现代汉语第七节常见的句法失误教材

例如：那些多余的废话，要毫不留情地删去。
分析：“废话”包含有“多余”的意思，所以应去掉 “多余”二字。
◎二、主干梳理法
运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分(定语、 状语、补语)去掉，紧缩出主干，检查主干是否有毛病； 如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心词之间、 修饰语内部是否有毛病。
例如：大批灾区的失学儿童重新走进了宽敞明亮的教室， 坐上了崭新的木制桌凳，广大家长对此十分满意。
动
效应，人们又不得不对这场激战的实质产动生词质误疑用。为名词
④她看到这位异国青年不动但词热误情用善为良形，容而词且很进取创新，终于答应 了他的求婚。
一、同义词误用（略）
二、词性误用（实词）
（一）名词、动词、形容词的误用 （二Байду номын сангаас数词、量词使用不当 （三）副词误用
（一）名词、动词、形容词的误用
1.更令人气氛的是，这个衣冠禽兽的家伙，连她也不
放过。
名词误用为形容词
2.他 理希想望 得到一份称心的工作。 名词误用为动词 3.老王极力 克冷制静着自己。 形容词误用为动词 4.他散布种种谣捏言造，妄图破坏我们的友谊。动词误用为名词
整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的， 删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。
二、有则改之 要做到：有多少毛病，就改多少毛病，既不可多改，也 不可少改。
例如：从云龙山北望，不远处有一个高耸的土山，这便 是被项羽尊称为亚父的范增墓。
改正：从云龙山北望，不远处有一个高耸的土堆，这便 是被项羽尊称为亚父的范增的墓。
检查主干：“儿童走进教室”没有毛病，“坐桌凳”就 有毛病，坐“凳子”可以，坐“桌子”搭配就不当了。
◎三、枝叶成分检查法
枝叶成分，指句子的修饰成分和补充说明性成分，即定语状 语、补语等。检查枝叶成分，重点是检查有没有定中、状中或中 补搭配不当的问题，有没有定语、状语或补语残缺的问题。 例如：列车经过长江在一桥发生“哐哐”、“哐哐”的声音将消 除。 本句主干“声音……消除”没有问题。 枝叶成分检查：主语“声音”有两个定语，第一个定语“列车经 过长江……（的声音）”，有成分残缺的错误，“列车”经过的 是“长江大桥”，而不是“长江”，要在定语中补上“大桥”， 才严密。第二个定语“在一桥发生 ‘哐哐’、 ‘哐哐’（的声 音）”改成“满桥”并且要去掉“在”，并且“发生”和“声音” 搭配不当，应改成“发出声音”。
2.副词误用为形容词 他这种艰苦奋斗的作风是 一一向贯 的。
3.否定副词误用 •谁也不能不不相信，语言不不是交际工具。
去掉其中一个
课堂练习（1）
• 请分析下面各句语病的原因，并改正。
①小梅干活很卖力，咱村的大人小孩没有一个不说她劳动不积极
的。
否定副词误用
②这些女孩真是又漂亮又智慧。 名词误用为形容词 ③ “世界女飞人挑战赛”引起了各方广泛关注。但透过表面的轰
虚词分类
（一）介词 （二）连词 （三）助词 （四）语气词
◎ ◎检查病句的基本方法
一、语感审读法 ※二、主干梳理法 三、枝叶成分检查法 四、仿句替换法 五、排除检查法 六、呼应成分检查法
一、语感审读法
• 调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛 病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再做分析 比较，明辨原因，加以修改。
第五章 语法
常见的句法失误
学习要点
一、了解实词和虚词的分类。 二、了解现代汉语中常见的病句类型。 三、理解并掌握检查语病的基本方法 四、重难点
从语法的角度分析常见的句法失误
问题讨论
下列各句有语病吗？为什么？
1.听了他的报告，给我很大的启发和教育。 2.昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交 的转会申请。 3.服务的多样化、美食的多元化使大批消费者如鲫群至。 4.他叙述了一个未成年的工人的女儿误入歧途的故事。 5.这次大家一合计，干脆让曾写过《红高粱模特队》《柳暗花明》 的何占魁为俩人量身定做一个小品本子，上虎年春节晚会。 6.在狗不理吃包子，那一道道蕴含深渊历史陈迹的包子依序而上， 闻香识古，宛如重见历史的变迁，尽展中华文化无限风情。
参考答案： 1.成分残缺。改正：“他的报告，给我很大的启发和教育。” 2.成分多余。 改正：“昨天是转会的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的 转会申请。” 3.同义词误用（贬义词误用为褒义词）。 改正：将“如鲫群至”改为“慕名而来”。 4.语序不当。
改正：“他叙述了一个工人的未成年的女儿误入歧途的故事。” 5.数量词误用。
四、仿句替换法
有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的 结构造日常用的句子，经过比较问题就清楚了。
例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。
原句结构复杂，先压缩化简为“这值得他们的重视”。 再比照它的结构造句：“这值得他们的学习”。“这值得 我们的参观。”这三个句子和日常说法相比多了一个“的” 字，原句要将“教师的重视”中的“的”删去。
改正：将“俩人”改为“两人”。 6.名词误用为形容词。
改正：将“深渊”改为“深厚”。
常见的病句类型
一、同义词误用 二、词性误用（实词）
◎三、虚词运用不当 ◎四、词义误用 五、歧义 ◎六、搭配不当
◎七、成分残缺和多余 ◎八、语序不当 ◎九、句式杂糅 ◎十、逻辑错误
实词分类
（一）名词 （二）动词 （三）形容词 （四）区别词 （五）数词 （六）量词 （七）副词 （八）代词 （九）叹词 （十拟声词
（二）数词、量词使用不当
1.我们学校派去了两二名教师前去辅导。 2.全年任务的两两二分之一已经完成。 3.这个月的生产成本比上月降低了一两半倍。。 4.张老师最近又完成了一部 大约 四十万字 左左右右 的书稿。
5.近近二十 多多名同学先后通过了英语测试。
（三）副词误用
1.副词混用 今天下这么大雨，他 果果居然然 还来了。
课后思考
五、排除检查法 六、呼应成分检查法
◎注 意
以上几种方法彼此之间并不是孤立的，有时一个句子 可以同时用以上六种方法中的一到二种，所以我们要灵 活地综合地加以运用。
◎ ◎修改病句的原则
一、保留原意 要做到：原句有的意思不要删，原句没有的意思不要添。 例如：一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声 嘹亮。