冀教版数学五上《分数加减法》优秀教学设计
五年级数学《分数的加法和减法》教案(三篇)
五年级数学《分数的加法和减法》教案教学目标(一)通过教学，学生能比较正确地计算分数加、减混合运算的式题。
(二)在教学中，培养学生仔细、认真的良好学习习惯。
(三)培养学生对比、观察的能力。
教学重点和难点分数加、减混合运算的计算方法;带有小括号的分数加、减混合运算。
教学用具教具：小黑板，投影片。
教学过程设计(一)复习准备1.教师：整数加、减混合运算的运算顺序是什么?2.计算下面各题：教师：分数连加、连减为什么可以一次通分再计算?(二)学习新课尝试计算例1。
通过订正找出简便的计算方法。
教师：①分数加、减混合运算的顺序和整数加减混合运算的顺序相同吗?②例1与准备题比较哪相同?哪不同?(讨论)③怎样计算比较简便?板书：明确：分数加、减混合运算与整数加、减混合运算顺序相同，为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。
说明：虚线框的部分，我们在计算带分数加减混合运算时，可以按照这样的方法去想，但在做题时这一过程可以省略不写，而直接写出计算结果。
教师：计算结果要注意什么问题?教师：①先算什么，再算什么?②分两步计算，是一次通分好，还是分步通分好呢?学生尝试计算并订正。
教师：①怎样计算简便?②为什么分步通分简便一些?说明：虚线框的通分过程，以后计算熟练了可以不写，或写在草稿纸上，也可以直接写出结果，不断提高自己的计算能力。
教师：结果要注意什么?(三)巩固反馈1.做一做。
2.判断正误并说明理由。
3.按照下图的计算步聚列出综合算式，并算出得数。
4.思考题：华和王英比，谁高一些?高多少米?(四)课堂总结(学生总结)分数加减混合运算的运算顺序，和整数加减混合运算顺序相同。
为了简便，几个分数可以一次通分，然后按照运算顺序依次进行加减计算。
如果有小括号，用分步通分的方法比较简便。
教师：计算分数加减混合运算应该注意什么问题?最后结果要化为最简分数。
(五)布置作业课本140页练习三十一，1，2。
课堂教学设计说明这部分内容是在学生掌握了分数加、减法计算方法的基础上教学的。
《分数加法和减法》数学教案设计
《分数加法和减法》數學教案設計
教案名称：《分数加法和减法》
教学目标：
1. 理解并掌握分数加法和减法的运算规则。
2. 能够熟练地进行简单的分数加法和减法运算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学重点：理解和掌握分数加法和减法的运算规则。
教学难点：理解分数加法和减法的运算法则，并能够灵活运用。
教学过程：
一、导入新课
1. 通过回顾整数加法和减法，引导学生思考分数加法和减法的可能性。
2. 展示一些生活中的实例，如切蛋糕等，引出分数加法和减法的实际应用。
二、讲解新知
1. 分数加法：让学生明白，只有分母相同的分数才能直接相加，分母不同的分数需要先通分再相加。
同时强调，最后的结果要化简成最简分数。
2. 分数减法：与分数加法类似，只有分母相同的分数才能直接相减，分母不同的分数需要先通分再相减。
同样，最后的结果要化简成最简分数。
三、课堂练习
1. 设计一些简单的分数加法和减法题目，让学生独立完成，教师巡堂指导，及时纠正错误。
2. 设计一些复杂一些的题目，如多个分数的加减混合运算，让学生在小组内讨论解决，培养他们的团队合作能力。
四、总结巩固
1. 回顾本节课学习的内容，再次强调分数加法和减法的运算法则。
2. 鼓励学生提出他们在学习过程中遇到的问题，大家一起讨论解答。
五、作业布置
设计一些实际问题，让学生利用所学的分数加法和减法知识去解决，以巩固他们对这部分知识的理解和掌握。
六、教学反思
通过学生的课堂表现和作业反馈，反思本次教学的效果，以便于下次改进教学方法和策略。
五年级上册数学《分数加减法》教案
五年级上册数学《分数加减法》教案一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解同分母分数加减法的计算法则及应用。
2. 学生能够理解异分母分数加减法的计算法则及应用。
3. 学生能够熟练运用同分母分数加减法和异分母分数加减法解决实际问题。
过程与方法1. 学生通过自主探究、合作交流，培养推理能力、表达能力和解决实际问题的能力。
2. 学生能够利用数形结合的思想，理解分数加减法的运算过程。
情感态度价值观1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的紧密联系。
2. 学生在解决实际问题的过程中，增强自信心，培养克服困难的意志。
二、教学内容1. 同分母分数加减法- 计算法则：分母不变，分子相加（减）。
- 应用举例：1/4 + 3/4 = 1；3/4 - 1/4 = 1/2。
2. 异分母分数加减法- 计算法则：先通分，然后按照同分母分数加减法计算。
- 应用举例：1/3 + 1/4 = 7/12；2/5 - 3/5 = -1/5。
三、教学重点与难点重点1. 同分母分数加减法的计算法则及应用。
2. 异分母分数加减法的计算法则及应用。
难点1. 异分母分数加减法的计算法则的理解和应用。
2. 解决实际问题时，如何正确运用分数加减法。
四、教学步骤1. 导入新课- 利用生活中的实例，如食谱配比、商品打折等，引入分数加减法的概念。
2. 自主探究- 学生自主尝试解决同分母和异分母分数加减法的问题，总结计算法则。
3. 合作交流- 学生分组讨论，分享自己的解题过程和计算法则，培养合作交流能力。
4. 教师讲解- 针对学生自主探究和合作交流的结果，教师进行讲解和总结。
5. 练习巩固- 设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习。
6. 解决实际问题- 提供实际问题，让学生运用分数加减法进行解决，如分配物品、计算成本等。
五、教学评价1. 课堂表现- 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 练习情况- 对学生所做的练习题进行评价，了解学生对知识的掌握情况。
五年级分数加减法教案
五年级分数加减法教案教学目标：1. 学生能够正确地进行分数加减法的运算。
2. 学生能够灵活运用分数的概念和运算方法解决实际问题。
教学准备：1. 分数的加减法示例题目卡片。
2. 学生练习本。
教学过程：一、导入新知（约5分钟）1. 引出分数的加减法的概念。
与学生一起回顾分数的表示方法和基本概念。
2. 结合实际例子，让学生思考如何进行分数的加法和减法运算。
二、呈现新知（约10分钟）1. 出示示例题目卡片，解答与学生一起分析并解决示例题目。
示例题目1：2/3 + 1/3 = ?示例题目2：3/4 - 1/4 = ?2. 鼓励学生积极参与讨论，理解加法和减法的计算规则。
三、探究新知（约15分钟）1. 给学生分发练习本，让学生独立完成练习题目。
练习题目1：1/2 + 1/4 = ?练习题目2：2/3 - 1/6 = ?练习题目3：4/5 + 2/5 = ?练习题目4：3/4 - 1/4 = ?练习题目5：3/8 + 2/8 = ?练习题目6：1/2 - 1/3 = ?练习题目7：5/6 + 1/6 = ?练习题目8：7/8 - 1/8 = ?2. 逐个核对答案，帮助学生纠正错误。
四、巩固新知（约10分钟）1. 召唤几位学生上台解答一些题目，并逐步增加难度。
题目1：1/2 + 1/3 = ?题目2：2/3 - 1/6 = ?题目3：7/8 - 2/8 = ?题目4：5/6 + 3/6 = ?2. 强调整理答案时的步骤和注意事项，确保结果的正确性。
五、总结归纳（约5分钟）1. 与学生一起总结分数的加减法运算的规则，并进行概念的梳理。
2. 提醒学生进行课后复习，巩固今天所学内容。
六、作业布置（约2分钟）1. 完成练习本上的剩余题目。
2. 要求学生将课后习题写在练习本上，并明天交给老师检查。
教学反思：本节课通过让学生参与讨论、独立练习和整理答案的方式，帮助学生巩固分数的加减法运算方法。
课堂气氛活跃，学生表现积极。
但在今后的教学中，需要更多地让学生进行实际问题的应用和探究，提高学生的综合运用能力。
五年级数学分数加减法教案【优秀3篇】
五年级数学分数加减法教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学五年级数学《分数加减法》精品教案
小学五年级数学《分数加减法》精品教案一、教学内容本节课选自小学五年级数学教材第七章《分数》的第三节，主要内容包括分数的加法和减法。
详细内容为：同分母分数的加减法、异分母分数的加减法、以及分数加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数加减法的运算方法。
教学重点：同分母分数加减法的运算方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示小明和小红分水果的场景，引导学生运用分数加减法解决实际问题。
2. 同分母分数加减法（10分钟）（1）讲解同分母分数加减法的运算方法。
（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握同分母分数加减法的运算步骤。
（3）随堂练习：让学生独立完成同分母分数加减法的练习题。
3. 异分母分数加减法（10分钟）（1）讲解异分母分数加减法的运算方法。
（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握异分母分数加减法的运算步骤。
（3）随堂练习：让学生独立完成异分母分数加减法的练习题。
4. 分数加减混合运算（10分钟）（1）讲解分数加减混合运算的运算方法。
（2）通过例题讲解，让学生理解并掌握分数加减混合运算的运算步骤。
（3）随堂练习：让学生独立完成分数加减混合运算的练习题。
六、板书设计1. 同分母分数加减法（1）运算方法（2）例题（3）练习题2. 异分母分数加减法（1）运算方法（2）例题（3）练习题3. 分数加减混合运算（1）运算方法（2）例题（3）练习题七、作业设计1. 同分母分数加减法作业题：（1）计算题：完成教材第32页第1题。
（2）应用题：根据实际情况，编写一道同分母分数加减法的应用题，并解答。
2. 异分母分数加减法作业题：（1）计算题：完成教材第33页第2题。
小学五年级数学《分数加减法》教案二：多种方法灵活运用
小学五年级数学《分数加减法》教案二：多种方法灵活运用一、教学目标：1. 理解分数加减法的概念以及规则。
2. 掌握分数的通分与约分方法。
3. 学会多种方法运用灵活的分数加减法。
二、教学内容：1. 分数加减法的概念及规则。
2. 分数的通分与约分方法。
3. 多种方法运用灵活的分数加减法。
三、教学重点：1. 掌握分数加减法的概念以及规则。
2. 学会多种方法运用灵活的分数加减法。
四、教学难点：1. 掌握分数的通分与约分方法。
2. 灵活运用多种方法进行分数加减法。
五、教学方法：1. 演示法：采用板书、PPT等方式进行分数加减法的示范。
2. 讨论法：通过讨论学生的问题与难点，引导学生自主学习和解决问题。
3. 演练法：通过大量的练习，巩固分数加减法的知识点。
六、教学过程：1. 预习：（1）学生预习《分数加减法》相关知识点。
（2）老师检查学生的预习情况。
2. 分数加减法的规则：（1）将分数化为通分数，按照整数的加减法规则进行计算。
（2）分数加减法中，加几分之几的数与减几分之几的数是相同的。
（3）在减法中，负数的结果不能化简。
3. 分数的通分与约分方法：（1）通分方法：将分数转化为相同分母的分数，按照通分后的分数进行加减法。
（2）约分方法：将分数进行约分，化简后再进行加减法。
4. 多种方法运用灵活的分数加减法：（1）整数加分数法：将整数转化为分数，进行通分或约分，最终得到结果。
（2）分数拆分法：将分数拆分成整数部分和分数部分，分别进行加减法，最终得到结果。
（3）分数转化法：将分数转化为小数，进行小数的加减法，最终得到结果。
（4）借位法：将负数视为减法，借位之后再进行加法，最终得到结果。
5. 练习：（1）练习分数加减法的基本算法。
（2）通过上述多种方法灵活运用分数加减法。
七、教学评估：1. 课堂测验：测试学生是否掌握《分数加减法》相关知识点。
2. 课后作业：布置相关练习题，检查学生是否掌握了相关知识点。
八、教学后记：通过这堂课的学习，学生们掌握了分数加减法的基本概念、规则及运用方法，能够在实际应用中熟练运用，具有较强的分数加减法解决问题的能力。
2023最新-五年级数学分数加减法教案【优秀5篇】
五年级数学分数加减法教案【优秀5篇】计算带分数加减法，要把整数部分与分数部分分别相加减。
以下是人见人爱的小编分享的5篇五年级数学分数加减法教案，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
知识在练习中刷新篇一1、口算：2、挑卡片组成加法算式。
（分组比赛，看哪组挑得多。
每组选一名代表把算式写在黑板上，其他学生写在卡片上3、下面的计算对不对？对的在括号里打，错的打，并改正。
4、据统计，我班在校民乐队中演奏各类乐器的人数在民乐队总人数的情况如图。
你能写出哪些不同的分数加法或者减法算式，并说出它们表示的意思，并计算出结果。
5、考考你：下面的题有几种填法？分数加减法教案篇二教学目标：1、通过教学，使学生初步理解同分母分数加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则并能正确熟练地计算。
2、在具体情景中理解分数加减法的意义。
3、培养学生归纳、概括等思维能力。
4、通过学生的自主探索和合作交流，培养学生的合作意识，增强学生的成功体验。
教学重点：解同分母分数加、减法的算理和计算方法。
教学难点：正确进行同分母分数加、法计算。
教具准备：课件、长（正）方形纸、彩笔。
教学过程：一、孕伏铺垫1、说说什么叫分数，什么叫分数单位？2、填空：（1）7/8的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。
（2）5/9里有（）个1/9；（）个1/8是7/8。
（3）3个1/4是（）；4/11是4个（）。
二、探究新知1、刚才大家表现非常出色，现在老师想考考大家的听力，请听题：把一张饼平均分成8份，爸爸吃了3/8张饼，妈妈吃了1/8张饼。
（1）你获得哪些数学信息？（指名说）（2）根据这些信息，你能提出哪些数学问题。
（根据学生提出的问题，教师随机板书。
）①爸爸和妈妈共吃了多少张饼？②爸爸比妈妈多吃了多少张饼？③还剩多少张饼？2、解决问题（1）要求爸爸和妈妈共吃了多少张饼，想一想，该怎样列式？（指名说）3/8+1/8=（2）你能计算出结果吗？试试看。
先独立算，再小组合作。
小学五年级数学《分数加减法》教案
小学五年级数学《分数加减法》教案一、教学内容1. 分数加法的意义和计算方法；2. 分数减法的意义和计算方法；3. 同分母分数加减法的计算法则；4. 异分母分数加减法的计算法则；5. 分数加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则；2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力；3. 提高学生的逻辑思维能力和运算技巧。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法、异分母分数加减法的计算法则。
难点：异分母分数加减法的运算过程，特别是通分的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、分数加减法教学挂图；2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入教师通过讲述小明和小华分水果的故事，引导学生理解分数加减法的意义。
2. 例题讲解（1）同分母分数加减法：教师讲解例题，引导学生掌握同分母分数加减法的计算法则。
（2）异分母分数加减法：教师讲解例题，引导学生掌握异分母分数加减法的计算法则，特别是通分的方法。
3. 随堂练习学生完成课后练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 分数的加法和减法2. 同分母分数加减法：分子相加（减），分母不变3. 异分母分数加减法：通分后，分子相加（减），分母不变七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=1$，$\frac{5}{6}\frac{1}{6}=\frac{2}{3}$；（2）$\frac{1}{3}+\frac{2}{5}=\frac{11}{15}$，$\frac{4}{5}\frac{1}{4}=\frac{11}{20}$。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在分数加减法计算中的错误，及时纠正，加强练习；2. 拓展延伸：引导学生思考分数加减法在实际生活中的应用，如购物、烹饪等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 异分母分数加减法的计算过程，特别是通分的方法；3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解；4. 作业设计中的题目难度和答案解析。
冀教版五年级上册数学《分数加减法》教案三篇
冀教版五年级上册数学《分数加减法》教案三篇导读：本文冀教版五年级上册数学《分数加减法》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、掌握异分母分数加减法的计算方法，并能正确计算异分母分数的的加减法。
2、体会数学知识之间的内在联系。
教学方法：小组合作交流法、主动探究法、讲授法。
教学重点：异分母分数转化为同分母分数，正确计算异分母分数的加减法。
教学难点：异分母分数先通分再加减的计算思路。
即只有相同分母的分数之间才能直接相加减。
教学准备：长方形白纸、课件。
教学过程：一、出示情境图，提出问题。
他俩一共用着这张纸的几分之几？两个人一起在同一张图片上画出自己所用的纸的大小。
笑笑首先在纸上画出了这张纸的1/2，淘气继续画出这张纸的1/4。
二、启发思考1、引导学生观察黑板上的算式，提问学生用我们以前学过的分数的加减法知识是否可以解出这个分数。
学生回答道，不行的因为我们以前学过的是分母相同的分数的加减，这个分数的分母一个是2一个是4不相同。
2、讨论具体的计算方法。
3、汇报讲解，同分母分数的分母相同，也就是分数单位相同。
4、进一步小结。
只有分数单位相同的分数才可以直接想加减。
三、拓展思考笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几？笑笑用了纸的1/2、淘气用了纸的1/4，所以根据题意笑笑比淘气多用了这张纸的几分之几应该用减法计算。
利用上面的方法继续解题。
四、小结通分的实质就是讲分数单位不同的分数转化成分数单位相同的分数。
五、练一练折纸教学反思：分母不相同的分数加减法：先观察相加减的两个分数的分数单位是否相同，如果不同先通分，将分母不同的分数转化成分母相同的分数，就可以相加减了。
篇二教学目标：1.通过解决简单的实际问题，理解分数加、减法的意义，以及同分母分数加减法的算理。
2.在探索异分母分数加减法的计算方法的过程中，感受转化的数学思想。
3.利用已有的认知基础，提高估算意识和分析概括的能力。
4.在探究过程中体验成功的喜悦，激发积极参与数学学习活动的兴趣，。
【教育资料】五年级数学教案：“分数的加减法”教学设计
【教育资料】五年级数学教案：“分数的加减法”教学设计1．在操作活动中，理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算。
2．理解分数加减混合运算的顺序，并能正确计算。
3．能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数。
4．能结合实际情境，解决简单分数加减法的实际问题。
单元学习内容的前后联系单元折纸教学目标1、通过直观的操作活动，理解异分母分数加减法的算理。
2、能正确计算异分母分数的加减法。
3、初步渗透转化、建模等教学思想，提高学生解决问题的能力。
教学设计（一）动手操作，明确目标1．谈话导入师：同学们喜欢折纸吗？这节课老师要和大家一起来折纸，看看这里面有什么数学知识？2．活动要求师：取出准备好的正方形纸片中的一张，折一折，然后在折的一部分上涂上颜色，并在小组内说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？3．动手操作学生开始进行折纸、涂色的活动，教师巡视指导。
4．学生交流反馈师：谁能说一说自己是怎么折的，涂色部分是这张正方形纸片的几分之几？5．提出问题，明确目标师：同学们，如果现在要计算两张纸中的涂色部分合起来是多少？你可以列出哪些算式？（学生口述算式，教师分别将学生提出的算式书写在黑板上。
）师：请同学们想一想，根据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？（教师根据学生的回答，将黑板上的算式进行整理。
）师：这节课就来探索分母不同的分数分数的计算方法。
（板书课题。
）（二）自主探索，理解算理1．自主探索师：现在，请大家选择一道自己喜欢的加法算式，试一试如何计算。
（学生进行独立的尝试，汇报各自的探索过程。
）师：（指着算式1/2+1/4）刚才大家说了很多自己不同的探索过程，那么为什么同样的算式，会出现不同的结果呢？到底谁对谁错呢？2．交流讨论学生在全班范围内展开讨论，充分发表各自的意见。
最后，从中找出两种学生认可的方法：师：比较上面两种方法，你最喜欢用那种解法？生：第2种。
师：谁来说一说这种方法的道理？3．联系折纸，理解算理。
五年级数学《分数加法和减法》教案设计
教案设计：分数加法和减法一、教学目标1.知识与能力目标：a.掌握分数加法和减法的概念和运算规则。
b.能够灵活运用分数加法和减法解决实际问题。
2.过程与方法目标：a.通过多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
b.通过小组合作、讲解和练习相结合的方式，帮助学生从各个角度理解分数加法和减法。
c.提供足够的练习和拓展题目，巩固学生的基础知识，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值目标：a.培养学生的合作精神和彼此尊重的意识，在小组合作中建立友好的氛围。
b.培养学生的数学思维和逻辑思维，提高解决问题的能力。
二、教学重难点1.教学重点：a.分数加法和减法的概念和运算规则。
b.学生的合作能力培养。
2.教学难点：a.分数加法和减法的运算规则的理解。
b.将分数加法和减法应用于实际问题解决。
三、教学过程1.导入环节（10分钟）a.引入问题：小明有1/3个苹果，小华有2/5个苹果，他们一共有几个苹果？b.引导学生思考：如何计算分数的加法？2.新知讲解与讨论（20分钟）a.根据学生的思考，介绍分数加法和减法的规则。
b.通过练习题目，巩固学生的理解。
3.操练环节（30分钟）a.将学生分成小组，让他们合作解决加法和减法的练习题目。
b.每个小组选择一位代表上台展示解题思路和答案，其他小组进行评价和讨论。
4.拓展训练（20分钟）a.给学生提供一些拓展题目，帮助他们运用分数加法和减法解决更复杂的问题。
b.引导学生思考：如何将一个复杂的问题简化为可以用分数加法和减法解决的问题？5.归纳总结（10分钟）a.由学生总结分数加法和减法的规则和运算思路。
b.教师进行点评和补充。
6.课堂作业（10分钟）a.布置相应的课堂作业。
b.强调课后复习的重要性。
四、板书设计分数加法与减法1/4+2/5=？1/2-1/3=？注意事项：1.分子相同，分母相加2.分母不同，通分后分子相加或相减五、教学反思本节课通过引入问题和小组合作的方式激发了学生的学习兴趣，帮助他们理解了分数加法和减法的运算规则。
五年级数学分数加减法教案(1)
五年级数学分数加减法教案一、教学内容本节课选自五年级数学教材第三章第三节，主要内容包括分数的加减法运算。
详细内容涉及同分母分数加减法、异分母分数加减法、带分数的加减法以及分数加减混合运算。
二、教学目标1. 让学生掌握同分母分数、异分母分数及带分数的加减法运算方法。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数加减法运算、带分数的加减法运算。
教学重点：同分母分数加减法运算、分数加减混合运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：学生每人一份分数加减法练习题、草稿纸、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体展示小明和小华分水果的情景，提出问题：“小明和小华一共分得了多少水果？”引导学生运用分数加减法解决问题。
2. 例题讲解（2）异分母分数加减法：通过例题，引导学生掌握通分的方法，进行加减法运算。
（3）带分数的加减法：讲解例题，让学生学会将带分数转化为假分数，然后进行加减法运算。
3. 随堂练习让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论分组讨论分数加减法的运算规律，每组派代表进行汇报。
六、板书设计1. 同分母分数加减法2. 异分母分数加减法（通分方法）3. 带分数的加减法（转化为假分数）4. 分数加减混合运算七、作业设计1. 作业题目：（2）小华有$\frac{3}{4}$个苹果，小明有$\frac{2}{3}$个苹果，他们一共有多少个苹果？2. 答案：（1）$\frac{3}{4}+\frac{1}{4}=1$，$\frac{5}{6}\frac{2}{3}=\frac{1}{6}$，$\frac{7}{8}+\frac{3}{4}=\frac{13}{8}$。
（2）$\frac{3}{4}+\frac{2}{3}=\frac{17}{12}$，小华和小明一共有$\frac{17}{12}$个苹果。
五年级上册分数加减法的详细教案二
学科：数学年级：五年级教学内容：分数加减法课时：二教学目标：1. 理解分数加减法的概念。
2. 学会分数加减法的计算方法。
3. 发现分数在生活中的应用。
教学重难点：1. 分数加减法的概念和计算方法。
2. 分数在生活中的实际应用。
1. 学生课本和笔记本电脑。
2. 教师教学课件和PPT。
教学过程：一、导入1.教师展示一道生活中的例题：请假定今天小明吃了半个苹果，明天他再吃一个三分之一的苹果，问题是他一共吃了多少个苹果？2.由此引入分数的概念，提问学生对分数的理解。
二、概念讲解1.教师讲解分数的含义，如分子、分母等概念。
2.教师通过课件演示分数的绘制和读法。
3.教师带表计算一个简单的分数加法的例子，如：$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}$，并确保学生理解计算方法。
4. 教师通过实际场景，引导学生运用分数应用到生活中，如：做蛋糕需要1/2杯糖，1/4杯奶油，询问用多少杯材料可以做出完美的蛋糕？三、计算方法1.教师通过课件展示分数加减法的计算方法。
2.教师带表计算一个复杂的分数加法的例子，如：$\frac{2}{3}+\frac{1}{2}+\frac{1}{6}$，并确保学生理解计算方法。
四、实际应用1.教师展示分数在生活中的应用，并指学生如何运用所学知识解答实际问题。
2.教师指导学生在实际场景中运用分数的知识，如分数计算买菜、分数计算食谱等。
五、作业布置1.教师布置作业，对所学知识进行巩固和巩固。
2.教师提出以每周的日常生活为例，学生自主记录并计算所示生活问题的答案。
3.鼓励并提醒学生在实际生活中运用分数的知识。
六、总结1.教师指导学生总结所学内容及将所学内容联系实际生活。
2.询问学生对所学内容的理解，并推荐相关的资料和资源。
3.课堂教学结束。
冀教版五年级上册数学《分数加减法》教案
冀教版五年级上册数学《分数加减法》教案
一、知识目标
1.掌握分数的加法和减法运算方法，能够使用通分和分子分母的乘法算式进行计算；
2.能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
二、教学重点
1.分数的加法和减法运算方法；
2.通分和分子分母的乘法算式的应用。
三、教学难点
1.对于分母不同的分数，如何进行通分；
2.如何进行分子分母的乘法算式运算。
四、教学过程
1. 学生思维准备
1.调动学生的思维，引导他们思考生活中分数的应用场景；
2.通过问题交流的方式，让学生感知分数存在的意义。
2. 课堂教学
1.讲授分数的加法和减法运算方法，强调通分的方法；
2.讲授分子分母的乘法算式的应用方法；
3.给出例题，让学生在黑板上进行演示计算；
4.通过题目练习，巩固所学知识。
3. 练习环节
1.给予学生练习题，检验学生的掌握情况；
2.在课堂中布置作业，巩固学生的知识。
4. 总结回顾
1.对于学生提出的问题进行回答解释；
2.总结本节课所学的知识点，强化学生的记忆。
五、教学方法
1.讲授法
2.问题交流法
3.练习巩固法
六、教学资源
1.课件
2.教材及练习题
七、教学评价
1.在课堂上观察学生的状况，进行小组讨论，解决问题；
2.对学生的实际掌握情况进行测试，检验课堂教学效果。
八、教学内容拓展
1.引导学生自主学习和探究，挖掘生活中的实际应用场景；
2.通过案例解析，加深学生对于分数加减法知识点的理解。
《分数加减法》数学教案设计
《分数加减法》數學教案設計
标题：《分数加减法》數學教案設計
一、教学目标：
1. 知识与技能：使学生掌握分数的加减法运算规则，能正确进行分数的加减运算。
2. 过程与方法：通过观察、比较、归纳等方式，培养学生发现问题、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的探索精神和合作意识。
二、教学重难点：
重点：理解和掌握分数加减法的运算法则。
难点：理解异分母分数加减法的运算法则。
三、教学过程：
1. 导入新课：
教师可以通过生活中的实例，如切蛋糕、分配水果等情境引入分数的概念，让学生明白分数在日常生活中的应用。
2. 新知探究：
（1）同分母分数加减法：出示例题，引导学生发现同分母分数相加减，只需要将分子相加减，分母不变。
并让学生进行练习。
（2）异分母分数加减法：首先让学生尝试解决异分母分数加减问题，然后引导他们发现需要先通分，再进行加减。
并通过例题演示如何通分和计算，最后让学生自己尝试做题。
3. 巩固练习：
设计一些有层次的习题，让学生进行独立练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结：
带领学生回顾本节课所学内容，总结分数加减法的运算法则，并强调异分母分数加减法的关键是先通分。
5. 布置作业：
布置一些关于分数加减法的习题，供学生回家练习。
四、教学反思：
在教学过程中，要关注学生的反应，及时调整教学策略。
同时，要注意引导学生主动参与，培养他们的自主学习能力。
以上就是《分数加减法》數學教案的设计，希望对你有所帮助。
小学五年级数学《分数加减法》教案二：创新教学方式提高教学效率
教育教学一直是每个国家重点关注的问题，特别是小学教育，如何提高教学质量、培养学生的学习兴趣和掌握能力一直是教师们探索的难题。
本文将介绍小学五年级数学《分数加减法》教案二的创新教学方式，旨在提高教学效率，让学生在轻松愉快的氛围下掌握分数加减法，达到更好的教学效果。
一、教学目标通过本次教学，学生应能：1、了解分数的加减法；2、掌握分数的基本计算方法；3、在实际生活中灵活运用分数的加减法。
二、教学重点难点1、加减法的转化2、差的分数化成同分数的加减运算三、教学方法在教学过程中，增加游戏元素，使学生更容易接受、理解、记忆和掌握知识。
教师可以设计分数加减法的游戏，例如“分数接龙”、“等分大比赛”，游戏中不仅能培养学生的合作精神、竞争意识，还能帮助学生运用所学知识，加深理解。
在游戏中，学生能够轻松地将分数加减法的运算方式运用到实际情境中，并且享受到学习知识的乐趣。
2、课前研究法教师可以鼓励学生课前进行预学习，提前预习内容，做好笔记和习题，以便更好地理解课程。
在教学的过程中，教师可以让学生自主分享研究成果，相互交流、合作，达到知识互补的目的，也能提高学生对知识的自主掌握和理解。
3、情境教学法情境教学是一种通过情景和情境来引导学生学习的教学法。
在分数加减法教学中，情境教学法也可以被应用。
例如，教师可以将日常生活场景与分数加减法结合起来，讲解如何在实际生活中应用所学的知识，比如讲解家庭月支出统计，购物比较价格等实例。
使学生能够更好的理解知识点，并掌握分数加减法的计算方法。
1、导入教师可以针对分数加减法的基础概念进行简单而直观的讲解，例如介绍分数的定义、分子、分母等。
感性介绍一些有趣的实例，拉近学生与知识点之间的距离，为后续的学习打下基础。
2、学习中心在学习中心，教师可以采用游戏教学法、课前研究法和情境教学法相结合的方式，帮助学生学习和理解分数加减法。
例如，教师可以设计“分数接龙”的游戏，要求学生依次列出分子分母相等的分数，特别是在分母增加或减少的情况下，学生需要快速计算出分子应该为多少。
五年级数学分数加减法教案
五年级数学分数加减法教案五年级数学分数加减法教案15篇在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的五年级数学分数加减法教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
五年级数学分数加减法教案1教学目标：使学生掌握分数加减法的简便计算方法并能灵活、合理在进行计算。
教材分析：加法的交换律、结合律，减法的性质，在分数运算中同样适用。
教材首先通过准备题，复习应用加法的`运算定律和减法的运算性质，使整数加减法计算简便。
接着，教学应用加法的地自定笋减法的运算性质，使分数加减计算方便。
教学过程：一、创设情境营造氛围1．用简便方法计算P141准备题2．说明：加法的交换律、结合律和减法的性质在分数运算中同样适用。
应用运算定律和性质可以使计算简便。
二、尝试探索建立模型1．教学例9A、出示例9，看一看这三个分数有什么特点？B、你想怎么计算？你认为这样做简便吗？为什么？C、反馈。
D、看书P1422．尝试练习：P142试一试3．说一说运算定律或性质在加减四则运算中有什么作用？三、巩固深化拓展延伸1．用简便方法计算P142、12．怎样简便就怎样计算P142、23．应用题4．：这节课我们学习了简便计算，你会哪些简便方法？五年级数学分数加减法教案2设计说明复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，又不像练习课那样有“成就感”，还担负着查缺补漏、系统整理和巩固发展的任务。
为了让每个学生都积极参与复习，在组织教学时，应该营造一个轻松、平等、和谐的学习氛围。
让学生在独立思考、合作交流的过程中“温故而知新”。
1．创造性地使用教材。
在教学设计中，灵活地运用教材，既不要夸大它的作用，又不要削弱它的功能，要创造性地发挥它应有的功能。
作为复习课，设计要有新意，要创造性地使用教材，因此本节课的教学设计进行了适当的处理，这样更符合本地区学生的实际需求。
2．重视对学生解决问题能力的培养。
2023最新-五年级数学分数加减法教案优秀5篇
五年级数学分数加减法教案优秀5篇“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
下面是整理的五年级数学分数加减法教案优秀5篇，希望可以启发、帮助到大家。
异分母分数加减法五年级上册数学教案篇一教材第114 一116 页练习二十二的第5 一13 题。
二教学目标1 ．通过教学，使学生巩固对异分母分数加、减法的计算方法的理解和掌握，能熟练进行计算。
2 ．培养学生的观察推理能力。
3 ．培养学生认真检验的习惯。
三重点难点正确、熟练、灵活地应用异分母分数加、减法的计算法则进行计算。
四教具准备投影。
五教学过程（一）导入上节课，我们研究了异分母分数的减法的计算法则，谁还记得？你能说一说吗？学生回忆并口答。
提问：为什么做异分母分数加、减法时，要先通分？强调：分数单位不同不能相加减。
（二）教学实施1 ．完成教材第114 页练习二十二的第5 题。
学生先独立完成，并验算。
集体订正时，请学生说一说每道题是根据等式的什么性质来解的？2 ．完成教材第114 页练习二十二的第6 题。
学生先独立完成，发现规律，然后在全班交流。
引导学生找到下面的规律。
( l ）这些分数都是分子是1 的分数。
（2 ）每道算式中的两个分数的分母是互质的。
（3 ）计算时，只需将分母相乘的积作分母，分母相加（减）的结果作分子，就可以速算出得数。
指出：今后遇到这样的题目，可以利用规律口算出结果。
提问：你还能举出这样的例子吗？你能直接说出结果吗？学生举例，如：+ = - =3 ．完成教材第114 页练习二十二的第7 题。
请学生先根据已有信息提出不同的数学问题，然后再解答。
4 ．完成教材第114 页练习二十二的第8 题。
以小组为单位合作完成（两人一组），其中一人出题，另一人回答，然后交换过来。
要求自制卡片中的分数不要超出本单元分数的范围。
5 ．完成教材第114 页练习二十二的第9 题。
让学生先读题，弄懂题意后再动手画。
五年级分数加减法教案
五年级分数加减法教案教案标题：五年级分数加减法教案教案目标：1. 学生能够理解分数加减法的基本概念和运算规则。
2. 学生能够运用分数加减法解决实际问题。
3. 学生能够运用适当的策略和方法解决分数加减法计算中的困难。
教学准备：1. 教师准备白板、黑板、彩色粉笔或白板笔。
2. 教师准备分数加减法示例题目和练习题目。
3. 学生准备纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 在黑板上写下一个简单的分数加法题目，如1/4 + 1/4，然后询问学生他们对分数加法有什么了解。
概念讲解：1. 介绍分数加法的基本概念，即将相同分母的分数进行相加。
2. 通过示例题目和图形表示法，解释分数加法的运算规则，并与学生一起完成几个示例题目。
实际问题解决：1. 提供一些实际问题，要求学生运用分数加法解决。
例如，小明有1/2块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一起有多少块巧克力？2. 引导学生分析问题、提取关键信息，然后进行计算。
分数减法的引入：1. 介绍分数减法的基本概念，即将相同分母的分数进行相减。
2. 通过示例题目和图形表示法，解释分数减法的运算规则，并与学生一起完成几个示例题目。
实际问题解决：1. 提供一些实际问题，要求学生运用分数减法解决。
例如，小明有3/4块巧克力，小红吃了1/2块，还剩下多少块巧克力？2. 引导学生分析问题、提取关键信息，然后进行计算。
巩固练习：1. 分发练习题目给学生，让他们独立完成。
2. 检查学生的答案，解答学生的疑问，并对错误的地方进行讲解和指导。
拓展活动：1. 提供一些挑战性的分数加减法题目，让学生尝试解决。
2. 鼓励学生与同学分享解题思路和答案，并进行讨论。
总结：1. 回顾今天的教学内容，强调分数加减法的基本概念和运算规则。
2. 鼓励学生通过练习巩固所学知识，并在日常生活中运用分数加减法解决实际问题。
教学反思：1. 教师对学生的理解情况进行观察和评估，及时调整教学策略。
2. 教师记录学生的学习表现和困难，为后续教学提供参考。
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分数加减法
教学设计思想：
通过“做纸花”的事情和“退耕还林”工程，引导学生经历探究异分母分数加减法的计算过程，在交流、合作、实验的过程中体验解决问题策略的多样化，理解异分母分数相加减为什么要先通分的道理，掌握异分母分数加减法的法则，并能正确地进行计算。
教学目标：
1.知识与技能:理解异分母分数加、减法必须先通分的道理，掌握异分母分数加、减法的计算法则。
2.过程与方法：通过数学活动，渗透“知识来源于实践，学习的目的在于应用”的思想。
3.情感、态度与价值观：学生在“学数学、做数学、用数学”的学习过程中，问题意识得到进一步发展，真正体验到成功的喜悦。
教学重、难点：
异分母分数加、减法的计算法则，并能熟练准确地计算；
教具准备：
彩纸、课件、投影仪。
教学过程：。