《病句的辨析及修改》导学案
病句的辨析与修改导学案
病句1.看动词①XX同学数学成绩提高的原因是因为他努力的结果。
②语文老师实现了不仅能使学生语文成绩提高，还能使学生数学、英语成绩提高。
2.看介词（通过、经过、由于、使、让、从、在）通过紧张的期末复习，使我们的各科成绩都有了提高。
3.看否定为了避免成绩不退步，他报了补习班。
w W w.x K b 1. c o m4.看两面能否推进素质教育是保证青少年健康成长的条件之一。
5.看并列（和、且）①大家怀着崇敬的心情注视和倾听着这位英雄的报告。
②人们将反腐败成功的希望寄托在健全和建立反腐机制上。
病句的辨析与修改导学案班级：姓名：小组：复习目标：1、认识病句的类型。
2、能够修改病句。
辅导自学：一、病句修改的几种类型。
1、用词不当（1）感情色彩不当。
如：她那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
（“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
）（2）关联词用错。
如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（“只有”“才”连用，应把“就”改为“才”。
）2、搭配不当（1）诸位搭配不当。
如：她那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“她那伟大的革命形象”。
）（2）动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技代发服务与经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业人才”。
）（3）主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快的一天。
（“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。
）（4）修词语与中心词搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。
）3、成分残缺（1）缺主语。
如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
（“使”字，使“我”丧失了主语的作用，所以。
应删去。
）（2）缺宾语。
如：看他的照片。
我便想起了当年我们一起玩耍。
（这个句子缺少宾语中心词，应加上“的情景”。
）4、语序不当（1）逻辑语序不当。
辨析并修改病句导学案
辨析并修改病句导学案课前预习：了解高考考查的病句类型，掌握本学案所涉及到的所有病句类型，举一反三。
一、巧设迁移（由学生负责）二、展示目标1、分析和掌握各种类型病句的解题技巧2、小组讨论，能准确的辨析出病句的类型，归纳解决的方法3、提高自己在生活中的语言表述能力三、自主探究（分析下列病句的类型，修改）1、凡事若不问青红皂白，把自己心中的愤怒发泄到臆想对象身上，很可能造成对毫不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。
2、大型情景剧音舞诗画《天安门》，一开始就采用“幻影成像”与舞台真人的互动，营造远古“北京人”穿越时空向人们跑来。
3、来自全国各地的捐款已经达到20万元，这笔善款将全部用于这个孩子的生理以及心理康复的治疗费用。
4、当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委婉动人的故事。
5、关于《品三国》，粗粗一看，似乎与其他同类的书没有多大的区别，但反复品读，就会发现其意味深长。
6、加强和改进艺术评论工作，引领艺术创作和群众艺术鉴赏水平，纠正不良创作倾向，是艺术评论家必须承担的职责。
7、《深化普通高中课程改革方案》要求推进普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。
8、有研究表明，熊胆并非不可替代的特效药，没有哪种病必须用熊胆治疗，使用人工合成的熊去氧胆酸也同样可以达到治愈好的效果。
四、总结归纳（1）成分残缺的类型（2）成分赘余五、巩固训练1．下列各句中，没有语病的一句是（）A．省委书记应聘因年龄大而遭拒的事经媒体报道后，在感叹“4050”人员求职不易的同时，也为省委书记深入一线的调研行为叫好。
B．被各界广为关注的浙江吉利控股集团拟收购沃尔沃轿车公司一事有了最重要的一次进展，已与福特汽车公司就收购沃尔沃轿车公司的所有重要商业条款达成一致意见。
C．教育部日前发出通知，鉴于不久前发生的湖南湘乡校园踩踏事件，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改，坚决杜绝类似事件的发生。
辨析并修改病句导学案
辨析并修改病句导学案修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
辨析并修改病句导学案有哪些呢?下面是店铺整理的辨析并修改病句导学案，欢迎阅读辨析并修改病句导学案11、多项定语的位置不当。
多项定语的正确顺序一般可按照以下顺序排列：(1)表示所属的名词代词或短语，(表示谁的)(2)指示代词、数量短语，(表示多少)(3)动词及动词短语，(表示怎样的)(4)形容词及形容词短语，(表示什么样的)(5)表示性质的名词及名词短语。
另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。
典型错误：她是一位优秀的有二十多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确顺序：2、多项状语的次序不当。
复杂状语地排列顺序大致是：①表示时间的名词或介词短语②表示处所的名词或介词短语③表示范围否定等的副词④表示情态的形容词⑤表示对象的介词短语典型错误：许多老师在休息室里昨天都同他热情地交谈。
正确顺序：(3)、虚词的位置不当。
副词和连词位置不恰当：典型错误：①留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在新钉起来的木版床上。
正确顺序：②如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。
正确顺序：③要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得。
正确顺序：④他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
正确顺序：介词短语的位置不当：典型错误：⑤苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
辨析并修改病句导学案21.下列各句中，没有语病的一句是(3分)A.近年来，我国干旱天气发生频率居高不下，水资源危机正步步逼近，如何加强干旱地区的用水问题和全国性的节水行动已迫在眉睫。
B.由于全球金融危机的影响仍未消除，使得西方主流文化价值受到普遍质疑，引发了人们对以儒学为代表的中国传统文化的极大兴趣。
C.所谓“低碳生活”，就是指要尽力降低日常生活所耗用的能量，减少二氧化碳的排放量，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。
人教版九年级语文上册《病句的辨析和修改》公开课教案_4
病句的辨析和修改学习目标：1、了解并辨析六种常见的病句类型及修改方法。
2、针对病句，在不改变句意的情况下，对病句进行恰当的修改。
教学过程：一、导学：初中阶段常见的六种病句类型：成分残缺、语序不当、搭配不当、重复啰嗦、自相矛盾、句式杂糅二、讲练：（一）成分残缺例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。
（主语残缺，删去“通过”或“使”）例2：旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。
（谓语残缺，在“吃不饱”前加上“过着”）例3：全校师生积极开展“献爱心”。
（宾语残缺，在“献爱心”后面加上“的活动”）练习：1.不坚固的房子被地震倒塌了。
2.看到了他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍，同桌共读。
3.通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了。
（二）语序不当例1：数学对我不感兴趣（主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。
”）例2：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。
（逻辑上应是先“认识”，再“改正”。
）练习：1.不但他学习好，而且思想也很好。
2.课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。
3.全校学生认真讨论和学习了《中学生守则》的内容。
（三）搭配不当例1：他那锐利的眼睛投向了人群。
（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）例2：冬天的济南是晴朗无云的季节。
（主宾搭配不当，“济南”和“季节”搭配不当，将“冬天的济南”改为“济南的冬天”）例3：现在，我又看到了阔别多年的乡亲和熟悉可爱的乡音。
（谓宾搭配不当，谓语“看到”和宾语“乡音”搭配不当）练习：1.这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。
2.襄阳是一个美丽的城市，夏日的汉江是人们避暑纳凉的好季节。
3.我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声。
（四）重复啰嗦例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。
（“具体”与“详”重复。
）例2：李大爷老了，头上的头发全白了。
（头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”的三个字是不必要的，重复啰嗦）练习：1.个体户登上了舞台，这是破天荒第一次。
《病句的辨析与修改》教学设计
《病句的辨析与修改》教学设计教学目标：1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
教学重点：掌握病句的常见类型及修改病句的方法，提高修改病句的能力。
教学难点：常见病句类型的辨析及修改。
教学方法：归纳法、点拨法、合作探究法、练习巩固法教学准备：导学案课件教学时数：一课时教学过程一、导入“病句”就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。
想让句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。
否则，就是病句。
识别、修改病句也是我们中考的热门考点之一，今天我们来进入病句的专题学习。
二、探讨学习(一)出示考试说明：能够辨析、修改以下常见语病：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾等。
(二)明确学习目标：(三)学生课前自主学习5分钟，认真阅读知识链接并完成3个小题后展示。
师生共同归纳修改病句的方法与步骤：1、修改方法(1)成分残缺--补充完整(2)搭配不当--规范搭配(3)语序不当--调换位置(4)重复累赘--删去多余(5)前后矛盾--严密逻辑增(增补法)：将病句中缺少的成分补出来，使句子的结构完整，表意清晰。
(多用在成分残缺的病句修改中)删(删除法)：把句子中多余的成分删掉，使句意清晰，避免重复。
(多用在重复累赘，前后矛盾的病句修改中)调(调位法)：将句子中位置不当的词语进行调位，使句子结构清晰，符合逻辑规律。
(多用在语序不当的病句修改中)换(换词法)：将句子中不适合的词语换成适当的词语，使句子搭配合理表意准确。
(多用在搭配不当的病句修改中)2、修改步骤：(1)读：借助语感找病句，细读。
(2)辨：找有语病的句子并判断病症。
(3)改：增、删、调、换。
(4)查：进行复查(句子是否通顺，有无新语病)。
(四)小组合作完成15个病句的修改后展示。
三、达标检测（内容见导学案）独立完成，检测目标达成情况。
四、课堂小结今天我们归纳了病句的类型，并针对这几种类型总结了相应的修改的方法和修改步骤。
《病句的辨析及修改》学案设计(九年级)
一、目标导入1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
二、目标链接【考点分析】病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。
“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，尤其需要规范语言，使其健康发展。
中考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句，辨析病句是对病句识别与能力的考查，修改则以辨析为基础。
修改病句，要在判定语病种类的基础上，明确语句的表达目的，抓住关键，不伤原意，尽量“多保留少改动”。
【为你梳理】常见的病句类型及修改方法一、常见的病句类型1、搭配不当这种病句包括以下四种情况：（1）、主语（主语中心语）和谓语（谓语中心语）搭配不当。
如：他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
（2）、主语（主语中心语）和宾语（宾语中心语）搭配不当。
如：我的家乡是重庆市丰都县人。
主语中心语“家乡”和宾语中心语“人”不搭配。
（3）、谓语（谓语中心语）和宾语（宾语中心语）搭配不当。
如：我就放轻了警惕。
谓语“放轻”和宾语“警惕”不搭配。
（4）、修饰语和中心语搭配不当。
如：我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上。
修饰语“日新月异”和中心语“奔驰”不搭配。
2、成分残缺这种病句包括以下三种情况：（1）、缺主语。
“通过……，使……”、“在……下，使……”、“从……，……”这三个句式都属于缺主语。
如：①通过一学期努力，使我的成绩有了很大提高。
②在同桌的帮助下，使我克服了这道难题。
③从他上学起，就对语文产生了浓厚的兴趣。
（2）、缺谓语。
如：中国人民正在努力为建设和谐社会。
（3）、缺宾语。
如：看着同学们安安静静地学习，班主任老师的脸上露出了欣慰。
3、用词不当①感情色彩不当。
如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
病句的辨析与修改导学案
《病句的辨析与修改》导学案复习目标：1、能准确判定句子有无语病。
2、掌握常见的病句类型。
3、能对病句进行恰当的修改。
(重、难）自主探究：一、修改病句1、他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
修改：_____________________________________2、公司采纳并研究了职工代表的意见。
修改：_____________________________________3、通过老师教育，是他们明白了做人的道理。
修改：_____________________________________4、谁也不会否认长江不是向东流的。
修改：_____________________________________5、张大爷自己头上的头发全都白完了。
修改：_____________________________________6、牧童牵着一头老黄牛一直在大声叫。
修改：_____________________________________二、总结病句类型________、________、________、________、________、______________课程导入：课前检测：1、病句的几种类型（至少答出五种）。
________、________、________、________、________、_____________2、修改病句：①通过今年食盐抢购事件，使我们看到了我们国国民的心理承受能力和科普常识都有待提高。
修改：②为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。
修改：活动提纲：修改下列病句并回顾判断病句的类型。
（先独立后交流，并选取一道题准备展示）1、通过上述有目共睹的事实,证明他们的所作所为是无可指责的。
2、人民的生活水平正在不断地改善。
3、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
4、记者到学校采访到了许多张老师的事迹。
5、我国有世界上没有的万里长城。
《病句辨析与修改》导学案
珠海新世纪2019 初三语文导学案NO：9 编制人：刘明备课组长签字：包科领导签字：时间：班级：小组：姓名：评价：《病句辨析与修改》导学案【学习目标】1、掌握病句常见的八种病因。
2、能准确地辨析句子中存在的语病。
3、能熟练运用病句修改的八种方法。
【明确题型】1、基础题的第3题。
2、分值：3分。
3、以单项选择的形式出现。
预习案一、课前热身1. 为了搞好工作，我们要虚心接受、广泛征求群众意见。
2. 建设社会主义新农村的关键是改善广大农民的文化素质。
3. 通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。
4. 听了校长的讲话后，我的心情长时间久久不能平静。
5. 他是许多死难者中幸免的一个。
6. 同学们购买时，要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品。
7. 今天来了这么多听课的老师，怎能不使我不紧张呢？8. 夏天是神秘岛最美的季节，每到此时，游客滔滔不绝、流连忘返。
二、归纳常见病因：探究案三、典型例题1.经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝微笑。
2.这样做会拖延培养人才的质量。
3.在激烈的市场竞争中，我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当。
4.我们能不能刻苦学习，是关系到我们考上重点高中的关键。
5.老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在他的眼前。
6.格力集团采取积极有效的节水措施，用水量由去年同期二十吨下降为现在的十吨，下降了1倍。
7.我们只要相信自己的能力，才能在各种考验面前充满信心。
四、归纳辨析病因的方法：五、实战演练。
1. 下列语句中没有语病的一句是（）A. 经过大家的努力，使我们出色的完成了上级交给的任务。
B. 能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。
C. 为了避免用户信用卡的信息不被犯罪分子盗用，各大银行采取了许多相应的安全措施。
D. 深受市民喜爱的2010年亚运会吉祥物“乐羊羊”体现了广州历史文化和精神风貌。
2. 下列语句中没有语病的一句是（）A. 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
病句的辨析及修改导学案
病句的辨析及修改导学案班级：____________姓名：____________等级：____________一、学习目标1、了解病句类型及病句的考点2、熟悉普通病句的修改方法二、学习重难点学会辨析修改病句三、学生自主学习1、出示病句练习，并将题分组。
（1）宜宾的春天是个美丽的地方（2）校长批评了这种不爱惜粮食、任意糟蹋粮食。
（3）李荣同学的巨大变化对于78班同学是非常了解的。
（4）小明躲在网吧，被妈妈找了出来，把他送到学校去了。
（5）这篇文章语言不仅美，而且思想内容也不错。
(6)班主任老师和几个班里的干部到医院看望了张明。
(7)他讲的笑话真有趣，连向来严肃的孔老师也忍俊不禁地笑了。
(8)颖平同学的学习成绩不仅在全校名列前茅，而且在班里也是拔尖的。
(9)谁也不能否认小强同学优异的成绩不是靠努力得来的。
（10）赵同学这次考试终于及格了，我们应该怂恿他继续努力。
2、小组自选练习，合作探究，总结常见病句病因。
（1）、搭配不当（2）、成分残缺（3）、语序不当（4）、句式杂糅（5）、关联词误用（6）、表意不明（7）、重复啰嗦（8）、不合逻辑（9）、否定多余（10）、前后矛盾3、组织交流，课堂展示。
4、问题质疑：通过本小组的集体学习，你对语病的辨析有怎样的经验体会？你认为修改病句应讲究什么原则、步骤和方法？三、小组讨论，形成共识四、总结归纳：1、修改病句的原则：①病因要查清，②修改要尽量少，③原意必保留。
2、修改病句的步骤：①读原句，②找病因，③对症改，④改后查。
3、修改病句的方法：①增补法，②删除法，③换位法，④替换法。
五、练习反馈1.下列句子中没有语病的一项是( )A.为了促进海峡两岸的交流合作，祖国大陆将进一步采取惠及15项台湾同胞的政策措施。
B.06年德国世界杯期间，12个主办城市举办的球迷节将成为仅次于中央体育场的球迷圣地。
C.《三国演义》这部书对我很感兴趣。
D.建设好社会主义新农村是构建社会主义和谐社会的关键，是一项长期而艰巨的历史任务。
辨析并修改病句导学案
辨析并修改病句导学案【学习目标】知识目标1：了解并掌握常见的病句类型。
能力目标2：熟练运用所学知识解答题目。
德育目标3：让学生恰当的表达语言。
【学习重点、难点】目标1：了解并掌握常见的病句类型。
目标2：熟练运用所学知识解答题目。
【学习课时】12课时【预习导学】一、知识链接㈠句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语给下列句子划分句子成分：1、学生听报告。
2、学生在多媒体教室听报告。
3、三九班学生在多媒体教室听报告。
4、三九班学生在多媒体教室听完报告。
㈡什么是病句所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语规则，或违反客观事理的句子，前者是就语法方面而言的，后者是就逻辑方面而言的。
这也就是说，造成语病的原因：一是语法问题，二是逻辑问题，三是修辞问题。
㈢病句类型病句的类型较多，主要的有六种：1、搭配不当2、残缺和多余3、语序不当4、句式杂糅5、表意不明6、不合逻辑我们可以记为：四个“不”、一个“成份”、一个“结构”。
二、修改病句相关符号表示删除表示删改表示增加内容表示左右词语互换位置表示左右词语互换位置，中间的词语或标点不动三、修改病句的原则1、努力保持原句的意思不变2、努力做最小的改动，能改动一个字，不改动一个词。
3、尽量不要重抄，就在原文上改，改正越明显越好。
4、用简洁规范的语言指出句子的病因。
四、命题探究“辨析并修改病句”作为高考的保留“节目”，时常出现在全国各地的高考语文试卷中。
1、语病题的命题方式大致上有四种：⑴判断句子是否有语病。
⑵判断对错句的分析是否确切。
⑶判断对语病的修改是否得当。
⑷在原句上修改。
2、命题的题型一般有：单项选择题、文字表述题和修改题。
【合作探究】（一）语序不当1. 句子成分位置不当南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。
2. 分句位置不当强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
病句的辨析与修改导学案
病句的辨析与修改导学案教学目标：1、掌握常见的病句类型。
2、能对病句进行恰当的修改。
教学重点：掌握常见病句的辨析及修改方法。
教学难点：常见病句类型的辨析教学过程：一、导入新课：二、学习新课：（一）出示目标（二）了解有关病句知识1、常见病句类型（1）成分残缺或赘余（2）搭配不当（3）结构混乱（4）语序不当（5）不合事理（ 6）表意不明2、病句修改的原则病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。
2、修改病句的方法增（即增加缺少的成分）删（删去多余的部分）调（调整字词顺序）换（更换字词）（三）结合实例理解六种常见的病句类型的辨析及修改方法成分残缺或赘余方法: 1.提主干 2.注意介词误用造成主语残缺.3.同义词并列考虑成分赘余.例句：1.这次活动推动了我国民族文化和社会主义精神文明。
2.在本届世乒赛上中国队囊括并包揽了五个项目的冠军。
3.经过四年的艰苦拼搏，使中国速滑队在今年冬奥会上取得了骄人的成绩。
4.中国人民正在努力为建设一个社会主义现代化强国。
5.这次玉树救灾晚会，捐款数额很大，时间并不长。
搭配不当方法: 1、提主干 2、理枝叶 3、辨正反词 4、看关联词例句：1.我们一些足球运动员的技术水平没有多大改善。
2.校会上，同学们认真注视和倾听着校长的报告。
3.秋天的北京是美丽的季节。
4.我们有一双聪明能干的手，什么造不出来？5.有无正确的学习态度，是我们（能）取得进步的重要条件。
6.只有大家共同努力，就能保护好我们的家园结构混乱方法：1.凭语感 2.抓主干1.如何才能富起来呢?关键在知识起决定性作用。
2.不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决的根本原因是党风不正在作怪。
语序不当方法: 1.出现多个定语或状语时考虑语序. 2.复句考虑前后句关系.3.几个动词并列注意逻辑关系.1.我们非常敬佩教学出色的南山中学的这位语文老师。
2.中国古代书画艺术中的许多传世杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
《病句辨析及修改》导学案
《病句的辨析及改正》导教案教课目的：1、掌握常有的病句种类。
2、能正确判断句子有无语病，能找出语病并更正。
3、掌握改正病句的方法和技巧，在实质中能正确应用。
教课要点、教课难点：掌握改正病句的方法和技巧，在实质中能正确应用。
教课过程：一、导入新课二、中考题型剖析2、下边这段文字中两处画线句有语病，请逐个进行改正。
（ 4 分。
能够调整语序，能够增添、删除或改换词语等，但不得改变原名要表达的意思）(2008 年江苏省淮安市中考试题)为了增强全民健康意识，淮安市踊跃倡议“日行一万步，吃动两均衡，健康一辈子”的生活方式，①主假如解决人们饮食不均衡和运动不足，进而截止当前慢性病发病率上涨的趋向。
②收到“小康看健康，健康护小康”的目标。
改正一：改正二：三、改正病句，找出病因，归纳改正的方法。
1、改正以下病句，并写出句子的病因。
（1）工商管理部门立刻查清了这家商场私自抬价。
（2）河水的根源除了地下水以外，还有雨水也是它的根源之一。
（3）这篇小说经过平庸而又充满生活气味的描绘，充足揭穿了主人公的心灵美。
（4）我们中学生假如缺少创新精神，也不适应知识经济时代的要求。
（5）在学习中，我们应当培育自己剖析问题、察看问题和解决问题的能力。
（6）这场篮球赛的输赢要点是队员们的同心合力。
（7）为了防止此后不发生近似的事故，我们应赶快健全安全制度。
（8）下午，一阵雷雨事后，在西边的天空出现了一道漂亮的彩虹。
（ 9）国家把这个任务交给我们，大家都有荣耀的感觉是难以形容的。
（ 10）巴勒斯坦游击队对以色列的攻击是早有准备的。
2、依据句子的病因，请归纳出病句的种类。
病句的种类：3、归纳改正病句的方法：四、改正病句要按照原则 :改正病句时，尽量保持原句的基本义思不变或尽量少变。
．．．．五、小练笔：下边语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以更正。
（ 3 分）创立文明城市不单能够提高市民精神生活的品位，并且能够进一步完美城市基础设备。
病句的辨析与修改 导学案(1)
病句的辨析与修改导学案一．考情分析1.河北中考考试说明规定了病句的考查类型有6种: 搭配不当、结构混乱、否定词使用不当、成分残缺、成分多余、语序不当2.年年必考二.本课学习目标1.掌握基本的语法知识2.掌握搭配不当、结构混乱两种病句类型.三.教学过程（一）语法知识可爱的小猫大口大口地吃着美味的鱼.他跑得快.江苏大力发展新能源、新医药、新材料、节能环保、软件和物联网等六大新兴产业.（二）搭配不当句子成分搭配不当包括:主谓、主宾、动宾、修饰语与中心语、一面与两面、关联词1.假日里,老师和蔼的笑容和抑扬顿挫的声音经常在我耳边响起.2.今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
3.应用这种罗盘，无论在阴云密布以及黎明或傍晚看不到太阳的时候，也不会迷失方向。
常见的关联词语虽然……但是……、即使……也……、如果……就(那么))……、只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也……既然……那么……、既然……就……、之所以……是因为……、不仅……而且……、既……又……、不是……而是……不是……就是……、与其……不如……、宁可……也不……4.是否具有良好的心理素质,是考试取得好成绩的条件之一.5.赵老师亲切地走过来.6.该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给予严厉打击。
7.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着航天英雄的报告.8.这几段描写表现了主人公谦逊、朴实的形象。
9.如果我们能够研制出一种类似鹰眼的搜索、观测技术系统，就能够提高和扩大飞行员的视野和视敏度。
10.“一带一路”描绘了一幅和平发展、互利共赢的新思路，它不仅会给中国企业带来更多的商机，而且将为世界经济积蓄巨大的能量。
（三）结构混乱例：据悉,目前只有部分省份使用高考课标卷,该“阵容”包括由海南、吉林、河北、河南、陕西等省份组成.1.这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
2.这个富有创新的雕像，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。
《病句的辨析与修改》教案
《病句的辨析与修改》教案第一章：病句的定义与分类1.1 病句的定义解释什么是病句，病句的原因及危害。
1.2 病句的分类分类介绍常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序混乱等。
第二章：病句的辨析方法2.1 语法分析法利用语法知识分析句子结构，找出句子中的错误。
2.2 语感审读法通过阅读感受，判断句子是否通顺，是否存在病句。
2.3 逻辑分析法从逻辑角度分析句子，判断句子是否合乎逻辑。
第三章：常见病句类型的修改方法3.1 成分残缺解释成分残缺的原因，介绍添加或调整成分的方法。
3.2 搭配不当解释搭配不当的原因，介绍正确搭配的方法。
3.3 语序混乱解释语序混乱的原因，介绍调整语序的方法。
第四章：特殊病句类型的辨析与修改4.1 否定句解释否定句的常见问题，如滥用否定词、双重否定等，并介绍修改方法。
4.2 疑问句解释疑问句的常见问题，如疑问词使用不当、疑问句结构混乱等，并介绍修改方法。
4.3 祈使句解释祈使句的常见问题，如祈使句结构不完整、语气不当等，并介绍修改方法。
第五章：综合练习与拓展5.1 练习题设计一些辨析与修改病句的练习题，让学生巩固所学知识。
5.2 拓展阅读提供一些语段，让学生自主辨析其中的病句，提高学生的实际应用能力。
第六章：典型病句案例分析6.1 案例分析选取典型的病句案例，让学生进行分析，找出病句的类型及原因。
引导学生通过讨论、思考，找出修改病句的方法。
第七章：修改病句的技巧与策略7.1 修改病句的技巧介绍修改病句的基本技巧，如替换词语、调整句子结构等。
通过具体案例，让学生掌握并运用这些技巧。
7.2 修改病句的策略介绍修改病句的策略，如先整体后局部、先主干后枝叶等。
通过案例，让学生了解并运用这些策略。
第八章：病句修改实战训练8.1 修改病句练习设计一些实际的病句修改练习，让学生运用所学知识和技巧进行修改。
引导学生通过讨论、交流，共同提高修改病句的能力。
第九章：提高病句修改能力的策略9.1 阅读与积累强调阅读的重要性，鼓励学生多读优秀作品，积累语言表达的经验。
辨 析 并 修 改 病 句 导学案
《辨析并修改病句》导学案1【教学要点】1、掌握病句的六种常见类型，领会辨析病句的几种方法。
2、通过分析高考试题，寻求规律，把握病句修改与辨析的几个小窍门。
【教学重难点】教学重点：1、病句类型的前四类；2、特别注意"辨析方法"中的"审读关键词法"。
教学难点：掌握病句类型及病句解题技巧。
第一讲语序不当１、多项定语次序不当例如：一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。
正确次序：多项定语的正确次序一般可按以下次序排列：a、表领属性的或时间、处所的；b、指称或数量的短语；c、动词或动词短语；d、形容词或形容词短语；e、名词或名词短语。
另外，带"的"的定语放在不带"的"的定语之前。
２、多项状语次序不当例如：在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
正确次序：复杂状语排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的;c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。
另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。
3、虚词位置不当。
（1）副词的位置不对。
例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
修改为：（2）介词位置不当例如：苏联著名的生理学家巴甫洛夫整天忙于做动物的条件反射试验，把动物用绳子缚在试验的架子上。
修改为：（3）关联词语的位置不当，复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。
修改为：（4）虚词位置不正确造成的主客体颠倒例如：张艺谋执导的《十面埋伏》对于中国青年是不陌生的。
修改为：4、相关联的并列词语或短语语序不当例：这是一本好书，它能催人进取，促人猛醒，引人深思。
修改为：5、分句位置不当例l：这个村很好执行了党的富民政策。
现在不但向国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
病句辨析与修改教案
1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。
2、我要炒肉丝。
（八）并列不当
1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。
三、方法指导
1、修改病句的方法
（1）增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除
3、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。
4、夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。
5、是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。
(三)、语序不当
1、博物馆展出了几千年前刚出土的文物。
2、班委会健全并建立了一系列班级制度。
3、《红楼梦》这部小说对我很感兴趣。
(四)句式杂糅
1、一个学生学习成绩优异，关键在于勤奋起
A我们应站在可持续发展的高度，发展低碳经济，倡导低碳生活，坚决杜绝以牺牲环境和后人利益为代价。
B代表们围绕如何防止大蒜、绿豆和玉米等农副产品涨价风蔓延的问题，畅所欲言，交换了广泛的意见。
C针对近日发生的校园惨案，我们不仅要注意解决一些什层次的问题，还应该采取强有力的治安措施。
D作为继2008年北京奥运会之后的又一盛事，正在尽情绽放的上海世博会极大地激发了民族的自豪感
B.在即将举行的广州亚运会上，体育健儿们纷纷表示一定充分发扬自身水平。
C.为了防止甲型H1N1流感病毒不再蔓延，我国政府采取了强有力的应对措施。
D.我永远也不会忘记老师耐心细致地纠正并指出我考试中存在的问题的情景。
4、下列各句中，没有语病的一句是（ ）（常德2009）
A.通过这次学校组织的捐款活动，使我深切地认识到：源于十三亿中国人的绵绵不绝的爱能战胜一切困难。
（3）调——语序不当的要调整
病句的辨析与修改 导学案
联合短语看搭配，一一对应要分明。 是字前后要一致，切忌句中相矛盾。
否定句中查否定，语序不当歧义生。 种属不能有并列，关联词语成对称。
主客倒置设障碍，逻辑习惯要当心。
四. 修改病句的基本原则
⒈不改变原意。⒉尽可能少改。⒊不画蛇添足。
五.尤。（“效尤” 是贬义，不合适，应改为“学习”。）
例（9）：我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊！（两个句子揉在一起，表意模糊，应去掉第一个“是”）
例（10）：他们是三个少数民族学校的学生。（应修改为：他们是少数民族学校的三个学生。）
三、识别病句口诀
○；○
⑵、对下列病句修改正确的一项是()
A．通过笫六次全国铁路运行大提速，使我国铁路运输能力有了显著提高。
修改：删去“通过”或删去“使”。
B．大多数人们对水果蔬菜上残留的农药给人体健康造成的危害认识不足。
修改：在“大多数”后加上“的”。
C．这个富有创意的雕塑，作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。
C.造型独特的北京奥运主会场——“鸟巢”，充分体现了绿色奥运的理想途径。
D.遭到特大雪灾破坏的岭南生态系统，至少需要三十年时间才能基本全部恢复。
⒉下列句子中没有语病的一项是()．
A．有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。
B．我反对将儿子送到贵族幼儿园去是希望儿子不毁在优裕的生活环境里，让他从小就具有刚毅、诚实、吃苦耐劳。
二、常见语病例
例（1）：当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。（没有主语，去掉“使”）
例（2）：他那锐利的眼睛投向了人群。（主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）
例（3）：我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。（“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调。）
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《病句的辨析及修改》导学案
教学目标：
1、掌握常见的病句类型。
2、能准确判定句子有无语病，能找出语病并改正。
3、掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。
教学重点、教学难点：
掌握修改病句的方法和技巧，在实际中能准确应用。
教学过程：
一、导入新课
二、中考题型分析
2、下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。
（4分。
可以调整语序，可以添加、删除或更换词语等，但不得改变原名要表达的意思）(2008年江苏省淮安市中考试题)
为了增强全民健康意识，淮安市积极倡导“日行一万步，吃动两平衡，健康一辈子”的生活方式，①主要是解决人们膳食不平衡和运动不足，从而遏制目前慢性病发病率上升的趋势。
②收到“小康看健康，健康护小康”的目标。
修改一：
修改二：
三、修改病句，找出病因，归纳修改的方法。
1、修改下列病句，并写出句子的病因。
（1）工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。
（2）河水的来源除了地下水之外，还有雨水也是它的来源之一。
（3）这篇小说通过平凡而又充满生活气息的描写，充分揭露了主人公的心灵美。
（4）我们中学生如果缺乏创新精神，也不适应知识经济时代的要求。
（5）在学习中，我们应该培养自己分析问题、观察问题和解决问题的能力。
（6）这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。
（7）为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。
（8）下午，一阵雷雨过后，在西边的天空出现了一道美丽的彩虹。
（9）国家把这个任务交给我们，大家都有光荣的感觉是难以形容的。
（10）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
2、根据句子的病因，请概括出病句的类型。
病句的类型：
3、归纳修改病句的方法：
四、修改病句要遵循原则:
修改病句时，尽量保持原句的基本意思不变
．．。
．．或尽量少变
五、小练笔：
下面语段中有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。
（3分）
创建文明城市不仅能够提升市民精神生活的品位，而且可以进一步完善城市基础设施。
①在省级文明城
市创建活动中，全市人民参与程度的高低和创建力度的大小是成功的关键。
②我们要树立“淮安是我家，
文明靠大家”的观念，以高度的责任感、积极的主人翁姿态参与到投身创建活动中去。
③我们要共同维护
港城文明形象，形成助人为乐、扶贫帮困、和谐友善的社会风尚至关重要。
修改①：
修改②：
修改③：
六、辨析病句、修改病句有如下的技巧：
技巧总结：
㈠语感察觉法：审读病句，可以从感觉找毛病，按习惯的说法会觉出别扭。
搭配不当，语序不当、语意重复的地方，都可以用此法辨析、修改。
㈡提取主干法（即缩句法）：运用语法分析的方法，将句子的附加成分，（定语、状语、补语）去掉，提取主干，检查主干是否有毛病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间，修饰语内部是否有毛病。
搭配不当，成分残缺的病句，都可以用此法辨析、修改。
（三）逻辑分析法：有的病句没有语法毛病，但不合乎情理，逻辑分析法是从概念使用，判断、推理方面考虑是否违背逻辑或事理。
语意重复，不合情理的病句，都可以用此法辨析、修改。
八、课堂练习
1、下面语段中画线的句子有语病，请在原句上修改。
一天，有位父亲特意带小儿子去乡下旅行，⑴想让他认识一下穷人是怎样生活的。
旅行结束后，父亲问：⑵“你知道这回穷人是怎么过日子的了吧？”儿子回答：“我发现咱家仅有一个水池通向花坛中央，可他们竟有一条望不到头的小河；⑶我们的花园里只有几盏灯，可他们才有满天的星星;我们的院子只有那么一点儿，他们的院子却有整个农场那么大！”儿子说完，父亲哑口无言。
儿子接着说：⑷“感谢让我明白了我们有多么
贫穷！”
明确：⑴
⑵
⑶
⑷
九、过关检测
1、修改下列病句。
①为了防止核电站事故不再发生，我们国家加强了安全检查和管理。
②新的班委会健全并建立了一系列班级管理制度。
③有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
④陈老师那循循善诱的教导、和蔼可亲的音容笑貌，时时浮现在我眼前。
⑤王芳同学到现在还没来，大家断定她大概是生病了。
2、下面一段话中画线的句子有语病，请改正。
日前，⑴《老鼠爱大米》这首网络上风靡大街小巷的歌曲在向阳中学吃了“闭门羹”。
因为担心歌词低俗，对学生有不良导向，学校禁止在校传唱此类歌曲。
⑵此举在学生中引起了强烈的轩然大波。
改正：⑴
⑵
3.下面这段文字中两处画线句有语病，请逐一进行修改。
(可以调整语序，可以添加、删除或更换词
语等，但不得改变原句要表达的意思) (2009年江苏淮安市中考试题)
①盐河不仅是淮安的一条通海航道，而是苏北地区的水运干线。
近年来，淮安加快了盐河航道整治工
程建设，打通了一条连接淮安和连云港的高速航道。
②随着盐河航道的正式通航，将推进长三角区域经济
一体化产生巨大的作用。
修改①：
修改②：。