新疆教育版语文九上第十课《深山访兰》ppt课件1
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《访兰》PPT课件
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对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“味”，你是如何理解的？
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文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？ “访”有寻求之意。对兰草的寻访表明了“父亲”和“我”对兰草高雅、淳朴品格的敬仰，同时用“访”字把兰草人格化了，从而突出其象征意义。
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这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它自己的灵性。 这是全文的中心句，作者借父亲之口，赞美了兰花的不俗，直透人生的真谛，切入生活的本质，让人读来可思，思之有悟。
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读最后一段，说说“不敢”、“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？
说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。
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家兰和野兰有什么不一样？ “两个味儿”指的是什么？ “我”对兰花的认识发生了怎样的Hale Waihona Puke 化？ 父亲带“我”访兰的目的是什么？
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那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。 这一句景物描写突出了野兰的生长环境：深山空谷，瀑布垂落。优雅的环境衬托了野兰的高雅不俗；为下文赞美野兰作铺垫。
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访 兰
西师大版语文六年级下册第五单元
——贾平凹
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贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
对文章中“一样的兰草，长在两个地方就有两个味？”中的“味”，你是如何理解的？
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文章主要写的是对“兰草”的欣赏、品评，可文题却用“访兰”而不用“赏兰”，为什么？ “访”有寻求之意。对兰草的寻访表明了“父亲”和“我”对兰草高雅、淳朴品格的敬仰，同时用“访”字把兰草人格化了，从而突出其象征意义。
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这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它自己的灵性。 这是全文的中心句，作者借父亲之口，赞美了兰花的不俗，直透人生的真谛，切入生活的本质，让人读来可思，思之有悟。
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读最后一段，说说“不敢”、“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？
说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。
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家兰和野兰有什么不一样？ “两个味儿”指的是什么？ “我”对兰花的认识发生了怎样的Hale Waihona Puke 化？ 父亲带“我”访兰的目的是什么？
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那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来，弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩迷离的虚幻。 这一句景物描写突出了野兰的生长环境：深山空谷，瀑布垂落。优雅的环境衬托了野兰的高雅不俗；为下文赞美野兰作铺垫。
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访 兰
西师大版语文六年级下册第五单元
——贾平凹
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贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
《访兰》PPT课件3
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问题二：“两个味儿”指的是什么？ ( ) ) (兰的香味和品格 兰的香味和品格 问题三：“我”对兰花的认识发生了怎 样的变化？
(从作者要挖到不敢挖中，可以看我由 对兰赏玩的初衷发展到了敬仰的情感。) (通过和父亲去深山访兰，然后就野 生的兰草与家养的兰草的区别发生对 话，自然引出父亲希望儿子达到的一 种做人的境界：保持真性，不媚俗。）
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120、人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。 121、成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。 122、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。 123、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 124、不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。 125、出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。 126、生命不是要超越别人，而是要超越自己。 127、长得漂亮是优势，活得漂亮是本事。 128、如果要飞得高，就该把地平线忘掉。 129、你不要一直不满他人，你应该一直检讨自己才对。 130、生活是一面镜子。你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。 131、要改变命运，首先改变自己。 132、人生就像一个动物园，当你以为你在看别人耍猴的时候，却不知自己也是猴子中的一员！ 133、把事情办好的秘密就是行动。成功之路就是有条理思考之后的行动！行动！行动！ 134、人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 135、没有播种，何来收获；没有辛苦，何来成功；没有磨难，何来荣耀；没有挫折，何来辉煌。——佩恩 136、上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。 137、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。 ——罗曼· 罗兰 138、你硬要把单纯的事情看得很严重，那样子你会很痛苦。 139、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 140、就算全世界都否定我，还有我自己相信我。 141、人的缺点就像花园里的杂草，如果不及时清理，很快就会占领整座花园。 142、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。 143、在必要时候需要弯一弯，转一转，因为太坚强容易折断，我们需要更多的柔软，才能战胜挫折。 144、即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。 145、笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。 146、什么是天才！我想，天才就是勤奋的结果。——郭沫若 147、还能冲动，表示你还对生活有激情，总是冲动，表示你还不懂生活。 148、现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 149、世上只有想不通的人，没有走不通的路。 150、觉得自己做得到和做不到，其实只在一念之间。 151、人的一生就像一篇文章，只有经过多次精心修改，才能不断完善。摘自：读书名言 152、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。 153、一个懒惰的少年将来就是一褴褛的老人。 154、坚持最难，但成果也最大。 155、再多一点努力，就多一点成功。 156、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。 157、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。 158、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 159、机不可失，时不再来。 160、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 161、环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 162、学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。 163、命运就像自己的掌纹，虽然弯弯曲曲，却永远掌握在自己手中。 164、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 165、成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。 166、只要路是对的，就不怕路远。 167、积极的人在每一次忧患中都看到一
《访兰》PPT课件
句子解析
这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生 长，却为着自己的特色而存在着，所以它 才长得叶纯，开得花纯，楚楚的有着它自 己的灵性。
这是全文的中心句，作者借父亲之口，赞美了兰 花的不俗，直透人生的真谛，切入生活的本质， 让人读来可思，思之有悟。
读最后一段，说说“不敢”、“后悔”表 达了作者怎样的一种思想感情和人生态度？
说说自己读了课文后的体会或感受， 谈谈自己今后要做怎样的一个人。
竹根即使被埋在地下无人得见，也决然不会停止探索而力争冒出新笋。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 你不能左右天气，但你能转变你的心情。 如果敌人让你生气，那说明你没有胜他的把握。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能景转而心不转。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ——易卜生 唯书籍不朽。——乔特 己欲立而立人，己欲达而达人。——《论语·雍也》 小毛病往往可以导致大麻烦。 如果我们一直告诫自己要开心过每一天，就是说我们并不开心。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索
阅读质疑
家兰和野兰有什么不一样？ “两个味儿” 指的是什么？ “我”对兰花的认识发生了 怎样的变化？ 父亲带“我”访兰的目的是 什么？
句子解析
那里有道瀑布，十几丈高地直直垂下，老 远就听到了轰轰隆隆地响，水沫扬起来， 弥漫到半空，日光在上面浮着，晕出七彩 迷离的虚幻。
雅的环境衬托了野兰的高雅不 俗；为下文赞美野兰作铺垫。
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九年级语文上册生活情趣第10课《深山访兰》教案新教版(汉语)
（4）利用网络资源，查找其他关于兰花的文学作品，进行阅读和鉴赏，拓宽自己的文学视野。
（5）参观花卉市场或植物园，实地了解兰花的生长环境和特点，增强对兰花的认识。
（6）以兰花为题材，进行绘画或摄影创作，展示兰花的美。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课文内容的理解程度。重点关注学生对兰花象征意义的理解，以及对作者情感的把握。
重点难点及解决办法
重点：理解课文内容，感受作者对兰花的喜爱和对美好生活的向往。
解决办法：通过细读课文，引导学生关注作者对兰花的描述和赞美，以及访问兰花过程中的所思所感，从而深入理解作者的情感态度。
难点：体会文章的语言特点，培养学生的语文素养。
解决办法：教师可以挑选具有代表性的优美词句进行解读，让学生感受文章的诗意和语言魅力。同时，通过小组讨论和分享，鼓励学生用自己的语言表达对课文的理解和感悟，从而提高学生的语文表达和鉴赏能力。
课堂导入：
1.开场白：大家好，今天我们要学习的是《深山访兰》，这是一篇描写作者在山中寻找兰花的过程的文章，通过访问兰花的生长环境和特点，表现了作者对兰花的喜爱和对美好生活的向往。
2.提问：请问同学们对兰花有什么了解？兰花在中国传统文化中有什么寓意？
课文讲解：
1.讲解课文内容：
a.引导学生关注作者对兰花的描述和赞美，如“兰花生长在深山幽谷，吸天地之精华，吐清香于世间”，“兰花的花瓣细长，花色淡雅，花香清新。”
九年级语文上册生活情趣第10课《深山访兰》教案新教版（汉语）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级语文上册生活情趣第10课《深山访兰》教案新教版（汉语）
（5）参观花卉市场或植物园，实地了解兰花的生长环境和特点，增强对兰花的认识。
（6）以兰花为题材，进行绘画或摄影创作，展示兰花的美。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对课文内容的理解程度。重点关注学生对兰花象征意义的理解，以及对作者情感的把握。
重点难点及解决办法
重点：理解课文内容，感受作者对兰花的喜爱和对美好生活的向往。
解决办法：通过细读课文，引导学生关注作者对兰花的描述和赞美，以及访问兰花过程中的所思所感，从而深入理解作者的情感态度。
难点：体会文章的语言特点，培养学生的语文素养。
解决办法：教师可以挑选具有代表性的优美词句进行解读，让学生感受文章的诗意和语言魅力。同时，通过小组讨论和分享，鼓励学生用自己的语言表达对课文的理解和感悟，从而提高学生的语文表达和鉴赏能力。
课堂导入：
1.开场白：大家好，今天我们要学习的是《深山访兰》，这是一篇描写作者在山中寻找兰花的过程的文章，通过访问兰花的生长环境和特点，表现了作者对兰花的喜爱和对美好生活的向往。
2.提问：请问同学们对兰花有什么了解？兰花在中国传统文化中有什么寓意？
课文讲解：
1.讲解课文内容：
a.引导学生关注作者对兰花的描述和赞美，如“兰花生长在深山幽谷，吸天地之精华，吐清香于世间”，“兰花的花瓣细长，花色淡雅，花香清新。”
九年级语文上册生活情趣第10课《深山访兰》教案新教版（汉语）
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
九年级语文上册生活情趣第10课《深山访兰》教案新教版（汉语）
《访兰》 精品课件3(共21张)
西风寒露深林下， 任是无人也自香。
一、作者简介
• 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生， 陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学 中文系。全国政协委员，陕西省作家 协会副主席，西安市人大代表，西安 市作家协会主席。1974年开始发表作 品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小 说集》、《贾平凹自选集》，长篇小 说《商州》、《白夜》，自传体长篇 《我是农民》等。
访兰
作者：贾平凹
有关兰的图片
有关兰的诗句
介绍贾平凹
品读课文
合作探究
花中四君子
• 梅，冷香四溢，清韵高洁；兰， 幽香清远，神静韵高；竹，坚 劲挺拔，傲岸坚贞；菊，凌霜 自得，潇洒恣肆。 • 所以梅、兰、竹、菊同有花中 “君子”之称。
•
• •
兰花
（明· 薛网）
我爱幽兰异众芳，
•
• •
不将颜色媚春阳。
丧失了自我。
重点研读句子：（出示） • 那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂 下，老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫养起来， 弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的 虚幻。 • 1、读出源自自然的美。 • 2、对兰草生长环境的描写有什么作用？ 衬托野兰的高雅不俗
•
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这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长， 却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、 开的花纯、楚楚的有着它的灵性。
• 问题四：父亲带“我”访兰的目的是什么？
• 三、畅谈感想。 • 1、作者从自己和父亲的谈话中，更进一 步认识了野兰，再也不敢去挖这些野兰了， 请自读最后一段。 • 2、读后反馈：说说“不敢”“后悔” 表达了作者怎样的一种思想感情和人生态 度？ • （喜爱、敬佩野兰；人生态度：做人要不 失自己本色，不见风使舵，不随波逐流； 要勇敢地面对挫折，在挫折面前不低头。） • 补充原文中父亲的一段话。（出示）
一、作者简介
• 贾平凹，原名贾平娃，1952年出生， 陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学 中文系。全国政协委员，陕西省作家 协会副主席，西安市人大代表，西安 市作家协会主席。1974年开始发表作 品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小 说集》、《贾平凹自选集》，长篇小 说《商州》、《白夜》，自传体长篇 《我是农民》等。
访兰
作者：贾平凹
有关兰的图片
有关兰的诗句
介绍贾平凹
品读课文
合作探究
花中四君子
• 梅，冷香四溢，清韵高洁；兰， 幽香清远，神静韵高；竹，坚 劲挺拔，傲岸坚贞；菊，凌霜 自得，潇洒恣肆。 • 所以梅、兰、竹、菊同有花中 “君子”之称。
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兰花
（明· 薛网）
我爱幽兰异众芳，
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不将颜色媚春阳。
丧失了自我。
重点研读句子：（出示） • 那里有一道瀑布，从几十丈高的山崖直直垂 下，老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫养起来， 弥漫了半天，日光在上面浮着，晕出七彩迷丽的 虚幻。 • 1、读出源自自然的美。 • 2、对兰草生长环境的描写有什么作用？ 衬托野兰的高雅不俗
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这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长， 却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、 开的花纯、楚楚的有着它的灵性。
• 问题四：父亲带“我”访兰的目的是什么？
• 三、畅谈感想。 • 1、作者从自己和父亲的谈话中，更进一 步认识了野兰，再也不敢去挖这些野兰了， 请自读最后一段。 • 2、读后反馈：说说“不敢”“后悔” 表达了作者怎样的一种思想感情和人生态 度？ • （喜爱、敬佩野兰；人生态度：做人要不 失自己本色，不见风使舵，不随波逐流； 要勇敢地面对挫折，在挫折面前不低头。） • 补充原文中父亲的一段话。（出示）
《访兰》PPT精选优质教学课件3
话，自然引出父亲希望儿子达到的一 种做人的境界：保持真性，不媚俗。）
• 三、畅谈感想。
• 1、作者从自己和父亲的谈话中，更进一 步认识了野兰，再也不敢去挖这些野兰了， 请自读最后一段。
• 2、读后反馈：说说“不敢”“后悔” 表达了作者怎样的一种思想感情和人生态 度？
• （喜爱、敬佩野兰；人生态度：做人要不 失自己本色，不见风使舵，不随波逐流； 要勇敢地面对挫折，在挫折面前不低头。）
• 补充原文中父亲的一段话。（出示）
• 父亲拉我坐在潭边，我们的影就静静 地沉在水里；他看着它，也在看着我， 说：“做人也是这样啊，孩子！人活 在世上，不能失了自己的真性，献媚 处事，就像盆景中的兰草一样降了品 格；这样的人是不会对社会有贡献 的。”
• 3、再读课题，知道课题为什 么不是“赏兰”，而是“访兰” 了吗？
三个月的实习瞬间即逝，来时，我还是 那个天 天乐呵 乐呵的 我，走 时我依 旧还是 那个天 天乐呵 乐呵的 我，不 同的是 我接下 来的一 路有你 们的祝 福，不 同的是 接下里 的路我 走得更 加坚定 决绝。 谢谢你 们与我 立黄昏 ，谢谢 你们问 我粥可 温。 是你们在我工作受挫的时候教会我“没 有什么 事情是 一条甜 筒解决 不了的 ”的豁 达；是 你们在 我工作 出现错 误的时 候教会 我如何 冷静面 对的沉 着；是 你们在 我迷茫 绝望的 时候帮 我找回 了信心 。
时常在学生与职业者的身份中迷茫，忙 碌的工 作让人 身心俱 疲，难 以再静 心下来 学习， 连那原 本信誓 旦旦的 “明年 六月决 战高考 ”的誓 言也差 点在某 一天下 班之后 蹲在马 路边给 丢弃了 。那种 对现在 生活的 满足与 麻木， 那种对 学习生 活的疲 倦与没 理由的 失望， 让我常 常陷入 自己选 择的困 境中。 当我结束完一周的实习工作准备回校时 ，站在 寒风中 ，冷风 拂面， 路上人 来人往 ，车辆 嘈杂， 每个人 都那么 匆忙， 匆忙到 没有人 会在意 人群中 有这么 一个人 ，这个 人此时 迷茫又 充满绝 望。站 在车站 的那一 刻，之 前自己 建立起 来的信 仰全部 崩塌。 只有一 句“去 他妈的 高考！ ”去他 妈的高 考，老 子不读 了，就 这样中 专毕业 也挺好 的。如 果参加 高考， 如果幸 运的考 上一个 不错的 大专院 校，三 年后毕 业之后 又是面 临着同 样的情 境，一 样的在 一个差 不多的 城市， 做着一 份差不 多的工 作，拿 着一份 差不多 的薪水 ，那么 我干嘛 高考？
• 三、畅谈感想。
• 1、作者从自己和父亲的谈话中，更进一 步认识了野兰，再也不敢去挖这些野兰了， 请自读最后一段。
• 2、读后反馈：说说“不敢”“后悔” 表达了作者怎样的一种思想感情和人生态 度？
• （喜爱、敬佩野兰；人生态度：做人要不 失自己本色，不见风使舵，不随波逐流； 要勇敢地面对挫折，在挫折面前不低头。）
• 补充原文中父亲的一段话。（出示）
• 父亲拉我坐在潭边，我们的影就静静 地沉在水里；他看着它，也在看着我， 说：“做人也是这样啊，孩子！人活 在世上，不能失了自己的真性，献媚 处事，就像盆景中的兰草一样降了品 格；这样的人是不会对社会有贡献 的。”
• 3、再读课题，知道课题为什 么不是“赏兰”，而是“访兰” 了吗？
三个月的实习瞬间即逝，来时，我还是 那个天 天乐呵 乐呵的 我，走 时我依 旧还是 那个天 天乐呵 乐呵的 我，不 同的是 我接下 来的一 路有你 们的祝 福，不 同的是 接下里 的路我 走得更 加坚定 决绝。 谢谢你 们与我 立黄昏 ，谢谢 你们问 我粥可 温。 是你们在我工作受挫的时候教会我“没 有什么 事情是 一条甜 筒解决 不了的 ”的豁 达；是 你们在 我工作 出现错 误的时 候教会 我如何 冷静面 对的沉 着；是 你们在 我迷茫 绝望的 时候帮 我找回 了信心 。
时常在学生与职业者的身份中迷茫，忙 碌的工 作让人 身心俱 疲，难 以再静 心下来 学习， 连那原 本信誓 旦旦的 “明年 六月决 战高考 ”的誓 言也差 点在某 一天下 班之后 蹲在马 路边给 丢弃了 。那种 对现在 生活的 满足与 麻木， 那种对 学习生 活的疲 倦与没 理由的 失望， 让我常 常陷入 自己选 择的困 境中。 当我结束完一周的实习工作准备回校时 ，站在 寒风中 ，冷风 拂面， 路上人 来人往 ，车辆 嘈杂， 每个人 都那么 匆忙， 匆忙到 没有人 会在意 人群中 有这么 一个人 ，这个 人此时 迷茫又 充满绝 望。站 在车站 的那一 刻，之 前自己 建立起 来的信 仰全部 崩塌。 只有一 句“去 他妈的 高考！ ”去他 妈的高 考，老 子不读 了，就 这样中 专毕业 也挺好 的。如 果参加 高考， 如果幸 运的考 上一个 不错的 大专院 校，三 年后毕 业之后 又是面 临着同 样的情 境，一 样的在 一个差 不多的 城市， 做着一 份差不 多的工 作，拿 着一份 差不多 的薪水 ，那么 我干嘛 高考？
《访兰》的教学课件模板
《访兰》的教学课件模板《访兰》的教学课件1教学目标1.自学本课生字。
2.通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文领悟*的思想内容。
3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
教学重、难点：通过对比，了解家兰与野兰的不同特点，联系上下文理解*的思想内容。
教学准备师生共同搜集有关兰花的名言、诗歌、图片等资料。
教学设计一、引入质疑1、展示有关兰花的绘画作品和实物图片，让学生欣赏，展示有关描写兰花的诗词，让学生朗读。
并思考各诗句着重体现了兰花的什么特点。
2、谈话：兰花形态绰约多姿，给人们带来了愉悦的美的享受。
今天，我们一起来欣赏贾平凹先生笔下的兰花又是怎样的与众不同。
3、揭题质疑。
如：为什么用“访兰”而不用“赏兰”?父亲带“我”去访兰的目的是什么?二、初读知意1、朗读课文。
2、*按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分，请分别给这三部分拟上标题。
然后说说*的主要内容。
3、在作者笔下，兰花有怎样的引人之处?请把有关描写兰花的语句勾画出来。
侧面描写——家兰：“家里庭院就有了百十余品种……方圆十几里的人都跑来观赏。
”正面描写——野兰：“盈尺高的，都开了淡淡的兰花，像就地铺了一层寒烟;香气浓烈极了，气浪一冲，站在峡谷的任何地方都闻到了。
”三、重点研读1、读“我”与父亲在访兰过程中的对话。
说说从这一段对话中读懂了些什么。
2、小组讨论后交流。
3、重点讨论几个问题。
(1)家兰和野兰有什么不一样?(2)“两个味儿”指的是什么?(3)“我”对兰花的认识发生了怎样的变化?(4)父亲带“我”访兰的目的是什么?4、说说自己对“这正是它的不俗处。
它不为被人欣赏而生长，却为着自己的特色而存在着，所以它才长的叶纯、开的花纯，楚楚的有着它的灵性。
”这句话的理解。
四、深化认识1、读最后一段，说说“不敢”、“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度?2、说说自己读了课文后的体会或感受，谈谈自己今后要做怎样的一个人。
五、背诵板书设计访兰家兰：甜、媚、俗访兰的原由观赏兰花访兰后的感想野兰：清爽、纯朴、有灵性不媚俗，有自己的特色作业设计课后2、3题《访兰》的教学课件2教学目标：1.在整体读文的基础上，分部分读课文，概括段意，说出*内容，理清*思路。
九年级语文上册 第十课《深山访兰》课件5疆教育上册语文课件
5.制止：不允许继续（行动）。 例：两个人打架，警察并没
有制止他们。 6.惋惜：表示同情，可惜。
例：那个漂亮的花瓶被妈妈 打碎了，真令人可惜。
一、连线。
zāi péi lán cǎo cóng wèi pén jǐng wǎn xī zhì zhǐ mù míng nóng liè
练习
慕名 惋惜 栽培 制止 浓烈 兰草 从未 盆景
栽培 制止 惋惜 庭院 观赏 考验 品格
院落 考察 欣赏 品质 禁止 培育 可惜
阅阅读读中中
快速阅读课文，给下列句子排序。
快速阅读课文给下列句子排序。
（ 3 ）老远就听到了响声。 （ 6 ）阳光在上面浮着。 （ 5 ）弥漫了半个天空。 （ 7 ）变成了七色彩虹。 （ 2 ）从几十丈高的山崖直直落下。 （ 1 ）那里有一道瀑布。 （ 4 ）泡沫扬起来。
细读课文回答下列问题。
1、山中的野兰怎样？
2、家兰和野兰Leabharlann 什么不同的地方？3、“我”和父亲在访兰的过程中都 交谈了什么？
4、父亲带“我”访兰的目 的是什么？
重点句型讲解
1、“像… …似的”，用在比喻句中，表示跟某 种情况或事物相似。
例：夜空中的月亮像一只小船似的。
2、“并不… …，反而… …”，连词，表示跟 上文意思相反或出乎预料和常情。
二、选词填空。
栽培 制止 慕名 惋惜 兰草 从未
1.这么漂亮的花瓶被打碎了，真令人（惋惜）。 2.小明（从未）写过汉语作业。 3.乌什县有很多旅游景点，许多游客（慕名）
而来。 4.弟弟打妹妹，爸爸过去（制止）了他。 5.（兰草）散发着一股浓烈的香味。 6.爷爷在庭院里（栽培）了玫瑰花。
阅读前
选出下列词语的近义词，画线连词。
有制止他们。 6.惋惜：表示同情，可惜。
例：那个漂亮的花瓶被妈妈 打碎了，真令人可惜。
一、连线。
zāi péi lán cǎo cóng wèi pén jǐng wǎn xī zhì zhǐ mù míng nóng liè
练习
慕名 惋惜 栽培 制止 浓烈 兰草 从未 盆景
栽培 制止 惋惜 庭院 观赏 考验 品格
院落 考察 欣赏 品质 禁止 培育 可惜
阅阅读读中中
快速阅读课文，给下列句子排序。
快速阅读课文给下列句子排序。
（ 3 ）老远就听到了响声。 （ 6 ）阳光在上面浮着。 （ 5 ）弥漫了半个天空。 （ 7 ）变成了七色彩虹。 （ 2 ）从几十丈高的山崖直直落下。 （ 1 ）那里有一道瀑布。 （ 4 ）泡沫扬起来。
细读课文回答下列问题。
1、山中的野兰怎样？
2、家兰和野兰Leabharlann 什么不同的地方？3、“我”和父亲在访兰的过程中都 交谈了什么？
4、父亲带“我”访兰的目 的是什么？
重点句型讲解
1、“像… …似的”，用在比喻句中，表示跟某 种情况或事物相似。
例：夜空中的月亮像一只小船似的。
2、“并不… …，反而… …”，连词，表示跟 上文意思相反或出乎预料和常情。
二、选词填空。
栽培 制止 慕名 惋惜 兰草 从未
1.这么漂亮的花瓶被打碎了，真令人（惋惜）。 2.小明（从未）写过汉语作业。 3.乌什县有很多旅游景点，许多游客（慕名）
而来。 4.弟弟打妹妹，爸爸过去（制止）了他。 5.（兰草）散发着一股浓烈的香味。 6.爷爷在庭院里（栽培）了玫瑰花。
阅读前
选出下列词语的近义词，画线连词。
九年级语文上册 第十课《深山访兰》课件1疆教育上册语文课件
1.并不……反而(fǎn ér)…… _他__并__不__因__此__(y_īn_cǐ)_骄__傲_，__反__而__更__加__努__力_地__学__习__。______
2.像……似的 __春__天__的__风__像__妈__妈__的__手__似__的__，__暖__暖__的__。__________
3.看到他越来越不像样子,____要__制__止_乱__扔__垃__圾__的__行__为__。 （制止(zhìzhǐ)）
4.离终点只差一步，_____他__没__能__最__终__跑__完__1_0_0_0_0_米__，___
______大__家__都__替__他__感__到__惋__惜________________。（惋惜）
2021/12/10
第四页，共五页。
内容(nèiróng)总结
深山访兰。刨 大家(dàjiā)都替他感到惋惜
品质。格调
禁止。就能闻到一股浓烈的丁香花的香味。
No
Image
12/10/2021
第五页，共五页。
2021/12/10
第三页，共五页。
二、词句练习
（三）用指定的词语完成(wán 句子 chéng)
1.看今年的郁金香提前开,___能__让__人__观__赏__(g_uā_ns_h_ǎn_g)_的__并_不_。多 （观赏）
2.一走进校园，__就__能__闻__到__一___股__浓__烈__的__丁__香__花___的__香__味。 （浓烈）
深山 访兰 (shēnshān)
2021/12/10
第一页，共五页。
二、词句(cíjù)练习
（一）选出下列词语的近义词，画线连词。
栽培
考察
观赏
风格
2.像……似的 __春__天__的__风__像__妈__妈__的__手__似__的__，__暖__暖__的__。__________
3.看到他越来越不像样子,____要__制__止_乱__扔__垃__圾__的__行__为__。 （制止(zhìzhǐ)）
4.离终点只差一步，_____他__没__能__最__终__跑__完__1_0_0_0_0_米__，___
______大__家__都__替__他__感__到__惋__惜________________。（惋惜）
2021/12/10
第四页，共五页。
内容(nèiróng)总结
深山访兰。刨 大家(dàjiā)都替他感到惋惜
品质。格调
禁止。就能闻到一股浓烈的丁香花的香味。
No
Image
12/10/2021
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2021/12/10
第三页，共五页。
二、词句练习
（三）用指定的词语完成(wán 句子 chéng)
1.看今年的郁金香提前开,___能__让__人__观__赏__(g_uā_ns_h_ǎn_g)_的__并_不_。多 （观赏）
2.一走进校园，__就__能__闻__到__一___股__浓__烈__的__丁__香__花___的__香__味。 （浓烈）
深山 访兰 (shēnshān)
2021/12/10
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二、词句(cíjù)练习
（一）选出下列词语的近义词，画线连词。
栽培
考察
观赏
风格
九年级语文上册 第十课《深山访兰》课件2疆教育上册语文课件
第八页，共十一页。
自由 讨论 (zìyóu)
1.从本文中，你受到了什么启发？在今后学习(xuéxí)之路上， 你打算怎样做？说说你的想法。 2.谈谈你所了解的其它有着高尚品质的植物。
2021/12/10
第九页，共十一页。
作业：口头熟读课文。 书面(shūmiàn)：写有关兰花的文章。
2021/12/10
３、父亲带“我”去访兰，访到了什么？
2021/12/10
第六页，共十一页。
句型(jù xínɡ)学习（像……似的）
家里庭院就有了一百多个品种，像草园似的。
“像……似的”，用在比喻句中，表示(biǎoshì)跟某种情况或事物相似。
如： （1）车走得极慢，像老牛车似的。
（2）夜空中的弯月像一只小船似的，在缓缓前行。
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
第十课。兰草，生于空山幽谷，不与桃李争艳，不因霜雪变色。学习本课，并认真(rèn zhēn)回 味课文，思考我们应当向兰花学习些什么。通过查阅词典、小组讨论等方式，学习字词，理解课
No 文。2.了解家兰与野兰的不同特点，体会深刻的人生哲理。以后，父亲不再带野兰回来，我问原因，
第十课 深山 访兰 (shēnshān)
2021/12/10
第一页，共十一页。
学习 提示 (xuéxí)
兰草，生于空山幽谷，不与桃李争艳，不因霜雪变色。 它独具长青的身姿、飘逸的幽香(yōuxiāng)、素雅的气质和顽强的 毅力。历史上无数文人墨客盛赞它为“花中四君子”之一。
学习本课，并认真回味课文，思考我们应当向兰花 学习些什么？
2021/12/10
第七页，共十一页。
句型学习(xuéxí)（并不……，反而……）
自由 讨论 (zìyóu)
1.从本文中，你受到了什么启发？在今后学习(xuéxí)之路上， 你打算怎样做？说说你的想法。 2.谈谈你所了解的其它有着高尚品质的植物。
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第九页，共十一页。
作业：口头熟读课文。 书面(shūmiàn)：写有关兰花的文章。
2021/12/10
３、父亲带“我”去访兰，访到了什么？
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句型(jù xínɡ)学习（像……似的）
家里庭院就有了一百多个品种，像草园似的。
“像……似的”，用在比喻句中，表示(biǎoshì)跟某种情况或事物相似。
如： （1）车走得极慢，像老牛车似的。
（2）夜空中的弯月像一只小船似的，在缓缓前行。
第十页，共十一页。
内容(nèiróng)总结
第十课。兰草，生于空山幽谷，不与桃李争艳，不因霜雪变色。学习本课，并认真(rèn zhēn)回 味课文，思考我们应当向兰花学习些什么。通过查阅词典、小组讨论等方式，学习字词，理解课
No 文。2.了解家兰与野兰的不同特点，体会深刻的人生哲理。以后，父亲不再带野兰回来，我问原因，
第十课 深山 访兰 (shēnshān)
2021/12/10
第一页，共十一页。
学习 提示 (xuéxí)
兰草，生于空山幽谷，不与桃李争艳，不因霜雪变色。 它独具长青的身姿、飘逸的幽香(yōuxiāng)、素雅的气质和顽强的 毅力。历史上无数文人墨客盛赞它为“花中四君子”之一。
学习本课，并认真回味课文，思考我们应当向兰花 学习些什么？
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第七页，共十一页。
句型学习(xuéxí)（并不……，反而……）
九年级语文上册 第十课《深山访兰》课件3疆教育上册语文课件
No 从喜到敬佩。说说自己读了课文后的体会或感受(gǎnshòu)，谈谈自己今后要做怎样的一个人。做人也要像
野兰一样清爽、纯朴、有灵性
Image
12/8/2021
第十五页，共十五页。
shì感悟 gǎn wù
2021/12/8
第五页，共十五页。
访兰的原因(yuányīn)-------父亲不喜欢别人赏兰。
访兰
访ng)环境 我为野兰的清妙叫好准备挖野兰
我和父亲的对话
访兰的结果------
我不敢挖野兰，后悔毁野兰
坚守本性
品行高洁
2021/12/8
第六页，共十五页。
这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长， 却为着自己的特色而存在着，所以它才长得 叶纯，开得花纯，楚楚的有着它自己的灵性。
这是全文的中心句，作者借父亲之口，赞美了兰花 的不俗，直透人生的真谛，切入(qiē rù)生活的本质， 让人读来可思，思之有悟。
2021/12/8
第七页，共十五页。
家兰和野兰有什么不一样(yīyàng)？ “两个味儿” 指的是什么？ “我”对兰花的认识发生了 怎样的变化？ 父亲带“我”访兰的目的是 什么？ 家兰：太甜、太媚、俗。 野兰：清爽、纯朴(chún pǔ)、有灵性。
`
既兰草的气味(qìwèi)。同时指兰草的品格、气质。
从喜到敬佩
通过和父亲去深山访兰，然后就野生的兰草与家养的兰草的区别发生对话，自然引出父亲 希望儿子达到的一种做人的境界：保持真性，不媚俗
第十二页，共十五页。
2021/12/8
第十三页，共十五页。
2021/12/8
第十四页，共十五页。
内容 总结 (nèiróng)
深山访兰。河畔 hé pàn 高雅脱俗 gāo yǎ tuō sú。我为野兰的清妙叫好准备挖野兰。我不敢挖野兰，后 悔毁野兰。“我”对兰花的认识发生了怎样的变化。家兰：太甜、太媚、俗。野兰：清爽、纯朴、有灵性。
野兰一样清爽、纯朴、有灵性
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shì感悟 gǎn wù
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第五页，共十五页。
访兰的原因(yuányīn)-------父亲不喜欢别人赏兰。
访兰
访ng)环境 我为野兰的清妙叫好准备挖野兰
我和父亲的对话
访兰的结果------
我不敢挖野兰，后悔毁野兰
坚守本性
品行高洁
2021/12/8
第六页，共十五页。
这正是它的不俗处，它不为被人欣赏而生长， 却为着自己的特色而存在着，所以它才长得 叶纯，开得花纯，楚楚的有着它自己的灵性。
这是全文的中心句，作者借父亲之口，赞美了兰花 的不俗，直透人生的真谛，切入(qiē rù)生活的本质， 让人读来可思，思之有悟。
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第七页，共十五页。
家兰和野兰有什么不一样(yīyàng)？ “两个味儿” 指的是什么？ “我”对兰花的认识发生了 怎样的变化？ 父亲带“我”访兰的目的是 什么？ 家兰：太甜、太媚、俗。 野兰：清爽、纯朴(chún pǔ)、有灵性。
`
既兰草的气味(qìwèi)。同时指兰草的品格、气质。
从喜到敬佩
通过和父亲去深山访兰，然后就野生的兰草与家养的兰草的区别发生对话，自然引出父亲 希望儿子达到的一种做人的境界：保持真性，不媚俗
第十二页，共十五页。
2021/12/8
第十三页，共十五页。
2021/12/8
第十四页，共十五页。
内容 总结 (nèiróng)
深山访兰。河畔 hé pàn 高雅脱俗 gāo yǎ tuō sú。我为野兰的清妙叫好准备挖野兰。我不敢挖野兰，后 悔毁野兰。“我”对兰花的认识发生了怎样的变化。家兰：太甜、太媚、俗。野兰：清爽、纯朴、有灵性。
闫霜—访兰课件 九年级语文课件
贾平凹
贾平凹(wā)，原名贾平娃，陕西 省商洛市丹凤县人。陕西作协主席， 中国书协会员，当代著名作家 。贾平 凹是我国当代文坛屈指可数的文学大 家和文学奇才，是一位当代中国最具 叛逆性、最富创造精神和广泛影响的 具有世界意义的作家，也是当代中国 可以进入中国和世界文学史册的为数 不多的著名文学家之一。被誉为“鬼 才”。代表作有《秦腔》、《高兴》、 《心迹》、《爱的踪迹》、《废都》 等，曾获多次文学大奖。
自探提示:请同学们默读课文，边读边思考批注： A、在文中分别画出相关语句。 B、联系课文内容想一想，简要的写下来。
解疑合探
（一）小组合探 1、小组成员交流自探心得并讨论自 探中未解决的问题。 2、认真讨论，并按下面表格做好展 示评价的准备。（回答问题时，最好不 要看课本。） 问题
1
A1 F2
2
3
展示 评价
学习目标
• 1.会写“趟、圃”等5个生字；正确写“愠怒、 格调、惋惜、弥漫”等词语。（重点） • 2.通过对比，了解家兰和野兰的不同特点， 联系上下文领悟文章的思想感情。（难点） • 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
设疑自探
（1）家兰与野兰的不同体现在那几个方面？
（2）父亲带“我”去访兰的目的是什么？ （3）课题为什么不是“赏兰”而是“访兰”？
这一句景物描写突出了野兰的生长环境：深山空 谷，瀑布垂落。优雅的环境衬托了野兰的高雅不 俗；为下文赞美野兰作铺垫。
（1）生长环境不同、呈现的特点不同
家兰 家兰
• 家兰受到精心 • 可野兰却充满 呵护,所以比野 了大自然的灵 兰娇媚、俗气 气，是纯朴、 得多。 清爽、有灵气 的花。 • （甜、媚、俗）
兰花的“两个味儿”中的“味儿”指什么？
二、“味儿”不同——生长的意义不 同
贾平凹(wā)，原名贾平娃，陕西 省商洛市丹凤县人。陕西作协主席， 中国书协会员，当代著名作家 。贾平 凹是我国当代文坛屈指可数的文学大 家和文学奇才，是一位当代中国最具 叛逆性、最富创造精神和广泛影响的 具有世界意义的作家，也是当代中国 可以进入中国和世界文学史册的为数 不多的著名文学家之一。被誉为“鬼 才”。代表作有《秦腔》、《高兴》、 《心迹》、《爱的踪迹》、《废都》 等，曾获多次文学大奖。
自探提示:请同学们默读课文，边读边思考批注： A、在文中分别画出相关语句。 B、联系课文内容想一想，简要的写下来。
解疑合探
（一）小组合探 1、小组成员交流自探心得并讨论自 探中未解决的问题。 2、认真讨论，并按下面表格做好展 示评价的准备。（回答问题时，最好不 要看课本。） 问题
1
A1 F2
2
3
展示 评价
学习目标
• 1.会写“趟、圃”等5个生字；正确写“愠怒、 格调、惋惜、弥漫”等词语。（重点） • 2.通过对比，了解家兰和野兰的不同特点， 联系上下文领悟文章的思想感情。（难点） • 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
设疑自探
（1）家兰与野兰的不同体现在那几个方面？
（2）父亲带“我”去访兰的目的是什么？ （3）课题为什么不是“赏兰”而是“访兰”？
这一句景物描写突出了野兰的生长环境：深山空 谷，瀑布垂落。优雅的环境衬托了野兰的高雅不 俗；为下文赞美野兰作铺垫。
（1）生长环境不同、呈现的特点不同
家兰 家兰
• 家兰受到精心 • 可野兰却充满 呵护,所以比野 了大自然的灵 兰娇媚、俗气 气，是纯朴、 得多。 清爽、有灵气 的花。 • （甜、媚、俗）
兰花的“两个味儿”中的“味儿”指什么？
二、“味儿”不同——生长的意义不 同
《访兰》ppt实用课件3
• 五、拓展延伸 • 1、孩子们，贾平凹先生作为我国当代 文坛屈指可数的文学大家和文学奇才，是 当代中国可以进入中国和世界文学史册的 为数不多的著名文学家之一。在文学创作 上取得了卓著的成绩，作品《秦腔》获第 七届矛盾文学奖，很多作品被翻译成英语、 法语、德语、俄语、越语、日语、韩语等 多种语言在世界二十多个国家传播，多次 在国际上获得大奖。课下我们可以走进贾 平凹先生的其它作品，跟这位大师进行心 灵的交流。
访兰
作者：贾平凹
有关兰的图片
有关兰的诗句
介绍贾平凹
品读课文
合作探究
花中四君子
• 梅，冷香四溢，清韵高洁；兰， 幽香清远，神静韵高；竹，坚 劲挺拔，傲岸坚贞；菊，凌霜 自得，潇洒恣肆。 • 所以梅、兰、竹、菊同有花中 “君子”之称。
•
• •
兰花
（明· 薛网）
我爱幽兰异众芳，
•
• •
不将颜色媚春阳。
• 四、升华情感。 • 同学们，作者笔下的野兰“像就地铺了 一层寒烟；香气浓烈极了”，它不俗，长 的叶纯，开的花纯，有灵性，因为“它不 为别人欣赏而生长，却为着自己的特色而 存在着”，从野兰的身上，你得到了什么 启示？ • 是呀 ，作者赞美野兰的不俗，更赞美具 有野兰秉性的人们，尤其是父亲的话更令 我们深思。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰· B· 塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔· 卡内基] 87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯· 瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士· 雷德非] 89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰] 91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿· 休斯] 92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯· 奥雷利阿斯] 93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰· 纳森· 爱德瓦兹] 94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰· 拉斯金] 95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉· 班] 96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳] 97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。 爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格] 98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根] 99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔· 普劳斯特] 100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹] 101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰] 102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华] 103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗] 104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉· 彭] 105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔· 卡内基] 106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰· 罗伯克] 107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳· 厄尔曼] 108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝· C· 科尔顿] 109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔· 卡内基] 110.每天安静地坐十五分钟· 倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克· 佛洛姆] 111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯] 112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯] 113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根· 皮沙尔· 史密斯] 114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。 ――[阿萨· 赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉· 海兹利特] 116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯· 里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可· 汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰· 夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯· 米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子] 126.在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。――[怀特曼] 127.一般的伟人总是让身边的人感到渺小；但真正的伟人却能让身边的人认为自己很伟大。――[G.K.Chesteron] 128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰· 鲁斯金]
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深山访兰 练习
二、词句练习
（一）选出下列词语的近义词，画线连词。
栽培 观赏 考察 风格 惋惜 品格 院落 棵
制止
考验 格调
培育
欣赏 禁止
庭院
株 刨
可惜
挖 品质二、词句Biblioteka 习（二）用所给的词语模仿造句。
1.并不……反而……
他并不因此骄傲，反而更加努力地学习。 __________________________________________ 2.像……似的
春天的风像妈妈的手似的，暖暖的。 __________________________________________
二、词句练习
（三）用指定的词语完成句子
能让人观赏的并不多 1.看今年的郁金香提前开,_______________________ 。 （观赏） 就能闻到一股浓烈的丁香花的香味 。 2.一走进校园，________________________________ （浓烈） 3.看到他越来越不像样子,_______________________ 要制止乱扔垃圾的行为 。 （制止） 4.离终点只差一步，_____________________________ 他没能最终跑完10000米， 大家都替他感到惋惜 ______________________________________ 。（惋惜）
二、词句练习
（一）选出下列词语的近义词，画线连词。
栽培 观赏 考察 风格 惋惜 品格 院落 棵
制止
考验 格调
培育
欣赏 禁止
庭院
株 刨
可惜
挖 品质二、词句Biblioteka 习（二）用所给的词语模仿造句。
1.并不……反而……
他并不因此骄傲，反而更加努力地学习。 __________________________________________ 2.像……似的
春天的风像妈妈的手似的，暖暖的。 __________________________________________
二、词句练习
（三）用指定的词语完成句子
能让人观赏的并不多 1.看今年的郁金香提前开,_______________________ 。 （观赏） 就能闻到一股浓烈的丁香花的香味 。 2.一走进校园，________________________________ （浓烈） 3.看到他越来越不像样子,_______________________ 要制止乱扔垃圾的行为 。 （制止） 4.离终点只差一步，_____________________________ 他没能最终跑完10000米， 大家都替他感到惋惜 ______________________________________ 。（惋惜）