人教版小学四年级音乐上册《老鼠和大象》教案

合集下载

小学音乐人教版(简谱)四年级上册《音乐中的故事歌表演老鼠和大象》优质课教案公开课教案D010

小学音乐人教版（简谱）四年级上册《音乐中的故事歌表演老鼠和大象》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《老鼠与大象》
一、教学目标：
1、知识目标：感受“0X X ”节奏，根据节奏体会歌曲中老鼠和大象的形象。

2、能力目标：学会演唱《老鼠和大象这首歌曲》；通过演唱、游戏等互动教学，提高学生的音乐学习兴趣，提高音乐表现力。

3、情感目标：培养学生热爱自然，热爱生活的乐观态度。

二、学情分析：学生对音乐课兴趣较高，不过随着音乐知识的深入学习，音乐素养的提升培养，吸引学生的注意力，提高课程的教育意义十分重要。

本课通过创建情景，提问，引发学生思考，通过游戏、创意表演提高学生的综合音乐素养与艺术创造能力。

三、教学方法：
1、情景教学法：通过故事视频创建情景，将学生带入课程主题中。

2、提问引导教学法：通过提问，让学生感受音乐节奏，并深入体会节奏、歌曲、歌词的协调表现。

3、互动教学法：设置游戏、展示环节，提高学生的自主创新能力，深化对音乐内容的理解。

四、教学过程（设计意图）
1、图片故事导入，通过游戏练习节奏
（1）【ppt】播放一个关于《老鼠与大象》的故事，让学生了解两个动物形象。

提问：在你的印象里，老鼠是什么样的？大象是什么样的？
（老师根据故事，简要介绍故事内容，让学生回答问题，根据学生的回答与新课内容进行联系）
（2）老师示范演唱歌曲，学生聆听。

导语：今天，我们学习一首《老鼠与大象》，首先，我们听一遍这首歌曲和故事，同学们听听看，这首歌中出现了几种动物，它们都干了什么？。

小学音乐四年级上册第二单元《老鼠和大象》教学设计

第二单元音乐中的故事歌表演《老鼠和大象》教学设计一、教学内容分析：《老鼠和大象》是一首儿童题材的叙事歌曲。

歌曲运用行进的节奏、流畅的旋律以及插入的风趣念白，叙述了大象与老鼠在广场相遇的情景，表现了大象的硕大、老鼠的渺小，以及老鼠不自量力的下场。

歌曲诙谐、幽默，极具儿童特点。

歌曲为两个乐段的结构，表现形式多样。

第一、三段歌词是演唱，第二段歌词以按节奏念白的形式出现，突出了歌曲的诙谐、幽默感。

二．学情分析四年级的学生活泼好动，好奇心强，对新颖的事物充满的了好奇，她们的注意力开始集内心向往成功，乐于展示、表现自己，并且能够较好的进行自我评价.学生对于歌曲中的音乐形象比较熟悉，能够准确说出其形象特征，但如何准确用音乐的手段表现音乐形象还有待引导和学习。

其次，对于弱起的十六分节奏的掌握比较困难，本歌曲又将其放置于歌曲的开始部分，更加大了难度，如何引导和采用辅助措施使学生掌握是教学设计中需要考虑的主要问题。

三．教学目标1、学习歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式，幽默、形象的表现歌曲，明白待人友善，脚踏实地，勤勤恳恳做事情的道理。

2、通过学习歌曲掌握连续的前八后十六弱起节奏型并能将一字多音的乐句唱准确。

3、通过拓展欣赏《哪吒再生》引导学生体会音色、节奏、力度、速度的变化所营造的不同效果，感受音乐的艺术魅力。

四．教学重点难点1、教学重点：用说唱结合的形式，表达歌曲幽默、诙谐的戏剧效果。

2、教学难点：前八后十六弱起节奏的掌握，以及一字多音的演唱。

五．教学准备音乐课件、动物头饰、电子琴六．教学活动导入：出示老鼠和大象的图片，引出今天故事的主人公，顺势引出课题《老鼠和大象》。

1、初听：师：欢迎大家走进今天的音乐殿堂，同学们你们喜欢听故事吗，今天老师给大家带来一个音乐中的故事，我们一起来听听。

（初听歌曲）师：老鼠和大象之间发生了什么？？从他们身上你能看到些什么呢？（生：大象驮着糖果和鲜花，老鼠嘲笑他）一段短小的音乐故事向我们揭示了老鼠的渺小，以及他自不量力的下场，而大象善良乐观的生活态度，更让我们看到了一个阳光的使者，正能量的化身。

老鼠和大象音乐教案

老鼠和大象音乐教案一、教学目标1、让学生通过欣赏音乐和参与活动，感受音乐中所描绘的老鼠和大象的形象和特点。

2、培养学生的音乐感知能力、节奏感和表现力。

3、引导学生理解音乐中的对比元素，如强弱、快慢等。

4、激发学生对音乐的兴趣和创造力。

二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生准确感受音乐中老鼠和大象的不同形象和情绪。

（2）帮助学生理解并表现音乐中的节奏、速度和力度变化。

2、教学难点（1）如何让学生通过音乐表现出老鼠的机灵和大象的笨重。

（2）培养学生对音乐中对比元素的敏锐感知和准确表达。

三、教学方法1、聆听法：让学生通过多次聆听音乐，熟悉音乐旋律和节奏。

2、演示法：教师通过肢体动作、表情等演示，帮助学生理解音乐形象。

3、模仿法：学生模仿老鼠和大象的动作、声音，增强对音乐的体验。

4、合作法：学生分组进行表演和创作，培养合作能力和创造力。

四、教学准备1、多媒体设备，用于播放音乐和展示相关图片、视频。

2、老鼠和大象的头饰或道具。

五、教学过程1、导入（1）播放一段欢快的音乐，让学生自由地随着音乐舞动，营造轻松愉快的课堂氛围。

（2）提问学生：“在动物世界里，有两种动物体型差异很大，一种很小很灵活，一种很大很笨重，你们能猜到是哪两种动物吗？”引出老鼠和大象。

2、初听音乐（1）播放《老鼠和大象》的音乐，让学生安静聆听。

（2）提问学生：“在音乐中，你听到了什么？感受到了什么样的情绪？”3、分段欣赏（1）播放音乐的第一段，让学生感受老鼠的形象。

提问：“这段音乐让你联想到老鼠在做什么？它的心情是怎样的？”引导学生用轻快、灵活的动作表现老鼠。

（2）播放音乐的第二段，让学生感受大象的形象。

提问：“这段音乐又让你想到了大象的什么样子？它的心情和老鼠一样吗？”引导学生用缓慢、沉重的动作表现大象。

4、对比分析（1）再次播放两段音乐，让学生对比两段音乐在节奏、速度、力度上的不同。

节奏：老鼠的音乐节奏短促、密集；大象的音乐节奏宽广、缓慢。

歌表演老鼠和大象-人教版四年级音乐上册教案

歌表演老鼠和大象-人教版四年级音乐上册教案
一、教学目标
1.通过学习本节课歌曲《老鼠和大象》，提高学生的音乐欣赏能力。

2.学习歌曲的音调、唱法，掌握唱歌的技巧。

3.通过歌表演活动，提高学生的表现能力、团队协作能力。

二、教学重点和难点
重点
1.学习歌曲的音调、唱法。

2.歌表演的协作和表现。

难点
1.学生掌握歌曲的韵律，唱法。

2.各个小组的合作，协调。

三、教学过程
1.引入
老师播放音乐，学生们听歌曲一遍，感受歌曲的节奏、韵律，然后老师向学生们提问：
•这首歌的名字是什么？
•歌曲的内容是什么？
•歌曲的调调是什么样的？
2. 歌曲学习
•老师带领学生们一起学唱歌曲，注重唱法和韵律。

•整理学生的学唱情况，及时给予指导和纠正。

3. 编排舞蹈
学生分成几个小组，通过学习歌曲的韵律和节奏，自行编排歌曲的舞蹈，并在小组内训练舞蹈。

4. 歌表演
•小组之间相继进行表演，演员在表演中发挥自己的表现能力，表现出老鼠的机智和勇气，大象的幽默可爱。

同时，团队的协作也要求得起。

四、教学反思
通过学习《老鼠和大象》这首歌曲，学生们能够更加深入地了解和感受到音乐的魅力，同时也提高了学生们的表现能力和团队协作能力。

在教学过程中，小组之间协作得还不够默契，需要及时加强训练。

在后续的教学中，需要更好地发挥小组协作和个人表现的能力，提升学生的音乐和表现水平。

四年级上册音乐教案第二单元《老鼠和大象》人教新课标(2023秋)

（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《老鼠和大象》相关的问题，如：歌曲中如何体现友谊与合作？
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐剧表演。这个表演将展示如何通过音乐表达友谊与合作。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐剧表演。
-了解歌曲背后的故事和作曲家，增进音乐文化知识。
-通过音乐剧表演，提高学生的团队协作和音乐表现力。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师需重点指导学生掌握歌曲的主旋律，确保学生能够准确无误地演唱。
-在学践中学会运用。
2.教学难点
-歌曲中切分音、附点音符的准确演唱。
5.培养学生自主学习能力，引导学生探索音乐知识，激发学生学习兴趣，养成积极主动学习的习惯。
三、教学难点与重点
四年级上册音乐教案第二单元《老鼠和大象》人教新课标（2023秋）
1.教学重点
-学唱歌曲《老鼠和大象》，掌握歌曲旋律和歌词。
-识别并理解歌曲中的音乐符号，如切分音、附点音符。
-通过歌曲学习，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
-音乐剧表演中，学生对于角色分配、动作编排的协调与配合。
-歌曲情感的表达，如何将歌词中的寓意通过歌声传递给听众。
-对歌曲背景和作曲家的理解，需要学生具备一定的音乐历史文化知识。
举例解释：
-针对切分音、附点音符的难点，教师可以设计节奏练习，帮助学生逐步掌握。
-在音乐剧表演过程中，教师应引导学生进行角色讨论和动作设计，帮助学生克服协调与配合的难点。
3.了解歌曲的背景和作曲家，培养对音乐文化的尊重和热爱。
4.通过小组合作，进行音乐剧表演，提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

老鼠和大象教案

1.出示歌曲第二段内容。
2.学习歌曲第二段前，出示节奏训练（师先带唱）！
3.小组当堂训练。
4.听第二段音乐提问第二段和第一段有什么不一样？）（以下几点根据时间安排，如果时间不够充足，可做为课后练习。）
5.师示范念一遍。
6.师带生念唱。
7.生自己来念唱（按照自己喜欢的方式）。
8．最后完整听一遍歌曲。
在这一部分，进行一个当堂训练，根据学生们自己的喜好，让他们把第二段歌词进行编排，念唱。
一课时
学习过程
学习过程
学案
导案
导入
新课导入
1.出示一段旋律，学生在老师的带领下进行声音练习。
2.请2-4位同学唱着节奏型进教室提问（头带老鼠、大象图）同学们，你们认识这些动物吗？
3.根据学生的表演提问及学生的回答引出课题。（师板书课题《老鼠和大象》）
4.多媒体出示歌曲谱子。
根据学生的表演，同学们的回答，引出课题
点拨自学
教学过程
一、学习歌曲第一段
1.出示歌曲音乐。
2.学习歌曲第一段。
3.播放音乐，感受弱起小节。
4.师带唱歌曲，难唱的部分可多教几遍。
5.学生跟着音乐唱两遍。
6.再次听音乐，感受歌曲内容。
1.出示音频资料，学生聆听，熟悉歌曲旋律。
2.根据游戏环节，重点训练歌曲里的一些前八后十六分音符。
二、学习歌曲第二段
同步练习
1.节奏练习。
2.小组合作练习。
小组比赛汇报
课堂小结
通过学习歌曲，你们心目中老鼠和大象的形象是怎么样的？
代喜欢的方式念出第二段歌词。
2、自己学唱第三段歌曲。
人教版小学音乐四年级上册第二单元
《老鼠和大象》第一课时导学案

人教版小学音乐四年级上册《老鼠和大象》教案

《老鼠和大象》教案一、教学目标1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受弱起节奏。

2、通过有表情地歌唱、说唱、表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。

3、通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。

二、教学重难点重点：能用多种音色熟练地演唱歌曲，并加以表演。

难点：能准确演唱歌曲的弱起节奏以及一字多音部分。

三、教学过程（一）游戏导入1、出示小老鼠的图片。

2、以模仿小老鼠的叫声为由，引入弱起节奏的练习。

0 吱吱吱吱吱吱吱吱吱0 吱吱吱吱吱吱吱吱吱0拍手拍手拍手（二）学唱歌曲1、学唱小老鼠主题（1）聆听歌曲教师提问：歌曲中唱到小老鼠做了哪些坏事？（2）按节奏读歌词0一只很小很小的老鼠，0出溜出溜跑过广场0，刚刚偷吃了蛋糕0，正在得意洋洋0。

0这时老鼠遇见了大象，0它嘲笑大象的笨样0，夸耀自己的灵巧，0要跨到大象背上吃糖。

（3）难点练习注意把最后一句歌词中的十六分音符读准确，0要跨到大象背上吃糖。

（4）角色性格特征分析教师提问：小老鼠的性格特征是怎样的？根据课件字体的变化，用得意洋洋的声音朗读歌词。

（5）表现歌曲请同学们跟着音乐一起，边读歌词边表演出当时的情景。

（6）一字多音演唱教师检查课前一字多音微视频的学习情况。

2、学唱大象主题（1）聆听歌曲教师提问：大象去干什么碰上了小老鼠？（2）按节奏读歌词0一只很大很大的大象，0一步一步走过广场0，0它驮着糖果和鲜. 花- ，送往各个地方，送往各个地方。

（3）角色性格特征分析教师提问：大象的性格特征是怎样的？与小老鼠的性格特征相对比，用稳健的声音朗读歌词。

（4）学唱歌曲学生跟随范唱学唱歌曲。

（5）难点练习学生自主提出演唱难点，师生一起解决，0它驮着糖果和鲜. 花–。

（6）表现歌曲请同学们跟着音乐一起，边读歌词边表演出当时的情景。

3、学唱花猫主题（1）观看视频教师提问：这个故事的结局会是怎样的呢？（2）学唱歌曲学生跟随范唱学唱歌曲，边读歌词边表演出当时的情景。

《老鼠和大象》教学设计三篇

《老鼠和大象》教学设计三篇《老鼠和大象》教学设计三篇篇一：《老鼠和大象》教学设计教学目标1.通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。

2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。

教学重、难点1.能够进行二声部演唱，重点练习八度音程的音准和六度音程的音准，声音和谐。

2.能够有感情地进行表演唱。

教材分析这是一首儿童叙事体歌曲。

歌曲运用行进的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行，叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及自不量力的老鼠的下场。

音乐开始弱起的十六分节奏，第一小节三个八分节奏和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的行进动机，与同音反复和级进的音高进行相结合，模仿平稳行走中的大象。

经过与此类似的两小节动机之后，音乐过渡到四小节为单位的乐句，节奏拉宽，旋律也加入跳进。

紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情的语气词富于歌唱性，在平缓中显出开阔和高远的意境。

音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲。

歌曲节奏样式丰富，乐句由短而唱，节奏由紧促而舒展，音域由窄而宽，演唱形式有独唱有合唱，整个歌曲有张有弛，收放适当，在对比中有统一，适于歌唱，表演效果颇佳，难度适中。

教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课师：同学们，我们小时候都说过歌谣，今天老师也给你带来了一首歌谣，你们听听熟悉吗？如果你会读这个歌谣，也可以一起来读。

欣赏《小老鼠上灯台》动画。

生：跟随动画的歌谣一起朗读。

二、节奏练习教师出示大象和老鼠节奏。

1.学生模仿大象走路声音读节奏。

2.学生模仿小老鼠叫声，拍手读节奏。

3.男生模仿大象的节奏，女生模仿老鼠的节奏进行练习。

三、《老鼠和大象》歌曲学习。

师：刚才老鼠和大象可真默契啊，可是在我们今天的故事中，大象和小老鼠可没有这么默契。

在它们之间到底发生了什么事情呢？1.学唱第一段。

（1）初听第一段。

四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版（精选五篇）

四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版（精选五篇）第一篇：四年级音乐上册第二单元《老鼠和大象》教案新人教版《老鼠与大象》教学目标：1、学生在会唱歌曲《老鼠与大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。

2、学生能够完成《老鼠和大象》的节奏游戏，并在游戏中加入表演。

3、通过歌曲中的朗读，学生不断领会歌曲的意义，进一步感悟动物之间的生物链与情感体验。

教学过程：（一）说儿歌，讲故事1、听《小老鼠》歌曲进入教室师：同学们，我们刚才听的歌曲里唱了些什么？生：小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，淅沥咕噜滚下来。

师：你们说，老鼠是我们的朋友？还是？生：它不是好动物，他给我们带来危害……。

师：是呀，老鼠给我们带来得危害真的是很大了，而今天他却出现在了我们的课堂上。

2、出示《老鼠与大象》朗读部分的歌词（二）说歌谣，模仿唱1、学生有感情地读歌词第二段。

2、学生为歌词划分节奏，按节奏变换音色地读歌词。

3、师：这段故事的主人公是？生：老鼠，大象。

师：让我们一起来模仿一下老鼠的叫声和大象行走时的声音如何？4、出示《老鼠和大象》的节奏游戏。

A、先拍节奏后填词按节奏模仿声音（拍节奏时，先拍大象的声音）。

B、先分声部练习，再两声部合。

（三）做模仿，拓知识1、按第二段歌词的故事内容，按声部，分角色，边有节奏的模仿声音，边模仿老鼠和大象的动作。

2、师：同学们，老鼠要吃糖了，那是什么行为呀？生：是偷东西，搞破坏……。

师：那你知道老鼠都有什么危害呢？生：……。

师：1、在人居住的环境里，常见的有褐家鼠、小家鼠、黑家鼠等；在野外生活，有时进入住宅的有黑线姬鼠、田鼠等。

家鼠多在仓库、厨1 房、鸡舍、猪圈、下水道、地板下掘洞栖息。

鼠的食性杂，对环境适应性强，繁殖力高。

雌雄鼠交配后，经过三周就可繁殖一代。

每次产仔鼠4－8只，多时12－17只。

仔鼠一般两个月成熟，即可交配繁殖。

一对老鼠一年内能繁殖2－8次，可繁殖成百上千只老鼠。

人教版四年级上册音乐教案第二单元歌表演老鼠和大象

《老鼠和大象》教学年级：四年级教学内容：学唱歌曲《老鼠和大象》教学目标：1、情感目标：通过学唱歌曲《老鼠和大象》，感受到大象脚踏实地，勤劳工作的优良品质和老鼠骄傲自大、偷偷摸摸的音乐形象，学习大象的精神。

2、能力目标：能用有节奏的声音表现音乐形象。

3、认知目标：通过有表情地歌唱、说唱等一系列音乐活动，提高音乐感受力、鉴赏力及表现力。

教学重点：1、学唱歌曲《老鼠和大象》2、用幽默形象的声音和生动的表情表现歌曲教学难点： 1、弱拍0XX的节奏学习2。

教学用具：音乐书、多媒体、电子琴、动物头饰教学过程：一、导入：（师）同学们好！上课之前来看段动画视频吧（播放《猫和老鼠》）知道这是什么动画片吗？大家喜欢看吗？可今天我们这节课上不止有它们两个，还多加了一个体形庞大的动物来到我们的课堂，它到底是谁呢？它们三个动物之间到底又发生了什么样的故事呢？大家想听吗？下面就让我们一起到音乐中来听一听吧！（播放音乐，揭示课题《老鼠和大象》）二、节奏游戏师：那个庞大的动物是谁啊？（大象）还有哪些动物呢？生：老鼠和猫（师）它们各自都在干什么呢？（大象驮着货物走过..老鼠偷吃蛋糕..）师：老鼠和大象各自都会发出怎样的声音呢？（学生初步感受节奏）（师）下面就让我们一起来模仿一下这两个可爱的小动物吧！2/4 大象：咚咚│咚咚│咚咚│咚咚│咚 0│老鼠：0 0吱吱│吱吱吱吱吱│吱吱 0吱吱│吱吱吱吱吱│吱吱0│（1）学生跺脚模仿模仿大象走路声音读节奏（2）学生拍手模仿老鼠叫声（3）男女生或者分组配合读节奏游戏三、学习歌曲（师）刚才大家配合的非常默契，但是今天在我们的故事中，老鼠和大象可没那么默契，他们之间到底发生了什么事情呢？下面就让我们一起来唱唱大象吧！(1)学唱第一段大象的歌词（教唱——演唱——边唱边表演）重点学习：1、0 XX（指出有弱拍起唱的四个地方）半拍休止提示学2、两个乐句“啊”的学唱，注意音高和情绪（2）学唱第二段老鼠的歌词（按节奏有感情的朗读）老师很喜欢这只勤劳的大象，可小老鼠却不这样想，大家想知道老鼠是怎么看待大象的吗？让我们一起来听一听吧！（聆听老鼠的歌词）（师）老鼠是怎样想的？(嘲笑大象的笨样...)第二段是用说唱的形式要来表现，下面就按节奏有感情的朗读一下1、展示节奏，师生一起学习第二段（师引导学生体会歌词中的情绪和语气）2、完整地朗读第二段（强调语气和表情并加入自己的动作表演）（4）自学第三段歌词老鼠太嚣张了，大家想知道结果怎么样了吗？下面一起来学习第三段1、学生自学演唱第三段的歌词（师伴奏、指点出没有唱对的地方）（师让学生回答）站在一旁的大花猫实在是听不下老鼠骄傲的言辞了，扑过去一口就把小老鼠吃掉了2、边表演边唱（跟伴奏，师在旁表演动作引导）四、课堂小结我们的故事讲完了，现在大家知道故事中的主角是谁了吗？大家觉得小老鼠和大象的差别在哪儿呢？（小老鼠骄傲自大，而大象勤劳稳重）今天，我们通过学习这首《老鼠和大象》之后，你觉得这个音乐故事告诉了我们一个怎样的道理呢？是啊！我们在平时的学习生活中要做一个谦虚、勤劳的好孩子，千万不能像小老鼠那样骄傲自大，不自量力取笑别人，只看见别人的缺点，其实我们每个人都有缺点，但是，老师希望我们好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快，你们说是吗？五、拓展学习、小组合作表演唱下面就让我们一起来表演一下音乐故事中的这三个动物吧（分组讨论动物的动作、表情和神态）（1）老师指导学生创编舞蹈动作（2）发头饰，引导学生分角色扮演音乐故事（3）小组分角色演唱和表演师生互评，今天我们的音乐课就上到这儿吧，下课！。

人教版四年级上册音乐教案第二单元歌表演老鼠和大象(表格式)

课题
第二单元《老鼠和大象》
课时
总（4）课时第2课时
教学目标
1.能用自然、流畅的声音演唱歌曲，并能和谐地演唱合唱部分。
2.能与老师合作表演，用歌声和带节奏的念白“讲述”老鼠和大象的故事。
3.知道《老鼠和大象》的寓意。
教学
重点
学生能够用欢快、流畅的声音有表情地演唱歌曲。
教学
难点
歌曲的弱起及一字多音处。
作业设计
回家给家长表演唱《老鼠和大象》这首歌曲。课后再搜集一至两首说唱形式的歌曲。互相交流，了解更多的相关知识。
板书设计
老鼠和大象
1.弱起
2.附点节奏
3.六度大跳
4.八度大跳
教学反思
学生能够用欢快、流畅的声音有表情地演唱歌曲，但是对于旋律的大跳音准演唱不到位，对弱起节奏理解不到位，需要进行长期的训练。
教学
准备
钢琴、多媒体、
教法
视唱法、视奏法、欣赏法
学法
模唱法、欣赏法
教学过程
教学环节
教学内容及师生互动
第二课时
1.歌曲《小老鼠》导入。
2.学习重、难点。
（1）初听歌曲，了解歌曲的演唱形式。
（2）说歌曲中“老鼠和大象”的故事及其寓意。
（3）看歌谱,给歌曲分段。
（4）全体学生跟琴唱歌谱。
（5）注意旋律大跳，把握好音准。
（8）学习演唱第三段。
（9）完整演唱歌曲。
4.巩固与拓展
Hale Waihona Puke （1）进一步了解歌曲。（2）巩固歌曲的学唱。
（3）学生自由结合成表演组和演唱组（设计多种演唱形式：领唱、齐唱等），随音乐共同表演“老鼠和大象”的故事。
5.总结
在我们的生活中，也有很多象大象一样勤勤恳恳、默默无闻、无私奉献的人，你发现了吗？你能举出具有这种美好品质的人吗？（环卫工人、老师、妈妈等）这些人都受到了大家的尊敬和信任。然而像小老鼠这样的人总是嘲笑别人的缺点，其实，在自己的身上也有不少的缺点，最后只能落得可悲的下场。希望我们每一个同学都能好好发扬自己的优点，多为别人做一点有意义的事，这样我们自己也会感到非常的愉快！你们说是吗？（将故事中的形象与现实生活联系，激发学生对真、善、美的热爱，提高学生对音乐、对美的鉴赏能力）

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教案 (3)

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教案 (3)一. 教材分析《歌表演老鼠和大象》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有童趣。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解大小不同的动物，感受音乐带来的快乐。

歌曲中的角色老鼠和大象，形象鲜明，充满趣味，能够激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够跟着音乐节奏进行演唱。

对于歌曲中的老鼠和大象角色，学生应该能够轻松地把握住它们的特点。

但在音乐表现力和团队合作方面，学生还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《歌表演老鼠和大象》这首歌曲，并把握住老鼠和大象的角色特点。

2.通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。

3.培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的老鼠和大象角色的把握。

2.音乐表现力和团队合作的培养。

五. 教学方法采用趣味教学法、情景教学法和分组合作教学法，引导学生积极参与，提高学生的音乐素养和团队协作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《歌表演老鼠和大象》的音频和视频资料。

2.准备老鼠和大象的图片或道具，以便于学生更好地理解角色。

3.准备音乐乐器，如钢琴、吉他等，以便于教学过程中的音乐伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《歌表演老鼠和大象》的歌曲，让学生初步感受音乐的美妙。

然后展示老鼠和大象的图片或道具，引导学生关注这两个角色。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，边唱边表演老鼠和大象的动作，让学生直观地了解角色特点。

随后邀请学生一起模仿，感受音乐的快乐。

3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组员进行歌曲演唱和角色表演。

教师巡回指导，纠正学生的动作，引导学生掌握角色特点。

4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并评价。

教师根据学生的表现，给予肯定和鼓励，巩固所学内容。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作自己的歌词和动作，展示老鼠和大象的其他趣味形象。

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教学设计

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教学设计一. 教材分析《歌表演老鼠和大象》是人教版四年级上册音乐教材的一首歌曲。

歌曲以生动的故事情节，描绘了老鼠和大象的对话，歌词幽默有趣，旋律简单易学。

通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐表现力，同时增强团队合作意识。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程充满兴趣。

他们善于模仿，喜欢通过歌曲和动作来表达自己的情感。

在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在轻松愉快的氛围中学会歌曲。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《老鼠和大象》的歌词和旋律。

2.培养学生具有良好的音乐节奏感和表现力。

3.引导学生体验团队合作学习的乐趣，提高集体荣誉感。

四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音高关系。

2.学生学会用正确的音色和表情演唱歌曲。

五. 教学方法1.示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。

2.互动法：引导学生相互交流、合作，共同完成学习任务。

3.情境教学法：通过故事、图片等引导学生进入学习情境。

六. 教学准备1.准备歌曲《老鼠和大象》的音频、视频资料。

2.准备歌词和旋律的简谱。

3.准备教学道具，如老鼠和大象的图片、头饰等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频、视频资料播放歌曲《老鼠和大象》，引导学生关注歌曲的主题。

同时，展示老鼠和大象的图片，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。

注意指导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高关系。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（老鼠或大象）进行歌曲表演。

要求学生在演唱过程中，用动作表现出角色的特点。

教师巡回指导，纠正学生的演唱姿势和发音。

4.巩固（10分钟）学生再次分组，进行角色扮演，演唱歌曲。

鼓励学生发挥创意，用生动的表情和动作表现歌曲情节。

教师点评，给予鼓励和指导。

5.拓展（10分钟）学生自由组合，创作关于老鼠和大象的其他歌曲或故事。

人教版(2024) 四年级上册音乐 2.2 歌表演老鼠和大象教案.doc

《老鼠和大象》一、课时：1课时二、教材分析本课属于人教版四年级上册音乐课程中的歌表演单元。

歌曲《老鼠和大象》是一首生动有趣的儿歌,通过描述老鼠和大象之间的对比,传达了友谊、谦逊等正能量。

歌词富有童趣,旋律优美悦耳,适合小学四年级学生的审美特点和表演能力。

通过学习这首歌曲,学生不仅能进一步培养音乐表现力,还能在角色体验中感悟友善和包容的重要性。

三、学情分析本班四年级学生音乐基础较好,能熟练运用基本的音乐元素进行简单的歌曲演唱。

他们富有好奇心和参与热情,喜欢通过生动有趣的方式学习新知识。

学生对戏剧性的表演形式也很感兴趣,能够主动发挥创意,尝试诠释不同角色。

因此,本课适合采用角色扮演的互动教学方式,充分调动学生的积极性和想象力。

四、教学目标1．审美感知:（1）能够欣赏歌曲的音乐特点,感受歌声的优美动听。

（2）能体会歌曲中老鼠和大象形象的鲜明对比,产生审美体验。

2．艺术表现:（1）能够准确演唱歌曲,表达歌词内容。

（2）能根据歌曲内容出色诠释角色,展现出色的表演技巧。

3．创意实践:（1）能主动探究歌曲背后的创作意图,发挥想象力。

（2）能创造性地塑造角色形象,展现个性化的表演风格。

4．文化理解:（1）能够理解歌曲所传达的友善、谦逊等正面价值观。

（2）能在角色体验中感悟友谊的重要性,培养良好品德。

五、教学重点和难点1．教学重点:（1）准确理解歌词内容,感受歌曲的音乐特点。

（2）运用恰当的表演技巧,出色诠释角色性格。

2．教学难点:（1）引导学生深入理解歌曲隐喻的道德意义。

（2）培养学生创造性地塑造角色形象的能力。

六、教学方法1．讨论法:通过师生互动,引导学生主动思考歌曲内容和音乐特点。

2．示范法:老师示范表演,为学生提供正确的表演范本。

3．角色扮演法:组织学生分饰角色,体验歌曲中人物的心理活动。

4．合作探究法:鼓励学生小组合作,共同探究歌曲的创作背景和寓意。

七、教具准备1．多媒体设备:播放歌曲录音和相关视频资料。

四年级上册音乐教案第二单元歌表演老鼠和大象｜人教版

1.讨论主题：学生将围绕“合作在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些关于合作的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
课堂上，我尝试通过提问和情境模拟来引导学生理解歌曲中合作与尊重的主题，从学生的反馈来看，这种方法还是挺有效的。他们能够结合自己的生活经验，讨论合作的重要性，这让我感到很欣慰。
不过，我也意识到在小组讨论环节，有些小组的讨论并没有深入到问题的核心。可能是我给的问题引导不够明确，或者是学生们的思考还不够深入。在今后的教学中，我需要针对这一点进行改进，提供更具启发性的问题和更具体的讨论指导。
2.教学难点
-音准控制：对于四年级学生来说，保持长时间的音准稳定性可能是一个挑战。
-肢体协调：在歌表演中，学生需要协调手、脚、身体和表情，这对于部分学生来说可能存在困难。
-情感表达：如何通过歌声和动作有效地传达歌曲的情感，特别是对于较为内敛的学生来说，是一个难点。
举例解释：
-在音准控制方面，学生可能会在跳跃音或长音上遇到困难，教师需通过反复练习和个别指导帮助学生提高音准控制能力。
-肢体协调方面，教师需要分解动作，逐步教学，并给予学生足够的练习时间，以帮助他们达到动作的流畅性和协调性。
-情感表达上，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助学生理解并表达歌曲中的情感，鼓励他们大胆表现，克服害羞和紧张情绪。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老鼠和大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有遇到过小个子和大个子合作的情况？”比如在搬东西时，小个子可以帮忙拿轻的，大个子可以拿重的。这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们一起探索合作的重要性。

四年级音乐上册老鼠和大象教案人教新课标版

四年级音乐上册老鼠和大象教案人教新课标版一、教学目标：1. 让学生通过歌曲《老鼠和大象》，了解和感受不同动物的特征和音乐风格。

2. 培养学生的音乐欣赏能力和合作意识。

3. 引导学生运用想象和创造，发挥音乐的表现力。

二、教学内容：1. 歌曲《老鼠和大象》的学习。

2. 音乐活动的设计：模仿老鼠和大象的动作和声音。

三、教学重点与难点：1. 学会歌曲《老鼠和大象》。

2. 运用动作和声音模仿老鼠和大象。

四、教学过程：1. 导入：通过图片展示老鼠和大象，引导学生谈论他们的特征和习性。

2. 学习歌曲《老鼠和大象》：教师范唱，学生跟唱，反复练习直至熟练。

3. 音乐活动：学生分组，一组模仿老鼠，一组模仿大象，通过动作和声音展现他们的特征。

五、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲《老鼠和大象》，并展示他们在音乐活动中的表现。

2. 家长协助孩子记录他们在家庭中的音乐表现，鼓励他们发挥创造力。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、歌曲演唱和音乐活动参与度来评价学生的学习效果。

2. 观察学生在家庭作业中的完成情况，了解他们是否能在家中继续实践所学。

七、教学资源：1. 歌曲《老鼠和大象》的乐谱。

2. 老鼠和大象的图片或视频资料。

3. 录音机或音响设备，用于播放歌曲和录音。

八、教学步骤：1. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

2. 动作设计：教师示范老鼠和大象的动作，学生跟随模仿。

3. 声音模仿：教师示范老鼠和大象的声音，学生跟随模仿。

4. 组合表演：学生分组进行歌曲演唱和动作表演。

九、教学反思：1. 课后反思教学效果，考虑如何调整教学方法以提高学生的参与度。

2. 思考如何更好地结合学生的兴趣和实际生活，使音乐教学更生动有趣。

十、课程拓展：1. 邀请家长参与音乐会，让学生在家长面前展示他们的学习成果。

2. 组织学校音乐会，让学生有机会在更大的舞台上表演。

3. 引导学生参加音乐比赛或合唱团，进一步提升他们的音乐技能和表现力。

四年级上册音乐教案-2.2老鼠和大象｜人教新课标(2023秋)

1.教学重点
-掌握歌曲《老鼠和大象》的旋律和节奏：歌曲中的旋律和节奏是本节课的核心内容，教师需引导学生准确学唱，确保学生能够熟练掌握。
-了解非洲音乐风格特点：通过分析歌曲《老鼠和大象》的风格，使学生了解非洲音乐的特色，如独特的节奏、旋律和乐器等。
-音乐基础知识应用：将音符、节奏、音高等音乐基础知识与歌曲学习相结合，使学生在实践中运用并巩固所学知识。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解非洲音乐的基本概念。非洲音乐以其独特的节奏和旋律著称，强调集体参与和即兴创作。它是世界音乐宝库中的重要组成部分，对我们的音乐学习有着重要的影响。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《老鼠和大象》来感受非洲音乐的风格。这首歌曲展示了非洲音乐中的大小对比，以及如何通过音乐表达这一主题。
3.学习音乐基础知识，如音符、节奏、音高等，并结合歌曲《老鼠和大象》进行实践。
4.创编简单的舞蹈动作，与歌曲相结合，培养学生的合作意识和团队精神。
5.了解音乐故事《老鼠和大象》，引导学生理解故事寓意，培养良好的道德品质。
6.课程最后进行小组合作表演，展示学生对歌曲、舞蹈和音乐故事的理解与掌握。
二、核心素养目标
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和舞蹈动作。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的大小对比在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《老鼠和大象》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过大小对比的情况？”比如，一只小老鼠和一只大狮子的故事。这个问题与我们将要学习的内容心，让我们一同探索大小对比在音乐中的奥秘。

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教学设计 (3)

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》教学设计 (3)一. 教材分析《歌表演老鼠和大象》是人教版四年级上册的音乐教材，歌曲以生动的故事情节，描绘了老鼠和大象的对话，歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段描绘了老鼠和大象的对话，第二乐段则表现了它们相互认识和友谊的过程。

这首歌曲旨在培养学生对音乐的感知能力，提高学生的音乐表现力，培养学生之间的合作精神。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们在学习过程中充满好奇心，喜欢通过实践来感受音乐的魅力。

同时，他们也具备了一定的合作意识和团队精神，能够积极参与集体活动。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《老鼠和大象》，理解歌曲的故事情节，体验音乐带来的乐趣。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐表现力。

3.通过合作演唱、表演等活动，培养学生之间的团队精神和友谊。

四. 教学重难点1.歌曲中的一些音符和节奏的掌握。

2.理解歌曲的故事情节，感受音乐的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱和表演，为学生提供示范，帮助学生理解和掌握歌曲。

2.互动法：教师引导学生进行集体演唱、表演等活动，培养学生之间的合作精神。

3.启发法：教师通过提问、引导等方式，激发学生思考，提高学生的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等素材。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：教室、表演舞台等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的音乐游戏，引导学生进入音乐课堂，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师播放歌曲《老鼠和大象》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

然后，教师向学生介绍歌曲的故事情节，引导学生理解歌曲的内容。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲中的音符和节奏。

在演唱过程中，教师可以邀请一些学生进行表演，增强学生的参与感。

4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，让学生在实践中巩固所学。

人教版小学音乐四年级上册老鼠和大象教案

《老鼠和大象》教案教材分析：这是一首儿童叙事体歌曲。

歌曲运用进行的节奏、朗读的穿插以及舒展开阔的音高进行。

叙述大象与老鼠在广场上的遭遇，表现大象的硕大、老鼠的渺小以及不自量力的老鼠的下场音乐开始，弱起的十六分节奏，第一小节第三个八分音符和两个十六分节奏，以及第三小节两个八分节奏，共同组成的一个富于动感的进行动机，紧接着音乐进入二声部的合唱，节奏舒缓，音域开阔，抒情和语气词富于歌唱性，在平稳中显出开阔和高远的意境。

音乐再现歌曲的第二、三句，在逐渐消失的歌声中结束歌曲1．是一首寓言歌曲，它的内涵可由学生来探讨、说明。

2．第二段歌词用带节奏的念白，但没有现成的节奏可以套用，可参考第一乐句的节奏，要求学生发挥创造性。

3．演唱时速度一定不能快，要突出“稳健”二字，二部合唱部分为了不打破第一课时的完整性，在第二课时完成。

4．“老鼠与大象”的节奏游戏，难点在老鼠的“吱吱”声，而这也正是歌曲的难点之一。

“老鼠”这一节奏正好与第一、二乐句的节奏完全相同。

教学内容：学唱并表演《老鼠和大象》教学目标：1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。

2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强分析音乐、表现音乐的能力。

3、通过歌曲的表演唱，激发学生对真善美的热爱和追求。

教学重点：用流畅的声音有表情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲的后半拍起唱及一字多音处。

教学准备：多媒体课件、电子琴等教学过程：一、故事导入、直入主题：【目的：根据学生爱听故事的天性，抓住学生的注意力，引起对歌曲的兴趣。

】师：同学们好！大家都喜欢听故事吗?这节课老师先给大家讲个故事，想听吗？请同学们仔细老师讲的是谁的故事，发生了什么事情?【目的：教师以范唱的形式讲述故事，与学生拉近距离，让学生提前感受到歌曲，为本课教学做好前奏。

】（板书课题：老鼠和大象）二、节奏游戏：师：同学们今天和我们一起玩耍的小动物们可真不少，首先，你看可爱的卡通小猪在干什么？对，它在拍皮球，现在请你观察小皮球在小猪手里拍下、跳起的运动轨迹，是不是就是我们音乐知识点节奏，时值为1拍呢？【通过观察拍皮球的动作，让学生从中感受拍下与跳起时为1拍的节奏感】接下来，我们一起跟随小猪拍球的动作一起读读下面这条小节奏吧！x x x x你是不是觉得很简单？接下来你在看它是谁？生：小老鼠师：那小老鼠的叫声你能模仿出来吗？（视频）生：答案是吱吱吱。

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》说课稿(3)

人教版四年级上册音乐《歌表演老鼠和大象》说课稿 (3)一. 教材分析《歌表演老鼠和大象》是人教版四年级上册的音乐教材，这首歌以生动的故事情节，描绘了老鼠和大象之间的趣事。

歌曲旋律欢快，歌词富有童趣，适合四年级的学生演唱。

通过学习这首歌，学生可以感受到音乐的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律和节奏有一定的感知能力。

他们好奇心强，喜欢趣味性的教学内容。

在演唱技巧方面，学生还需加强音准和节奏的训练。

因此，在教学过程中，要充分考虑学生的年龄特点和兴趣，设计富有童趣的教学活动。

三. 说教学目标1.认知目标：学生能熟练地演唱《老鼠和大象》，理解歌曲的故事情节和情感表达。

2.技能目标：学生能够正确地把握歌曲的节奏和音准，表现出歌曲的欢快气氛。

3.情感目标：通过学习这首歌，培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱《老鼠和大象》，把握歌曲的节奏和音准。

2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及情感的表达。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组教学法、互动教学法等，激发学生的学习兴趣，提高演唱能力。

2.教学手段：运用多媒体课件、图片、道具等，直观地展示歌曲情境，帮助学生理解歌曲内容。

六. 说教学过程1.导入：通过讲述一个关于老鼠和大象的趣味故事，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

2.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏，反复练习直至熟练。

3.分组演唱：将学生分为小组，进行分组演唱，培养团队协作精神。

4.歌表演：学生自编动作，进行歌表演，展示自己的才华。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲的情感表达。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出歌曲的主题和情感。

可以设计一个老鼠和大象的卡通形象，旁边标注歌曲的节奏和音准要点。

八. 说教学评价教学评价要注重过程和结果的结合，以鼓励性评价为主。

可以采取自评、互评、教师评等多种评价方式，对学生的演唱、节奏把握、情感表达等方面进行评价。