初中物理力学知识点与经典习题
初二力学-知识点及习题(带答案)
运动和力知识点总结一、运动的描述1、运动的普遍性：宇宙中一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象。
2、什么叫机械运动：物体位置的改变叫机械运动。
3、什么是参照物：在研究物体的运动时被选来作为标准的假定不动的物体叫参照物。
4、物体的运动和静止是相对的。
二、运动的快慢：1、速度的物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。
2、速度的定义式：v=s/t3、速度的单位：主单位：米每秒〔m/s〕常用单位：千米每小时(km/h)换算关系：1m/s=3.6km/h4、匀速直线运动：物体沿直线快慢不变的运动叫匀速直线运动。
5、平均速度：对变速运动而言，平均速度只能表示物体在所求的那段路程中〔或那段时间内〕的运动情况，不能表示运动中任何一段路程〔或任何一段时间内〕的运动情况。
三、长度时间及其测量1、长度的国际单位：主单位：米〔m〕常用单位：千米〔km〕分米〔dm〕厘米〔cm〕毫米〔mm〕微米〔um〕纳米〔nm〕换算关系：1km=1000m1m=10dm1dm=10cm 1cm=10mm1mm=1000um1um=1000nm2、时间的国际单位：住单位：秒〔s〕常用单位：时(h)分(min)毫秒(ms)换算关系：1h=60min1min=60s3、误差及错误〔1〕误差：测量值及真实值之间必然存在的差异。
产生原因：测量主体对估读值估读的不准确性；测量工具的准确度；测量方法等特点：误差不可防止只可减小〔2〕错误的产生：不遵守仪器的使用规那么或读取记录数据时粗心。
特点：错误是可以防止的。
4、减小误差的方法：(1)、屡次测量求取平均值可以减少误差。
(2)、选用更精细的仪器测量可以减小误差。
(3)、改良测量方案可以减小误差。
四、力1、力的概念：力是物体及物体之间的相互作用。
单位是牛顿〔N〕2、力的作用效果：〔1〕使物体的运动状态发生改变。
(2)使物体发生形变。
3、力的三要素：大小、方向、作用点4、力的图示：用一根带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点。
初中物理力知识点
初中物理力知识点一、知识概述《力》①基本定义: 力就是物体对物体的作用。
就像你推桌子，你对桌子施加了力；或者地球吸引苹果，这也是一种力。
反正一个东西要是对另一个东西使了劲，那就是有力的作用了。
②重要程度: 在初中物理里，力可是个超级重要的概念。
它是电学、热学之外力学体系的基础。
很多其他知识都跟力有关系，像压强、浮力啥的。
要是力没学明白，后面那些就更迷糊了。
③前置知识: 那肯定得知道啥是物体吧，最起码得能分清不同的东西。
再就是得有一点距离、方向这些简单的概念。
④应用价值: 生活中到处都有力。
比如说汽车的发动机能让汽车跑起来，这就有力在起作用。
盖房子的时候，起重机吊起建筑材料，也是力的功劳。
二、知识体系①知识图谱: 在初中物理的力学板块里面，力是基础中的基础。
就好比盖房子打地基一样重要。
好多力学知识是在力的基础上发展起来的，像后面讲的摩擦力、重力等，它们都是具体类型的力。
②关联知识: 跟力关系最近的，重力、弹力、摩擦力就不用说了，而且力还跟运动学紧密相关，知道力才能明白物体为啥会做加速、减速或者匀速运动。
③重难点分析: 重难点在于理解力是物体间的相互作用。
这个概念有点抽象。
有时候很难确切指出力到底是从哪到哪，谁给谁施加的。
关键的点就是得紧扣物体对物体这个含义。
④考点分析: 在考试中，力这个知识点是必考的。
考查方式有各种各样的，比如直接让你判断物体有没有受力，或者给出一些情景，要你分析受力情况。
也会有一些填空题、选择题专门靠这个概念。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析: 力是两个物体之间的互动。
这里要强调的是必须是两个物体。
比如说，你拿球扔墙，球对墙有力的作用，墙对球也有力的作用。
不存在单独一个物体就能产生力这种事。
②特征分析: 力有三个主要特征，就是大小、方向和作用点。
大小就好比你用力推桌子，用力大就是力的大小数值大；方向呢，如果往前推，方向就是朝前；作用点就是你手挨着桌子的那个地方。
这就跟射箭一样，箭的力量大小、射出的方向还有箭与弓接触的发射点都很重要。
航向未来——初中物理知识点之力学
航向未来——初中物理知识点之力学引言力学是物理学中非常重要的一个分支，它研究的是物体的运动规律，不仅在日常生活中应用广泛，而且在工程技术、科技发展、航天探索等领域都有着极大的价值。
初中物理中的力学知识点，是建立理论基础的重要环节。
下面我们来详细介绍一下这些知识点，并配上丰富的习题及参考答案，希望可以帮助学生更好地掌握初中物理力学知识。
一、速度和加速度速度和加速度是表示物体运动状态的关键参数。
速度是指物体在单位时间内所经过的路程，而加速度是指物体在单位时间内速度改变的量。
初中物理中常见的速度和加速度计量单位有米/秒和米/秒²。
1.如果一个物体在1秒内从静止开始匀加速运动，加速度为2.5米/秒²，求它此时的速度是多少？参考答案：2.5米/秒2.一个质量为2千克的物体，在作用力为20牛的情况下，其加速度是多少？参考答案：10米/秒²3.在自由落体中，物体向下运动的加速度是多少？参考答案：9.8米/秒²4.一个物体以15米/秒的速度匀速运动30秒，求它此时所经过的路程是多少？参考答案：450米5.一个物体以10米/秒²的加速度匀加速运动8秒，求它此时的速度是多少？参考答案：80米/秒二、牛顿第一、二、三定律牛顿三大定律是初中物理中最重要的知识点之一，它们被广泛应用于诸如运动、力学、天文学等许多科学领域之中。
1.牛顿第一定律是什么？参考答案：牛顿第一定律也被称为“惯性定律”，它指出：一个物体如果没有外力作用，将保持静止或匀速直线运动的状态，直到受到外力的影响使它的运动状态发生变化。
2.牛顿第二定律是什么？参考答案：牛顿第二定律是指：物体所受合力等于其质量与加速度的乘积，即：F=ma，其中F是物体所受合力，a 是物体加速度，m是物体质量。
3.牛顿第三定律是什么？参考答案：牛顿第三定律是指：对于每个物体，如果它与另一个物体发生作用力，那么这两个物体之间必定存在一个反向大小相等的作用力，即作用力与反作用力。
初中物理力学经典例题15道题
初中物理力学经典例题15道题1. 一个质量为2kg的物体，在水平地面上受到10N的水平拉力，求物体的加速度。
解答：根据牛顿第二定律，物体的加速度等于合外力除以物体的质量。
所以物体的加速度为a = F/m = 10N / 2kg = 5m/s^2。
2. 一个质量为0.5kg的物体受到一个5N的竖直向下的重力，求物体的重力加速度。
解答：重力加速度是指物体在自由下落时垂直于地面的加速度。
根据牛顿第二定律，物体的重力加速度等于重力除以物体的质量。
所以物体的重力加速度为g = F/m = 5N / 0.5kg = 10m/s^2。
3. 一个质量为4kg的物体，向右运动时受到一个10N的水平拉力和一个8N的水平推力，求物体的加速度。
解答：物体的加速度等于合外力除以物体的质量。
合外力等于水平拉力减去水平推力，即F = 10N - 8N = 2N。
所以物体的加速度为a = F/m = 2N / 4kg = 0.5m/s^2。
4. 一个质量为2kg的物体，在斜面上受到一个与斜面垂直的力为10N的重力和一个沿斜面方向的力为4N，斜面的倾角为30度，求物体的加速度。
解答：首先将斜面上的力分解为与斜面垂直方向的力和沿斜面方向的力，即重力沿斜面方向的分力为F1 = mg * sinθ，沿斜面方向的合力为F2 = mg * cosθ。
其中，m = 2kg，g = 9.8m/s^2，θ = 30°。
所以沿斜面方向的合力为F2 = 2kg * 9.8m/s^2 * cos(30°) ≈ 16.96N。
物体的加速度等于沿斜面方向的合力除以物体的质量，即a = F2/m = 16.96N / 2kg ≈ 8.48m/s^2。
5. 一个质量为3kg的物体，向左运动时受到一个3N的水平拉力和一个5N的水平推力，求物体的加速度。
解答：物体的加速度等于合外力除以物体的质量。
合外力等于水平推力减去水平拉力，即F = 5N - 3N = 2N。
初中物理力学经典例题
初中物理力学经典例题以下是一些经典的初中物理力学例题：1. 一个质量为5kg的物体静止在水平地面上，施加一个10N的水平力。
求物体的加速度。
解答：根据牛顿第二定律F = ma，其中F是物体所受的合力，m是物体的质量，a是物体的加速度。
由于力和质量已知，将其代入方程可以求得加速度。
所以a = F / m = 10N / 5kg = 2m/s²。
2. 一个弹簧常数为200N/m的弹簧拉伸10cm后，求弹簧所受的弹力。
解答：根据胡克定律F = kx，其中F是弹簧所受的弹力，k是弹簧的弹簧常数，x是弹簧的伸长量。
由于弹簧常数和伸长量已知，将其代入方程可以求得弹力。
所以F = 200N/m × 0.1m = 20N。
3.一个物体以2m/s的速度沿直线运动，经过5s后速度变为8m/s。
求物体的加速度。
解答：根据加速度的定义a = (vf - vi) / t，其中a是物体的加速度，vf是物体的最终速度，vi是物体的初始速度，t是时间间隔。
由于初始速度、最终速度和时间间隔已知，将其代入方程可以求得加速度。
所以 a = (8m/s - 2m/s) / 5s = 1.2m/s²。
4. 一个质量为2kg的物体以10m/s的速度水平地撞击到静止的墙壁，反弹后以8m/s的速度反向运动。
求撞击过程中墙壁对物体的平均力。
解答：由于撞击过程中物体速度发生了变化，需要用动量定理来求解。
根据动量定理FΔt = Δmv，其中F是力，Δt是撞击时间，Δm是物体的质量变化量，v是物体的速度变化量。
由于质量变化量为零（质量不变），而速度变化量已知，可以求得撞击时间。
所以Δt = Δmv / F = (2kg × (8m/s - (-10m/s))) / (8m/s) = 9.5s。
由于撞击过程是瞬间发生的，可以认为撞击时间非常短，近似为0。
因此，墙壁对物体的平均力可以近似为墙壁对物体的瞬时力，即F = Δmv / Δt = 2kg × (8m/s - (-10m/s)) / 0s = ∞（无穷大）。
初二物理力学练习题精华版
初二物理力学练习题精华版物理力学是物理学的一个重要分支，主要研究物体的运动和受力关系。
力学的基础知识是初中物理学习的重点内容之一。
为了帮助初二学生更好地巩固和理解力学知识，以下是一些精选的力学练习题，希望能够帮助大家更好地掌握这一知识点。
第一节：力的概念和力的计算1. 某物体的质量为100kg，受到1000N的合力作用，求该物体的加速度。
解析：根据牛顿第二定律F=ma，知道力F=1000N，质量m=100kg，代入公式可得加速度a=F/m=1000N/100kg=10m/s²。
2. 一个物体受到两个相对的力，一个力是20N向右，另一个力是15N向左，求合力的大小和方向。
解析：对于具有相同方向的力，合力为两个力的矢量和。
对于方向相反的力，合力为两个力的矢量差。
在本题中，20N向右的力和15N向左的力的矢量差为5N，方向向右。
所以合力的大小为5N，方向向右。
第二节：惯性和平衡1. 一个质量为2kg的物体以2m/s的速度向右运动，受到一个以5N的力向左的作用，求该物体的加速度。
解析：根据牛顿第二定律F=ma，已知力F=5N，质量m=2kg，代入公式可得加速度a=F/m=5N/2kg=2.5m/s²。
由于加速度的方向与速度的方向相反，所以物体将减速。
2. 一个小球向上抛出，当达到最高点时，速度为0，此时受力的合力方向是什么？解析：当小球达到最高点时，速度为0，根据运动学知识可知，此时受力的合力方向向下，即重力方向。
第三节：斜面运动1. 一个物体沿着半径为10m的斜面向下滑动，斜面的倾角为30°，重力加速度为10m/s²，求物体的沿斜面的加速度和垂直于斜面的加速度。
解析：物体沿斜面方向的加速度a₁=g×sinθ=10m/s²×sin30°=5m/s²，垂直于斜面方向的加速度a₂=g×cosθ=10m/s²×cos30°=8.66m/s²。
初中物理力学考点和典型例题答案详解
初中物理力学考点和典型例题答案详解一、测量的初步知识简单的运动【习题1】一把钢尺在20℃时是准确的，如果在O℃时用它测量物体的长度，则测量的长度数值比实际长度( )(条件开放)A．大 B．小 C．相等 D．无法确定【答案】因为钢尺的温度降低，尺收缩，所以测量值比真实值大，应选A。
【习题2】想测一枚一元硬币的直径，请设计出两种不同性质的方法来测量，分别需要甩什么器材?(策略开放)【分析】本题可用等效法和曲直互化法解答。
【答案】方法一：需白纸一张、铅笔、刻度尺。
在白纸上画一条直线，让硬币沿此直线滚一周，用刻度尺量出直线的起、始点的长度即是硬币的周长，将此值除以π，则得直径。
方法二：需三角尺两个、刻度尺一只。
按图所示，用直尺测出两直角边间的距离d，即是硬币的直径。
【习题3】要测量出一只圆形空碗的碗口边缘的长度，你能设计几种测量方法?(策略开放)【分析】本题可利用各种辅助工具进行等效法和曲直互化法测量解答。
【答案】 (1)在白纸上画一条直线，在碗的边缘某点作一记号，从这一点起沿直线的一端滚动一周，记下滚到的位置，用刻度尺测量直线上起点到滚到位置的长度，即是碗口边缘的长度。
(2)取一条弹性不大的细软棉线，绕过碗口一周，用刻度尺测出这段棉线长度即是碗口边缘的长度。
【习题4】如图1—2 a所示，一个瓶内装有体积为V的酒，现给你一把直尺，如何测出酒瓶的容积大约是多少?(条件开放)【分析】利用液体的形状可改变的性质来解决这个问题。
【答案】先用直尺量出瓶底到液面的高L1(图 a)，即装酒部分的高度，然后将酒瓶倒置，再用直尺量出液面到瓶底的高度L2(图b)，即瓶内空余部分的高度。
设瓶的容积为V'，瓶底的面积为S，酒的体积为V，则：故酒瓶的容积为：V'=V+L2s=V+L2×V/L1【习题5】在学校举行的运动会上，适合跳远项目测量用的刻度尺是( )(条件开放) A．分度值为1mm、量程为1m的刻度尺B．分度值为1m、量程为10m的刻度尺C．分度值为1cm、量程为10m的刻度尺D．分度值为1dm、量程为1m的刻度尺【分析】考查学生对测量工具的选择和使用情况，A、D两选项的量程1m太小了，不合要求；B选项的分度值是1m，相对于跳远来说不易测量精确。
初中物理力学经典习题
初中物理力学难点巧突破理解：力的作用是相互的；物体不受外力作用、物体受平衡力作用、物体受非平衡力作用。
物体不受外力作用时：物体保持匀速直线运动状态或静止状态。
物体受平衡力作用时：物体保持匀速直线运动状态或静止状态。
物体保持匀速直线运动状态或静止状态时，要么是物体不受外力作用，如果受力只能是受平衡力作用。
画线部分是语句的关键部分，表达了基本意思,把它们连起来读就是：匀速静止不受力，受力只受平衡力。
⎩⎨⎧只收脑白金。
今年过节不收礼，收礼只受平衡力。
匀速静止不受力，受力 “物体保持匀速直线运动状态或静止状态时，要么是物体不受外力作用,如果受力只能是受平衡力作用”这个分析过程必须要有。
语句很长,我们只取其主干记忆，但浓缩后的语句所表达的物理原理是必须要记住的，否则就变成唱儿歌说笑话了,这一点必须牢记。
在遇到实际问题的时候，也是有效果的。
例.用水平向右50N 的力推放在水平地面上的木箱，木箱不动，则木箱与地面之间的摩擦力是______N ；如果推力变为80N ，木箱仍然保持静止，则此时木箱与地面之间的摩擦力是______N 。
解析:用50N 的水平力推,物体保持静止,在水平方向上物体受两个力作用——推力、摩擦力。
用“匀速静止不受力,受力只受平衡力”来进行分析最好了。
物体匀速(直线运动)还是静止?是静止,受不受力?受力,那么受力就受平衡力,而平衡力的大小是相等的,所以摩擦力与推力大小相等,等于50N 。
那么,当推力变为80N 呢?学生很容易认为摩擦力是不变的,其实静摩擦力大小是会改变的。
还是用刚才的模式进行分析:物体匀速(直线运动)还是静止?是静止;受不受力?受力,那么受力就受平衡力,而平衡力的大小是相等的,所以摩擦力与推力大小相等,等于80N 。
力的作用是相互的常见的例题:人游泳时,向后划水,为什么人能够前进?具体的解释是:人划水给水一个向后的力,由于力的作用是相互的,所以水给人一个向前的力,所以人能够前进。
《精讲精练》(初中物理 力学篇)
【第7讲】力的初步知识一、基本知识点：1、力是物体对物体的作用。
物体间力的作用是相互的。
2、力的作用效果包括：①改变物体的形状；②改变物体的运动状态（速度和方向都属于运动状态）。
3、在国际单位制中，力的单位是牛（N）。
力的测量仪器是测力计或弹簧测力计。
4、力的“三要素”是力的：大小、方向、作用点。
5、力的示意图：将力的“三要素”表示在一个图形上。
6、弹力是物体发生弹性形变而产生的。
在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越大；弹簧测力计就是根据这个原理制成的。
7、物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力（重力用“G”表示），重力也叫“物重”或“重量”。
地面上及附近的一切物体都要受到重力的作用；重力的方向始终是竖直向下的；重力的作用点叫做重心，重心一般在物体上，但也有可能不在物体上，如圆环状物体。
8、重力G与质量m的关系：G=mg，即：重力G跟质量m成正比，但不能说成质量m跟重力G成正比（为什么？）；其中g=9.8N/kg ≈10N/kg（初中阶段的计算中，一般都可以取g=10N/kg）。
注意：“g”的物理意义是，质量为1kg的物体，受到的重力是9.8N（体会1N力的大小：与2两相当），但千万不能写成：1kg=9.8N。
二、典型例题：【例1】用手提一桶水，手会有酸痛感，为什么？答：因为力的作用是相互的，提水时，手对桶施加了力；反之，桶也对手也施加了力，所以手会有酸痛感。
【试一试】1、俗话说“一个巴掌拍不响”，试分析这句话蕴含的科学道理。
2、手握绳子从井里提一桶水，手会受到竖直向下的拉力，这个拉力的施力物体是[ ]A．桶B．水C．绳子D．手【例2】如下图，作力的示意图时，正确说法的是[ ]A．长线段表示的力一定越大B．只有线段的起点才能表示力的作用点C．线段的终点也可以表示力的作用点D．表示力方向的箭头也可以画在线段的中间或起点处【例3】假设没了“重力”，下列哪件事不可能发生[ ]A．江水不再流动B ．跳高运动员落不回地面了C．物体的质量依旧D．物体的密度消失【例3】作出物体AB及飞机所受重力的示意图。
初中物理力学经典习题
初中物理力学经典习题物理力学是物理学的一个重要分支，主要研究物质在力的作用下的运动规律。
以下是一些经典的物理力学习题。
1.牛顿第一定律：一个物体受到的合力为零时，物体的运动状态保持不变。
如果一个物体以匀速沿水平方向运动，给出物体所受到的合力和物体的质量。
解答：合力为零意味着物体不受力作用，所以物体将保持匀速直线运动。
根据牛顿第一定律，合力为零时物体的加速度为零，所以物体的速度将保持不变。
2.牛顿第二定律：力等于物体质量与加速度的乘积。
如果一个物体所受合力为20牛顿，物体的质量为5千克，求物体的加速度。
解答：根据牛顿第二定律，力等于物体质量与加速度的乘积。
所以加速度等于力除以质量。
将给出的数值代入公式，得到加速度为4米/秒²。
3.牛顿第三定律：任何两个物体之间都会有相互作用力，且大小相等、方向相反。
如果一个人站在地上，他对地的重力是多少？地对他的重力又是多少？解答：人的质量会使其对地产生一个向下的重力，根据牛顿第三定律，地对人产生一个大小相等、方向相反的力，即地对人的重力。
这两个力的大小相等，根据普通物体的重力公式，人的重力为人的质量乘以重力加速度，地对人的重力也是一样。
4.弹簧模型：弹簧模型是研究物体弹性力学性质的一个重要模型。
如果一个弹簧的劲度系数为200牛/米，受到的拉伸力为100牛顿，求弹簧拉伸的长度。
解答：根据胡克定律，弹簧的拉伸力与拉伸长度成正比。
所以弹簧的劲度系数等于拉伸力与拉伸长度的比值。
将给出的数值代入公式，得到拉伸长度为0.5米。
5.圆周运动：一个物体在以一定半径做匀速圆周运动时，物体所受的合力是什么？合力的方向如何？解答：根据牛顿第一定律，合力为零时物体将保持匀速圆周运动。
但实际上，物体所受的合力是向心力。
向心力的方向指向圆心，与物体运动方向相垂直。
以上是一些初中物理力学中的经典习题。
通过解答这些习题，可以更好地理解力学概念和原理，并培养运用物理原理解决实际问题的能力。
初三物理九上力学知识点总结和常考题型练习题
初三物理九上力学知识点总结和常考题型
练习题
本文档总结了初三物理九上力学的知识点，并提供了一些常考题型的练题。
一、知识点总结
1. 力的概念和分类
- 力的定义：力是改变物体状态的原因。
- 力的分类：接触力、重力、弹力、摩擦力等。
2. 力的作用效果
- 力的作用效果有力的大小和方向两个方面。
- 力的大小用力的大小来表示，单位是牛顿(N)。
- 力的方向用箭头来表示，箭头指向力的作用方向。
3. 力的合成与分解
- 力的合成：多个力合成为一个力。
- 力的分解：一个力分解为多个力。
4. 物体的平衡条件
- 物体在平衡状态下，合力为零，力的合成为零。
- 平衡条件有静力平衡和动力平衡两种。
5. 摩擦力的研究
- 摩擦力产生的条件和原因。
- 摩擦力与接触面的材质、结构和力的大小有关。
二、常考题型练题
1. 两个相等的力的合力是多少？
- A. 0
- B. 1
- C. 2
- D. 无法确定
2. 一个物体受到的重力为5N，地面对该物体的支持力是多少？
- A. 5N
- B. 10N
- C. 15N
- D. 20N
3. 物体在水平面上运动时，速度越大，摩擦力越大。
- A. 正确
- B. 错误
4. 如果一个物体的合力为零，则可推断该物体处于静力平衡状态。
- A. 正确
- B. 错误
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以上是初三物理九上力学知识点总结和常考题型练习题的内容。
希望对你的学习有所帮助！。
初中物理力学经典例题
初中物理力学经典例题物理力学是物理学的一个重要分支，研究物体的运动规律及其相互作用。
在初中物理学教学中，力学是一个非常基础且重要的部分。
下面将针对初中物理力学中的一些经典例题进行解析，帮助同学们更好地理解力学知识。
例题一：弹簧的弹性系数问题描述：已知一个弹簧吊在竖直方向上，挂上2千克的物体，弹簧拉长了4厘米，现在再挂上3千克的物体，弹簧拉长了6厘米，求这个弹簧的弹性系数。
解析：首先，我们需要知道弹簧的弹性系数（弹簧常数）用符号k表示。
弹簧的弹性系数与弹簧的拉长量成正比，即 F = -kx （其中负号表示弹簧受力的方向与拉长方向相反）。
根据题目描述，我们可以列出以下方程组：1.2kg 物体时：2g = k * 0.04m2.3kg 物体时：3g = k * 0.06m其中，g表示重力加速度，取10 m/s²。
解方程组可得到k ≈ 250 N/m。
例题二：斜面上的物体问题描述：如图，一个物体质量为m，放在倾斜角为θ的光滑斜面上，斜面倾角角度θ、斜面长度L，物体在斜面上静止不动，请求物体受力情况及摩擦力大小。
解析：物体放在斜面上，其只受到重力、支持力及摩擦力等力的作用，其中支持力垂直于斜面，摩擦力与支持力垂直。
根据受力分析可得到以下公式：1.沿斜面方向：mgsinθ = f （mgsinθ表示物体在斜面上的分力，f表示斜面上的摩擦力）2.垂直斜面方向：mgcosθ = N （mgcosθ表示物体的重力分力，N表示支持力）根据以上方程，可以解得摩擦力f = mgsinθ，支持力N = mgcosθ。
以上就是初中物理力学中的一些经典例题解析，通过这些例题的学习，同学们可以更好地掌握物理力学的基础知识，提高解题能力。
希望大家在学习物理力学的过程中能够持之以恒，不断提升自己的物理素养！。
初中物理力学的技巧及练习题及练习题(含答案)及解析
初中物理力学的技巧及练习题及练习题(含答案)及解析一、力学1．在学习“物体运动状态改变的原因”时，老师做了如图的实验：具有一定速度的钢珠在水平面上能沿直线AB运动；如果在它的运动路径旁放一磁铁，钢珠的运动路径将变成曲线AC．对该实验的理解，正确的是A．钢珠与磁铁没有接触，所以没有力的作用B．钢珠在运动过程中不受重力C．钢珠沿曲线AC运动时运动状态保持不变D．实验说明力能改变物体的运动状态【答案】D【解析】A. 磁场是一种特殊的物质，与磁体发生力的作用，不需要接触，所以钢珠与磁铁没有接触也会有力的作用，故A错误；B. 处在地球表面的物体都受重力，故B错误；C. 钢珠沿曲线AC运动时，运动方向发生了改变，方向的变化也是运动状态的不变，故C 错误；D. 实验中磁铁对钢珠的吸引力改变了钢珠的运动方向，所以说明力能改变物体的运动状态，故D正确．选D．2．下列实验不能在太空舱中失重环境下进行的是（）A. 测量平均速度B. 用液体压强计探究液体压强特点C. 探究物体是否具有惯性D. 探究物体间力的作用是相互的【答案】 B【解析】【解答】A. 测量平均速度的实验原理是，，所以只要测量出距离和时间，是可以求出平均速度的，A不符合题意；B. 液体压强的产生，是因为液体受到重力作用，所以在太空中液体不会产生压强，不能用液体压强计探究液体压强特点，B符合题意；C. 惯性是物体的基本属性，与是否重重力无关，所以在太空失重情况下可以探究物体是否具有惯性，C不符合题意；D. 物体间力的作用是相互的，是力的基本特征，与是否受到重力无关，所以在太空失重情况下可以进行探究，D不符合题意；故答案为：B。
【分析】液体由于重力，对液体内部有压强，在失去重力的作用时不能再进行实验.3．用橡皮筋、回形针、棉线、小瓶盖、牙膏盒、铁丝、钩码和刻度尺等，做一个如图所示的橡皮筋测力计．下列说法中错误的是（）A. 刻度可以标在牙膏盒上B. 可以把回形针上端当作指针C. 可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度D. 不同橡皮筋做的测力计量程都相同【答案】 D【解析】【解答】A、牙膏盒相当于弹簧测力计的外壳，A不符合题意；B、回形针相当于弹簧测力计的指针，B不符合题意；C、钩码的质量已知，当挂在橡皮筋上时对橡皮筋的拉力等于钩码的重力，可以利用钩码拉伸橡皮筋标注刻度；D、不同橡皮筋在相等的拉力作用下伸长的长度不同，即不同橡皮筋做的测力计量程不相同，D符合题意。
苏科版八年级物理-简单力学知识点及练习题(附答案)
[知识回顾]概念：力是物体对_____________________________；单位：牛顿（N）作用效果：1、力可使物体_____________；2、力可以改变物体的运动___________；力的三要素：___________________。
力图示力的示意图：工具：实验室常用_____________。
测量原理：______________________________。
要点（一）重力1、重力的产生及其大小（1）万有引力与重力的产生。
牛顿发现，宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在着相互吸引的力，这就是万有引力。
按照这个理论，地球对地面附近的物体也有引力。
我们把由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。
（2）重力的大小。
物体所受到的重力跟它的质量成正比。
重力与质量的比值大约是9.8N/kg.如果用g表示这个比值，重力与质量的关系可以写成式中符号的意义及单位：G—重力—牛顿（N）m—质量—千克（kg）g=9.8N/kg.说明：①重力的大小通常叫做重量；②在要求不很精确的情况下，重力与质量的比值可取10N/kg.2、重力的方向与重心（1）重力的方向：物体所受的重力的方向总是竖直向下。
“竖直向下”是指与水平面垂直且向下的方向。
（2）重心：重力在物体上的作用点叫做重心。
对于形状规则质地均匀的物体来说，重心一般在物体的几何中心上。
如图所示的是几种形状规则质地均匀物体的重心。
例1、用一个量角器、细线、重锤，自制一个简易的水平仪，用它来检验桌面是否水平，并说明测验方法及原理。
解析：（1）重力的方向总是竖直向下的；（2）水平方向与竖直方向是互相垂直的。
利用器材做成如图所示的装置。
检验方法：将量角器的下底放置于桌面上，若重锤线仍沿着90°角线位置，说明桌面水平，若重锤线与量角器的90°角线有一定的偏斜，则说明桌面不水平。
依据的原理：重力的方向竖直向下。
说明：用来检验墙壁是否竖直的重锤线，用来检查窗台、桌面是否水平的水平仪，都是重力的方向竖直向下的实际应用。
(带答案)初中物理第七章力学知识点梳理
(带答案)初中物理第七章力学知识点梳理单选题1、小明在期末复习时，自主进行了知识梳理，他的部分笔记如下：①只要脚对球施加的力大小相同，其作用效果一定相同②力是物体对物体的作用，离开物体力就不存在③只要物体在振动，我们就能听到声音④1千克的铁比1千克的木头重⑤建筑工人砌墙时，利用重锤线可以把墙砌直，因为重力的力向总是垂直向下的⑥密度是物质的一种特性，它的大小与物质的质量和体积大小无关请你来帮他检查一下，以上归纳中属于错误知识的有（）A．①③④⑤B．②③④⑤C．②③⑤⑥D．①③⑤⑥2、如图所示的图象中，能表示物体所受重力与质量的关系的是（）A．B．C．D．3、如图所示，下列说法正确的是（）A．运动员用脚踢足球时，脚并没有感觉疼痛，说明球没有给脚力的作用B．运动员用头顶球时，头感觉很痛，说明球给头的力比头给球的力大C．运动员用力踢球和头顶球，使球的运动状态发生了改变D．运动员用力踢球和头顶球，仅仅使球的运动方向发生了改变，而球的速度大小不变4、关于重力和重心的叙述，下列说法中正确的是（）A．物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的B．物体的重心是重力的作用点，重心一定在物体上C．放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直支撑面向下D．物体的质量越大，受到的重力也越大，而且物体的质量跟重力成正比5、如图，玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来，“不倒翁”在摆动过程中所受重力（）A．大小不变，方向改变B．大小不变，方向不变C．大小改变，方向改变D．大小改变，方向不变6、关于力的概念，以下说法正确的是（）A．两个物体只要相互接触，就一定有力的作用B．力不能脱离物体而独立存在C．有力的作用就一定有施力物体，但可以没有受力物体D．两个相互不接触的物体之间，一定没有力的作用7、图是运动员跳水的情景，下列关于运动员对跳板的压力的说法正确的是（）A．可以使跳板发生形变B．其施力物体是地球C．一定等于运动员的重力D．可以改变运动员的运动状态8、2022年冬奥会将在北京举行，跳跃式滑雪运动员也在积极备赛训练，下图正确表示滑雪运动员在空中时滑翔时所受重力示意图的是（）A．B．C．D．9、如图所示，如图所示，甲、乙两种拧紧螺母的方式，主要体现力的作用效果与下列什么因素有关（）A．力的方向B．力的大小C．力的作用点D．力的大小、方向、作用点都有关10、下列关于力的说法中正确的是（）A．一个物体有时也可以产生力的作用B．两个物体只要相互接触就可以产生力的作用C．自然界中有些力可以脱离物体而产生D．用力拉弹簧使弹簧伸长，这说明力可以改变物体的形状11、如图所示，把两个质量均为50g的钩码挂在弹簧测力计的挂钩上。
中考物理力学专题有答案初中力学经典例题含答案解析
中考物理力学专题有答案初中力学经典例题含答案解析
1.抛体运动中重力作用能量的变化规律是（A.增大B.减小C.不变）
A.增大
解析：由抛体运动定律可知，抛体运动中重力作用能量随着高度的增大而增大，抛体运动中重力作用能量的变化规律不是减小或者不变，而是增大。
2.在放射性物质（A.质量B.温度C.电荷）发射γ射线的过程中，发生改变的物质的性质是
A.质量
解析：放射性物质通过释放出γ射线而达到自发放射的过程，这中过程释放能量的方式是改变放射性物质的质量，而不是温度或者电荷。
3.滑轮学定律说，在滑轮系统中，滑轮的机械能（A.增大B.减小C.不变）
B.减小
解析：滑轮学定律指出：在滑轮系统中，滑轮的机械能消耗时减小，而不是增大或者不变。
4.在一定时间内
A.增加
解析：力的积累有助于促进系统的平衡，就是指在一定时间内，力的积累会增加系统的平衡性，而不是减小或者不变。
5.简单机械传动系统中转动惯量与（A.质量B.力矩C.转速）成正比
C.转速。
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初中物理力学部分知识点与经典习题复习一：物体的运动1．长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。
2．长度的主单位是米，用符号：m表示，我们走两步的距离约是 1米，课桌的高度约0.75米。
3．长度的单位还有千米、分米、厘米、毫米、微米，它们关系是：1千米=1000米=103米；1分米=0.1米=10-1米1厘米=0.01米=10-2米；1毫米=0.001米=10-3米1米=106微米；1微米=10-6米。
4．刻度尺的正确使用：(1).使用前要注意观察它的零刻线、量程和最小刻度值；(2).用刻度尺测量时，尺要沿着所测长度，不利用磨损的零刻线；(3).读数时视线要与尺面垂直，在精确测量时，要估读到最小刻度值的下一位；(4). 测量结果由数字和单位组成。
5．误差：测量值与真实值之间的差异，叫误差。
误差是不可避免的，它只能尽量减少，而不能消除，常用减少误差的方法是：多次测量求平均值。
6．特殊测量方法：1)累积法：把尺寸很小的物体累积起来，聚成可以用刻度尺来测量的数量后，再测量出它的总长度，然后除以这些小物体的个数，就可以得出小物体的长度。
如测量细铜丝的直径，测量一张纸的厚度.(2)平移法：方法如图:(a)测硬币直径； (b)测乒乓球直径；(3)替代法：有些物体长度不方便用刻度尺直接测量的，就可用其他物体代替测量。
如(a)怎样用短刻度尺测量教学楼的高度，请说出两种方法？(b)怎样测量学校到你家的距离?(c)怎样测地图上一曲线的长度？（请把这三题答案写出来）(4)估测法:用目视方式估计物体大约长度的方法。
7. 机械运动：物体位置的变化叫机械运动。
8. 参照物：在研究物体运动还是静止时被选作标准的物体(或者说被假定不动的物体)叫参照物.9. 运动和静止的相对性：同一个物体是运动还是静止，取决于所选的参照物。
10. 匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。
这是最简单的机械运动。
11. 速度：用来表示物体运动快慢的物理量。
12. 速体在单位时间内通过的路程。
公式：s=vt速度的单位是：米/秒；千米/小时。
1米/秒=3.6千米/小时13. 变速运动：物体运动速度是变化的运动。
14. 平均速度：在变速运动中，用总路程除以所用的时间可得物体在这段路程中的快慢程度，这就是平均速度。
用公式：;日常所说的速度多数情况下是指平均速度。
15. 根据可求路程和时间：16. 人类发明的计时工具有：日晷→沙漏→摆钟→石英钟→原子钟。
二．物质的物理属性：略三：力1．什么是力：力是物体对物体的作用。
2．物体间力的作用是相互的。
(一个物体对别的物体施力时，也同时受到后者对它的力)。
3．力的作用效果：力可以改变物体的运动状态，还可以改变物体的形状。
（物体形状或体积的改变，叫做形变。
）4．力的单位是：牛顿(简称：牛)，符合是N。
1牛顿大约是你拿起两个鸡蛋所用的力。
5．实验室测力的工具是：弹簧测力计。
6．弹簧测力计的原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。
7．弹簧测力计的用法：(1)要检查指针是否指在零刻度，如果不是，则要调零；(2)认清最小刻度和测量范围；(3)轻拉秤钩几次，看每次松手后，指针是否回到零刻度，(4)测量时弹簧测力计内弹簧的轴线与所测力的方向一致；⑸观察读数时，视线必须与刻度盘垂直。
（6）测量力时不能超过弹簧测力计的量程。
8．力的三要素是：力的大小、方向、作用点，叫做力的三要素，它们都能影响力的作用效果。
9．力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力。
具体的画法是：(1)用线段的起点表示力的作用点；(2)延力的方向画一条带箭头的线段，箭头的方向表示力的方向；(3)若在同一个图中有几个力，则力越大，线段应越长。
有时也可以在力的示意图标出力的大小，10．重力：地面附近物体由于地球吸引而受到的力叫重力。
重力的方向总是竖直向下的。
11. 重力的计算公式：G=mg，（式中g是重力与质量的比值：g=9.8 牛顿/千克，在粗略计算时也可取g=10牛顿/千克）；重力跟质量成正比。
12．重垂线是根据重力的方向总是竖直向下的原理制成。
13．重心：重力在物体上的作用点叫重心。
14．摩擦力：两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
15．滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度和压力大小有关系。
压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
16．增大有益摩擦的方法：增大压力和使接触面粗糙些。
减小有害摩擦的方法：(1)使接触面光滑和减小压力；(2)用滚动代替滑动；(3)加润滑油；(4)利用气垫。
（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
四.力与运动1．牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
(牛顿第一定律是在经验事实的基础上，通过进一步的推理而概括出来的，因而不能用实验来证明这一定律)。
2．惯性：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。
牛顿第一定律也叫做惯性定律。
3．物体平衡状态：物体受到几个力作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。
当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，就叫做二力平衡。
4．二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，如果大小相等、方向相反、并且在同一直线上，则这两个力二力平衡时合力为零。
5．物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。
五．压强和浮力：1、压力：指垂直作用在物体表面上的力。
压力的作用效果是使物体发生形变。
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果就越显著；当压力的大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果就越显著。
压力的作用效果是可以比较的。
2、压强：作用在物体单位面积上的压力叫做压强。
压强用符号p表示。
压强是为了比较压力的作用效果而规定的一个物理量。
3、压强的计算公式及单位：公式：p=F/s，p表示压强，F表示压力，S表示受力面积压力的单位是N，面积的单位是m2，压强的单位是N/m2，叫做帕斯卡，记作Pa。
1Pa=1N/m2。
(帕斯卡单位很小，一粒平放的西瓜子对水平面的压强大约为20Pa）4、增大压强与减小压强的方法：当压力一定时，增大受力面积可以减小压强，减小受力面积可以增大压强；当受力面积一定时，增大压力可以增大压强，减小压力可以减小压强。
5、液体内部压强的特点：（液体内部压强的产生是因为液体具有重力，同时具有流动性。
）液体内部朝各个方向都有压强；在同一深度，各个方向的压强相等；深度增大，液体的压强增大；液体的压强还与液体的密度有关，在深度相同时，液体密度越大，压强越大。
液体内部的压强只与液体的密度和液体的深度有关，与液体的质量、体积无关。
6、液体内部压强的公式：p=ρghρ指密度，单位kg/m3，g=9.8N/kg，h指深度，单位:m，压强单位(Pa)注意：h指液体的深度，即某点到液面的距离。
7、连通器：1、是指上部开口，底部连通的容器。
2、连通器至少有两个开口，只有一个开口的容器不是连通器。
8、连通器的原理：如果连通器中只装有一种液体，那么液面静止时连通器中液面总保持相平。
9、连通器的应用：洗手池下的回水管———管内的水防止有异味的气体进入室内水位计—————根据水位计上液面的高低可以知道锅炉或热水器内的水的多少水塔供水系统————可以同时使许多用户用水茶壶———制做时壶嘴不能高于或低于壶口，一定要做的与壶口相平。
过路涵洞——能使道路两边的水面相同，起到水过路的作用。
船闸————可以供船只通过。
10、连通器中各容器液面相平的条件是：（1）连通器中只有一种液体，（2）液体静止。
11、像液体一样，在空气的内部向各个方向也有压强，这个压强叫做大气压强，简称大气压。
大气压具有液体压强的特点。
12、大气压强的测量：大气压强实验是1643年意大利科学家托里拆利首先做出的，托里拆利实验也证明了自然界中真空的存在1标准大气压=760mmHg=1.01×105Pa，即P0=1.01×105Pa.它大约相当于质量为1kg的物体压在1cm2的面积上产生的压强。
大气压强的数值不是固定不变的，高度越高，大气压强越小。
晴天时比阴天时气压高，冬天比夏天气压高。
13、马德堡半球实验是证明大气压存在的著名实验，托里拆利实验是测定大气压值的重要实验。
14、气体压强与体积的关系：在温度不变的条件下，一定质量的气体，体积减小时，内部气体压强就增大；体积增大时，内部气体压强就减小。
15、活塞式抽水机和离心式水泵：都是利用大气压把水从低处抽到高处的。
1标准大气压能支持大约10m高的水柱，所以抽水机的抽水高度（吸水扬程）只有10m左右，即抽水机离开水源的高度只能在10m左右，再高，水是抽不上去的。
16、离心式水泵实际扬程分吸水和压水扬程两个部分，吸水扬程是由大气压差决定的，压水扬程是由水离开叶轮片时具有向上的初速度的大小决定的。
17、使用离心式水泵，启动前如不先往泵壳里灌满水，水泵能抽上水来吗？答：不能，如果启动前不灌满水，泵壳里就会有空气，泵内与泵外的气压相等泵外的大气压就无法把水压入管内，这样是抽不上水的。
18、浮力：浸在液体中的物体受到液体向上的托力叫做浮力。
浮力的方向是竖直向上的，施力物体是液体。
浸在指漂浮或全部浸没。
19、浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它向上的压力大于液体对它向下的压力。
两个压力的合力就是浮力，浮力的方向是竖直向上的。
20、浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体浸在液体中的体积和液体的密度有关。
21、阿基米德原理：浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于物体排开的液体所受的重力。
这个规律叫做阿基米德原理，即F浮=G排=ρ液gv排22、物体的浮沉条件：浸没在液体中的物体F浮＞G时上浮，F浮=G时悬浮，F浮＜G时下沉。
23、物体浮沉条件的应用：（1）轮船：（钢铁的密度比水大，有它制成的轮船为什么能浮在水面上呢？）要用密度大于水的材料制成能够浮在水面上的物体，可以把它做成空心的，以使它能排开更多的水，轮船就是根据这个道理制成的。
（2）潜水艇：由于潜水艇中两侧有水箱，它浸没在水中时受到的浮力不变，但是可以通过调节水箱中的储水量来改变潜水艇自身的重力，从而使它下沉、悬浮或上浮。
（3）气球：充入的是密度比空气小很多的气体，如氢气、氦气。
空气对他的浮力大于它的重力，所以气球可以升入高空。
4）飞艇、热气球：里面充的是被燃烧器加热而体积膨胀的热空气，热空气比气球外的空气密度小，他们受到的浮力就大，所以能升入高空。
（5）密度计：漂浮在液面的物体，浮力等于重力，浮力一定时，液体的密度越大，排开液体的体积就越小；密度越小，排开液体的体积就越大。
密度计的刻度是从上到下刻度变大，刻度不均匀，且刻度无单位。