幼儿园大班主题我我们的身体24页PPT
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《我们的身体》PPT课件
研讨
思考讨论
为了自己的健康生长，你觉得还要做哪些努力？
拓展
不良的环境可 能对身体造成哪些 伤害？
拓展
除了身体健康， 健康还包括哪些 方面？
五年级上《健康生活》第1课
-.
聚焦
人必须吃东西，吸入氧气，才能获得能 量，维持生命，而不健康的身体也会影 响生命的持续。
我们的身体健康状况怎么样？ 身体健康与哪些因素有关？
探索
我们的身体
体重指数（BMI）、视力、肺活量、50米跑、一分钟跳绳、 一分钟仰卧起坐444
*体重指数=体重（千克）÷[身高（米）x身高（米）]
你知道体质信息主要包括哪些吗？
探索
我们的身体
准备体重秤、软尺、跳绳、秒表等工具。 分组测查自己的各项身体状况指标，并将 测查结果记录在课本上的表格中。
探索
我的体质健康状况达 到标准了么？
探索
我们的身体
影响生长发育的因素有哪些ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ？ 结合自己的身体状况聊一聊。
探索
小结
影响生长发育的因素：遗传、睡眠、运动、压 力、饮食习惯等等。
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拓展
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1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。 2、班组完工后，对产品的保护进行系 统管理 ，对班 组已完 成并形 成系统 功能的 产品， 经验收 后，即 组织人 力、物 力和相 应的技 术手段 进行产 品保护 ，直至 形成最 终产品 ，并指 派专人 看护直 至交付 业主使 用为止 。
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探索2
人体的结构左右 两边是对称的。
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探索3
摸一摸胳膊、手、小腿等部 位，感觉皮肤下面有什么。
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活动手册第12页
教科版二年级下册第一单元第1课
观察我们的身体
猜猜我是谁
猜猜我是谁
聚焦
讨论：关于我们的身体，
你知道些什么？
皮肤？
手和脚？
头？
人的身体有哪些部分组成？ 探索1
探索2
你们能拼出他 另一半身体吗？
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活动：人体结构拼图
活动步骤： 1.取下 2.拼图 3.讨论 4.整理
1.把按在纸上， 按照手的轮廓 描下来。 2.把观察到的 内容画下来。
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科学课件《我们的身体》精品PPT课件1
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说出图中动物的名称
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观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
说出图中动物的名称
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观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
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3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大 成就， 跟他学 生时代 对中外 哲学典 籍的深 入研究 、名师 的指导 、好学 深思的 品性有 关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则 民族再 兴只是 空谈” ，张岱 年这话 表明唯 有创造 新哲学 我们民 族才有 振兴的 希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域 风情和 民族特 色，既 暗示了 本文人 物之间 的关系 ，又营 造了浓 郁的抒 情氛围 。
热身小运动
起立
扭扭腰
点点头 伸伸胳膊 转动眼珠 原地跳三下
转转脖子
第15课
我们的身体
我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分
四肢
头 颈
躯干
猜一猜
• 猜猜我们 身体的内 部有什么？
人的皮肤下面有肌肉 和骨骼
胸腹部有心、肺、肝、 脾、肾、胃、肠等器 官。
骨骼有支撑身体，保护内部器官和 运动的作用。
肌肉有弹性，能收缩和舒张，牵动 所连接的骨运动。
人体中的 内脏分布
图
胸腹 部有心、 肺、肝、 脾、肾、 胃、肠 等内部 器官。
《我们的身体》PPT完整版1 《我们的身体》PPT完整版1
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观察与探究
观察这些器官，研究它们的结构与功能。
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•
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
幼儿园大班-主题：我-我们的身体ppt课件
大脑
位于颅腔内。 指挥人体各器官的活动， 是人体的最高司令部。
精选课件
我们的身体
我是心脏，我就象一个泵，不断跳动把新鲜的血液推到全身的血管 又把全身回来的 缺氧的血推到肺部去换氧气。 我最怕小朋友心情不好，或者过度运动不休息，那样我会难受的。 所以小朋友一定要心情愉快，运动后要休息。
心脏
位于胸腔的中部，偏左下方，在两肺之间。心脏 形状像桃子，大小跟自己的拳头差不多。 是血液循环的动力器官，推动血液在血管里循环 流动
听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？ 是呀，我们要跟它们做好朋友。 有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含 有丰富的脂肪和蛋白质，也是身体不可缺少的营养。 所以我们吃东西要注意荤素搭配。
香菇鸡翅胡萝卜
三色鱼丁
精选课件
牛肉包子
第三部分 身体不舒服了 怎么办？
如果平时不合理用餐， 对你的身体是不利的。你们瞧，下面几位小朋友身体不舒服啦！ 老师请你们当个小医生，能给小朋友治治病吗？
精选课件
我们的身体
我是胃。我象一个加工厂，把人吃进的食物加工后变成营养，在通 过小肠送到全身，废渣就让大肠排出体外。
可我也有不高兴的时候，有时还很难过，因为小 朋友不注意保护我，有时不吃饭，有时又吃太多， 有时一些很凉很硬的东西，有时吃不干净的东西。 这些都会让我生病的。
胃
位于左上腹部，是消化道最膨大 的部分，呈囊状。 功能是暂时储存食物，使食物和 胃液充分混合，进行初步消化。
精选课件
第二部分 你长高高了吗？
精选课件
你长高高了吗？
想一想： 小朋友们还想长高吗？ 想长得像谁一样高？ 长那么高有什么好处呢？
怎样才能快快长高呢？
位于颅腔内。 指挥人体各器官的活动， 是人体的最高司令部。
精选课件
我们的身体
我是心脏，我就象一个泵，不断跳动把新鲜的血液推到全身的血管 又把全身回来的 缺氧的血推到肺部去换氧气。 我最怕小朋友心情不好，或者过度运动不休息，那样我会难受的。 所以小朋友一定要心情愉快，运动后要休息。
心脏
位于胸腔的中部，偏左下方，在两肺之间。心脏 形状像桃子，大小跟自己的拳头差不多。 是血液循环的动力器官，推动血液在血管里循环 流动
听了它们的介绍，你们愿意做他们的好朋友吗？ 是呀，我们要跟它们做好朋友。 有些小朋友不喜欢吃荤菜，比如说鱼、肉等都不要吃，这个也不好，因为它们含 有丰富的脂肪和蛋白质，也是身体不可缺少的营养。 所以我们吃东西要注意荤素搭配。
香菇鸡翅胡萝卜
三色鱼丁
精选课件
牛肉包子
第三部分 身体不舒服了 怎么办？
如果平时不合理用餐， 对你的身体是不利的。你们瞧，下面几位小朋友身体不舒服啦！ 老师请你们当个小医生，能给小朋友治治病吗？
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我们的身体
我是胃。我象一个加工厂，把人吃进的食物加工后变成营养，在通 过小肠送到全身，废渣就让大肠排出体外。
可我也有不高兴的时候，有时还很难过，因为小 朋友不注意保护我，有时不吃饭，有时又吃太多， 有时一些很凉很硬的东西，有时吃不干净的东西。 这些都会让我生病的。
胃
位于左上腹部，是消化道最膨大 的部分，呈囊状。 功能是暂时储存食物，使食物和 胃液充分混合，进行初步消化。
精选课件
第二部分 你长高高了吗？
精选课件
你长高高了吗？
想一想： 小朋友们还想长高吗？ 想长得像谁一样高？ 长那么高有什么好处呢？
怎样才能快快长高呢？
我们的身体课件 ppt
03
肌肉系统
肌肉的种类和功能
平滑肌
分布于内脏和血管壁， 具有自动和缓慢的特点 ，负责维持某些器官的
功能。
骨骼肌
附着于骨骼，负责身体 的运动，具有快速和可
控制的特点。
心肌
分布于心脏，具有自动 和节律性的特点，负责 心脏的收缩和泵血功能
。
横纹肌
主要分布于躯干和四肢 ，具有快速和强大的特 点，负责身体的运动和
06
循环系统
循环系统的构成和功能
循环系统的构成
循环系统包括心脏、血管和血液等组成 部分，它们共同作用，使血液在全身流 动，为身体各部位提供氧气和营养物质 ，并带走废物。
VS
循环系统的功能
循环系统的主要功能是运输，通过心脏的 收缩和舒张，推动血液在血管中流动，确 保氧气和营养物质能够到达身体的每一个 细胞，同时带走细胞代谢产生的废物。
姿势维持。
肌肉的收缩和运动
等长收缩
肌肉长度保持不变，产生张力 但不发生位移。
等张收缩
肌肉长度发生变化，产生位移 但不改变张力。
等动收缩
肌肉长度和张力同时发生变化 ，产生位移和张力。
反射性收缩
由于外界刺激引起的快速、短 时间的肌肉收缩。
肌肉的疾病和健康问题
肌肉萎缩
由于缺乏运动或神经损伤等原因导致的肌肉 体积减小。
血液的组成和功能
血液的组成
血液主要由血浆、红细胞和白细胞等组成， 其中血浆约占血液总量的55%，红细胞约占 40%，白细胞和血小板等其他成分约占5% 。
血液的功能
血液的功能包括运输氧气和营养物质、运输 代谢废物、防御病原体入侵、维持内环境稳 态等。
循环系统的疾病和健康问题
心血管疾病
幼儿园优质课件《认识我们的身体》PPT
情感目标
培养幼儿爱护自己和他人 的身体健康意识，以及尊 重生命的态度。
适用年龄段
• 本课件适用于3-6岁的幼儿园小朋友。在这个年龄段，幼儿开始 对身体产生好奇，探索自己的身体和周围的世界。通过本课件 的学习，可以帮助幼儿更好地认识自己的身体，提高自我保护 意识，为他们的健康成长打下基础。
02
身体的各个部位
生理功能
总结词
生理功能是指身体内部各系统所发挥的 作用，包括消化、呼吸、循环、排泄等 。
VS
详细描述
在幼儿园阶段，孩子们通过观察和了解身 体内部的生理功能，可以更好地认识自己 的身体。同时，通过养成良好的生活习惯 ，如定时进食、适量运动等，有助于维护 身体健康和生理功能的正常运转。
04
爱护我们的身体
身体的功能和作用
孩子们了解了身体的各个部位的功能 和作用，例如眼睛可以看见、耳朵可 以听见等，增强了孩子们对身体的认 识和理解。
下节课预告
学习内容
《认识我们的动物朋友》
学习目标
通过学习动物的特点和习性，培养孩子们的观察力和比较能力，同时增强他们对动物的认识和爱护。
THANKS
感谢观看
头部
总结词
头部是人体最重要的部分，包含大脑、眼睛、鼻子、嘴巴等重要器官。
详细描述
大脑是人体的控制中心，负责思考、记忆、运动等功能；眼睛能够看见美丽的 世界，需要保护好视力；鼻子可以呼吸和闻气味；嘴巴能够品尝美食和说话。
四肢
总结词
四肢包括胳膊、腿、手和脚，是 人类行动的重要部分。
详细描述
胳膊和腿能够支撑身体和移动； 手能够进行精细操作和拿取物品 ；脚能够走路和跑步。
详细描述
提供多样化的运动方式：组织孩子们参 加各种户外活动和体育课程，如跑步、 跳绳、游泳等。
2024版幼儿园主题班会 我们的身体是个宝藏 保持身体健康ppt课件
05
身体健康与心理健康的关 系
身体健康对心理健康的影响
身体健康是心理健康的基础
身体疾病和不适可能导致心理压力和情绪问题，而健康的身体则有助于维持良 好的心理状态。
身体活动对心理健康的益处
适当的身体活动可以促进大脑释放内啡肽等“快乐激素”，有助于缓解压力、 改善情绪。
心理健康对身体健康的促进
心理健康对免疫系统的积极影响
培养良好的人际关系
与家人、朋友和同事保持良好的沟通 和互动，有助于形成积极的社交支持 和情感寄托。
保持乐观态度
尝试以乐观的态度看待生活中的挑战 和困难，相信自己有能力克服它们。
06
家长如何引导孩子保持身 体健康
建立良好的家庭氛围
温馨和睦
营造温馨、和谐的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖和安全。
尊重与理解
下保护自己和求助他人。
02
认识我们的身体
身体部位及功能
01
02
03
头部
包括大脑、眼睛、耳朵、 鼻子和嘴巴，负责思考、 观看、听取、嗅闻和品尝 。
躯干
分为胸、腹两部分，包含 心脏、肺、胃、肝等重要 器官。
四肢
包括手臂、手、腿和脚， 用于活动和操作物体。
身体内部器官介绍
心脏
负责将血液泵送至全身 ，为身体提供氧气和营
养。
肺
呼吸的主要器官，吸入 氧气并排出二氧化碳。
胃
消化食物的主要场所， 将食物转化为能量和营
养。
肝
负责解毒、储存能量和 制造重要蛋白质。
身体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育与成长
01
02
03
04
胎儿期
受精卵发育成胚胎，再发育成 胎儿的过程。
幼儿园大班主题我我们的身体24页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左Biblioteka 幼儿园大班主题我我们的身体
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左Biblioteka 幼儿园大班主题我我们的身体
•
46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
•
47、采菊东篱下，悠然见南山。
•
48、啸傲东轩下，聊复得此生。
•
49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
•
50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
幼儿园优质课件《认识我们的身体》PPT
眼睛
这是我们的眼睛
功能：可以通过眼 睛获得外界的信息， 读书、识字、看图、 欣赏美景
眉毛
这是我们的眉毛
功能：眉毛能够防 止汗水、雨水、灰 尘等进入眼睛，从 而起到保护的作用。
鼻子
这是我们的鼻子
功能：呼吸、过滤、 嗅觉三大功能，承 担着重要的生理功 能。
耳朵
这是我们的耳朵
功能：耳朵是感知 声音的主要器官， 如听音乐等。
功能：美观、咀嚼、 辅助发音。如说话、 吃饭、微笑。
脚
这是我们的腿
功能：身体的平衡性、 协调性和稳定性
腿
膝盖
这是我们的膝盖
功能：支撑站立、行 走、奔跑等活动
肚脐
这是我们的肚脐
功能：保暖、促进胃 肠道蠕动、减少腹部 受伤的作用
手臂
这是我们的手臂
功能：控制、支：吃饭，喝水， 协助咀嚼吞咽，说 话表达情感，参予 表情
头发
这是我们的头发
功能：保护头皮， 保暖散热
这是我们的手
功能：拿取、拉动
及推动、举起或抬
起物品等，如写字、
手
用筷子吃饭等等
这是我们的脚
功能：支撑人体的重
量，使人体产生很好
的平衡能力，实现人
脚
走路以及跑步
这是我们的牙齿
这是我们的眼睛
功能：可以通过眼 睛获得外界的信息， 读书、识字、看图、 欣赏美景
眉毛
这是我们的眉毛
功能：眉毛能够防 止汗水、雨水、灰 尘等进入眼睛，从 而起到保护的作用。
鼻子
这是我们的鼻子
功能：呼吸、过滤、 嗅觉三大功能，承 担着重要的生理功 能。
耳朵
这是我们的耳朵
功能：耳朵是感知 声音的主要器官， 如听音乐等。
功能：美观、咀嚼、 辅助发音。如说话、 吃饭、微笑。
脚
这是我们的腿
功能：身体的平衡性、 协调性和稳定性
腿
膝盖
这是我们的膝盖
功能：支撑站立、行 走、奔跑等活动
肚脐
这是我们的肚脐
功能：保暖、促进胃 肠道蠕动、减少腹部 受伤的作用
手臂
这是我们的手臂
功能：控制、支：吃饭，喝水， 协助咀嚼吞咽，说 话表达情感，参予 表情
头发
这是我们的头发
功能：保护头皮， 保暖散热
这是我们的手
功能：拿取、拉动
及推动、举起或抬
起物品等，如写字、
手
用筷子吃饭等等
这是我们的脚
功能：支撑人体的重
量，使人体产生很好
的平衡能力，实现人
脚
走路以及跑步
这是我们的牙齿
科学课件《我们的身体》精品PPT课件1
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第二单元 我们自己
1 观察我们的身体
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
一、课程导入
观察我们的身体
二、聚焦
我们在许多方面相像，又在 一些方面不一样，关于我们 的身体，你知道些什么？
三、探索
（一）看一看——了解身体的组成 观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的？
三、探索
（二）画一画——感受身体的左右对称
人体外Байду номын сангаас是 左右对称的！
用纸板遮挡半边身体， 画出身体轮廓，看看有什么发现？
三、探索
（三）摸一摸——感受骨骼和肌肉 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么？
三、探索
【知识探究】皮肤表面显微放大
此图片是交互动画资源缩略图，如需使用此资源，请插入资源“【知识探究】皮肤表面显微放大”。
三、探索
（四）听一听——人的身体发出的声音 听听腹部和背部，哪里有声音？
肚子里有咕噜 咕噜的声音！
这是呼吸的声 音，肺在这里！
三、探索
【科学博览】观察我们的身体
此图片是视频资源缩略图，如需使用此资源，请插入资源“【科学博览】观察我们的身体”。
再见
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
第二单元 我们自己
1 观察我们的身体
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
一、课程导入
观察我们的身体
二、聚焦
我们在许多方面相像，又在 一些方面不一样，关于我们 的身体，你知道些什么？
三、探索
（一）看一看——了解身体的组成 观察小组的一名同学，说说我们的身体是由哪些部分组成的？
三、探索
（二）画一画——感受身体的左右对称
人体外Байду номын сангаас是 左右对称的！
用纸板遮挡半边身体， 画出身体轮廓，看看有什么发现？
三、探索
（三）摸一摸——感受骨骼和肌肉 摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感觉皮肤下面有什么？
三、探索
【知识探究】皮肤表面显微放大
此图片是交互动画资源缩略图，如需使用此资源，请插入资源“【知识探究】皮肤表面显微放大”。
三、探索
（四）听一听——人的身体发出的声音 听听腹部和背部，哪里有声音？
肚子里有咕噜 咕噜的声音！
这是呼吸的声 音，肺在这里！
三、探索
【科学博览】观察我们的身体
此图片是视频资源缩略图，如需使用此资源，请插入资源“【科学博览】观察我们的身体”。
再见
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
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幼儿园大班主题我我们的身体
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
45、自己的饭量自己知道。——苏联
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点