二年级第二学期_基础法语II_法语Tome_4Lecon_4

LA CONSCIENCE PROFESSIONNELLETexte 1 Comment se faire une clientèleTeste 2 Le respect de la vie◆L’expression du temps – exemples dans les textes.◆Éléments constitutifs d’une pièc e de théâtre.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～Texte 1❖Fils d’un instituteur à Paris, Jules Romains est né dans le Velay de ses Ancêtres.il se fixe àParis dès son enfance pour y faire ses études. Reçu à l’Ecole Normale supérieurs en 1905 et agrégéen 1909, il se consacre aux études philosophiques et enseignera la philosophie dans divers lycées jusqu’en 1919. Il est mobiliséau cours de la Grande Guerre de 1914 dans la service auxiliaire et se signale surtout par son talent de dramaturge dans les années 1920-1930: le triomphe de Knock ou le Triomphe de la Médecine confirme sa vacation dans ce domaine. L’auteur dramatique est aussi romancier. C’est durant cette période que s’élabore son œuvre maîtresse, Les Hommes de bonne volonté（善意的人们）. Après la défaite de mai 1940, il gagne les Etats-Unis, puis le Mexique, pour ne pas vivre sous le talon de fer ennemi et préparer les temps meilleurs. Il publie les trois dernier volumes des Homme de bonne volonté à son retour en France, où l sera élu àl’Académie française(1946).===============================================================Teste 2❖Dès l’adolescence, Roger Martin de Gard se sentit une vocation bien arrêtée pour lesbelles-lettres. Un peu plus tard, il s’inspire du roman russe et en particulier de Guerre et Paix de Tolstoï, et s’oriente vers la peinture sociale en donnant consistance àchacun des personnages de son œuvre. Ainsi transforme-t-il le roman en une véritable fresque. En 1913 paraît Jean Barois, son premier livre important. Quand àson vaste roman fleuve qui s’intitulera Les Thibault, le plan ne sera conçu qu’après la guerre. La publication de ce chef-d’œuvre est en 1937, année où Martin du Gard reçoit le Prix Nobel. Pendant la Seconde Guerre mondiale, il vit principalement à Nice et prépare un roman qui restera inachevé, les souvenirs du Colonel de Maumort, il meurt en 1958.◆Pièce de théâtre❖La pièce de théâtre est une suite de dialogues, sans narrateur. Il peut s’agir de comédie, de tragédie ou (au XIXème) de drame.❖Ce texte est fait pour être joué, vu et entendu. Il faut donc être attentif àtoutes les indications dans le texte, registres de langue（语体，如registre familier-通俗体）, répartition de la parole, types de phrases- permettant de comprendre les intentions et sentiments des personnages ou les didascalies（舞台表演提示）permettant de mieux comprendre certains points comme le lieu, le temps, le ton.Pièce de théâtreI Composition d’une pièce❖Au début le changement d’acte était lié à la nécessité de changer les bougies donnant la lumière. Chaque acte doit constituer une unité. Une pièce est généralement constituée de trois ou cinq actes.❖Le premier acte est celui de l’exposition dans lequel l’auteur présente le contexte (où et quand), les personnages, le héros, le noeud de l’intrigue, les obstacles(opposants) et les “aides” (adjuvants) du héros.Le dernier acte est celui du dénouement, dans lequel l’intrigue trouve sa solution.❖On change de scène quand un personnage entre ou sort. Les scènes n’ont pas toutes la même importance pour l’intriguePièce de théâtreII Composition du texte❖Il faut distinguer le texte dit par les comédiens : les répliques, et les indications scéniques : les didascalies.❖Si une réplique est longue, c’est une “tirade”. Si le personnage parle seul en scène (ou se croit seul), c’est un “monologue”. Une réplique dite à part (sans que l’interlocuteur ne l’entende) est un “aparté”.❖Les didascalies renseignent sur le décor, les mouvements, le ton à prendre... Elles permettent de faciliter la mise en scène.Pièce de théâtreIII L’énonciation❖Il faut être attentif au repérage du/des destinataires d’une réplique. La réplique s’adresse généralement à un autre personnage (attention à l’implicite par lequel un personnage peut passer un message sous-entendu). Mais elle s’adresse aussi au spectateur et doit produire uneffet sur lui.❖L’action avance par le dialogue au théâtre. L’ensemble du texte est globalement argumentatif.Pièce de théâtreIV Bref rappel sur le théâtre❖Le théâtre classique (du XVIIème siècle notamment) répond à des règles strictes : il est écrit en vers, l’ensemble de la pièce doit ne comprendre qu’une seule véritable action, qui se déroule sur un même lieu et en 24 heures maximum (les trois unités).❖Vers la fin du XIXème siècle, le romantisme transforme le théâtre comme toutes les formes artistiques: les pièces peuvent se dérouler dans plusieurs lieux différents, représenter une longue durée, contenir plusieurs intrigues.===========================================================ance◆voir les textes dans la méthode.～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～❖décider 决定décider qch. / de + inf. 决定某事/做某事Ex:•Leslie a décidé d’aller aux Etats-Unis se perfectionner en droit.décider qn. à + inf. 使某人下决心做某事se décider à + inf. 下定决心做某事être décidé à + inf. 做某事的心意已决Ex:•Leur encouragement l’a décidé à tenir jusqu’au bout.•Elle s’est décidée à rompre avec son rôle de femme au foyer.•Nous sommes décidés à rester auprès de vous,Monsieur le Président.❖exploiter vt1) 开发，开采；经营: faire fonctionner ou gérerEx:•～une forêt / un gisement de pétrole / une ferme2) 剥削: faire travailler (quelqu'un) à bas salaire et avec des contraintes excessives (péjoratif)Ex:•Chers camarades, c’est pour qui que vous travaillez? Pour eux! Mes amis, on vous exploite!3) 利用（贬）: tirer parti de manière abusive ou immorale de (quelqu'un ou quelque chose) (péjoratif)≈abuserEx:•～le malheur des autres❖sans compter 还没有算上；更别提Ex:•J’ai plein de choses à faire: cours à préparer, yoga à pratiquer, chatton à élever, sans compter des millers de petites tâches ménagères à arranger.•Cela pèse bien vingt kilos, sans compter l'emballage.❖à (la) condition que + (subj.)Ex:•Le témoin accepte de parler à condition que la voix soit déguisée.•Je le ferai, mais à condition que vous m’aidiez.•Pourriez-vous me guérir à un prix moins élevé... à condition que ce soit bien fait tout de même.❖tournure nf. 表达方式；趋势1) orientation (nouvellement prise par quelque chose)Ex:•Les choses prennent une curieuse tournure.prendre bonne/ mauvaise tournure→évoluer de manière favorable/séfavorable2) apparence générale (de quelque chose ou de quelqu'un)Synonyme: allureEx:•Ce type a une drôle de tournure.❖autant que + ind. 与……相当地；力所能及地☜On utilise cette locution après un verbe pour exprimer un rapport d’égalité portant sur ce verbe. Lorsque le rapport d’égalité porte sur un nom, on utilise “autant de“devant le nom.☜[Remarque d'usage: dans cet emploi, il y a souvent ellipse du verbe qui n'est pas répétéaprès “que”]Ex:•Grâce à ses efforts, elle réussit autant que toi.•Paul dépense autant qu’il gagne.•Elle a peur autant que toi.•Elle éprouve autant de peur que toi.☜Dans les phrases négatives ou interrogatives, on peut remplacer “autant” par “tant”.Ex:•Pourquoi a-t-il demandé autant (ou tant) d’explica tions?•Manifestement, les civilisations antiques ne le passionnent pas autant que moi.autant que possile = autant qu’il est possile尽可能地❖se passer de 跳过；放弃；Ex:•Il était un grand fumeur. Mais dès la naissance de son premier enfant, il s’est passé de tabac et n’a plus jamais repris un seul cigare.•Nous ne pouvons absolument pas nous passer de lui.•- Chérie, veux-tu encore un petit dessert?- Ah, non... Je m’en passe. J’ai bien trop mangé.❖si..., c’est que ... 如果说……，那是因为……Ex:•S’il se met facilement en colère ces derniers jours, c’est qu’il s’inquiète de la santé de sa mère: elle vient d’être hospitalisée.•Si tu en penses, c’est que tu peux le faire.❖auprès de1) (proximité) ≈près de (plus concret)在…身边，在…左右Ex:•Je n’i rai nulle part. Je vais rester auprès de toi.•J’ai appris des tas de belles choses auprès de vous, mon cher maître. Je vous remercie !2) (rapport)≈selon le point de vue de (moins soutenu).在…看来Ex:•Cette étudiante est bien estimée auprès de ses professeurs.•Ce film a eu beaucoup de succès auprès du public.3) en relation de travail ou de représentation avec隶属于；代表…Ex:•ministre délégué auprès du Ministre des Affaires intérieurs❖peut-être adv. 可能，也许☜Lorsqu’il est placéen tête de phrase, l’adverbe peut-être entraîne l’inversion du verbe et du sujet pronominal. Si le sujet est un nom, l’inversion se manifeste par l’ajout d’un pronom sujet placé après le verbe. Cette inversion, habituelle à l’écrit, n’est pas toujours présente à l’oral.Ex:•Peut-être est-ce mieux de ne pas en dire trop pour l’instant.•Peut-être Martin est-il d’abord allé voir sa cousine.☜Notons par ailleurs qu’il n’y a pas d’inversion après la locution peut-être que.Ex:•Peut-être que Bertrand accep tera de t’accompagner.•Peut-être que je chercherai un nouvel emploi.•Peut-être qu’en forçant la dose... on pourrait en finir ...❖le jour où + ind. （陈述事实或将来一定会发生的动作）+ cond. （委婉地假设某种可能性）Ex:•Le jour où les médecins s’attribueraient le droit...le droit de provoquer la mort pour soulager les souffrances inhumaines de son patient, les médecins mériteraient-ils encore leur titre?•Le jour où je t’ai rencontrée, c’est le jour de ma résurrection.•Nous reprendrons le travail le jour où le patronat acceptera nos revendications❖conférer qch. à qn. 授予；给予(qui s’emploie surtout pour un grade(官衔，职衔，勋位，学衔等）/ une charge (任务等)≈décerner ( qui s’emploie davantage en parlant d’une récompense): décerner une médaille à qqn.≈(plus général ) attribuer, donnerEx:•On vient de lui conférer le grade de chevalier de la légion d’honneur. 他刚被授予骑士级荣誉勋位。