最新北师大版三年级上册数学《第七单元第1课时看日历》精品教案
三年级上册数学教案-7.1看日历(1)北师大版
三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版教案：三年级上册数学教案7.1看日历(1)北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教材中的第七章第一节内容，主要是让学生学会看日历。
这一节的内容包括了解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及学会通过日历了解某一特定日期的信息。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握日历的基本知识，学会看日历，并能够通过日历了解日期、星期、月份等信息。
三、教学难点与重点重点是让学生学会通过日历了解日期、星期、月份等信息。
难点是让学生能够理解日历的构成和日历的阅读方法。
四、教具与学具准备我已经准备好了日历模板和一些日历样本，以及供学生们练习用的空白日历纸。
五、教学过程1. 引入：我会在课堂上展示一张日历，然后提问学生们是否知道这是什么，让学生们自由回答。
2. 讲解：我会向学生们讲解日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释每个部分的含义。
3. 演示：我会通过一张具体的日历，向学生们演示如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。
4. 练习：我会让学生们拿出他们自己的空白日历纸，让他们尝试着自己填写日期、星期、月份等信息。
5. 讨论：我会让学生们分组，让他们相互交流自己填写日历的过程，并分享自己的心得。
六、板书设计板书设计主要包括日历的基本构成，如日期、星期、月份等，以及如何通过日历了解日期、星期、月份等信息。
七、作业设计答案：由于每个学生的日历填写情况不同，所以答案也会有所不同。
但是，学生们应该能够通过填写日历，理解日历的基本构成和阅读方法。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在本次教学中，我发现有几个重要的细节是需要重点关注的。
日历的基本构成是学生们需要掌握的基础知识，包括日期、星期、月份等。
学生们需要学会如何通过日历了解某一特定日期的信息。
这两个方面是本节课的重点，也是难点。
对于日历的基本构成，我通过讲解和演示的方式向学生们展示了日历的基本构成，如日期、星期、月份等，并解释了每个部分的含义。
北师大版数学三年级上册7.1 看日历教案含反思(表格式)
七年、月、日第1课时看日历教学内容：教材第67~69页的内容。
教学目标：1结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年。
2在回顾整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展学生的观察、判断和推理能力。
3经历与他人合作交流解决问题的过程，倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
教学重点：大月、小月、平年、闰年的认识。
教学难点：大月、小月、平年、闰年的判断方法。
教学准备：教学课件。
一下学习指南。
学习指南：1学习教材第67页例2。
（1）独立学习。
观察教材后面的附页1，把2021—2021年各月份的天数记录在表格中。
（2）小组学习。
①先在组内互相核对订正所填数据，确保结果的准确性。
②在组内轮流说一说你的发现。
例如：各个月份的天数有什么不同等。
③小组内选出有代表性的结论，全班汇报。
教师组织学生集体交流。
小结：①一年中12个月的天数有所不同，其中1、3、5、7、8、10、12月每月是31天；4、6、9、11月每月是30天；2月的天数很特殊，是28天或29天；②有31天的月份是大月，有30天的月份是小月；③2月既不是大月，也不是小月。
2月有28天的年份是平年，有29天的是闰年。
（3）教师提问：一年中哪两个月是连续的大月？预设：7月和8月是两个连续的大月。
2你有什么好方法记住各个月份的天数吗？（1）拳头记忆法。
组织全班同学举起左拳头指一指、说一说，检查数得对不对。
（2）歌诀记忆法。
组织同学们翻开书读一读、记一记。
3认识平年、闰年。
师：仔细观察2021—2021年2月份的月历，把天数记录在表格中，说一说你发现了什么。
学生观察2021—2021年2月份的月历，填写表格，教师巡视了解情教师巡视，帮助并指导有困难的同学完成记录。
课件出示教材第68页表格。
况。
组织展示交流：师：说一说你发现了什么。
预设1：一般是每4年里有一个闰年。
预设2：2021年是闰年，2021年也是闰年。
师：把下表中是闰年的年份涂上颜色。
北师大版三年级上册《看日历》教案
学生小组讨论环节，大家表现得非常积极，能够提出自己的观点并与他人交流。但在成果分享时，有些同学的表达不够清晰，这可能影响到其他同学的理解。我应该在以后的教学中，多给予学生表达和交流的机会，提高他们的语言表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《看日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过不知道今天是星期几的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
北师大版三年级上册《看日历》教案
一、教学内容
北师大版三年级上册《看日历》教案：
本节课我们将学习《看日历》这一章节的内容，主要包括以下知识点：
1.认识日历：了解日历的构成，如年、月、日、星期等。
2.识读日历：学会查看日历上的日期，了解星期的排列顺序。
3.星期计算：掌握计算今天星期几的方法，以及推算未来和过去日期的星期。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了日历的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对日期与星期对应关系以及星期计算方法的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
今天在教授《看日历》这一章节时，我发现学生们对日历的掌握程度各有不同。有的同学能够快速理解日期与星期的对应关系，而有的同学在星期计算上遇到了一些困难。这让我意识到，在教学过程中，需要针对不同水平的学生进行分层教学，确保每个人都能跟上课程的进度。
三年级上册数学教案-7.1看曰历(认识年.月.日)｜北师大版
三年级上册数学教案7.1 看曰历（认识年.月.日）｜北师大版教案：三年级上册数学教案7.1 看曰历（认识年.月.日）｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，主要内容是认识年、月、日。
我们将通过观察曰历，了解一年有12个月，每个月的天数以及闰年与平年的区别。
二、教学目标1. 让学生通过观察曰历，理解年、月、日的概念，知道一年有12个月，每个月的天数以及闰年与平年的区别。
2. 培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：闰年与平年的判断方法，以及每个月的天数。
2. 教学重点：让学生通过观察曰历，自己发现每个月的天数以及闰年与平年的区别。
四、教具与学具准备1. 教具：曰历、黑板、粉笔。
2. 学具：每个学生准备一本曰历，彩笔。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察教室墙上的曰历，提问：“你们知道一年有多少个月吗？每个月的天数都一样吗？”让学生发表自己的看法。
2. 新课导入：介绍一年有12个月，每个月的天数以及闰年与平年的区别。
3. 实践操作：让学生拿出自己的曰历，观察每个月的天数，以及找出一年的平年和闰年。
4. 讲解例题：通过曰历，讲解每个月的天数以及闰年与平年的判断方法。
5. 随堂练习：让学生在曰历上找出一年的平年和闰年，并计算出每个月的天数。
六、板书设计板书内容：一年有12个月1月 31天2月 28天（闰年29天）3月 31天4月 30天5月 31天6月 30天7月 31天8月 31天9月 30天10月 31天11月 30天12月 31天平年：一年中的2月都是28天闰年：一年中的2月是29天七、作业设计1. 请学生在曰历上找出一年的平年和闰年，并计算出每个月的天数。
2. 请学生和家长一起查找一下，近几年（例如2018年、2019年、2020年）的2月分别是多少天？八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生对年、月、日的概念有了更深入的了解，能够通过观察曰历，找出一年的平年和闰年，并计算出每个月的天数。
北师大版数学三年级上册7.1看日历 教案
第1课时看日历课时目标导航一、教学内容认识年、月、日。
教材第67～68页二、教学目标1．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。
2．认识大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年、闰年。
3．运用年、月、日的知识解决简单的实际问题。
三、重点难点重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。
难点：记住各月份的天数，会辨别平年和闰年。
教学过程一、复习引入师：同学们，我们学过哪些时间单位？时、分、秒师：时、分、秒是较小的时间单位，今天我们就一起来认识较大的时间单位年、月、日。
二、学习新课1．教学年、月、日的规律。
师：关于年、月、日，同学们都知道些什么？引导学生说出对日常生活中年、月、日的一些认识和经验。
学生可能回答：①一年有12个月。
②笑笑的生日是5月2021③今年的春节是……组织学生根据教材附页1中的年历，把书上的表格填写好。
师：观察2021～2021年每月的天数，你发现了什么？课件出示填好的表格，组织学生小组交流讨论，点名小组代表回答引导学生观察发现：①1年有12个月，每个月有数量不同的天数，年、月、日这三个时间单位中，年最大，其次是月，最后是日。
②1,3,5,7,8,10,12月都有31天。
③4,6,9,11月都有30天。
④2月份的天数不一样，2021,2021,2021这三年2月有28天，2021年2月有29天。
师：同学们观察得很仔细，说得也很对。
每月天数是31天和30天的月份，我们可以给它们分别取一个特殊的名字。
板书：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月。
大月：1,3,5,7,8,10,12月，小月：4,6,9,11月。
师：那么，2月属于大月还是小月呢？点名学生回答师：需要注意的是，2月既不是大月也不是小月，但2月也是一个特殊的月份，可以看到不同年份2月的天数也是不一样的，我们可以通过2月天数对年进行分类。
教师明确：2月有28天的年份是平年，2月有29天的年份是闰年。
板书2．大、小月的记忆方法。
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）
北师大版三年级上册数学《看日历》教案（精选5篇）北师大版三年级上册数学《看日历》篇1教学目标：1、结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道大月、小月、平年、闰年，能初步判断平年和闰年。
2、在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3、经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
二、教学重点：会看日历，知道大月、小月、平年和闰年。
教学难点：发现规律，推理能力。
教学准备：小黑板、年历教学过程：一、谈话导入师：小朋友们，你知道今天是几年，几月，节日吗？关于年月日你都知道些什么呢？生：20xx年12月4号生：一年有365天生：六月一日是儿童节师：同学们知道的这么多啊！那你知道是通过什么知道年月日的吗？这节课我们学习《看日历》板书：看日历二、自主探究1、请同学们观察附页1，这就是日历，看一看，你有什么发现？看后小组内交流。
2、小组合作，把20xx-20xx年各月份的天数记录在表格中，并核对是否正确。
3、小组交流说一说你的发现。
4、集体交流生：我发现1，3,5,7,8,10,12月都有31天。
生：4,6,9,11月都是30天。
生：2月份的天数不一样。
师：同学们说的真不错，那我们把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月，2月有28天的年份叫做平年，有29天的年份叫做闰年。
（板书）我们一起研究了大月、小月、平年、闰年这么多的知识，有什么好的方法帮助我们记忆呢？古代的劳动的人民发明了拳头记忆法，我们一起学一学吧5、教师带领学生一起学习拳头记忆法，然后让小组内再练习拳头记忆法6、指名学生上讲台来说一说拳头记忆法，教师适时给予鼓励师：同学们学的真快！不光有拳头记忆法，还有歌诀记忆法呢，请同学们打开书本，小组内快速的记忆，看一看哪一小组记忆的最快，！7、教师检测各个小组完成的情况三、巩固练习1、出示小黑板，让学生背诵歌诀记忆法2、教师随机说月份，让学生判断是大月还是小月师：五月一日劳动节、六一儿童节、十月一日国庆节3、做游戏咱们班是男生多还是女生多？那我们让男生当大月，女生做小月，当我说是大月的年份时男生站起来，是小月时女生站起来。
三年级上册数学教案-7.1看曰历｜北师大版
三年级上册数学教案7.1 看曰历｜北师大版教案：三年级上册数学教案7.1 看曰历｜北师大版一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级上册的数学教案，第七章第一节的内容，主题是“看曰历”。
我们将通过曰历来学习年、月、日的知识。
二、教学目标1. 让学生通过观察曰历，理解年、月、日的概念。
2. 培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生理解每个月的天数以及闰年的判断方法。
2. 重点：让学生学会通过曰历了解年、月、日的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大屏幕、曰历图片、卡片2. 学具：每人一本曰历、彩色笔五、教学过程1. 导入：我在课堂上展示了一张曰历图片，引导学生观察并提问：“你们知道这张图片是什么吗？它有什么作用？”让学生思考和讨论。
2. 新课导入：我向学生介绍曰历的基本结构，包括年、月、日的表示方法，并解释每个月的天数。
3. 讲解：我通过展示曰历图片，讲解每个月的天数以及闰年的判断方法。
4. 实践环节：我让学生拿出自己的曰历，观察并记录每个月的天数，同时找出闰年和平年的例子。
5. 例题讲解：我出示了一些有关年、月、日的例题，如“一个年份中，哪个月的天数最多？”、“一个年份中，有多少个闰年？”等，让学生独立思考并解答。
6. 小组讨论：我让学生分成小组，讨论曰历中的其他有趣现象，如“为什么2月是28天？”、“为什么闰年的2月有29天？”等。
六、板书设计1. 年、月、日的表示方法2. 每个月的天数3. 闰年的判断方法七、作业设计1. 题目：请用彩色笔在曰历上标出每个月的天数。
答案：略2. 题目：请找出两个闰年和平年的例子，并记录下来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：我在课后反思中发现，学生们对曰历的认识有了明显的提高，但有些学生对闰年的判断方法还不太理解，需要我在课后继续加以指导。
2. 拓展延伸：我可以在下一节课中，让学生通过网络搜索更多关于闰年的知识，并分享给大家，以此加深学生们对年、月、日的理解。
最新北师大版三年级数学上册 7.1看日历 精品word教案
看日历
教学目标：
1. 知识目标：
进一步巩固有关年、月、日地知识.
2. 能力目标：
学会观察日历，能从日历上找到一些重大节日并熟记.会计算从哪年到哪年是几周年，从哪天到哪天是几天，某年、某月、某日是星期几.
3. 情感目标：
培养学生地分析、判断和推理能力.
教学重点：
1. 能从日历上找到一些重大节日并熟记.
2. 会计算周年、经过天数，会根据一些相关提示推算某年某月某日是星期几.
教学难点：
计算经过时间和推算星期几.
教具准备：
投影.
教学过程：
一、创设情境，导入新课.
每年当中都有许多节日，你最喜欢过哪个节日？教师把学生汇报地节日依次写到黑板上.
1. 为什么喜欢过“六一”儿童节？
2. 其实这些节日都有它特殊地意义.所以大家要牢记它们.
二、探究新知，讲授新课.
1. 指导学生看日历.
随便翻开一页日历，你都知道了什么？学生交流.
2. 分别在今年地日历上找到各个节日，看一看各是星期几？结合各个节日地特殊意义对学生进行思想品德教育.
3. 用年、月、日地知识能帮助我们解决许多生活中地问题.比如说同学们可以随便说一个今年地日期，老师不用看日历就能推断出这一天是星期几，不信就试试.
生提问，师回答.
你们想不想学会解决这样地问题？
师交待方法：先算间隔时间（天数），用天数除以7，如果没有余数，即为原星期几；如果有余数，从起始地星期几往后推出余数所表示地天数.
三、巩固练习，形成能力.
见教材P72—练一练。
三年级上册数学教学设计-第七单元第一课时《看日历》北师大版
三年级上册数学教学设计第七单元第一课时《看日历》北师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学设计的重要性。
在本次教学中，我将以第一人称，以三年级上册数学教学设计第七单元第一课时《看日历》北师大版为主题，为大家详细介绍我的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学第七单元的第一课时《看日历》。
教材主要包括日历的构成、日期和星期的表示方法，以及如何通过日历安排时间。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解日历的基本构成，掌握日期和星期的表示方法，并能运用日历合理安排时间。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握日历的基本构成和日期星期的表示方法，难点则是如何通过日历合理安排时间。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了多媒体教学课件、日历模板、彩色笔等教具和学具。
五、教学过程1. 情景引入：我会在课堂上展示一张日历，引导学生观察并发现日历中的秘密。
2. 讲解日历的基本构成：我会用多媒体课件展示日历的各个部分，如日期、星期、月份等，并讲解它们的表示方法。
3. 实践操作：让学生分组合作，使用彩色笔在日历模板上标出自己的生日，并观察星期的变化。
4. 例题讲解：我会用实际的例子来讲解如何通过日历合理安排时间，如计划一次周末的出行活动。
5. 随堂练习：让学生独立完成日历模板，安排自己的周末时间。
六、板书设计板书设计主要包括日历的基本构成、日期星期的表示方法，以及合理安排时间的要点。
七、作业设计1. 请学生在家中找一张日历，观察并记录下一个月中的重要日子，如家人朋友的生日、节假日等。
答案：学生在作业中应该列出观察到的一个月中的重要日子。
2. 根据日历，为自己制定一个周末的出行计划，包括时间、地点、活动内容等。
答案：学生应该在作业中详细描述自己的周末出行计划。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次教学的效果，并根据学生的掌握情况，适时进行拓展延伸，如让学生尝试制作一年的日历。
重点和难点解析在上述教学设计中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。
新北师大版三年级上册数学看日历教案
新北师大版三年级上册数学看日历教案一、教学目标1.让学生认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历，能选择合适的方法解决简单的实际问题。
2.培养学生观察、分析、推理的能力，激发学生热爱生活、关注生活的情感。
3.教育学生珍惜时间，养成守时、惜时的好习惯。
二、教学重难点1.重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系，会看日历。
2.难点：选择合适的方法解决简单的实际问题。
三、教学准备1.课件或黑板2.日历若干份3.练习题四、教学过程1.导入新课老师出示一张日历，让学生观察并提问：你们知道这是什么吗？学生回答：这是日历。
老师继续提问：你们知道日历有什么用吗？学生回答：日历可以告诉我们今天是几月几日，星期几，还可以安排我们的生活。
2.学习新知老师讲解年、月、日的概念，让学生了解它们之间的关系。
老师展示不同年份的日历，让学生观察并发现平年、闰年的区别。
老师讲解如何看日历，包括认识星期、日期等。
老师举例讲解如何用日历解决实际问题，如计算两个日期之间的天数、安排活动等。
3.实践操作（1）找出自己的生日，并用日历计算距离今天有多少天。
（2）找出好朋友或家人的生日，用日历计算距离今天有多少天。
（3）安排一次周末活动，用日历记录活动时间。
4.小组讨论老师组织学生进行小组讨论，分享自己用日历解决实际问题的经验。
学生在小组内互相交流，讨论如何更好地利用日历安排生活。
老师强调珍惜时间的重要性，教育学生养成守时、惜时的好习惯。
6.课堂作业（1）用日历计算自己生日距离今天的天数。
（2）用日历安排下周的活动，记录活动时间。
五、教学反思本节课通过学习日历，让学生了解年、月、日的关系，学会看日历，解决实际问题。
学生在实践操作中，提高了观察、分析、推理的能力，培养了热爱生活、关注生活的情感。
教师在教学中要注意引导学生积极参与，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂中获得收获。
在今后的教学中，要继续强化学生对日历的认识，提高学生的时间管理能力。
最新北师大版三年级上册数学《看日历》精品教案
探索中求新知《看日历》教学设计一学情分析1.教材分析本课是北师大版小学数学三年级上册第七单元《年月日》第一课时的学习内容，属于数与代数模块中常见的量板块。
是在学生二年级学习过《时分秒》的基础上进行的教学。
教材从回顾入手安排学习活动，充分调动学生日常积累，激发学习兴趣；通过填表、整理、讨论、发现等环节，让学生充分探究，将与年月日相关的零散知识“系统化”；最后通过“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”加深记忆。
2.学情分析对于三年级学生而言，在日常生活中，对于年、月、日相关的知识有着一定的了解与认识，同时拥有较强的求知欲以及一定的发现精神与探索能力，为本节课的学习奠定了基础。
但是，学生所了解或掌握的知识并不系统、个别地方不准确，对于知识的来龙去脉缺乏清晰的认识与思考的过程。
二教学目标1 联系生活实际，总结年、月、日相关知识，了解他们之间关系；掌握大月、小月与平年、闰年相关知识；2 经历自主探究过程发展学生观察、归纳、总结的能力；3 培养探究精神与合作能力。
三教学重难点1 教学重点：认识年、月、日，了解他们之间关系，掌握大月、小月与平年、闰年相关知识2 教学难点：掌握平年、闰年相关知识，学会通过二月天数判断平年、闰年。
四教学过程（一）趣味导入师：同学们，在中国体育历史上，有一个日期值得被铭记，那就是2008年8月8日，盛大的北京奥运会开幕的日子，让我们一起来感受一下当时盛大的场面吧（学生观看2008年北京奥运会开幕式的简短视频）【设计意图：激起学生民族自豪感，集中学生注意力】师：在视频中，同学们发现哪些时间单位呢？生：年、月、日师：今天我们就来探究一下，与年、月、日相关都有哪些有趣的知识呢？（板书课题——看日历）（二）课程新授1.说一说，关于年月日，你知道些什么？（指名回答，老师将学生回答选择性板书）预设：一年有12个月、一个月有30天、一个月有31天、一个月有28天、一个月有29天……（板书）【设计意图：让学生充分调动生活积累，充分表达自己所了解的年月日相关知识，了解学生学情、丰富学生知识、为后续学习做铺垫】2.自主观察、合作探究预设一：（黑板上）学生的说法都正确师：同学们的知识面真广！特别棒！但是，黑板上的说法，都是正确的吗？有什么“证据”可以证明呢？接下来，请同学们借助附页一，完成下列表格任务，给黑板上的说法找找证据吧！预设二：学生的说法不完全正确师：同学们的知识面真广！特别棒！但是，黑板上的说法，都是正确的吗？（预设学生回答——不正确）师：看来，同学们对其中的有些说法存在疑问。
北师大版数学三年级上册第七单元《看日历》教学设计
北师大版数学三年级上册第七单元《看日历》教学设计一. 教材分析《看日历》是北师大版数学三年级上册第七单元的教学内容。
本节课主要让学生通过观察日历，了解和掌握年、月、日的相关知识，学会用日历记录和规划时间。
教材内容由浅入深，循序渐进，通过生活中的实际例子，使学生感受到数学与生活的紧密联系，提高学生学习数学的兴趣和积极性。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日历有一定的认识和了解。
但他们对日历的详细知识，如年、月、日的关系，闰年的判断等，可能还不够清晰。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步掌握日历的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会观察和了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，学会判断平年和闰年，能用日历记录和规划时间。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等方法，掌握日历的相关知识，提高解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生感受到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：学生学会观察和了解日历的基本结构，知道年、月、日的关系，学会判断平年和闰年。
2.教学难点：学生能用日历记录和规划时间，以及闰年的判断。
五. 教学方法1.情境教学法：教师通过创设生活情境，引导学生观察和了解日历，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.合作学习法：学生通过小组合作，共同解决问题，提高学生的交流和合作能力。
六. 教学准备1.教学课件：教师准备与教学内容相关的课件，以便于引导学生观察和了解日历。
2.日历卡片：教师准备一些日历卡片，用于学生操练和巩固所学知识。
3.练习题：教师准备一些练习题，用于学生课堂练习和家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如询问学生今天是几月几日，引导学生观察和了解日历，从而引出本节课的主题《看日历》。
三年级上册数学教案-第七单元 第1课时 看日历∣北师大版
三年级上册数学教案－第七单元第1课时看日历∣北师大版知识点•日历和星期几•日历和月份数教材分析本单元第一课主要讲解的是如何通过日历来判断今天是星期几以及今天是哪一年哪一个月份的第几天。
教学重点：如何判断今天是星期几，以及如何通过日历算出某年某月的天数。
教学难点：方法的运用，以及计算出建国周年纪念日、元旦、春节、清明节、劳动节、母亲节、儿童节、端午节、中秋节、国庆节等这些特殊时间的日期。
教学目标知识与技能1.知道今天是星期几以及如何用日历计算某年某月的天数；2.能够计算建国周年纪念日、元旦、春节等特殊时间的日期。
过程与方法1.通过分析日历计算星期几；2.通过月历计算某年某月的天数；3.通过数学运算计算特殊日期。
情感态度价值观1.培养学生观察、分析、判断的能力；2.提高学生数学素养，并且使学生爱国心、团结意识得到增强。
教学过程导入（5分钟）1.引出新课，向学生展示日历并让学生回答以下问题：今天是星期几？2.让学生通过日历预测接下来每一天的星期几。
讲授（15分钟）1.介绍日历的起源、发展及使用方法，并让学生观察每个月的日历。
2.讲解如何通过日历来判断今天是星期几。
3.强调：要掌握判断星期的方法，也要对月份有大致的了解。
实践（25分钟）1.给学生分发《数学日历练习册》，让学生配合文字描述来判断今天是星期几。
2.让学生在练习册上通过月历计算某年某月的天数。
提问：怎么计算农历的月份和天数？3.让学生在练习册上计算出建国周年纪念日、元旦、春节、清明节、劳动节、母亲节、儿童节、端午节、中秋节、国庆节等这些特殊时间的日期。
拓展（5分钟）1.观察小学生的日历的使用情况，有何不同之处？2.梳理日历中的计算方法，巧妙地发现一些数字间奇妙的联系。
课堂练习1.判断今天是星期几，并描述判断方法。
2.通过月历计算2021年2月有多少天，计算2012年7月有多少天。
3.计算2021年六一儿童节是星期几，2012年的端午节是几号？课堂小结1.通过使用日历，学生学会了如何判断今天是星期几；2.学习了如何解决某年某月有多少天以及特殊日期的计算问题；3.学习了观察日历，进行分析和判断的能力，并且增强了爱国心和团结意识。
三年级上册数学教案-7.1看日历 ｜北师大版
三年级上册数学教案-7.1看日历 | 北师大版一、教学目标1.认识日历，了解日期的表示方法。
2.通过日历学习日常生活中的数学知识。
3.提高学生的观察能力，培养他们的数学思维能力。
二、教学重难点重点1.让学生认识日历，了解日期的表示方法。
2.通过日历学习日常生活中的数学知识。
难点1.让学生能够在日历上确定日期。
2.让学生理解日历上的星期表示方法。
三、课前准备1.翻阅课本，了解本节课的内容，准备教案。
2.准备日历，互动白板或投影仪等。
3.准备一些物品，如纸片、卡片、棋子等。
四、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师口胡：“有没有同学能告诉我今天是几号，星期几？这个问题对我们大家来说应该很简单，但有没有想过，我们是怎么知道的？今天我们就要来学习一下日历。
”2. 学生认识日历（10分钟）教师展示日历，让学生观察日历上的日期、星期、月份等信息。
教师可以问学生，一个月有几天？一个星期有几天？这些问题让学生明白日期、星期的表示方法。
3. 探究日历中的数学知识（15分钟）教师可以通过简单的游戏或题目让学生探究日历中的数学知识，如：•跟一个月的日历相对应的月份有几个字母？•如果某个月的1号是星期六，那么这个月的4号是星期几？•从2019年1月1日到2019年10月1日相差了多少天？4. 判断日期和星期（15分钟）教师可以出一些判断日期和星期的题目，让学生在日历上寻找答案，如：•2022年5月23日是星期几？•2023年9月10日是星期几？5. 运用日历解决实际问题（15分钟）教师可以将日历和学生日常生活结合起来，让学生运用日历解决实际问题，如：•今天是4月23日，再过几天是5月1日，我们要准备几天？•上课时间是每周一至周五，我们要上几天课？6. 课堂小结（5分钟）教师和学生一起回顾了本节课的内容，确定学生对日历的理解程度，巩固所学知识。
五、课后作业1.记下明天的日期、星期几，写在作业本上。
2.完成课本上的相关作业。
北师大版小学三年级数学上册教案第七单元第1课《看日历》教学设计第二课时
第七单元第1课《看日历》教学设计第二课时【学习目标】1.能用发现的方法初步判断平年、闰年，并能解决实际问题。
2.通过看日历，在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理能力。
3.经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受数学学习的快乐。
【学习重点】能利用“四年一闰”的规律推算出某一年是平年还是闰年。
【学习难点】初步判断平年、闰年。
【学习流程】一、导入谁能把上节课我们学到的年、月、日的知识介绍给大家。
设计意图：引导学生回顾已学知识，便于当堂学习的顺利进行。
二、学程第一学程：学习任务：发现判断闰年、平年的方法1.自学要求（1）把附页12中2009-2016年2月份的天数记录在表格中；（2）仔细观察表格中的数据，看看会有什么发现。
2.组内互学（1）先在组内核对订正所填数据，确保结果的正确。
（2）在组内轮流说一说自己的发现。
（3）组内总结发现的结论，准备展示。
3.小组展学预设答案：（1）2月份29天的年份是2012年、2016年，其他年份都是28天。
（2）2012年和2016年是闰年，其他年份是平年。
（3）4年里有一个闰年。
教师小结：利用“四年一闰”的规律就可以判断平年还是闰年。
设计意图：鼓励学生独立思考，自主发现判断闰年的方法。
第二学程：学习任务：利用“四年一闰”解决问题。
1.独立完成（1）（2）你能推算出自己18岁那一年是平年还是闰年吗?2.组内互学（1）帮助有困难的同学完成问题，重点要讲清方法。
（2）组长组织组内讲解，准备展示。
3.小组展学预设答案：（1）2016+4=2020,2020+4=2024，所以2020年和2024年是闰年。
（2）小明今年9岁，再过9年是18岁，今年是2022年，2022+9=2031,2031年是平年（单数年份一定是平年）；小华今年10岁，再过8年是18岁，今年是2022年，2022+8=2030,2030年是平年（2024+4=2028,2028+4=2032,2028年和2032年是闰年，2030年是平年）；设计意图：巩固判断平年、闰年的方法。
第七单元 第1课时 看日历(教案)-2022-2023学年三年级数学上册同步备课(北师大版)
第七单元第1课时看日历一、教学目标1.了解日历的基本概念和构造。
2.掌握寻找日历中特定日期的方法。
3.通过日历练习计算日期之间的天数。
二、教学重难点1.寻找日历中特定日期的方法。
2.计算日期之间的天数。
三、教学内容和步骤1. 导入新课教师引导学生通过询问，探究过去、现在、将来的时间，让学生理解“时间”的概念，引出本节课的内容。
2. 看日历1.教师介绍日历的构造及其基本概念。
2.学生观察课件中的日历，回答教师提问，掌握不同月份的天数和一周有几天等基础知识。
3.教师提供不同年份的日历，让学生寻找特定日期，并计算该日期距离当前日期的天数。
3. 计算日期之间的天数1.学生分组，每组将自己的生日写在小黑板上。
2.教师以某个日期为例，讲解如何计算该日期与某个小组成员的生日之间的天数。
3.学生进行练习，计算各自的生日与某个日期之间的天数，并比较结果。
4. 典型例题讲解1.教师提供一些关于日期计算的典型题目，讲解解题方法。
2.学生模仿教师的解题方法，进行练习。
5. 总结与反思教师让学生总结本节课所学的知识点，并回答下列问题：1.什么是日历，它的构造是怎样的？2.你知道哪些月份有31天？哪些月份有30天？哪个月份有28天或29天？3.如何计算任意两个日期之间的天数？四、教学辅助措施1.课件。
2.小黑板。
3.白板笔。
五、教学注意事项1.学生在练习过程中应注意核对计算过程和答案的精确性。
2.学生在计算日期之间的天数时，应注意闰年和平年的区别。
3.学生在练习过程中应注意团队合作和交流。
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第七单元年、月、日
教材分析
“年、月、日”是在学生已经学习了时、分、秒的基础上进行教学的。
本节课教材安排填写记录表的方式，让学生积累有关年、月、日的知识，引导学生通过观察和研究，发现已有的规律。
以及24时计时法及24时计时法在日常生活中的应用。
充分感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
第1课时看日历
教学内容
北师大版小学数学教材三年级上册第67～68页。
教学目标
1．使学生认识时间单位年、月、日，了解它们之间的联系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。
2．帮助学生初步建立年、月、日等时间概念，培养学生观察、分析和判断推理的能力。
3．让学生感受到生活中处处有数学知识，并产生积极学习数学的兴趣。
重点难点
重点：认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的联系。
难点：发现并掌握闰年的判断方法。
教学过程
一、导入新课
我们以前学过哪些时间单位呢？(时、分、秒)时、分、秒是表示时间较短的单位，那么表示时间较长的单位有哪些呢？今天我们来学习表示时间较长的单位年、月、日。
(板书课题)
二、学习新课
提问：先让学生说说对于“年、月、日”都知道些什么，引导学生交流：你还知道哪些有意义的日子？
1．合作探究，认识大月、小月。
(1)课件显示附页1，让学生把2013～2016年各月份的天数记录在表格中，你发现了什么？
月份 1 2 3 4 6 7 8 9 10 11 12
2013年
A.
师：你知道了哪些信息？
生1：一年有12个月。
生2：每年的1、3、5、7、8、10、12月都有31天。
生3：4、6、9、11月都有30天。
生4：有的年份 2月是28天，有的是29天。
B．师说明：我们把每个月的天数是31天的这几个月叫做大月，把每个月的天数是30天的这几个月叫做小月。
(2)探究记忆大月、小月天数的方法。
师：怎样才能很快地记住大月、小月的天数呢？
课件显示：
学习拳头记忆法。
歌诀记忆法。
一三五七八十腊(12月)，三十一天都不差；
四六九冬(11月)三十日；
平年二月二十八，闰年二月把一加。
2．合作探究，认识平年、闰年。
(1)我们通过观察，知道2月是个特殊月，有时有28天，有时有29天，下面我们就来研究研究它。
请查阅2009～2016年2月份的天数，在表格中填写出来。
(3)讨论后交流。
生：每4年里就有一年的二月是29天。
(4)验证：为什么每4年里就有一年的二月是29天呢？请阅读教材第69页“你知道吗”。
提问：从刚才的小知识里，你学到了什么？
3．理解运用。
(1)师：请大家判断2016年、2017年、2018年、2019年、2020年、2021年、2022年、
2023年、2024年2025年是不是闰年。
可以用计算器计算或推算后全班交流。
(2)平年有多少天？闰年有多少天？
三、巩固练习
1．猜生日。
2．完成教材第68页“练一练”第1、2题。
让学生了解我国一些重大节日。
板书设计
看日历
年月日
大月(31天) 小月(30天)
2月(28天) (29天)
平年闰年
(365天) (366天)
教学反思
本节课注重让学生自主探索，合作交流。
并让学生在自主探索的基础上，与同伴进行交流。
通过合作学习，充分发挥整体的优势。
在小组中，每人都有交流、表达的机会。
让每个学生在自己原有的基础上得到不同的发展和提高。
学生经历了完整的学习过程，获得了深刻的体验，使学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。
还注重运用计算器突破教学难点。
因为学生未学过一位数除多位数的除法，为了判断方便，便在课堂中使用了计算器。
学习小提示：
同学们，通过这节课的学习，你们学到了哪些知识？明白什么道理？时间就像日历一样，撕掉一张就不会再回来。
要明白“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。
要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。