最新人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版音乐五上《踩雨》教案
人音版音乐五上《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册第五单元《踩雨》，主要内容包括：歌曲《踩雨》的学习，掌握歌曲的旋律、节奏和歌词；了解歌曲的背景和情感内涵；学习简单的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，理解歌曲所表达的情感，提高音乐欣赏水平。
3. 学习简单的音乐知识，如音高、音长、节奏等，增强音乐素养。
三、教学难点与重点教学重点：歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词的学习。
教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如附点音符、切分音等。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：教师以生动的故事引入课程，讲述一个关于雨天的有趣经历，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：（1）教师带领学生朗读歌词，熟悉歌曲内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟随演唱歌曲《踩雨》，注意歌曲的旋律和节奏。
（3）教师针对歌曲中的难点节奏进行讲解和示范，如附点音符、切分音等。
（4）学生跟随教师演唱歌曲，逐步掌握歌曲的旋律和节奏。
3. 实践情景引入：（1）教师组织学生分组，每组设计一个关于雨天的表演，如雨中舞蹈、雨中唱歌等。
（2）学生展示自己的表演，其他同学观看并给予评价。
4. 例题讲解：（1）教师选取歌曲中的一个典型节奏，进行讲解和分析。
（2）学生跟随教师练习，掌握该节奏。
5. 随堂练习：（1）学生独立演唱歌曲《踩雨》。
（2）教师检查学生的演唱情况，给予指导和鼓励。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 重点节奏：附点音符、切分音等4. 歌曲背景及情感内涵七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《踩雨》，并设计一个关于雨天的表演。
2. 答案：学生完成作业后，教师检查并给予评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）学习其他关于雨天的歌曲，如《雨中曲》等。
（2）开展音乐欣赏活动，让学生了解更多类型的音乐作品。
人音版音乐五上《踩雨》说课稿
人音版音乐五上《踩雨》说课稿一、说教材1、教材分析：这一课要紧以“雨”为主题，表现了雨给人们带来的欢乐。
这节课要紧由观赏乐曲《踩雨》和演唱歌曲《踩雨》组成。
观赏歌曲《踩雨》描画了小孩们夏日在雨中嬉戏的情形，反映了他们热情纯确实童心世界，歌曲分为三个层次。
《踩雨》是一首甜美轻巧的歌曲，旋律比较轻松，表现了小孩们在雨中欢闹的情形，充满了童真、童趣。
2、教学目标：A、知识目标：通过倾听多种“雨”为主题的音乐，能感受不同的构思，不同旋律，风格情绪的变化。
B、能力目标：小孩们能用欢乐、爽朗的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情形，尝试用所学的音乐表现手法为歌曲伴奏。
C、情感目标：通过观赏歌曲《踩雨》，学生能在音乐中感受体验踩雨的欢乐情绪，获得精神上的愉悦。
3、教学重点：感受歌曲《踩雨》不同的构思，不同旋律，相同内容，风格情绪的变化。
4、教学难点：体验表现生活与歌曲中踩雨的轻巧二、说教法学法本课以《音乐新课程标准》为指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，突出学生的主体性。
在设计教学活动时，始终把培养学生学习爱好作为重要的理念贯穿教学全过程。
我把体验雨的欢乐作为本课的重点部分。
将教材中相关的音乐内容整合，以“雨”为主线，按“听雨——赏雨——踩雨——戏雨”为线索，对整堂课进行设计，在教学过程中采纳创设情形法，启发谈话法，表演探究法等灵活多样的教学方法等，培养学生主动参与音乐活动的爱好。
把“欢乐”的教学引入课堂中，学生能带着浓厚的爱好、愉悦的心情，主动而积极地完成教学目标。
三、说教学流程1、组织教学播放钢琴曲《雨的印记》乐曲，学生随音乐自由律动进教室2、听雨1）、猜谜导入利用学生的好奇心，采纳猜谜语的形式，引出“雨”，激发学生的爱好。
创设情境，激起学生的好奇和爱好，2）、倾听各种雨声感受音乐的强弱变化。
调动他们的视听觉、情感同时参与到音乐活动中来。
3）、制造活动通过摇动自制的乐器，引领学生用自制的乐器表现下雨时发出的音响。
踩雨教案[001]
![踩雨教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/22a6b9e9c0c708a1284ac850ad02de80d4d806ae.png)
踩雨教案[001]一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：•掌握踩雨的基本动作和技巧•培养学生积极参与课堂活动的意愿和能力•提高学生的协作精神和团队合作能力•培养学生发现问题、解决问题的能力二、教学准备•硬件准备：教室、投影仪、音响设备、学生座椅•软件准备：PPT、音乐播放器•教学材料：踩雨指导书、踩雨练习册三、教学过程1. 导入环节（5分钟）首先，老师可以播放一段踩雨的视频，让学生对踩雨有一个初步的了解。
然后，老师可以引导学生讨论踩雨的好处和意义，鼓励学生积极参与。
2. 学习动作（15分钟）在本节课中，我们将学习踩雨的基本动作。
首先，老师可以向学生讲解踩雨的基本动作要领，包括踩脚踝、踩小腿、踩大腿等。
然后，老师可以进行示范，并和学生一起完成练习。
3. 小组合作（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组选择一个领舞者，其他同学跟随领舞者进行踩雨动作的练习。
老师可以提供一段适合踩雨的音乐，让学生在音乐的节奏中完成动作。
同时，老师可以观察学生的表现，进行适时的指导和提醒。
4. 自由发挥（15分钟）在小组合作的基础上，老师可以鼓励学生自由发挥，尝试编排一段踩雨表演。
学生可以根据自己的创意和喜好，选择适合的音乐，并进行编排和排练。
老师可以提供一些指导和建议，帮助学生完善表演。
5. 展示与评价（15分钟）最后，每个小组可以上台展示他们的踩雨表演。
其他学生和老师可以进行评价和点评，鼓励他们的努力并提出改进的建议。
通过展示和评价，学生们可以互相学习和进步。
四、教学反思本节课采用了多种教学方法和形式，如导入环节的视频播放，学习动作的示范和练习，小组合作的协作和配合，自由发挥的创意和表演，以及展示与评价的交流和学习。
这样的设计可以激发学生的兴趣，提高他们的参与度和学习效果。
同时，通过分组合作和自由发挥的活动，可以培养学生的协作精神和创造力，提高他们的团队合作能力和问题解决能力。
在今后的教学中，我将继续探索多种教学方法和形式，不断完善和提升教学效果。
踩雨教学设计
踩雨教学设计《踩雨》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够了解踩雨的基本方法和技巧，掌握踩雨的基本动作和要领。
过程与方法目标：通过实践操作和小组合作，培养学生的动手能力和团队合作精神。
情感态度与价值观目标：让学生体验踩雨的乐趣，增强学生对大自然的热爱和对生命的尊重。
二、教学重难点教学重点：踩雨的基本方法和技巧，包括如何寻找雨水、如何踩雨、如何保持平衡等。
教学难点：如何让学生在实践操作中掌握踩雨的基本动作和要领，同时培养学生的团队合作精神和安全意识。
三、教学方法讲授法：讲解踩雨的基本方法和技巧，让学生了解踩雨的基本知识和注意事项。
演示法：通过教师的示范和演示，让学生更加直观地了解踩雨的基本动作和要领。
实践操作法：让学生亲身体验踩雨的过程，通过实践操作掌握踩雨的基本方法和技巧。
小组合作法：将学生分成小组，让学生在小组合作中共同完成踩雨的任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、教学过程导入新课 （1）播放一段关于下雨的视频，让学生观看视频，感受下雨的氛围。
（2）提问学生：你们有没有在下雨的时候踩过雨？踩雨是什么感觉？讲授新课 （1）讲解踩雨的基本方法和技巧，包括如何寻找雨水、如何踩雨、如何保持平衡等。
（2）讲解踩雨的注意事项，包括安全注意事项、环境保护注意事项等。
演示踩雨的基本动作和要领 （1）教师亲自示范踩雨的基本动作和要领，让学生更加直观地了解踩雨的方法和技巧。
（2）让学生模仿教师的动作，练习踩雨的基本动作和要领。
实践操作 （1）将学生分成小组，每个小组分配一个踩雨的工具和一个装雨水的容器。
（2）让学生在小组合作中共同完成踩雨的任务，每个小组至少要踩到 5 次雨水。
（3）教师在学生实践操作过程中进行巡视和指导，及时纠正学生的错误动作和方法。
1. 2. 3. 1. 2. 1. 2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.小组展示 （1）每个小组将踩到的雨水展示给其他小组看，分享自己的收获和经验。
2024年《踩雨》小学音乐公开课精彩教案设计
2024年《踩雨》小学音乐公开课精彩教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第六单元《雨中曲》中的《踩雨》一曲。
详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解其节奏、旋律、歌词；分析歌曲的乐理知识，如音符、节奏、音高等；通过实践活动，让学生体验音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确把握。
教学重点：熟练演唱歌曲《踩雨》，培养学生的音乐感知力和表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿下雨的场景，让学生感受雨滴的节奏。
引导学生用肢体动作表现雨滴的节奏，为学习歌曲《踩雨》做好铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《踩雨》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
分组学习歌词，教师逐句教唱，注意指导学生正确把握音高和节奏。
学生跟琴演唱，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）分析歌曲中的乐理知识，如音符、节奏、音高。
结合歌曲，讲解如何用音乐表达情感。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组练习，互相监督，确保歌词、节奏、音高的准确性。
教师巡回指导，及时发现问题并予以解决。
5. 歌曲展示（5分钟）学生分组上台展示，演唱歌曲《踩雨》。
教师对每组的表现进行点评，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲节奏： | |3. 歌曲音高：1 2 3 4 5 6 5 4 3 2 14. 乐理知识：音符、节奏、音高七、作业设计1. 作业题目：熟记歌曲《踩雨》的歌词、节奏和旋律，下周课堂上进行演唱。
2. 答案：见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的表现调整教学方法，以提高教学效果。
人音版音乐五上《踩雨》教案
人音版音乐五上《踩雨》教案1、跟岗实践研修期间教学设计详案（8份）四、教学目标设计及理由一、用欢乐、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景，并用沙锤为歌曲伴奏二、通过简单的音乐创作，探索如何应用音乐元素塑造形象，表达情感。
三、整合资源，让学生感受音乐的美、艺术的美。
五、教学重难点及重难选择依据1歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握2、有感情的表演唱，并为歌曲伴奏。
六、教学方式及选择理由练习法（把学生总结出来的不同大小的雨声融入在本课主要的节奏中进行反复的练习，这样进入新课的时候，学生能很快学会歌曲，使难点深入浅出。
）讲授法（运用口头语言向学生描绘下雨时的情景和踩雨的情景，让学生感受那么气氛和情绪，把歌曲的情绪处理的更好）七、教学重难点突破方法预设方案（至少两种方案）歌曲强弱节奏表现及休止符的掌握。
1提出一个片段，让学生听教师夸张性的范唱强弱节奏的表现2、利用小乐器沙锤摇出强弱关系，让学生亲自感受八、教学准备多媒体课件钢琴乐器（沙锤、自制沙锤）九、教学评价设计（包括过程评价、随机评价）1在收集小雨、大雨、狂风暴雨的声音时候，教师对学生收集情况的评价。
如（你对大自然的观察真认真、你的模仿力太强了，声音模仿的真像。
等等）2、在赏雨部分出现了不同雨声的相同节奏，让学生在老师的领导下拍打节奏。
让学生对学生进行评价，看哪一组打的更准确。
3、有节奏的朗读部分，教师对学生的朗读进行评价。
4、创编部分，以小组为单位进行自我评价和对其他组评价表现情况，教师对全体学生的表演进行评价。
十、教学过程（环节内容，学习要求，学习方法，学习步骤，评价要求）一、组织教学1师生问好。
二、听雨----谜语导入千根线来万根线，颗颗珍珠线上串，看得见来摸得着，掉在地上却不见。
（谜底：雨）师：“下雨天，你都听到了怎样的下雨声？”（同学回答：沙沙哗哗等）多媒体播放图片a 你能用自己的声音模仿出它们的声音吗？（沙沙的小雨、哗哗的大雨、狂风暴雨师：你们都模仿的很好，但是老师听到了和你们不一样的雨声。
《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计
《踩雨》小学音乐公开课精品教案设计一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第五章《雨中曲》中的《踩雨》一课。
详细内容包括：学习歌曲《踩雨》，了解歌曲的旋律、节奏、歌词；通过实践活动，让学生感受音乐与自然的关系，培养他们的音乐欣赏能力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、节奏和歌词，能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
3. 引导学生感受雨天的乐趣，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点难点：歌曲中的一些复杂节奏和音高的掌握。
重点：培养学生对音乐的感知能力，使他们能够通过音乐表达自己的情感。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、雨声模拟器、卡片学具：音乐课本、笔记本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生闭眼聆听，引导他们描述雨天的情景，激发学生对雨天的兴趣。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲《踩雨》，让学生跟随音乐演唱。
b. 分析歌曲的旋律、节奏和歌词，引导学生感受歌曲表达的情感。
c. 教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
3. 实践活动：a. 分组讨论，让学生谈谈自己踩雨的经历和感受。
b. 每组挑选一名代表进行分享，其他同学用音乐为分享者伴奏。
4. 随堂练习：a. 让学生自由选择一种乐器，为歌曲《踩雨》创编伴奏。
b. 分组进行表演，互相评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲旋律、节奏、歌词分析3. 学生分享踩雨经历和感受七、作业设计1. 作业题目：以《踩雨》为主题，创作一幅画，并配以简短的文字描述。
2. 答案示例：画面描绘一个孩子在雨中跳跃，文字描述：“雨中踩水，欢乐无比。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让学生充分感受音乐与生活的联系，提高了他们的音乐欣赏能力和创造力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的音乐元素，如大自然的鸟鸣、水声等，尝试用音乐表达自己的情感。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册第三单元《雨中曲》，具体内容包括《踩雨》这首歌。
通过学习这首歌，让学生了解和掌握简单的乐理知识，如音的高低、长短、强弱等，以及歌曲的演唱技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握《踩雨》的歌词和旋律，能够熟练地演唱这首歌。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的合作精神，体验集体合作的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和旋律的掌握。
教学重点：歌词的熟悉、旋律的演唱以及音乐表现力的培养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过讲述一个关于雨天的有趣故事，引发学生对雨的想象，进而引入本节课的主题《踩雨》。
2. 新课学习（15分钟）a. 教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱《踩雨》，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
c. 学生跟随教师学唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化。
3. 实践情景引入（10分钟）a. 学生分组，每组设计一个关于踩雨的动作，并展示给其他同学。
b. 教师挑选几个有创意的动作，带领全班同学一起练习。
4. 例题讲解（10分钟）a. 教师讲解歌曲中的乐理知识，如音的高低、长短、强弱等。
b. 结合歌曲，让学生通过实践感受乐理知识在音乐中的应用。
5. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立演唱《踩雨》，注意音准、节奏和表情。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
b. 学生分组演唱《踩雨》，展示学习成果。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌词部分：用不同颜色标注出节奏变化、重点歌词等。
3. 乐理知识：音的高低、长短、强弱等。
七、作业设计1. 作业题目：熟记《踩雨》的歌词和旋律，练习独立演唱。
2. 答案：无固定答案，以学生实际演唱效果为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，注意观察学生的学习情况，针对学生的掌握程度，调整教学方法和进度。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案第一篇：人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案音乐教案《踩雨》教学内容：学习歌曲《踩雨》教材分析：歌曲表现了少年儿童在夏日的雨中里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想象的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲童稚、乐观、浪漫的气息。
歌曲分为三个层次。
教学目标：1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
2、通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。
3、有感情的演唱歌曲教学重难点：用欢快、活泼的情绪演唱歌曲教具准备多媒体课件录音机磁带电子琴学生准备自制乐器教学过程一、组织教学，导入出示多媒体课件，播放音频师：今天老师给大家带来一段音频，你们来听一下，这是什么声音？生：下雨的声音。
师：你能模仿下雨的声音吗？生：滴滴答答，哗啦啦。
二、学习歌曲1、初听，感受歌曲情绪。
师：歌曲中的小朋友在做什么？他们的心情是怎样的？生：小朋友在外面踩雨。
师：表现了小朋友怎样的心情？欢快，活泼。
2、复听歌曲师：大家听得非常仔细，下面考考大家的观察力，歌曲中有几处空拍？听后请大家用手势告诉我3、表演雨的旋律①师：你能找出歌曲中雨的声音吗？生：沙里格沙。
课件播放表示雨声的旋律。
②课件出示打击乐器图片，引导学生说出名称。
③出示雨声的节奏X X X X X | X X X X 0 |师：你能按照节奏选择一种打击乐器进行伴奏吗？④播放歌曲片段自由选择打击乐器进行歌曲旋律伴奏。
4、解决重难点师：小朋友非常开心的踩着雨，想呼喊更多的小朋友来玩耍。
我来唱你们听哪一句最难？ 6 5 3.2 3 | 7 67 5 6 1-| 师弹琴教唱。
5、齐唱前5行，巩固练习6、对比演唱最后8小节师：这是全曲第一句和第五句的重复，现在就考考大家他们的区别在哪里？（对比演唱，让学生区分）7、完整演唱全曲8、处理歌曲①师：我们应该用什么样的心情演唱这首歌？(甜美的声音、轻松的心情)②声音强弱的处理：雨的声音要弱一些——p 表现孩子们欢快的心情时要强一些——f 把孩子们无忧无虑地在雨中玩耍嬉戏的场景表现出来③加衬词演唱师：为了更好地表现孩子们欢快的心情我们还可以加上拟声词引导学生在雨声后面家ei、hei其他空拍处拍手衬托一下热闹的气氛三、表演歌曲①将学生分为几个男女生组，跟随电子琴完整演唱，并加上动作表演。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册第四单元《雨中曲》，主要教学内容为歌曲《踩雨》。
该歌曲为二段体结构，描述了孩子们在雨中玩耍的欢乐场景。
教学内容涉及歌曲学唱、节奏敲击、音乐欣赏等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律、歌词，并能熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力，了解二段体结构的特点。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体合作，完成歌曲表演。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏变化的部分，以及二段体结构的掌握。
教学重点：歌曲演唱、节奏敲击、音乐欣赏。
四、教具与学具准备教师准备：钢琴、课件、音响设备、踩雨道具（雨伞、雨衣等）。
学生准备：音乐书、笔、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟雨中场景，引导学生关注雨天的乐趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲，引导学生感受歌曲的意境。
b. 分段教唱歌曲，注意指导学生掌握节奏变化和音高。
c. 学生跟唱，巩固歌曲。
3. 节奏敲击（5分钟）a. 教师示范节奏敲击，学生模仿。
b. 学生分组，用手指敲击桌面，练习节奏。
4. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织学生分组，每组分配角色（唱歌、敲击节奏、表演）。
b. 学生分组练习，教师巡回指导。
c. 各组进行表演，集体评价。
5. 音乐欣赏（5分钟）教师播放其他雨中曲作品，引导学生感受不同风格的音乐。
b. 学生分享学习心得，提出疑问。
c. 教师布置课后作业。
六、板书设计1. 歌曲名：《踩雨》2. 歌曲结构：二段体3. 节奏：× × × × | × × × × |七、作业设计1. 作业题目：演唱《踩雨》歌曲，并敲击节奏。
2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行自我反思，调整教学方法。
《踩雨》教学设计三篇
《踩雨》教学设计三篇篇一：音乐踩雨教案一、教材分析：歌曲《踩雨》分三个层次描绘了孩子们夏日在雨中踩着雨花玩耍嬉戏的情景，塑造了孩子们轻松、活泼、可爱的形象，反映了他们热情纯真的童心世界。
歌词的词意充满着童趣，听“踩雨呀！踩雨呀！”，这是孩子们兴高采烈地发出的呼喊声。
特定的象声词“沙里格沙”、“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想像的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
二、设计理念：在教学中，始终以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个体差异。
音乐课的教学课程就是音乐艺术的实践过程，应积极引导学生参与各项音乐活动，鼓励音乐创造，完善评价机制。
三、教学目标：1、知识目标：能甜美轻松的演唱歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、能力目标：创编活动，随音乐即伴奏，培养学生的表现力和创造力。
3、情感、态度、价值观目标：通过学习能感受到雨带给人们的遐想，让孩子们更加热爱大自然，热爱生活，热爱音乐。
教学重、难点：学唱歌曲，感受雨和音乐的美妙，能轻松甜美的演唱歌曲。
四、教法、学法：从新课标倡导的理念出发，我主要采用了以下几种教学方法：1、体验探究法2、合作学习法3、模仿学习法4、媒体演示法五、教具准备：多媒体播放器、电子琴、打击乐器六、教学过程：一、组织教学：1、播放《下雨的声音》音乐，营造课堂气氛。
播放一段大自然的声音。
师：你听到了什么声音？生：下雨的声音。
师：你们的耳朵真灵。
就是下雨的声音，随即展示幻灯片22、模仿雨声师：你能模仿一下雨声吗？小雨声、大雨声。
出示幻灯片3二、歌曲《踩雨》师：有这么一群小朋友，他们非常喜欢下雨天，因为下雨天他们能光着小脚丫踩雨，踩出一朵朵小雨花。
他们在雨中都干了些什么呢?听一听这首歌曲你就知道了。
1、初听歌曲范唱出示幻灯片4师：这首歌曲带给你怎样的感觉？生：甜美、轻松。
2、节奏练习师：从哪些地方可以听出他们高兴地心情？分别出示幻灯片5、6、7 生：先读一读节奏“走跑跑走走”，再拍击强弱边拍边读歌词3、复听歌曲出示幻灯片8师：让我们再来欣赏这首甜美的歌曲吧。
小学音乐《踩雨》教案
小学音乐《踩雨》教案教学目标：1. 让学生感受和体验音乐的美感，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过对《踩雨》这首歌曲的学习，使学生了解和掌握一些基本的音乐知识和技巧。
3. 培养学生对音乐的热爱和兴趣，激发学生创造力和想象力。
教学重点：1. 学会《踩雨》这首歌曲，并能够用正确的姿势和呼吸方法演唱。
2. 理解并掌握基本的音乐知识和技巧。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 钢琴或其他键盘乐器。
3. 音乐乐谱。
4. 录音机或音响设备。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，巩固已学的音乐知识和技巧。
2. 向学生介绍本节课的学习内容《踩雨》，激发学生的学习兴趣。
二、歌曲学习（10分钟）1. 教学生读歌词，注意音准和节奏。
2. 教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
3. 分组进行合唱练习，加强学生的合作意识。
三、音乐知识与技巧（10分钟）1. 教授基本的音乐理论知识，如音阶、节奏等。
2. 教授基本的声乐技巧，如呼吸方法、发音等。
3. 进行集体练习，让学生能够将所学知识运用到实际演唱中。
四、歌曲演练（10分钟）1. 让学生自主练习歌曲，纠正发音和音准上的问题。
2. 进行集体演练，整体提升演唱水平。
五、总结与评价（5分钟）1. 对学生的演唱进行点评，鼓励优点，提出改进意见。
2. 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
3. 布置课后作业，巩固所学知识和技巧。
教学延伸：1. 组织学生进行音乐比赛，展示所学成果。
2. 引导学生进行音乐创作，发挥学生的创造力。
教学反思：本节课通过学习《踩雨》这首歌曲，学生能够掌握基本的音乐知识和技巧，培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正发音和音准上的问题，提高学生的演唱水平。
要注重激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐素养。
六、歌曲创作与表达（10分钟）1. 引导学生发挥想象力，创作自己的音乐作品。
2. 让学生以小组为单位，合作完成一首歌曲的创作。
人音版音乐五上《踩雨》优质教案
人音版音乐五上《踩雨》优质教案一、教学内容本节课选自人音版音乐五年级上册第六单元《踩雨》。
教学内容主要包括教材第31页至第33页，详细内容为歌曲《踩雨》的学唱、音乐知识和节奏练习。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律和歌词，培养他们的音乐表现力和合作能力。
2. 通过学习歌曲，使学生了解和掌握简单的音乐知识，如音高、节奏和音符时值。
3. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发他们的创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中部分节奏和音高的掌握，如附点音符和切分音。
2. 教学重点：歌曲的整体演唱效果和音乐知识的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放雨声，让学生闭上眼睛感受雨天的氛围。
然后提问：“你们在雨天都玩过哪些游戏？”引导学生回答：“踩雨”。
2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读歌词，讲解歌词中的意境。
（2）教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱。
（3）分句教唱，注意指导学生掌握附点音符和切分音的节奏。
（4）学生自主练习演唱，教师个别指导。
3. 音乐知识讲解（10分钟）（1）讲解音高、节奏和音符时值的概念。
（2）结合歌曲《踩雨》，让学生识别并练习这些音乐知识。
4. 例题讲解（5分钟）出示一道有关音高和节奏的练习题，引导学生分析并解答。
5. 随堂练习（10分钟）学生自主完成课后练习题，教师个别辅导。
6. 小组合作演唱（10分钟）学生分组，每组选择一首歌曲进行演唱，要求注意音准、节奏和合作。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写歌曲《踩雨》的歌词。
（2）用简谱表示歌曲《踩雨》的旋律。
（3）结合所学音乐知识，创作一段简单的旋律。
2. 答案：（1）歌词见教材第31页至第33页。
（2）旋律简谱：略。
（3）创作旋律：鼓励学生自由创作，注意运用所学的音高和节奏。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、歌曲学习、音乐知识讲解等环节，使学生掌握了歌曲《踩雨》的演唱和音乐知识。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案一、教学内容本节课选自人音版小学音乐五年级上册，具体章节为第三单元《雨中曲》中的《踩雨》。
该曲是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词描绘了孩子们在雨中踩水的快乐场景。
教学内容主要包括歌曲学唱、节奏练习、音乐欣赏及表现等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《踩雨》的旋律和歌词，能熟练地演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，通过演唱和动作表现出歌曲的意境和情感。
3. 培养学生的团队协作能力，通过集体合作完成歌曲的表演。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。
教学重点：培养学生的音乐感知和表现能力，以及对团队协作的重视。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、黑板、卡片等。
2. 学具：音乐课本、笔、纸等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雨声录音，让学生感受雨天的氛围，引出歌曲主题《踩雨》。
2. 歌曲学唱：a. 教师钢琴伴奏，学生跟唱歌曲《踩雨》。
b. 教师针对歌曲中的难点进行讲解和示范，引导学生逐步掌握。
c. 学生分组练习，互帮互助，共同提高。
3. 节奏练习：a. 教师出示卡片，引导学生识别并模仿歌曲中的特殊节奏。
b. 学生分组进行节奏练习，互相评价，共同进步。
4. 音乐欣赏与表现：a. 教师引导学生欣赏歌曲，分析歌曲的意境和情感。
b. 学生通过演唱和动作表现歌曲，体验音乐的魅力。
5. 集体表演：a. 学生分组，每组负责歌曲的一部分，进行集体表演。
b. 教师点评，给予鼓励和指导。
b. 学生分享学习心得，提出问题，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 歌曲名称：《踩雨》2. 歌曲难点：特殊节奏、音高3. 歌曲意境：雨中踩水的快乐场景七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用动作表现歌曲《踩雨》的意境，录制视频，下节课分享。
2. 答案：学生录制视频，展示动作表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本节课的教学过程，反思教学方法是否得当，学生的掌握程度如何，及时调整教学策略。
人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案1
《踩雨》教案一、教材分析歌曲《踩雨》表现了一个少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他活泼、轻松、可爱的形象。
歌词的词意充满着童趣，特定的象声词亲切而通俗。
富有想象的歌词与欢快的旋律结合后，使歌曲更具有童稚、乐观、浪漫的气息。
歌曲由七个乐句两个乐段组成第一乐段平稳的节奏与略带跳动的音调，表现了夏雨下个不停。
第二乐段节奏较宽，是主人翁情感的抒发。
后两小节节奏紧缩，曲调迂回，点明了歌曲的主题意境。
二、教学目标1、知识目标：学生能够有表情的准确的演唱歌曲。
2、能力目标：指导学生发声，用恰当的声音表现歌曲的情绪，以及用轮唱的形式演唱歌曲。
3、情感目标：通过歌曲的学习，感受踩雨的快乐和童年的美好。
三、教学重点、难点重点：用气息控制声音的强与弱，掌握好歌曲的音准。
难点：歌曲处理中的轮唱唱法。
四、教学准备：钢琴、课件、自制沙锤五、教学过程：（一）模唱练习导入师：大家好，很高兴能和同学们一起来上这节音乐课。
希望音乐能让我们彼此认识和了解。
上课！师：首先让我们做一个模唱练习，请同学们看大屏幕，这里出示了4条旋律，老师用琴分别弹奏，请你用“la”来模唱。
模唱四条旋律，用“la”来模唱，并进行比较。
（二）导入课题师：听，这样的声音让你想象到了什么？生：***********师：你看，每位同学对音乐都有不同的感受。
老师听到这个声音时就想到了下雨时的情景，今天让我们在雨中漫步，一起去踩雨吧。
（出示屏幕，放音乐）师：你们喜欢雨吗？你们在雨中玩些什么？师：雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的阵雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？师：当天空下着小雨时，发出怎样的声音？（滴答滴答）雨越下越大，这时候你觉得雨声又发生了什么样的变化呢？（声音变大了，哗啦啦啦）师：你能用身边的东西或肢体表现大雨或小雨吗？师：你们瞧，有一个小朋友正在路边踩雨玩呢！你们想不想加入他？（出示屏幕，放音乐，生听音乐律动）（三）学习歌曲1、初听歌曲，说出歌曲的情绪。
小学音乐《踩雨》教案.doc
课题踩雨课吋顺序号1主备教师李卓娜备课时间2016年9月18日授课时间9月28 FI第3 节课型新授教学目标1、用轻快、甜美的声音学会演唱《踩雨》,感受雨点的可爱有趣,雨声的美妙动听。
2、积极参与音乐游戏，培养旋律的流畅感，提高识谱能力。
3、创编舞蹈动作，随音乐即兴表演，培养学生的表现力和创造力。
教学重难点能够用轻快、甜美的声音有感情地演唱歌曲《踩雨》教法与学法多媒体辅助法、自学法、引导探究法。
教法与教具音乐课件、电子琴教学1、创设情境激趣导入在音乐教学中，要强调音乐的情感体验，因此我特别注重创设情境（多媒体出示）首先播放下雨的声音，让学生轻轻闭上眼睛听是什么声音？然后再看下雨的图片。
提问：你们喜欢下雨天吗？为什么？从而创设雨中的牛活情境，激发学习兴趣。
当同学们争先恐后地回答后，我继续引导学牛•：下雨天或多或少会给我们带来些烦恼，有时候也会给我们带來一些快乐。
那会给我们带来什么快乐呢？这一环节的设计意为导入新课做铺垫，來激发学牛的学习兴趣。
2、新课教授a＞导入新课（多媒体出示）播放小朋友用屮踩雨的一系列图片，同时播放歌1111《踩雨》伴奏咅乐， 创设 画曲：“小的时候，老师特别喜欢在夏天的用麻和附近的孩子i 起在水里奔跑嬉闹, 有时干脆脱了鞋赤脚踩水，雨声是多麼的美妙呀，同学们喜欢踩雨吗？我用图片、语言和咅乐为孩子们创设了一幅优美的画面，引出了新歌《踩雨》。
通过借助多媒体课件的演示，使孩子们在听觉、视觉上都感受到了雨声的美好。
从 而有效地培养孩了们的想象能力和语言表达能力。
b 、 初听《踩雨》咅乐学生在听咅乐时想思考：① 这首歌1111给我们带来什么样的感受？（开心、快乐、甜美。
）② 这首歌描写了雨屮什么样的场景？（孩子们快乐的在i*j 里踩用玩耍的场景。
） c 、 节奏游戏：我让学生用踏步拍手的方式体会歌曲节拍，为歌曲不同的乐句选择合适的节奏， 然麻随乐律动，在节奏律动游戏屮熟悉歌曲。
4/4 X 0 X 0|X X X 0|X 0 X 0|X X X 0|沙0沙o|沙沙沙0|沙0沙o|沙沙沙o|d 、按节奏读歌词首先我会随《踩雨》伴奏音乐，把歌词按音乐节奏启感情的范读。
人音版音乐五上《踩雨》教案
人音版音乐五上《踩雨》教案教案：人音版音乐五上《踩雨》一、教学内容本节课的教学内容选自人音版音乐五上教材，第9课《踩雨》。
本课主要学习歌曲《踩雨》的歌词、旋律，以及相关的音乐知识。
二、教学目标1. 让学生感受和体验音乐的美妙，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习歌曲《踩雨》，提高学生的音乐表现力和创造力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，激发学生主动参与音乐活动的热情。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《踩雨》的歌词和旋律，能够独立演唱。
难点：理解歌曲的意境，准确表达歌曲的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、多媒体设备2. 学具：乐谱、录音机、耳机五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过播放一段雨声，让学生感受雨天的氛围，引导学生进入歌曲《踩雨》的学习。
2. 歌词学习：教师引导学生跟唱歌曲《踩雨》，注意歌词的节奏和韵律，帮助学生理解歌词的意义。
3. 旋律学习：教师用钢琴演奏歌曲《踩雨》，引导学生跟唱旋律，注意音准和节奏，帮助学生掌握旋律。
4. 歌曲实践：学生分组，每组选择一种乐器，根据歌曲《踩雨》的旋律和歌词，进行即兴演奏和演唱，培养学生的音乐表现力。
5. 歌曲展示：每组学生进行表演，展示他们的演奏和演唱能力，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计包括歌曲《踩雨》的歌词、旋律要点，以及相关的音乐知识。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《踩雨》，并尝试用家里的乐器进行伴奏。
2. 答案：学生能够熟练演唱歌曲《踩雨》，并能够用乐器进行伴奏。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以推荐学生参加学校的音乐比赛或者音乐社团，让学生有更多的机会展示自己的音乐才华，培养学生的音乐兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人音版音乐五上教材，第9课《踩雨》。
本课主要学习歌曲《踩雨》的歌词、旋律，以及相关的音乐知识。
在教学内容中，歌词和旋律的学习是重点，而理解歌曲的意境和情感表达是难点。
2024年精选踩雨音乐教案任意下载[完整版]
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2024年精选踩雨音乐教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》中的“感受与欣赏”单元，具体为第三章“声音的探索”第2节“雨中的节奏”。
教材详细内容围绕踩雨音乐的节奏特点，通过实践探索，让学生了解和掌握踩雨节奏的创造与表现。
二、教学目标1. 让学生感受踩雨音乐的节奏感，提高音乐欣赏能力。
2. 使学生能够运用生活用品等物品制作简单的踩雨乐器，培养动手操作能力。
3. 引导学生通过合作创作踩雨音乐，提升团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：掌握踩雨音乐的基本节奏特点，学会制作简单的踩雨乐器。
难点：如何将踩雨节奏灵活应用于音乐创作中，实现创意表达。
四、教具与学具准备教师准备：踩雨音乐示范视频、音响设备、教学课件、雨具（雨伞、雨衣等）。
学生准备：空矿泉水瓶、豆子、小石子、胶带等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师身穿雨衣、雨靴，手持雨伞，模拟雨天场景，引发学生对雨天的回忆。
学生跟随教师模拟雨天的动作，感受雨滴落下的节奏。
2. 理论讲解介绍踩雨音乐的定义及其特点。
播放踩雨音乐示范视频，让学生直观感受踩雨节奏。
3. 例题讲解教师展示如何用矿泉水瓶、豆子制作踩雨乐器。
学生跟随教师一起制作，了解制作过程。
4. 随堂练习学生分组，每组用制作的踩雨乐器进行节奏创作。
教师巡回指导，纠正节奏错误，给予鼓励。
5. 创作展示各小组展示自己的踩雨音乐作品，其他同学给予评价。
六、板书设计1. 踩雨音乐的定义及特点2. 踩雨乐器的制作方法3. 踩雨音乐创作步骤七、作业设计1. 作业题目：创作一首具有踩雨节奏特点的音乐作品。
答案要求：作品需包含踩雨乐器演奏，节奏明确，创意新颖。
2. 作业题目：分析踩雨音乐与其他音乐形式的异同。
答案要求：从节奏、音色、表现力等方面进行分析，不少于200字。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，学生的参与度如何，教学难点是否突破。
2. 学生反思：学习踩雨音乐的过程中的收获和不足，如何提高自己的音乐创作能力。
五年级音乐上册《踩雨》教案
五年级音乐上册《踩雨》教案五年级音乐上册《踩雨》教案案例描述：一、导入：师：老师带来一个谜语，请同学们猜一猜。
（千条线万条线落在水里看不见）生：雨！师：你们喜欢雨吗？为什么？师：下雨的时候，你们在雨中玩些什么？师：雨有许多许多，有绵绵细雨、狂风暴雨、电闪雷鸣的阵雨等等，你喜欢怎样的雨？为什么？师：当天空下着小雨时，发出怎样的声音？（滴答滴答）雨越下越大，这时候你觉得雨声又发生了什么样的变化呢？（声音变大了，哗啦啦啦）师：你能用身边的东西或肢体表现大雨或小雨吗？（学生表现得很棒！）师：你们瞧，有一个小朋友正在路边踩雨玩呢！你们想不想加入他？（生初听音乐边律动）二、教授新课1、出示课题《踩雨》2、复听歌曲，熟悉旋律，说说听后的`感受。
3、用视唱法学唱歌谱，并找出歌曲中相同的旋律。
4、完整唱歌谱。
5、跟伴奏有节奏地朗读歌词。
6、跟唱第一段歌词。
（提出注意点，并正确演唱）7、自学第二段歌词。
8、学生说说用怎样的情绪演唱歌曲。
师：这首歌曲表现了一个少年儿童在夏日的雨天里，踩着雨花玩耍的情景，塑造了活泼、轻松、可爱的形象。
用轻快、明亮的声音演唱才能体现出歌曲的意境。
三、创编与活动提出要求：发挥想象，创设情境，表现儿童在绵绵细雨中踩雨的情境。
1、生小组讨论合作（多种形式表现）比一比哪组表现最棒！2、小组展示，评价、表扬。
四、小结、作业师：雨是大自然中的一景，音乐家们用他们的笔，惟妙惟肖地表现了各种各样的雨景，他带给我们无限的遐想。
我们学过许多关于雨的歌曲，回去以后搜集一下，下节课交流，看谁找到的关于雨的歌曲最多！反思：新课标、新理念、新教材告诉我，现在的音乐课目的是培养学生感受美、创造美、鉴赏美的能力，培养学生用音乐的方式表现和交流情感，并获得创造、表现、合作和交流能力，培养学生对知识的组合、运用、创新的能力。
在教学中，学生始终在愉快合作、多彩、友爱、融洽的气氛中进行，我从全面提高学生素质出发，为学生创设了良好的教学氛围，做到既能促进学生智能最大限度地发展，又不加重学生负担，特别是在情感上使学生的学习积极性得到激发，让每个学生享受到学习的欢乐。
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人音版小学音乐五年级上册《踩雨》教案
音乐教案《踩雨》
教学内容：
学习歌曲《踩雨》
教材分析：
歌曲表现了少年儿童在夏日的雨中里，踩着雨花在玩耍的情景，塑造了他们活泼、轻松、可爱的形象，歌词的词意充满着童趣，特定的象声词“沙里格沙”“叭里格叭”亲切而通俗。
富有想象的歌词与欢快的旋律结合后使歌曲童稚、乐观、浪漫的气息。
歌曲分为三个层次。
教学目标：
1、用欢快、活泼的情绪演唱歌曲，表现在夏天的雨中玩耍的情景。
2、通过音乐引导学生热爱生活，从音乐中获得精神上的愉悦。
3、有感情的演唱歌曲
教学重难点：
用欢快、活泼的情绪演唱歌曲
教具准备
多媒体课件录音机磁带电子琴学生准备自制乐器
教学过程
一、组织教学，导入
出示多媒体课件，播放音频
师：今天老师给大家带来一段音频，你们来听一下，这是什么声音？
生：下雨的声音。
师：你能模仿下雨的声音吗？
生：滴滴答答，哗啦啦。
二、学习歌曲
1、初听，感受歌曲情绪。
师：歌曲中的小朋友在做什么？他们的心情是怎样的？
生：小朋友在外面踩雨。
师：表现了小朋友怎样的心情？
欢快，活泼。
2、复听歌曲
师：大家听得非常仔细，下面考考大家的观察力，歌曲中有几处空拍？听后请大家用手势告诉我
3、表演雨的旋律
①师：你能找出歌曲中雨的声音吗？
生：沙里格沙。
课件播放表示雨声的旋律。
②课件出示打击乐器图片，引导学生说出名称。
③出示雨声的节奏
X X X X X | X X X X 0 |
师：你能按照节奏选择一种打击乐器进行伴奏吗？
④播放歌曲片段
自由选择打击乐器进行歌曲旋律伴奏。
4、解决重难点
师：小朋友非常开心的踩着雨，想呼喊更多的小朋友来玩耍。
我来唱你们听哪一句最难？
1 6 5 3.
2
3 | 7 67 5 6 1 - |
师弹琴教唱。
5、齐唱前5行，巩固练习
6、对比演唱最后8小节
师：这是全曲第一句和第五句的重复，现在就考考大家他们的区别在哪里？（对比演唱，让学生区分）
7、完整演唱全曲
8、处理歌曲
①师：我们应该用什么样的心情演唱这首歌？
(甜美的声音、轻松的心情)
②声音强弱的处理：
雨的声音要弱一些——p
表现孩子们欢快的心情时要强一些——f
把孩子们无忧无虑地在雨中玩耍嬉戏的场景表现出来
③加衬词演唱
师：为了更好地表现孩子们欢快的心情我们还可以加上拟声词
引导学生在雨声后面家ei、hei其他空拍处拍手
衬托一下热闹的气氛
三、表演歌曲
①将学生分为几个男女生组，跟随电子琴完整演唱，并加上动作表演。
②拓展延伸
带领学生用自制沙锤为歌曲伴奏。
四、小结
师：你们美妙动听的歌声打动了我们在座的每一位老师，让我们再次唱起歌送给老师们一个美好的童年回忆。
（在歌声中下课）
唱着《踩雨》走出教室，下课。