小学英语诗歌朗诵比赛活动方案
中小学英语比赛活动方案
中小学英语比赛活动方案中小学英语比赛是一项旨在提高学生英语口语和听力能力的活动。
通过比赛的形式，可以激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神和竞争意识。
下面是一个中小学英语比赛的活动方案：一、活动目标1. 提高学生的英语口语和听力能力；2. 培养学生的团队合作精神和竞争意识；3. 激发学生学习英语的兴趣。
二、比赛形式1. 分组竞赛：将学生分为若干个小组，每个小组内成员合作进行比赛；2. 单人竞赛：学生个人进行比赛。
三、比赛内容1. 口语表达：包括自我介绍、问答、情景对话等；2. 听力理解：根据听到的内容进行问题回答；3. 朗诵：背诵英语短文或诗歌；4. 创意演讲：学生针对某个主题进行演讲；5. 语音语调：学生进行语音语调的训练和比赛。
四、比赛流程1. 报名阶段：学校宣传活动并开展报名，确定参赛人数；2. 分组阶段：根据报名人数和比赛内容进行分组；3. 热身练习：学校组织比赛前的热身练习，帮助学生熟悉比赛形式和内容；4. 初赛：各小组内部进行初赛，评选出小组代表队；5. 复赛：各小组代表队进行复赛，评选出学校的代表队；6. 决赛：学校代表队与其他学校代表队进行决赛。
五、评分标准1. 口语表达：准确度、流利度、连贯度；2. 听力理解：准确度、回答完整度；3. 朗诵：发音、语调、表达感情；4. 创意演讲：主题内容、逻辑性、语言表达；5. 语音语调：发音准确度、语调自然度。
六、奖励设置1. 冠军、亚军、季军、优胜奖：分别给予奖金或奖品；2. 最佳表演奖、最佳口才奖、最佳团队合作奖等：给予奖品或荣誉证书；3. 参与奖：给予参赛学生鼓励和奖励。
七、注意事项1. 活动宣传：学校提前宣传活动并组织学生报名；2. 培训指导：学校提供学生相关的英语培训指导；3. 参赛规则：明确比赛的规则和要求，让学生提前做好准备；4. 评委选择：选择擅长英语的老师或专业人士作为评委；5. 比赛秩序：组织比赛过程中要维持秩序，确保比赛的公平性；6. 后期反馈：学校对比赛活动进行总结，收集学生的反馈意见，并根据情况进行改进。
小学英语背诵活动策划方案
小学英语背诵活动策划方案一、活动背景分析英语是学习国际交流所必不可少的工具，而背诵是英语学习中提高语言能力和语感的重要方法。
因此，为了激发学生学习英语的兴趣，提高英语背诵能力，增加学生对英语的自信心，促进学生英语课堂的积极参与和互动，我们计划开展小学英语背诵活动。
二、活动目的1. 激发学生学习英语的兴趣和自信心；2. 培养学生良好的英语背诵习惯，提高英语背诵能力；3. 通过英语背诵活动，增强学生对英语的热爱，并提高英语课堂的积极参与和互动。
三、活动内容1. 选好背诵材料。
根据学生的年龄和程度，选择一些适合小学生背诵的英语诗歌、歌曲、短文等，并根据需求提供相应的配套材料给学生备诵。
2. 分段背诵。
将长的背诵材料分段，一个段落一个段落地进行背诵，逐渐增加难度。
3. 组织背诵比赛。
将学生分为若干组，进行组内和组间的英语背诵比赛，鼓励学生展示自己的技巧和表达能力。
4. 分享背诵成果。
鼓励学生把背诵的内容制作成小报、课件、PPT等形式，进行班级展示，与同学分享背诵成果。
5. 制定奖励计划。
为表现出色的学生设置奖励措施，例如发放奖状、发放小奖品等，以鼓励学生继续努力。
四、活动流程1. 活动准备阶段确定活动目标，选择合适的背诵材料，准备配套材料，制定活动细则，并向家长和学生宣传活动内容和流程。
2. 活动开展阶段（1）开场导入：老师带领学生一起进行热身活动，如进行简单的英语口语练习、英语歌曲跟唱等，为接下来的背诵活动做准备。
（2）背诵示范：老师或学生代表进行英语背诵示范，鼓励学生模仿并尝试背诵。
（3）分组背诵：将学生分为若干个小组，每个小组给予一段背诵材料，并设置背诵时间。
小组内可以进行互助和互相促进。
（4）组内比赛：每个小组选派一位代表进行组内比赛，评选出背诵最好的学生，并给予表扬和奖励。
（5）组间比赛：不同小组之间进行背诵比赛，评选出整个班级背诵最好的学生，并给予表扬和奖励。
（6）学生自我分享：鼓励学生将背诵的内容通过制作小报、课件、PPT等形式展示给同学，并进行交流和互动。
小学生英语诗歌朗诵比赛通知
关于举行小学生英语诗歌朗诵比赛的通知
各街镇中心校、区直属小学（含民办小学）：
为了切实提高小学生英语口语水平，促进学生开口说英语良好氛围的形成。
经研究,决定举行全区小学生英语诗歌朗诵比赛，现将有关事项通知如下：
一、参赛时间：二、参赛地点：
三、参赛人员及报名办法：
参赛人员：小学五、六年级小学生。
要求各单位在初赛的基础上选出代表参加区的比赛。
参赛名额分配如下：中心学校各1名，区直属小学（含民办小学）各1名。
请各单位填好《小学生英语诗歌朗诵比赛报名表》（附件2），于 10月31 日前交到教研室XX老师处，并将朗诵比赛的内容以电子文档的形式发到此邮箱abc’s@。
四、参赛要求：
1. 参赛内容为健康，积极向上，适合学生朗诵的英语诗歌。
2. 参赛选手先用英语自我介绍。
（20—30秒，不介绍所在学校）
3. 参赛选手必须脱稿（可配乐）朗诵。
4. 每位选手朗诵时间3—4分钟。
5. 参赛选手必须仪表大方，发音清晰，语音语调标准。
五、评分标准（见附件1）
六、奖励办法：
本次比赛分直属小学和中心学校两组进行，每组设一、二、三等奖。
其中，直属小学组设一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名；中心学校组设一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名。
七、其他事项：
1、各校认真开展初赛，选拔优秀选手赴区参赛；
2、各校带队老师于11月29日8：00前带参赛选手到达比赛现场，要注意学生安全。
小学英语古诗歌教案
小学英语古诗歌教案教案标题：探索古诗韵律，培养小学生英语语感教案目标：1. 通过学习古诗歌，培养学生对英语韵律的敏感性和语感。
2. 帮助学生了解并欣赏英语古诗歌的文化价值。
3. 提高学生的口语表达能力和朗读技巧。
教学准备：1. PowerPoint或投影仪。
2. 英语古诗歌的选材，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》或《Mary Had a Little Lamb》等。
3. 学生练习朗读的录音或视频素材。
教学步骤：引入活动：1. 使用PowerPoint或投影仪展示一些英语古诗歌的图片，并与学生分享一些关于古诗歌的背景知识，如古诗歌的起源和特点。
2. 引导学生讨论古诗歌的重要性和学习古诗歌的好处。
学习韵律：1. 选择一首简单的英语古诗歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》。
2. 逐句教学，帮助学生理解每句的意思，并重点介绍每句的韵律和节奏。
3. 与学生一起朗读整首古诗歌，让学生感受韵律和节奏的流动。
4. 分组练习，让学生分成小组，互相朗读古诗歌，鼓励他们模仿韵律和节奏。
朗读训练：1. 提供学生练习朗读的录音或视频素材，如英语母语人士的朗读或经典的英语古诗歌的录音。
2. 让学生跟随录音或视频朗读，注意语音语调和韵律的表达。
3. 分组或个别指导学生进行朗读训练，帮助他们纠正发音和语调问题。
创作活动：1. 鼓励学生创作自己的英语古诗歌，可以是改编现有的古诗歌，也可以是创作全新的古诗歌。
2. 提供一些韵律和节奏的模板，帮助学生开始自己的创作。
3. 学生可以在小组内分享和朗读自己的古诗歌作品，鼓励他们互相欣赏和评价。
总结活动：1. 让学生回顾本节课所学的内容，回答一些与古诗歌相关的问题。
2. 鼓励学生分享自己对古诗歌的感受和体会。
3. 引导学生思考如何在日常生活中欣赏和运用古诗歌的韵律。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续朗读和创作古诗歌。
2. 组织学生参加朗诵比赛或创作比赛，展示他们的才华和成果。
小学英语诵读活动方案
小学英语诵读活动方案English:Introduction:The recitation activity is designed to enhance students' English speaking and reading abilities. It aims to improve their pronunciation, intonation, and fluency in English. Through this activity, students will have the opportunity to practice their English in a fun and engaging way.Activity Plan:1. Warm-up (5 minutes)- Greet the students and ask them how they arefeeling today.- Lead a quick pronunciation exercise by asking the students to repeat after you some English words with different sounds.2. Group Recitation (15 minutes)- Divide the students into small groups and provide each group with a short English poem or passage.- Give the groups some time to practice their recitation.- Each group takes turns to recite their poem or passage in front of the class.3. Individual Recitation (15 minutes)- Ask each student to choose a short passage or poem of their choice.- Give them some time to practice their recitation individually.- Each student takes turns to recite their chosen passage or poem in front of the class.4. Peer Feedback (10 minutes)- After each recitation, encourage the students to provide positive feedback to their peers.- Guide them on how to give constructive feedback on pronunciation, intonation, and fluency.5. Vocabulary Game (10 minutes)- Play a vocabulary game with the students to reinforce the words and phrases they have learned during the recitation activity.6. Reflection (5 minutes)- Ask the students to reflect on what they have learned during the recitation activity.- Encourage them to share their thoughts and feelings about their own performance and that of their peers.Conclusion:The recitation activity not only helps improve the students' English speaking and reading skills but also boosts their confidence in using the language. It provides a platform for them to showcase their abilities and learn from their peers.Chinese:介绍：朗诵活动旨在提高学生的英语口语和阅读能力。
小学英语教学中的英语诗歌朗诵
小学英语教学中的英语诗歌朗诵英语诗歌是小学英语教学中的一种非常有效的教学工具，它不仅能够提高学生的语言技能，还能够增强学生的文化意识和审美能力。
本文将介绍英语诗歌朗诵在小学英语教学中的重要性、目标、方法、实施过程以及评价标准。
一、英语诗歌朗诵在小学英语教学中的重要性英语诗歌是一种特殊的文学形式，它用简洁明快的语言表达了深刻的含义。
通过英语诗歌朗诵，学生能够更好地理解英语语言的魅力，增强英语语感，提高口语表达能力。
同时，英语诗歌朗诵还能够培养学生的审美意识，增强学生的文化意识，提高他们的综合素质。
二、英语诗歌朗诵的教学目标1.提高学生的英语口语表达能力，增强学生的语感。
2.培养学生的审美意识，增强学生的文化意识。
3.提高学生的自信心和表现能力，增强学生的自信心。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
三、英语诗歌朗诵的教学方法1.精选诗歌：选择适合小学生理解和朗诵的诗歌，诗歌内容要健康向上，语言简练易懂。
2.讲解诗歌：向学生讲解诗歌的背景、含义和语言特点，帮助学生更好地理解诗歌。
3.示范朗诵：教师示范朗诵诗歌，让学生模仿和学习。
4.学生朗诵：学生分组朗诵诗歌，互相评价和指导。
5.总结反馈：教师总结学生的表现，给予反馈和建议，帮助学生更好地提高。
四、英语诗歌朗诵的实施过程1.准备阶段：选择适合的诗歌，制作PPT或音频文件，准备朗诵道具等。
2.课堂导入：通过提问、游戏等方式引入主题，激发学生的学习兴趣。
3.讲解诗歌：教师向学生讲解诗歌的背景、含义和语言特点。
4.示范朗诵：教师示范朗诵诗歌，让学生模仿和学习。
5.学生分组朗诵：学生分组进行朗诵，互相评价和指导。
教师给予反馈和建议。
6.拓展延伸：引导学生思考诗歌所表达的思想和情感，鼓励学生用英语表达自己的想法和感受。
7.总结回顾：回顾本节课的内容，鼓励学生回家后继续练习朗诵。
五、评价标准1.学生是否能够正确流利地朗诵诗歌，表达清晰、声音洪亮。
2.学生是否能够理解诗歌的含义和情感，能够用自己的语言进行表达。
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案
小学英语诗歌朗诵比赛活动方案比赛目的本次小学英语诗歌朗诵比赛旨在提高学生英语口语表达能力，培养他们的语感和朗诵技巧。
通过比赛的形式，激发学生对英语学习的兴趣，提高他们对英语文学的理解和欣赏能力。
比赛内容1.比赛对象：全校小学生2.比赛主题：自由选题，鼓励多样性和创意。
3.比赛形式：个人或小组。
4.比赛要求：参赛作品必须为英语原版诗歌，参赛者需准确、流畅地朗诵。
比赛安排1.时间：比赛将于每学期结束后的一个周末举行。
2.地点：学校礼堂。
3.比赛流程：报名：学生填写报名表并提交给英语教师，报名截止日期为比赛前一周。
预赛：由英语教师组织，评选出各年级的代表选手进入决赛。
决赛：在礼堂举行，所有选手进行朗诵表演，由评委评分，评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4.奖项设置：一、二、三等奖和优秀奖，每年根据实际参赛情况决定数量。
比赛评分标准1.发音：准确、流利、自然。
2.语调：抑扬顿挫、节奏感强。
3.表情：面部表情、肢体语言与诗歌内容相符。
4.技巧：使用适当的朗诵技巧，如停顿、音高变化等。
5.吸引力：吸引观众注意力，传达诗意。
参赛要求1.参赛选手须为全日制小学学生。
2.个人参赛选手须自行准备1-2首英语诗歌。
3.小组参赛选手须自行选择1-2位合作搭档，并准备1首英语诗歌。
4.参赛选手需在规定时间内进行报名，逾期不予受理。
5.参赛选手需根据要求进行准备和排练。
赞助及奖励1.比赛可以邀请赞助商提供奖品支持，如书籍、文具等。
2.优秀选手将获得奖状和奖品作为鼓励和奖励。
以上为小学英语诗歌朗诵比赛活动方案，欢迎参与者踊跃报名，一起享受英语诗歌朗诵的魅力。
小学英语朗诵比赛活动方案
小学英语朗诵比赛活动方案一、活动背景与目标随着全球化的进程加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，我们计划举办一场小学英语朗诵比赛。
活动旨在营造浓厚的英语学习氛围，为学生提供一个展示自我、交流学习的平台，同时培养他们的自信心和团队合作精神。
二、活动对象本次比赛面向全校小学生，鼓励所有年级和班级的学生积极参与。
三、活动时间与地点时间：X年月日（周六）上午9:00-11:00地点：学校报告厅四、活动内容与形式1、主题朗诵：参赛选手需围绕指定主题（如：环保、友谊、动物等）进行3-5分钟的英语朗诵。
要求内容健康向上，贴近生活，体现童真童趣。
2、自由朗诵：选手可选择自己喜欢的英语文章或故事进行自由朗诵，时间不超过2分钟。
此环节旨在展示选手的个性与兴趣，鼓励创新和表现力。
3、互动环节：比赛现场设置观众互动环节，观众可向选手提问或进行简单对话，增加比赛的趣味性和互动性。
4、评委打分：评委将根据选手的语音语调、表达能力、内容呈现等方面进行打分，评选出一、二、三等奖及优秀组织奖。
5、成果展示：比赛结束后，优秀选手将有机会在校园广播、英语角等平台进行成果展示，让全校师生共享比赛的成果。
五、活动组织与筹备1、成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织与实施。
2、宣传：通过校园广播、海报、通知等形式进行广泛宣传，提高活动的知晓率和参与度。
3、培训：对参赛选手进行赛前培训，包括发音训练、表达技巧、舞台形象等方面，帮助他们更好地展示自己的英语水平。
4、场地布置：确保比赛场地整洁有序，营造温馨舒适的比赛氛围。
5、物资准备：提前购置比赛所需的音响设备、话筒、奖品等物资，确保活动的顺利进行。
6、人员分工：明确活动筹备小组各成员的职责，确保活动的组织有序和实施效果。
7、安全措施：制定安全预案，确保比赛过程中选手和观众的人身安全。
8、活动总结：活动结束后，对活动进行总结和反思，总结经验教训，为今后的活动提供参考。
小学朗读比赛方案(9篇)
小学朗读比赛方案(9篇)小学朗读比赛方案1一、指导思想:首先，通过比赛，激发学生读课文的兴趣，养成学生读课文的习惯，促进学生朗读水平的提高;其次，检查课堂朗读教学的成效，引起教师对朗读教学的重视，不断提升自我朗读教学的'水平;最后，通过比赛活动发展学生语言能力，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
二、参赛对象：一至六年级每班随机抽取3人参加比赛三、比赛时间：11月12日(星期三)下午第二节课四、地点：多媒体五、评委：许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷统分：吴雅红六、评比方法：评委打分采用十分制，最高分10分，最低分6分，有效数字到小数点后2位。
七、奖项设置：分低、中、高三段，各设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
八、评分标准：低年级：1、使用普通话，吐字清晰。
2、朗读正确流利，读准字音, 不丢字，不添字，不破句，停顿适当。
3、朗读声音洪亮、不拖声。
4、朗读时感情丰富，声情并茂。
5、精神饱满，姿态大方。
中年级：1、普通话标准，口齿清晰。
2、朗读正确流利，不重读，不添字,不减字，语速适中，轻重缓急合理。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意。
4、要有感情朗读。
感情饱满真挚，能够表达课文中的语言情境，富有激情。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
高年级：1、普通话标准，口齿清晰，节奏感强。
2、朗读正确、流利顺畅。
不漏字、添字和错字，语速适合__体裁的需要。
3、声音清楚响亮，能有效地表情达意，情感真实，声情并茂。
4、要有感情朗读。
情感充沛细腻，引人入胜，感染力强，能看出对课文内容准确而深层的感悟。
5、仪表端庄大方，表情丰富自然。
九、其它事项：1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。
2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容，比赛时即抽即读。
小学朗读比赛方案2为切实提高学生语文素养，促进各班学生整体朗读水平和能力的提升，展示学生热爱学习、蓬勃向上的精神风貌，经学校研究决定举行我校整班朗读比赛。
为落实好此次朗读比赛任务，现将有关事项布置如下：一、参赛对象：学校1～6年级共31个班级以班级为单位，人人参与。
策划书 外语诗歌朗诵比赛策划书
策划书外语诗歌朗诵比赛策划书《外语诗歌朗诵比赛策划书》。
一、活动背景。
随着全球化的发展，外语学习已经成为现代人必备的技能之一。
为了激发学生学习外语的兴趣，提高他们的语言表达能力，我们计划举办一场外语诗歌朗诵比赛，让学生们有机会展示自己的外语功底和朗诵技巧。
二、活动目的。
1. 激发学生学习外语的兴趣，提高他们的外语口语表达能力；2. 促进学生对外语诗歌的理解和欣赏，培养他们对文学艺术的热爱；3. 丰富学校文化生活，营造积极向上的校园氛围。
三、活动时间和地点。
时间，下学期周末。
地点，学校礼堂。
四、活动内容。
1. 参赛要求，参赛选手需为学校学生，具备一定的外语基础，能够熟练朗诵外语诗歌；2. 比赛形式，采取现场朗诵的方式进行比赛，分初赛和决赛两个阶段；3. 评审标准，评委将根据选手的发音准确性、情感表达、语言流利度等方面进行评分；4. 奖项设置，设立一、二、三等奖，同时设立最佳表现奖、最佳创意奖等特别奖项。
五、活动宣传。
1. 制作海报、宣传栏、校园广播等宣传材料，宣传比赛的时间、地点和报名方式；2. 在学校官方微信公众号和学生社交平台上发布比赛信息，吸引更多学生参与。
六、活动保障。
1. 确保比赛场地、灯光、音响等设备的正常运转；2. 提前安排专业老师进行朗诵指导，帮助学生提高朗诵水平；3. 安排工作人员负责现场秩序维护和比赛流程的顺利进行。
七、活动效果。
1. 提高学生的外语口语表达能力，增强他们的自信心；2. 丰富学校文化生活，增强学生的文化艺术修养；3. 营造积极向上的校园氛围，增强师生之间的交流互动。
八、活动预算。
1. 场地租赁费用；2. 奖品购买费用；3. 宣传材料制作费用；4. 工作人员报酬等。
九、活动总结。
通过举办外语诗歌朗诵比赛，我们希望能够激发学生学习外语的兴趣，提高他们的外语口语表达能力，同时也为学校的文化建设做出积极贡献。
希望得到各位领导和老师的大力支持，让这场比赛取得圆满成功。
英语诗歌朗诵比赛活动方案
英语诗歌朗诵比赛活动方案Title: "Enchanting Verses: A Creative English Poetry Recitation Competition"OverviewThe "Enchanting Verses" English poetry recitation competition aims to foster a love for literature, enhance public speaking skills, and encourage creative expression among participants. Designed for students of various age groups, this event combines the artistry of poetry with the performance aspect of recitation, providing a platform for participants to showcase their linguistic prowess and emotional depth. The following is a comprehensive outline of the event:Objectives1.Promote appreciation for English poetry and itscultural significance.2.Develop effective communication skills, includingvoice modulation, intonation, and stage presence.3.Cultivate critical thinking by interpreting andinternalizing poetic themes and literary devices.4.Foster a sense of healthy competition and camaraderie among participants.Eligibility & Categories1.Age Groups:o Group A: 5-7 years oldo Group B: 8-10 years oldo Group C: 11-13 years oldo Group D: 14-18 years old2.School Levels: Participants may represent their respective schools, homeschooling groups, or participate as individual learners.Event FormatRegistration1.Participants register online or through their school, providing personal details, chosen poem, and age group.2.Each participant must submit a written copy of the selected poem along with the registration form.Qualifying Round (Optional)1.Depending on the number of entries, an initial online or in-person screening may be conducted, where participants submit a recorded recitation or perform before a panel of judges.2.Top performers from each category proceed to the final round.Final Round1.Live Performance: Participants recite their chosen poem in front of an audience and a panel of judges.2.Time Limit: Each recitation should not exceed 3 minutes to ensure fairness and audience engagement.3.Poem Selection Criteria:o Appropriate for the participant's age andunderstanding.o Original or published works by recognized poets;no self-composed poems.o Poems with rich imagery, profound themes, and literary devices are encouraged.Judging Criteria1.Poetic Interpretation (40%): Understanding and conveyance of the poem's meaning, mood, and emotions.2.Delivery (30%): Clarity of diction, appropriate pace, voice modulation, and use of pauses.3.Presentation (20%): Stage presence, body language, eye contact, and overall engagement with the audience.4.Poem Choice (10%): Relevance, depth, and suitability of the selected poem for the participant's age and the competition.Awards & Recognition1.Category Winners: First, second, and third place certificates and trophies for each age group.2.Special Awards: Best Interpretation, Most Enthusiastic Performer, Best Voice Modulation, etc.3.School Trophies: For schools with the highest cumulative points earned by their participating students.Event Logistics1.Venue: A spacious auditorium equipped with proper sound and lighting systems.2.Date & Time: A weekend or holiday, ensuringmaximum participation and audience attendance.3.Promotion: Utilize school announcements, socialmedia, local newspapers, and community channels toadvertise the event.4.Volunteers: Recruit teachers, parents, and students toassist with event organization, ushering, and technicalsupport.Post-Event Activities1.Feedback Session: Judges provide constructivefeedback to participants, focusing on areas of improvementand strengths.2.Poetry Workshop: Organize a post-event workshopled by a renowned poet or literature expert to further inspire and educate participants about poetry.By implementing this comprehensive event plan, "Enchanting Verses" promises to be an enriching and memorable experience for young poetry enthusiasts, fostering a lifelong appreciation for the beauty and power of the spoken word.。
小学英语社团活动方案及活动记录
小学英语社团活动方案及活动记录活动方案：小学英语社团活动方案一、活动目的：通过开展英语社团活动，提高小学生的英语口语表达能力，培养他们对英语的兴趣，促进他们在英语学习中的积极参与和互动。
二、活动时间：活动将于每周三下午3点至4点进行，共计10周。
三、活动内容：1. 第一周：英语歌曲欣赏- 通过播放英语歌曲，让学生们感受英语的韵律和语调，培养他们对英语歌曲的兴趣。
2. 第二周：口语练习游戏- 设计一些有趣的口语练习游戏，如角色扮演、口语问答等，让学生们在游戏中积极参与，提高口语表达能力。
3. 第三周：英语剧场表演- 将学生分成小组，让他们根据给定的剧本进行英语剧场表演，培养他们的表演能力和英语表达能力。
4. 第四周：英语拼字比赛- 通过英语拼字比赛，提高学生们的英语单词记忆和拼写能力，同时增强他们对英语的自信心。
5. 第五周：英语绘画比赛- 鼓励学生们用英语描述他们的绘画作品，并进行评选，激发学生们的创造力和表达能力。
6. 第六周：英语电影欣赏- 选择一部适合小学生观看的英语电影，通过观看电影，提高学生们的听力理解能力和对英语的兴趣。
7. 第七周：英语诗歌朗诵- 学生们准备一首英语诗歌，进行朗诵比赛，提高他们的英语语音和语调，培养他们的表达能力。
8. 第八周：英语拓展活动- 安排一次英语拓展活动，如英语趣味竞赛、英语智力游戏等，让学生们在轻松愉快的氛围中巩固所学的英语知识。
9. 第九周：英语故事阅读- 选取一些适合小学生阅读的英语故事，让学生们进行朗读和讨论，提高他们的阅读理解能力和英语表达能力。
10. 第十周：英语成果展示- 学生们根据自己的兴趣和能力，准备一场英语成果展示活动，展示他们在英语学习中的成果和进步。
四、活动记录：活动日期：XXXX年XX月XX日活动主题：英语歌曲欣赏活动内容：在本次活动中，我们播放了几首简单易懂的英语歌曲，让学生们感受英语的韵律和语调。
学生们积极参与，跟随着歌曲的节奏摇摆，并尝试跟唱歌曲。
小学英语小诗朗诵方案
小学英语小诗朗诵方案篇一：小学英语朗诵比赛活动方案**完小英语朗诵比赛活动方案一、指导思想：英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。
倡导“敢用英语、能用英语”。
通过朗诵英语课文，学生自然会把自己对课文的理解，美的体验和情感融进去。
这样，学生的学习动机、兴趣都会自然地得到开发。
学生的朗诵英语，阅读英语的良好习惯也会养成，也能帮助学生形成标准的语音和优美的语调。
二、活动的意义：1．全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。
让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。
培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2．营造良好的校园英语氛围。
倡导Don’t be shy. I’m the best.“敢用英语、能用英语”。
3．巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。
4．通过英语朗诵比赛，生生互动找到差距，互相帮助。
三、参赛对象：三至六年级学生四、参赛内容：朗诵教材中的内容。
五、实施安排：（一）合理评价有效激励（1）年级“朗诵之星”评比“朗诵之星”的评选要求：A 每个年级选一篇课文。
B 语音、语调准确，清晰，比较地道、纯正；C 可以和partner合作，有感情地进行诵读；凡是符合以上三个要求的其中两个就可以被评为班级“朗诵之星”，给予奖状。
（二）年级“朗诵之星”评比参赛时间及地点。
时间：6月上旬负责人：各位英语老师地点：电教室六朗诵要求1．语音标准、语调优美。
能流利地有感情地朗诵。
2．朗诵时有节奏。
快慢、轻重、语速适当。
3．注意发音的技巧（连读、弱读、爆破、失去爆破、不完全爆破、送气与不送气等）。
七、评比要求1．评分标准（1）发音准确，语调自然流畅，语速适当。
（5分）；（2）表达生动、富有感染力（3分）；（3）仪态整洁、表演端庄大方（2分）。
2．评委由本校英语教师组成，按《评分标准》认真打分。
八、奖项设立本次英语诵读比赛设三，四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。
小学英语歌曲活动实施方案
小学英语歌曲活动实施方案一、活动背景分析随着我国对外开放的不断深入和经济的飞速发展，英语作为国际通用语言的地位也日益重要。
因此，小学英语教育的开展显得尤为重要。
而英语歌曲作为一种寓教于乐的形式，能够有效地激发孩子的学习兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
二、活动目标设定1. 培养学生对英语歌曲的兴趣，提高他们的英语听力和口语表达能力。
2. 培养学生的团队合作意识，提高他们的协作能力和责任感。
3. 培养学生的公共演讲能力和艺术表演能力。
4. 培养学生对多元文化的理解和包容。
5. 培养学生的审美意识和文化素养。
三、活动内容设计1.确定活动主题活动主题可以根据不同的年级和学校实际情况来确定，比如“英语歌曲欣赏会”、“英语歌曲比赛”、“英语歌曲表演”等。
2. 确定参与人员活动主要面向小学生，可以根据学生的英语水平和兴趣爱好，分为几个组别参与活动。
3. 确定活动形式活动可以以课堂为基础，结合课外活动进行开展。
可以组织英语歌曲比赛、英语歌曲表演，或者进行英语歌曲欣赏会等形式。
4. 活动筹备（1）活动时间：根据学校的实际情况确定活动时间，可以选择周末、节假日或者正课时间进行。
（2）场地准备：确定活动场地，如学校礼堂、多功能厅等。
（3）设备准备：根据活动形式和需要准备音响设备、投影仪、舞台道具等。
（4）活动宣传：在学校的公告栏、电子屏幕等宣传活动信息，同时可以通过发放宣传单、班级通知等方式宣传活动。
5. 活动策划根据活动主题，确定活动的具体内容和流程。
比如可以设置开场表演、个人或小组演唱、评委评分、颁奖等环节。
6. 活动实施（1）活动准备：活动前，需要对参赛选手进行培训和排练，确保他们具备良好的演唱和表演水平。
（2）活动进行：按照活动的具体流程进行，保持现场的秩序和气氛。
（3）活动总结：活动结束后，组织对活动进行总结和评估，并对活动取得的成果进行宣传和展示。
四、活动评估和效果1.评估方法可以通过问卷调查、观察记录和学生作品评比等方式进行活动评估。
策划书 外语诗歌朗诵比赛策划书
策划书外语诗歌朗诵比赛策划书策划书。
活动名称，外语诗歌朗诵比赛。
一、活动背景。
随着全球化的发展，外语学习在我国受到越来越多的关注与重视。
为了激发学生学习外语的兴趣，提高他们的外语口语表达能力，我们计划举办一场外语诗歌朗诵比赛。
通过比赛，让学生们有机会展示自己的外语学习成果，增强对外语的学习热情，提高外语口语表达能力，培养学生的艺术修养。
二、活动目的。
1. 激发学生学习外语的兴趣，提高他们的外语口语表达能力。
2. 提供一个展示学生外语学习成果的平台，激励学生更加努力学习外语。
3. 培养学生的艺术修养，提高他们的审美能力。
4. 促进学生之间的交流与合作，增强班级凝聚力。
三、活动时间和地点。
时间，预计在下个月举行。
地点，学校礼堂。
四、活动内容。
1. 报名阶段，学生自愿报名参加比赛，提交自己选择的外语诗歌朗诵作品。
2. 初赛阶段，学校将组织初赛，由外语教师和艺术老师组成评委会，评选出优秀选手进入决赛。
3. 决赛阶段，决赛将在学校礼堂举行，所有参赛选手进行现场朗诵，评委会评选出获奖选手。
4. 颁奖环节，颁发一、二、三等奖，并为优秀组织奖、最佳表现奖等进行表彰。
五、活动宣传。
1. 通过学校官方网站、校园广播等渠道进行宣传。
2. 制作海报、横幅，张贴在学校各个角落。
3. 鼓励学生利用社交媒体进行宣传，吸引更多的同学参与。
六、活动经费。
本次活动经费将由学校承担，具体经费预算将在后续详细列出。
七、活动组织。
1. 活动策划，学校外语教师和艺术老师共同策划。
2. 活动执行，学校学生会负责具体的活动执行工作。
八、活动评估。
1. 对比赛结果进行评估，总结经验，为今后的活动提供参考。
2. 收集学生和老师的意见和建议，不断改进活动内容和形式。
通过本次外语诗歌朗诵比赛，我们希望能够激发学生学习外语的热情，提高他们的外语口语表达能力，培养他们的艺术修养，为学校的外语教育工作注入新的活力和动力。
同时，也希望通过这样的活动，让学生在参与比赛的过程中感受到快乐和成长，为他们的未来学习和生活积累宝贵的经验和回忆。
2023朗诵比赛活动方案(7篇)
2023朗诵比赛活动方案（7篇）2023朗诵比赛活动方案篇1一、指导思想以经典诵读活动为载体，营造经典诵读氛围，积极构建学习型校园。
促进学校精神文明建设，走学校内涵发展之路。
二、诵读措施营造经典诵读氛围，树立书香立人，书香建校意识，通过经典诵读，使学生认识到诵读的必要性和重要性，激发诵读兴趣，养成诵读习惯。
改变阅读质量，提升阅读品味。
1、低段目标：能准确、流利诵读诗歌或童谣，做到正腔圆，富有韵律。
学会在规定时间内准确无误背诵有关篇目，并做到精神饱满，乐于识记和背诵。
注意培养学生的注意力和记忆力。
2、中段目标：能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。
初解诗文大意，富有想象力，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，培养持之以恒的毅力和百折不饶的信心。
3、高段目标：能能准确、流利、富有感情诵读传统诗文或经典美文，做到情真意切，声韵悠长。
理解诗文大意，感受经典美文内蕴，能有兴趣地比赛背诵，有一定背诵速度，初步了解行文特点并模仿写作。
提高文学作品鉴赏能力和书面语言表达能力。
三、活动具体措施(一)明确职责抱团协作为保证诵读实验正常运行，学校各科室需明确职责，相互配合协调，认真做好诵读工作。
学校工作计划中要突出诵读工作的安排，协同各科室共同完成学生诵读的常规管理、比赛、评价、考核、策划诵读大型活动。
开展多种形式的诗文诵读活动，注意激发学生诵读的兴趣，评价学生的纵向发展，在学生的成长记录手册中填写好相关的内容。
(二)建立较为完善的诵读评价机制1、建立以班级为考核单位的评价激励机制，根据每日诵读情况，每周评出五星诵读班级，三星诵读班级。
每学期评出五到七个明星诵读班级。
2、评价内容:把古诗文诵读的“量”和“质”作为对学生评价的一项重要内容(可采用发喜报的形式表扬学生诵读经典诗文成绩)，强调学生的熟诵，务使学生脱口而出，采用“下要保底，上不封顶”策略。
从学生诵读动机兴趣、努力程度、数量、熟记程度、表现形式等评价为主。
英语诗歌朗诵比赛
《英语朗诵比赛方案》简介：一、活动目的：通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强《英语朗诵比赛方案》正文开始>>一、活动目的：通过本次英语朗诵比赛，提高学生的英语学习积极性，巩固和保持学生学习英语的兴趣，增强学生的英语语感和语言表达能力，丰富学生的校园生活，营造校园英语文化氛围。
二、活动步骤：在任课老师全面辅导的基础上，进行班级朗诵比赛，各教师组织评比和奖励。
在此基础上每班选拔两名学生参加朗诵比赛。
三、参赛内容：以八年级选题内容，课文《》、或以英语故事、英语诗歌为主，可配乐朗诵。
四、比赛形式：每名参赛选手抽签选题，脱稿朗诵，时间不超过5分钟；五、活动时间，地点：2009年11月19日，多媒体教室六、评分标准：1、语音准确地道。
（3分）2、语调规范自然。
（3分）3、节奏感强，语流顺畅。
（2分）4、表情自然，表演投入。
（1分）5、穿戴整齐、大方有礼。
（1分）总分为10分。
七、评委：英语组教师八、奖项设置：依据评委的打分，按分数高低、分年级设置一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
九、摄像---------------（一）诗歌朗诵比赛方案时间：第四周周一（3月10日）下午第二节课后地点：科技楼800人会议室赛程篇1.报名抽签：报名时间：第三周周四以前报名方式：报至高二（3）班陈丽然处报名人数：高一、高二每班1-2组抽签时间：周五中午12：40抽签地点：高二六楼自修室（1）注：抽签时可由班级派代表到场；未到的班级作弃权处理。
选手朗诵稿以及配乐的磁带或CD必须在选手抽签之前（周五中午之前）交至高二（3）班；未交者做弃权处理。
2.比赛方案：稿件：选手须自己备稿。
内容最好围绕本届艺术节主题，可为中外古今优秀经典诗歌，也可是原创作品，作品要求内容健康真实。
如是原创作品，在报名时请说明，比赛时酌情加分（详见评分细则）。
形式：单人、双人、集体均可，辅助表现形式仅限配乐、造型。
小学英语晨诵——江苏省教研室第八期立项课题活动设计
教 学 活动 的 各个 环 节 中 ． 教师 根 据学 生 的表 现 给
小组加分 ． 即在 相 应 小 组 的 卡 通人 物下 面 画 “ 星
星” 一 堂 课 结束 时 ． 看 哪一 组 是胜 利者 ． 看
２教 师 Ｂ 的 评 价 方 式 ： ．
极 的 消 费性 快 乐 ． 顺 从 文 化 习惯 和 传 统 的快 乐 ． 际 是 受 抑 于 是 实
意 义 的 因 而 是 有 限 的 快 乐 ； 一 种 则 是 游 戏 的 、 受 限制 的 自由 另 不
口［ ］门
五个 小 组 进 行 评 比 每组 分 别 以本 课 所 学 的五
无 限 的快 乐 ． 这 后 一 种 快 乐 才是 长 久 和 应 当追 求 的 。 ．
一
罗 兰． 巴特 Ｒ ｌｎ ａｔｅ ｏａ ｄ Ｂ ｒ ｓ曾说 过 ． 本 阅 读 的 快 感 有 两 种 ： ｈ 文 种是 阅读 “ 品 ” 快 乐 ． 一 种 源 于 自以 为读 懂 意 义 ． 到终 作 的 是 达
在 呈 现 本课 生词 后 ． 为 了增 强 学 生 对 重 点
词 汇 的记 忆 ． 发 学 生 学 习 的 热 情 ． 学 生 分 为 激 把
３评 课 议 Βιβλιοθήκη ．本 项 活 动 的 设 计 旨在 激 发 学 生 学 习英 语 的兴 趣 、感 受 中 西 文 化 差 异 、 养 跨 文 化 的 语 言 交 际 能 力 、 高 外 语 水 平 ， 潜 移 培 提 并 默 化 地 发 展 学 生 的想 象 力 ． 英 语 教 学 中 渗 透 美 育 ， 养 学 生 欣 在 培 赏 美 、 现 美 和 创 造 美 的 能 力 ， 高 学 生 的 文 化 素 养 ， 养 学 生 发 提 培 积 极 健 康 的 心 理 和 人 生观 １ 定 位 上 ． 们 把 小 学 英语 晨 诵 界 定 为 以 经 典 英 语 童 谣 、 ． 在 我 儿 童 诗 及 美 文 为 主 要 内 容 ， 朗 诵 、 演 、 写 和 绘 本 为 一 体 的 集 表 仿 复 合课 程 ２在 学 习形 式 上 ． 用英 语 早 读 课开 展 经 典 英语 童 谣 、 童诗 ． 利 儿 及 美文 的诵 读 ： 生 在老 师 的 指导 下 进行 仿 写 和绘 本 创作 ； 学 以英语 节 为平 台 ． 行精 品汇演 、 秀绘 本和 手 抄报 的评 比展 评 。通 过诵 进 优
小学英语朗诵比赛实施方案
小学英语朗诵比赛实施方案一、比赛宗旨。
小学英语朗诵比赛是为了激发学生学习英语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力，培养他们的自信心和舞台表现能力。
通过比赛，让学生在轻松愉快的氛围中感受英语的魅力，提高他们的英语综合素养。
二、比赛对象。
本次比赛面向小学三年级至六年级的学生，每个年级分别设立一、二、三等奖，并颁发优秀组织奖、最佳表现奖等奖项。
三、比赛形式。
1.初赛，学校内部选拔，每个班级推荐若干名学生参加初赛，初赛采取集体朗读和个人朗读相结合的形式，由班级英语老师和专业评委进行评分，选拔出各年级的代表队参加决赛。
2.决赛，决赛采取现场朗诵的形式，分为个人朗诵和小组朗诵两个环节，学生可以自备材料或者根据主题进行朗诵，评委将根据内容、表达、语音、语调等方面进行综合评分。
四、比赛时间和地点。
比赛时间定在每年的英语节期间举行，比赛地点为学校礼堂或者多功能活动室。
五、比赛内容。
1.个人朗诵，学生可以自选或老师指定课文、诗歌、故事等进行朗诵，时间控制在2-3分钟之内。
2.小组朗诵，每个小组由3-5名学生组成，可以自编或者选择相关英语素材进行朗诵，时间控制在5-8分钟之内。
六、比赛要求。
1.参赛选手要求标准发音、流利表达，语气自然，情感真挚。
2.参赛选手服装整齐，仪表端庄，面带微笑，根据朗诵内容进行适当肢体语言和表情演绎。
3.参赛选手要有良好的团队合作精神，小组朗诵成员要相互配合，表现出良好的团队默契。
七、评分标准。
1.内容表达，朗诵内容是否贴合主题，表达是否生动有趣，语言是否地道流利。
2.语音语调，发音是否准确标准，语调是否自然流畅。
3.表演形象，服装仪表是否整洁得体，表情肢体语言是否得体自然。
4.团队合作，小组朗诵是否协调一致，成员之间是否有良好的默契。
八、奖励措施。
对获得一、二、三等奖的学生进行表彰，并颁发奖杯和奖状，对获得优秀组织奖、最佳表现奖的学生进行表扬，并颁发奖状。
九、组织保障。
学校将成立英语朗诵比赛组织委员会，负责比赛的具体组织和安排，保障比赛的顺利进行。
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**第二小学英语诗歌朗诵比赛活动方案
一、活动目的：
为了进一步丰富我校学生学习的英语的课余生活，激发学生学习英语的兴趣，在校园掀起学习英语氛围，给学生一次展示自我的机会，特举办本次英语诗歌朗诵比赛。
二、活动时间：2011年5月4日（星期三）下午第一节
三、活动地点：电教室
四、活动对象：3——5年级学生（本周四各班报节目）。
五、指导老师：各班英语老师
六、比赛规则:
1、参赛内容健康，积极向上，适合学生朗诵。
2、参赛选手必须脱稿朗诵。
3、参赛选手可读说演唱结合。
4、每号选手朗诵时间3——5分钟
5、参赛选手必须仪表大方，发音清晰，语音语调标准。
七、评奖办法：
1、评分采用十分制：
朗诵内容2分，朗诵技巧3分，选手仪表2分，朗诵效果3分。
2、去掉一个最高分，去掉一个最低分，然后取总分，按分数从高到低排序，每级评出一等奖一名，二等奖一名或两名，三等奖一名。
八、评委：*** ***
九、计分：张**
十、主持人：***音响、摄像：***
二〇**年四月二十五日。