2011届高三数学导数的概念2
2011届高三数学复习计划

湘阴六中2011届高三数学第一轮复习计划高三理科数学备课组(钟岳林老师)一. 背景分析新学期的到来也是新一届高三的开始,也是新一轮复习的启始。
这一届高三是我省实行《新课程标准》命题的第二年,也是我们师生适应新高考模式关键的一年。
高考怎么考我们已清楚,我们的任务应是:指导学生在有限的时间内有效的学习、复习,为高考、更为他们以后的发展服务近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化,坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
考试题不但坚持了考查全面,比例适当,布局合理的特点,也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养,这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
2011年是湖南省自主命题的第八年,数学试卷充分发挥数学作为基础学科的作用,既重视考查中学数学基础知识的掌握程度,又注意考查进入高校继续学习的潜能。
在前七年命题工作的基础上做到了总体保持稳定,深化能力立意,积极改革创新,兼顾了数学基础、思想方法、思维、应用和潜能等多方面的考查,融入课程改革的理念,拓宽题材,选材多样化,宽角度、多视点地考查数学素养,多层次地考查思想能力,充分体现出湖南卷的特色:1 试题题型平稳突出对主干知识的考查重视对新增内容的考查2 充分考虑文、理科考生的思维水平与不同的学习要求,体现出良好的层次性3 重视对数学思想方法的考查4 深化能力立意,考查考生的学习潜能5 重视基础,以教材为本6 重视应用题设计,考查考生数学应用意识二. 学情分析本届高三理科班的学生普遍基础差,其中只有几个同学数学成绩稍微好一点(如邹勇、黄应得、黎坤、黄雄、钟耿等),他们大多不爱好学习,没有良好的学习习惯,对数学的认知能力太差,这给我们的教学带来了一定的难度,但是面对现实我们不得不在特殊的环境下采取特殊的方法,尽一切可能提高他们的成绩,为明年高考取得伟大的胜利而努力奋斗。
三. 教学指导原则1.高度重视基础知识,基本技能和基本方法的复习。
2011届新课标高中总复习(第2轮浙江专用)第1课时 不等式

4 综上所述,当0<x<1或x> 时,+ log x 3 > 2 log x 2; 1 3 4 当1<x< 时,+ log x 3 < 2 log x 2; 1 3 4 当x = 时,,+ log x 3 = 2 log x 2. 1 3
1.logax的符号规律要记准,这是本题分类讨论 的根源. 2.对变量讨论时最好转化为不等式组的形式, 否则容易忘掉与大前提求交集. 3.对变量讨论与对参数讨论在结果的表述上有 区别.
① ② ③
1 1 1 又因为0 < x < 1,所以 > 1.同理 > 1, > 1. x z y 1 1 1 将①②③三式相乘得( -1)( -1)( -1) > 8. x y z
【例2】已知实数a≠0,函数f(x)=ax(x-2)2(x∈R). R 32 (1)若函数f(x)有极大值 ,求实数a的值; 27 (2)若对∀x∈[-2,1],不等式f(x)<32恒成立,求实数a 的取值范围. 极值问题可利用导数解决,恒成立问题可 转化为最值问题或参变分离.
9 N 在线段AC上,故z的最小值是 | MN | = . 2 1 y − (− ) 2 表示可行域内任一点( x,y )与定点Q(−1, ( 3) z = 2 ⋅ x − (−1) 1 7 3 − )连线的斜率的两倍,因为kQA = ,kQB = ,故z的取 2 4 8 3 7 值范围为[ , ]. 4 2
x − y + 2 ≥ 0 【例3】已知 x + y − 4 ≥ 0 ,求: 2 x − y − 5 ≤ 0
(1) z = x + 2 y − 4的最大值; ( 2 ) z = x 2 + y 2 − 10 y + 25的最小值;
导数的概念及其运算

第四章 导数第1讲 导数的概念及其运算随堂演练巩固1.设y =-2e xsin x ,则y ′等于A.-2e x cos xB.-2e x sin xC.2e x sin xD.-2e x (sin x +cos x ) 答案:D2.(2011届山东临沂高三测试)已知m <0,f (x )=mx 3+mx27,且f ′(1)≥-18,则实数m 等于A .-9 B.-3 C.3 D.9 答案:B解析:由于f ′(x )=3mx 2+m 27,故f ′(1)≥-18⇔3m +m27≥-18,由m <0得3m +m27≥-18⇔3m 2+18m +27≤0⇔3(m +3)2≤0,故m =-3.3.设曲线y =11-+x x 在点(3,2)处的切线与直线ax +y +1=0垂直,则a 等于A .2 B.21C.-21D.-2答案:D解析:因为y ′=2)1(2--x ,所以切线斜率k =y ′|x=3=-21,而此切线与直线ax +y +1=0垂直,有k ·(-a )=-1,因此a =k1=-2. 4.若曲线f (x )=ax 2+ln x 存在垂直于y 轴的切线,则实数a 的取值范围是____________.答案:(-∞,0)解析:f ′(x )=2ax +x1,x ∈(0,+∞).∵f (x )存在垂直于y 轴的切线,∴f ′(x )=0有解,即2ax +x1=0在(0,+∞)上有解,∴a =-221x.∴a ∈(-∞,0).5.已知P (-1,1),Q (2,4)是曲线y =x 2上的两点,则与直线PQ 平行的曲线y =x 2的切线方程是____________.答案:4x -4y -1=0解析:y =x 2的导数为y ′=2x .设切点为M (x 0,y 0),则y ′|0x x ==2x 0.∵PQ 的斜率k =1214+-=1,又切线平行于PQ , ∴k =y ′|0x x ==2x 0=1.∴x 0=21.∴切点M (21,41).∴切线方程为y -41=x -21,即4x -4y -1=0.课后作业夯基1.下列求导运算正确的是A.(x +x 1)′=1+21xB.(log 2x )′=2ln 1xC.(3x )′=3x·log 3e D.(x 2cos x )′=-2x sin x 答案:B解析:(x +x 1)′=1-21x;(3x )′=3x ln3;(x 2cos x )′=2x cos x -x 2sin x .2.若曲线C :y =x 3-2ax 2+2ax 上任一点处的切线的倾斜角都是锐角,那么整数a 的值等于A.-2B.0C.1D.-1 答案:C解析:y ′=3x 2-4ax +2a >0,由Δ<0⇒0<a <23,a ∈Z ,∴a =1.3.若点P 是曲线y =x 2-ln x 上任意一点,则点P 到直线y =x -2的最小距离为A.1B.2C.22D.3答案:B解析:过点P 作y =x -2的平行线,且与曲线y =x 2-ln x 相切,设P (x 0,x 02-ln x 0),则k =y ′|0x x ==2x 0-1x ,∴2x 0-1x =1.∴x 0=1或x 0=-21(舍去).∴P (1,1).∴d =11|211|+--=2. 4.f ′(x )的图象大致形状是答案:解析:设二次函数为y =ax 2+b (a <0,b >0),则y ′=2ax , 又∵a <0,故选B .5.曲线y =31x 3+21x 2在点T (1,65)处的切线与两坐标轴围成的三角形的面积为A.1849B.3649C.7249D.14449 答案:D解析:易知点T 为切点,由f ′(1)=2,知切线方程为y =2x -67,其在两坐标轴的截距分别为127,-67,故直线与两坐标轴围成的三角形面积S =21×127×|-67|=14449. 6.一质点沿直线运动,如果由始点起经过t 秒后的位移为s =31t 3-23t 2+2t ,那么速度为零的时刻是A.0秒B.1秒末C.2秒末D.1秒末和2秒末 答案:D解析:∵s =31t 3-23t 2+2t ,∴v =s ′(t )=t 2-3t +2,令v =0得t 2-3t +2=0,解得t 1=1,t 2=2.7.已知曲线C :y =ln x -4x 与直线x =1交于一点P ,那么曲线C 在点P 处的切线方程是____________.答案:3x +y +1=0解析:由题可解得P (1,-4),则由y ′=x1-4可得曲线C 在P 处的切线斜率为k =y ′|x =1=-3,故切线方程为y -(-4)=-3(x -1),即3x +y +1=0.8.已知直线y =kx 与曲线y =ln x 有公共点,则k 的最大值为____________.答案:e1解析:从函数图象知在直线y =kx 与曲线y =ln x 相切时,k 取最大值,y ′=(ln x )′=x 1=k ,x =k 1(k ≠0),切线方程为y -ln k 1=k (x -k1),又切线过原点(0,0),代入方程解得ln k =-1,k =e1.9.下列图象中,有一个是函数f (x )=31x 3+ax 2+(a 2-1)x +1(a ∈R ,a ≠0)的导函数f ′(x )的图象,则f (-1)=____________.答案:-31解析:∵f ′(x )=x 2+2ax +(a 2-1), ∴导函数y =f ′(x )的图象开口向上. 又∵a ≠0,其图象必为第三张图.由图象特征知f ′(0)=0,且-a >0, ∴a =-1.故f (-1)=-31-1+1=-31.10.求下列函数的导数.(1)y =x cos x -sin x ;(2)y =x 2e x ;(3)y =(x +1)(x1-1). 解:(1)∵y =x cos x -sin x ,∴y ′=cos x -x sin x -cos x =-x sin x . (2)∵y =x 2e x ,∴y ′=2x e x +x 2e x =(2x +x 2)e x .(3)∵y =x x -1=x1-x =x 21--x 21,∴y ′=-21x 23--21x 21-.11.已知函数f (x )=x 3-3x 及y =f (x )上一点P (1,-2),过点P 作直线l .(1)求使直线l 和y =f (x )相切且以P 为切点的直线方程 (2)求使直线l 和y =f (x )相切且切点异于P 的直线方程.解:(1)由f (x )=x 3-3x ,得f ′(x )=3x 2-3,过点P 且以P (1,-2)为切点的直线的斜率f ′(1)=0,∴所求直线方程为y =-2;(2)设过P (1,-2)的直线l 与y =f (x )切于另一点(x 0,y 0),则f ′(x 0)=3x 02-3.又直线过(x 0,y 0),P (1,-2),故其斜率可表示为1)2(00---x y =1230030-+-x x x ,又1230030-+-x x x =3x 02-3,即x 03-3x 0+2=3(x 02-1)(x 0-1),解得x 0=1(舍)或x 0=-21,故所求直线的斜率为k =3×(41-1)=-49,∴y -(-2)=-49(x -1),即9x +4y -1=0.。
2011届高考数学总复习的对策与思考

验进 行 归 纳和 总 结 ,看 看 得 到哪 些感 悟 与 启 发 。 同时教 是 否 定一 切 ,它是 指 在科 学 理 论 的指 导 下 ,面对 新 的 问 师 还可 以进一 步 引 导学 生 探索 该 问题 更 深 刻 的发 生 、发 题 敢 于提 出新 的观 点 与新 的方法 ,它 是对 一 切 落后 的 、 展 变化 ,如适 当改变 问题 的 背景 ,将 条 件 与 结论 倒 置 ,
学计 划落 实 的情 况及 下 一 周教 学 工作 的要 点 ,做到 “ 五 课 ,精 选 习题 外 ,关 键 是要 提 高课 堂 效率 ,在 课堂 上做 统 一 ” “五 细 ” “ 加 强 ” , 即 : 统 一 思 想 ,统 一 认 到三 到位 。 五
识 ,统一 进 度 ,统 一方 案 ,统 一 行动 ;考 纲 、 教材 要钻 研 得 细 ,复 习计 划 要制 订得 细 ,复 习 内容 要 研 究得 细 ,
2 t 年2 0 1 月上 第 4 ( 期 总第 2 6 ) 2期
墓
一
6一
/ 教学研究 /
仿 阶段 必 须 依赖 学 生 自己 的感 悟 、摸 索 、探 究 、反 思 和 将 起 到事 半功 倍 的作用 。一 些做 法 :1 )不在 乎 多讲一 套 ) 总结 。 这 样 就 要 求 教 师 在 精 选 习题 时 一 定 要 选 针 对 性 题 或 少讲 一套 题 ,应根 据实 际情 况 ,做到 快慢 有致 ;2 强 、思维 力 度适 当、有 一 定挑 战性 和 一 定钻 研价 值 的 问 在 学 生 中 组建 一 个数 学 问题讲 解 组 ,教 师可 以指定 部 分 题 。教 师 在 导时 ,既要 按 常 规方 式 讲清 怎样 审题 、常 规 问题 由讲解 组 来讲 解 ;3 )遇 到较好 的题 材 ,教师 要 引导 思路 、方 法 和技 巧 、 关键 步 骤及 常 见 的主 要 错误 等 ,同 学 生 多 反 思 ,努 力扩 大 解题 成 果 ,总 结 解题 经 验 ,逐渐
高考数学一轮复习导数在函数中的应用-教学课件

聚焦中考——语文 第五讲
表达方式与记叙的顺序
• (2013·荆门)阅读下文,完成习题。 • ①那天下午6点多,该上公交车的人早已上了车,唯独有个小女孩,在车
门边来回徘徊。眼看着司机就要开车了,我在想,这小女孩肯定是没钱 上车。 ②“小姑娘,上车吧,我帮你交车票钱。”当看到我为她刷完卡后,她 随即上了车,说了声“谢谢阿姨”,一时脸蛋儿全红了。近距离一看, 才发现,小女孩左侧脸上有颗小痣。几天前的一幕不由浮现眼前—— ③送走远方的朋友,我从火车站迎着风雨赶到就近的公交车站台,已是 下午5点多。这时正是下班高峰期,来了几辆公交车,我总也挤不上去。 雨还在急速地下着,人还在不断地涌来。当又一辆10路公交驶来后,我 和许多人一起先往前门挤,但挤不上去。等司机发话后,才从后门好不 容易挤上车。车内人头攒动,人满为患。这人贴人的,身体若要移动一 下都难。正感叹着,我突然感觉好像有一件事还没做。是什么事呢?哦, 对了,没买车票。本想挤到前面去交车钱,可大伙儿都好像没事人一样 在原地一动不动,根本挤不过去。见此情形,司机也没说什么,这样, 我也就心安理得地和大家一样坐了一次免费的公交车。
本题在当年的高考中,出错最多的就是将第(1)题 的 a=4 用到第(2)题中,从而避免讨论,当然这是错误的.
【互动探究】 1.(2011 届广东台州中学联考)设 f′(x)是函数 f(x)的导函数,
将 y=f(x)和 y=f′(x)的图象画在同一直角坐标系中,不可能正确 的是( D )
考点2 导数与函数的极值和最大(小)值
高考数学一轮复习导数在函数中的应用-教学课件
第2讲 导数在函数中的应用
考纲要求
考纲研读
1.了解函数单调性和导数的关系;能利用 1.用导数可求函数的单 导数研究函数的单调性,会求函数的单调 调区间或以单调区间为 区间(对多项式函数一般不超过三次). 载体求参数的范围.
6 导数的概念及导数的几何意义

§57导数的概念及导数的几何意义⑴【考点及要求】了解导数的概念,理解导数的几何意义,通过函数图象能直观地理解导数的几何意义。
【基础知识】1.一般地,函数f(x)在区间[x,x]12上的平均变化率为,平均变化率反映了函数在某个区间上平均变化的趋势(变化快慢),或说在某个区间上曲线陡峭的程度;2.不妨设P(x, f(x)),Q(x, f(x))1100,则割线PQ的斜率为,设x-x=△x△,则x △=x+x,∴1010kPQ,当点P沿着曲线向点Q无限靠近时,割线PQ的斜率就会无限逼近点Q处切线斜率,即△当△x无限趋近于0时,k PQ f(x x)f(x)00x无限趋近点Q处切线。
3.曲线上任一点(x,f(x))切线斜率的求法:00kf(x x)f(x)00x,当△x无限趋近于0时,k值即为(x,f(x ))处切线的,记为.004.瞬时速度与瞬时加速度:位移的平均变化率:s(t t)s(t)00t,称为;当t无限趋近于0时,s(t t)s(t)00t无限趋近于一个常数,这个常数称为t=t时的;速度的平均变化率:v(t t)v(t)00t,当t无限趋近于0时,v(t t)v(t) 00t【基础练习】无限趋近于一个常数,这个常数称为t=t时的.1.已知函数f(x)ax2在区间[1,2]上的平均变化率为3,则f(x)在区间[-2,-1]上的平均变化率为.2.A、B两船从同一码头同时出发,A船向北,B船向东,若A船的速度为30km/h,B船的速度为40km/h,设时间为t,则在区间[t,t]上,A,B两船间距离变化的平均速度为_______1 2【典型例题讲练】例1.已知函数f(x)=2x+1,-77-⑴分别计算在区间[-3,-1],[0,5]上函数 f(x)的平均变化率; ⑵.探求一次函数 y=kx+b 在区间[m ,n]上的平均变化率的特点;练习:已知函数 f(x)=x +2x ,分别计算 f(x)在下列区间上的平均变化率;⑴[1,2]; ⑵[3,4]; ⑶[-1,1]; ⑷[2,3]【课堂检测】1.求函数yf ( x )1 x在区间[1,1+△x ]△ 内的平均变化率2.试比较正弦函数 y=sinx 在区间0, 和, 上的平均变化率,并比较大小。
2011届新课标高中总复习(第2轮浙江专用)第4课时 函数的综合利用

( *)
此时f ( x) = x 3 − ax + a − 1 = ( x − 1)( x 2 + x + 1 − a )经过点A (1, 0 ),
+ ( 2 )因为存在x0 ∈ (0, ∞),使f ( x0 ) > x0 ⋅ e x
3 即x0 − ax0 + a > x0 ⋅ e x0 + a,
① λ + 2 = 2m 由a = 2b,得 2 λ - cos 2 α = m + 2sin α ② λ 2 由①知,λ = 2m - 2,所以 = 2 - . m m 下面求自变量m的取值范围. 由②得(2m - 2) 2 - m = cos 2 α + 2sin α = -(sin α -1) 2 + 2. 2 因为 sin α ∈ [ -1,1],所以 - 2 ≤ 4m - 9m + 4 ≤ 2. 2 因为4m - 9m + 4 ≥ -2恒成立, 1 λ 2 由4m - 9m + 4 ≤ 2,得 ≤ m ≤ 2,所以 ∈ [ -6,1]. 4 m
π
π
m 【例2】向量a = (λ + 2,λ - cos α ),b = (m, + sin α ), 2
2 2
其中λ,m ∈ R.若a = 2b,求
λ
m
的取值范围.
利用向量关系得到λ、m、α的两个关系式, λ 所求 即可用m表示,充分应用关系式隐含的字母 m 范围(此处主要考虑sinα、cosα的值域),求出m的取 值范围即可.
1.消元是构造函数的常用方法; 2.注意挖掘等式中隐含的取值范围.
【变式训练】(2010 北京卷)已知函数 (1)当k=2时,求曲线y=f(x)在点(1,f(1))处的切 线方程; (2)求f(x)的单调区间.
孝感一中2011届高三数学复习备考计划

孝感一中2012届高三数学复习备考计划高三数学组执笔人:梅建军一、指导思想按照新课程标准的要求,根据湖北数学高考试题“稳中求变,变中求新,新中求活,活中求能”的特点和本校学生的实际,在高三数学复习中我们以潜心钻研新课标、仔细研究新考纲、有效落实双基、科学组织备考为指导思想,更新复习理念,优化复习过程,提高复习效益,以加强双基教学为主线,以提高学生数学能力为目标,加强学生对知识的有效理解、联系应用,同时,结合高考题型强化训练,提高学生的解题能力,力争我校2012年高考数学成绩上一个新台阶。
二、复习依据根据湖北新课程指导实施意见,以人教社新教材、2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲(数学)及湖北省的补充说明为复习依据,仔细阅读研究新课程标准,同时参考近几年高考试题及新课程标准和教材。
三、复习计划1、一轮基础复习(2011.7.5-----2012.3.1)【以《高考365》为蓝本】一阶段复习,基础知识复习阶段,要体现基础性、全面性、熟练性,有效性。
(1)基础性:根据数学新课程标准,强调复习内容应是数学课程标准要求的数学基础知识,它包括数学基础知识、基本技能和基本方法。
(2)全面性:根据考纲的要求,对高中数学中的每个知识点进行全面的复习,对常用数学方法进行全面的总结。
(3)熟练性:即指通过复习,学生对数学基础知识和基本数学方法要熟练地掌握和运用,要加强运算求解、数据处理的能力,为以后进一步复习打下扎实的基础。
(4)有效性:即指通过复习,学生能够科学有效的解答试题,得到试卷的有效分数。
要到达目的:(1)深化对“双基”的掌握和运用;(2)形成有效的知识模块(3)归纳总结常用的数学思想方法;(4)帮助学生积累解题经验,提高解题水平;(5)训练学生的数学运算求解、数据处理能力,特别是有条理的书面表达能力。
具体做法:按照资料章节讲练,安排见附表。
2、二轮专题复习(2011.3.1-----2011.5.5)【编写专题和试题】第二阶段复习注意必考点,关注热点,立足得分点,分析易错点,把握准确无失误。
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§3.1.2导数的概念
【学习目标】了解瞬时速度的定义。
能够区分平均速度和瞬时速度.
理解导数(瞬时变化率)的概念
【重点】导数概念的形成,导数内涵的理解
【难点】在平均变化率的基础上去探求瞬时变化率,深刻理解导数的内涵
通过逼近的方法,引导学生观察来突破难点
【自学点拨】
[问题1] 我们把物体在某一时刻的速度称为________。
一般地,若物体的运动规
律为)(t f s =,则物体在时刻t 的瞬时速度v 就是物体在t 到t t ∆+这段
时间内,当_________时平均速度的极限,即
t
s v x ∆∆=→∆0lim =___________________ ()105.69.42++-=t t t h
[问题2]函数y =f (x )在x =x 0处的瞬时变化率是:
0000()()lim lim x x f x x f x f x x
∆→∆→+∆-∆=∆∆ 我们称它为函数()y f x =在0x x =处的______,记作'0()f x 或________,即
________________________
附注: ①导数即为函数y =f (x )在x =x 0处的瞬时变化率;
②定义的变化形式:()x f '=x
x x f x f x y x x ∆∆--=∆∆→∆→∆)()(lim )(lim 0000; ()x f '=0
0)()(lim )(lim 00x x x f x f x y x x x x --=∆∆→→;()x f '=x x f x x f x ∆--∆-→∆-)()(lim 000; 0x x x ∆=-,当0x ∆→时,0x x →,所以0000
()()()lim x f x f x f x x x ∆→-'=-
③求函数()x f y =在0x x =处的导数步骤:“一差;二比;三极限”。
[问题3]求导数三步法
(即___变化率) 例2.(课本例1)
【课前练习】
1、自变量x 从0x 变到1x 时,函数值的增量与相应自变量的增量之比是函数(
)
A 、在区间[0x ,1x ]上的平均变化率
B 、在0x 处的变化率
C 、在1x 处的变化量
D 、在区间[0x ,1x ]上的导数
2、求22+=x y 在点x=1处的导数.
3、求函数x y =在1=x 处的导数
【课后练习】
1、已知函数)(x f y =,下列说法错误的是( )
A 、)()(00x f x x f y -∆+=∆叫函数增量
B 、x x
f x x f x y ∆-∆+=∆∆)
()(00叫函数在[x x x ∆+00,]上的平均变化率
C 、)(x f 在点0x 处的导数记为y '
D 、)(x f 在点0x 处的导数记为)(0x f ' f (x 1)
);
()()1(00x f x x f y -∆+=∆求增量;)()()2(00x
x f x x f x y ∆-∆+=∆∆算比值时)
(在求0
.)3(0→∆∆∆='=x x y
y x x
2、若质点A 按规律22t s =运动,则在3=t 秒的瞬时速度为( )
A 、6
B 、18
C 、54
D 、81
3、设函数)(x f 可导,则x f x f x ∆-∆+→∆3)1()1(lim
0=( ) A 、)1(f ' B 、
)1(31f ' C 、不存在 D 、以上都不对 4、函数x
x y 1+=在1=x 处的导数是______________ 5、已知自由下落物体的运动方程是22
1gt s =,(s 的单位是m,t 的单位是s),求: (1)物体在0t 到t t ∆+0这段时间内的平均速度;
(2)物体在0t 时的瞬时速度;
(3)物体在0t =2s 到s t 1.21=这段时间内的平均速度;
(4)物体在s t 2=时的瞬时速度。