最新教师读书征文2篇
我爱读书教师征文(通用5篇)
我爱读书教师征文(通用5篇)我爱读书教师征文(通用5篇)在日常学习、工作和生活中,大家或多或少都会接触过征文吧,好的征文一般具有句段文采飞扬的特点。
写征文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编帮大家整理的我爱读书教师征文(通用5篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
我爱读书教师征文1华灯初上,城市的霓虹在茫茫的夜色中显得那么独单,却又那么闪耀。
夜色于许多人而言都有不同的意义,也许是劳累后澡堂里的那一席小榻,也许是忙碌后饭桌上的那一杯老酒,也许是辛劳后电影院里的那一场视觉盛宴。
但于我,夜色是营营逐逐后枕边的那一本书。
每一个爱读书的人都有喜欢的读书时间和读书场合,我喜欢在深夜读书,等这个城市的喧嚣淡去,埋下所有的亮灯,唯有床头那一盏小书灯发着微弱的光芒,此时捧一卷书,似乎将夜色翻开,走进了另一个别样的世界。
挣扎在红尘之中,许多生活的无奈充斥每一分秒,奔走于每一缕光阴让灵魂变得麻木,被红尘中的喧嚣浸染,再也没有一丝的安宁与澄净。
如何于世间求一份宁静,寻一片净土,忙忙碌碌的芸芸众生都在寻找答案,殊不知非非想想皆空幻,卷卷书香是良药。
无数学者都曾经谈到读书的重要性,但是在我看来读书其实并不重要,只是不可缺少,因为读书是麻木灵魂的救赎。
网络上很流行这么一句话:“要么读书,要么旅行,身体和灵魂必须有一个在路上。
”让“灵魂上路”是一个人精神家园没有荒芜的表现,换言之只有读书才能让精神家园永远苍翠美丽。
那么,如何读书呢?首先,读书需要心境。
只有在内心的烦躁过后,在外面的诱惑远离后,才适宜读书。
这是我为什么选择夜里读书,因为茫茫夜色是世间最好听的安宁曲,无论多么悲伤,无论多么兴奋,无论多么苦痛,无论多么快乐,在夜色中一切都会平静下来。
心田似乎回到刚刚降临世间的那一刻,无波无折。
此时读书也是最容易进入书中的世界,于夜色中给自己插上翅膀,脱离尘世的因因果果去寻觅另一番别样的风景。
心境到了,书味亦有了。
其次,读书需要挑一个好的时间。
教师读书征文五篇
教师读书征文五篇自从工作以来,很少静下心来去读一遍文章或一本好书。
借这次寒假作业的机会,想着让自己沉淀下来,找个时间安安静静的读一本书。
以下是,希望给大家带来帮助!当今社会,科学技术突飞猛进,知识应用期日趋缩短,知识创新日趋鲜明,这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念,不断充实自己,始终站在知识的前沿;要不断完善知识结构,做到博学多才,与时俱进,学生才会亲其师而信其道;对所教学科,要知其然,更要知其所以然,才能抓住要领,举一反三,触类旁通,运用自如,才激发学生的学习兴趣。
学习文化知识,提升综合素质。
作为教师,不仅要学习专业知识,精通本专业知识,还要学习与本学科相关的人文知识,如社会、心理、信息技术等,力求知识全面。
只有自己的专业知识、业务水平提高了,对教育教学工作才更加热心,态度才更加积极向上。
在合作交流中,不断提高自我新课程标准非常明确地把合作交流作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。
作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。
开敞胸襟,乐于交流句通,不孤芳自赏、不自我封闭。
与学生亲密交往、平等对话、真诚交流,同事之间、上下级之间埋诚相对,相互扶持。
教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮助,团结的力量大,集体的智慧永远大于个体。
豁然大度,宽以待人,不斤斤计较,不同行相轻也同样是一名有效教师应具备的条件。
不断的自我反思,不断提升,在合作交流中不断提高自我。
立足本职,做好工作爱岗敬业,加强师德修养。
由于教师的职业,是育人、塑造心灵的事业,因此教师的世界观、人生观和价值观,甚至一言一行,都会对学生产生潜移默化的深远的影响。
因此,教师要时刻注意自身道德情操的修养,通过言传身教,在传授知识的同时渗透为人的道理,帮助学生塑造健康人格,为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
用心育人,建立平等关系。
教师的工作对象是人,人是有情感的,需要教师的关爱和关心。
教师要在生活上、思想上和情感上要给予关怀。
因此,教师要学会缩短与学生的情感距离,要善于发现学生的心理变化,要设身处地为学生着想,体谅他们成长过程中的难处与烦恼;要建立起新型的平等的师生关系,才能拉近与学生的心灵距离,沟通情感,才能真正做到教书育人。
教师暑期读书随笔满分征文精选最新5篇
教师暑期读书随笔满分征文精选最新5篇教师暑期读书随笔满分征文1从教多年来,我深深体会到:对于我们从事教育、教学第一线的教师而言,要学的东西实在太多,而我知道的东西又太少了。
有人说:“教给学生一杯水,教师应该有一桶水。
”这话固然有道理,但一桶水如不再添,也有用尽的时候。
我体会到:教师不仅要有一桶水,而且要有“自来水”、“长流水”。
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,因此,我认识到教育教学中,书本是我们无言的老师,读书是我教育、教学中最大的乐趣。
教书的生活是清贫的,从事教育教学多年,我无法跟他人一样享受到奢侈的物质生活,但我学会了读书中获得最大的享受。
一本好书会使我爱不释手,一首好诗会使我如痴如醉,一篇美文会使我百读不厌。
暑假期间,我读完了布鲁纳的《教育过程》一书,收获很大、感触良多。
通过读布鲁纳的《教育过程》,我进一步知道了课程改革的四个中心思想:1.学习任何学科,主要是使学生掌握这一学科的基本结构,同时也要掌握研究这一学科的基本态度或方法;2.任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的学生;3.过去在教学中只注意发展学生的分析思维能力,今后应重视发展直觉思维能力;4.学习的最好动机乃是对学习材料本身发生兴趣,不宜过分重视奖励、竞争之类的外在刺激。
这些对我以后的教育教学工作起着非常重要的作用。
布鲁纳的《教育过程》书中还提到学习的首要目的是“务必使学生理解学科的基本结构”的观点是正确的。
因为学生掌握了结构,就获得了运用一个学科的基本概念的能力;然后,学生就可以利用这些基本概念,把它们当作认识和攻克其他问题的基础,其积极意义在于为解决“知识爆炸”时期的知识需求问题找到了一条途径。
同时,布鲁纳把学生学习和掌握学科的态度及基本方法作为掌握学科基本结构的组成部分,这种见解是正确的。
因为教学过程不仅要考虑“教”,而且还要重视“学”,充分体现了“教学本长”的科学的原则。
用“认识论者”的一句话说,那就是“学习如何学习”、“学就是为了更好地学”,这就是说要交给学生开启知识宝库的一把灵巧的钥匙。
2024年我的读书生活教师征文
我读书慢,从小缺乏阅读训练,没有读书的童子功。我生长在湘西山区,祖上虽有读书人,但到了祖父、父亲一代,书香气脉已经很弱了。
我小时候,家里只有算盘和账簿,没有经史子集之类。
那时乡村几乎找不到书。有天,我在大哥床头发现一本残破的书,繁体竖排,书角翻卷,纸质蜡黄,很多字不认识,我即半认半猜,隐隐知道一个叫宝玉的人,同一个叫袭人的做了什么事。那袭人应该是个女的,书里用的人称却是“他”,很让我不解。
当今,读书已经成为世界性的热门话题,“学习型社会”的建设已经成为一种时尚。“终身学习“正在成为人们的一种习惯,一种生活方式。教师的职业特点,决定了教师的读书风气能影响学生和社会的风尚。热爱读书的教师,是一笔无形资产。教师,要成为一个真正的读书人,成为“书香校园”、“书香社会”的“读书人口”。
读书,不仅能让人长见识、明事理,还能坚心志。“心安茅屋稳,情定菜羹香。”置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中,我们教师如果没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志,实难坚守自己的三尺讲台,为人师表。书是我们心灵的净化剂,是我们寻找宁静的阶梯。以书为伴,与书对话,会使我们心无旁骛、沉醉于书香之中。
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最难忘的是小时候对小人书的痴迷,至今记忆犹新的依然是坐在灶前烧火时读书的情景。那时,幼稚盲目的阅读,使我张开了对世界的朦胧的想象。有书为伴的日子,自得其乐。雨天对窗独坐,欣赏黛玉“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”的顾影自怜。寒夜灯下享受余秋雨笔下的满载文化内涵的历史山水……
每每以小扣柴扉的心情轻轻地翻开一本书时,另一番境界的杏花春雨,和着淡淡的菊香迎面扑来,惬意的感觉布满整个身心。读书,让我的生活,平添了几分特别的味道。后来也曾在工作中,因试卷、作业、分数、评比等,太多繁琐的的事务,让我没有了给心灵加油的机会。特别是近几年,眼睛花了,就以“好读书不好读书”为自己找到了借口,自己守着满屋子的书,却离阅读越来越远了。
教师读书征文共(3)
教师读书征文共(3)教师读书征文2000字(共3篇)教师读书征文(三)我利用暑假看了苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》一书,得益非浅。
尤其像《谈谈对“后进生”的工作》、《我怎样研究和教育学习最差的学生》、《提高教学质量的几个问题》等文章引起了我的共鸣。
反思自己在近十几年的教学工作中尤其是九年级教学中的点点滴滴,感慨颇多,告别是“后进生”的工作,下面谈谈自己的一些体会:一、“后进生”转变“后进生”对于每一个教师来说都是很令人头疼的。
那么苏霍姆林斯基教育“后进生”有什么灵丹妙药吗?按照苏氏的说法,他并没有为这些后进生补过课,而是教给这些学生阅读和思考。
他认为:“儿童的学习越困难,他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多,他就应当更多地阅读。
阅读能教给他思考,而思考会变成一种激发智力的刺激。
”这是我想起了前一段时间,我在班级里做的一个藏书调查,最多的一位同学,个人藏书达266本。
最少的一位同学,个人藏书大概是6本。
后来我和家长进行了核实,266本的同学情况属实,这是一个不寻常的孩子,由于父母长期在外忙于工作,从小就没有人和她进行语言上的交流,因此,从小就以书相伴,1岁开始就已经能够阅读简单的书籍了。
由于阅读量巨大,思考能力也与众不同,不仅各门功课都是全优,而且时不时的给你一个惊喜。
上周我市举行了一次选拔赛,她破例参加了,为什么说是破例呢?因为参加的学生都是各类辅导班选送的优秀队员,而她并没有报过什么辅导班。
结果是什么?这个没有参加过一次辅导的学生竟然在全市取得了第一名的好成绩,遥遥领先第二名。
不仅改卷的老师瞠目结舌,就连我和她的家长也不敢相信这是真的。
后来一问才知道,人家是自学成才,这学期,她自己买了一些这方面的书籍和题目,自己一边读书一边练习,不懂的就再查阅资料解决。
这样不到一年的时间,竟然把这种让很多人头疼的解决了。
爱读书,会读书,更会思考。
当然,这是一个优生的例子。
“后进生”的例子更多。
我也举一个,某生家庭藏书仅有6本。
精选教师读书征文6篇
教师读书征文精选教师读书征文6篇教师读书征文(一):知常识,遵常规,扬常情,乐常态《致青年教师》一书,虽名为《致青年教师》,其实对任何年龄阶段的教师而言,都值得去读一读。
对于我们年轻教师而言,它更像是朋友间家常式的聊天,有来自年轻教师内心的倾诉,有以过来人身份给予的倾听和开导,充满了智慧和人情。
在这本书中吴非老师曾多次谈到教育常识问题,这也使我不得不多次停下来思考:什么是教育常识问题。
带着疑惑我查阅了字典,在字典中常识的意思是"普通知识".那么教育常识自然就是教育的普通知识。
说实在的这样的解释还是让人有点不知所云。
读完全书之后,我更愿意将这个教育常识解释为教育常规、人之常情、生活之常态,对于年轻教师而言尊重常识,就是要遵循教育规律、崇尚人之常情、乐品生活之常态。
一、尊重教育常识就要遵循教育规律教育是艺术也是科学,所以教育必然是存在规律,即便如吴老师所描述的在很多时候,教育规律经常会被忽视、弱化,但它却是实实在在存在的。
在众多的教育规律中,李老师尤其强调"慢"的艺术。
作为年轻教师而言,我们所拥有的激情、冲劲,却往往使得我们在这条需要等到的道路上走得头破血流,心灰意冷,如果我们能早点意识到每一朵花都需要等待的绽放的时间,那么我们就不仅能欣赏到花朵绽放的瞬间,还能拥有更多等待花开的期待和乐趣。
在吴非老师的身上我们看到了这一点。
二、尊重教育常识就要崇尚人之常情所谓人之常情,我想到了作为性善论基础的四心说,孟子认为人有四心,即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心,这是人与生俱来的品质。
"人之初,性本善,性相近,习相远",所以人要保持这四心显然不是件容易的事情,但是教师独特的身份职责又决定这是我们必须拥有和崇尚的,即便学校也并非是一片净土。
首先,教师要有恻隐之心。
也许是在学生冒雨回家的瞬间,也许是在学生因家境贫寒而暗自神伤时,又或许是他满腹委屈无处诉说时。
教师读书征文(通用10篇)
教师读书征文教师读书征文(通用10篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都接触过征文吧,征文要求文面整洁干净,书写端正美观,字体清晰规范,标点准确无误。
那要怎么写好征文呢?下面是小编精心整理的教师读书征文(通用10篇),仅供参考,希望能够帮助到大家!教师读书征文篇1书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲。
在充满着矛盾又蕴含着无限生机的教育界,形成读书与教书相伴的职业状态,是一种持续生长的生存状态,也是一个趋向美丽人生的过程。
可是,在教学岗位上,有了一定所谓资历,是不是真的会得心应手?有同行很感慨地说过初出茅庐,足迹天下;碰壁十年,寸步难行,我深有同感。
不读书,怎么教?大学毕业,教了十多年物理课,用中学的行话说好几轮下来了,而当再次走上高一物理讲台时,一种强烈的不安与恐惧袭来:难道自己一生就这样在一轮轮的重复中走向终点?即使在教育教学实践中形成自己某种成功的做法,那也不过是经验主义老太太的套路,更何况还有那么多疑难杂症,不知如何去解。
再次以学生身份坐在教育硕士的课堂中,喜悦之情至今难忘。
更让我感受到幸福的,是从那时起,我知道,更重要的是自觉地读书。
我一本又一本地、如痴如醉地去读老师们推荐的书籍。
在课后有限的休息时间里,我在专业资料室,在图书馆,就自己关注的某些主题,翻遍所有的装订期刊。
就是在这样集中读书的盛宴中,我一步步地从困境中突围,摆脱了精神的苦闷。
读书带来的是渴望实践的冲动,每个学期或每轮新的教学,我都会给自己定下一个或几个主题,围绕主题大量地阅读。
在物理教学中对我影响最深、并始终激励我的是一些物理学大师所写的科普书籍,如爱因斯坦和利英费尔德著的《物理学的进化》、霍夫曼著的《量子史化》、伽莫夫著的《从一到无穷大》、费曼著的《费曼讲物理学人门》等。
他们的著作几乎没有或少有数学方程,他们总是用平易简练的语言、巧妙的类比,揭示深刻的内涵。
我从中明白这样的道理:在教学中,我们对所教的对象理解越深,我们所借助的工具就应当越简单;我们与科学巨匠的差异,是理解能力上的差异,也是教育艺术和教育境界的差异。
我的读书生活教师征文
我的读书生活教师征文我的读书生活教师征文「篇一」多少次幻想,若时光倒流,若重新来过,我一定好好学习,多读书,考上自己梦寐以求的大学,让今生不留遗憾!可惜,这只能是幻想!不是梦想,因为,梦会有实现的一天,可大学梦在我的人生旅途中再不会实现!青春岁月,行如流水,浑浑噩噩虚度了几十年!四年前,家里买了电脑,也就是从那时起,网络改变了我的生活,改变了我。
上网不为玩游戏,不为聊天交友,而是注册博客,拥有了属于自己的心灵空间。
曾经想:虚度时光,将来老了,蓦然回首,给自己给后代能留下了什么?没有,除了日渐长大的儿子,还有写满沧桑的脸庞,什么都没有。
真是可悲,可叹!渐渐地,博客成了我的知己,每天随意敲打着,用纤纤墨痕勾勒出的横撇竖捺,梳理着一天的'思绪,心不寂寞。
文字是我网络中的挚友,不可少的一部分,可是,在每天的书写中,感觉到想象空间的狭隘,词句的困乏,由此感受到书到用时方恨少,事非经过不知难!我要读书,要丰富内心世界的色彩,要让自己的文字与心灵有润味有内涵,做为女人,更应如此!读的第一本书是安意如的《人生若只如初见》,作者用她自身的独特,清丽、感性的笔调不卑不亢地描绘出一幕幕古典诗词背后唯美、动人的历史爱情故事。
古韵中有新风,新风中有古韵,几分亲和,几分顽皮,几分魅力,几分辛辣,字字句句,段段行行,让我痴迷在每一个诗人、词人的爱恨情伤的故事中。
曾教儿子背诵《长恨歌》,说实话,在没读这本书之前不知“宛转蛾眉马前死”“君王掩面救不得”的凄惨景象,只知道李隆基沉溺了,“三千宠爱在一身”“从此君王不早朝”,所谓的红颜祸水,往往是无辜的!背诵陆游的《钗头凤》,却不曾背过唐婉的《钗头凤》,从书中看到唐婉伤心饮泣的一阕词,只有叹息,有缘无份空悲切!一杯愁绪,几年离索,错错错,错的是兄妹依恋同一屋檐下,错的是孝从母命,错的是一支钗头凤衔去一世的情缘,人生聚散天注定,只能求得来世!《人生若只如初见》一书,记载了古代很多诗人、词人的爱情,有喜有忧,有笑声有泪水,不知不觉中感动着他们的情伤,了解历史人物的软弱与磊落,同时也提高了自己的文字水平。
教师读书征文_范文
教师读书征文本文是关于范文的教师读书征文,感谢您的阅读!教师读书征文(一):知常识,遵常规,扬常情,乐常态——读《致青年教师》一书有感宁波市镇海区仁爱中学谢小芸《致青年教师》一书,虽名为《致青年教师》,其实对任何年龄阶段的教师而言,都值得去读一读。
对于我们年轻教师而言,它更像是朋友间家常式的聊天,有来自年轻教师内心的倾诉,有以过来人身份给予的倾听和开导,充满了智慧和人情。
在这本书中吴非老师曾多次谈到教育常识问题,这也使我不得不多次停下来思考:什么是教育常识问题。
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说实在的这样的解释还是让人有点不知所云。
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一、尊重教育常识就要遵循教育规律教育是艺术也是科学,所以教育必然是存在规律,即便如吴老师所描述的在很多时候,教育规律经常会被忽视、弱化,但它却是实实在在存在的。
在众多的教育规律中,李老师尤其强调"慢"的艺术。
作为年轻教师而言,我们所拥有的激情、冲劲,却往往使得我们在这条需要等到的道路上走得头破血流,心灰意冷,如果我们能早点意识到每一朵花都需要等待的绽放的时间,那么我们就不仅能欣赏到花朵绽放的瞬间,还能拥有更多等待花开的期待和乐趣。
在吴非老师的身上我们看到了这一点。
二、尊重教育常识就要崇尚人之常情所谓人之常情,我想到了作为性善论基础的四心说,孟子认为人有四心,即恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心,这是人与生俱来的品质。
"人之初,性本善,性相近,习相远",所以人要保持这四心显然不是件容易的事情,但是教师独特的身份职责又决定这是我们必须拥有和崇尚的,即便学校也并非是一片净土。
首先,教师要有恻隐之心。
也许是在学生冒雨回家的瞬间,也许是在学生因家境贫寒而暗自神伤时,又或许是他满腹委屈无处诉说时。
读书伴我成长教师征文
读书伴我成长教师征文读书伴我成长教师征文读书伴我成长教师征文(一)现在想想,小时候读书就像在贫瘠沙土上奋力生长的一株豆芽,在没有养料的沙地上拼命汲取,那时不知道为什么就是喜欢读书。
学前,在姥姥家玩,除在大舅家和同龄表哥、表妹玩之外,就是到二舅家。
二舅当工人,家里条件好些,给比我大几岁的表哥买了好些小人书。
我那时非常着迷,几次想央求舅舅给我几本,可又不敢说,只好赖在舅舅家里看。
当时那些小人书的内容已经基本不记得。
偶尔一些片段的影子还会从脑海中浮过。
当时最为高兴的是在年前回家,因为我常住姥姥家,母亲年前必来接我。
二舅看到我要回家,便给我最喜欢的过年礼物,一两本小人书,我非常高兴,恨不得马上就能回家安静地看书。
有时半路上沉不住气,便会慌忙翻看几眼,饱饱眼福,到家之后必定是先睹而后快。
那样的日子如干涸的土地吸收水分一样快乐而满足……上小学时,母亲再也不让我像小时那样整日畅快地呆在姥姥家。
我也有了小时的玩伴。
我小学的同学,和我家住在一条老街上。
她爸在军队工地上管理图书,于是她家各种有趣的书便绵绵不绝起来。
我看在眼里真是羡慕。
当某一天我在同学家看到一本《西游记》时,那时便已经是两眼放光。
征得玩伴同意,我搬了个小板凳,坐在一边,安安静静地看起《西游记》,一页一页的情节是那么神奇,那么吸引人。
我也不知道在看小说时,玩伴在家里玩什么,叔叔婶婶在忙着什么生计。
只是觉的天怎么一会儿就黑了?是怎么黑的!弄的我一头雾水,只是一低头的时间。
抬起头,迷茫中看到玩伴家里已经要开饭,我便赶紧把书给人家整整齐齐的放到一边,懒懒地打声招呼,头脑混混地回到不远的家里。
晚上在睡梦里脑子里还晃悠着孙悟空三打白骨精的情景。
并且百思不得其解,孙悟空能够对着一块石头看到远隔千里的人,真是太奇妙了!整个小学阶段,看的书基本上是别人的,以后在初中和师范上学阶段也在断断续续的看书。
参加工作后,在工作之余,最大的爱好还是看书,做摘抄。
总觉得自己那时特别笨,真是榆木疙瘩,怎么看书也是不开窍,只是不断地摘抄,摘抄------一直到现在,我还保留着20几年前摘抄的十几本皮本子。
教师读书心得优秀文章(优秀模板10篇)
教师读书心得优秀文章(优秀模板10篇)教师读书心得优秀文章第1篇读了《教师专业成长》这本书以后,我对教师专业化发展有了一个新的认识,特别是书中关于“如何促进教师的专业成长”的介绍更是给了我很大的指引作用。
其中,不论是实施策略还是具体措施中都重点提到了“自我反思”对加快教师专业成长和发展的重要作用,这将对我今后的成长有非常大的指导作用。
影响体育教师发展的因素很多,归纳起来大致可分为两大类:一是外部因素,如体育教师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育教师自身因素,如自我发展需要、教学反思能力等。
其中,教师自身因素在教师专业发展中起决定性作用。
从专业发展角度看,教师的成长离不开教师自己的教学实践,教师的专业发展只有在具体的教学实践活动中不断反思才能完成。
教育学者杜威这样说过:“教师应当对实践进行反思,将教学看作是一种反思性的学术实践,通过反思实践来改进教学,做‘反思型实践者’”。
体育教师要提高自己的职业形象,就必须在教学实践中以自己的行为表现,主动反思,做“反思型实践者”,逐步推进自身专业发展。
反思型教师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能,还要具有对自己的教学方法、教学内容进行反思、研究和改进的能力,以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进行更广阔的探究和反省的能力。
即在“反思——更新——发展——再反思——再更新——再发展”这样一个无限往复、不断上升的过程中,使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续发展的状态。
要想成为反思型体育教师不是一个自然而然、简单的过程,它需要体育教师在职业生涯中不断学习与提升,不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点,转变那些不正确的假设、信念,修正那些不合理行为,把反思的方法与实践结合起来,不断自我探究、自我发现、自我解决,才能逐步迈向批判反思之门。
首先,要将反思渗透教学的全过程。
即教师要进行全面具体的课前准备,并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进行计划、安排、反馈、评价与调控,最后在课后对上过的课进行回顾与评价,总结课堂教学的经验,找出问题,分析原因,采取补救措施等。
教师读书征文范文(通用14篇)
教师读书征文教师读书征文范文(通用14篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都跟征文打过交道吧,征文一般都具有精彩的开头,给人耳目一新的感觉。
你知道征文怎样写才规范吗?下面是小编收集整理的教师读书征文范文(通用14篇),欢迎阅读,希望大家能够喜欢!教师读书征文篇1书店里,一手牵着女儿,一手抱着女儿选的书,女儿幸福的笑脸,还有那淡淡的书香,让我沉醉。
记得小时候,家里穷,哪买得起书啊,记忆中只是抽屉里那本被翻了无数次缺页的小人书。
第一次,看到厚厚的书,大概是五年级了吧,哥哥高中毕业那年暑假,拿回了一本汪国真的诗选,清楚地记得,书的背面印的是《热爱生命》的节选,“既然选择了远方,便只顾风雨兼程;既然目标是地平线,留给世界的只能是背影。
”我默默地记在心里,并偷偷地把它抄在了日记本里,让它伴随着我求学苦读的日日夜夜。
考取师范之后,闲暇时间,我第一次去了叫图书馆的地方,那里的书多的让我吃惊,突然之间,置身于那样一个干干净净的书的世界,里面除了书还是书,除了安静还是安静,我震撼了。
于是,我踮起脚尖小心翼翼地在那些书架前穿行,怀着敬畏和憧憬,将目光从一本书挪移到另一本书上,然后用手轻轻地、轻轻地抚摸着那些散发着水墨清香的扉页。
一方安静的角落,一本赏心的书籍,还有一个沉醉书香不知倦的我。
《悲惨世界》里的冉阿让,他的一生经历过穷困潦倒,也体验过富裕和显贵,但他能始终如一地一心向善,让我看到了人性的美;简在各种磨难中不断追求自由与尊严,坚持自我,获得幸福,让我懂得尊严的重要;鲁滨逊在荒岛独自生活了二十几年,他面对困难时的毅力、恒心、积极乐观感染了我......朱自清的作品,让我走进一个柔美的世界。
梅雨潭醉人的绿,灯影里的秦淮河,月光下柔美的荷塘,激起我对自然的热爱与向往;路遥的书,将我带进了一个平凡、充满奋斗力量的世界。
人,无论在什么位置,无论多么贫寒,只要能热爱生活,上帝对他就是公平的。
林清玄的散文恬淡自然,蕴涵佛理。
教师读书的作文7篇
教师读书的作文7篇多写作文可以让我们在实践中不断积累写作经验和技巧,兴趣是最好的老师,写作文要让学生学会观察,下面是本店铺为您分享的教师读书的作文7篇,感谢您的参阅。
教师读书的作文篇1太阳底下最神圣的职业、园丁、人类灵魂的工程师、蜡烛。
这些称呼都是人民给予我们。
我们肩负着培养祖国接班人的重任,这就要求我们教师要有一定的专业素质,尤其在教学第一线的教师,要不断的学习,做一名学习型教师。
在陶继新老师的《做一个幸福的教师》这本书中他就是这样阐述的:读书,教师生命成长的必须,让我知道为什么教师要读书:完善人格;授业解惑;生也有涯。
作为一名教师,肩负着一种特殊的历史使命,是人类灵魂的工程师,要当好这个工程师,就要求老师不断地完善自我、提升自我,而读书当是最佳、最捷之径,更何况人的生命有限,正如孔子所言:逝者如斯夫,不舍昼夜怎样让有限的生命焕发光彩?假如通过阅读提升了自己的文化品格,就会有了文化的价值。
对此,我对阅读这个问题有了新的思考。
有了一个迫切的愿望:我要加强阅读。
陶继新老师认为读书是教师生命成长的必需。
作为一名教师,尤其是一名语文教师,首先应该是文化人。
而要拥有文化,就必须读书,像陶老师那样读有层次的书。
经典文化一旦内化到教师心里,外显出来就是一道绚丽的风景,因为经典文化不仅流淌着智慧的光华,而且还摇曳着思想的要义。
从某种意义上说,读书是让我们教师产生幸福感的源泉。
只有我们每一位教师把阅读当成自己生命中不可缺少的一部分,才能真正地拥有丰盈的知识与智慧,才能拥有一颗纤尘不染的心,才能在知识层面与精神层面都给我们的学生以心灵的灌溉,从而让我们与我们的学生都达到一种生命的飞跃。
作为一名教师,我们辛苦却快乐着,因为我们拥有其他行业没有的受众群体,我们桃李满天下。
无论你在哪里,当听到那一声声老师好的问候语时,你的内心就会涌动起无限的自豪与快乐!我们清贫却幸福着,因为我们有一个我们自己的节日。
在那一天我们会收到来自我们的学生的一个个祝福,虽然他们的问候还很稚嫩,还很简单。
教师读书征文:读《教育童话》之我见(2篇)
教师读书征文:读《教育童话》之我见所谓教育新观察,就是换一种视角看教育。
《教育童话——另类眼光看教育》就是这一视角的一次尝试。
许多时候,我们己经不知不觉地形成了某种评判的思维定势,而我们的思维一经已有的框架束缚后,往往失之偏颇甚至是谬误还自以为是。
今天,我们需要站在其他事物(包括动物,甚至无生命的物质)的角度来看人类,看人类的教育。
也许,经常换一个角度看问题,会有助于我们真正认识一个人或一个事物的本质。
由于我们是在一个有限的范围内接触了某种事物后形成的思维定势,所以也许可以适用于一定的范围。
可是如果跳出了这个范围,我们面对的是无法穷尽的浩瀚世界,我们又如何去做呢?换个角度;我们或许可以获得意想不到的思维启迪。
一、我们要培养怎样的学生有人曾戏说传统教育是一种地地道道的“死鸭教育”,第一步是“赶鸭子”,当孩子进入学校以后,不管其愿意不愿意,统统被赶进教室;第二步是“填鸭子”或曰“灌鸭子”,坐在教室里的孩子被老师当成装知识的容器进行着训练;第三步是“考鸭子”,知识灌输完了以后,要检查灌输的结果,就采取了“考”的方式;第四步是“板鸭子”,这是前面三个步骤地必然结果,而这“板鸭子”的形成又是在根深蒂固的“听话”这个核心概念之下,一步一步地进行的。
《我是怎样变成一只“小板鸭”的》这则童话非常生动有趣地诠释了这种“四鸭教育”。
刚出壳时,我是一只人见人爱的小小鸭,美丽的小河是我嬉戏的乐园。
不久,我上学了。
开学第一天,我满怀喜悦地上学校,可刚向妈妈道完再见,一只凶巴巴的老鸭子就挥舞着教鞭,把我赶到一间摆满书的屋子里,命令我把每一本书从头到尾抄十遍。
我一看,太没趣,大叫“不抄,不抄”。
老鸭子狠狠地抓住我的脖子说:“不抄,我就叫你变成'小填鸭'。
”说完,就给灌了一瓶“乖鸭子表现”纸酱,接着把我拎到一个挂着“考鸭”牌子的教室里,黑板上写着“我要做一只听话的鸭子”,“快写,好好地写一写。
”我又冷又怕,一个字也写不出来。
教师读书心得优秀文章(优秀模板5篇)
教师读书心得优秀文章(优秀模板5篇)教师读书心得优秀文章第1篇读了李镇西老师的《做最好的老师》一书,感触很深。
这本书是李老师25年教育教学思想和智慧的精华集粹,全方位地阐述了李老师的教育观、学生观、班级管理、思想工作、心理教育以及语文教学的理念与实践。
李老师把他的教育思想、教育机智、教育技巧与教育情感融为一体。
语言朴实而富有诗意,形象而充满激情。
读着书,让人不禁为之激动、赞叹、折服!启示一:童心是师爱的源泉李老师提出教育者是否拥有一颗童心,对教育至关重要。
教师的童心意味着怀有儿童般的情感,能够自然地与学生一同哭泣,一同欢笑的教师无疑会被学生视为知心朋友,赢得学生的心灵。
教师的童心意味着拥有儿童般的兴趣,教师的职业要求我们应该在任何方面都与学生有着共同的兴趣爱好,多一种与学生共同的兴趣爱好,你便多了一条通往学生心灵深处的途径,他们会不知不觉地把老师当作朋友。
在与学生嬉笑游戏时,教师越是忘掉自己的尊严,学生越会对老师油然而生亲切之情而这正是教育成功的起点。
启示二:没有爱,便没有教育李老师深深打动我的一个重要原因,便是他始终如一和学生进行心与心的交流。
爱是李镇西老师永恒的教育理念,他可以和孩子一起过年,一起玩雪、拼字照相,真正融入学生生活,在一次次的师爱理解中留下了精彩的生命瞬间。
在没有读李老师的书之前,我曾那么地自信自己是爱学生的。
读完这书我扪心自问,我爱每一位学生吗?我对学生的爱真的是无怨无悔吗?我暗下决心,一定要改变自己过去的教育方法。
当学生犯错时,要努力控制自己的情绪,心平气和地了解学生犯错的原因,站在学生的角度思考问题。
李老师让我对热爱学生的爱有了全新而深刻的理解:爱,不单单是欣赏优秀的学生,而是怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生。
爱,不应是居高临下的平易近人,而是发自肺腑的对朋友的爱。
爱,不应是对学生的错误严加追究,而是博大的胸襟对学生的宽容。
爱,也不应是对学生的纵容,而是必然包含着对学生的严格要求,乃至必要的合理的惩罚。
教师读书心得优秀文章(优秀模板8篇)
教师读书心得优秀文章(优秀模板8篇)教师读书心得优秀文章第1篇一直坚信巴尔扎克的一句话:“一个有思想的人才真是一个有力量的人!”的确,生命之所以宝贵,是因为它最终要面对死亡;思想之所以宝贵,是因为它可以让生命永恒。
苏格拉底也说:“人之所以为人,就是因为他有思想。
”。
思想是人的灵魂所在,是生命的精髓。
教师作为人类灵魂的工程师,更应该成为思想的先行者。
我始终认为:高素质的教师应该是一个思想触觉十分敏锐的人。
追求真理、崇尚科学、独立思考、保持个性应该是每一个教育者坚定的人生信念。
郭道胜在《做一个有思想的教师》中也这样写道:“教育应该创生,这种创生是长期积淀、自然追求的结果,它具有洞察尘世万物的穿透力。
”。
所以,作为一个教育者,思想应当而且必须成为自身素养的第一要素。
因为没有思想,所以我们有些教师成了教参的“搬运工”、“代理人”,视教参为“金科玉律”。
于是整天忙于应付出习题,编写资料和考试,使自己成为思想越来越狭窄的“教书匠”。
孰不知在教育前行的征途中,需要的正是充满创造性的思考和探索。
因为没有思想,所以我们有些教师视学生为“知识的容器”,“考试的机器”。
于是乎,学生一个调皮的眼神都会使他们心惊胆战,一个小小的失误更会让他们如临大敌。
孰不知以激情感动激情,以理想鼓舞理想,以智慧点燃生命之光才是真正的教育之道。
因为没有思想,所以我们有些教师几十年如一日,教学方法死板老套,从来不知道学生在想什么,他们需要什么,甚至会武断地把教育困难的原因单方面归结在学生身上。
孰不知反思是一个教育者不断进步的动力源泉之一,是一个优秀教师的重要素质的体现。
《做一个有思想的教师》中这样写道:“教育需要思想,需要有思想的教育学者,需要有思想的行政领导,需要有思想的校长,需要有思想的教育刊物的编辑,更需要有成千上万有思想的教师。
”。
作为一名职校老师,面对职校学生与普高学生的个体差异及其特殊性,如何树立正确的教育观,用思想去指引教育方向,用思想去陶冶学子的心灵,用思想去塑造学子的人格,显得尤为重要。
教师读书心得优质文章(精选15篇)
教师读书心得优质文章(精选15篇)教师读书心得优质文章篇1哲人云:书籍是面包!书籍是营养!书籍是智慧!书籍是力量!……而当今时代,更是知识经济时代,所以党中央、教育部一再提出:创建学习型社会,终生学习……作为一名教育工作者,社会的发展、时代的发展、科技的发展、教育的发展迫切要求我们,转变观念,参与课改,创新教法,变“知识型”教师为“科研型”教师。
要创新、要科研,必须学习;要学习,要思考,必须读书。
古人谓人生三味为:“布衣暖,菜根香,诗书滋味长”。
的确,诗词怡情,哲思明理,历史博见,科学增智……无论那一门类的书,只要不是“伪书”,读之对我们都是有益的。
我国著名画家齐白石曾经说过:“一息尚存要读书”。
一个画家、一个耄耄老人尚且如此,面对知识更替、知识趋于爆炸的今天的我们,特别是我们这些为祖国未来授业解惑的教师,更应博览群书,顺应时代的发展,做时代的发展、学习型社会的先行者。
高尔基也曾说:“书是人类进步的阶梯”。
正是有了越来越多、各种各样的书籍,人类才不断走向进步、走向文明、走向发达。
当然,书籍也是个人进步、成功的基石。
我国古代“手不释卷”的故事,就是最好的证明:“三国时期,吴国大将吕蒙十分善于领兵作战,曾立下不少战功。
但是他有一个缺点,就是不爱读书。
有一次,吴王孙权派他去守护一个重要的地方,临走前嘱咐他:‘你现在掌管军政大权,应多读些史书、兵书,才能把事情办好。
’吕蒙听了,感到很为难,摇头说:‘军队里事情太多,哪有时间读书啊。
’孙权很不高兴,批评他说:‘你这话不对,时间是靠人挤出来的,我过去爱读书。
主管国家大事以来,虽然很忙,还是挤出不少时间,攻读史书、兵书,收获很大。
汉朝光武皇帝,领兵打仗很紧张,仍然手不离书本。
你为什么不刻苦读书呢?’听了孙权的话,吕蒙觉得很惭愧,心服口服。
从此以后,他努力读书,知识越积越多。
有一次,吴国主将鲁肃和吕蒙讨论军事,吕蒙讲得很有见解。
鲁肃听了非常高兴,他对吕蒙说:‘我以为你还是个大老粗呢,想不到你已变成了学问家,再不是过去的吕蒙了!’吕蒙笑着说:‘士别三日,刮目相看。
教师读书征文
教师读书征文这是一篇由网络搜集整理的关于教师读书征文的文档,希望对你能有帮助。
篇一:教师读书征文幼教专家钱君秀老师着作的《我读花开的声音》,这里面记录了她在幼教工作中的成长经历和她对教学工作的执着和热爱,里面有她的教学手记,为我们提供了观察的方法和记录的方式,使得我们在自己的工作岗位上有了很大的收获。
通过阅读,喜欢上了这本着作,因为它让我从她的手记中看到了自己的些许影子,和回忆起自己在幼教工作中的成长经历。
初中时不经意的选择,让我从事了幼教事业。
也在不经意间,几年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没有留下什么骄人的成绩,没有作出什么惊人的壮举,看了这本书后,我很庆幸直到今天,我依然还坚守在这里。
我不敢说十分热爱这份工作,我更不敢说为之付出了多少,但正是在这平凡和朴实中,我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值!也正像钱老师手记中说的一样,,用自己的那份爱来坚守这片阵地。
就说刚入园的孩子吧,像刚出土的嫩苗,需要“园丁”的呵护和培养。
我从事幼教工作七年,身为教师的我倾注了全部的爱心,关怀着孩子们的成长,这种情怀是无私的、投入的,每当孩子在生活中、学习上取得了一些进步,我都会非常高兴,这种喜悦之情溢于言表,可以消除一天的劳累。
每个孩子都是母亲的宝贝,多年的幼儿工作中我也如同对自己的女儿那样对一切孩子,这就使我深深体会到,情系幼儿,像母亲一般热忱地爱每个孩子,这样你就会感到有意义,孩子身体健康,快乐,学习进步,你就会喜悦,就能感觉到工作的快乐。
爱是幼儿心理健康发展的重要条件,实践证明,被成人厌弃的幼儿,常常自暴自弃,形成自卑或逆反心理。
有的幼儿喜欢捣乱,活动时常常打打闹闹,是由于我们对他们付出的爱及关注不够,他们想通过捣乱、打闹来引起我们的关注,获得我们的爱,当他们捣乱、打闹时,你给他们一个会心的微笑、一句关心的`话语、几下亲切的抚摸。
他们会感受到老师的爱他们的。
所以说要爱一个孩子不是放在嘴上,而是需要用要实际行动来表示的。
[教师读书征文]读书征文
[教师读书征文]读书征文读书征文一:读书征文600字我爱读书,书是挚友,书是良师,不为黄金屋,不为颜如玉,不为千钟粟,只是为了满足自己读书的渴望.书能通古今,纵横万里.书中所表达的万千气象,会使我们心驰神往,受益匪浅.苏轼的“老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍.锦帽貂裘,千骑卷平冈”是何等的风流、何等的气魄!李白的“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”又是何等的傲岸、何等的倔强!一本好书,能使我“乐而忘忧”,真能达到如痴如醉的地步.我越读越体会到古人谈到读书时,总是“食不甘味,寝不安席”的道理.有的书,像甜甜的蜜桃,很好吃,咬一口,便品尝到它的甘美;有的书,却像那青青的橄榄,最初,并不爽口,甚至还有些苦涩,但细细咀嚼起来,便会感到一股清香,阵阵回味;有的书像风尘仆仆的流浪汉,又像走南闯北的旅行家,肚子里装满了稀奇古怪的风土人情和天涯海角诱人的风光.它磁铁般吸引着我,在我眼前展示了姿态万千的大千世界,使我觉得世界仿佛缩小了一般.正是它们,使我认识了亚细亚、欧罗巴。
,认识了犹太人、吉普赛人。
,认识了自由女神和埃菲尔铁塔。
,认识了我们的地球和天空.我爱曹子建《洛神赋》的“余情悦其淑美兮,心振荡而不怡.”赞同贾宝玉的“纵有弱水三千,我只取一瓢饮.”推崇范仲淹的“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐.”感慨文天祥的“人生自古谁无死,留取丹心照汗青.”我爱读诗、散文和短篇小说,翻来覆去看同一篇,品味、咀嚼,仿佛要从薄薄的书页里挤出人生浓厚的醇酒来.作品的背后是作家,泰戈尔化平淡的生活枯荣为神秘的永恒;陶渊明把激烈坎坷的人生洗涤为最平和的诗句;鲁迅是中国人的镜子,更是他自己的镜子;席幕蓉则摆脱了甜腻,营造了一种清朗隽永的空间。
,于是,我几乎醉倒在其中,然后吸收,吸收,物我两忘.“书是生命的源泉”,对我来说,真是说到心坎里去了.一本好书在手,我就不管天时地利了,上课看,吃饭看,甚至躲到被窝里看.这不,鼻梁上架起了“望远镜”就算是辛苦费吧!我喜爱看武侠、漫画,但我更爱看一些名人名作,比如《鲁迅全集》、《家》、《红楼梦》。
最新教师读书征文2篇
书籍,洗涤心灵的药剂xx九年制学校xx成长,是首特别的歌,从懵懂无知到情窦初开,从青涩少年到学有所成,一路走来,成长带给我们多少感动与回忆,激情与梦想,灿烂与辉煌。
当岁月流沙般泻过,当昨天已成为过去,多少如歌的感动在我们的心底徘徊,让我们的心久久不能平静……于是,我们便去捡拾成长中的碎片,一页又一页,直到最后,那些美好的回忆都已汇集在一起,合成一个奇妙的名字——书。
培根说:‚读书使人明智‛。
意在告诉人们,当你‚不识庐山真面目‛时,只有去读书,它可以直接,清楚的告诉你‚只缘身在此山中‛。
看清了庐山,就背起你的书籍,朝着理想出发。
xx说:‚理想是人生的太阳‛。
当我们由幼稚走向成熟时,也要树立一个属于自己的理想,才会有激情,有了激情,才会有动力,有了动力,就不怕理想离你而去。
在追逐理想的道路中,我们缺不了书籍,因为书籍可以为你插上理想的翅膀。
有人告诉我:‚书籍,就是一把打开心扉之门的钥匙。
‛但我认为,书籍能使浪子回头。
岁月在不经意间从身边划过,在每一个匆忙的身影背后,母亲关爱的目光越来越短,熟悉的话语也渐渐淡忘,在我身心疲惫时,不如驻足下来,读一读书中的温情故事,我们会有感动和内疚的心跳。
我们会发现,原来世界上我们最爱和最爱我们的人竟是父母。
所以,书籍可以唤醒每个人心中的那份良知。
我们游戏玩耍,心中洋溢着欢乐;我们纯真美好,偶尔也会多愁善感;我们伤心难过,因为有时的不理不睬;我们彼此关怀,温暖和感动常驻心间;我们永不言弃,因为有书籍相伴我们一生。
所以书籍,是我们最纯真的朋友,是我们最真诚的朋友,是我们最可信的朋友。
试问:是谁把甘露洒遍大地?是谁把幼苗浇灌呵护?是它,书籍。
我们这一株株花朵的幼苗,沐浴着书籍智慧的阳光。
我们在知识的海洋里尽情遨游,我们在知识的蓝天下一展宏图。
所以,书籍可以使生命之花怒放。
书籍让我们知道:‚野火烧不尽,春风吹又生‛;书籍让我们感谢‚桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情‛;书籍让我们铭记‚路漫漫其修远兮,吾将上下而求索‛。
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书籍,洗涤心灵的药剂
白马九年制学校魏金霞
成长,是首特别的歌,从懵懂无知到情窦初开,从青涩少年到学有所成,一路走来,成长带给我们多少感动与回忆,激情与梦想,灿烂与辉煌。
当岁月流沙般泻过,当昨天已成为过去,多少如歌的感动在我们的心底徘徊,让我们的心久久不能平静……于是,我们便去捡拾成长中的碎片,一页又一页,直到最后,那些美好的回忆都已汇集在一起,合成一个奇妙的名字——书。
培根说:“读书使人明智”。
意在告诉人们,当你“不识庐山真面目”时,只有去读书,它可以直接,清楚的告诉你“只缘身在此山中”。
看清了庐山,就背起你的书籍,朝着理想出发。
法莱赛说:“理想是人生的太阳”。
当我们由幼稚走向成熟时,也要树立一个属于自己的理想,才会有激情,有了激情,才会有动力,有了动力,就不怕理想离你而去。
在追逐理想的道路中,我们缺不了书籍,因为书籍可以为你插上理想的翅膀。
有人告诉我:“书籍,就是一把打开心扉之门的钥匙。
”但我认为,书籍能使浪子回头。
岁月在不经意间从身边划过,在每一个匆忙的身影背后,母亲关爱的目光越来越短,熟悉的话语也渐渐淡忘,在我身心疲惫时,不如驻足下来,读一读书中的温情故事,我们会有感动和内疚的心跳。
我们会发现,原来世界上我们最爱和最爱我们的人竟是父母。
所以,书籍可以唤醒每个人心中的那份良知。
我们游戏玩耍,心中洋溢着欢乐;我们纯真美好,偶尔也会多愁善感;我们伤心难过,因为有时的不理不睬;我们彼此关怀,温暖和感动常驻心间;我们永不言弃,因为有书籍相伴我们一生。
所以书籍,是我们最纯真的朋友,是我们最真诚的朋友,是我们最可信的朋友。
试问:是谁把甘露洒遍大地?是谁把幼苗浇灌呵护?
是它,书籍。
我们这一株株花朵的幼苗,沐浴着书籍智慧的阳光。
我们在知识的海洋里尽情遨游,我们在知识的蓝天下一展宏图。
所以,书籍可以使生命之花怒放。
书籍让我们知道:“野火烧不尽,春风吹又生”;书籍让我们感谢“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”;书籍让我们铭记“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。
也许,我们曾想成为太阳,但却是一颗星星;也许我们曾想成为一棵大树,但却只是一棵小草;也许我们曾想成为大海,但却只是一泓小溪。
但读了书籍,我们知道:做不了太阳,就做星星,在自己的星座里发热发光;做不了大树,就做小草,以自己的绿色装点大地;做不了大海,就做小溪,以自己的甘甜蕴育生命。
在成长的岁月里,我们逐渐学会了思索;在未来的日子里,必定还有许多坎坷和波折。
相信自己能够支配自己的命运,相信只有这样才能真正无悔与美好的青春。
充满自信的去面对下一秒,因为成长还在继续,记忆的碎片还在飘洒,人生的故事还在上演,这本书还在编写。
黯淡了的一生
——读《欧也妮•葛朗台》有感
白马初中谷娅娅
曾经不止一次的看到欧也妮•葛朗台这个名字,也不止一次的听
人们谈论起“吝啬鬼”这个名词,我总是浅尝辄止的认为这或许又是某个人物的传记,或是外国某一时期人们街谈巷议的话题被作者改写后的“硕果”,我不以为然,甚至不愿意去了解本文的主人公到底有着怎样的故事。
时过境
迁,当我在《名著导读》中看到对这部小说如此评价时:“这是一出‘没有毒药,没有尖刀,没有流血的平凡悲剧’”,我意识到了自己的浅陋,所以决定认真研读,品味“悲剧”。
葛朗台是巴尔扎克在这篇文章中着力塑造的一个人物,我慨叹于他得吝啬,更无言于他得欲望。
当他以四大吝啬鬼之一的形象站在世人眼前时,我不得不极力赞叹作者里力透纸背的文笔。
我们先来看看他极端吝啬的几个片段:
事例一:葛朗台阴森森的老房子年久失修,楼梯踏级都被虫蛀坏了,女仆差点摔了跤,他还怪她不挑结实的地方落脚;每一顿饭的面包食物、每一天要点的蜡烛,他都亲自分发,一点儿不能多;女儿生日那天,有客人来,只不过多点了一支蜡烛;他限制妻子的零用钱,连别人送给她的一点,也要想方设法刮走;来了亲戚,他不让加菜,吩咐佃户打些乌鸦来煮汤;妻子卧床不起,他首先想到的是请医生得破钞。
事例二:葛朗台虽已积累了巨大的财富,但过日子却一直和庄稼人差不多,喝的老是坏酒,吃是老是烂果子,面包是自已家烤的,肉食蔬菜靠佃户供应,蜡烛是全家合用一支,还得买最便宜的,白糖早就落价了,可永远当做奢侈品看待……
从我们懂事起就给自己定下了一生的奋斗目标,不管我们的目标是什么,或有多大的差异,但不变得出发点就是想让自己的生活好起来,摆脱节衣缩食的苦日子。
但葛朗台却表现出了反常的一面:虽是巨富,日子过得却如乞丐;虽是巨富,却因害怕花钱让病魔轻而易举的夺取的妻子的生命;我不渴望他能为女儿办一次风光华丽的生日宴会,更不敢奢望他能大大方方的给妻
子一个月足够的零用钱,我只希望在一些细小的事情上他不亲力亲为,给自己也给他人一点生活的空间。
他,让我们清醒的认识到“金钱是这个新社会的轴心”,他得疯狂地追求,以及疯狂占有,让我们看不到丝毫人的影子,在他眼里只有金钱,任何事物,只有它和金钱发生联系才能引起他的兴趣。
在金钱与亲情的较量中,他不看重妻子、女儿、弟弟、侄子,他被金钱缠绕,限制与剥夺;在金钱与亲情的纷争中,他向金钱妥协,成了金钱的奴隶,这也正好印证了我们经常所说的那句话——恐怖片并不可怕,可怕的是一个人灵魂的裸奔。
“人之将死,其言也善”,葛朗台又成了这个即将离世群体中的特例。
“一看见丈夫瞪着金子的眼光,葛朗台太太便叫了起来,上帝呀,救救我们,老头儿身子一纵,扑上梳妆匣,好似一头老虎扑上一个睡着的婴儿。
什么东西,他拿着宝匣朝窗前走去,哦,是真金,他连声叫嚷,这么多金子”。
作者对他动作的刻画、语言的描写以及如老虎般的比喻又让我们看到了他作为资本家唯利是图、视财如命的本性,他撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱,把这种关系变成了纯粹的金钱关系,甚至在他在弥留之际,当神甫把十字架送到他唇边,让他亲吻基督的圣像时,他却做了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里,这一最后的努力送了他的命。
他给欧也妮的最后一句话是:“把一切照顾得好好的!到那边来向我交账!”他不关心将要孤身一人生活在世界上的女儿在自己长期苛刻与吝啬的“保卫”下有没有独自生活的能力,也不关心在没有亲人的帮助与照顾下女儿能否顺利走完自己的一生,而惦念最多的还是他的金子,在女儿和他生活的五年里,没有发生任何值得一提的事情,甚至为自己利用女儿的感情占便宜而沾沾自喜。
看到这里,我突然对这个人物生出了厌恶之情,甚至是憎恨。
不管说什么也不愿意把有关父亲的任
何高尚与美好品质和他牵扯上任何关系,同胞与骨肉,非摇钱树即陌路人,这我一度认为,他枉为一个父亲……
或许,在我们斥责葛朗台的同时,会惊奇地发现我们身边同样不乏这种守财奴,他们把工作的目的定位为赚钱,把金钱的多少作为是否奋斗的见证,用金钱来体现自己奋斗的成果。
更令人觉得无比可悲的是整天为生计奔波的人们现在早已未老先衰,每每谈及有关梦想、志气的话题时所流露出的近乎奢侈的神情让人心酸,或许人们早在表面上追求高品质生活的同时已无言地接受了个人的拜金主义,但至少我们应时刻谨记:在这个和谐而又充满真情的时代,金钱,它仅仅只是维系生活的工具,除此之外它不能为我们带来什么。
读完之后,我掩卷长思,作为丈夫,他有愧于自己的妻子,作为父亲,他称不上是一个好爸爸。
人们常说的“血浓于水”在他这里没有丝毫的价值,“亲情高于一切”的至理名言他也置若罔闻,我在想,是什么样的爱好与性格让他像巨蟒一样贪得无厌,对每笔交易都锱铢必较,对每个细节都吹毛求疵,以致成了金钱的奴隶,黯淡了自己的一生。
古人说过:“人心贵乎光明洁净”,一个坦荡的人,必然是一个淡泊私利的人,一个正直善良的人,一个忠诚老实的人。
只有那些心胸坦荡,宁静安详的人,才明白争夺是最大的负累,而且九年级的政治课本中也教导我们对于金钱的态度应该是:取之有道,用之有益。
人生在世就要大气的活着,不斤斤计较,不贪大求全,宽容的对待他人和自己,若人人都是吝啬鬼,人人都是守财奴,不仅少了个人生活的乐趣,也无法体会到“赠人玫瑰,手有余香”的快乐,相信葛朗台至死不明。