢到大自然里放风筝。
你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来欣赏一下。
2、幼儿欣赏风筝图片。
图一：蝴蝶风筝教师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五颜六色的、好看的……)它的形状左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五颜六色的对称的蝴蝶风筝。
关于风筝的故事和传说
关于风筝的故事和传说风筝作为一种古老的娱乐工具，拥有悠久的历史和丰富的文化传承。
它不仅是孩童们的游戏伴侣，也是一种寄托情感和表达心意的方式。
在世界各地，风筝都有着独特的故事和传说，让人们对它充满了无限的想象和浪漫。
中国是风筝的故乡，许多古老的风筝制作技艺和传统仍然流传至今。
据传，风筝的历史可以追溯到两千多年前的中国春秋战国时期。
相传，中国的著名思想家庄子曾经制作并放飞过一只能够飞上九天、游遍大地的神奇风筝。
这个故事象征着人们超越现实、追寻自由的精神。
在中国的传统节日清明节，人们还有一种特殊的风筝叫做“礼炮风筝”。
这种风筝由竹子和纸制成，呈现出炮筒状。
在放飞的时候，风筝会发出类似礼炮声的响声，象征着祭奠逝去的亲人。
在日本，风筝也有着独特的文化内涵。
日本传统风筝制作的技艺非常精湛，其中最有名的是天空风筝。
这种风筝形状独特，象征着祈求好运和平安。
日本人相信，放飞天空风筝可以把自己的愿望传递给神明。
每年的三月三日，日本有一个叫做“风筝上天”的节日，人们会在滨海地区放飞各种各样的风筝，庆祝春天的到来。
除了中国和日本，许多其他国家和地区也有自己独特的风筝故事和传说。
在韩国，风筝被视为带来好运和幸福的象征，人们相信放飞风筝可以驱走邪恶和不幸。
在印度，风筝被视为神圣的物品，人们相信风筝的线可以净化身心，帮助人们与神明沟通。
风筝的故事和传说不仅展示了人们对自由、幸福和祝福的向往，也反映了各个国家和地区独特的文化和信仰。
无论是制作风筝、放飞风筝，还是欣赏风筝的飘逸和美丽，风筝都代表着对梦想和希望的追求。
让我们一起放飞风筝，追逐自由的心灵，感受风的力量和天空的辽阔。
风筝的传说_中国民间故事
风筝的传说童年的夏夜，爱跟着奶奶，到老家胡同口的那棵槐树下乘凉。
在奶奶编的大蒲团上，半躺半坐地依偎着奶奶，奶奶缓缓地挥动着手中的芭蕉扇，眼望着夜幕中闪烁的星星，轻声细语地讲述着那些我喜爱的故事。
这个风筝的传说，就是在那时候听奶奶讲的。
一很久以前，白浪河边，居住着一个勤劳的少年。
少年叫牟天，在河边垦荒成田，种植着大豆高粱，还有一些果树。
春天到来，田野返青，花开春暖，白浪河两岸处处是迷人的春光。
每到夜晚，少年的梦里，总会有一个美丽的少女，乘着彩云，翩翩而来。
这日，牟天在田间劳作累了，来到河边，洗了把脸，坐在岸旁的一个树桩上歇息。
这时，从蔚蓝的天上飞来一只鸟儿，落在他身旁的灌木丛上，亮开歌喉鸣叫起来。
这是一只娇小又俊俏的鸟儿，全身的羽毛五彩斑斓，两只眼睛湖水一样蔚蓝，鸟儿的鸣叫，更是清脆婉转。
自幼就住在白浪河边的牟天，从未见过长相如此俊俏，叫声如此美妙的鸟儿。
正当牟天，如醉如痴的欣赏着鸟儿的时候，一只藏匿在树丛后面的狐狸，悄悄的来到了小鸟身边，猛地一个雀跃，用又尖又长的嘴巴，叼住了这只小鸟，那甜甜的鸟鸣辄然而之，顷刻间响起了鸟儿凄惨的呼叫。
狡猾又凶残的狐狸，叼着拼命挣扎的鸟儿，急急向树林深处跑去，牟天见状，奋力追赶。
一边狂奔，一边不住的捡起地上的石块，向狐狸奋力猛砸。
狐狸见到少年穷追不舍，只好丢下鸟儿仓皇逃去。
牟天赶忙把受伤的小鸟捧在手心里，跑回自己的茅屋中，将开水化上盐巴，细细的为鸟儿擦净血污，清洗了伤处，日日夜夜精心的照料着。
鸟儿恢复得很快，几日后又能自如的飞翔，放声的歌唱了。
这只鸟儿非常感激牟天的救命之恩，从此追随着少年，与其形影不离。
白天，牟天在田间劳作，鸟儿便落在他身旁的树枝上，甜甜的歌唱。
晚上，牟天躺在铺上休息时，鸟儿就栖落在铺的一角，静静的守候着他。
少年喜欢这只俊美的小鸟，小鸟依恋着善良勇敢的英俊少年。
二傍晚，一场春雨过后，无垠的田野，碧绿一片，两岸的挑花，艳艳的开着，清凉的风中弥漫着花的芳香。
大班社会优秀教案详案《风筝》
大班社会优秀教案详案《风筝》一、教学目标1.了解风筝的历史和文化，培养幼儿对中国传统文化的认识和兴趣。
2.学习风筝的基本制作方法，提高幼儿的动手操作能力。
3.培养幼儿团队协作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1.风筝的历史和文化2.风筝的基本制作方法3.风筝放飞活动三、教学重点与难点1.教学重点：了解风筝的历史和文化，掌握风筝的基本制作方法。
2.教学难点：风筝的制作技巧和放飞技巧。
四、教学过程（一）导入1.教师出示风筝，引导幼儿观察风筝的形状、颜色、图案等特征。
2.邀请幼儿分享自己知道的风筝知识。
（二）基本环节1.风筝的历史和文化a.教师简要介绍风筝的起源和发展历程。
b.邀请幼儿分享自己了解的风筝故事和传说。
2.风筝的基本制作方法a.教师演示风筝制作过程，讲解制作步骤和注意事项。
b.邀请幼儿分组讨论，设计自己的风筝样式。
c.教师指导幼儿动手制作风筝，协助解决制作过程中遇到的问题。
3.风筝放飞活动a.教师讲解风筝放飞的基本技巧。
b.幼儿分组进行风筝放飞，体验风筝在空中的飞翔。
c.教师组织幼儿交流风筝放飞的心得体会。
（三）拓展环节1.教师邀请幼儿分享自己制作风筝的过程和感受。
2.邀请家长参与风筝放飞活动，增进亲子关系。
五、教学评价1.观察幼儿在制作风筝过程中的表现，了解幼儿的动手操作能力。
2.评价幼儿在风筝放飞活动中的合作精神。
3.搜集幼儿对风筝历史和文化的了解，检验教学效果。
六、教学反思1.教师在教学中是否充分调动了幼儿的积极性，引导幼儿主动参与。
2.教学过程中是否关注了幼儿的个体差异，给予每个幼儿适当的指导。
3.教学活动是否达到了预期的效果，如何改进教学方法以提高教学效果。
通过本次教学活动，幼儿了解了中国风筝的历史和文化，掌握了风筝的基本制作方法，提高了动手操作能力。
同时，幼儿在风筝放飞活动中培养了团队协作精神，增强了集体荣誉感。
在今后的教学中，我们将继续关注幼儿的个体差异，努力提高教学效果，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
大班故事风筝教案
大班故事风筝教案教案标题：大班故事《风筝》教案教案目标：1. 帮助学生了解风筝的基本知识和飞行原理。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 《风筝》故事书。
2. 风筝模型。
3. 彩纸、剪刀、胶水等制作风筝的材料。
4. 大班教室或操场。
教学过程：引入活动：1. 向学生介绍本节课的主题：风筝。
询问学生对风筝的了解，并引发学生的兴趣。
故事阅读：1. 通过朗读《风筝》故事书，引导学生进入故事情境，感受故事中的人物和情节。
2. 在阅读过程中，教师可以适时停顿，引导学生思考故事中的问题，鼓励学生发表自己的观点和想法。
讨论与分享：1. 教师与学生一起回顾故事的内容，询问学生对故事的理解和感受。
2. 引导学生讨论风筝的形状、材料、用途等方面的问题，鼓励学生积极参与讨论并分享自己的观点。
制作风筝：1. 教师向学生展示风筝模型，并解释风筝的基本结构和制作步骤。
2. 学生分组合作，使用彩纸、剪刀、胶水等材料制作风筝。
3. 在制作过程中，教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生动手实践，并培养他们的观察力和动手能力。
风筝飞行：1. 将制作好的风筝带到室外，选择适当的天气和场地进行风筝飞行活动。
2. 教师指导学生正确地操作风筝，注意安全，同时鼓励学生互相合作，共同享受风筝飞行的乐趣。
总结与展示：1. 教师与学生一起回顾本节课的学习内容和活动过程。
2. 鼓励学生分享自己制作的风筝，并展示他们的成果。
3. 教师总结风筝飞行的乐趣和意义，鼓励学生在以后的活动中继续探索和发展。
扩展活动：1. 邀请家长参与风筝飞行活动，加强家校合作。
2. 组织学生参观风筝制作工坊或风筝展览，拓宽学生的视野。
评估方法：1. 教师观察学生在制作风筝和风筝飞行过程中的参与程度和表现。
2. 学生分享和展示的成果。
教案扩展：1. 可以在教案中加入相关的风筝知识和故事，丰富学生的学习内容。
2. 可以在风筝制作过程中引入数学元素，如测量和比较风筝的大小和形状。