“美国高考”圈走国内尖子生
冰点特稿：破解美国“高考”
破解美国“高考”马振翼马振翼在为学生提供咨询马振翼的讲座一个在国内高考落榜的男孩，却被美国排名第一的哈佛大学录取；北京一个高考理科状元，申请了美国11所名校，竟被全部拒录。
“中国人民破解了美国的教育体系”，有人在网上发了这样一个帖子，并转发了去年5月29日《纽约时报》的一篇报道，文中提到一个叫马振翼的美籍华人。
10年前，马振翼在加州创办了一家叫“星腾科”的教辅机构，为高中生升大学提供咨询及考试培训服务。
2009年，这家机构进入中国大陆，在北京、深圳等地设立了分支。
10年来，“星腾科”帮助数千华人学生，进入梦寐以求的美国名校。
美国顶尖大学究竟是怎样招生的？与国内只看分数的高考比有啥不同？春节前，在北京建国门外一栋高层写字楼里，我们采访了深谙美国大学录取之道的马振翼。
他笑呵呵地说：“美国各大学，都有一套挑选未来优秀人才的系统，而我们就是在不断破解它。
”“我看不到他们的灵魂，听不到他们内心的声音”今年34岁的马振翼，在台湾出生，小学即到美国留学，大学读的是加州大学伯克利分校，毕业后在华尔街干过，还当过高中老师，后来自己创业。
他身材高大、壮硕，长了个像成龙一样的鼻子，人很健谈，说话语速极快，少有停顿。
“咨询，就是聊天啦。
跟大陆学生谈话，我最头痛的是，他们没有自己的想法。
”马振翼说。
“差不多”、“马马虎虎”、“还行吧”，这些孩子回答问题时，大多三言两语，翻来覆去就那么几句，交谈起来特别费劲。
问他们为啥想去美国读书，回答基本上就是：那边教育先进，科技发达，学成后报效祖国；想以后去华尔街当证券分析师；要不就是父母让去的，看别人都去等等。
总之，千篇一律，大同小异，说得很表面化。
“我看不到他们的灵魂，听不到他们内心的声音。
”面试100个学生，有80多个不清楚自己真正要什么、想干什么。
有天，一个从银川来的男孩，让马振翼眼前一亮。
这个男孩姓杨，他在北京见到马振翼时，已经高中毕业快一年了，没有上大学。
他的父亲是个工程师，家庭收入中等。
中美高考制度的比较
中美高考制度的比较中美两国的高考制度都是为了选拔优秀的人才，但是两国的制度在一些方面存在很大的差异。
下面将对中美高考制度进行比较分析。
一、招生方式中美的高考制度在招生方式上存在较大的差异。
在中国，高考是一个综合考试，考生需要参加一系列的科目考试，包括语文、数学、外语等等。
而在美国，高考的方式相对更加多样化，学生需要通过标准化考试，如SAT、ACT等，以及其他成绩和综合素质进行评估，如GPA、课外活动、志愿活动等。
这意味着中国的高考制度更加注重对学生学科知识的掌握程度，而美国的高考制度则更加注重对学生综合素质的评估。
二、考试内容和难度中美的高考制度在考试内容和难度上也存在一定的差异。
中国的高考科目较多，考试内容主要来自各科目的教学大纲，考试难度相对较高，需要考生通过大量的记忆和应试技巧来应对。
而美国的高考科目相对少些，考试内容更加注重对学生的思维能力和解决问题的能力的考察，考题通常更加灵活，需要学生进行分析、判断和论证。
因此，相对而言，美国的高考更加注重学生的批判性思维和创造性思维的发展。
三、评价标准中美的高考制度在评价标准上也存在差异。
中国的高考制度主要通过分数来评价学生的成绩，考生的录取，主要基于其考试成绩的高低来决定。
而美国的高考制度则注重全面评估学生的综合素质，学生不仅需要取得较高的考试成绩，还需要展示出自己在学科、社区、领导力等方面的能力和潜力。
因此，相对而言，美国的高考更加注重学生的综合素质和个体发展。
四、选拔方式中美的高考制度在选拔方式上也存在差异。
中国的高考制度是一种竞争制度，学生通过与其他考生的竞争来获得录取机会。
而美国的高考制度则更加注重学生的被选拔，学生需要向大学展示自己的优势和特点，争取得到被录取的机会。
因此，美国的高考制度相对更加注重学生的主动性和个性发展。
综上所述，中美的高考制度存在很大的差异。
中国的高考制度更加注重对学生学科知识的掌握程度，考试内容和难度较高，评价标准主要依据分数。
正确看待美国高考制度
正确看待美国高考制度美国高考制度是指美国大学入学考试体系，是美国高等教育制度中的重要一环。
它在全球范围内备受瞩目，许多国家的教育工作者和家长都很关注美国的高考制度。
然而，对于中国学生和家长来说，了解美国高考制度却并不容易。
因此，我们需要，了解它的特点和优势。
首先，美国高考制度注重全面评价学生的能力与素质。
与中国高考系统不同，美国高考系统并没有一个统一的标准答案或题型。
相反，它更注重学生的才能和综合素质。
美国高考考察的内容有语文、数学、科学、社会学等学科，还有艺术、体育等领域。
学生可以根据自己的兴趣和特长来选修相应的考试科目，这样既能充分发挥学生的优势，又能培养他们的全面能力。
其次，美国高考制度注重学生的个人特点和个性发展。
美国高考中有一个重要的评价指标是学生的个人陈述。
学生可以借助这个机会，介绍自己的特长、兴趣和志愿活动等方面，展示自己的个性和潜能。
这种注重个体差异和个性发展的评价方式对于中国学生来说，是一种很好的机会，能够更好地发掘自己的特长和能力，展现自己的独特性，增加自信心。
再次，美国高考制度注重灵活性和选择性。
与中国高考的唯分数论不同，美国高考制度鼓励学生发展多元化的能力。
学生可以根据自己的兴趣和职业规划，选择自己感兴趣的学校和专业。
这样一来，学生们在学业上有更大的自主性和选择性，能够更好地追求自己的理想目标。
然而，我们也应该看到美国高考制度存在的一些问题。
首先，高考制度可能带来竞争压力过大的问题。
在美国，高考竞争非常激烈，学生们为了进入理想的大学，需要在各个方面表现出色，这给学生们带来了巨大的学业压力和心理压力。
其次，高考制度可能存在评价不公平的问题。
由于美国高考评价体系注重综合素质和个人发展，而不是仅仅看成绩，有可能导致评价标准不一致，评价结果不公平，给学生们带来不利影响。
综上所述，需要全面了解和客观评价其特点和优势。
美国高考制度注重全面评价学生的能力与素质，注重个人特点和个性发展，注重灵活性和选择性。
中国高考新制度与美国高考制度的比较研究
中国高考新制度与美国高考制度的比较研究首先，中国高考新制度的主要目标是选拔优秀人才，将高考成绩作为大学录取的唯一标准。
而美国高考制度则强调多元化入学途径，旨在综合评价学生的学术能力、课外活动、领导才能等，并考虑个人特长和背景因素。
这一差异体现了中国高考强调分数、量化和标准化的特点，而美国高考注重个体的综合素质和潜能的发掘。
其次，中国高考涵盖的科目主要是语文、数学和外语，考试内容相对固定且内容较多。
而美国高考则包括SAT和ACT两门考试，学生可以自由选择考试科目，可以灵活组合自己感兴趣或擅长的科目。
这种灵活性体现了美国高考制度注重培养学生的兴趣和特长，追求多元化发展。
另外，中国高考新制度采用的是一次性考试评价方式，以单一分数来衡量学生的学术水平。
而美国高考制度则注重多次考试并结合学业表现、参与社区活动和课外特长等多种评价方式，动态评估学生的能力和发展潜力。
这种评价方式鼓励学生全面发展和持续进步，充分考虑学生的个体差异。
此外，中国高考强调的是学生个体之间的竞争，排名和分数的高低对学生未来的升学和前途有着重要影响。
而美国高考则更注重学生与自己的竞争，鼓励学生追求个人兴趣和潜能的发掘，追求人生目标的实现。
最后，中国高考采用的是高度标准化的评分和录取方式，倾向于制约学生的发展和自由选择。
美国高考则强调学生的独立思考和主动参与社会的能力，追求学生的创新和多样性。
综上所述，中国高考新制度与美国高考制度在目标、内容、评价方式等方面存在着明显的差异。
中国高考注重分数和标准化的考核，追求选拔优秀人才；而美国高考则强调个体特长、兴趣和多元化发展，注重培养学生的综合素质。
这些差异反映了中美两个国家对于教育和学生发展的不同理念和目标。
美国高考为何考倒中国学生
为何美国名校不会对考试总是拿满分的学生真正当回事？因为，如果只会读书，而无创造性，这样的学生根本不会被看好。
说穿了，人家要的是人才，而不是“高分宝贝”。
不得不承认，作为具有应试传统的中国教育，在应对考试这一点上，恐怕世界各国是不能望其项背的。
但与美国教育相比，我们的教育是让人去适应教育，而不是让教育适应人。
也曾有人总结道：“知识塞满了，智慧荒芜了；智商提高了，识见崩塌了。
学得越多的小学教育，是越糟的教育；读得越苦的中学教育，是越坏的教育。
”
美国高校不看好“高考状元”却世界级精英人才频出，我国高校网尽“高考状元”却成大才者不多，确实值得反思。
我国目前应试教育制度很难得到改革，又仍然保留历年招考科目、招生制度的积弊积习，这都成为我国名校唯状元是招的原因。
假若我国高校不是唯分数论英雄，而是通过对考生高中阶段的综合考核进行招生录取，把素质教育、创新教育、发明创造、责任担当、品德塑造等纳入必考科目和招生考核，让综合素质全面发展人才顺利接受教育；相信高考状元也不会被各地、各校再“炒”得烽烟四起。
美国的大学当然也十分重视中学生的学习表现，但同时更关注学生的创造力和服务社会的精神，综合考量是重要的手段。
中国的高考体制最初有利于挑选人才，但“唯分数论”一直是其中的致命弱点。
国内的教育完全都是应试，太注重书本的抄抄写写、读读背背，而忽略了思考，忽略了学生能力的培养、创新思维的增强，因此学生参加美国高考考不上也就自然了，由此看来，美国高考考倒的不仅是中国的学子，更是中国的教育。
美国名校为何拒录中国状元
美国名校为何拒录中国状元？眼下正是中国各大高校的招生旺季，正当中国的顶级名校为如何才能一网打尽各地高考状元而挖空心思酣战不休时，却传来了北京高考状元再次被美国名校拒绝录取的新闻。
高考状元，这是一个令无数国人无比钦羡的头衔，是高考场上的英雄，被美国名校拒绝录取自然引起了网络舆论的一片热议。
事实上，北京高考状元遭美国顶级高校拒录已经不是首次了，2010年北京的高考理科状元李泰伯就曾遭到11所美国名校拒录。
有人分析认为，这绝不是的状元本身的才识达不到美国名校的录取标准，这可能是美国的大学大也有“政审”。
当然这位状元也反思了申请失败的原因，主要有：一是自己起步晚，作出申请留学的决定是在高二上学期，比别人晚很多；二是SAT分数不够高；三是美式竞赛AMC-AIME系统成绩不算最好；四是不了解很多信息和包装手段；五是全部申请了全额奖学金。
哥伦比亚大学教授刘乐宁表示，高考头名被拒这很正常，因为想申请哥伦比亚大学，本科要比硕士难很多，特别是哥伦比亚大学的文理学院在全美国也是难度最大的。
据这位教授介绍，能否被录取除了托福成绩和SAT(美国高考)成绩要完美以外，主要看学生的综合素质、领导力以及潜力，因此学生在申请时提交的材料必须能体现这三方面的能力，事实上，SAT成绩在录取时只作为参考。
用北京学美留学公司执行长张恒瑞的话来说：“对美国名校来说，他们更看重学生内心世界里最真诚、最有兴趣的部分。
美国学校会看学生是否真心投入某件有意义的事，而不是有计划有目的性的参加。
美国名校对看得出人工操作的痕迹者，都不会录取。
”这样看来，北京的那位状元反思的一点也不到位，他之所以没被录取，主要还是综合素质、领导力以及潜力方面的原因。
在1904年至1937年之间，中国有一些留学生、华侨在美国接受军事教育。
他们的数目不是很大，归国后，命运较为相似：投身军界的，大都处于边缘地位，除了温应星、孙立人等少数几个“名人”之外，绝大多数军事留美生在历史中湮没无名。
美国高考悄然抢夺中国生源：考生日益增多
租 一 个屋 子 ， 工搜 集 学 校信 息 ， 起 复 习 分 一
和生 活 ， 成 了一 个个 严 密的 小 圈子 。 形
于 近两 年 悄 然 出现 在 中 国 。Ｓ Ｔ在没 做 任 Ａ 何 宣传 的前 提 下 ．仅 在 北 京 吸 引的 中 国考 生 ， ２０ 从 ０ ５年 的 近 ６ ０人 ， 今 年 猛 增 为 ０ 到
力。
从 这 个 暑 假 起 ． 凯 （ 名 ） 始 远 离 王 化 开
他 的 同学 。 几乎 将 自己所有 的业余 时 间 ， 他 投 入到 北 京 的新 东 方学 校 。他 在 进 行 一 门
考 试培 训 班 的集 训 。
但 这两 门考试 ， 只是 单 纯 的语 言考 试 ， 且 而
体 现 的都 是研 究 生水 平 。
“ 要 参 加 美 国高 考 。” 凯 已下 定决 我 王 心 ， 弃 明年 在 中 国高考 。 的 人生 规 划简 放 他 单 而 明确 ： 德 国西 门子 ， 企业 管 理 。对 进 做 于 大 学深 造 ， 的 目标 毅 然锁 定 在 耶鲁 、 他 哈 佛 、 省理 工 等 全球 排 名前 １ 麻 Ｏ位 的高 校 。 所 以 ． 凯在 参 加 一 个 叫 Ｓ Ｔ考 试 的 王 Ａ 培训 。 这是 一 种美 国 的高 考 ， 的成绩 是 美 它 国 各大 学 的重 要 参考 标 准 ．同时 又是 发 放
Ｓ Ｔ Ｉ主 要 测 验 考语 文 、 学 和 写 作 ， Ａ 数 是 测 试 考 生 的 综 合 素质 ；ＡＴⅡ专 项 测 验 Ｓ 考数学 、 物理 、 学 和 生 物 等 ， 要 考 查 考 化 主 生 对高 中课 程 的 掌握 情 况 。Ｓ ＡＴ考 试很 注 重 考查 考生 的逻辑 、分 析 、推理 等学 术 能
中国的美国人竟然是这么参加高考的
赴美生子圣玛咪帮你了解美国高考每年的六月七号，是高考的日期，对于中国的很多家庭来说是个极其重要的日子，不管是对于考场上奋笔疾书的考生，还是对于考场外心急如焚的家长来说都是人生的一次重要考验，所以，不管是什么事情在这两天都要为高考让路，几乎是全民高考的状态。
十年寒窗为今朝，千军万马争过独木桥，也难怪我们会如此重视。
我们已经习惯了国内的这种高考政策和现状，那其他国家呢？很多宝妈们希望通过赴美生子让孩子得到更好的教育资源，有更多的机会进入世界高校学习，那美国的高考和国内有什么不同。
首先，大家都已经熟悉了我们国内的高考政策，全国统考，一年一次，每年的夏初也就是六月的七号八号进行两天的全国考试。
高考成绩是学生能否进入大学的绝对标准，分数不达标者，将会与名校失之交臂。
除非是成绩极其优秀者，通过学校的保送名额进入高校，像这种几率堪比彩票中奖。
今年中国的考生已经达到940万人，其中像河南，广东，河北堪称是高考的重灾区，单河南一个省份就有八十多万的高考考生，而河南本地只有唯一一所211工程大学，这是一个什么概念我们可想而知，作为中国的高考考生难，作为河南的考生真是难上加难啊。
下面我们就来了解一下美国的高考情况吧1.美国有两种类似于中国高考这种性质的大学入学考试。
一种是SAT，另一种是ACT，这两种考试都不是政府主导行为，而是民间的学术机构主持的。
学生只要考其中的任何一个就可以了。
SAT每年有7次测试，ACT每年有5次测试，学生每年有好几次的机会，而且ACT不用把每次的成绩都提交，只需要提交一次最好的成绩即可。
2.美国的SAT 和ACT成绩是大学招生的终于尺度，但不是唯一尺度，并且，大部分大学录取时并没有像国内一样有明确固定的分数线，往往只是一个参考的分数线。
其他作为录取参考的指标还有平均课业分数，在校学业名次，课外活动记录，推荐信等等。
学校在录取方便又很大的自主决定权，还有不少大学根本不看SAT,ACT 的成绩，所以美国的小学，中学在教育的过程中会相对来说更侧重学生的实践能力和课外的兴趣活动方面，锻炼学生的爱好已经发散性思维。
欧美为何没有“高考状元”情结
欧美为何没有“高考状元”情结一年一度的高考刚刚过去，各地又开始了“高考状元”的热炒。
一位从海外归来的朋友说，相比中国，在美国、英国、北欧等国家，从来没有“高考状元”的情结。
为什么没有？主要在于这些国家人才评价标准的多元化。
仅仅“分数高”，并不能证明就是优秀学生，还应该在情感、态度、价值观、意志力、公益情怀、创造能力、领导能力方面有积极的建树。
正因为这样，美国的高考录取除了参照SAT考试成绩，面试、自荐信也是非常重要的依据。
面试官往往很“毒辣”，能将你潜意识中隐藏的人性化优劣等因素，统统都挖掘出来，看你到底是不是一个品格和意志力都很优秀的人才。
如果他们认为你在某方面非常优秀，就是SAT考试成绩不够高，也会认定你是优秀人才。
而自荐信，主要是展示你的“人无我有”的优点，当然，展示不是说谎、编造，而是实话实说。
比如，一个孩子说他非常坚强，在家庭遭受一系列变故、亲人去世后，家庭收入降低了，他就挑起了生活重担，打了几份工，还坚持参加各种公益活动，没有因为家庭原因而改变自己的生活和发展轨迹。
这样的“实话实说”就能获得成功。
而这种多元化、社会化的评价标准，完全是开放的、自由的，所以，美国学生很乐于参加慈善活动以及公益活动，打工赚钱是家常便饭。
国内的教育尽管也强调多元评价，但分数好才是真的好，仍是最高标准。
如果成绩不够好，就算你的社会协调能力和规划领导能力再强，也没有人赏识你。
偏才怪才屡屡受到排挤，甚至被淘汰出局。
多元评价得不到落实，以分数为衡量标准的“高考状元”自然就被推上了金字塔的塔尖。
此外，“职业无贵贱，行行出状元”的社会氛围，也使欧美国家不会像中国那样对“高考状元”情有独钟。
只要有一技之长，就能得到足够的社会尊重。
当总统和当淘粪工，只是分工不同，都能获得丰厚体面的收入以及社会劳动保障。
比如芬兰教育从来不将高分学生看成优秀学生，他们的看法是，只要能将个人特长发挥到极致，就是好学生。
所以，芬兰人认为，国会议员不会比厨娘更了不起。
从美国高考制度管窥我国高教改革
从美国高考制度管窥我国高教改革本文分析了中国和美国大学入学考试形式、招生录取制度的差异，试图反映不同的教育理念，同时对我国的高考制度和高等教育改革提供有益的参照和对比，从而为素质教育的普及和深化提供可借鉴的思路。
大学入学考试考试形式招生录取制度一、序言大学入学考试是社会进步和人类文明的产物，同时也是社会进化的重要机制。
在人类文明发展史上，高考制度既是教育制度的重要组成部分，也是一个国家的重要制度之一。
高考是选拔考试，也称作常模参照考试，是国家为高等学校选拔合格新生举行的全国性考试。
在我国，高考是规模最大、涉及到千家万户、最引人关注的全国统一考试。
而美国的高等教育事业十分发达，高校数量在全世界首屈一指。
因此，笔者希望从中美高考制度的比较分析中得到对中国高考和高等教育制度及改革有益的经验和教训。
二、概述我国的高等学校入学考试由国家教育委员会考试中心组织实施，从高等学校招生考试的方针、政策、条例、考试时间、内容、评分、录取等方面，除国家批准的试点单位外，都是全国统一要求、统一部署的。
我国《普通高等学校招生暂行条例》规定考生必须是“高中毕业或具有同等学历”者。
实际上，由于入学或招生名额限制，只能对具备条件者进行考试，并以考前规定的入选名额和考后考生实际水平，区分出先后名次，作为录取的重要依据。
美国的高等教育具有完整的体系，高等院校很多，除了州立学校之外，还有私立学校；除了四年制大学，还有两年制社区学院，以及一年或两年制的职业技术专科学校。
目前全国约有2200多所大学，其中包括常春藤盟校和麻省理工、斯坦福等世界著名大学，还有1400多所两年制学院和6000多所专科学校。
美国每年高中毕业生约300万，其中大约97%能够进入大学学习。
美国大学入学考试是社会公共性的，有几家社会考试机构来承担其业务，其中有两个主要的、权威的考试机构，一个是由大学入学考试委员会和美国教育委员会联合创办的教育测量服务中心，另一个是美国高等教育考试服务中心。
美国的大学为什么录取那么多中国学生
美国的大学为什么录取那么多中国学生2013-11-01 09:34:16记得夏天回国时，在北京一所普通的高中教书的亲友告诉我，她的班越教越小，许多学生会突然消失。
到哪里去了？出国。
事情来得是这么突然，有时学生本人都不知道。
家长怕孩子分心，背着孩子把出国留学办好，然后拿着录取通知告诉孩子：你不必在这里读完高中了，走吧。
对我这个美国大学里的教书匠，这个故事实在是匪夷所思。
到美国来读书，申请难道不是一定要本人写吗？最近读到《纽约时报》教育版的长篇报道，算是印证了在国内大家都在谈论的话题：中国的高中生出国，中介公司包办一切。
而且这种中介公司是批量生产。
美国作为接受一方，也感受到了中国留学生的巨大冲击。
根据美国国际教育协会和国务院属下的教育与文化事务局最近的报告，留学美国的国际学生人数已经达到72万3277人，其中中国留学生达15万7558名，居各国之首。
其中，仅中国留美的本科生，三年就增长了三倍，到2009-10年度接近四万人。
象Delaware大学这种名不见经传的学校，2007年仅有8位中国学生，如今则有517位。
Oklahoma Christian大学2007年才招收了第一个外国学生，如今则有250个外国本科生，其中四分之一来自中国。
这些还仅仅是录取人数。
俄亥俄州立大学每年收到的来自中国的申请达到2900份。
Mount Holyoke College声称如果放开了录取，所有新生就都成了中国学生。
今年秋天在北京的一个美国大学展，就吸引了三万学生。
如此磅礴的留美潮，是中国融入全球化秩序的一部分，具有不可否认的积极意义。
大量中国学生留美，是在分享改革开放的红利，为了未来购买国际一流的教育。
经济起飞使中产阶级崛起，独生子女政策有使家庭可以倾其全力投资于一个孩子的未来，能够支付留美费用的家庭越来越多了。
另外，以中国之大，优秀学生确实也层出不穷。
哈佛在2010-11年度就录取了40名中国学生。
这些学生，想必大多是优异之士。
美国大学看重中国高考成绩
美国大学看重中国高考成绩
越来越多的美国大学开始看重中国申请者的高考成绩，用高考成绩申请美国留学已经变得越来越普遍。
据了解，在美国排名70多位的杨百翰大学，高考550分以上的学生就可以申请，无须附加条件。
美国萨福克大学也尝试规定，只要中国学生高考英语成绩达到满分的66%，无需语言(雅思)成绩就可申请。
美国院校之所以接受中国考生用高考成绩申请美国留学，是因为在美国多元评价录取的结构下，学术成绩是首要的参考要素。
一般，中国学生申请美国学校时，主要通过高中学业的平均成绩，和俗称美国高考的——SAT来检测他的学术水平，而中国的高考恰恰具有这样的参考价值。
因此，利用高考成绩申请美国留学或将成为一种趋势。
美国留学为何美国高考开始备受中国学生的青睐
美国留学为何美国高考开始备受中国学生的青睐据中国之声报道，新年伊始，高中生又开始忙于备战素有美国高考之称的SAT考试。
受2016年SAT将改革以及近几年开始流行的赴美读大学趋势的影响，预计2014、2015年SAT考生人数会出现大幅增长。
今年SAT考试在亚洲有六场，分别为1月份，5月份，6月份，10月份，11月份和12月份。
为何美国高考开始备受中国学生的青睐?中国学生备战SAT又将经历怎样一个过程?刘睿朗，首都师范大学，其中赴美留学读本科的学生人数更是急剧上升。
谈及为何今明两年SAT考生人数会出现大幅增长，留学专家分析指出，很重要的一个原因是：中国考生对任何SAT的改革都会感觉是噩耗，因为我们受的教育的方式大多是填鸭式，缺乏自主思考能力，因此很多高中生都尽量想在预测的2016年SAT改革之前完成考试。
那么，SAT改革到底改在哪里?对我们中国学生来说，这真的就是噩耗吗?很多熟悉SAT考试的专家都称：实际上，这次改革恰好是消除当下填鸭式教育这种弊端的，让学生能够思考问题、分析问题、甚至尝试解决问题，这更符合现代社会的需要。
专家分析了SAT改革的背景原因：一是亚裔学生迅速增长，二是这导致数学成绩普遍偏高，无法客观平衡地考察学生的数学能力，三是作文将降低词汇考察难度，而更加偏重考察学生的批判性思维以及学术写作能力。
留学专家指出，以SAT的出题确实也带有相当浓的西方主流价值观的色彩，这些对于来自于欧洲、美洲和澳洲的学生来讲不是很大的问题，因为他们具有共同的文化同源性。
但是对于来自中国、韩国、日本的亚洲学生来讲，东亚文化跟西方文化的重大差异造成了这些学生在同样的学术的情况下，却不能取得同样的分数，通常这些分数变低。
这实际上是一个很大的不公平，是一种对东方文化的歧视。
现在看应该是到一个解决这个问题的时候了。
与此相对应，预测2016新SAT的变化也有三点：变化1、语法部分基本保持不变，作文变成基于证据的写作，即考生可能会被要求依据预先提供的文字材料展开分析和论述。
六成“高考状元”为何被哈佛拒收？
六成“高考状元”为何被哈佛拒收？六成“高考状元”为何被哈佛拒收？在中国，“高考状元”一直是香饽饽，名牌大学将其视为人才，争相录取。
而美国的名校对所谓的“高考状元”，却并不特别重视。
-要人才不要“高分宝贝”在美国的大学招生体系中，没有“高考状元”这一概念，学生会被四大方面的考量来评估，第一是高中在校成绩，第二是STA(或ACT)考试成绩，第三是课外活动经历，第四是学生的家庭背景(如种族、地区、父母教育背景、家庭经济情况)。
如果说全国性的SAT考试类似中国的高考的话，SAT能考满分就应当可以叫做“状元”了。
根据有关数据，美国中学生SAT考满分的学生申请哈佛大学时，61%SAT满分的学生被哈佛大学拒绝。
同样的情形也发生在耶鲁大学和斯坦福大学等美国的名校。
为何如此，人家名校根本不把考试拿满分的学生真正当回事，如果只会读书，而无创造性，这样的学生不会被看好。
说穿了，人家要的是人才，而不是“高分宝贝”。
哈佛大学录取学生最经典的例子，是一个出生在贫寒之家的女孩，她的母亲靠拣垃圾维生。
这个女孩没有抱怨自己的父母为什么这么穷，而是立志要通过自己的努力来改变命运。
后，她终于发明并申报了自动微电子化学传感装置控制电镀系统的专利技术。
这一技术可以有效地减少电镀时排入水中的金属离子。
她还是西门子—西屋科技竞赛地区决赛选手;英特尔科学英才半决赛选手;校世界事物联合国俱乐部主任;校报主编;疗养院志愿者资深协调人;丹麦人在二战纳粹大屠杀中帮助犹太人的历史的研究者。
第二个例子是，匹茨堡福克斯切派地区高中的迈克尔·米尼克创作了4部音乐作品，其中2部为情绪忧郁症患者筹得4000美元善款。
他被《匹茨堡邮报》评为2019年最雄心勃勃的新一代音乐家，曾任校报总编、校社团主任等职，最后哈佛大学将其录取。
-与众不同美国教育最大特质像哈佛、耶鲁、斯坦福这样的名校，绝不缺乏成绩高的高中生申请者，而这些学校的入学审核官的责任就是如何拒绝90%的申请者。
美国高考为何考倒中国学生
高考 为何 考倒 中国学生
罗 俊
０ ０ 分 。其 中 ，阅读 和写作 成 为 中国考生 的 “ 重 日前 ，世 界 著 名 的 美 国杜 克 国际 教 育 机 构 发 布 了 距 高达 ３
针 对 中 国 国 内的 首 份 Ｓ ＡＴ（ 俗 称 美 国 高考 ） 年 度报 告 ， 灾 区” ， ３ ０ ０ 分 的差距主要体 现在这两部分 。 究其原 因在于 ， Ａ Ｔ的 阅读和 写作 部分 重点 考查 学生 批判 性思维 能力 ， 报 告 显 示 ， 中 国学 生 整 体 成绩 欠佳 ，平 均 低 于美 国学 Ｓ
这样看来 ，被美 国高考考倒 的并不是我们 的学生呐 ！
（ 摘自 （ （ 人 民 日报海外版 》２ ０ １ １ 年 １ ２月 ３日）
新课堂 ３ ７ ｌ
报告 的意思说 白了就 是 ，中 国学生参加美 国高考平均不及 国高一 的水平 。
格 。国 内高 中生奉行 “ 高考至上 ”的金科 玉律这么多年 ，
其 实 ， 中美 两 国 教 育 环 境 与 背 景 相 差 甚 异 ，Ｓ ＡＴ
为什 么还会被美 国高 考难 倒？不是都说美 国学 生的题 目容 考 试 完 全 由美 国人 出 题 ， 中 国学 生 考 不过 也 没 什 么 稀 易 吗？
奇 。让 美 国学 生 来 参 加 中 国 高考 ，没 准 儿 输 得更怪 。还 是先 了解一下什 但 联 想 到 近 年 来 学 术 界 一 直讨 论 的 中 国学 生 学术 能 力 么是 Ｓ Ａ Ｔ吧。Ｓ Ａ Ｔ全称 Ｓ ｃ ｈ ｏ ｌ ａ ｓ ｔ ｉ ｃ Ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍｅ ｎ ｔ Ｔ ｅ ｓ ｔ ，翻译过 较 弱 、创 新 思 维 缺 乏 的话 题 ，才 猛 然 发 觉美 国 高考 中 ‘ ‘ 戳 准 了 中 国 来 就是学术能力评估 测试 ，是几乎全部美 国大学 ，特别是 最重 视 的学 生 批 判 性 思 维 能力 其 实 正 是 。
“状元”被美国高校拒录很正常
取 线而被拒录 ， 学校必须说 出“ 正
当 理 由” 否 则 就 是招 生 违 规 ， 国 ， 我 高考 制 度 的 公 平体 现 为 “ 一 分 不 低 被 录取 ” 同时 也 体现 为 “ 到 录 取 ， 达 分 数 ， 有特 别理 由 ， 定 录 取 ” 没 必 ：
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和 每 年 全 国 其 他 地 区 的 高 考 状 元 一 样 ， 为今 年 北 京 高考 的理 一 作 科状 元 ， 李泰 伯 同样 受 到 人们 的关 注 ， 们 的简 介 以及 照 片赫 然 挂 网 他 上 ； 不过 ， 李泰 伯 在 这 当 中声 只 让
冲 击 波 远 远 超 乎 他 所 获 得 的 状 元
荣耀 所 发 出的 光芒 ， 至冲 出 了古 以
老 却 现 代 的 北京 城 ， 起 全 中 国的 激
取 ， 变成 了令 人 错 愕 的 事 ， 因 却 原
元， 那么假 如我 国高校也 建立类似
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生参加高考的成绩 ， 有多少位居全
“美国高考”受追捧让谁尴尬
龙源期刊网 “美国高考”受追捧让谁尴尬作者：林芝来源：《教育与职业·综合版》2012年第09期“美国高考”SAT有多火爆？数据也能反映问题。
记者了解到，近年来，报名SAT的考生人数每年呈50%的速度激增。
2009年，全球参加SAT考试的考生有250万人,其中7%为非美国本土考生，而中国考生在非美国本土考生中占据不小的比例。
据了解，SAT的中国考生大都来自各省排得上号的重点中学，学习成绩至少中等偏上，目标是美国排名前50位的高校。
他们普遍从高二就开始准备SAT考试，一部分人已经与高中签了协议，放弃中国高考。
他们的家庭大都经济实力雄厚。
看得出，参加“美国高考”的中国考生多是些学业优秀、家境优越的佼佼者。
按理说，作为中国学生，他们理应将国内大学作为自己的选择目标，参加国内的高考。
那么，他们何以放弃家门口的高考，千里迢迢奔赴香港参加“美国高考”呢？在此方面，一位上海家长的看法很能说明问题：国内的北大、清华虽好，但跟美国的常春藤名校还是“不能比”的。
而这种想法，在考生与家长中相当普遍。
由此可见，诸多中国考生之所以青睐“美国高考”，就是因为美国的名校拥有强大的号召力——那里有世界一流的教师，那里有浓郁深厚的学术氛围，那里有严谨细致的教学体系，那里有平等开放的教学理念……所有这一切，都对中国学生构成了强大的吸引力，让他们直奔美国名校而去，导致“美国高考”SAT日渐火爆。
毫无疑问，“美国高考”受追捧，让国内高校无比尴尬。
是啊，作为国内响当当的大学，竟然吸引不了自家的优秀学生，这不是尴尬是什么？但问题在于，这些年来，虽说国内一些高校的楼堂馆所越建越好，招生人数越来越多，但时至今日，可少有高校拿出了世界一流的成果、培养出了世界一流的人才。
对于那些志存高远的学生来说，这样的大学自然没有吸引力。
此外，相对于中国高考“一考定终身”的模式，美国高考的优势也相当明显,中国的考生一年最多可以参加6次SAT考试。
他们可以用最好的成绩来申请美国的大学。
国外名校加入中国高考生“掐尖战”
国外名校加入中国高考生“掐尖战”《国外名校加入中国高考生“掐尖战”》由03月12日报道。
讯据长春晚报报道，11日，记者从长春美国国际学校获悉，该校今年有8名应届高中毕业生，其中4名中国籍学生。
因为国外大学招生普遍早于国内高考（微博），这8名学生目前每人手中至少已握有1所国外大学的入学通知书，最多的学生已有4所大学的入学邀请。
“目前收到的最好的大学是2012年世界最新排名第100位的加拿大阿尔伯塔大学，录取的是我校的一名中国籍学生赵宸。
”长春美国国际学校专门负责国外大学申请指导工作的赵雪老师说。
国外名校加入中国留学生“掐尖战”今年早些时候，排名世界前100的澳大利亚悉尼大学率先承认中国高考成绩，宣布中国高中毕业生可凭借高考成绩申请该校本科课程。
之后又有多所澳洲及欧美高校也尝试承认中国高考成绩。
据国内某权威留学机构预测，今年中国留学市场的申请量将因此增加三成。
对此，赵雪认为，此项招生政策的调整，一方面证明中国的初等、中等教育质量得到了更广泛的认可，众多优秀的高三毕业生在大学选择中有了更多、更灵活挑选的余地；另一方面验证了教育更为国际化，已经不仅是停留在国家层面的竞争，更多是各国大学软实力的竞争。
“澳美欧的名牌大学越来越意识到中国是块很大的留学市场，他们非常注意在录取国际学生的同时宣传招生政策及文化。
比如，这次阿尔伯塔大学派专人到长春给赵宸颁发Offer(入学通知书)，同时还在我们学校举行了一场推介会，吸引优秀的国际学生申请该校。
”“我可以把这理解为国外大学在自主招生中的‘掐尖战’吗？”记者问。
“就是这样的。
每所大学都希望吸引到最优秀的学生。
”赵雪说。
承认高考成绩不等于承认高考英语作为教育部批准成立、国际文凭组织(IBO)认证的国际学校，SAT 考试中心，长春美国国际学校之前仅招收外国学生，2009年开始获批招收中国学生，之后中国籍学生比例稳步上升，目前占全校学生的三分之一左右。
“我们尽量控制中国学生比例，一定不超过一半，主要是为了保证学校的国际化及多元文化特色，还有英语作为第一母语的地位。
对于高考而言，美籍宝宝似乎已经“赢在了起跑线”
对于高考而言，美籍宝宝似乎已经“赢在了起跑线”对于高考而言，美籍宝宝似乎已经“赢在了起跑线”高考基本算是人生中最重要的一个转折点！一些人走进普通大学，一些人考入清华北大等高等院校，还有一些人选择店铺深造。
美籍宝宝作为外籍可以逆袭学霸，免试入清华大学。
那么回到自己的母国受高等教育又有哪些优势呢？说到留学，众所周知美国优秀的教育一直是被世界所认可的。
赴美留学也成了中国学生的“大众选择”。
但是，已知的是今年美国很多大学都提高了门槛，不仅体现在分数上，更体现在录取率上。
录取率年年下降，而名校对中国学生的录取率更低。
以目前公布了结果的杜克大学为例：在今年总共1015位中国申请学生中，共录取ED18人，RD37人，总共55人，总录取率5.4%。
今年杜克大学的总录取率是10%。
录取人数的城市排名：第一上海2 0人，第二北京13人，第三南京6人。
录取学生中学排名：第一人大附中6人，第二南京外国语5人，第三上海美国中学浦西校区4人。
店铺最强中学TOP50排行榜显示，北京的学校遥遥领先，占据14所；郑州有4所；上海、深圳、成都各3所；南京、常州、无锡、西安、合肥各2所；广州、扬州、杭州、宁波、重庆、长沙、武汉、苏州、大连、济南、长春、兰州各有1所中学上榜。
这份报告显示，2013-2015年，美国TOP50名校招收中国学生（法律上指持有中华人民共和国护照的学生，不一定全是从中国大陆地区中学毕业的学生）数量分别是：13115人，15780人，18400人，年增长率分别是20.33%，16.6%，增速明显放缓。
如果把数据时间再拉长的话，会发现这种增速放缓的趋势更加明显。
在中国学生申请数量增多的情况下，意味着考取美国名校的难度越来越大。
先不说金光闪闪的哈佛、耶鲁等常春藤学校，以USnews排名35的凯斯西储大学为例，10年前，中国内地学生报考录取率在50%左右，到2015年，录取率已经是5%不到。
去美国上本科，SAT是申请美国名校必备的分数门槛，从内地学生报考数量上看，增速非常惊人，2008年，约有1万人参加SAT考试，到2009年已经逼近2万人，到2014-2015年，已经突破30万人。
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“美国高考”圈走国内尖子生
今年高考，二中、四中、八中等多个考点都出现了“空位”现象，每个考点弃考的学生最少也有10余人。
他们中，绝大多数都通过美国高考，提前“分流”到了美国名校。
据悉，近年来，本市重点高中毕业生选择就读国外名校的人数越来越多，部分中学已经有近两成尖子生“外流”。
业内人士预计，今年北京地区参加SAT考试的高中生约有3000人，而明年人数将翻番。
鉴于参加这项考试的几乎都是北京各重点高中的尖子生，所以不夸张地说，美国名校的生源大战已经打到了我们的家门口。
重点高中两成尖子生“外流”
上周末，30多名来自北京各示范高中的尖子生赶到新航道学校参加美国高考全真模考，如果能够考到1800分以上，他们将有机会入围与本周末另外一场模考的胜出者竞逐最后10个“精英”席位。
之后，这些SAT高手将接受美国楷博教育集团与新航道学校为期一年的“精英”培训，其目标直指美国排名前50位的顶尖高校。
据悉，报名参加此次考试的学生近80人，80%都是高一、高二在读生，90%来自北京各示范高中，而且在学校也都是清一色的尖子生。
正常情况下，他们考个“一本”不在话下，冲击北大、清华也具有很强的竞争力，但是在“国考”和“美国
高考”之间，他们已经提前锁定了后者。
“从目前的情况来看，考SAT申请美国顶尖大学的几乎都是重点高中的尖子生。
在北京，人大附中、四中、师大实验中学、一零一中学等顶尖中学均已形成气候，参加培训、考试的学生最为扎堆。
”新航道学校胡敏校长介绍说。
记者了解到，虽然尖子生“外流”会影响到学校的高考成绩，但是多数学校对此均表示理解甚至鼓励。
人大附中高考前已有43人被美国高校录取，比往年足足多出10余人。
而西城某示范高中，在高二年级就开设“直通车”，提前“分流”有出国留学意愿的学生，其中不乏实验班、竞赛班的尖子生。
SAT满分申请哈佛也遭拒
“现在，很多家长和学生落入了SAT‘怪圈’，他们以为，只要SAT考高分，申请美国名校就会十拿九稳，甚至很多国内的尖子生非哈佛、耶鲁、普林斯顿等名校不去。
其实，SAT 考满分而被美国名校拒之门外的大有人在。
”美国楷博副总裁王舒如是说。
一份最新的资料显示，由于竞争加剧，考生的SAT成绩也水涨船高。
2008年，申请哈佛的学生中，超过2500人的SAT阅读成绩为满分，超过3300人数学满分。
但是，哈佛只向1948名申请人发出了录取通知，也就是说，有超过500名SAT阅读满分和1300名SAT数学满分的申请人被哈佛拒之门外。
对此，王舒表示，SAT成绩可以看作美国名校录取的“门槛”，大约占到录取权重的四分之一。
虽然很多美国名校并未明确需要SAT成绩，但就目前的形势来看，排名美国前50的名校，一般都要求学生提供一个“体面”的SAT成绩，这是不争的事实。
但是，仅有SAT还远远不够，明确的人生发展目标、社会责任感、领导力、批判性思维能力等都是美国名校选拔人才的指标，至于SAT考了2100分还是2400分，在录取时不会成为决定性因素。
北京晨报。