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平面构成(平面设计入门基础知识)

平面构成(平面设计入门基础知识)

《平面构成》1、总论2、形态属性3、形态要素4、基本型和骨骼属性5、骨骼关系6、基本形式第一章总论1、构成的起源1919年德国建筑师格罗佩斯创建了全新的“国立魏玛建筑学校”,这就是著名的“包豪斯"。

包豪斯顺应工业社会的发展,致力于纯美术与应用视觉艺术的共性研究,提倡艺术与技术的统一,建立起现代工业设计的新体系.“构成"是包豪斯设计基础课程体系中的一门重要课程。

2、构成的定义构成:将造型要素按照某种规律或法则进行组织,建构理想形态的造型活动。

平面构成:在二维平面上将造型要素按照某种规律进行组织,构成理想形态的造型设计基础训练。

3、平面构成的目的、特点及学习方法(1)目的培养创造力和基础造型能力,为专业设计构思提供方法和途径。

研究形态、色彩、质感、构图、表现力和美感等造型因素,这些因素是其他艺术造型的本质和基础。

(2)特点基础性:学习设计入门课,对初学设计有重要的专业引导与指导作用。

趋理性:将繁杂造型关系还原分解成造型要素,再按一定法则综合构成。

设计性:设计是有目的的造型活动,设计方案必须收到有条件的制约。

实践性:体现在课程对材料,工具和工艺的尝试把握以及对现有形态的积累,也有对新形态的发现与创造.(3)学习方法遵循理论与实践相结合,感性与理性相融会的原则。

努力开拓思路,发挥想象力,丰富构想,培养艺术创造能力.接受严格系统训练,勤思考,勤动手。

4、平面构成所用的材料和工具(1)工具笔:毛笔、钢笔、铅笔、签字笔、马克笔、绘图笔、直线笔、曲线笔、鸭嘴笔等.绘图仪器:直尺、三角尺、曲线板、圆规、分规和小圈圆规及多用小刀、剪刀等工具。

(2)材料纸张:白卡纸、白板织或较光滑的纸张,如果是做肌理还可以用宣纸,毛边纸,水彩纸或质地较粗糙的纸张来达到效果。

颜料:通常用瓶装浓缩黑色水粉颜料填色,也可用中华墨汁代替。

5、平面构成给设计思维带来的思考平面构成是一种开发潜在创造力的训练方法,其思维途径至少可以给我们带来以下几点思考:(1)严谨的逻辑思维构成练习中首先确定构成形态的若干基本要素,然后进行分解,组合,排列,这种方法是一种富于理性的,逻辑性很强的思维方法,这样可以避免先入为主的弊病,又便于在众多的方案中优选出最佳方案。

平面设计类教案

平面设计类教案

《平面构成》教学大纲一、课程性质平面构成是在二维平面内,按照一定法则组构既有形态,从而创造理想形态的造型设计基础课程。

平面构成课程体系建立在理性与感性相结合,研究与实践相融会的基础上,它与色彩构成、立体构成平行互补,形成一门相对独立完整的构成体系.一切造型活动都必须从平面入手,培养平面造型能力,成为一切造型活动的基础. 为以后的专业设计提供技法支持,使我们在从事设计之前学会运用视觉语言.二、课程教学目的1.教学目的:平面构成教学是研究探讨形式美在所有平面艺术中的构成原理、规律及法则,探讨用多变的外部视觉形式来保证形式美所追求的永恒性。

通过教学提高学生平面构成的理论知识水平、思维想象能力和对形体变化、组合规律的敏锐感受力,善于从不同角度去发现和表现事物的能力,启迪艺术设计灵感,为今后从事任何艺术设计门类的创作奠定扎实的基础。

2、教学任务和要求:本课程为一切造型设计的基础课程,主要培养学生对平面中各个构成要素的组织能力,要求学生了解平面中各个要素的特点和关系,掌握形式美的法则,设计出符合形式美普遍法则、构成要素和谐的作品。

本课程在主要研究形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动、推演的同时,对形体进行广泛性和普遍性规律的探讨,讲求图形给人视觉以引导作用并具有审美价值,借鉴当今前卫艺术的成果,提高学生的设计水平和理论水平。

培养学生良好的专业素养,对材料、工具的认识和掌握,设计画面的平整、洁净,良好的描绘秩序,对自身高标准的要求和纪律性,对于学生今后设计专业的学习和发展至关重要。

熟悉和掌握平面构成设计理论,提高思维想象能力,研究元素的广泛性和普遍性规律及相关表现技巧。

三、教学内容与纲目第一章:概论1、教学目的和要求:通过本章的学习,了解平面构成的理论和由来以及其原理,知道平面构成是学习什么的。

2、教学内容:第一节:平面构成简述:第二节:平面构成的由来:第三节:平面构成的概念:第四节:平面构成的广泛意义:第五节:平面构成的基本要素:3、教学重点:重点是平面构成的由来、基础理论、目的。

平面构成完整课件附带视频与说课稿件

平面构成完整课件附带视频与说课稿件
第二章 平 面 构 成
1
教学重点与目标:
1.掌握点、线、面及骨骼的构成形式; 2.熟悉并灵活运用造型、形式美与设计法则。
2
——2.1平面构成的概念
3
2.1平面构成的概念:
平面+构成 平面构成是指造型元素在二维平面上,依据构成法、力学原理, 对视觉元素进行主观意念的编排和组合。 平面构成是研究关于二维空间设计规律和设计方法的理论课程。 平面构成是研究平面组成形式和构成规律的设计基础实践课程。
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2.3点、线、面构成
1)、点的构成
(一)点的概念
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2.3点、线、面构成
1)、点的构成
(一)点的概念
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2.3点、线、面构成
1)、点的构成
(一)点的概念 点是相对较小的元素,它与面的概念是相互比较而形成的,自然 界中任何形态只要缩小到一定程度,都能够产生不同形态的点。在平 面构成中点的概念只是一个相对的概念,例如同样是一个圆,如果布 满整个空间就成为了面,如果在以较小的面积多处出现就可以理解为 点,因此点是由相互比较的相对关系决定的。
1)、点的构成
(二)点的空间形态 点依靠位置产生不同的视 觉感觉
28
2.3点、线、面构成
1)、点的构成
(二)点的空间形态
多点的视觉特点 多点创造生动感,大小差异更加突出,多点会有一种跳跃感,使人产生对球 体的联想; 多点还可以造成节奏感,类似音乐中的节拍、锣鼓中的鼓点,连续的点会产 生节奏、韵律,点的大小不一排列也容易形成空间感。
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2.3点、线、面构成
1)、点的构成
(三)点的构成形式
3.点的面化构成 把点以大小不同的形式,既密集又分散的进行有目的的排列 产生面的感觉,或将大小一致点以相对的方向逐渐重合产生微妙的动态视觉;

造型基础(平面构成)讲义

造型基础(平面构成)讲义

形象与空间的关系
01 02 03
形象的概念与分类
形象是指通过视觉感知到的具体形状和物象,包括自然形 象和人工形象。自然形象如山水、花鸟、人物等;人工形 象如建筑、器物、文字等。形象可以按照不同的标准进行 分类,如具象形象和抽象形象等。
空间的概念与特性
空间是指物质存在和运动的广延性,具有三维性、方向性 和连续性等特性。在平面构成中,空间可以通过形象的大 小、位置、重叠、透视等手段来表现,形成不同的空间感 和层次感。
统一
在对比的基础上,寻求元素之间 的内在联系和和谐性,使整体呈 现出协调一致的效果。
对称与均衡
对称
以中心线或中心点为基准,两侧元素 在形状、色彩、大小等方面完全相同 ,形成稳定、庄重、严谨的感觉。
均衡
在不对称的情况下,通过调整元素的 形状、色彩、大小等属性,使整体达 到视觉上的平衡和稳定。
节奏与韵律
吸引读者关注。
内页排版
合理规划版面布局,确保文字、 图片等元素的和谐统一,提高阅
读体验。
材质选择
根据书籍内容和设计风格,选择 合适的纸张、印刷工艺等,提升
书籍整体质感。
平面构成在VI设计中的应用
标志设计
运用平面构成原理,设计出简洁明了、易于识别的标志,体现企 业或品牌形象。
标准字体与色彩
制定统一的标准字体和色彩规范,确保视觉形象的一致性和识别度。
实践与创新
实践是检验学习成果的最好方式。通过参与实际的设计项目或比赛,可以将所学的理论知 识应用到实践中去,不断积累经验和提升自己的设计能力。同时,鼓励创新思维和尝试新 的表现方式也是学习平面构成的重要方面。
02
平面构成的基本要素
点、线、面的概念与特性

平面设计基础教案

平面设计基础教案

长春大众教育培训学校IT分校教学部教案(平面广告基础班____学时)(2017版)课程名称:_____________任课教师:_____________适用班型:_____________长春大众教育培训学校(教学组研发编写)©2001-2017教案目录/章节第一章计算机基础第一节计算机概述与发展1-1-1 计算机发展史1-1-2 计算机未来发展趋势1-1-3 计算机行业分类1-1-4 小结与作业1.计算机分几代?分别是什么?2.计算机行业主要有?第二节计算机硬件与原理1-2-1 计算机硬件概述介绍1-2-2 CPU、内存、硬盘介绍及工作原理1-2-3 BOIS设置与系统安装1-2-4 互联网基础及发展1-2-5 常见硬件识别与打印机安装1-2-6 小结与作业1.决定计算机性能的硬件主要有?2.显卡的中央处理器叫什么?第三节计算机操作系统与应用程序1-3-1 windows介绍与发展1-3-2 windows 开始菜单与资源管理器1-3-3 windows 系统配置与附件程序介绍1-3-4 windows 文件查找、拷贝、删除介绍及使用1-3-5 其他操作系统介绍1-3-6 小结与作业1.windows主要的版本有那些?2.其他流行的操作系统有那些?第二章办公自动化Office基础第一节Word软件基础与应用2-1-1 word文档创建与保存2-1-2 word封面、页眉、页脚设置2-1-3 word 文字排版与样式2-1-4 word 图片与表格编辑2-1-5 word文字编辑与查找2-1-6 word 常用文档书写规范2-1-7 word 文档输出导入与自定义打印2-1-8 小结与作业1.用word写一份学习计划。

2.用word 排版一份《小米手机说明书》或《西门子电冰箱说明书》。

第二节Excel软件基础与应用2-2-1 Excel文档创建与保存2-2-2 Excel编辑修改表格2-2-3 Excel 创建数据图表2-2-4 Excel 查找与替换表格内容2-2-5 Excel 建立简单函数公式及宏命令2-2-6 小结与作业1.用Excel 制作一张工资表2.用Excel 制作1-6月财务数据报表第三节PPT软件基础与应用2-3-1 PPT创建与保存2-3-2 PPT结构分析与章节分析2-3-3 PPT颜色搭配与细节表现2-3-4 PPT布局与理念梳理2-3-5 PPT文案书写与广告原则2-3-6 PPT 图片与文字搭配2-3-7 PPT 文字、图片动画效果(一)2-3-8 PPT 文字、图片动画效果(二)2-3-9 PPT 声音、flash、视频、超文本等多媒体嵌入及设定2-3-10 PPT 母板及页眉、页脚设定2-3-11 PPT 输出及导入2-3-12 小结与作业1.制作一份个人简历2.设计一套产品介绍的PPT3.设计一套年度工作总结第四节Email电子邮件办公与应用2-4-1 Email 概述与格式2-4-2 Email注册与登录2-4-3 Email 发送、收取、抄送、暗送及定时发送、通讯录设置2-4-4 Email 常用书写格式、落款设置、收藏及加星2-4-5 小结与作业1.创建一个Email电子邮件地址,建立电子邮箱通讯录2.写一封邀请函并发送、抄送、给同学及密送给指定教师3.写一封工作文档附带word需求文档、excel文档1-6财务报表、20XX年PPT总结、自己的照片和微博地址等发送到学校的制定邮箱,并要求回执确认。

《平面构成》详细教案

《平面构成》详细教案

《平面构成》教学大纲一、授课教师:二、课程名称: 《平面构成》三、授课对象:视觉传达设计、环境设计四、课程的性质与设置目的1、课程性质《平面构成》属于一门必修专业基础课程。

2、设置目的《平面构成》是造型设计中的一项基础内容,是一种最基本的造型活动。

所谓“平面”是指造型活动在二维空间中进行,所谓“构成(Composition)”是将造型要素按照某种规律和法则组织、建构理想形态的造型行为,是一种科学的认识和创造的方法。

构成在造型艺术领域里还有组织、建造、结构、构图、造型等含义。

概括来讲,《平面构成》就是在二维平面内创造理想形态,或是将既有形态按照一定法则进行分解、组合,从而构成理想形态的造型设计基础课程。

平面构成的目的,在于培养学生的创造力和基础造型能力,使其掌握理性和感性相结合的设计方法,拓展设计思维,为专业设计提供方法和途径,同时也为各艺术设计领域提供技法支持,为今后的专业设计奠定坚实的基础。

通过对《平面构成》的教学,让学生掌握一种以平面化的形式去表现各种形象,从而为平面设计、广告设计、网页设计等打下良好的基础。

3、本课程与相关课程的关系本课程开设时间为一年级上学期,开课之前学生已学习《素描》、《色彩》课程,所以本课程主要作用在于“启下”,而“承上”的作用并不明显。

所谓“启下”是指本课程作为一门基础课程,它所研究和解决的问题是美术学专业的共性问题,所学习的知识和技能在以后的设计类课程中有着较大地应用。

因此,本课程的学习效果将直接影响到以后各专业课程的学习和实践。

由于本课程的学习较为偏重于抽象的理性思辨,较少涉及到具体的专业设计项目或课题。

所以,在课程的教学过程中应该适当加强应用实例的分析讲解。

通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用实例,来加强学生对所学知识和技能的理解。

从而提高学生的学习兴趣和热情。

因此,也要求授课教师对相关专业课程的内容、特点有着较为深入的了解,并有一定的实践经验。

平面构成基础课件

平面构成基础课件

象思维的敏捷性,反映出现代人的审美理
想。
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三、平面构成研究的内容:
• 如何创造形象; • 怎样处理形象与形象之间的关系;
• 如何掌握美的形式规律,并根据美的形式 法则,构成所需要的图形。
在经过一定量的学习和练习后,扩大和 丰富初学者的思维能力和造型手段,再过 渡到平面设计(应用设计)的新阶段,这 就是平面构成的作用和实质。
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第一节:基本元素——点
一、点的定义:
在几何学中,点只表示某一位置,而无形状和面积。 (例如:两线交于一点;直线与面相交于一点……)
而在平面构成设计中,点是以形象存在的。也就是说: 无论点有多小,它都会有自己的形象。
(例如:◆ ◥ ● ▲ ♠ ◈ ……)
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2、自然形的面
• 寻找一些自然界的物体, 如:动物、人、植物等形 体,以面的形式表现出来。
• 把立体的形象、繁复的形 象作单纯平面的剪影形式 的概括。大胆地屏弃了形 象的刻画,用高度概括简 化的手法,表达了形象的 特征,使人一目了然,心 领神会。
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不同的构成方式,可以带给人不同的 视觉及心理感受。
各种点以不同形式成的视觉效果。
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点绘技法
• 点绘需要一定的时间和精 力,急于求成,反而欲速 不达。(一旦出现失误, 补救所费的时间往往要多 于遵循规律所用的时间。)
• 此画是生赖范义1974年画 的《查尔斯·布朗逊》,可 谓与超级写实主义油画有 异曲同工之妙。
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平面构成基础1

平面构成基础1

二.点的构成
第二节 平面构成的基本要素
(一)点的概念
在几何学上点是没有大小,没有方向,仅有位置的(图1)。 在造型设计上点却是有形状、大小和位置之分。 就大小而言,越小的点作为点的感觉越强烈(图2)。
在平面构成中形态构成要素之一点是造型艺术中最小的构 成单位。
图1 图2
二.点的构成
第二节 平面构成的基本要素
说当画面有一个点时,人们的视线就集中在这个点上,因为单独的点本身 没有上、下、左、右的连续性,所以能够产生视觉中心的视觉效果。
二.点的构成
第二节 平面构成的基本要素
当单个的点在画面中的位置不同产生心理感受也是不同的。居中 会有平静、集中感;偏上时会有不稳定感,形成自上而下的视觉流程; 位置偏下时,画面会产生安定的感觉,但容易被人们忽略。位于画面三 分之二偏上的位置时,最易吸引人们的观察力和注意力。
产生一条视觉上的直线。 当画面中有三个散开的三个方向的点时,点的视觉效果就表现为
一个三角形,这是一种视觉心理反映。 当画面中出现三个以上不规则排列的点时,画面就会显得很零乱,
使人产生烦躁的感觉。 当画面中出现若干大小相同的点规律排列时,画面就会显得很平
稳、安静并产生面的感觉。
二.点的构成
第二节 平面构成的基本要素
第一章 平面构成
第一节 平面构成的概述
四、平面构成的分类 1、自然形态的构成(构架构成) 2、抽象形态的构成
五、平面构成研究的内容:
1、如何创造形象;(构思展开的方法) 2、怎样处理形象与形象之间的关系; 3、如何掌握美的形式规律,并根据美的形式法则,构成所需要的图形。 (形式美的表现技法)
第一章 平面构成
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行。
直线都有弯或者不平行的错觉)

指点迷津平面设计师教程之平面构成讲解

指点迷津平面设计师教程之平面构成讲解

第一节:平面设计构成基础构成的艺术及其概念所谓构成就是将不同形态的两个以上的单元重新综合成为一个新的单元,并赋予视觉化的概念。

这是一个造型概念,也是现代造型设计的用语。

平面构成的特点平面构成不是以表现具体的物象为特征,但是它反映了自然界变化的规律性。

平面构成在构成中采取数量的等级增长、位置的远近聚散、方向的正反转折等变化,在结构上整体或局部地运用重复、渐变、变异、放射、密集等方法分解组合,构成有组织、有秩序的运动。

平面构成就是通过这种视觉语言对人的心理和生理状态产生影响,比如紧张、松弛、平静、刺激、喜悦、痛苦、茫然等等。

在实际的设计过程中,经常会运用到视觉语言中的构成来传达作品的特征!平面构成的分类依据构成的原理,任何形态都可以进行构成。

构成对象的形态主要有自然形态和抽象形态。

自然形态的构成是通过对形象整体或者是局部的分割、组合、排列,重新构成一个新图形。

抽象形态的构成是以抽象的几何形象为基础的构成,即以点、线、面等构成元素,按照一定的规律进行组合排列。

第二节:平面构成的形式美法则探讨形式美法则,几乎是艺术学科共通的话题。

形式美是美的事物外在形式所具有的相对独立的审美特性,而视觉美表现为具体的美的形式。

狭义地说,形式美是指自然、生活、艺术中各类形式因素(色彩、线条、形体、声音等)及其有规律组合所具有的美。

变化与统一的辩证关系是一切艺术都必须遵循的规律与原则。

变化是指将性质不同的东西并置在一起,形成鲜明对比、活泼、生动、丰富的特征。

统一则是将性质不同的、相近的或者相同的东西,按照一定的意念秩序并置在一起,造成一种同存和谐、严肃、稳定的趋势感觉,而过分地追求又易流于单调死板。

因此,在变化中求统一,在统一中求变化,“乱中求整”“平中求奇”,是一切艺术形式美所遵循的基本法则。

条理与反复按照一定的有序规律组织成有条理的装饰性图形,表现出一种整齐美和节奏美。

比如二方连续、四方连续等重复构成装饰等。

二方连续是属于设计应用领域的学习的内容,这一艺术形式在生活中随处可见。

平面构成 课件PPT 全

平面构成 课件PPT 全

第二节 调和与对比
第二节 调和与对比
第二节 调和与对比
第三节
一、对称
对称是指在中心点或者中心线四 周出现相同或者相似的元素。换 句话说就是用对折的方法,基本 上可以重叠的图形称为对称。它 们是等形等量的配置关系,最容 易得到统一,是具有良好的稳定 感的最基本形式。自然界中到处 可见这种形式,例如,建筑、蝴 蝶、树叶、脸谱、骨骼等。
点的表情
1. 点的大小 在同一环境中,相对面
积越小,点的感觉就会越强 。相反,相对面积越大,点 的感觉越弱。
点的表情
2. 点的形状 在人们心目中,点通常
被看成是圆形的,但是事实 上,点可以是任何一种形状 的。只要这个形态达到足够 小,都可以认为它是点。
3. 点的数量
点的表情
(1)当画面上只有一个点的时候,它必 然成为唯一的视觉中心。
点的表情
4. 点的位置 点在画面中由于所处位置的不同会产生不同的视觉效果。当点位于画面中间 的时候,形成一个视觉中心,会产生稳定的感觉;当点的位置偏上的时候, 会产生一种抬升的感觉;当点的位置偏下的时候,会产生沉着的感觉;当点 的位置位于画面四个角落的时候,会产生逃逸的感觉。
点的构成
(1)将点按照一定的方向进行有规律 的排列,由于点和点之间存在一种张 力,就会产生一种线的感觉。 (2)把数量众多的点进行密集排列, 就会产生面的感觉,距离越近效果越 明显。 (3)把点按照一定的大小、方向和轨 迹进行规律化排列,可以产生一种优 美的韵律感。 (4)点的不规则排列,可以形成自由 式的构成。
第二节 渐变构成
渐变构成是指基本形进行逐步的和渐进的变化,产生明显的规律性 和节奏性,能让人感觉到强烈的透视感和空间感。
渐变构成的形式

平面构成 精品课程课件1

平面构成 精品课程课件1

因此,可以说在现代视觉传达设计的所有领域, 如建筑艺术、印刷设计、包装设计、工业设计、染织 服装设计、室内设计、装潢设计、POP设计等都非常 注重对平面构成的研究,这些也正是平面构成在具体 设计里主要的应用范围。
从平面构成的发展来看,它是当时社会各种前卫 艺术的诸多特征不断变化完善而形成的,但它并没有 仅仅停留在借鉴基础上。数十年之后的今天,它又反 过来直接影响着现代各种艺术的发展。从更深的层次 看,它不仅局限于平面设计的范围内,其实雕塑、舞 台美术、服装、陶瓷等具有三维空间性质的艺术形式 也受到了它某些造型手段、规律的引导。并且许多艺 术家还把它视为与素描、色彩同等重要的造型基础。
以一幅纯艺术作品和一件设 计作品做比较,相同的创意,不 同的画面构成及组织形式会带给 受众截然不同的视觉印象和心理 反应。并且,三维的空间及色彩 编排等设计元素都依赖于平面构 成的组织方式。可以说。对平面 构成的学习和训练是掌握造型艺 术最为基础的部分。
从大量不同种类的平面设计 作品中(图绪-7至图绪-8),我们可 以发现,画面本身的组织构成形 式和设计创意同样重要,并且是 相互补充、相互转化的。
“构成”是包豪斯设计基础课体系中的一门重要课程德 语 为“Gestaltung‖ (日语译作“构成” ,英语 “ Composition‖) 它的研究范围是造型和色彩的基础 知识。由伊顿、康定斯基和莫霍里· 那吉等大师创建和发 展的这个体系,具有以下三个特点 :一是融合当时各种 前卫艺术运动的成果和设计艺术精神,从旧有的模式中 渐渐解放出来,从而培养创新能力;二是从科学的角度出 发 (包括物理、化学、人体工程、生理学和心理学等因 素),对视觉形态及其构成规律进行深入研究;三是重视 对不同材质的物理性能的了解,鼓励学生对色彩、形式、 想像力进行理性的分析与试验。培养崭新的、敏锐的视 觉认知能力。为了缩小艺术与工业技术之间的距离,改 善社会大众的生活环境,包豪斯整合了一套全新的教育 思想和形式,并且为加强现代设计理论基础和介绍综合 性的现代美学思想,从1925年开始编辑出版 ―包豪斯丛 书‖。
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平面构成(平面设计入门基础知识)《平面构成》1、总论2、形态属性3、形态要素4、基本型和骨骼属性5、骨骼关系6、基本形式第一章总论1、构成的起源1919年德国建筑师格罗佩斯创建了全新的“国立魏玛建筑学校”,这就是著名的“包豪斯”。

包豪斯顺应工业社会的发展,致力于纯美术与应用视觉艺术的共性研究,提倡艺术与技术的统一,建立起现代工业设计的新体系。

“构成”是包豪斯设计基础课程体系中的一门重要课程。

2、构成的定义构成:将造型要素按照某种规律或法则进行组织,建构理想形态的造型活动。

平面构成:在二维平面上将造型要素按照某种规律进行组织,构成理想形态的造型设计基础训练。

3、平面构成的目的、特点及学习方法(1)目的培养创造力和基础造型能力,为专业设计构思提供方法和途径。

研究形态、色彩、质感、构图、表现力和美感等造型因素,这些因素是其他艺术造型的本质和基础。

(2)特点基础性:学习设计入门课,对初学设计有重要的专业引导与指导作用。

趋理性:将繁杂造型关系还原分解成造型要素,再按一定法则综合构成。

设计性:设计是有目的的造型活动,设计方案必须收到有条件的制约。

实践性:体现在课程对材料,工具和工艺的尝试把握以及对现有形态的积累,也有对新形态的发现与创造。

(3)学习方法遵循理论与实践相结合,感性与理性相融会的原则。

努力开拓思路,发挥想象力,丰富构想,培养艺术创造能力。

接受严格系统训练,勤思考,勤动手。

4、平面构成所用的材料和工具(1)工具笔:毛笔、钢笔、铅笔、签字笔、马克笔、绘图笔、直线笔、曲线笔、鸭嘴笔等。

绘图仪器:直尺、三角尺、曲线板、圆规、分规和小圈圆规及多用小刀、剪刀等工具。

(2)材料纸张:白卡纸、白板织或较光滑的纸张,如果是做肌理还可以用宣纸,毛边纸,水彩纸或质地较粗糙的纸张来达到效果。

颜料:通常用瓶装浓缩黑色水粉颜料填色,也可用中华墨汁代替。

5、平面构成给设计思维带来的思考平面构成是一种开发潜在创造力的训练方法,其思维途径至少可以给我们带来以下几点思考:(1)严谨的逻辑思维构成练习中首先确定构成形态的若干基本要素,然后进行分解,组合,排列,这种方法是一种富于理性的,逻辑性很强的思维方法,这样可以避免先入为主的弊病,又便于在众多的方案中优选出最佳方案。

(2)形象思维与抽象思维在感性认识的基础上,分析造型的意向特性,充分发挥想象力,将千变万化的自然形象转化为抽象的几何形态,寻求它们的共性,使其“异质同化”,同化异质,从而创造出富于想象和具有哲理性的视觉形象。

(3)它与我们传统几何图案有着质的差别,几何图案是非常有规律的反复中求变化,给人的感受是平面上产生一种规整统一,平面构成突破了平面时空,从多角度,多视觉,多层次等方面去探求变化,从而给我们的设计带来了质的飞跃。

第二章形态属性大千世界,林林总总,皆以构成方式存在。

大至宇宙星际,小到细胞,原子的结构组合,均以形态构成的结构。

1、自然形态自然界中一切未经人为因素改变而存在的现实形态。

自然形态无处不在(如山川,树木,虫草,动物等)都有自己存在的形式和外卖。

自然界丰富多变,给艺术创作和艺术设计提供了取之不尽的源泉。

2、抽象形态抽象形态是对具象形态的高度升华和概括。

抽象形态并非是自然形的再现,而是在对宇宙的认识过程中,由感性到理性发展的视觉创造。

抽象,作为形态构成的一种观念,它追求“物质的抽象,自然规律的抽象”,那一切科学的抽象,都更深刻,更明确,更完整地反映着自然。

3、人工形态人工形态是由人创造出来的现实形态。

人工形态的观察和分析,是在人类进化和时代法则的基础上开展的。

设计领域中,对人工形态的研究日益法则,如建筑,服装,工业产品等人类劳动成功都表达了人的思想和审美需求,人工形态与自然形态有割不断的亲情,大自然是第一位设计师,创造者,就连我们人也是大自然创造出来的杰作。

第三章形态要素1、形态要素一---------点(1)点的概念点表示位置,它既无长度也无宽度,是最小的单位。

在平面构成中,点的概念是相对的,它在对比中存在。

(2)点的形态、性格及心理特征形态:通常我们认为点是圆的,其实这是一种错觉。

点作为形象是多种多样的,但仍可分成规则和不规则两类。

规则的点指严谨有序的圆点,方点,三角点,不规则的点是指那些自由随意的点。

自然界中的任何形态,只要缩小到一定程度,都能产生不同形态的点。

性格:点是视觉的中心,也是力的中心。

当画面有一个点时,人们的视线就会集中在这个点上。

一个点没有上下左右的连续性和指向性,但是它有点“睛”的作用,并能产生集聚视线的效果。

心理特征:1、当同一画面中有两个同样大小的点,并各有位置时,它的张力作用就表现在连接这两个点的视线上,即在视觉心理上产生连续效果。

2、当两个点大小不同时,视线首先会被大的点吸引,但视线会逐渐向小点移去,最后集中在小点上,点越小集聚力越强。

3、当画面中有三个点并在三个方向平均散开时,点的视觉作用就表现为一个三角形,这是一种视觉的心理反映。

(3)点的错视错视就是视觉与客观不相一致所产生的现象。

由于点的排列位置,色彩,明度以及环境条件的变化而产生大小,远近,空间等感觉,当中存在着许多错视现象,运用得好就能事半功倍。

如两个大小一样但色彩不同的点,明度或暖色的点有向前的感觉。

由于周围点的大小不同,就使中间两个相同的点产生大小不同的错视感觉。

2、形态要素二---------线(1)线的概念线是点移动的轨迹。

在几何中,线只有位置,长度而不具备宽和厚度。

但在平面构成中,线既有长度,也具有宽度和厚度。

(2)线的形态、性格及心理特征线是形态十分丰富,可以是直,曲,弯,规格和不规则,还可以徒手绘制。

线根据形状可分作两大类:1、直线:直线的心理效果是坚硬,顽强,明确,单纯,简朴。

2、曲线:几何曲线有椭圆,抛物线,旋窝线等,它的心理效果是规律性强,富有弹性,给人以理智的快乐;自由曲线通常为徒手绘制,显得自由奔放,极富个性。

(3)线的错视灵活地运用线的错视,可以使画面产生意想不到的效果,但需需要的调整和控制,避免产生杂乱。

1、直线在不同附加物的影响下,呈弧线状。

2、同等长度的两条线条,由于它们两端不同,感觉长短不同。

3、形态要素三---------面(1)面的概念1、面是线的移动排列直至终止2、面是浓密有致的点面有长度,阔度但无厚度,有位置及方向性。

(2)面的形态、性格及心理特征1、几何形态方形,长方形,菱形圆形等规则整齐,具有简洁,明确,安定,秩序之美。

2、自由形态由不规则的形而构成的。

自由形的面变化多样,潇洒自由,轻松快乐,处理好具有很大魅力,反之则凌乱。

3、偶然形态也是自然形态,是一种难以预料的形。

云烟和浮重的形,玻璃碎片的形等。

它们不是所能主宰的,是意外,偶然得到,虽然不确定可靠,但具有超凡吸引力,产生奇异的效果。

(3)面的错视同样大小的圆,感觉上大下小、白大黑小。

线组成面具有扩展作用,水平排列高,垂直排列窄第四章基本形1、基本型的概念形象是指引起人思想或感情活动的具体形态。

设计中使用形象作为激发人们思想感情,传达信息的一种视觉语言,它是一切视觉艺术不可缺少的组成部分。

一切用于平面构成可见的视觉元素统称形象,基本型即是最基本的形象,是构成图形的元素单位。

2、形象形态的组合关系在设计中通常要将几个基本形组合在一起,构成新的形象。

1.分离:形与形之间存在着一定距离。

2.相遇:形与形边缘相接触。

3.重叠:形与形覆盖叠加。

4.透叠:形与形透明想交。

5.联合:两形交叠,彼此联合形成新的形。

6.减缺:形被形局部遮挡,形成新的形。

7.差叠:与透叠相反,相互重叠地方可见。

8.重合:形与形套叠在一起。

3、形象的正与负在平面上形象通常被称为“图”,图周围的空间称为“底”,如果“图”在前面,“底”是背景,这种形象就是正形象。

反之如果形象实际是平面上的空白,这种形象就是“底”,我们称为负形象。

如果用黑白来表现的话黑色的形称为正形象,白色的称为负形象。

但是,“图”与“底”的关系并非时时都那么清楚,在设计时正负形还可以转换,从而达到形式多样的效果。

4、形象的群化群化是基本形重复构成的一种特殊形式。

通常可作标志,标识,符号等设计的一种手段。

群化构成设计精炼,有力,突出,明确,具有符号性强的特点。

1、群化构成的基本要领(1)要求简练,醒目,设计时基本型数量不宜太多,太复杂。

基本型的群化构成要紧凑,严密,相互之间避免杂乱散现象。

(2)要完整,美观,注重整体的外观美(3)注重构图的稳定与平衡关系(4)基本形简练,概括,避免纤细和琐碎2、群化构成的基本构成形式(1)线性组合(2)对称组合(3)旋转放射组合(4)三角形组合(5)多方向自由组合第五章骨骼关系1、骨骼的概念任何一幅平面设计,都是依照一定的规律基本形组合起来的,这种管辖编排形象的方式称为骨骼。

骨骼管辖着基本形的编排秩序,基本形丰富设计的形象,骨骼与基本形犹如骨和肉的关系,相互依存。

2、骨骼的作用一是固定每个基本形的位置;二是将设计的画面按照一定规律划分成若干空间,切割单元。

这种空间称为骨骼单位。

分有作用和无作用,有规律和无规律之分。

(1)有作用骨骼:将画面划分成多个骨骼单位放置基本形,在骨骼单位内的基本形可自由变化。

(2)无作用骨骼:骨骼线在画面上不可见,只起着固定基本形位置的作用。

形与形相遇,可产生多种组合关系。

(3)有规律骨骼:重复,渐变,发射,突破等具有很强规律性的骨骼。

(4)无规律骨骼:没有规律性,可自由变化的骨骼,如韵律,节奏,对比,密集等。

第六章平面构成的基本形式平面构成常见的形式有规律和无规律两大类,有规律的构成形式有重复,近似,渐变,发射,特异(突破)。

无规律有密集,对比,分割,肌理,空间等。

有规律1、重复构成(1)重复的概念重复是指同一画面上同样的造型重复出现的构成方式。

重复构成可加深印象,使主题得以强化,是最富秩序性和统一观感的手法。

(2)重复构成的形式1.基本型重复在设计中不断使用同一基本型,这就是基本型的重复。

2.骨骼重复每个空间单位完全相同的骨骼就是重复骨骼。

按其复杂程度可分单一形式的重复骨骼,复合形式的重复骨骼。

这样可产生复杂多变的重复骨骼。

3.骨骼,基本形重复重复的基本型纳入重复骨骼内,用这种表现形式构成的图形具有很强的秩序感和统一感。

若按无作用性骨骼处理,重复基本形需放在重复骨骼的十字交叉点上,可由基本形大小,方向来增加变化,或调整大小,使基本型产生群化效果,丰富视觉。

按有作用骨骼处理,重复基本形可纳入重复骨骼内,并可在骨骼单位内进行方向感位置变化,丰富画面。

4.重复构成的基本类型A.绝对重复:在重复骨骼中以同种方法排列重复基本形的构成方式即绝对重复。

绝对重复具有严谨,统一的观感,但易产生平淡,呆板的效果。

B.相对重复:在整体重复的前提下,部分要素产生规律性变化的构成方式即相对重复。

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