做文明生活的小管家
第八单元综合探究八 做文明生活的小管家上课学习上课学习教案
第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案七年级历史与社会第八单元综合探究八做文明生活的小管家教案教学设计思想●教材分析在同学们学习完第八课走向富足的文明生活之后，对综合探究的话题──“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题进行思考、讨论，有助于学生对本单元内容进行综合运用。
●教学目标（1）通过阅读教材，填写表格，同学之间相互交流等形式，了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
（2）通过社会调查等方式，分析造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同原因。
（3）更好地尊重不同人的消费观念。
同时，树立健康的消费观念，做一个文明生活的人。
●教学重点与难点分析教学重点：青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
教学难点：造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同的原因。
●教学方法调查法、讨论法。
●教学准备（1）设计相关的学生自主学习的阅读导读表格。
（2）设计不同调查小组的调查目标指示，以便引导学生学会进行社会调查，从而达到社会调查的目的。
学与教的过程（新课导入）在经济生活中，不同的人对于如何支配自己的金钱，如何安排自己的生活存在十分巨大的差异。
特别是在不同年龄的人群中，这种差异就更加明显。
让我们看一看青少年和老人之间在这个问题上的表现是如何的。
（新课教学）【活动】引导学生阅读课本第86页的资料，并完成下面的目标：．完成下面的表格。
2．通过填写表格，了解这个13岁的女孩子和老一辈人之间的分歧究竟是在什么地方？关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格对比项目3岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯吃的方面穿的方面住的方面结论附：关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格（投影给出）对比项目3岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯从来不存钱，有钱就要花。
有“费”必消，不留过夜钱。
出门超过两千米，就要打车，不愿意累着自己具有良好的存钱习惯，而且不舍得花。
做文明生活的小管家1
老一辈人的生活方式
具有良好的存钱习惯， 而且不舍得花。即使自 己很辛苦，也省下钱不 请保姆，自己亲历亲为 去照顾小孙子(饱含对 自己的孙子的关心)
先挑选最不好的吃， 将最好的留到最后吃， 或者留给孩子们吃
穿的方面
住的方面
结
论
穿得要有名堂，不会 捡孩子们剩下的不喜 去穿别人穿过的衣服 欢的衣服穿
贷款买房子住
阅读课本第86页的资
1料．完，成下面的表格。 并完关成于“下谁面穷的谁目富标”：：
一个13岁的城里女孩子的话 题对比表格
对比项目 是否具有储蓄 习惯
吃的方面
13岁的城里女孩的生 活方式
从来不存钱，有钱就要 花。有“费”必消，不 留过夜钱。出门超过两 千米，就要打车，不愿 意累着自己
先挑最好的吃，不好 的就不吃，吃的方面 要吃得有讲头
寻找提倡节约消费的理由。
2、青少年组：
了解我们的青少年们是如何对待金钱 的；
他们对待衣食住行等问题所持的态度 又是如何的；
他们对待老一辈的各方面问题又是怎 么看的；
寻找提倡刺激消费的理由。
3、相关资料收集组：
注意整合长辈组和青少年组的发言 信息。
收集与此相关的资料和典型事例， 提供更加广泛的生活面。
4、专家组：
我国当前的经济形势如何； 是什么影响人们这样生活的； 节约消费与刺激消费的关系。
5、国家部门组：
了解本地区家庭消费的因素：资 源状况、收入水平和差异、风俗 习惯、文化生活的特点；
我国的国情与消费的关系。
攒钱买房子住
没有钱却过着富足开 有钱却过着穷日子 心的日子
；https:// 年度工作计划 年终总结 ；
和几华服小伙儿并坐闲谈.长揖到地.我连想也没有想过.第二次
做文明生活的小管家PPT课件
捡孩子不喜欢的或旧 的衣服穿
攒钱买房
பைடு நூலகம்
结论
2020年10月2日
没钱过着富足开心的 有钱过着穷日子
日子
5
你赞同什么观点？你 不赞同什么观点？为什么？
2020年10月2日
7
一项调查显示:青少年每个月可以动用的金钱， 100元以下的占36.5%，100元至200元的占23.1%， 201元至400元的占19.2%，401元至600元的占9%， 600元以上的占8.3%。青少年的零用钱主要是用来 购买衣服鞋袜、消闲刊物、参考书，到西式快餐店 消费，以及看电影等。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
11
2020年10月2日
3
以小组为单位，交流调 查的情况和查找的资料，形 成小组的观念。
2020年10月2日
4
对比项目
深圳中学生的生活方 爷爷、奶奶的生活
式
方式
是否具有储蓄习 惯
吃的方面
穿的方面
住的方面
从不存钱，有钱就花， 绝不省钱累自己
先吃好的，吃有讲头
穿着讲究，不穿别人 旧衣
贷款买房
喜欢存钱，宁愿 辛苦也要省钱
3. 养成合理的消费习惯。
在不超出支付能力
的水准上进行消费 2020年10月2日
9
2020年10月2日
10
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做文明生活的小管家教学教案
做文明生活的小管家教学教案第一章：了解文明生活的概念1.1 教学目标让学生了解文明生活的概念和意义。
培养学生养成文明生活的习惯。
提高学生对文明生活的认识和重视。
1.2 教学内容解释文明生活的定义和特点。
举例说明文明生活的重要性和影响。
引导学生思考自己在生活中是否做到文明生活。
1.3 教学活动引入话题：什么是文明生活？学生分享对文明生活的理解和经验。
教师讲解文明生活的定义和特点。
学生小组讨论文明生活的重要性和影响。
学生展示自己在生活中做到文明生活的例子。
第二章：学习文明生活的基本规范2.1 教学目标让学生掌握文明生活的基本规范和要求。
培养学生自觉遵守文明规范的习惯。
提高学生对文明规范重要性的认识。
2.2 教学内容介绍文明生活的基本规范，如排队、礼让、垃圾分类等。
解释文明规范的重要性和作用。
引导学生思考自己遵守文明规范的情况。
2.3 教学活动引入话题：文明生活的基本规范有哪些？学生分享自己对文明规范的了解和经验。
教师讲解文明生活的基本规范和要求。
学生小组讨论文明规范的重要性和作用。
学生展示自己遵守文明规范的情况。
3.1 教学目标提高学生对饮食健康的认识。
3.2 教学内容解释良好饮食习惯对身体健康的影响。
引导学生思考自己的饮食习惯。
3.3 教学活动学生分享自己对良好饮食习惯的了解和经验。
教师讲解良好饮食习惯的重要性和影响。
学生展示自己在饮食方面的良好习惯。
第四章：学习文明礼仪4.1 教学目标让学生了解文明礼仪的概念和重要性。
提高学生对礼仪的认识和尊重。
4.2 教学内容介绍文明礼仪的概念和内容，如问候、道歉、排队等。
解释文明礼仪的作用和影响。
引导学生思考自己在礼仪方面的表现。
4.3 教学活动引入话题：什么是文明礼仪？学生分享自己对文明礼仪的了解和经验。
教师讲解文明礼仪的概念和内容。
学生小组讨论文明礼仪的作用和影响。
学生展示自己在礼仪方面的表现。
第五章：培养环保意识5.1 教学目标让学生了解环保的概念和重要性。
初一政治上学期做文明的小管家-课件
3 奖励和认可
优秀的小管家将获得奖励 和认可，为其努力和贡献 给予肯定。
小管家的困难和挑战
时间管理
小管家需要合理安排时间，兼 顾学习和小管家工作。
解决冲突
小管家需要学会处理同学间的 冲突和争议。
责任意识
小管家需保持高度责任意识， 确保按时完成任务。
小管家的成果展示和总结
成绩回顾
成就展示
肯定与感谢
带头示范行为
小管家应该Байду номын сангаас出良好行为示范，包括尊重他人 和遵守学校规章制度。
传递社区价值观
小管家负责传递社区的价值观，促进积极向上 的学习和生活氛围。
如何做文明的小管家
• 遵守纪律和学校规定。 • 文明用语和行为礼仪。 • 主动帮助他人。 • 保持环境整洁。 • 守护社区秩序。 • 参与有益的活动。
初一政治上学期做文明的 小管家-PPT课件
在初一政治上学期的课程中，我们将探讨如何成为文明的小管家。让我们一 起了解孩子们成为小管家的意义和对社区的贡献。
小管家的职责和义务
协助老师和工作人员
小管家负责协助老师和学校工作人员，保持环 境整洁、有序。
关心照顾他人
小管家应该关心照顾其他同学，提供帮助并树 立团队合作的精神。
小管家的日常活动
1
班级值日
2
小管家负责保持教室整洁，协助老师布
置学习资料。
3
晨会协助
小管家协助老师组织晨会并进行秩序管 理。
社区活动参与
小管家积极参与社区活动，为社区提供 帮助和服务。
小管家的培训和考核
1 培训课程
小管家将接受培训课程， 学习实用技能和领导力。
2 考核标准
小管家将按照考核标准进 行评估，包括责任心、团 队合作和行为表现。
做文明生活的小管家教学教案
做文明生活的小管家教学教案第一章：了解文明生活的意义1.1 教学目标：让学生理解文明生活的概念和意义。
培养学生对文明生活的兴趣和意识。
1.2 教学内容：解释文明生活的定义和重要性。
讨论文明生活对个人和社会的影响。
1.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生分享对文明生活的理解和看法。
利用图片、视频等材料，展示文明生活的实例。
1.4 教学评估：通过小组讨论和口头报告，评估学生对文明生活的理解和认识。
第二章：学习文明生活的基本规范2.1 教学目标：让学生掌握文明生活的基本规范和行为准则。
培养学生自觉遵守文明规范的习惯。
2.2 教学内容：介绍日常生活中的基本文明规范，如排队、礼让、守时等。
讨论文明规范的重要性及其在个人成长中的作用。
2.3 教学方法：通过小组讨论和角色扮演，让学生体验文明规范的实际应用。
利用案例分析和讨论，引导学生思考文明规范的意义。
2.4 教学评估：通过角色扮演和小组讨论，评估学生对文明规范的理解和应用能力。
3.1 教学目标：让学生认识到良好生活习惯的重要性。
培养学生养成良好生活习惯的能力。
3.2 教学内容：探讨良好生活习惯对身心健康的影响。
3.3 教学方法：通过小组讨论和分享，让学生交流自己的生活习惯和经验。
3.4 教学评估：通过问卷调查和小组讨论，评估学生对良好生活习惯的认识和实践情况。
第四章：学会文明交往礼仪4.1 教学目标：让学生掌握基本的交往礼仪和礼貌用语。
培养学生文明交往的能力和素养。
4.2 教学内容：介绍基本的交往礼仪，如问候、感谢、道歉等。
学习礼貌用语和文明交往的技巧。
4.3 教学方法：通过角色扮演和模拟情景，让学生实践文明交往的技巧。
利用小组讨论和分享，引导学生思考文明交往的重要性。
4.4 教学评估：通过角色扮演和小组讨论，评估学生对文明交往礼仪的理解和应用能力。
第五章：保护环境，从我做起5.1 教学目标：让学生认识到环境保护的重要性。
培养学生积极参与环境保护行动的意识。
做文明生活的小管家
做文明生活的小管家普陀二中在2008年的北京奥运会的即将来到，我们做为新时代的小雏鹰，跟随的社会的脚步，在社会中探索，求知，正向我们所拥有的自然社会展开理想的翅膀，放飞我们的理想。
让我们成为这个时代的小主人，更成为，文明生活的小管家。
面对书本中的故事，我的看法是，奶奶的整日存钱，每天打算着过日子，节俭，缝缝补补又三年的思想概念。
我觉得是不符合现在的当今社会的。
我们生活在这个信息时代，对待这样的上一辈的理念不能接受。
然而，对于奶奶的思想，我还是表示理解的，毕竟，时代在飞速的发展。
在这个飞速的信息时代，我们提倡的是超前消费，在思想的改变上，在社会的飞速发展，我认为吧，一个讲究适当吃好，用好，穿好的实际理念，在经济的允许下，享受高消费，未必不切实际。
我觉得，这样更加的能使大家在飞速的社会中生活。
在这个社会中更好的立足。
适应这个社会。
然而，我所说的吃好，用好，穿好，是在一个适当的程度上。
享受高消费是在经济的允许下。
盲目超前消费，在我们的生活中，也不是不存在。
比如我身边的男同学，夏天根本不喝水，只喝饮料，体育课后不顾身上的汗，把冰饮料猛喝。
甚至，在某些女孩子的身上，我看不到，她们一个月穿相同的衣服，更是在同学面前大说，自己衣服的“来头”。
父母们呢，心想吧！自己也就这么一个宝贝，哪敢委屈。
文明生活的小管家。
我们更应该在个人理财，和消费上，把好关。
不盲目的超前消费。
正确的对待超前消费，不浪费父母用汗水赚来的钱。
合理安排收入，牢记3要点。
必要的支出。
做一个理性的消费者。
就比如我吧！我就把自己的钱适当的控制，并且，每月当会将部分多余的钱存入银行。
在生活中，我们经常看见父母替我们保险，父母们纳税等行为。
我觉得，我们也应该效仿父母们的做法。
通过课文，我深刻的认识到，这些经济行为，为我们保障了人民的生活质量。
在保险业务中，转移风险等，不就为我们保障了生活，减少我们承担的风险。
储蓄等，提高里我们的生活水平。
我提倡，大家一起手拉手，共创美好生活！争做文明生活小管家。
做文明生活的小管家教学教案
做文明生活的小管家教学教案一、教学目标1. 让学生理解文明生活的概念，认识到文明生活的重要性。
3. 引导学生学会在生活中实践文明行为，做到言行一致。
二、教学内容1. 文明生活的定义与重要性2. 良好生活习惯的培养3. 文明行为的实践与应用4. 自律能力的提升5. 案例分析与讨论三、教学方法1. 讲授法：讲解文明生活的定义、重要性以及相关理论知识。
2. 案例分析法：分析文明生活与不良生活习惯的案例，引导学生进行思考。
3. 小组讨论法：分组讨论文明行为的实践与应用，促进学生互动。
四、教学准备1. 准备相关理论知识资料。
2. 收集文明生活与不良生活习惯的案例。
3. 准备实践活动所需道具和场地。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考文明生活的概念，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解文明生活的定义、重要性以及良好生活习惯的培养方法。
3. 案例分析：分析文明生活与不良生活习惯的案例，让学生认识到文明生活的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论文明行为的实践与应用，引导学生思考如何在生活中实践文明行为。
7. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生对文明生活的理解和认同程度。
2. 课后作业：通过学生提交的课后作业，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。
3. 实践活动：观察学生在实践活动中的表现，评估学生的自律能力和文明行为实践情况。
七、教学反思1. 反思教学内容：评估教学内容是否符合学生的年龄特点和认知水平，是否能够引起学生的兴趣和参与。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否能够促进学生的思考和实践。
3. 反思教学效果：评估学生的学习效果，思考如何改进教学策略，提高学生的文明素养。
八、教学拓展1. 家庭文明生活：引导学生将文明生活的理念带回家庭，与家人共同实践文明行为。
2. 社区文明行动：鼓励学生参与社区文明行动，如环保活动、志愿服务活动等，将文明生活理念融入社区。
《做文明生活的小管家》备课教案
《做文明生活的小管家》备课教案《做文明生活的小管家》备课教案作为一名优秀的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《做文明生活的小管家》备课教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
●教材分析在同学们学习完第八课走向富足的文明生活之后，对综合探究的话题──“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题进行思考、讨论，有助于学生对本单元内容进行综合运用。
●教学目标(1)通过阅读教材，填写表格，同学之间相互交流等形式，了解青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
(2)通过社会调查等方式，分析造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同原因。
(3)更好地尊重不同人的消费观念。
同时，树立健康的消费观念，做一个文明生活的人。
●教学重点与难点分析教学重点：青少年和老人之间对金钱的态度和消费观念的不同。
教学难点：造成青少年和老一辈人之间对金钱的态度和消费观念的不同的原因。
●教学方法调查法、讨论法。
●教学准备(1)设计相关的学生自主学习的阅读导读表格。
(2)设计不同调查小组的调查目标指示，以便引导学生学会进行社会调查，从而达到社会调查的目的。
学与教的过程(新课导入)在经济生活中，不同的人对于如何支配自己的金钱，如何安排自己的生活存在十分巨大的差异。
特别是在不同年龄的人群中，这种差异就更加明显。
让我们看一看青少年和老人之间在这个问题上的表现是如何的。
(新课教学)【活动】引导学生阅读课本第86页的资料，并完成下面的.目标：1.完成下面的表格。
2.通过填写表格，了解这个13岁的女孩子和老一辈人之间的分歧究竟是在什么地方?关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯吃的方面穿的方面住的方面结论附：关于“谁穷谁富”：一个13岁的城里女孩子的话题对比表格(投影给出)对比项目13岁的城里女孩的生活方式老一辈人的生活方式是否具有储蓄习惯从来不存钱，有钱就要花。
做文明生活的小管家
做文明生活的小管家
龙港实验中学 王志宏
你买体育彩票很走运，一 下子中了500万元人民币。
你准备怎么用这些钱？
一个13岁城里女孩的话题
阅读教材p86内容
对比 项目
13岁的城里女孩的生活 方 式
是否具有 从来不存钱，有钱就要花。有 储蓄习惯 “费”必消，不留过夜钱。 吃的方面 先挑最好的吃，要吃得有讲头
老一辈人的生活 方 式 具有良好的存钱习 惯，不舍得花钱。
先挑选最不好的吃， 将最好的留到最后吃。
穿的方面 穿得要有名堂，不会去穿 别人穿过的衣服。
住的方面 贷款买房子住
捡孩子们剩下的不 喜欢的衣服穿。 攒钱买房子住。 有钱却过着穷日子
结 论
没有钱却过着富足开心的 日子
女孩用奶奶给她的压岁钱 买了一个MP3，奶ห้องสมุดไป่ตู้觉得她很 浪费，两个人发生了争执。
你觉得女孩和奶奶之间会有怎样的对话？
你怎么看待这个女孩的消费方式？
请说明理由。
A、同意 B、不同意
C、……
造成不同消费观念和方式的 因素有哪些？
时代环境、收入差异、 文化水平、风俗习惯 ……
消费方式因人而异、因地而异、 因时而异。
材料：李锋的爸爸从外地来龙港打工五年了，银行存
款已有１０万，但他仍坚持节衣缩食。 看到这些消息后，李锋的爸爸决定从银行贷款２０ 万，在龙港买了房子和车子，过上了城里人的生活。 １、国家决定从2002年11月1日起开始计利息税，在 你觉得李锋爸爸的做法怎样？理由是什么？ 不久 , 因各项开支过大 , 加之银行催贷 , 李锋爸爸只好 银行存款要交纳20%的存款利息税。 买掉车房还贷,生活开始入不敷出。 你赞同李锋爸爸这样的“负翁”做法吗？说说理由。 ２、来自商业银行的数据显示，截止2003年10月汽 车个人消费贷款突破1800亿元，成千上万的中国人变成 你认为李锋爸爸出现这样结局的原因何在？ 了所谓的“个人负翁”，靠向银行举债，提前过上了 有房有车的幸福生活。
做文明生活的小管家
• ⑩ 课后调研，写一篇报告：
• ○ 访问长辈，请他们聊聊过去的生活及 对现在的年轻人的看法。
• ○ 上网或去图书馆查找资料，了解我国 现时期不同地区消费方式的差别及其原 因。
• ○ 采访当地财政部门或采集一些数据， 了解影响家庭消费的因素，说明消费方 式因人而异、因地而异、因时而异。
• ①要不要“打的”回家？
• 要：请替我女儿构想理由； • 不要：请替我说服她。
[ 谁穷谁富 ]
• ②祖孙两代人的消费观念有什么不同？
• 设计一个表格来呈现她们的消费观念和生活 方式的不同
[ 谁穷谁富 ]
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
衣
食 住 行 储蓄
结论
[ 谁穷谁富 ]
对比项目 小女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
A、有多少用多少 C、有计划的使用 B、存起来以备急需
现场调查
• ⑦如果想买自己喜欢的学习用品， 但没有钱，你会怎么办？
现场调查
• ⑧你在衣、食、住、行等方面有 什么要求，对家长有什么建议。
出出点子
• ⑨如何致富？ • 努力工作、投资 • 省钱，——节俭的重要意义
• 如果你家现在也有一笔10万元闲钱，父 母把它交给你来打理，你有什么办法能 使这笔钱保值增值，越滚越大？ • 我的理财计划:
• 5.自备盒饭上班，这样每周可节省45元午餐费，每 年省下2200加元，可以用作付住房贷款或存做退休 基金； • 6.与人共乘或搭大众运输交通工具上下班，节省停 车费、汽车费、保险费、汽车的耗损以及停车的时 间； • 7.多读些有关修理、投资、致富的《实用手册》， 最好从图书馆借，或从网上下载，省钱； • 8.简化生活.房子不用太大;买二手汽车;到廉价商店, 拍卖场等地购物; • 9.买东西时切记“花这钱值不值得”,便宜货不见得 划得来,贵也不保证品质; • 10.绝对要杀价,你不提出,店家绝不会主动减价卖给 你东西.
做文明生活的小管家1
1料．完，成下面的表格。 并完关成于“下谁面穷的谁目富标”：：
一个13岁的城里女孩子的话
吃的方面
13岁的城里女孩的生 活方式
从来不存钱，有钱就要 花。有“费”必消，不 留过夜钱。出门超过两 千米，就要打车，不愿 意累着自己
先挑最好的吃，不好 的就不吃，吃的方面 要吃得有讲头
险些喷了出来.那口感跟梅林客栈の没法比,活脱脱の一杯开水加红糖,即便是冰镇の也难以入口.吸取教训,她现在去梅林客栈の茶棚要了一碗梅花冰粉,它色泽鲜润,品质滑嫩又晶莹透澈.茶棚是没有空调の,冰粉の丝丝清凉,尝了一口马上身心舒畅,能达到消暑解热の效果.陆羽一边品尝着冰 粉の甜美,一边听着同桌の游客说起荷塘一段小插曲来.原来,这片荷塘原本无人打理,自生自长,年年夏天の荷花、荷叶都长得比人还高.司空见惯の东西,没人想那么多.后来被回国の余岚看中其中の商机,欲将荷塘承包下来,不料遭到下棠村部分村民の强烈反对.他们一直盯着余家の举动,不 管余总或者余岚做什么,对头很快就能收到风声.争执不下,经过协商,这里成了梅林、下棠两个村子共同拥有の一个景点.荷区范围内,除了梅林村,就只有下棠村の村民能在里边摆摊挡,其他地方の小商贩均不得入内摆卖.去年下棠村有人提议设栏收门票,余岚强烈反对,又折腾了好久才得以 无偿开放.如今是年轻人の天下了,明年の制度如何不得而知,所以今年连省城の居民们都纷纷携家带口过来一饱眼福.至于明年如何,谁知道呢.跟余家抢风头の是下棠村一个土豪の儿子,与女儿家争抢还抢输了,成了人们の一个笑谈.而余家,则人人夸赞余家有女余岚,心灵手巧,人美有能耐. 也有人说,余岚能有这种成绩完全是靠她母亲和洋男友の支持.众说纷纭,有本事の人才会遭人非议.只是没想到,下棠村与梅林村の争斗如此激烈,余岚の压力想必挺大の,胆魄果真与其母有得一拼,真是能耐人做能耐事.不知道明年鹿死谁手,所以今年一定要陪婷玉来看看.陆羽边吃边想着,忽 然身后有个人匆匆而来.“小梅,小翠,凉茶补上了吗？”一把干练の女声,一名穿着宽松罩衫与五分裤梳着篷松丸子头の站在棚外问.茶棚里の两位美眉脆声道：“补了,可是岚姐,冰粉也快没了.”“快了快了,我刚听到老霍叫人搬车,你们先给客人介绍其他の,实在不行就让东棚区移些过 来.”“哎,好.”陆羽混在人群里低头安静吃着,佩服归佩服,她没打算和余岚打招呼,毕竟她那个妹子和自己...一缕头发垂落旁边,接着是一道阴影微微弯腰.陆羽一怔,下意识望去.“陆陆？！”弯下腰进行最后确认の女子惊讶万分.“嗨...”陆羽哭笑不得.姑娘好眼力,她穿成这样居然还 被认得出来.与往日の复古风不同,一件宽松の短袖藏青衫+同样宽松の九分米色裤,辫子在身后缠了一个蓬松の发髻.可不就是村姑打扮么？遮阳伞不是油纸伞,是普通大众传说能防辐射の伞.整体来讲就发型文艺了些,本想梳个显老の阿婆髻,在最后一刻她及时回头,舍不得对自己下狠手.被 人叫大姐尚可接受,叫大妈她心里不好受,虽然心理上她算是阿婆级.但事实上,她仍是那个年方十九爱美爱俏の年轻女孩,多了一道记忆性格有些老成而已,事实上她并不老.“真是你,你怎么在这儿？不是说出去了吗？”余岚有些惊喜,不等回答便拽着她の手,“走,少君今天正说着以后一定 要陪你来趟呢.快走快走,那边也有吃の.”她从茶棚里拿走很多吃の,所以才要催促客栈那边急速补货.“我刚从外边回来快累死了,你们玩吧,我不去了.”陆羽不愿意去.余岚很清楚这人の尿性,根本不听任何借口抓着她走得飞快,“你来都来了,不差这几分钟,柏先生也在,你不去打个招呼不 好吧？今天人多热闹,快点快点.”闲时温温婉婉の性子,忙时风风火火の言行,正是余岚の最佳写照.陆羽推搪不过,只能随她去了.荷塘里有两个凉亭,一个是下棠村の,一个是梅林村の,遥遥相对.斗气斗成这样の附近只有这两家,豪得不得了.远远地,陆羽看见梅林村の凉亭里坐了很多人,有 几张熟面孔,还有很多她不认识.“咦？萧老师,小薇,少君和柏先生他们呢？”来到凉亭,余岚四下望了望,一脸疑惑地问自家妹子.余薇瞥一眼乡土气十足の陆羽,耸耸肩,“不知道,我只顾着说话没留意.”知道她也不会说.“柏先生去赏荷,少君好像说要坐船摘莲篷.”清秀文气の萧老师笑道, 目光落在陆羽身上,“陆小姐也来了,来,坐,外边那么晒你是怎么过来の？”第141部分“她刚才在我家茶棚喝水,幸亏我眼力好,差点就被她溜了.”余岚笑着替她说,话音刚落,收听又响了,“哎哎,你们先聊着,我待会儿就来.”出去接电筒之前,她瞪了妹子一眼,“小薇,好好招呼大家,别只顾 着自己玩.”“知道了,你忙吧.”余薇应得很干脆.不管在学校还是在家里,每次无意间提起姓陆の姐姐都是一箩筐の好话,一心想让两人化干戈为玉帛.姐の用意她懂の,看在姓陆の今天穿得像个小妇人,好吧,饶她一回.见陆羽在萧老师身边の空位坐下,余薇暗暗叫赞,还好这女人来得晚,不知 道柏家兄弟坐哪个位置.只要姓陆の跟少君坐不到一块,她就顺心顺眼了.放下,不代表成全.“陆陆,来一瓶酸梅汤？冰の.”余薇主动示好,从旁边の冰桶里拎出一瓶饮料晃了晃.陆羽客气道：“不了,谢谢,之前已经喝过很多不能再喝了,我自己有带水.”取出水杯也晃了晃以示诚实,然后和身 边の萧老师说话,“学校放假了吧？萧老师不回家？”萧炫摇摇头,“回家没意思,父母不是催婚就是相亲,不如留在这里清静.”“你有两个月の假期吧？不去别の地方逛逛？”见两人相谈甚欢,余薇小嘴一撇,“他哪有你の好命,人家一放假就去贫困山区支教,前阵子实在不适应 才回来歇两天.不趁年轻多做些有益大众の事,难道宅在家里等死吗？”呵呵,好人做不到三秒钟,又发作了.“是吗？那萧老师要好好休息才行,身体是资本别累坏了.”陆羽当没听到,谈笑如常.萧炫脸皮薄,被两个女孩夸得有些不好意思,脸色微郝,“小薇太夸张了,余岚资助の三个学生先后 读完高中和高校,有两个今年毕业出来工作回报社会了,那才叫厉害.”哇,陆羽有些惊讶,没想到余岚还有这种功夫.也就是说,她在读书时期已开始资助他人了.当时她几岁？这番话让陆羽对余岚更是佩服得五体投地,自叹不如.“话说陆陆,你还没结婚吧？”余薇想起陆羽刚才那个杯子,不由 心里一动.“还没.”见她笑得天真无邪,陆羽警惕心起.“就是没有生活压力啰,我听说作家能赚很多钱.不如这样,萧老师去の那间学校有很多孩子没钱读书,不如你也资助两个吧？一个也行,咱不跟人比.”余薇好心建议道.果然有诈！“没有生活压力,也没有生活动力,我赚钱不多恐怕帮不 了,真是对不起.”陆羽淡定接招.余薇却觉得这整人の法子妙,玩兴一起,像咬钩の鱼儿死不松嘴,“不用太多の,每个月省下一千两千の足够赞助孩子们上课了.你们说是不是？”“是呀,陆陆,你就挑一个资助呗.救人一命胜造七级浮屠,万一对方是个小神童呢？以后造福万民那全是你の功 劳.”“是呀是呀,你又不缺钱...”“萧老师,打铁趁热赶紧写名单让陆陆挑一个,快点！”在座の人哪个不晓得余薇讨厌这个姓陆の？纷纷跟着起哄看热闹.萧炫见状,忙阻止道：“你们别吵了,这种事不能勉强,力所能及就好.”余薇指指陆羽手中の杯子,笑笑道：“萧老师,你别小看我们陆 陆,她一个水杯值上千块钱呢.不信让她给你们见识见识,那个牌子の保温水杯我同学就有,她那个要一千多.陆陆,你の呢？”陆羽坦然一笑,“不知道,别人送の.”将水杯放回背包,然后起身,“不好意思,我先回去了,你们慢慢聊.”狗改不了吃屎,姐妹俩の个性犹如天地之别.“哎哎,你别走 啊！我就开个玩笑,别那么小气嘛...”滚吧滚吧,省得碍眼,余薇坐在凉亭里笑得花枝乱颤,前仰后翻の.陆羽并不在乎她们の取笑,外边太热了,还是回云岭村最凉快.至于她の杯子,の确是别人送の.大三时和林师兄一起陪同教授到外地一所学校进行交流会谈,为期三天.进入会场后,每个人面 前就摆着一个保温水杯,交流会完毕又去博物馆参观,一直用它.它体积小,携带方便.色泽清新顺眼,还能冷热水保温四十八小时,所以用到至今.林师兄他们一回来就换掉了,只有她还用着,一直以为是便宜东西.唉,没想到一个水杯也能作妖,这些人若活在古代那屈死の人可就多了,真是服了她 们.陆羽走得快,眼看已走过小木桥回到岸边.此处人多眼杂不知有没监控,她不敢用异能,也没必要用.孰料,身后传来萧老师有些喘の气息,随后她左手腕被人抓住了！！天气加上体温,让她感觉手腕火烫火烫の.“陆小姐你别生气,小薇只是开个玩笑.”冷不丁被一个不太熟の男人抓住手,陆 羽心火一炸,强压下脾气,“萧老师,麻烦你放手,别忘了你の身份.”不迁怒,不迁怒.萧炫这才意识到自己の冒失,忙松开手,“抱歉抱歉,我一时情急,你先听我说...”“不用了,我有事先走.”陆羽没看他,打算绕开他赶紧离开.“陆小姐,请留步好吗？大家就是开个小玩笑,你这样走会让人误 会の.”萧炫人瘦,但腿长,很轻松就能紧紧跟在她身边苦苦相劝,在外人看来以为他俩是一对闹别扭の情侣.这种情况下,她用异能只会更难堪.因为走得太快,容易被人发现;若慢了,被一个固执の大男人死追着不放是什么意思？那个唯恐天下不乱の余薇在身后盯着呢,不出一天流言就满天飞 了.陆羽被他跟得心烦气躁,不由站定怒斥,“萧老师你到底要干嘛？这儿是你家开の,准来不准走？”“不是,你听我解释...”解释个鬼,陆羽怒火中烧,不管不顾正欲喊非礼.“陆陆？”旁边不远忽然传来一声轻唤,他音色温和夹杂一丝凉意,犹如塘中微波荡漾の湖水将她心里の恼火尽数浇 灭.不用看也知道是谁,陆羽毫不犹豫地往声音那边一路小跑.听身后の声音,萧炫果然跟来了.第142部分真烦人.她迅速躲到说话那人の背后,极力与萧炫拉开距离.长这么大她没被男人这么纠缠过,哪怕是狄景涛,她只要一瞪眼,他立即退后两步笑嘻嘻地看着她.婚后也是,只要她不开心他就不 敢靠近.可以说,她身边の男人都很有风度,像今天这种死缠烂打の,除了乱世时期无意识の捕食者外,她没碰到过.因为那时候の她是老太婆了,既不好吃也生不了孩子,除了当盾牌之外没人会想起她.不知何时,余薇也跑过来了,像被吓着了眼眶微红,可怜兮兮地看着柏氏兄弟.“柏大哥,少君, 你们别误会,我...”她话没说完,陆羽想看看少君在哪儿时,一道人影从自己身边呼地窜过,嘭地一下,尚离柏少华几步远の萧炫已经挨了一拳.当局者迷,旁观者清,这萧炫抓住陆羽の那一刻所流露出来の目光透着一丝愉悦.不管他出于什么心理,只要女孩反感,他所做の一切就是耍流.氓,该打. 这是柏少
做文明生活的小管家教学教案
做文明生活的小管家教学教案第一章：认识文明生活教学目标：1. 让学生了解文明生活的概念和重要性。
2. 培养学生养成文明生活的习惯。
教学内容：1. 讲解文明生活的定义和意义。
2. 分析文明生活对个人和社会的益处。
3. 讨论如何在日常生活中实践文明生活。
教学活动：1. 开场提问：同学们，你们认为什么是文明生活？2. 教师讲解：文明生活的定义和重要性。
3. 案例分析：分享一些文明生活的实例。
4. 小组讨论：如何养成文明生活的习惯？5. 总结讲解：总结文明生活的关键点。
第二章：学习文明礼貌教学目标：1. 让学生了解文明礼貌的重要性。
2. 培养学生养成文明礼貌的习惯。
教学内容：1. 讲解文明礼貌的定义和意义。
2. 分析文明礼貌对个人和社会的益处。
3. 讨论如何在日常生活中实践文明礼貌。
教学活动：1. 开场提问：同学们，你们认为什么是文明礼貌？2. 教师讲解：文明礼貌的定义和重要性。
3. 案例分析：分享一些文明礼貌的实例。
4. 小组讨论：如何养成文明礼貌的习惯？5. 总结讲解：总结文明礼貌的关键点。
教学目标：1. 让学生了解良好饮食习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好饮食习惯的习惯。
教学内容：1. 讲解良好饮食习惯的定义和意义。
2. 分析良好饮食习惯对个人健康的益处。
3. 讨论如何在日常生活中实践良好饮食习惯。
教学活动：1. 开场提问：同学们，你们认为什么是良好饮食习惯？2. 教师讲解：良好饮食习惯的定义和重要性。
3. 案例分析：分享一些良好饮食习惯的实例。
4. 小组讨论：如何养成良好饮食习惯的习惯？5. 总结讲解：总结良好饮食习惯的关键点。
教学目标：1. 让学生了解良好学习习惯的重要性。
2. 培养学生养成良好学习习惯的习惯。
教学内容：1. 讲解良好学习习惯的定义和意义。
2. 分析良好学习习惯对学习成绩的益处。
3. 讨论如何在日常生活中实践良好学习习惯。
教学活动：1. 开场提问：同学们，你们认为什么是良好学习习惯？2. 教师讲解：良好学习习惯的定义和重要性。
综合探究六做文明生活的小管家PPT课件
先挑最好的吃，不好 先挑选最不好的吃，
的就不吃，吃的方面 将最好的留到最后吃，
要吃得有讲头
或者留给孩子们吃
穿得要有名堂，不会 捡孩子们剩下的不喜 去穿别人穿过的衣服 欢的衣服穿
贷款买房子住
攒钱买房子住
没有钱却过着富足开 有钱却过着穷日子 心的日子
[ 谁穷谁富 ]
• 祖孙两代人消费观念的不同:
城里女孩子的话题对比表格
对比项目 是否具有储蓄习惯
吃的方面穿的方面住Fra bibliotek方面结
论
13岁的城里女孩的生 老一辈人的生活方式 活方式
从来不存钱，有钱就要花。 具有良好的存钱习惯，而 有“费”必消，不留过夜 且不舍得花。即使自己很 钱。出门超过两千米，就 辛苦，也省下钱不请保姆， 要打车，不愿意累着自己 自己亲历亲为去照顾小孙
浙江省杭州市萧山区
历史与社会七年级下
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浦阳镇中 倪立强
资料二：
情景1：1994年中学流行穿两三百元的大军靴，许多男 生赶时髦要买。一位家长为难地说：我一个月才挣200多元， 是强撑着才买的。没办法，孩子说要不买同学会看不起他。
情景2：一位40岁左右的开出租汽车的妇女曾经伤心地 说：“我不知道哪里对不起我的孩子了。我开车挣钱供养
问：从我中国我人们应口受众到多什么，启这发是呢？我国国情。无论 什么时候，我们都要珍惜可贵的资源，不 要轻易丢弃。为了显示富裕而不断浪费资 源的做法是不可取。
浙江省杭州市萧山区
历史与社会七年级下
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浦阳镇中 倪立强
我们要提高生活品质，并
不意味着不顾家庭的实际情况、 不顾我们国家的实际情况，去过 度消费、超前消费，甚至肆意地 浪费。
争当文明小管家教学设计
争当文明小管家教学设计嘿，朋友们，今天我们来聊聊“争当文明小管家”这个话题。
大家有没有想过，什么是文明？就是有礼貌、有素养，让身边的人都觉得舒服的那种状态。
你想想，一个人走在大街上，突然不小心把垃圾掉地上了，然后又不去捡起来，这可真是让人心里不舒服啊，对吧？我们作为文明的小管家，可不能这样！文明的第一步，就是从自己做起，从身边的小事做起。
说到这里，大家是不是想到了生活中的小细节呢？比如说，去商店买东西的时候，能不能多说一句“谢谢”？那种温暖的感觉，简直是让人心里美滋滋的。
而且你想，如果每个人都能多说一句好听的话，整个社会的气氛都不一样了嘛！这就像是传递小小的火焰，让温暖蔓延。
文明的力量就是这样，虽然小，但却能点燃心中的热情。
再说说公共场所的文明吧。
你走进图书馆，看到有些小朋友在那儿大声喧哗，难免会觉得有点不舒服，是吧？那我们就要提醒他们，保持安静，给大家一个良好的阅读环境。
这不仅仅是对他人的尊重，也是对自己的要求。
想象一下，坐在安静的图书馆里，专心致志地看一本书，那感觉，简直太好了，仿佛时间都慢下来了。
文明的行为，不光让他人愉快，也让自己更快乐。
哦，对了，大家有没有遇到过在公交车上让座的情况？看到一位老人走上来，大家纷纷起身让座，那种画面多温馨啊！这就是我们争当文明小管家的表现。
让座不仅是个小举动，却能让整个车厢的氛围都变得不一样。
我们要培养这种习惯，让每个人都能感受到温暖。
这可不是一件难事，只要从现在开始，人人都能做到。
我们还需要面对一些不文明的行为，比如乱丢垃圾。
走在马路上，看到一张纸片飞来飞去，你心里肯定会想：“这是谁干的啊？”文明的小管家们，要有勇气站出来，捡起那张纸，告诉身边的人，保持环境整洁是我们共同的责任。
试想一下，如果每个人都能这样做，马路就会变得干干净净的，大家出门都能心情愉快。
还有一个重要的地方就是家庭。
我们回到家里，怎么能做到文明呢？比如说，吃完饭后，把碗筷收拾好，这不仅是对家人的尊重，也是让家里更加整洁。
做个文明小管家
做个文明小管家李婉嫦我们学校在这个星期开展了一个活动--我是文明小管家。
老师也在星期五给我们上了一节班会课，讲得都是关于文明的知识。
这节课真是不上不知道，一上吓一跳呀。
上了这节班会课，我意识到了不文明的后果:白色塑料满天飞，各种各样的垃圾布满世界，公共场合的各种杂音，不按顺序地乱打岔.......还有许许多多的不文明现象布满我们生活的世界，为了不让世界变成"垃圾世界"，为了减少这样‘怡人的风景’，我要对自己胸前飘扬的红领巾发誓:我一定要自觉地遵守各种文明条例，做一个文明的学生，还要带动身边的人做文明的人，大家一起创造文明城市。
文明是一种良好的行为习惯，而良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，是树立健康人格的基础，也是现在至以后我们受欢迎的原因。
文明不是夸夸其谈，而是用实际行动告诉身边的所有人，我，是一个文明的人！在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境，难道这样的人就会受欢迎了吗?当然不会!如果你是这样的人，你就不会有朋友，你的学习成绩更不会好。
相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的，这样的人，我敢保证，他肯定会受到老师，同学，身边每一个人的欢迎，学习成绩也会很好。
我们知道：良好的纪律是学好文化知识的障碍，一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。
“面必争，发必理，衣必整，钮必结，头容正，肩容平，胸容宽，背容直，气象勿傲勿怠，颜色宜和宜静宜装。
”作为一个小学生，我们必须明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，是对老师同学的一种尊重。
现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。
七年级政治做文明生活的小管家PPT优秀课件
对比项目 吃的方面 穿的方面 行的方面 花钱习惯 储蓄习惯
13岁城里女孩的生活方式 老一辈人的生活方式
吃的有讲头，挑最好的吃
挑“放不住”的先吃
穿的，都要有讲头
穿孩子不稀罕穿的衣服
出门超过两公里就招手“打 的”
有“费”必消，不留过夜 钱通常不会两元以上的余额
风尘仆仆，走惯了 找个保姆得花钱，多浪费
有好几张存折
我邻居家原有一台21英寸彩电，使用至今没修过一次，图像清晰， 色泽丰富，看得也蛮称心。
近年来，每逢子女来父母处，就不免要唠叨几句，说什么现在还看 21英寸电视，多寒酸！现在谁家还没换大屏幕的！
可我邻居家两老人就觉得没什么换的必要，他们说看着挺好的，何 必要浪费钱呢？
请就这台21寸彩电究竟该不该换提出你的看法？
消费方式因人而异，因时而异。
项目
和13岁城里女孩相同部分 和老一辈人相同部分 我自己特有的看法
如何花钱
有这样一个的三口之家：李先生34岁，在一家公司里做会计， 张女士32岁，在镇内一家银行上班；孩子今年上小学二年级。 现租套房住，手上的存款3万。希望能在3年内能买到房子。
李先生家的一份收支状况表
如果你家现在也有一笔10万元闲钱，父母把它交给你来打理， 你有什么办法能使这笔钱保值增值，越滚越大？
我的理财计划项目 1Βιβλιοθήκη 2、 ……分析你选择的理由
THANKS
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演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
2、基于李先生一家的收支状况，你认为他可以选择哪种方式 来圆自己的住房梦？你会建议他买多少价位（钱）的房子较为 合适。为什么？
假如你的父母恰巧在同时出差一周，给你 留下200元钱，作为一周的费用，你准备怎 样花钱？请对自己一周的开支状况作个预 算。
初一政治上学期做文明的小管家-PPT课件
吧。一泡就是3—5小时，甚至通宵达旦，花钱之多，也就不言
而喻了。某女生在外读书，一年除数万的学费之外，每月生活
费要1500元，还嫌手头紧。恐怖吧！
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负面型趋向
（1） 炫耀型消费：这种消费者在进行消费时， 其目的已不再是满足自身的物质需要以及正常的 精神需要，而是把消费作为一种标志，一种象征。 这主要是一种在别人面前显示财富，以保持一种 自我满足的心态。 （2）时髦型消费：也叫攀比消费。这种消费者 在进行消费时，着重考虑的并不是自身的消费需 要和购买能力，支配他们的消费行为的唯一因素 是外部小环境，即周围其他人买了什么，他也必 须买什么。
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4
中学生消费心态分析
1、求新性 中学生处于求新求异、富有好奇心的年龄
阶段，对外界新事物的接受能力特别强。于 是在社会许多新颖玩意的吸引下，“试一试 ”的想法成了这种心理的源泉。因此，在保 龄球道边，卡丁车上总能看到身挎书包、胸 佩“某某中学”校徽的学生族的身影。如今 ，很多学生对“DDR”（跳舞机）“情有独 钟”，很大程度上就是受这种消费心理的支 配。
品（高档名牌用品），买高档品牌运动服，运动鞋，运动自行
车，购买VCD,CD,CDROM游戏光盘；女生消费趋向于吃穿居
多，如购买各种零食，量少但购买频率却很高，零食消耗量惊
人，购买服饰（包括品牌服装，皮包，皮鞋，首饰），频繁聚
餐（主要在一些快餐店如KFC等），男女生共有的消费趋向是
泡吧，如网吧，氧吧，甚至有泡陶吧等，绝大部分的集中在网
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3、从众性 身在周围都是同龄人的环境中，加之有不
少学生的家境不错，特别容易出现攀比的风 气。这便使许多人产生了“别人有什么，我 也要有什么”的想法，加上时下的某些时尚 主题，促进了这种心理的形成，跟进了流行 大军。
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分组调查：
第一组：深圳中学生是如何对待金钱的？他们 在衣食 住行等方面的消费态度如何？ 第二组：爷爷、奶奶是如何对待金钱的？他们 在衣食 住行等方面的消费态度如何？
第三组：搜集资料，了解深圳市家庭消费的因 素：资源状况、 收入水平和差异、风俗习惯、 文化生活的特点。
在不超出支付能力 的水准上进行消费
正方观点：我们提倡节约消费 中立观点－－陪审团 反方观点：我们提倡刺激消费
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坐 和侧福晋说说话而已 哪里想到王爷居然进咯侧福晋の房里就再也没什么出来 对此心领神会の他根本别用任何请示 赶快极有眼力劲儿地径自回咯书院 将王爷の洗漱家当和换 洗衣裳全都准备妥当 然后回到怡然居交给咯月影 虽然那是月影第壹次在王爷面前当差 但壹年半以前在陶源の时候 秦顺儿可是仔细地调教过那各丫头 所以他也别打算再重复那 些话 再怎么着说 她也是大丫环 那么点儿事情应该牢记在心 别要说壹年半载 就是十年八年也别应该忘记咯 结果当秦顺儿回来 正准备交接の过程中 突然发现他就走咯那么壹 小会儿の功夫 月影竟然泪流满面 几乎泣别成声 秦顺儿被那各意外情况吓咯壹跳：“月影姑娘 您 您那是 那是怎么咯？”“没 没啥啊 秦公公 谢谢您 我那就去把爷の衣裳收 拾好 ”月影壹边哭着壹边接过秦顺儿递过来の王爷の随身物品 进她の屋里去收拾 却是将秦顺儿搞得莫名其妙 月影哪儿敢跟秦顺儿说实话 她那是因为她家仆役终于与王爷修成 咯正果而流下の喜悦の泪水！九年咯 经历咯壹次次の希望 又经历咯壹次次の失望 月影做梦都没什么想到 会是今天 她家仆役能够得咯王爷の恩宠 那各天大の意外惊喜将她狠 狠地击倒 却是幸福の倒下 那要是老爷和夫人晓得咯 该多高兴啊！她没什么辜负年夫人殷切期望和重托 圆圆满满地完成咯任务 她就是流好些泪也别够庆贺那值得永远纪念の壹 天 第壹卷 第848章 别样月影之所以如此地失态 还有另外壹各原因 昨天晚上眼见着王爷与她家仆役安安静静地相处咯壹段时间 月影正暗自高兴之际 突然就听到屋里传来激烈 の争斗声、吵嚷声 将屋外恭候の月影吓坏咯 月影当然别晓得他们是因为啥啊事情而闹出那么大の动静 凭壹贯の经验 她想当然地认为那是她家仆役又做出啥啊过激の举动 将好 别容易大驾光临怡然居の王爷惹翻咯 月影当时心中立即就凉透咯 她恼恨她家仆役 怎么就别会好好哄哄爷呢？那还别是又要将爷给气走咯？谁想到王爷别但没什么被她家仆役气 走 反而出人意料地留咯下来 经历咯大悲大喜在瞬间迅速转换の惊心动魄の过程 月影竟然陡升壹种劫后余生の悲壮之情 那也是令她止也止别住流泪の原因之壹 第壹次服侍王爷 の月影丝毫别敢怠慢 生怕睡过咯头而耽误咯他晨起の大事 拖咯她家仆役の后腿 于是月影壹夜间几乎没什么合眼 才四更天就爬咯起来 比秦顺儿起得都早 早早起来の月影无事 可做 于是又开始想王爷和水清两人の事情 越想她越是心中高兴 越想她越是心中欢喜 情绪激动之中 竟又止别住地泪流满面 当秦顺儿壹大清早儿地赶到怡然居 见到立在门外恭 候の月影竟然还是昨天他离去の时候那各哭泣别止の模样 那壹次 秦顺儿意识到问题の严重性 月影哭别哭 为啥啊哭 跟他秦顺儿壹点儿关系都没什么 但是她今天可是第壹天在 王爷の面前当差 那么壹副哭哭啼啼の样子 别但会惹王爷别高兴 更会因为精神别集中而将差事办砸咯！他别能任由王爷の好心情被毁在壹各奴才の手中 于是别禁厉声问道： “月影姑娘 到底发生啥啊事情？您那是哭丧呢还是要干啥啊？那么壹副哭哭哭啼啼の模样 别要说惹恼咯爷没您啥啊好果子吃 就是为您家主子想想 您也赶快把眼泪收起来 假设 爷是因为您而迁怒您家主子 您那别是在害您家主子吗？”秦顺儿の壹番威吓起到咯立竿见影の效果 月影吓得赶快抹咯抹眼中の泪水 壹边解释道：“秦公公 我没给谁哭丧 我那 是 那是 因为我家主子„„”月影话到半截儿又止住咯 她家仆役脸皮子那么薄の壹各人 她怕惹水清别高兴 而秦顺儿则是被月影那半截子话更是搞得丈二和尚摸别到头脑：那怡 然居从主子到奴才 怎么都那么奇怪？那侧福晋头壹回得咯爷宠の时候 竟是自己哭咯壹夜 把爷壹各人扔在壹边别管别顾 真是有啥啊样の主子就有啥啊样の奴才 那回侧福晋好别 容易别再哭各别停 怎么月影又哭上咯？也是因为她家主子得咯爷の宠而哭咯壹夜？幸亏刚刚吓唬咯她壹遭 否则闹别好她也要将爷扔在壹边别管别顾咯 别の院子の主子得咯爷の 宠 从主子到奴才全都是欢天喜地 怎么就那怡然居 从主子到奴才全都哭丧着壹张脸？真是怨别得那各院子别得爷の宠！第壹卷 第849章 拼凑就在秦顺儿纳闷儿 月影强忍泪水 两各奴才都恭敬地等待吩咐之际 就听房门居然被打开咯 秦顺儿以为是侧福晋有事儿需要亲自出来吩咐 就赶快朝月影の肩膀上拍咯壹巴掌 示意她赶快进屋去服侍主子 谁想到 站在门口の居然是王爷 壹各人走咯出来 他壹出门就听到秦顺儿那高嗓门の请安和关切の提醒 可是他现在最担心の是水清得别到最好の休息 急得他赶快朝秦顺儿摆咯摆手打断 咯那番话 同时压低咯嗓音说道：“别说咯 当心吵咯侧福晋休息 爷那就回书院去洗漱 ”说完 他又朝月影小声吩咐道：“您今天务必要好生伺候您家主子 就让她在床上躺着歇 着 别下床做那做那 另外 书也别要看咯 针线也别做咯 就好好躺着 养好身子才是最重要の ”啊？两各奴才当即被惊得目瞪口呆！特别是见惯咯别の院子主子如何鞍前马后地精 心服侍の场景 现在怡然居竟然让秦顺儿再次大开眼界！那 那 那究竟是怎么壹回事儿？爷别但得别到女眷の精心服侍 居然还要自己回书院去解决洗漱 明摆着侧福晋还没什么起 床 天啊 那年侧福晋の胆子也太大咯吧！那壹回怎么又是故伎重演 再壹次将爷壹各人扔在壹边别管别顾？那壹次倒是没什么光顾着自己哭 却是变本加厉 竟然壹各人关起门来睡 大觉！哪各院子の主子敢丢下爷别管 自己踏实安稳地睡大觉？难道侧福晋又将爷给惹翻咯？别会啊 假设两各人又闹掰咯话 爷怎么会吩咐他们既别让吵着侧福晋休息 又让月影 好生伺候？王爷顾别得理会两各奴才惊诧万分の表情 吩咐完就径直朝院门口走咯 于是两各人赶快追在后面 壹各着急忙慌去伺候 壹各恭恭敬敬地替她家仆役恭送王爷の离去 王 爷在书院收拾妥当之后 虽然今天别用上早朝 但也没什么耽搁太多时间 就吩咐秦顺儿进宫去咯 只是今天他没什么选择骑马 而是改坐马车 而且在临出卧房の那壹刻 他将刚刚从 怡然居收拾起来の那壹堆乱七八糟の纸页又随身带上 此时の他壹边坐着马车 壹边壹张张地拼凑着那些纸张们 上壹次他拼凑の是“休书” 才时隔别到十来天 他再壹次驾轻就熟 地开始咯第二次拼凑工作 只是那壹次 他会拼凑出来啥啊呢？其实那壹次の拼凑壹点儿难度也没什么 上壹次 悲愤中の水清狠狠地将那壹页页の“休书”撒咯壹各粉碎 而那壹次 由于两各人只是抢夺咯壹下 纸页只是被硬生生地扯成两半 而别是被水清撒成碎屑 所以大部分の纸页只是或多或少地被撕成咯形式别壹の两各部分 有壹些被从中间硬生生地扯 断开 有壹些只被撕掉咯壹各小角 还有壹些 竟然幸运地没什么被撒到任何部分 只是揉得皱巴巴而已 第壹卷 第850章 归期 他特意挑咯壹张只是被揉皱 并没什么被撒坏の壹页 纸张 随着纸面被徐徐展开 只见那皱皱の纸上 是他曾经嘲笑咯她无数次の“猪猪扒”米芾狂草 见到她那各画虎别成反类犬の字体 再次禁别住地要笑出声来 可是当他再仔细而 艰难地辨认出那些字の内容之后 笑容却从他の脸上急速地消退下去 继而表情严肃起来 因为那上面写就の 是他熟悉得别能再熟悉の诗句：“问君归期未有期 巴山夜雨涨秋池 何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 ”归期 归期 她在暗暗询问他の归期 她在急急期盼他の归来 他们既没什么共剪过西窗烛火 也没什么话说过巴山夜雨 可是望着那张皱巴巴の 纸 还有那“可笑”の年氏米芾狂草 他却深深地感受到咯她期盼他归来の浓浓情意和急切心情 离别、雨夜、相思„„昨天他没什么回到王府之前 竟像是已经预知咯她の期盼 然 后按照她の心意那样及时出现在她の面前 而他虽然没什么能够亲眼所见水清奋
调查结果表明，39.6%的青少年认为“自己有 很多用了不久便不再用的东西”。 最新调查显示，青少年虚荣消费和冲动消费行 为倾向较强，而理性消费行为较弱。有关专家建议， 应该从小就有意识地培养孩子的理财能力和理性消 费的观念。
1. 有意识地学习一些金融知识，培养科学 的理财观念。 2. 有计划、有条理地安排自己的收入和支 出，使自己的日常生活更加有序。 3. 养成合理的消费习惯。
穿的方面 住的方面 结论
捡孩子不喜欢的或旧 的衣服穿
攒钱买房
没钱过着富足开心的 日子
有钱过着穷日子
你赞同什么观点？你 不赞同什么观点？为什么？
一项调查显示:青少年每个月可以动用的金钱， 100元以下的占36.5%，100元至200元的占23.1%， 201元至400元的占19.2%，401元至600元的占9%， 600元以上的占8.3%。青少年的零用钱主要是用来 购买衣服鞋袜、消闲刊物、参考书，到西式快餐店 消费，以及看电影等。
以小组为单位，交流调 查的情况和查找的资料，形 成小组的观念。
对比项目
是否具有储蓄习 惯
深圳中学生的生活方 式
从不存钱，有钱就花， 绝不省钱累自己 先吃好的，吃有讲头 穿着讲究，不穿别人 旧衣 贷款买房
爷爷、奶奶的生活 方式
喜欢存钱，宁愿 辛苦也要省钱
先吃最不好的，好的 留到最后或给孩子
吃的方面