部编版一年级下册道德与法治《大家一起来》说课稿

道德与法治《大家一起来》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《大家一起来》（板书课题）下面我将从说教材、说教法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课作具体阐述。

一、说教材

《大家一起来》是道德与法制一年级下册第四单元第四节的内容。通过本节课的学习，既可以养成学生合作的意识与习惯，又可以体验合作的快乐与意义。此外，《道德与法制》的知识与我们日常生活、生产、科学研究有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。本节课的特点之一是:结合游戏，感受合作的好处。特点之二是：结合生活实践，感受合作的好处以及合作带给我们的快乐。

学情分析

合作能力是与人相处的重要能力，一年级学生在与人合作时，常常出现一些问题，例如，以自我为中心，缺少团队意识。合作时，虽然大家有分工，但是分工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功，另外，合作中有的同学会相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题，本课教学主要是想通过各种实践活动让学生体会到合作的重要性。引导学生学会与他人合作，交流的能力，让他们意识到有许多事情是必须要与人合作才能完成的。并引导同学们发现合作的乐趣，从而为他们的健康成长打下良好的基础。

根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：

1、情感态度价值观：体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。

2、行为习惯：引导学生在学习的过程中学会倾听、互相尊重；学会遵守游戏规则。

3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中学习有效合作的方法和技巧.

4、知识与技能：引导学生了解什么是合作，指导学生在合作过程中，学会互相帮助，相互谦让，相互取长补短，相互配合。

为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：

引导学生形成合作的意识，掌握合作的技巧与方法。

二、说教法

新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。

三、说教学过程

一、游戏导入

1、同学们真有精神，来鼓励一下自己(鼓掌)，掌声都怎么响亮这么整齐。现在，老师要求你们把左手背好，只用一只手给自己鼓掌，还能做到吗？（没有声音？怎么才能使掌声响亮呢？）

2、你是怎么想到和他一起来的？只用一只手，一个人能完成鼓掌吗？所以就要请同学来帮忙，和别人一起来完成，今天我们来学习：大家一起来。一起写，读题。

3、好吧，就让我们大家一起来，把掌声响起来！停！

4、看来，有人帮，就是不一样。出示课件。

5、为了奖励爱动脑筋的孩子，老师给大家带来一个故事，想知道吗？

6、出示课件：有一天，小猴和小伙伴小鹿一起来到小河边。咦，那儿有一棵桃树。树上的桃叶又嫩又绿，桃子又大又红。猴：，很好吃吧！鹿：嗯，美味呀！

猴：水好深呀，我该怎么过去呢？嗯，怎么过去呢？孩子们，你能帮小猴想想办法吗？

回答，师点评。

师：想知道小猴怎么过去的？请继续听：

7、出示课件：小鹿说：我帮你过河。你的办法真好，和小猴想的一模一样。

8、小猴终于吃到桃子啦！小鹿看着嫩嫩的桃叶，口水呀直往下流，好想吃呀，他左跳右跳，怎么也够不着，把它急得团团转，哎呀，怎么办呢？嗯，怎么办？孩子，你说它该怎么办呀？你觉得小猴为会帮它吗，为什么？

9、小猴说：小鹿，快接着！

10、真是美味呀！

11、小猴和小鹿都吃到了自己的美味。知道是为什么？他们是怎么互相帮助？

12、要是他们不互相帮助，能吃到吗？看来，互相帮助能给双方

都带来好处。

活动二、记图形比赛

【设计意图：通过游戏，让学生知道什么是合作，明白合作的好处：合作可以完成一个人无法完成的任务、效率更高、省时省力、增进友谊。从而激发学生乐于合作、主动合作的意识。在活动中共同讨论合作的技巧，从而解决合作中出现的问题。】1、生活中，我们要互相帮助，学习上，我们也可以互相帮助。大家想不想一起来试一试？我们来做一个小游戏吧，看到这些图形了吗？都有些什么图形？

2、这个游戏就是——记图形。

游戏规则：

5人一小组，大家一起来；

记住每种图形各有多少个？一组一份正确答案就算获胜。

时间10秒钟，记住有奖哦！

3、大家准备好啦吗？那游戏记时开始。时间到，记住的小组举起手来。生汇报。抽一组来汇报。其他同学呢？没记住。

4、这么多的图形，要一个人在这么短的时间内全部清楚并且都记住，好难哟，想想看，有办法吗？提示：5种图形，5人一小组.

5、生回答，真是好主意！师问：比如你们这组，可以怎样分，说说看。表扬：说话流利，叙述清楚！真棒！像你刚才这样说，谁记什么，谁记什么，这就是分工。要想成功完成任务，分工是很关键的。

6、请每组的小组长起立好吗。小组长注意了：请你给你们小组

的同学分工吧。明确任务。看哪些小组先分好。

预设（1）：有两个孩子都争着，要记笑脸，怎么办呢？谦让，会让我们的活动更加顺利，要是人人都懂得谦让，相信我们的生活非常的美好。能服从安排，孩子都应该学习。

预设（2）小组很快分好，小组长真能干，你们最先分好，告诉大家，怎么分的，你们同意吗？都是懂得服从安排的好孩子！

6、明确任务：每组都分好了，记住自己数哪个吗？

7、大家准备好，游戏要开始了，开始！汇报，你们答案一样吗？对照答案。

8、好激动呀！这么难，你们竟然做到了！孩子们，想一想为什么我们能在短时间里成功记住这些图形？

孩子，你知道吗？我们刚才这样做，就是合作！刚才孩子们一直在合作呢！而且在合作中，孩子们还学会了分工，懂得了要谦让，要服从。活动三、一起做做看【设计意图：通过参与活动，体验合作的重要性，加强合作方法的学习与合作技巧的练习，理解合作的内涵与意义】

1、生活和学习中，合作很重要，那么危难时刻合作能救我们自己呢。让我们通过游戏亲自来感受一下。下面，我们来玩一个井底逃生的游戏，哪一个小组愿意来，