中重点小学校园创客空间建设方法

中小学校园创客空间建设方案

基于STEAM创客教育的整体解决方案

校园STEAM创客教育

随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。

教

题。

“STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。”

★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要

教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！

二、校园创客空间的建设目标:

营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌

;结

;结合配套的高级创客工具箱，让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序，了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件，使作品更趋向于产品化。

1-2、创意区、展示区：

展示目前创客高端的电子作品，让学生了解创客作品的实现方式以及应用;展示学生自己的创客作品，培养学生的成就感和自信心;通过展示区展示产品，开发学生创新思维能力并且能够分享展示出来;培养学生团队协作能力，组织并完成一件创客作品的讨论设计工作。

1-3、材料区、加工区：

让学生了解制造加工程序;让学生学会使用加工制作工具;让学生把自己的创意

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2

化学课的有形变项目的无形。

3、《铭洋创客系列课程》是中国唯一一套基于校本课程的单元、章节而对应设立的课程体系。使创客教育内容与传统校本学科进度丝丝入扣，学生不仅能够做出有趣、实用的科技小产品，同时可以起到预习与复习校本学科的作用。

4、《铭洋创客系列课程》落地中国国情，是一套将应试教育与创客教育完美结合的课程。

2-2《铭洋创客教育系列课程》课程目标

2-3-12-3-22-3-32-3-42-3-52-3-62-3-7 问题。

教学方式

项目制教学，培训创新能力为主

建议每周至少1个课时（一学期16个课时，一学年32个课时）

项目完成进度：

东莞市铭洋三维科技有限公司成立于2017年，是华南理工大学协同创新研究院合作企业。铭洋三维是集3D打印机/研发/制造/销售/及3D打印服务为一体的大型供应商，铭洋三维专注3D打

印机行业发展，凭借领先的研发技术在3Ｄ产业突飞猛进，并获得多项专利，产品涵盖“3D打印机、3D扫描仪、3D打印耗材及3D打印服务、OEM、ODM”形成一条完整的3D打印产业链，为3D 打印技术教育、国家创客创新项目、各类型企业产品设计等客户，提供高品质的3D打印设备和服务。

铭洋三维拥有丰富的研发、生产、售后、销售经验其中研发团队更是追求精益求精为您提供优秀的产品及人性化的使用体验、销售及售后团队都在行业中多年的经验为您提供高品质的售前、售后服务，选择我们是您睿智之选、我司定竭诚为您服务。

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