部编本小学一年级下语文单元目标检测题
部编版小升初《语文检测题》含答案
部编版语文小升初模拟测试卷学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________（时间：90分钟满分：100分）一、积累与运用。
（25分）1.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。
（2分）A.正．月（zhèng）坚劲．（jìn）汤匙．（chí）黄焖．鸡（mèn）B.搜．索（sōu）倾．覆（qīn）炽．热（zhì）急遽．（jǜ）C.藤蔓．（wàn）挑剔．（ti）暂．时（zàn）宪．兵（xiàn）D.追悼．（dào）埋葬．（zàng）锤．炼（chuí）锲．而不舍（qì）2.下列各组词语中,完全正确的一组是（）。
（2分）A.太平盛世国泰民安理所当然B.生灵涂碳负荆请罪难以置信C.流离失所民不聊生振天动地D.同心协力相依为命内忧外换3.下列加点字和“胜利”的“胜”意思相近的一项是（）。
（2分）A.胜．仗B.胜．任C.名胜．古迹D.不胜．其烦4.加点成语使用有误的一项是（）。
（2分）A.我等那条鱼挣扎得筋疲力尽．．．．了,就迅速把它拉了上来。
B.对这本书,开始我还看得津津有味．．．．,不久就觉得没什么意思了。
C.这次展览,激发了顾客的兴趣,前来订货的人络绎不绝．．．．。
D.我的故事书不见了,原来被小狗叼走了,尽管撕破了几页,总算完璧归赵．．．．了。
5.下面的句子,标点符号使用正确的一项是（）。
（2分）A.穷则变；变则通；通则久。
B.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。
C.十年树木,百年树人,插柳之恩,终身难忘。
D.燕子去了,有再来的时候,杨柳枯了,有再青的时候,桃花谢了,有再开的时侯。
6.下列句子按要求改写错误．．的一项是（）。
（2分）A.花儿开放了。
改为拟人句：做了一个美梦的花儿露出了迷人的笑脸。
B.一种尖细又娇嫩的鸣叫从那一团越发繁茂的垂蔓里边发出。
缩写句子：鸣叫发出。
部编小学一年级语文下册第二单元全单元备课
部编小学一年级语文下册第二单元全单元备课过多强调记忆课文内容，而是通过让学生自己发现课文中的信息，引导他们进行思考和交流。
可以采用课堂讨论、小组合作等方式，让学生自己总结出课文的主题和精髓。
4、在情境创设方面，可以通过图片、视频等多种形式，让学生了解更多关于课文中的情境和背景，以便更好地理解课文内容。
同时，也可以引导学生将课文中的情境与自己的生活经验联系起来，提高学生的情感认知能力。
5、在课后作业方面，可以设置一些练题，让学生巩固所学知识，同时也可以鼓励学生写一些读后感，以便更好地记录和总结自己的阅读体验。
改写：第二单元的课程内容由《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》和《四个太阳》这四篇课文以及“语文园地”组成，贯穿了“好孩子爱祖国、爱学校、爱他人”美好心愿的主题。
这些课文都是实施美育的好教材，能够培养孩子美的语言、美的行为和美德情操。
《吃水不忘挖井人》让学生了解祖国的历史，认识到我们现在的幸福生活都是革命先辈用鲜血和生命换来的，应该热爱和珍惜；《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式表达了少年儿童向往北京的强烈感情；《一个接一个》以儿童诗的形式，写出了孩子们喜爱的学校生活是多么美好；《四个太阳》则充满了想象力，让我们体会到作者善良的心灵和爱他人的美好心愿。
因此，在教学这一单元时，需要特别注意情境的创设，通过朗读感悟情感，让孩子从中受到教育。
教学目标包括认识58个生字、6个偏旁和1个多音字，会写27个字和3个新笔画，正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子，积累词语，鼓励学生能将学到的词语运用于表达中，读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受，感受儿童的美好愿望，了解革命传统故事。
其中，教学重点是认识生字和偏旁，正确朗读课文，鼓励学生积累词语和短语，读懂课文，找出明显信息，培养学生的阅读理解能力。
教学难点在于通过朗读理解课文内容，让孩子从小培养“爱祖国、爱学校、爱他人”的好品质，并敢于表达自己的愿望并与同学交流。
部编版语文一年级(下册)第二单元精品教案
部编教材语文一年级（下）第二单元教学设计课文1、《吃水不忘挖井人》教学目标：1.认识13个生字和心字底、广字头2个偏旁。
会书写7个生字和“横折弯”一个笔画，重点会写“主、以、没”3个汉字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。
4.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：1.认读13个生字，会书写7个生字。
重点会写“主、以、没”3个汉字。
能够给课后的生字找朋友。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
教学难点：在朗读中了解毛主席为人民排忧解难的作风，激发对革命领袖的敬爱之情。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、激发兴趣，导入新课。
出示毛主席头像，同学们，这是谁？（毛主席）下面我们来听一首赞美毛主席的歌。
（播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》）交流：（1）你们都听到了什么？（2）你们知道毛主席是什么人吗？（3）教师简介毛主席生平及主要贡献。
（4）今天我们就来学习一篇关于毛主席的文章。
（板书课题，齐读课题，质疑问难。
）预设：谁挖井？谁吃水？水是怎样的？怎么挖井的？为什么不忘挖井人？简介毛主席生平及主要贡献（可以先让学生说）。
二、初读课文，学习生字。
1.认真听范读，注意生字的读音。
2.听完课文的朗读，然后自己读一读课文。
注意生字的读音。
出示自读要求。
（1）自由地初读课文，找出课后的生字，圈一圈。
（2）借助拼音读准字音，读顺句子。
3.分小组自学生字，互相正音。
组长检查学习情况，进行汇报。
4.课堂开火车检测自学生字效果。
三、识字。
1.出示词语指名认读。
在词语中认识生字。
吃水不忘挖井村子毛主席乡亲战士上面2.生字宝宝从词语中跑出来了，你还认识它们吗？吃忘井村叫毛主席乡亲战士面学生自读，小组轮读，开火车读。
出示拼音读。
3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法。
分析识记字形。
（1）猜字谜：有心记不住（忘）（2）部首归类：认识新部首——心字底（思、念、想）、广字头（庄、庆、度）。
部编版小学语文一年级下册第一单元识字《姓氏歌》优质教案
2.姓氏歌【核心素养目标】文化自信：通过学习传统蒙学读物《百家姓》，了解中国姓氏文化的多样性。
语言运用：通过多种方式介绍自己的姓氏。
思维能力：通过介绍姓氏的方式了解汉字的组合特点，增加识字兴趣。
审美创造：探索百家姓的起源，开启寻根之旅。
【课前解析】关注文章结构：本课是根据传统蒙学读物《百家姓》编写成的韵语识字，全文共两小节——第一小节的前四行采用一问一答的，分别以自我介绍和介绍他人的方式引出姓氏“李”和“张”，后两行采用三字一句的形式介绍了两组音近姓氏“胡、吴”“徐、许”；第二小节列举了《百家姓》中排名靠前的8个姓氏，以及4个复姓：“诸葛、东方、上官、欧阳”。
本课渗透了中国传统姓氏文化，主要采用分解部件和偏旁称说两种常见的方式介绍姓氏，同时体现了合体字的特点。
课后练习中还扩充了用组词的方式介绍姓氏的方法。
【教学目标】1.通过儿歌诵读，认识“姓、氏、李”等13个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、什、么”等7个字。
2.正确朗读课文，背诵课文。
3.能运用合适的方法，向他人介绍自己的姓氏，对中国的姓氏文化产生兴趣。
【教学重点】识记12个生字，认识3个新偏旁，会写7个生字。
正确朗读课文，背诵课文。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.能正确认读“姓、氏、李、张、古、胡、吴”等7个生字、认识弓字旁1个新偏旁，学写“姓、什、么”3个字。
2.熟读课文，学习用分解部件、偏旁称说、组词等介绍姓氏的方式。
3.了解单姓和复姓，感受中国传统姓氏文化。
【教学过程】一、情境导入，认识“姓、氏”，会写“姓”。
1.教师导入新课：同学们认识图片上的四个人物吗？他们都姓什么呢？（出示课件3）预设学生回答：猪、孙、唐、沙。
教师：我们每个人都有自己的名字，在我们中国人的名字里，第一个字就是我们的姓氏，今天我们就一起来学习《姓氏歌》。
2.教师出示课题并板书：姓氏歌，学生齐读课题。
（出示课件4）3.教师相机指导认识“姓”“氏”。
一年级语文各单元检测题
部编版一年级下册第一单元同步练习及答案一、写出下列拼音的大写字母。
二、我给汉字分分类。
（连一连）三、读拼音，写词语。
四、从下面的汉字中，找出五个词语写下来。
五、把下面的词语补充完整。
（）（）大地（）红（）绿（）（）争鸣（）（）齐放冰（）融（）（）（）复苏六、课文内容我知道。
（填序号）1. 春风，夏雨，秋霜，冬雪。
①飘②落③吹④降2. 中国姓氏有很多，，，，……①上官、欧阳②赵、钱、孙、李③诸葛、东方④周、吴、郑、王七、阅读天地。
我爱春天如果让我选择最喜欢的季节，我一定选择春天。
春天是绿色的世界，绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡，嫩绿的小草给大地铺上了地毯。
春天是花朵的海洋，雪白的杏花，红红的桃花，美丽的蔷薇花都开了。
春天又是动物们的乐园，燕子和大雁回来了，蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去，忙着采蜜和传播花粉。
春天真美丽！我爱春天！1. 仿写词语。
绿茵茵（ABB式）飞来飞去（ABAC式）2. 文中画线句运用的修辞手法是（）A. 比喻B. 拟人C. 夸张3. 判断对错。
（1）春天燕子在百花丛中采蜜。
（）（2）春天树绿了，花开了，特别美丽。
（）4. “我”为什么爱春天？八、看图写话。
观察图片，图中画的是什么季节？图中的人物在做什么？用简单的话写一写。
（不会写的字用拼音代替）部编版一年级下册第二单元同步练习及答案一、先比一比，再写出下列拼音的大写字母。
二、小兔拔萝卜。
（把韵母相同的字连起来）三、用下面的部首组新字。
四、我会一个字组两个词。
五、选词填空。
六、句子加工厂。
1. 多彩的个春天季节是（连词成句）2. 瑞金城外有个村子叫沙洲坝。
（调整语序，使句子意思不变）3. 我多想去看看！（仿写句子）我多想！七、把古诗补充完整，再回答问题。
春眠，闻啼鸟。
，。
这首诗的作者是代诗人。
八、阅读天地。
太阳的颜色春天来了。
小鸭子走出家门，一眼看到了一片蓝天，它高兴地说：“我知道了，春天是蓝色的。
”小山羊走出羊圈，一眼就看到了许多小草，它高兴地说：“我知道了，春天是绿色的。
部编版一年级语文下册第二单元复习检测题(附答案)
部编版一年级语文下册第二单元复习检测题（附答案）一、基础检测1.将大写字母与相应的小写字母连起来。
2.读拼音，写词语。
（1）今天，天ān mén guǎng场摆满gè zhǒng gè yàng的鲜花。
（2）我huì画jīn色的tài yáng给qiū天。
3.数笔画填空。
（1）“没”共画，第5笔是，它的反义词是（无有）。
（2）“秋”共画，第8笔的笔画名称是，与它同偏旁的字我还知道。
（3）“走”共画，第4笔是，可组词、。
4.按要求，给下面的词语分类。
（写序号）①高山②香甜③火红④清凉⑤寒冷⑥果园⑦碧绿⑧沙漠⑨洁白⑩田野5.将《量词歌》补充完整。
棵支头条架匹只朵辆本一( )牛,两( )马,三( )鱼,四( )鸭,五( )书,六( )笔,七( )果树,八( )花,九( )飞机,十( )车,用错量词出笑话【答案】1．Bb Dd Qq Pp Mm Ww Jj Ff Uu Ee2.（1）安门广各种各样（2）会金太阳秋3.（1） 7 有（2）9 撇和（3） 7 1 走来飞走4. ③⑦⑨②④⑤①⑥⑧⑩5. 头匹条只本支棵朵架辆二、积累运用1．读一读，连一连。
宽宽的地方挖影子金黄的公路跳好梦美丽的落叶踩房子很远的天山做水井2．选词填空。
有趣乐趣(1)这是一个( )的实验。
(2)我的童年生活充满了( )。
快乐欢快(3)这是一首( )的乐曲。
(4)今天是爷爷的生日,我祝福爷爷生日( )。
3．按要求，完成句子练习。
（1）我多想去看看北京的天安门。
(仿写句子)我多想（2）阳光像．金子，洒遍田野、高山和小河。
(用加点的词造句)（3）的小鸡在的草地上捉虫子。
（补充句子）（4）你看□天上挂着的是什么呢□哦□那是一道美丽的彩虹□（加标点）（5）给下面的句子排序,把序号写在括号里。
( )爷爷急忙跑过去,把小孩拉上人行道。
( )一天,爷爷在路上看到一个小孩在马路边玩皮球。
人教版小学语文一年级下册单元检测试题全册(部编)
人教版小学语文一年级下册单元检测试题全册(部编)小学语文一年级下册第一单元检测题学校班级姓名等级一、看拼音写词语。
jǐsuìzhǎnɡɡāoqīnrãnchūnfēnɡjiãrì二、读一读，连一连。
树梢wán shuǎsǎshuǐ颜色梳洗shūxǐyán sâ题目植树shùshāo huān lâ洒水玩耍zhíshùtímù轿车栽树zāi shùjiào chē欢乐三、加上偏旁变成新字。
哥歌工早亡舌门四、我会选字填空。
1生○2声○1园○2圆○1画○2话○()活（）球（）家笑（）花（）说（）五、把下面的词语补充完整。
（）回（）地（）物复苏（）花（）放泉水（）（）（）（）拂面（）颜（）色（）里（）云（）（）盛开（）紫（）红六、我会连。
绿油油的问题春雷跟柳树沐浴美丽的小柏树春雨给柳树语言惬意的春季春风给柳树梳头风趣的笑脸春燕跟柳树捉迷藏七、照模样，写句子。
1.爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。
我们的作业已经。
已经。
2.桃花红了，杜鹃花也红了。
小草绿了，柳枝也。
，也。
八、我会写。
村居草（）莺（）（）（）（），拂堤杨柳醉（）烟。
（）童散学归（）早，（）趁（）（）放纸鸢。
1.你能写出更多有关春季的词语吗？春暖花开、、。
2.你还能写出一首描写春天的古诗的名字吗？《》九、快乐阅读。
chūntiānláilebīnɡxuězhīdào春天来了冰雪知道，biànchãnɡliúshuǐbânɡbânɡtiào变成流水蹦蹦跳；chūntiānláilexiǎocǎozhīdào春季来了小草晓得，zuānchūnǎodàidōnɡqiáoxīqiáo钻出脑袋东瞧西瞧；chūntiānláilefēnɡerzhīdào春天来了风儿知道，chuīlǜtiányěchuīláixiǎocǎo吹绿田野吹来小草；chūntiānláileháizizhīdào春天来了孩子知道，fēnɡzhēnɡshànɡtiānyuâfēiyuâɡāo鹞子上天越飞越高。
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
5.默读第一自然段，思考：元元迟到的原因是什么？
6.指导朗读元元心里想的句子，读出贪睡的样子和无所谓的语气。
7.元元非常后悔的时候心里会怎么想？
【设计意图】
引导学生通过读、思、议课文中的重点句子，交流自己的体会与理解，实现认知互补，相互促进，进一步领悟每一分、每一秒的重要。
1.在田字格中书写生字。
2.把故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计：
小猴子下山
块 非 常 往 瓜 进 空
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：口语交际第1课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.教会小伙伴玩游戏。
2.提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
3.培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。
教学
重难点
1.提高学生一边做动作一边介绍游戏的能力。
2.培养学生语言表达能力，提高学生交际能力。
四、课堂评价
这节课你有什么收获？
板书设计:
一分钟
钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已
教后思考：
部编版小学语文一年级下册第七单元教案
课题：16一分钟第2课时
组内讨论形成教案：
个人修改
教学
目标
1.朗读课文，会写7个生字。
2.理解元元迟到二十分钟的原因。
3.理解时间的宝贵，懂得珍惜时间的重要性，学会严格要求自己。
2.知道通知的规范写法。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课
1.老虎有一些重要的事情要与动物们商量一下，就让狗熊给大家下通知，狗熊的通知大家能看明白吗？
2.板书。
3.齐读课题，你想知道什么？
部编本小学二年级上语文期末目标检测题4
部编本小学二年级上语文期末目标检测题（4）一、拼音乐园。
1．把汉字和它的章节连一连。
疆鹰酸曹耕悬摩嚷yīnɡ suān jiānɡ rǎnɡ cáo ɡēnɡ xuán mó2．我会读拼音，写词语，写句子。
ɡào su liǎn dàn duì wu chūn sè mǎn yuánrén rūyìdiǎn ài , rén jiān yǒnɡyuǎn shìchūn tiān. （，）3．我能给加点的字选择正确的读音。
（1）李叔叔十分好．（hào hǎo）客，经常有好．（hào hǎo）朋友到他家做客。
（2）葡萄沟的葡萄干．（ɡān ɡàn）水分．（fēn fèn）少，非常可口。
（3）那次灾难．（nàn nán）给大家带来了巨大的损失，大家终生难．（nàn nán）忘。
（4）店铺．（pù pū）门前的路铺．（pù pū）得十分平整，店户们都很满意。
4．我是查字典小能手。
“挺”用部首查字法，应先确定部首是，这个部首是画，再在这个部首的画中找到这个字。
二、词语积累吧。
1．比一比，再组词。
底（）情（）怎（）洪（）低（）晴（）作（）哄（）2．选词填空（填序号）。
○1隆隆○2呼呼○3唧唧○4噼里啪啦○5淅淅呖[lì]呖○6朗朗（1）我家对面忽然传来的鞭炮声。
○1储备○2储藏（5）部队的粮食十分充足。
3．先补充四字词语，再按要求写三个四字词语。
摇头摆（）东张西（）劳神费（）争先恐（）（）弓之鸟电（）雷鸣笑容满（）安（）乐业4．我会在（）里填上恰当的词语。
一（）火车一（）舰艇一（）雨伞一（）春雨一（）海洋一（）小鸟（）（）火红的深情地（）（）三、句子小森林。
1．我还会照样子写句子。
一下语文《2.我多想去看看》学历案
我多想去看看【内容出处】《我多想去看看》抒发了少年儿童向往外面世界的美好心愿，出自部编版一年级下册第二单元第二课，本单元围绕“心愿”这一主题编排。
【课标要求】1.认识“想、告”等11个生字，会写“会、走”等6个字。
2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹号的句子。
3.积累词语，鼓励学生将学到的词语运用于表达中。
4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。
5.感受儿童的美好愿望，激发对祖国山河的热爱之情。
【学习目标】1.认识“想、告”等11个生字，会写“会、走”等6个字。
2.能正确朗读课文，积累短语，读好带有感叹号的句子。
3.通过诵读和交流，体会“我”想去看看外面世界的强烈感情，激发对祖国山河的热爱之情。
设计说明：结合教材内容、语文要素及编者意图，寻找语文课程标准与之匹配的要求作为本科学习目标的确立依据。
同时，对课程标准中的与之匹配的目标进行细化。
识字写字部分：（1）识字。
运用多种方法识记生字。
如：①“京”可以根据“惊”字，用减一减的方法识记；②“北”与“比”，“走”与“足”，“广”与“厂”可以通过比较记忆；③“告”字可用字谜“一口咬掉牛尾巴”记忆。
借助“想”字巩固认识偏旁心字底。
（2）写字。
要写的字中，“走”先写“土”，再写下面部分，注意第二笔与第四笔的竖不连写。
“广”字的横不要写得太长，第二笔竖撇要与平撇相区别。
指导朗读部分：读朗读时，第一、二句语速舒缓，体现“我”沉浸在遐想之中，留下想象空间。
“遥远的北京城，有一座雄伟的天安门，广场上的升旗仪式非常壮观”是个长句子，要指导学生读通顺。
“我多想去看看，我多想去看看”采用了反复的修辞手法，朗读时语气要强烈，突出“多想”，表达出“我”向往北京的强烈情感。
通过指导朗读，激发学生热爱首都北京、热爱祖国山河的思想感情。
理解运用部分：可利用插图帮助学生理解课文。
在初读感知课文的基础上,让学生说说每幅图分别对应哪一个自然段。
将文字和画面对应起来,有利于学生整体把握课文内容。
部编版一年级语文下册第三单元集体备课记录研讨记录
课时安排
两课时
教学准备
1.教学课件、字词卡片。（教师）
2.自学生字词，预习课文，查找喜鹊资料。（学生）
教
学
程
序
具体过程
修改补充
第一课时
教学目标：
1.会写本课6个生字，做到笔顺正确。
2.正确认读文中12个生字。
3.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解“也”的用法，会用“……也……”说话、写话。
板书设计树和喜鹊孤单没有朋友快乐有了朋友反思xx小学集体备课教案年级一年级学科语文单元第三单元课题怎么都快乐教学目标1认识怎独12个生字读准多音字得的字音
xx小学集体备课教案
年级
一年级
学科
语文
单元
第三单元
集备时间
主备人
XXX
备课
成员
XXX XXX XXX XXX
单元教学
目标
1.会认37个生字，会写20个生字。
一、复习词语，回顾内容
1.出示词语：开火车朗读。
从前喜鹊孤单叽叽喳喳
后来邻居快乐安安静静
2.用自己的话说说故事主要讲了什么，用上上面的词语。
设计意图：字词是低年段学生学习的重点。检查学生上一节课生字词的学习效果，夯实基础。在分类积累词汇的同时也指向文章核心。
二、品读词句，感悟内涵
1.轻声自由朗读第1、2自然段。联系上下文说说什么是孤单，为什么树和喜鹊都很孤单？
一年级
学科
语文
单元
第二单元
课题
5.小公鸡和小鸭子
教学目标
1．理解课文内容，懂得伙伴之间，要团结友爱，互相帮助。
2．学会6个生字及生字组成的词语。
3．正确、流利地朗读课文。
部编版一年级语文下册第三单元 7.怎么都快乐(第2课时)【创新课件】
举例：
下课了，同学们来到操场上做游戏，有的 丢沙包，有的踢毽子，有的跳大绳，有的拍皮 球，真好玩！
练一练： 用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，
注意用上合适的动宾短语。 放学后，同学们一起打扫教室。他们有的
扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃……一会就 把教室打扫干净了。
课堂小结
本课是一首儿童诗，充满了童趣,语言生动有趣， 通过简短的句式和相似的构段方式，让我们感悟到快 乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一 种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；玩耍是快乐， 学习也是快乐。
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋、打羽毛球，坐跷跷板……
为什么两个人玩很快乐？ 两个人玩快乐是因为讲故事可以有人
听，还能下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。
“有劲” 就是有意个人玩，很好！
哪种游戏两个人、三个人都可以玩？ 玩法有什么不同？这种游戏还可以几
主题延伸
课间，你和同桌在玩翻花绳的游戏，看到丽 丽一个人站在旁边，满眼的羡慕，你会怎么做？
我会让她和我们一起玩，翻花绳三个人没 法玩，我们可以下跳棋、猜谜语。
推荐阅读
小巨人是这么长大起来的
任溶溶 一岁妈妈抱， 两岁满地跑， 三岁滑滑梯， 四岁画只大花猫， 五岁一二三四数指头， 六岁噔噔噔噔上学校， 七岁写出大文章，
zhào yànɡ zi bǔ chōnɡ cí yǔ 四、照 样 子 补 充 词 语。 1．例：静__悄悄__
阴__沉__沉____ 笑___眯__眯___ 白__花__花____ 2．例：听得__更__有__劲____
说得__起__劲____ 讲得__精__彩____ 唱得__动__听____ 吃得__有__味____ 写得__工__整____ 扫得__干__净____
部编版一年级下册语文长江单元测试卷看图写话
部编版一年级下册语文长江单元测试卷看图写话长江第八单元检测题一、生病星星大家大象一条您好十、看图写话。
有一天，小红和她的爸爸妈妈一起去公园玩。
公园里的花都开了，非常美丽。
小红来到花前，正准备采一朵花。
妈妈看见了，连忙对她说：“小红，花儿也有生命，我们不要伤害它。
”小红听了妈妈的话，赶紧把手缩回来，和妈妈一起走开了。
长江第七单元检测题一、文具已经舌头非常时钟点头四、来往向往已经早已坐下请坐一百百万住下住在自己一座座位白色雪白一个星期天，四位同学一起去公园玩。
公园里的人很多，非常热闹。
他们看见跷跷板空着，没有人玩。
于是，他们就去玩跷跷板，一头坐两个人，一上一下的，非常有趣，他们玩的非常开心!他们四个人一起度过了一个快乐的星期天。
长江第六单元测试卷一、首先采花机会一直加入开放四、近远近新新书呀好呀尖刀尖树小树芳芳草房房子机飞机五、泉水清泉泉眼荷叶荷花小荷水流流水河水足迹踪迹迹象九、3、答：我懂得了朋友之间要互相关心的道理。
十、有一天，天气晴朗，小明划着一条小船，到河里去钓鱼。
他坐在小船上，一动也不动，双眼注视着水面。
忽然，丝线动了起来，一条大鱼上钩了。
小明连忙拉起钓鱼竿，一条大鱼被拉出了水面。
小明高兴极了，大声说：“好大的一条鱼呀！”长江第五单元检测题二、运动、身体、一间、池水、欢乐、大声八、人生下来的时候都是善良的，性情也相近，只是由于后天的学习环境不一样，性情也就有了差别。
九、1.乌鸦和狐狸 2.C 3.A 4.B十、有一天，李老师正在给大家上语文课。
当讲到“蜻蜓半空展翅飞”的时候，李老师就问大家：“蜻蜓看上去像什么？”“像飞机。
”同学们大声说道。
紧接着，李老师就给大家讲了飞机是怎么样发明出来的一个故事。
李老师讲得有声有色，大家听得非常认真。
这是多么有趣的一节语文课呀！长江期中检测卷一、左右认真机会什么故乡哥哥河水国王二、飞快/快乐外面/国外长江/江西一块/方块到处/四处红色/红花春天/春季方向/东方千万/一千看到/看见千万/万一干活/干净土地/大地请问/请进他们/他人心情/友情三、条双/对辆把棵支七、好多好多火红火红九、冬天到了，雪花飘满大地，小朋友们在雪地里玩。
2024年部编一年级语文园地一教案
2024年部编一年级语文园地一教案一、教学内容本节课选自2024年部编版一年级语文园地一，具体内容包括：汉字认读、词语理解、句子朗读和书写练习。
涉及教材章节为园地一的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握本节课的生字词，并能正确认读。
2. 培养学生理解词语和句子的能力，提高阅读兴趣。
3. 通过书写练习，使学生掌握正确的笔画顺序，提高书写质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的认读、词语理解和句子朗读。
2. 教学重点：生字词的学习、句子朗读和书写练习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、挂图。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示图片，引导学生观察并说出图片中的事物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：根据教材内容，逐个学习生字词，进行认读、理解、朗读和书写练习。
（1）学习生字词，进行认读练习。
（2）理解词语，通过例句和生活实际进行讲解。
（3）朗读句子，注意语气和节奏。
（4）书写练习，指导学生掌握正确的笔画顺序，提高书写质量。
3. 随堂练习：让学生自主完成课本上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 生字词：采用田字格书写，突出重点笔画。
2. 句子：用不同颜色粉笔标出关键词，便于学生理解。
3. 书写练习：展示正确书写示例，提醒学生注意笔画顺序。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）朗读课文，熟读句子。
（3）用本节课学到的词语造句。
2. 答案：（1）生字词抄写：略。
（2）课文朗读：略。
（3）造句：例句：春天来了，小草绿了。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读相关书籍，积累词汇，提高语文素养。
同时，组织学生参加实践活动，如参观植物园、动物园等，让学生在实践中学习语文。
重点和难点解析1. 教学内容的安排与呈现2. 教学目标的具体化3. 教学难点与重点的区分4. 教具与学具的选择与应用5. 教学过程的实践情景引入6. 板书设计的逻辑性与直观性7. 作业设计的针对性与拓展性8. 课后反思与拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学内容的安排与呈现教学内容应紧密结合教材，按照学生的认知规律进行合理编排。
部编人教版版一年级语文下册教案(全册)
2020春新部编版一年级语文下册全册教案识字1 春夏秋冬设计说明这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。
本课以词串识字的形式出现，围绕着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。
全文共有8个词语，8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物，第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。
课文浅显易懂，插图优美，从儿童的生活出发，因此学生对于本课内容的理解难度并不大。
《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养学生独立识字的能力。
因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采用多种方式，引导学生经历识字过程，获得识字体验，最终准确识字。
同时，本课词串读起来有一定的节奏感，因此教师还要放手让学生多读，反复接触文本语言，感受文本的韵律美。
课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，做字卡。
(学生)课时安排1课时。
教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。
猜猜出示的图片分别是哪个季节。
设计意图：低年级的孩子活泼好动。
声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。
顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。
二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。
认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。
(1)仔细观察插图，说说看到了什么。
先跟同桌说一说，然后告诉老师。
(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。
(4)指名读、小老师领读、开火车读。
其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。
3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。
雨字头的字大都是一种天气现象。
大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。
部编版小学一年级下册语文单元测试试题全册
部编版小学一年级下册语文单元测试试题全册一年级下册第一单元测评制卷人：李雪琴 学生 __________________ 总分 ____________ 一、把大写字母和对应小写字母连起来。
（7 分）A Q E G Y L M相遇事．情b āos ì( )让开生病shu ān ɡàng(ng ( 给加点字选择正确的读音，打上(6 分) áo(ǜ( )sh冰雹霜冻xi ānɡ( àng(ng(三、看拼音，写词语(12分)shēnɡqìshu ānɡānɡěhuāti ān qìhónɡ huǒ gu ó w áng ch ūn fēng四、根据要求完成练习(12 分)1.组字组词。
（8 分）日＋青―→（日＋寸―→（女＋生―→（目＋青―→（2. 写一写反义词。
大——(左——(五、选词填空1.东(3. 我们要（4.同学们要（5、我们要注意保6、自己的事（7、小白兔（)―→( ))―→( ))―→( ))―→( )(4 分))上——())阴——()(10 分)方万升起了太阳。
2. 这里有一（)保护爱护）田里的青蛙。
）学校里的花草树木。
请睛晴情护眼（）。
）自己做。
）老山羊吃白菜。
只蚂蚁。
8、雨后，（）空万里，空气清新青青的清清的9、小熊家门前有一条（的小溪。
10、小猪的房子后面长满了（）草。
六、写笔顺，填空。
（6 分）1、方： ___________________________ ，共（ ）画。
2、花： ___________________________ ，共（ ）画。
3、国： ___________________________ ，共（）画。
七、我会照样子写字词。
（15 分）我们村种了许多果树春天，果树开花了。
梨花开了，苹果花也开了。
我们村成了花园 秋天，果子熟了。
梨熟了，苹果也熟了。
我们村成了果园。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
部编本小学一年级语文下第一单元目标检测题
一、字母表练习。
1.按字母表的顺序将下面字母重新排列顺序。
f b n s l k v p：
2.我能写出下面字母的大写字母或小写字母。
q( ) r( ) t( )ɡ（）D（）H（）
二、我会读准音节再写词语。
chūn fēnɡxuěhuāzuǒyîu ɡuïwánɡshén me
xuě bái fēi huíshuānɡ fānɡshēnɡ qìwàn lǐ
xìnɡ bìnɡ shuānɡzuì jiāzūn
秋霜姓
．．氏生病尊
．．重最．怕雨夹．雪
四、我会把下面的字按韵母分类写下来。
什升人文风生
en: enɡ:
五、我会比一比，再组词。
万（）人（）对（）春（）
方（）入（）时（）青（）字（）姓（）王（）风（）子（）生（）三（）几（）六、我会连线找朋友。
游冰保生纯害喜感
护鱼雹虫欢病动净
七、我能选字填空。
睛情晴清请
八、我能按笔顺规则写字，还会数笔画。
飞：，共（）画，第一画是（）。
方：，共（）画，第四画是（）。
九、我会找朋友，我会连。
万物燕舞降落shuānɡ dînɡ
冰雪争鸣霜冻 cì wei
莺歌复苏刺猬 rïnɡ huà
百鸟融化融化 jiànɡ luî十、我会根据课文内容和日积月累填空。
1
赵、钱、孙、李，
周、吴、郑、 2，到处盛祖 广。
3起 校。
4.和。
十一、照样子完成练习。
（不会写的字用拼音代替）
1.例如：请你．．
爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
请你．．
2．例如：柳枝已经．．
发芽了。
已经．．
十二、我会猜字谜。
1.有水能养鱼，有土能种菜，有人不是你，有马跑得快。
谜底是（ ）。
2. 一个小锅炒豆豆，三颗豆，两颗掉外边，一颗留中间。
谜底是（ ）。
十三、阅读下面的儿歌，回答问题。
谁和谁好？藤儿和瓜好，他们手拉手，不吵也不闹。
谁和谁好？蜜蜂和花儿好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑。
谁和谁好？白云和风好，
１．这首儿歌有句话。
２．我知道了谁和谁好：和，和，和。
十四、我会看图讲故事。