【K12学习】五年级音乐《茶香飘飘》教学设计

合集下载

茶艺音乐串烧教案

茶艺音乐串烧教案一、教学目标：1.了解茶艺的基本知识和技巧；2.学习茶艺表演的基本动作；3.了解茶文化和茶道的相关知识；4.培养学生的审美情趣和艺术修养；5.通过音乐串烧，增强学生对茶艺的兴趣和理解。

二、教学重点和难点：重点，茶艺表演的基本动作和技巧；难点，音乐与茶艺的结合。

三、教学准备：1.茶具，茶壶、茶杯、茶盘等；2.茶叶，绿茶、红茶、乌龙茶等；3.音乐设备，音响、CD、音乐播放器等；4.教学课件，茶艺表演的基本动作和技巧介绍；5.教学资料，茶道和茶文化的相关知识介绍。

四、教学过程：1.导入（5分钟）。

老师播放一段与茶艺相关的音乐，让学生感受音乐与茶艺的结合，引发学生对茶艺的兴趣。

2.讲解茶艺基本知识（10分钟）。

老师介绍茶艺的基本知识，包括茶艺的起源、发展历史、茶具的种类和用途、茶叶的分类和泡茶的方法等。

3.茶艺表演示范（15分钟）。

老师进行茶艺表演示范，展示茶艺表演的基本动作和技巧，如泡茶、倒茶、斟茶等。

4.学生练习（20分钟）。

学生分组进行茶艺表演的练习，每组学生轮流扮演茶艺表演者和观众，互相观摩、学习和交流经验。

5.茶道和茶文化知识介绍（15分钟）。

老师介绍茶道和茶文化的相关知识，包括茶道的精神内涵、茶文化的影响和传承等。

6.音乐串烧（20分钟）。

老师播放一段茶艺相关的音乐，并邀请学生进行茶艺表演，让学生在音乐的伴奏下展示茶艺表演，增强表演的艺术感染力。

7.总结（5分钟）。

老师对本节课的学习内容进行总结，强调茶艺表演的重要性和艺术魅力，鼓励学生继续学习和提高茶艺表演的技巧。

五、教学反思：通过本节课的教学，学生对茶艺的基本知识和技巧有了更深入的了解，对茶道和茶文化也有了更多的认识。

通过音乐串烧，学生对茶艺表演的艺术感染力有了更直观的体验，增强了学生对茶艺的兴趣和理解。

同时，本节课也培养了学生的审美情趣和艺术修养，提高了学生的综合素质。

希望学生能够在日常生活中多多关注茶艺和茶文化，不断提高自己的茶艺表演技巧，为传承和发扬茶道和茶文化做出自己的贡献。

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案一、活动目标：1. 知识与技能：让幼儿了解茶叶的种植、制作过程，学会泡茶的方法。

2. 过程与方法：通过观察、实践，培养幼儿的动手操作能力和观察力。

3. 情感态度与价值观：培养幼儿对茶文化的兴趣，感受茶文化的魅力。

二、活动准备：1. 茶叶、茶具（茶壶、茶杯、茶盘等）2. 图片、视频等教学资源3. 泡茶用品（热水、茶杯等）三、活动过程：1. 导入：教师出示茶叶，引导幼儿观察茶叶的外形、颜色等特点，激发幼儿对茶叶的兴趣。

2. 茶叶知识讲解：通过图片、视频等资源，让幼儿了解茶叶的种植、制作过程。

3. 泡茶演示：教师演示如何泡茶，让幼儿了解泡茶的基本步骤和注意事项。

4. 幼儿动手泡茶：在教师的指导下，幼儿分组进行泡茶实践，培养幼儿的动手操作能力。

5. 茶艺欣赏：教师带领幼儿欣赏茶艺表演，让幼儿感受茶文化的魅力。

四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起查找更多关于茶叶的知识，下节课与同学分享。

2. 环境创设：教师可根据活动内容，在班级环境中布置茶文化相关元素，如茶叶图片、茶具等。

3. 茶会活动：组织幼儿举行茶会，让幼儿在品茶的过程中，交流茶文化知识，培养幼儿的沟通能力。

五、活动评价：1. 教师评价：观察幼儿在活动中的表现，如动手操作能力、观察力、茶艺欣赏能力等。

2. 同伴评价：让幼儿互相评价在活动中的表现，培养幼儿的自我评价和评价他人的能力。

3. 家长评价：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，如是否主动了解茶叶知识、参与家庭茶事等。

4. 自我评价：鼓励幼儿对自己在活动中的表现进行评价，培养幼儿的自我认知能力。

六、活动内容：1. 学习茶叶的种类：让幼儿了解不同种类的茶叶，如绿茶、红茶、乌龙茶等，并认识它们的特点。

2. 茶叶的冲泡技巧：让幼儿学习如何根据茶叶的种类选择合适的水温、泡茶时间等。

3. 茶道礼仪：让幼儿了解茶道的基本礼仪，如如何递茶、如何接茶、如何品茶等。

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案一、活动目标1. 了解茶的基本知识，知道茶的种类、泡茶的过程及茶的礼仪。

2. 培养幼儿对茶文化的兴趣，激发幼儿探索茶的欲望。

3. 培养幼儿的动手操作能力、观察能力和表达能力。

4. 培养幼儿与人分享、合作的良好品质。

二、活动准备1. 茶叶、茶具、水、水果、点心等。

2. 茶叶图片、茶文化故事书籍、茶艺表演视频等。

3. 活动场地布置：茶馆风格，设置茶桌、茶椅、茶具等。

三、活动过程1. 导入：教师以故事《茶农的故事》引起幼儿对茶的兴趣，引导幼儿思考茶叶的生长过程。

2. 认识茶叶：教师展示不同种类的茶叶，让幼儿观察、闻味，了解茶叶的多样性。

3. 泡茶体验：教师演示泡茶过程，引导幼儿动手操作，体验泡茶乐趣。

4. 品茶礼仪：教师讲解品茶礼仪，引导幼儿学会正确的品茶姿势，培养幼儿的文明礼仪。

5. 茶艺表演：观看茶艺表演视频，让幼儿感受茶文化的魅力。

四、活动延伸1. 家园共育：家长协助幼儿在家中尝试泡茶，了解家庭茶文化，培养幼儿的生活技能。

2. 区域活动：设置茶馆角色扮演区，让幼儿扮演茶馆老板、茶客等角色，体验茶馆生活。

3. 美术活动：让幼儿绘制自己喜欢的茶叶，提高幼儿的审美能力。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对茶文化的兴趣。

2. 关注幼儿在泡茶、品茶过程中的动手操作能力、观察能力和表达能力。

3. 评估幼儿在茶馆角色扮演区的表现，了解幼儿的合作、分享能力。

4. 收集家长反馈，了解家园共育效果。

六、活动内容1. 茶的历史：让幼儿了解茶的历史，知道茶在我国的起源和发展。

2. 茶的传播：了解茶是如何传播到世界各地的，以及不同国家对茶的文化认知。

3. 茶叶的分类：详细介绍各种茶叶的分类，包括绿茶、红茶、乌龙茶、白茶、黄茶、黑茶等。

4. 茶的功效与作用：让幼儿知道茶对身体的好处，如提神醒脑、助消化等。

5. 茶与诗词：欣赏一些与茶有关的诗词，让幼儿感受茶文化的韵味。

七、活动过程1. 茶的历史：教师通过图片和故事的形式，向幼儿介绍茶的历史，引发幼儿对茶的兴趣。

茶香飘飘

《茶香飘飘》教学设计教学目标：1、引导阅读原苏教版第十二册课文《碧螺春》，通过鉴茶、泡茶、品茶让学生进一步了解茶，走进茶的世界。

2、引导学生观察茶的形状，品味茶的味道，并从茶的味道联想到生活，让学生从中悟出一些人生哲理。

教学重点：让学生细细品味茶的味道，描述茶的味道，并联系实际生活感悟人生道理。

教学准备：学生了解茶的相关知识，收集各种各样的茶。

教学流程及设计意图：一、交流对茶的认识。

１、中国的茶文化博大精深，中国历来有茶的故乡之称。

谁能说说中国十大名茶有哪些茶，在十大名茶中，你了解哪些茶？２、茶的制作一般需经过哪些过程？二、茶叶展示，对茶叶进行“鉴貌辨色”１、学生出示自己所带的茶叶，介绍它的特点，学生观察不同茶叶的形状，通过比较，体会它们的不同之处。

碧螺春：色泽青绿，蜷曲成螺，上披白色毫毛。

龙井：色泽黄绿，扁平挺秀。

苦丁：叶片拧成条状，颜色呈黑色。

铁观音：色泽墨绿，蜷成团状，颗粒较大。

三、学生泡茶品茶，观察泡茶过程中茶叶入水后的变化，品茶时同学们的动作表情。

１、学生自主品茶，体会茶的味道。

２、选择最具代表性的两种茶（碧螺春和苦丁茶），邀请同学到讲台前品尝，其他同学观察说说他们在品茶时的表情、动作。

（因为学生在鉴茶、泡茶、品茶中只顾及自己去体验，而忽略了对周围事物的关注和了解，更谈不上去细致地观察身边人品茶时的神态、动作、语言了，所以学生在作文时往往对周围同学品茶过程的描写一带而过，设计这一环节，目的是让其他同学细致地观察品茶人品茶时神情、动作，这样学生对同学品尝碧螺春时的陶醉、回味无穷以及品尝苦丁茶时苦涩、难以下咽有了更感性的体验和了解，写作时能够较生动地刻画出大家在品茶时的神态表情、动作语言，避免了文章内容的空洞与单调，从而弥补细节刻画的不足。

）四、循序渐进，引导学生描述茶的味道１、联系《碧螺春》的课文内容，交流说说所品茶的味道。

课本上怎样描述碧螺春的味道？（清香扑鼻、清新爽人、甜津津）你品过之后觉得碧螺春茶的味道怎样，苦丁茶的味道怎样？碧螺春：清香扑鼻清新爽人苦丁：入口微涩清香盈齿２、茶的味道是淡淡的，你用什么方法才能将你所喝的茶汤那独特的味道描述出来？联系你曾经学过的和阅读过的文章想一想，学一学它们的写法。

五年级音乐《茶香飘飘》教学设计

五年级音乐《茶香飘飘》教学设计《茶香飘飘》——音乐五年级上册第六单元序号22教学题第六单元茶香飘飘型欣赏、歌曲本题教时数：二本教时为第1教时备日期月日教学目标：让学生初步了解中国茶文化，感受江南民歌艺术的魅力，以唤起学生热爱生活的激情。

教学重点：感受歌曲的音乐风格。

教学难点：教学方法与手段：教学光盘、多媒体设备等教学过程：教师活动学生活动设计意图一、组织教学：、师生问好教师弹奏师生问好歌二、导入（背景：苏州园林图，音乐：古琴曲梅花三弄）师：苏州是著名的旅游城市，自古有“天堂”的美誉，许多外国友人及国内同胞来游览苏州园林，尝尝苏州特产。

谁来介绍一下都有哪些特产？师：“有朋自远方来，不亦乐乎”，作为主人，你首先会用什么来招待远方的客人呢？师：我国是文明古国、礼仪之邦。

凡有来客，沏茶、敬茶是必不可少的礼仪。

下面请听一曲《请茶歌》，听这茶产自哪里？（播放音乐）师：中国是茶的故乡，名茶实在太多，各地的排名也不尽相同，但苏州有一茶，却总名列十大名茶之中，是？——对，就是洞庭碧螺春。

接下来，我们来简单地了解一下碧螺春茶。

（师讲解碧螺春的传说同时播放媒体资料）二、新授1．这茶实是来自不易，从枝头长出嫩芽，到姑娘们的巧手摘下，最后是焙茶手的制作，才产出这名茶碧螺春。

（讲解的同时出示相关图片）2．看到此茶，好像看到采茶姑娘们手指翻飞在翠绿茶园中，用自己的劳动描绘着美好的生活，仿佛在拔动田野上的道道琴弦，饮茶思源，下面我们来欣赏一首从江南水乡流淌出的美妙乐曲。

——民乐合奏《采茶舞曲》。

（播放视频）3．这首乐曲好听吗？想不想学唱歌曲版的呢？——听范唱歌曲《采茶舞曲》4．师范唱——那我们试试。

轻声跟琴学唱．由于乐曲旋律较复杂——老师建议用慢速练习。

适时地纠正学生们在演唱过程中的一些错误，如：第三小节的附点，第十五小节的切分等……6．再基本完整演唱。

三、结束部分1、堂总结学生演唱师生问好歌生1：黄天源的糕团、采芝斋的糖。

生2：津津牌豆腐干。

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案一、活动目标1. 了解茶叶的种类、生长过程和冲泡方法，培养幼儿对茶文化的兴趣。

2. 通过观察、体验、操作，培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、活动准备1. 茶叶、茶具、热水等冲泡茶叶所需物品。

2. 茶叶种植、制茶过程的图片或视频。

3. 茶道表演的相关资料。

4. 音乐、诗歌等与茶文化相关的素材。

三、活动过程1. 导入：教师以一首茶文化诗歌或音乐导入活动，激发幼儿对茶文化的兴趣。

2. 茶叶的认识：教师向幼儿介绍茶叶的种类、生长过程和冲泡方法，让幼儿观察不同的茶叶，了解其特点。

3. 茶叶的冲泡：教师演示茶叶的冲泡过程，引导幼儿动手操作，体验冲泡茶叶的乐趣。

4. 茶道表演：教师或邀请专业人士进行茶道表演，让幼儿感受茶道的优雅与礼仪。

5. 茶文化分享：教师与幼儿分享茶文化的故事、诗歌等素材，引导幼儿深入了解茶文化。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中与幼儿一起冲泡茶叶，分享茶文化。

2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内创设茶文化角，展示茶叶、茶具等物品，营造茶文化氛围。

3. 茶文化主题活动：组织幼儿进行茶文化主题的绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对茶文化的兴趣和认知程度。

2. 关注幼儿在操作茶叶冲泡过程中的动手能力和团队协作能力。

3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中茶文化的实践情况。

4. 通过幼儿的作品展示，评价他们在茶文化主题活动中的表现。

六、活动步骤1. 导入：教师以一首茶文化诗歌或音乐导入活动，激发幼儿对茶文化的兴趣。

2. 茶叶的认识：教师向幼儿介绍茶叶的种类、生长过程和冲泡方法，让幼儿观察不同的茶叶，了解其特点。

3. 茶叶的冲泡：教师演示茶叶的冲泡过程，引导幼儿动手操作，体验冲泡茶叶的乐趣。

4. 茶道表演：教师或邀请专业人士进行茶道表演，让幼儿感受茶道的优雅与礼仪。

教科版五年级上册小学艺术6茶香飘飘课件

THE END
从形态各异的茶壶中，可以看出我国茶文化的悠久历史和人们对各种茶壶造型的爱好。
有关茶，也是文人画家最爱好表达的内容之一。
看，茶事都上了邮票！澳门的早茶与众不同，画家笔下的人物更是千姿百态。
宋徽宗的《文回图》中的饮茶场面（局部）。
1.选择单人或几个人物。 2.从头部开始，画出人物的大的动态，再适当添加面部、衣物及细节。 3.添加桌子、椅子和环境。注意人物之间和桌子、椅子的遮挡。
茶香飘飘

1
茶乡歌舞
青山绿水间，飘着悠悠的茶香; 青山绿水间，唱着动人的茶歌; 青山绿水间，跳着欢快的茶舞。
学唱一首茶歌，学跳一段采茶舞；让浓浓的绿意，冲出我们的歌喉；让淡淡的茶香，伴随我们的舞步。
注意身体的动作要巧、柔、圆，走步时两手要轻柔摆动，双膝放松微颤。
2
小茶壶的世界
药苗本是山家味，茶具偏于野客宜。敢以微诚将薄物，少资清兴人新诗。言无俗韵精而劲，笔有神锋老更奇。二宝收藏传百世，岂惟光荣托不时。 ——〔宋〕欧阳修《答杜相公惠诗》

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案一、活动目标1. 了解茶的基本知识，知道茶的种类、泡茶的过程以及茶的文化。

2. 培养幼儿的动手操作能力，学会泡茶、品茶的基本技巧。

3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，分享彼此的品茶体验。

二、活动准备1. 茶叶、茶具（茶壶、茶杯、茶盘等）2. 泡茶用水3. 桌子、椅子4. 茶文化相关图片或视频5. 记录卡、画笔等三、活动过程1. 引入：教师出示茶叶，引导幼儿观察、闻味，激发幼儿对茶的兴趣。

2. 茶知识介绍：教师简要介绍茶的种类、泡茶过程及茶文化，让幼儿初步了解茶。

3. 泡茶体验：教师演示泡茶过程，引导幼儿动手操作，体验泡茶乐趣。

4. 品茶环节：教师引导幼儿品味不同种类的茶，让幼儿分享品茶的感受。

5. 茶文化探讨：教师展示茶文化相关图片或视频，引导幼儿了解茶在生活中的应用，如茶艺、茶德等。

四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家长一起查找更多关于茶的知识，了解茶在家庭、社会中的地位。

2. 环境创设：教师带领幼儿在班级创设“茶香飘飘”角，展示茶具、茶叶等，营造茶文化氛围。

3. 茶艺表演：教师组织幼儿进行茶艺表演，展示所学茶知识，提高幼儿自信心。

五、活动注意事项1. 确保活动过程中幼儿安全，避免热水、茶具等造成意外伤害。

2. 关注幼儿在活动中的情绪，适时调整教学节奏，让幼儿充分体验茶文化的魅力。

3. 在活动中培养幼儿的团队合作精神，引导幼儿相互尊重、礼貌待人。

六、活动环创1. 环境布置：在班级内设立一个“茶香飘飘”角，摆放茶具、茶叶、茶文化相关图书等，营造茶文化氛围。

2. 墙面展示：制作茶知识宣传海报，展示茶的种类、泡茶过程、茶文化等内容。

3. 作品展示：鼓励幼儿制作茶艺手工作品，如茶壶、茶杯等，展示在班级内。

七、活动实施1. 泡茶活动：定期组织幼儿进行泡茶实践活动，让幼儿动手操作，体验泡茶的乐趣。

2. 品茶分享：鼓励幼儿在茶香飘飘角进行品茶活动，分享彼此的品茶感受。

茶香飘飘教案反思

茶香飘飘教案反思
所谓自主学习，是指学生在教师的科学指导下，通过能动的创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。

这是小学音乐改革的必然趋势。

因此，在课堂上应创设宽松、开放的学习氛围，为学生学习发展提供广阔的创新天地。

课堂教学改革要解决的核心问题是改变学生学习方式——改学生的被动学习为主动学习，激发学生的主体意识，培养学习探究习惯。

学生能够自主学习，这是许多教师所全力企盼的一种境界。

越来越多的人意识到，学生应是学习的主人，“要求学习”也应该是学生的主动行为。

茶香飘飘教案中班活动反思

茶香飘飘教案中班活动反思：
讲完这节课后，我觉得无论是什么活动,孩子们的兴趣是活动顺利开展的基础。

本次活动以“教师跟音乐表演,请孩子们猜猜老师表演的是什么”开始,老师的表演,猜谜的形式很好地吸引孩子们的注意力,激发他们参加活动的兴趣。

通过此次活动,我一方面是想让孩子们了解一些茶叶的粗浅知识,感受茶文化给我们带来的享受,从而激发他们对周围事物与生活的关注; 另一方面,让孩子们在活动过程中,大胆交流,积极运用各种感官初步了解茶叶的基本特征,知道茶叶泡水前后的各种变化。

能够在动手操作、认真观察中感知茶叶的特征变化。

让小组合作探究，每个小组的幼儿自己品尝自己小组泡出来的茶，培养他们的合作能力。

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解茶的种类、泡茶的过程以及茶的文化背景。

2. 技能目标：培养幼儿动手操作的能力，学习泡茶、品茶的基本技巧。

3. 情感目标：培养幼儿对茶文化的兴趣，体验茶艺活动的乐趣。

二、活动准备1. 茶叶、茶具、热水等泡茶材料。

2. 相关茶文化图片、视频等教学资源。

3. 活动场地布置。

三、活动过程1. 导入：教师以茶的故事或茶的文化背景引入活动，激发幼儿兴趣。

2. 认识茶叶：教师展示不同种类的茶叶，让幼儿观察、闻味，了解茶叶的特点。

3. 泡茶演示：教师演示泡茶的过程，讲解每一步注意事项。

4. 幼儿泡茶：幼儿分组进行泡茶实践，教师巡回指导。

5. 品茶体验：幼儿品尝自己泡的茶，交流感受。

6. 茶文化分享：教师讲解茶的文化内涵，如茶道、茶德等。

7. 总结结束：教师引导幼儿总结活动收获，感受茶文化的魅力。

四、活动评价1. 观察幼儿在泡茶过程中的动手操作能力、团队协作能力。

2. 关注幼儿在品茶时的感受分享，了解他们对茶文化的认知程度。

3. 收集幼儿在活动中的提问、讨论等积极参与情况。

五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与茶艺活动，共同传承茶文化。

2. 环境创设：利用茶叶、茶具等元素，创设茶文化主题环境。

3. 区域活动：设立茶艺区，供幼儿随时进行茶艺实践。

六、教学资源1. 茶叶实物：绿茶、红茶、乌龙茶、普洱茶等。

2. 茶具套装：茶壶、茶杯、茶盘、茶漏等。

3. 茶文化资料：茶叶种植、制茶工艺、茶道精神等图文资料。

4. 泡茶视频教程：演示正确泡茶方法的视频。

5. 音乐素材：茶艺表演背景音乐。

七、教学方法1. 直观演示法：教师现场演示泡茶过程，幼儿观看学习。

2. 实践操作法：幼儿亲自动手泡茶，提高实践能力。

3. 引导发现法：教师提问，引导幼儿发现茶叶的特点和泡茶技巧。

4. 小组讨论法：幼儿分组讨论，分享泡茶心得和茶文化知识。

5. 情感体验法：通过品茶体验，培养幼儿对茶文化的兴趣。

中班科学茶香飘飘教案反思

中班《科学茶香飘飘》教案反思一、教学目标:1、培养幼儿对音乐科学茶香飘飘的课程中涉及到的知识的好奇和认识。

2、利用图片让幼儿理解音乐科学茶香飘飘，通过这一堂课程让幼儿了解相关知识。

3、从这堂课音乐科学茶香飘飘中，引发幼儿对课程知识的思考。

二、教学准备：教学CD、幼儿用书、教学卡三、教学重点过程:1、引入好奇，请幼儿积极表达之前对音乐科学茶香飘飘的理解2、故事导入：“小朋友之前了解过音乐科学茶香飘飘吗？”、“今天，老师给大家讲一讲音乐科学茶香飘飘的故事。

”3、根据音乐科学茶香飘飘里面涉及的内容逐一讲解，对课程提到的重点内容做详解。

4、结合音乐科学茶香飘飘作类似模仿的动作。

5、教师引导幼儿根据已经学习到的知识，自己创作故事，编排动作。

6、教师整合幼儿创编的动作，结合讲解练习，并在幼儿讲解、述说的过程拍手鼓励。

7、教师引导幼儿自我表达通过学习音乐科学茶香飘飘，所了解到的知识，并要求幼儿通过所学的知识结合日常生活中的真实案例，进行再次创编。

四、教学的难点互动１、教师作出关于音乐科学茶香飘飘的相关动作，并让幼儿分辨。

２、说说通过课程音乐科学茶香飘飘给我们的启发。

３、引导幼儿根据音乐科学茶香飘飘的课程所学到的知识勇于表达自我的想法，动作。

（1）身体表达—如：拍手、拍腿等动作进行（2）生活表演—地板、桌子、等物体为借助物表演。

４、结合音乐科学茶香飘飘的课程内容，让幼儿进行相关课后练习。

四、教学反思：1、教师在给幼儿教学音乐科学茶香飘飘的过程中，幼儿能很好地配好老师的教学内容进行完成。

2、教师与幼儿一起学习关于音乐科学茶香飘飘的故事，课后幼儿能从中将所学习理解到的知识进行很好的表达出来。

3、教师引导幼儿自我表达通过学习音乐科学茶香飘飘所获得的知识和思考。

《茶香四溢》教学设计

《茶香四溢》教学设计一、教材分析中国是发现和利用茶叶最早的国家，是世界茶文化的发祥地。

茶与陶瓷是中华民族对世界人民的卓越贡献。

教材展示了茶文化的概况，内容丰富。

本课属于“综合·探索”领域，涉及的茶文化领域很广，有助于形成图像识读、美术表现、审美态度、创新能力和文化理解五个美术核心素养，尤其是文化理解。

学生通过欣赏古诗词、古画，了解茶的起源、种类及特点。

增强图像识读能力；并且通过视频了解茶艺、品茶感受茶香,引导形成正确的文化理解及审美态度，通过欣赏茶壶，感受茶具之美，提升美术表现和创新能力。

二、学情分析在传统文化接受方面，茶文化是学生日常生活中常见却又所知甚少的内容，四年级学生的心理上仍然保持着对事物浓厚的求知欲，亲近传统文化的愿望很强。

完成一张茶文化卡，让学生在卡片上写上这节课的学到的茶文化，并赠予老师或学生留作纪念。

三、教学目标1、了解茶文化的茶叶相关内容,感受品茶之美，茶具之美。

2、运用研究小组探究、品茶赏析、茶具设计等多重体验进行欣赏、评述、造型、表现与设计。

3、感受中国茶文化的渊博厚重，体验茶具之美、品茶之美，认识设计与生活的密切关系，体会设计与文化传播的作用，培养探究茶文化的兴趣及树立保护传承茶文化的意识四、教学重点与难点重点：学生通过一看二闻三品感受茶文化，从美学角度了解茶具之美，品茶之美。

难点：从美学角度感受茶文化，并设计一张茶文化卡。

五、教学准备教具：课件、范作、各种茶具、茶叶、作业展示板学具：签字笔、马克笔六、教学过程（一）感受茶艺，体会意境教师活动：同学们，你们好，我是来自育才实验小学的丁老师。

非常开心能与403班的朋友在这里相遇，希望我们一起开心的度过这一节课。

教师活动：上课之前丁老师给同学们看一个视频。

茶道视频欣赏教师活动：视频中播放的是什么内容？学生活动：喝茶教师活动：与平时我们喝茶有什么不同呢？学生活动：视频中喝茶比较慢，而且有很多步骤。

教师活动：我们称之为茶道艺术,茶道艺术是我们中国的茶文化。

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案

幼儿园大班综合活动茶香飘飘教案一、活动目标：1. 了解茶叶的种类、生长过程和泡茶的基本方法。

2. 学会用恰当的方式品味茶香，体验品茶的乐趣。

3. 培养幼儿对生活事物的探究兴趣，发展观察力和想象力。

二、活动准备：1. 茶叶样品（绿茶、红茶、乌龙茶等）。

2. 泡茶用具（茶壶、茶杯、茶盘等）。

3. 茶叶生长过程图片。

4. 茶香音乐。

三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿品尝不同种类的茶叶，引导幼儿观察茶叶的颜色、形状，并闻一闻茶香。

2. 茶叶的生长过程：展示茶叶生长过程的图片，讲述茶叶从种植到采摘的过程。

3. 泡茶方法介绍：示范正确的泡茶方法，引导幼儿学习如何泡一杯好茶。

4. 品茶：指导幼儿用恰当的方式品味茶香，体验品茶的乐趣。

5. 茶香音乐欣赏：播放茶香音乐，让幼儿在音乐中感受茶文化的韵味。

四、活动延伸：1. 家园共育：邀请家长参与茶文化主题活动，共同引导幼儿体验茶文化的魅力。

2. 环境创设：在班级环境中布置茶文化主题展板，展示幼儿的作品和茶文化相关知识。

3. 区域活动：设立茶艺区，提供茶叶、泡茶用具等，让幼儿自主进行茶艺实践。

五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对茶文化的兴趣和认识程度。

2. 关注幼儿在品茶过程中的表现，评估他们的品茶礼仪和技巧。

3. 收集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响和家园共育效果。

六、活动准备：1. 茶叶样品（绿茶、红茶、乌龙茶等）。

2. 泡茶用具（茶壶、茶杯、茶盘等）。

3. 茶叶生长过程图片。

4. 茶香音乐。

5. 茶文化故事书籍。

七、活动过程：1. 复习茶叶知识：回顾上一活动的内容，巩固幼儿对茶叶的认识。

2. 茶文化故事分享：讲述一个茶文化故事，引导幼儿了解茶文化的内涵。

3. 茶叶分类游戏：组织幼儿进行茶叶分类游戏，提高他们的观察力和动手能力。

4. 茶艺表演：邀请幼儿进行茶艺表演，展示他们对泡茶、品茶的掌握程度。

5. 茶香音乐舞蹈：跟随茶香音乐，引导幼儿进行舞蹈表演，感受茶文化的韵味。

小学五年级的茶文化教案

小学五年级的茶文化教案小孩子通过自己动手，学习茶科学来弘扬传统优秀文化，那么小学五年级的茶文化活动教案有什么呢?下面是店铺精心为你整理的小学五年级的茶文化教案，一起来看看。

小学五年级的茶文化教案1茶文化活动目的：1通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。

2通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。

3培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。

活动过程师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。

人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。

"可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。

通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗?这节课，我们来继续研究有关茶的知识。

(板书课题：茶文化)师：课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识?课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。

今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。

首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源?1、茶的起源小组生:茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方!茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。

世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。

茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品，更是我国少数民族“宁停三日饭，不停一日茶”的生活必需品。

唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，盛于周朝。

茶香飘飘中班科学教案

茶香飘飘中班科学教案一、教学目标1. 能够理解并描述茶的生长过程；2. 了解茶叶的制作过程；3. 培养学生品尝茶叶的兴趣和能力；4. 培养学生动手实践的能力和团队合作意识。

二、教学内容1. 茶的生长过程；2. 茶叶的制作过程；3. 品尝茶叶。

三、教学准备1. PPT 素材：茶叶的生长过程、制作过程；2. 茶叶样品，如绿茶、红茶、乌龙茶等；3. 器具：茶杯、茶壶、茶叶过滤器、热水壶、温度计等。

四、教学过程1. 创设情境老师将带领学生一起来品尝茶叶，引导学生仔细品味茶的香气、味道和口感，激发学生的好奇心和兴趣。

2. 导入知识通过展示茶叶的图片，先让学生猜猜这是什么植物，然后告诉他们这是茶叶。

再引导学生思考，茶叶是如何生长出来的？3. 探究茶的生长过程通过展示茶叶的生长过程的图片，让学生了解茶叶从种子到长成茶树的过程。

引导学生思考，茶叶是在什么季节种植的？它需要哪些条件来生长？茶叶的形状和颜色有什么变化？4. 学习茶叶的制作过程展示茶叶的制作过程的图片，并简要介绍每个步骤。

引导学生思考，为什么要将茶叶经过加工才能喝？每一步加工都有什么作用？学生可以动手模拟制作茶叶的过程，体验其中的乐趣。

5. 品尝茶叶将不同种类的茶叶分发给学生，让他们先仔细观察茶叶的外观、颜色和形状。

然后，将热水倒入茶杯中，将茶叶放入茶壶或茶叶过滤器中，浸泡一段时间后，倒入茶杯中。

指导学生观察茶叶在水中的变化，闻茶香，品味茶液的口感和味道。

鼓励学生积极参与讨论，分享各自的感受和体验。

6. 总结归纳让学生回顾整个学习过程，总结茶的生长过程和制作过程。

引导学生思考茶叶的好处和不同茶叶的特点。

鼓励学生提出自己的问题和观点，展开互动讨论。

五、教学延伸1. 邀请茶艺师或茶农来校进行茶艺表演或茶叶制作实践，让学生进一步了解茶的文化和制作技巧；2. 带领学生参观茶叶种植基地，亲身体验采摘茶叶的乐趣；3. 组织学生开展茶叶艺术创作活动，如绘画、剪纸等，展示对茶的理解和感受。