9两只鸟蛋
9 两只鸟蛋
9 两只鸟蛋(评课稿)
教材分析
这首儿童叙事诗主要讲一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首清新流畅的小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出的对小鸟的关爱，对生命的珍爱以及对大自然的热爱。
当孩子把目光投向高远的蓝天时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望——人与自然要和谐相处！
诗歌语言优美流畅，在反复诵读中，能让学生进一步体会诗歌的节奏美、音韵美和意境美，从而逐渐熟识诗歌，热爱诗歌。
执教这一课后，有以下几点需要在以后的教学中改进：
1、这是一首诗歌，朗读方面要首先给学生做示范，并且在学生朗读后，要做出及时的评价。
2、要及时关注学生，利用好课堂的时间，提高教学质量。
3、课堂上要明确要求，每一个环节都是有目的的。
4、每一小节都涉略了，但每一小节都不是很深入，需要认真钻研教材。
一年级语文下册第9课两只鸟蛋
一年级语文下册第9课两只鸟蛋一年级语文下册课文《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
店铺在此整理了一年级语文下册第9课《两只鸟蛋》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!一年级语文下册第9课《两只鸟蛋》课文原文我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安!我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。
一年级语文下册第9课《两只鸟蛋》教材分析这是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。
在这首小诗里，我们能看到孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱。
当孩子“把目光投向高远的蓝天”时，孩子看到了小鸟的明天，我们看到了人类的希望──人与自然和谐相处。
读一读，想一想，你和你的学生还看到了什么呢?一年级语文下册第9课《两只鸟蛋》教学建议一、识字写字1、检查预习：如果有些字大多数学生已经认识，可让学生当小老师，说说是怎么认识这些字的。
2、可用偏旁带字的方式识字：捧、抬、投，这一组字都是表示手的动作，可让学生做相应的动作帮助识字，引导学生感悟形声字的规律。
3、可用熟字带生字的方式识字，如：冷──凉。
由此可看出，带“冫”的字与寒冷、冰凉有关。
引导学生进一步感悟形声字的构字规律。
4、结合课文，通过组词识字：鸟蛋、取出、轻声、仿佛。
5、用换一换、加一加的方法识字：如：车──连，口──向。
对既要求认又要求写的字，可采取认写结合的方法识字。
6、注意指导学生区别前后鼻音，如：“蛋、连”和“凉、定、捧、轻、仿、向”。
7、写字指导：本课写字指导的重点是口字旁和“走之”。
“听、唱”二字都是左右结构的字，都要写得左窄右宽，左边的“口”字要写得小而高。
“连、远”二字都是半包围结构的字，关键要指导学生写好“走之”：⑴三笔写成。
人教版语文一年级下课课练·9 两只鸟蛋(含答案)
s h ō u l i à n ā nd ey īs h ɑ n ɡɡ ɡ
á n á is h à n ex i ǎ on i ǎ o y ɡt ɡd ǔ y b i拉 住 妈 妈 ,用 手 指 了 指 阳 台 上 的 小 鸟 ,轻 轻 地 说 : 妈 妈 ,小 鸟 在 躲
z h ed i ǎ nl ed i ǎ nt ó u ǔt í n e y ɡl
雨, 别 吓 着 它 ㊂ 妈 妈 看 了 看 小 鸟 ,又 看 了 看 我 ,笑 着 点 了 点 头㊂
m ām ɑk à nl ek à nx i ǎ on i ǎ o y ò uk à nl ek à nw ǒ x i à o
ī n ī n es h u ō q ɡq ɡd m ām ɑ
忽 然 ,我 看 见 妈 妈 走 了 过 来 ㊂ 她 要 去 阳 台 上
w ǒl i á nm á n āz h ùm ām ɑ y ò n h ǒ uz h ǐl ez h ǐ ɡl ɡs x i ǎ on i ǎ oz à id u ǒ
2 6
4 . 面前 前进 进取 方向 向东 东西 西边 5 . 蓝蓝的大海 脸蛋圆圆的 河水清清的 ( ) 我把家里的地扫干净了 ㊂ 6 . 示例 : 1 ( ) 我仿佛看见了美丽的海滩 ㊂ 2 ) 美丽 尖尖 湿漉漉 低低 悄悄 轻轻 8 .( 1 ( ) 喜欢 ㊂ 因为 我 为淋雨的小鸟担心 , 关心 ㊁ 呵护 2 小鸟 ㊂
了 我 家 的 阳 台 上 ㊂ 它 用 尖 尖 的 小 嘴 ,梳 理 着 身 上 湿漉漉的羽 毛 ㊂ 我在一 旁
w ǒz à iy ìp á n i ā oq i ā od ek à nz h et ā ɡq à k ěl i á nd ex i ǎ on i ǎ o
人教版小学语文一年级下册9两只鸟蛋 PPT课件
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋பைடு நூலகம்还。 我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
我会说
鸟蛋凉凉的 小路长长的
凉凉的鸟蛋
长长的小路
杨树高高的
高高的杨树
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
读一读
chà
dà n
qǔ
liáng
dì ng
杈
蛋
取
qīng
凉
fǎng
定
xiàng
pěng lián
捧 连 轻
仿
向
我还会读
树杈 鸟蛋 取下 冰凉 一定 捧着 连忙 轻轻 仿佛 远方 听着 唱歌
9、两只鸟蛋 我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天
几个月后，长成一只漂亮的小鸟了！ 鸟妈妈和鸟宝宝在一起
半个月啦 11 21 25 天啦 两天了 九天了 小鸟出生啦！
弟弟
哥哥
世界上鸟的种类可多啦！ 你想认识它们吗？去大自然 中、书本里找一找，和他们 交个朋友吧！把你知道的小 鸟画一画，也可以写写它们 的名字。
一年级下册词语过关《识字3》9《两只鸟蛋》
《识字3》
一、我会读
云雾晨雾雾气大雾秋霜冰霜霜天下霜朝霞朝日今朝晚霞红霞夕阳蜜蜂蜂鸟蜂王蝴蝶飞蝶碧野碧海碧绿碧空紫色紫红桃李杨柳杨树白杨优秀秀美秀丽香味一朝一夕和风细雨万紫千红
千奇百怪山清水秀
二、我会写
hépínɡhéqìyǔqìkǒu yǔrìyǔ
xiùqi dīnɡxiānɡxiānɡhuǒyǔwén lǐzi
niǎo yǔhuāxiānɡwàn shuǐqiān shān
9《两只鸟蛋》
鸟蛋鸡蛋鸭蛋蛋黄取下取走领取取得取笑凉快冰凉凉水凉风肯定决定定局捧场捧住连夜连接连队轻声轻快仿佛仿造仿古抬头抬举抬升投入投票投向听到唱歌说唱轻音乐
向日葵轻言细语举手投足耳聪目明
tīnɡhuàhéchànɡlián mánɡyuǎn fānɡyídìnɡ
fānɡxiànɡyuǎn dàtīnɡjiàn qíshēnɡɡāo chànɡ
tiān tiān xiànɡshànɡ。
第九课两只鸟蛋解读
tái
抬
qīng
轻
qŭ
取
pěng
捧
făng
仿tóu投liáng凉lián
连
fú
佛
xiàng
向
蛋
取
凉
定
捧连
抬
仿
佛
轻
投
向
dàn
蛋
qǔ
取
liáng
凉
dìng
定
lián
pěng
捧
连
qīng fǎng
轻仿
fú
佛
tái
抬
tóu
投
xiàng
向
liáng dìng pěng qīng fǎng xiàng
凉 定 捧 轻仿向
lián
dàn
连蛋
qǔ
fú
tóu
tái
取 佛 投抬
我 读 得 真 好！
• 鸟蛋 • 一定 • 仿佛 • 蓝天
取下 捧着 抬头 投向
凉凉的 好玩
连忙
轻轻地
目光 欢唱 高远
鸟蛋 取下 凉凉的 一定 捧着 抬头 投向 仿佛 连忙 轻轻地
取下 捧着 抬头 投向 连忙 仿佛
蛋（鸟蛋 ）（鸡蛋） 取（ 取下） ( 取出) 捧 ( 捧着 ) ( 捧起) 向 （方向 ）（ 向上） 凉 （凉水） ( 冰凉) 抬 （抬头）（抬走）
他是个 的小男孩。
看 2、鸟妈妈会对小男孩说些什么
谁 呢?
最
聪 明
3、你愿意像小男孩一样爱护 可爱的小鸟吗?
9 两只鸟蛋
我从树杈上取下两只鸟蛋， 小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
妈妈看见了，说： 两只鸟蛋就是两只小鸟， 鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
人教版小学语文《两只鸟蛋》课文原文及赏析
人教版小学语文课《两只鸟蛋》课文原文及赏析《两只鸟蛋》课文原文：
我从树上取下两只鸟蛋，
小小的，凉凉的，
在手中轻轻转动。
妈妈看见了，对我说：
“两只鸟蛋就是两只小鸟，
你要小心，别把它们摔碎了。
”
我把鸟蛋送回枝头，
小小的，凉凉的，
它们在风中轻轻地摇晃。
赏析：
《两只鸟蛋》是人教版小学语文课的一篇课文，通过一个小故事，传达出对生命的尊重和爱护的主题。
课文以孩子的视角展开，描述了孩子从树上取下两只鸟蛋的过程。
鸟蛋在孩子的手中显得“小小的，凉凉的”，这样的细节描绘既符合孩子的真实感受，也增加了读者的感官体验。
当妈妈看到这一幕时，她的话语揭示了课文的核心价值观——尊重生命。
妈妈的话让孩子意识到，这两只鸟蛋不仅仅是物体，而是未来的小生命的象征，需要小心翼翼地对待。
最后，孩子决定将鸟蛋送回枝头，这个行动展现了孩子的成长和对生命的敬畏。
鸟蛋在风中“轻轻地摇晃”，这幅画面既温馨又富有诗意，让人感受到生命的脆弱和坚韧。
整篇课文语言简洁明了，情节生动有趣，寓教于乐。
通过孩子与鸟蛋的故事，教育孩子们要尊重生命，爱护自然，具有深刻的教育意义。
同时，课文中的情感表达真挚而深沉，能够引发孩子们的共鸣，培养他们的同情心和责任感。
最新语文教案：9 两只鸟蛋
最新语文教案：9 两只鸟蛋教学目标1．认识“蛋、取”等12个生字，会写“听、唱”等6个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点识字写字，能正确、流利、有感情地朗读课教学难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
课时安排：2课时课前准备：多媒体教学课件、生字卡片、头饰、教学过程：第一课时一、播放动画，激趣导入1．师播放小鸟破壳而出的多媒体动画课件，生观察。
2．说说：你看了动画，了解到了什么?(让生自由发言)3．师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间动人的故事。
(板书课题：两只鸟蛋)生齐读课题。
4．师：这是怎样的一个故事呢?先听老师给你讲讲吧!(老师范读全诗，生整体感知)5．过渡：小朋友，你们一定也很想读吧，快打开书本吧!二、小组合作，学习字词课件出示小组自学要求：1．自读课文，划出生字组成的词语，划出不理解的词。
2．读准生字，认清字形，记住字音。
3．组内互相认读生字和词语，互听同学读课文，帮助同学正音4．交流讨论不理解的词语教师巡视、指导。
(着重指导学生小组汇报、讨论的方法，看看是否每个成员都发言)三、小组汇报学习成果师：小组来汇报你们的学习成果吧!汇报成功的小组可得到一只“鸟蛋”。
(老师画的鸟蛋图)(一)请客人多媒体课件出示本课生字词：(二)找朋友1．用卡片写着：鸟蛋小路杨树凉凉的长长的高高的2．老师把卡片发给学生，让他们找好朋友，然后一起读词组，再交换左右顺序读，然后带大家齐读。
(内容就是课后“我会读”)四、读文悟情(一)学习一、二两节1．学生自由读第一节。
2．让学生说说：我仿佛看见了。
3．看课件：小男孩取鸟蛋和拿在手里玩的情景。
4．师：小朋友，你们瞧，鸟蛋凉凉的，滑滑的，多好玩呀!谁来当这个小男孩，带着好玩的心情来读读这一节?(指名读，齐读) 5．师：小朋友，鸟蛋那么可爱，小男孩为什么又把鸟蛋送还了呢?(女生齐读第二节)指名回答6．让生闭上眼睛想象鸟妈妈焦急不安的样子，然后让学生当当鸟妈妈来演一演，可以加上动作、表情和语言。
9.两只鸟蛋
9.两只鸟蛋备课人：赵彦嫔教学目标：1、认识蛋、取等12个生字，会写听、唱6个字。
2、从妈妈的语言，我的神情动作中体会人物的情感变化，练习正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：识记生字，有感情的朗读课文，背诵课文。
信息资料：生字卡片、课文插图录音、磁带课时：两课时一、情境导入，激发兴趣。
1、同学们，今天老师给大家带来一段好听的音乐，请你轻轻闭上眼睛，仔细听，然后说说你听到了什么？仿佛看到了什么？（播放《百鸟朝凤》片段）2、你们的想象可真丰富呀！在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。
那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？这节课我们就一起学习《两只鸟蛋》。
（板书课题）3、谁会用“蛋”字来组词？请大家带着喜爱的语气，轻声齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、想知道关于两只鸟蛋的故事吗？请你们快快打开书翻到39页，自己读读课文吧，要注意，读书的时候读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
2、读了课文你能告诉大家你都知道了些什么？3、看来，同学们读书很认真，读了一遍就知道这么多了。
现在，我们再把课文读给同桌听听，你读我听，我读你听，两人互相检查读音正确吗？要是他读得好，就向他学习，要是他有困难，你就帮帮他。
4、小朋友们读得可真认真，生字宝宝都迫不及待地想出来和你们交朋友了。
（出示带拼音生字）练读，抽读。
5、糟了，生字宝宝的小帽子被风吹走了，你们还认识他们吗？（去掉拼音）6、看来生字宝宝难不倒大家，老师还给它们找了新朋友，快看他们手拉着手出来了。
出示生字词：仿佛取下连忙投向捧着一定抬头小小的凉凉的轻轻地（1）试读。
（2）我们来做个开火车的游戏，只有每一个同学把字音读准确，火车才能又快又稳地到达终点，准备好了吗？开始。
7、淘气的词语宝宝和大家捉迷藏，藏到了课文里，看你们还能不能认出这些可爱的宝宝。
9两只鸟蛋
9．两只鸟蛋教学目标：1、认识”蛋、取”等12个生字，会写”听、唱”6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
喜欢朗读诗歌。
3、懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。
教学重点：识记生字，有感情地朗读课文，背诵课文。
课时：两课时教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣。
导语揭题：1、在生机勃勃的大自然中，鸟类可是一个繁盛的大家族，无论是陆地、海洋还是天空，到处都有鸟类的身影。
那么鸟妈妈是怎样把他的孩子带到这个世界上来的呢？（播放小鸡破壳而出的多媒体动画课件，生观察。
让学生通过观察小鸡破壳而出的多媒体课件或图片，了解小鸡是由鸡蛋孵出来的。
）2、了解小鸟也是由鸟蛋孵出的，看鸟蛋图。
师：今天，我们要学习一首诗，写的就是一个小朋友和两只鸟蛋之间的故事。
（板书课题：两只鸟蛋）生书写、齐读课题。
二、读课文，整体感知1、自由读全文，要求读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字就多读几遍。
2、交流：说说你读懂了什么。
3、再读课文。
自由读或同桌互读互帮。
4、指名在全班朗读课文，其他学生评议。
学习其优点，纠正其缺点。
5、齐读全文。
三、结合语境，识记生字1、学生在课文中圈出生字，读读，想想，有什么好的记字方法。
2、同桌或小组交流：有哪些记住生字的好办法。
3．用多种方法识记。
4、把生字放回课文——生自由读课文。
5、选择自己喜欢的部分读给大家听。
——读后指名评价6、分小节练读。
——指名读，相机指导——小组内表演读，全班表演读。
四、总结。
从这篇小课文里我们看到了一位可爱的孩子在母亲的启发下，幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对小鸟的关爱，对大自然的热爱，让我们再一次对这位小男孩儿投去敬佩的目光吧五、作业把课堂上收获说给你的家人或好朋友听。
第二课时一、巩固字词。
1、开火车认读词语：多媒体课件出示本课生字词：鸟蛋取下凉凉的好玩一定捧着连忙仿佛抬头目光欢唱高远蓝天投向2、读字组词；有选择地组词造句。
二、细读课文，促进感悟1、学生自由读全文，想想每一小节分别写了什么。
9两只鸟蛋(覃先江)
鸟蛋是从哪里来的？ 又是什么样的？
我从树杈上取下两只 鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的， 拿在手上真好玩。
鸟蛋(
)
鸟蛋(凉凉的) 鸟蛋(小小的) 鸟蛋(圆圆的)
小小的鸟蛋 凉凉的鸟蛋
鸟蛋小小的
鸟蛋凉凉的 鸟蛋圆圆的
圆圆的鸟蛋
小路( (
) )的小路
杨树( (
) )的杨树
我会读：
鸟蛋凉凉的 小路长长的 杨树高高的 凉凉的鸟蛋 长长的小路 高高的杨树
红红的苹果 香香的花儿 弯弯的小路 清清的河水
苹果红红的 花儿香香的 小路弯弯的 河水清清的
妈妈看见了，说：
两只鸟蛋就是两只小鸟，
鸟妈妈这会儿一定焦急不安！
两只鸟蛋就 是两只小鸟，鸟 妈妈这会儿一定 焦急不安!
一个月啦 !长成一只漂亮的小鸟了 鸟妈妈和鸟宝宝在一起
半个月啦 11天啦 21 25 两天了 九天了 小鸟出生啦！
看 谁 最 聪 明
1、小鸟会为小男孩唱什么歌? 2、鸟妈妈会为小男孩唱什么歌? 3、你愿意像小男孩一样爱护 可爱的小鸟吗?
9 两只鸟蛋
我从树杈上（ 小小的（ 拿在手上（ ）， ）， ）。
妈妈（ ），说： 两只鸟蛋（ ）， 鸟妈妈这会儿（ ）！ 我（ 连忙（ 轻轻地（ 我仿佛（ 抬起头来， 把目光（ ）鸟蛋， ）， ）。 ）， ）。
我小心地捧着鸟蛋， 连忙走到树边， 轻轻地把鸟蛋送还。
我仿佛听见鸟儿的欢唱， 抬起头来， 把目光投向高远的蓝天。
lián
yuăn
连
远
向
xiànɡ 方向 向往 向上 向下
向
听 向
听见 听话 听说 听众
唱 向
唱片 唱歌
定 向
定向 一定