部编版一年级下册道德与法治《大家一起来》说课稿
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教学目标1.知识与能力目标：–认识与理解合作的重要性；–掌握道德故事《大家一起来》中的情节和人物形象。
2.过程与方法目标：–培养学生良好的合作意识和团队合作精神；–激发学生的思考和表达能力。
3.情感态度目标：–培养学生正确的价值观和道德观；–培养学生热爱集体、关心他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：–讲解道德故事《大家一起来》的情节和人物形象；–引导学生理解合作的重要性。
2.教学难点：–培养学生良好的合作意识和团队合作精神。
三、教学准备1.教具准备：–PPT；–课堂小组合作表彰奖励。
2.材料准备：–道德故事《大家一起来》教材；–合作练习题。
四、教学过程步骤一：导入新课1.教师向学生介绍本节课的教学内容：道德故事《大家一起来》。
2.引发学生的思考：你们是不是经常在家里、学校或者其他地方进行合作呢？合作有什么好处？3.学生进行思考，并向全班分享自己的观点。
步骤二：讲解道德故事《大家一起来》1.教师通过PPT呈现道德故事《大家一起来》的情节和人物形象。
2.教师讲解道德故事的故事情节，并引导学生理解故事中合作的重要性。
步骤三：小组合作练习1.教师将学生分成小组，并为每个小组指定一个负责人。
2.教师提供合作练习题，要求学生在小组内进行讨论和解答。
3.负责人向全班汇报小组的讨论结果。
步骤四：课堂总结与反思1.教师引导学生回顾本节课的教学内容，总结学习的重点。
2.教师提问学生：你们觉得合作的重要性还有哪些方面？在以后的生活中，你们会怎样表现合作呢？3.学生进行思考，并向全班分享自己的观点。
步骤五：作业布置1.教师布置课后作业：写一篇关于合作的短文，包括自己的体会和对合作的认识。
2.教师收集学生的作业，并对合作较好的小组进行表彰奖励。
五、板书设计- 道德与法治第16课《大家一起来》教案 -六、教学反思本节课通过讲解道德故事《大家一起来》，引导学生认识和理解合作的重要性。
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《16、大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《16、大家一起来》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质，因而体现了“负责任、有爱心地生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第5条“关心他人，友爱同学，乐于分享与合作”以及“愉快，积极地生活”所反映的“积极向上”中的第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作”展开。
“合作”是指至少两个人在学习、活动中通过共同活动，相互帮助和配合，追求共同目标、享受合作成果，增进友谊的行为。
同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。
“有人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。
“生活中的合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
第一课时主要完成前两个主题的教学。
本教学设计为第一课时内容。
二、学情分析在小学阶段，合作和协调精神是学生进行良好的人际交往所必须的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的；是小学生团体发展性心理教育的重要内容。
而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。
因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。
在本节课的教学中，本着充分发挥教师主动作用，引导学生主动探究，在合作中学会合作的原则，我在课唐上开展一系列的有趣的活动，让孩子们亲身参与，自己体会合作的重要性并初步学会怎样与他人合作。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
部编(五四制)道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》教学设计
部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》是部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元的一课。
本课的主要内容是让学生了解和感受集体生活的乐趣，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
通过本课的学习，使学生能够主动参与集体活动，体验集体生活的快乐，从而增强集体的凝聚力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入学校，开始接触系统的学习生活，他们对集体生活有着浓厚的兴趣，同时也存在着一定的不适应。
在学习本课之前，学生已经初步了解了什么是集体，集体生活中的一些基本规则。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，引导学生进一步感受集体生活的乐趣，培养他们热爱集体、团结互助的品质。
三. 教学目标1.让学生了解和感受集体生活的乐趣，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
2.使学生能够主动参与集体活动，体验集体生活的快乐，增强集体的凝聚力。
3.培养学生良好的倾听、表达、交流的能力，提高学生的人际交往能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和感受集体生活的乐趣，培养学生热爱集体、团结互助的良好品质。
2.难点：使学生能够主动参与集体活动，体验集体生活的快乐，增强集体的凝聚力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟集体活动的场景，让学生真实地体验集体生活的乐趣。
2.小组讨论：引导学生分组讨论，分享彼此在集体生活中的快乐经历，培养学生的团队协作精神。
3.游戏教学：运用游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受集体生活的快乐。
4.师生互动：教师以平等的态度与学生互动，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的积极性。
六. 教学准备1.教学素材：收集一些关于集体生活的图片、视频等素材。
2.教学用具：准备一些游戏道具，如拼图、卡片等。
3.教学环境：布置一个宽敞、舒适的课堂环境，营造良好的学习氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于集体生活的图片、视频等素材，引导学生关注集体生活，激发学生的学习兴趣。
最新统编部编版道德与法治一年级下册《大家一起来合作》优质教学设计
16大家一起来合作教学设计【教材分析】《大家一起来合作》选自部编版道德与法治一年级下册第四单元，本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯，并养成在群体交往中的基本行为方式。
主要针对学生在与同伴交往中教常出现的以自我为中心的问题。
【学情分析】现在一年级的学生多为独生子女，缺乏与群体间的沟通与交流，常常和同学闹矛盾，以自我为中心，缺乏团队意识。
因此大家一起来合作显得尤为重要。
同时可以培养学生的集体意识，让孩子们在相互帮助中学习生活。
【教学目标】1.引导学生了解什么是合作，体验合作的意义与乐趣，培养乐于合作的意识。
2.引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，乐于以协商的方式解决问题，培养善于合作的能力。
3. 指导学生在合作过程中，学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短、相互配合。
【教学重难点】重点：掌握有效合作的方法和技巧难点：在合作中取长补短、巧妙配合【教学方法】活动体验法【教学过程】一、【知合作】（一）有人帮，不一样（做游戏初步感知合作）1.导游戏，说规则。
师：同学们，今天老师请来了一位神秘嘉宾，你们瞧，这是谁?（出示：小丑头像）咦，小丑的鼻子去哪里啦？谁愿意上来帮小丑贴鼻子呢?师：哇，小朋友们都很乐于助人。
刚刚小丑悄悄地告诉我了，你们必须先了解规则才能参加游戏：（PPT）1.一个人参加；2.蒙眼原地转三圈；3.游戏中其他同学不能提示；师：敢接受挑战吗?好，那就有请这位勇敢的宝贝吧！2.单人贴鼻子（邀请两组人员）。
师：拿好小丑的鼻子，老师先给你把眼睛蒙上，原地转一圈、两圈、三圈。
游戏开始！生：进行游戏。
师：好的，你可以拉下眼罩了！（哎呀，鼻子都长到嘴角旁了。
）3.双人合作贴鼻子。
师：看来一个人贴鼻子贴不准，现在我们变换一下游戏规则，进行合作挑战赛。
请你邀请一位小伙伴帮帮你。
请看（PPT）：1.两个人参加；2.一人指导一人贴鼻子；3.其他同学不能出声音；师：规则明白了吗？好的游戏开始，请同学们安静文明观看。
一年级统编版《道德与法治》大家一起来合作教学设计
一年级统编版《道德与法治》大家一起来合作教学设计一、教学目标1.让学生初步认识到合作的重要性，体验合作带来的乐趣和成就感。
2.帮助学生学会一些简单的合作方法和技巧，培养学生的合作意识和能力。
3.引导学生在日常生活中积极参与合作活动，养成与他人合作的良好习惯。
二、教学重难点1.重点让学生理解合作的意义，感受合作的力量。
指导学生学会在实际活动中进行有效的合作。
2.难点培养学生的合作意识，让学生在遇到问题时主动想到合作解决。
引导学生学会协调合作中的各方关系，解决合作中可能出现的矛盾和问题。
三、教学方法游戏教学法、情境教学法、讨论法、实践法四、教学过程（一）导入新课1.游戏导入：“拔河比赛”将学生分成两组进行拔河比赛，比赛结束后，让学生谈谈自己在比赛中的感受。
提问：为什么有的小组能赢，有的小组会输呢？（引导学生思考团队合作的重要性）教师引出课题：今天我们就一起来学习《大家一起来合作》。
（二）新课讲授1.生活中的合作图片展示：展示一些生活中人们合作的场景图片，如运动会上接力比赛、合唱比赛、工人一起建造房子、农民一起收割庄稼等。
让学生观察图片并思考：这些人在做什么？他们是怎么完成这些任务的？学生回答后，教师总结：在我们的生活中，有很多事情都需要大家一起合作才能完成。
合作可以让我们把事情做得更好、更快。
2.合作真快乐游戏体验：“两人三足”游戏将学生分成若干小组，每组两人，用绳子将两人相邻的脚绑在一起，然后一起走到终点。
游戏结束后，采访学生的感受：在游戏中，你和你的伙伴是怎么配合的？当你们一起到达终点时，心情怎么样？通过游戏，让学生体会到合作带来的快乐和成就感。
故事讲述：讲述《蚂蚁搬豆》的故事一只蚂蚁发现了一颗豆子，它想把豆子搬回家，可是它自己搬不动。
于是，它叫来一群蚂蚁，大家一起齐心协力，终于把豆子搬回了家。
提问学生：从这个故事中，你明白了什么道理？引导学生理解合作的力量是巨大的，通过合作可以克服困难，实现目标。
一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》教案
一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》教案写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
以下是为您整理的一年级道德与法治下册第16课《大家一起来》教案，供您参考，篇一：大家一起来教学目标1.通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点1.感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2.根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)一、导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁?这首歌的名字叫什么?学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏1.初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪?师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
2.复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分?每个部分的旋律、节奏有何特点?有没有相同的部分?并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
3.欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4. 学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求：(1)在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教学目标1.能够理解合作的意义，懂得团队合作的重要性；2.能够体验在团队中协作的乐趣；3.能够认识到与人沟通的重要性；4.能够尊重每个人的想法和贡献；5.培养学生的合作精神，使其学会正确处理与人相处的问题。
二、教学重点1.帮助学生认识到合作的意义；2.通过团队合作活动，让学生体验到协作的乐趣；3.培养学生的合作意识和团队精神；4.帮助学生认识到与人沟通的重要性。
三、教学难点1.培养学生的合作精神，让其在团队合作中尊重每个人的贡献；2.帮助学生正确处理与人相处的问题，并认识到与人沟通的重要性。
四、教学准备1.备课资料；2.团队合作活动素材和道具；3.学生准备的文具和记事本。
五、教学步骤1. 导入（10分钟）教师指导学生完成课前导学，“如果你是一个班长，你将如何协调并管理班级里的成员，为班级做贡献？”引导学生思考如何进行团队合作。
2. 学习（30分钟）（1）理解团队合作的意义教师从合作的角度出发，帮助学生认识到合作的意义，引导学生思考为什么需要团队合作。
（2）体验协作的乐趣学生分成若干小组，安排一些团队合作的活动，如淘汰赛、拼图游戏等，让学生在活动中体验到协作的乐趣，让他们感受到团队合作的重要性。
（3）尊重每个人的想法和贡献在每个小组中，教师鼓励学生互相倾听和表达意见，提醒学生尊重每个人的想法和贡献。
教师在小组中进行适当的指导和帮助，引导学生形成合作精神和团队意识。
（4）沟通的重要性在团队合作的过程中，教师帮助学生认识到与人沟通的重要性，并引导他们学会用正确的方法和方式与人沟通。
3. 总结（10分钟）教师回顾本节课的教学内容，让学生结合课堂上的活动和表现，回答以下问题：1.团队合作的意义是什么？2.团队合作的乐趣和困难所在是什么？3.在团队合作中，最重要的是什么？4. 作业（5分钟）让学生回顾这节课的内容，回答以下问题：1.我们为什么需要团队合作？2.如何在团队合作中体验协作的乐趣？3.在团队合作中，如何尊重每个人的想法和贡献？4.为什么沟通是团队合作中很重要的一环？六、教学反思本节课通过相应的活动，帮助学生认识到团队合作的重要性和意义，体验到在团队中协作的乐趣，培养了学生的合作意识和团队精神。
部编(五四制)道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》说课稿
部编（五四制）道德与法治一年级下册第四单元《16 大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》这一课是部编（五四制）道德与法治一年级下册的第四单元的一课。
这一单元的主题是“我们的社区”，旨在让学生了解和认识社区，培养学生的社区意识和团队合作精神。
本课的教学内容主要围绕“大家一起来”展开，通过讨论和活动，让学生理解到大家齐心协力的重要性，培养学生的团队合作意识。
二. 学情分析考虑到学生是一年级的学生，他们对社区的概念可能还比较模糊，对于团队合作的重要性可能还没有深刻的理解。
但是，一年级的学生具有强烈的好奇心和参与欲望，他们喜欢通过活动来学习和体验。
因此，在教学过程中，需要通过有趣的活动和实例，激发学生的学习兴趣，引导他们理解和体验团队合作的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解团队合作的重要性，认识到大家一起来可以做得更好。
2.过程与方法：学生通过参与活动，培养团队合作的能力和意识。
3.情感态度与价值观：学生培养对社区的责任感，增强社区意识。
四. 说教学重难点重点：团队合作的重要性。
难点：引导学生理解和体验团队合作的重要性，并能够主动参与团队合作。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、活动法等教学方法。
通过讲解和讨论，让学生理解和认识到团队合作的重要性；通过活动，让学生亲身体验和感受团队合作的效果。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的团队合作游戏，引出团队合作的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解团队合作的重要性，让学生了解大家一起来可以做得更好的原因。
3.活动环节：学生进行团队合作活动，让学生亲身体验团队合作的效果。
4.讨论环节：引导学生讨论团队合作的过程和感受，让学生进一步理解和认识到团队合作的重要性。
5.总结环节：总结团队合作的重要性，强调大家一起来可以做得更好的原则。
七. 说板书设计板书设计将以“大家一起来”为主题，突出团队合作的重要性。
统编版道德与法治一年下册《大家一起来合作》说课稿(附教学反思)课件PPT
二、说学情
这个阶段的学生已经有了一年的学习积累，对"合作"这个主题的学 习便有了一定的基础。同时由于他们年龄小，在家里又都是几位家长 围着他一个人转，许多人根本不知道什么是合作，"合作"之于他们， 往往会出现"知行不统一"的状态，所以，引导孩子感受合作的必要性 ，并且逐步学会和别人合作，显得非常重要。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《大家一起来合作》是部编版小学道德与法治一年级下册第四单 元的第四课，本课侧重培养儿童学会合作的技能和乐于合作的品质， 本课四个话题紧密结合“大家一起来”这一主题展开，围绕“合作” 展开。同时话题又分别从不同角度诠释了“合作”的巨大魅力。“有 人帮，不一样”从游戏入手，引导学生通过游戏发现，当遇到困难时 ，无人帮助和有人帮助的结果是不同的，从而感受到有人帮助能取得 事半功倍的效果，从而初步认识到与他人合作的必要性。“生活中的 合作”则引导学生发现自己及他人在学习、生活中的合作事例。
⑷以小组为单位，玩一玩这个游戏，让大家参与体验互相合作。 小结：老师看到每一个小组在玩游戏的时候特别开心，所以说大家一起 合作玩游戏，能让我们开心多一点。
板块三、生活中需要合作的事之二、三—学习和劳动 １.除了玩游戏，在家里和学校我们还有什么事需要合作？（美术课画画 、中午抬饭、打扫班级卫生…）
板块一、游戏激趣 １.《贴笑脸》—为大头儿子贴嘴巴，看看谁能帮着把大头儿子的嘴巴贴 回去？ ２.找生到前面尝试，如果贴的不准确，询问为什么贴不准呢？找生来帮 帮他。当贴的位置对了，追问这一次为什么贴的准？ ３.小结：像刚刚那样，我们一起来完成一件事就叫合作。
小学道德与法治_大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思
《大家一起来》教学设计教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、创设与合作相关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，解决问题，掌握合作的方法和技巧，体验合作带来的快乐。
3、引导学生在合作过程中学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短，相互配合。
教学重难点：形成合作意识，掌握合作的技巧与方法。
学会取长补短，相互配合。
教学准备：教学课件，卡通人物、大树、树叶、苹果、花朵板贴教学流程：一、游戏导入师：同学们，我们一起玩个游戏好不好？生：好！师：（出示没有鼻子的卡通人物）猜猜是什么游戏？生：贴鼻子！师：谁愿意来帮佩奇贴鼻子？（指名）你要蒙上眼睛，其余的小朋友要保持安静。
来，开始了！（师播放欢快音乐）师：鼻子贴正了吗？——没有师：没关系，我们再找一位同学来试试！这次贴正了吗？----还是没有，为什么呢？老师来采访一下你！生：眼睛蒙上了，看不见。
师：没关系，我们一起来想办法！同学们，有什么方法可以把鼻子贴正呢？生回答。
师：那现在老师请你找一位小朋友来帮帮你，好不好？来，准备开始！师：老师再来采访你一下，这次你为什么成功呢？生：有同学帮我指挥。
师：两个人一起来，就取得了胜利，掌声送给他们！今天我们就来学习《大家一起来》（齐读课题）。
二、什么是合作1，师：像这样，大家一起来完成一件事情，就叫做——合作。
（板贴合作大树）。
师：森林里有一对好朋友，小鹿和小猴，很善于合作！他们之间发生了什么故事呢？请看！（师讲解绘本故事）有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。
河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。
可是没有桥，这可把他们愁怀了。
河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。
小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。
”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。
可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来合作》教学设计一. 教材分析《大家一起来合作》是部编版一年级下册道德与法治第16课的主题。
本课旨在让学生通过学习，了解合作的重要性，培养学生的合作意识，学会与他人合作，培养良好的合作习惯。
教材内容丰富，包括合作的故事、合作的游戏、合作的实例等，通过这些内容，让学生在实践中感受合作的力量，体验合作的快乐。
二. 学情分析一年级的学生年龄小，好奇心强，喜欢游戏，对新鲜事物充满好奇。
他们已经具备一定的合作经验，但在合作中还存在一些问题，如不愿意分享，合作意识不强等。
因此，在教学过程中，需要以学生的实际出发，通过有趣的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生体验合作，感受合作的重要性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解合作的重要性，学会与他人合作，培养良好的合作习惯。
2.过程与方法：通过合作游戏、合作完成任务等方式，培养学生的合作能力。
3.情感态度价值观：让学生体验合作的快乐，增强团队意识，培养集体荣誉感。
四. 教学重难点重点：让学生了解合作的重要性，体验合作的快乐，培养学生的合作意识。
难点：引导学生学会与他人合作，在合作中培养良好的合作习惯。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、讨论教学法等，以学生的实际经验为基础，通过有趣的活动，引导学生体验合作，感受合作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、故事课件、合作游戏等。
2.准备教室环境，确保教学活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的谜语，引发学生对合作的好奇心，激发学生的学习兴趣。
“同学们，你们知道什么是合作吗？合作的力量到底有多大呢？我们今天就来学习一下。
”2.呈现（10分钟）通过一个合作的故事，让学生了解合作的重要性。
故事讲述一个小镇上的孩子们通过合作种树，最终使小镇变得更加美丽。
引导学生讨论：故事中的孩子们是如何合作的？他们合作的过程中遇到了哪些问题？他们是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行一个合作游戏，如“接力赛跑”。
最新统编部编版道德与法治一年级下册《大家一起来》优质教学设计
《大家一起来合作》教学设计一、教材分析《大家一起来合作》位于部编版《道德与法治》一年级下册第四单元。
这单元编排了四课内容，分别是《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》和《大家一起来合作》《我们都是少先队员》。
前四课从乐群、互助、分享、合作四个角度，引导儿童反观自己的生活，学习解决与同伴相处时产生的问题，形成和谐共进、共同成长的同伴关系。
最后一课引导学生学会更加积极、愉快、负责任的生活，让自己的行为符合少先队员这个新身份。
《大家一起来合作》这节课旨在引导儿童理解和乐于合作，乐于以协商的方式来解决问题，学习欣赏别人的优点和长处。
二、学情分析一年级学生在与人合作时常常会出现一些问题：如很多学生自我意识及个性都比较强，容易以自我为中心，缺少团队意识；思维有定式，缺少合作方法；不愿主动动脑筋解决问题等，因此我的设计核心为培养学生合作意识，简单了解合作的方法，引导学生从小建立人与人之间需要合作的观念。
三、设计思想本课内容分为“情景导入，感受合作快乐”“多样活动，学习合作方法”“动手实践，共享合作成果”“教师总结，课堂拓展延伸”四个部分。
第一部分通过展现学生真实合作的情景，唤起学生在生活中曾经有过的合作体验，提升学生对于合作的积极情感体验；第二部分通过叙述和倾听两个环节，巩固分工合作的操作方法，帮助学生积累合作经验；第三部分帮助学生在实践中，合理运用合作方法，并体验合作的重要性与带给大家的快乐。
最终培养学生与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，四、课标分析2024版《道德与法治课程标准》在“道德修养”这一核心素养下第一学段第2条内容要求“懂礼貌，讲诚信，守约定，不撒谎，与同伴友好相处”；在第一学段“道德教育”学习主题中的第6条提出“关心他人，乐于与同伴合作、分享”。
它旨在使儿童体会合作的重要性，知道合作中要认真完成自己做承担的任务，愿意与他人合作。
因此，基于新课程标准的要求以及学情，我确定了本课的教学目标。
部编版一年级下册道德与法治《大家一起来》说课稿
道德与法治《大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《大家一起来》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四节的内容。
通过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合作的快乐与意义。
此外，《道德与法制》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
本节课的特点之一是:结合游戏，感受合作的好处。
特点之二是：结合生活实践，感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。
学情分析合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。
合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题，本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。
引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。
并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1、情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会遵守游戏规则。
3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会互相帮助，相互谦让，相互取长补短，相互配合。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
二、说教法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
一年级下册道德与法治教案-《大家一起来》部编版
一、教学内容
《大家一起来》选自一年级下册道德与法治教科书，部编版。本节课内容主要包括：认识集体，理解团结合作的重要性；学会在集体活动中遵守规则，尊重他人；培养学生在集体中互帮互助、共同进步的良好品质。具体教学内容如下：
1.认识集体：介绍集体的概念，让学生了解自己所在的班级是一个集体，每个人都是集体的一员。
-突破方法：结合实际生活案例，让学生分析规则的重要性，并通过角色扮演、情景模拟等方法加深理解。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《大家一起来》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要大家齐心协力完成的事情？”（如一起打扫卫生、搬运物品等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索集体合作的奥秘。
-突破方法：设置情境模拟，让学生在角色扮演中体验到帮助他人与被帮助的感受，培养同理心。
-共同进步：引导学生学会在集体中互相学习，共同提高，难点在于如何激发学生的学习主动性。
-突破方法：通过小组竞赛、互评互赞等方式，激发学生的学习兴趣，促使他们在竞争中合作，共同进步。
-规则意识：学生往往对Байду номын сангаас则的理解和遵守存在困难，需要强化其对规则的认识。
5.团队合作：培养学生具备团队协作精神，学会在合作中共同解决问题，提高集体效能。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-认识集体：明确集体的概念，理解个人与集体的关系，认识到每个人都是集体的重要成员。
-举例：通过班级活动实例，让学生感受集体的力量，强调每个人在集体中的作用。
-团结合作：理解团结合作的重要性，学会在集体中与同学协作完成任务。
部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课《大家一起来》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课《大家一起来》教学设计一. 教材分析《大家一起来》是部编版一年级下册道德与法治第四单元第16课的一节课程。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握合作的重要性，培养学生善于合作、团结互助的良好品质。
教材通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实践中感受合作的力量，体验到合作带来的成功和快乐。
二. 学情分析一年级的学生正处在生理和心理发育的初期阶段，他们的思维方式以具体形象思维为主，对于抽象的合作概念可能理解不够深入。
但是，他们具有强烈的好奇心和探究欲望，通过生动有趣的活动和案例，可以激发他们的学习兴趣，使他们更好地理解和掌握合作的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解合作的意义，认识到合作的重要性。
2.培养学生善于合作、团结互助的良好品质。
3.培养学生与人沟通、交流的能力，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解合作的意义，体验合作带来的成功和快乐。
2.难点：培养学生善于合作、团结互助的良好品质。
五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，让学生在实践中感受合作的力量。
2.情境教学法：创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3.小组讨论法：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
4.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。
六. 教学准备1.准备相关的教学案例和素材。
2.准备教学课件和教学道具。
3.划分学习小组，准备小组讨论的问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味动画导入，引导学生关注合作的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解合作的意义。
引导学生进行小组讨论，分享自己对于合作的理解和体会。
3.操练（10分钟）学生进行小组合作游戏，让学生在游戏中体验合作的重要性。
引导学生积极沟通、交流，提高团队协作能力。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生再次回顾合作的意义，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何在日常生活中运用合作，成为一个善于合作的人？让学生分享自己的经验和感悟。
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案
部编版一年级下册道德与法治第16课《大家一起来》教案一、教材信息•书名：部编版小学道德与法治•年级：一年级下册•课目：道德与法治•课题：第16课《大家一起来》二、教学目标•了解“众人拾柴火焰高”的道理和意义•培养学生集体合作的意识和能力•提高学生的自我认识和互动交流能力三、教学内容和重点1. 教学内容本次课程的主要内容为“大家一起来” 的活动。
通过此活动，教师可以引导学生从集体中体验、认识团结合作，感受众人拾柴火焰高的道理，并进一步了解集体的意义和价值。
2. 教学重点•学生体会“众人拾柴火焰高”道理的意义；•学生了解集体的意义和价值。
四、教学步骤1. 师生互动导入老师向学生介绍：“今天的课堂，我们要一起来做一个小游戏，看看我们集体的力量到底有多大。
”2. 集体活动老师在教室内放置一堆纸张，然后把学生分成四个小组。
每个小组在10分钟内收集尽量多的纸张。
3. 集体反思活动结束后，老师从以下几个方面引导学生进行反思。
•学生在集体中的角色和自身表现；•学生对于集体协作的重要性的理解；•推荐学生分享个人的经历和感受。
4. 总结归纳老师从自己的经验和实例出发，对本次活动进行总结和归纳，并与学生分享。
5. 课后作业学生在日常生活中寻找集体中的实例，有针对性地组织、参与、感受团队合作的精神。
五、教学心得本次课程通过一个小游戏，让学生领悟到“众人拾柴火焰高”道理的意义以及集体的重要性和价值。
在活动中，学生自由发挥，积极合作，展现出对集体的认知和喜爱。
通过课堂体验，教师成功地将抽象的道德教育与实际生活相结合，激活了学生的学习热情。
同时通过个人经验和故事的分享，老师进一步引导学生思考，增进了学生的自我认识和互动交流能力。
最后，教师期待学生在日常生活中可以更多地体验和认识到集体的意义和价值。
人教版道德与法治一年级下册第16课《大家一起来》说课稿
人教版道德与法治一年级下册第16课《大家一起来》说课稿一. 教材分析《大家一起来》是人教版道德与法治一年级下册第16课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解和认识到团结合作的重要性，培养学生良好的团队协作能力。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨，使学生在实践中学会合作，体验到合作带来的快乐和成果。
二. 学情分析对于一年级的学生来说，他们正处在个性形成和团队合作的初期阶段。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢模仿和互动，但同时也存在着自我中心、缺乏耐心和协作能力等问题。
因此，在教学过程中，我们需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们学会倾听、理解、尊重他人，培养他们的团队协作能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解团结合作的意义，认识到合作的重要性，学会与他人合作，提高团队协作能力。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、实践活动等方法，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体，尊重他人，乐于助人的品质，增强学生的社会责任感和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解团结合作的意义，学会与他人合作，提高团队协作能力。
2.教学难点：培养学生倾听、理解、尊重他人的习惯，以及解决合作中出现的问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法、实践活动法等，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、案例等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对合作的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解团结合作的意义，引导学生认识到合作的重要性。
3.案例分析：分析合作成功的案例，让学生从中体会到合作带来的快乐和成果。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论合作中可能遇到的问题及解决方法。
5.实践活动：学生进行团队合作游戏，让学生在实践中学会合作。
大家一起来说课稿
16.《大家一起来》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我说课的题目是小学道德与法治一年级下册《大家一起来》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析《大家一起来》是统编教材小学《道德与法治》一年级下册第四单元第16课，共有四个话题，本节课学习的是后两个话题《为啥合作不下去》和《一起做做看》，主要是引导学生学会成功合作的方法，提高合作的能力，旨在引导学生养成与人合作的意识与习惯。
二、学情分析经过一年的学习，学生学会了与同伴的交往，在课堂学习和游戏中，也经历了与他人的合作，但合作中经常会出现一些不愉快，有的学生因此就不愿意再合作。
因此，要通过有效的教学，帮助引导学生找到合作时出现问题的原因，学会合作的技巧、方法。
三、教学目标与重难点基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1.掌握有效合作的方法和技巧，提高合作的能力。
2.学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短、相互配合。
3.乐于以协商的方式解决问题，养成合作的好习惯。
教学重点是：学会合作，提高合作能力。
难点是：乐于以协商的方式解决问题，养成合作的好习惯。
四、教法与学法为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，教学中，我将以活动为主要的组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。
五、教学过程本节课我设计了四个教学环节。
环节一：创设情境，导入新课学生阅读教材第62页到第65页的绘本《小鹿和猴子》，说一说小鹿和猴子为什么都吃到了自己的美味，教师引导到“快乐合作”的话题，由此导入新课，板书课题：大家一起来。
设计意图：激发学生的学习兴趣，并引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。
环节二：合作探究，学习新课这一环节我安排了三个活动。
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道德与法治《大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《大家一起来》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四节的内容。
通过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合作的快乐与意义。
此外，《道德与法制》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。
本节课的特点之一是:结合游戏，感受合作的好处。
特点之二是：结合生活实践，感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。
学情分析
合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。
合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题，本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。
引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。
并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：
1、情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会遵守游戏规则。
3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.
4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会互相帮助，相互谦让，相互取长补短，相互配合。
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。
二、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
三、说教学过程
一、游戏导入
1、同学们真有精神，来鼓励一下自己(鼓掌)，掌声都怎么响亮这么整齐。
现在，老师要求你们把左手背好，只用一只手给自己鼓掌，还能做到吗？（没有声音？怎么才能使掌声响亮呢？）
2、你是怎么想到和他一起来的？只用一只手，一个人能完成鼓掌吗？所以就要请同学来帮忙，和别人一起来完成，今天我们来学习：大家一起来。
一起写，读题。
3、好吧，就让我们大家一起来，把掌声响起来！停！
4、看来，有人帮，就是不一样。
出示课件。
5、为了奖励爱动脑筋的孩子，老师给大家带来一个故事，想知道吗？
6、出示课件：有一天，小猴和小伙伴小鹿一起来到小河边。
咦，那儿有一棵桃树。
树上的桃叶又嫩又绿，桃子又大又红。
猴：，很好吃吧！鹿：嗯，美味呀！
猴：水好深呀，我该怎么过去呢？嗯，怎么过去呢？孩子们，你能帮小猴想想办法吗？
回答，师点评。
师：想知道小猴怎么过去的？请继续听：
7、出示课件：小鹿说：我帮你过河。
你的办法真好，和小猴想的一模一样。
8、小猴终于吃到桃子啦！小鹿看着嫩嫩的桃叶，口水呀直往下流，好想吃呀，他左跳右跳，怎么也够不着，把它急得团团转，哎呀，怎么办呢？嗯，怎么办？孩子，你说它该怎么办呀？你觉得小猴为会帮它吗，为什么？
9、小猴说：小鹿，快接着！
10、真是美味呀！
11、小猴和小鹿都吃到了自己的美味。
知道是为什么？他们是怎么互相帮助？
12、要是他们不互相帮助，能吃到吗？看来，互相帮助能给双方
都带来好处。
活动二、记图形比赛
【设计意图：通过游戏，让学生知道什么是合作，明白合作的好处：合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊。
从而激发学生乐于合作、主动合作的意识。
在活动中共同讨论合作的技巧，从而解决合作中出现的问题。
】1、生活中，我们要互相帮助，学习上，我们也可以互相帮助。
大家想不想一起来试一试？我们来做一个小游戏吧，看到这些图形了吗？都有些什么图形？
2、这个游戏就是——记图形。
游戏规则：
5人一小组，大家一起来；
记住每种图形各有多少个？一组一份正确答案就算获胜。
时间10秒钟，记住有奖哦！
3、大家准备好啦吗？那游戏记时开始。
时间到，记住的小组举起手来。
生汇报。
抽一组来汇报。
其他同学呢？没记住。
4、这么多的图形，要一个人在这么短的时间内全部清楚并且都记住，好难哟，想想看，有办法吗？提示：5种图形，5人一小组.
5、生回答，真是好主意！师问：比如你们这组，可以怎样分，说说看。
表扬：说话流利，叙述清楚！真棒！像你刚才这样说，谁记什么，谁记什么，这就是分工。
要想成功完成任务，分工是很关键的。
6、请每组的小组长起立好吗。
小组长注意了：请你给你们小组
的同学分工吧。
明确任务。
看哪些小组先分好。
预设（1）：有两个孩子都争着，要记笑脸，怎么办呢？谦让，会让我们的活动更加顺利，要是人人都懂得谦让，相信我们的生活非常的美好。
能服从安排，孩子都应该学习。
预设（2）小组很快分好，小组长真能干，你们最先分好，告诉大家，怎么分的，你们同意吗？都是懂得服从安排的好孩子！
6、明确任务：每组都分好了，记住自己数哪个吗？
7、大家准备好，游戏要开始了，开始！汇报，你们答案一样吗？对照答案。
8、好激动呀！这么难，你们竟然做到了！孩子们，想一想为什么我们能在短时间里成功记住这些图形？
孩子，你知道吗？我们刚才这样做，就是合作！刚才孩子们一直在合作呢！而且在合作中，孩子们还学会了分工，懂得了要谦让，要服从。
活动三、一起做做看【设计意图：通过参与活动，体验合作的重要性，加强合作方法的学习与合作技巧的练习，理解合作的内涵与意义】
1、生活和学习中，合作很重要，那么危难时刻合作能救我们自己呢。
让我们通过游戏亲自来感受一下。
下面，我们来玩一个井底逃生的游戏，哪一个小组愿意来，
谁是小组长？这个游戏需要一个同学扶住瓶子，其余同学一会要把这些小球从里面拉出来，看大屏幕。
注意，一定要听老师的指令，老师说开始，才能行动。
你们要听到老师说什么才开始拉？
2、下面的孩子，请认真观察，认真观察哟，待会老师会有问题问你们。
3、孩子们请看，老师手里每个乒乓球代表一个人，这就是你，活生生的你哟，分发给孩子，
4、你们在一口黑黢黢的井里，井里有水，水在不停涨高，越来越高，越来越高，就要淹到脖子了，怎么办？不行，要逃，赶紧逃，逃出来就得救了，落在后面很危险！准备逃生，开始！54321，停！
5、预设（1）：水已经漫过井沿，他们没有成功逃出来。
（1）为什么没逃出来？（争抢）要让大家都逃出来，有办法吗？不争，不抢，要学会配合，要谦让。
分工合作，请小组把出逃的顺序排好，按1234的顺序排好。
为什么这样安排？女孩先出来……你同意最后出来吗？（2）这么快逃出来了，怎么做到的？生汇报。
谁最后出来，你为什么最后出来？
6、第二轮游戏。
水越涨越高，越涨越高，再不逃，就来不及了。
很好，这次全部在短时间成功逃离危险，是怎么做到的？（分工合作……）刚才老师特别注意到一个孩子，就是他，一直很用心的扶住瓶子在配合着逃生的同学，因为他配合，我们井底孩子的逃生更顺利。
感谢他的默默付出。
贴，配合，合作中还要懂得配合。
活动四、生活中的合作
【设计意图：通过学生交流、分享生活中的合作,进一步明白合作的重要性】
1、出示案例，生活中有许多事情都需要合作，我们一起来看看图上的人们在合作做什么事情？跳绳是怎么合作，打扫卫生是怎么合作的？
2、还有哪些活动是需要合作完成的呢？打乒乓球，医生给病人做手术……这样的合作可多啦！
3、关于怎样合作，还可以编成一首儿歌呢？出示儿歌，教读，拍手读，配乐读。
4、小结：孩子们，这节课，你学到了什么？学生汇报合作能让我们完成一个人根本完成不了事情，合作能让我们快乐，孩子们，希望以后你们遇到困难和危险的时候，能想办法让大家一起来，分工，合作！
四、说板书设计
板书设计：
此板书力求让学生抓住课文主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握。
以上是我的说课内容，谢谢各位聆听！。