高中政治选修2精品课件2：1.3 李嘉图的理论贡献

【答案】 (1)李嘉图同意斯密使用价值不能成为 交换价值的尺度的观点，同时纠正了斯密没有使 用价值的东西也可以有交换价值的观点，提出没 有使用价值的东西，肯定没有交换价值，并意识 到了价值与交换价值之间的区别。 (2)①由于他把商品生产看成永恒的，所以他无法 理解价值所体现的商品生产者之间关系的特殊性。 ②由于解决不了价值规律与劳动和资本的交换规 律之间的矛盾，以及价值规律与等量资本获得等 量利润的规律之间的矛盾，李嘉图体系最终走向 了解体。
二、李嘉图的收入分配理论
1．李嘉图的收入分配理论 一个国家的总收入分为工资、利润和地租三部分， 工资、利润、地租都是来自雇佣工人创造的新价 值。 2．李嘉图的相对工资理论 (1)主要观点：相对工资是指在工人创造的新价 值中，工人所得工资与资本家所得利润、土地所 有者所得地租相比较的工资。
(2)评析：李嘉图是经济学说史上第一个提出相对工 资这一概念的学者，其相对工资理论从量的方面揭 示出资本主义社会三大阶级之间的对立。 3．李嘉图的名义工资与实际工资理论 (1)主要观点：名义工资是指资本家在一定时期内支 付给工人的货币量；实际工资是指工人用获得的货 币工资所能购得的生活必需品。由于人口的增长导 致物价上涨，名义工资上涨，实际工资并不一定增 加。真实反映雇佣工人生活水平的是实际工资，而 不是名义工资。
【解析】 本题主要考查学生分析和解决问题的 能力。通过对李嘉图劳动价值理论的学习，明确 李嘉图在纠正了斯密的劳动价值论错误观点的基 础上，丰富和发展了劳动价值论。同时也要坚持 辩证的观点，充分认识到李嘉图劳动价值理论的 缺陷和局限性。第(1)问根据教材内容，对两人的 观点比较回答即可。第(2)问要分析其理论的局限 性。
思考
讨论产业革命对英国产生了怎样的影响？ 【提示】 产业革命使英国实现了由工场手工业 到机器大工业的转变，极大地推动了英国生产力 的快速发展。在此过程中，工业资产阶级一方面 迫切需要增加资本积累，以扩大生产规模；另一 方面迫切需要实行自由贸易政策，以便在国际市 场上顺利实现商品的价值，获得更多的利润和廉 价的原材料。
二、李嘉图的劳动价值理论 1．财富增长的条件 李嘉图极力主张_发__展__生__产__力_____，增加国家财富。 他认为增加___资__本__积__累____是实现财富增长的必要
条件。 2．李嘉图对使用价值和交换价值的认识
李嘉图认为，使用价值不能成为交换价值的尺度， 没有使__用__价__值__的东西，肯定没有__交__换__价__值___，并
简要回顾
合作探究
一、比较李嘉图与斯密的劳动价值理论
人物 角度
李嘉图
斯密
性质 劳动价值一元论
劳动价值二元论
①商品的价值是由生产
Hale Waihona Puke Baidu
商品的价值只能 该商品所耗费的劳动
内容
由生产该商品所 耗费的劳动来决
量决定的 ②商品的价值是由商品
定
在交换中所能购买到
的劳动量决定的
人物 角度
李嘉图
斯密
极大地丰富了劳 科学地认识到商品的交
动价值论的内容，换价值不是由使用价值
评价 把劳动价值理论 决定的，但未能认识到
推到了古典经济 没有使用价值的东西不
学的最高峰
可能有交换价值
【友情提醒】 尽管李嘉图与斯密的观点在性质 上是不同的，但二者还是有共同点的：第一，二 者都认为商品的价值由生产该商品所耗费的劳动 来决定；第二，二者都认为使用价值不能成为交 换价值的尺度。
的区别，因而极大地丰富了劳动价值论的内容。
三、李嘉图的收入分配理论 1 ． _收__入__分__配__理__论____ 是 李 嘉 图 经 济 学 说 的 中 心 。 他认为工资、利润、地租都来自雇佣工人创造的 __新__价__值_____。 2．相对工资 (1)含义：相对工资是指在工人创造的_新__价__值___中， 工人所得__工__资__与资本家所得__利__润____、土地所 有者所得____地__租____相比较的工资。
例1 阅读下面材料并回答问题。 材料1：李嘉图关于商品价值的认识： (1)一种商品如果没有用就不会具有交换价值。(2) 效用对于交换价值来说是绝对不可缺少的，但它 不能成为交换价值的尺度。(3)耗费在一件商品上 的劳动是商品价值的尺度，交换价值是由价值来 调节的，因而是由耗费的劳动量来调节的。
材料2：谈到决定商品价值的劳动，李嘉图进一 步指出：
意识到了价值与交换价值之间的区别。
3．李嘉图的一元劳动价值理论
李嘉图认为，商品的价值只能由生产该商品所耗 费的_劳__动______来决定。 4．李嘉图对劳动价值理论的发展 李 嘉 图 意 识 到 在 商 品 生 产 过 程 中 _新__价__值_____ 的 创 造与__旧__价__值_____的转移问题，以及在商品价值决 定问题上_个__别__劳__动__时__间__与社__会__必__要__劳__动__时__间__之间
专题一 古典经济学巨匠的理论遗产 第3课时
李嘉图的理论贡献
目标定位 一、课标要求 比较亚当·斯密与李嘉图的劳动价值理论和收入 分配理论 二、重点知识 1．李嘉图的劳动价值理论 2．李嘉图的收入分配理论
自主预习
一、时代的产物 1．19世纪初，英__国__资__本__主__义__经__济__的发展，迫切要 求消除_封__建__贵__族___的影响。 2．英国工业资产阶级要求取消_政__府______对经济 活动的干预，废除“谷物法”，发展自__由__贸__易__。
(1)商品的价值与投在它们生产上的劳动成比例，这 里的劳动不仅包括投在商品直接生产过程中的劳动， 也包括投在实现该劳动所需要的一切器具或机器上 的劳动。(2)一切商品，不论是工业制成品、矿产品 还是土地产品，规定其价值的永远不是在极为有利 的条件下进行生产时用的较小量劳动，而是不享有 这种便利的人进行生产时所必须投入的较大量劳动。 (1)对使用价值与交换价值的关系，李嘉图的观点与 斯密的观点相比较，有哪些相同点和不同点？ (2)李嘉图体系为什么最终走向了解体？
(2)意义：从量的方面揭示出资本主义社会_三__大__阶__级__ 之间的对立。
3．评价 (1)贡献：李嘉图把资本主义工资区分为_名__义__工__资___ 和_实__际__工__资____，并敢于承认资本主义制度下工人的 生活水平有__下__降_____的趋势。 (2)不足：把工人实际工资的下降归因于人__口__的__增__长__， 未能对此问题作出科学的回答。