2017届高考语文的复习备考计划
2017届语文高考复习备考计划
2017届语文高考复习备考计划2017届语高考复习备考计划一、指导思想认真落实《语教学大纲》要求，解析《语高考考试大纲》，深入研究和领会语新程标准，以学校和年级计划为指导，发挥2017届高三语组的集体备的智慧，从2017届学生的实际学情出发，依托《3年高考2年模拟》复习资料，制定复习计划，模块训练，重点突出，狠抓落实，有序提高本届学生的语能力和高考应试能力，为我校2017年高考再创佳绩做出贡献。
二、复习内容1 高中选修《中国古代诗歌散鉴赏》、《先秦诸子选读》背诵篇目的回顾与整理。
2 人教版新程语必修一至必修五的本内容的回顾与整理。
3 《3年高考2年模拟》复习资料的专题训练。
4作素材的积累与应用。
三、复习进度和时间安排阶段安排时间复习内容时目标及要求一轮复习：回归本，夯实基础；2016年6月9日—2016年7月9日，四个周，20时；2016年8月1日—2016年8月26日，12天，16时；共计36时。
人教版新程语必修一至必修五的本内容作为复习内容，同时辅以五套模拟试题。
必修一现代2时必修一古代诗3时必修二现代2时必修二古代诗3时必修三现代2时必修三古代诗4时必修四现代2时必修四古代诗4时必修五现代2时必修五古代诗3时五套模拟试题10时1复习开前告知学生，准备好必修一至必修五五本本。
2教辅资料每本书印发一次资料，要求学生装订成册，防止单页丢失。
3因必修三、四背诵默写量大，教学进度可以根据所教班级的学情做适当的调整，但是必须在假期补结束完成本轮复习。
4利用早读时间强化背诵训练。
（1）背言知识；（2）背成语；（3）背默写；（4）背作素材积累。
二轮复习：过专题模块，全面提升。
2016年8月27日—2017年3月27日约34周210个时专题1：语言字运用（共64时）1 每个专题过完后，穿插与此相关的检测一次，高考专题分类汇编一套，以巩固复习成果，提高应试能力。
2 每个专题复习完成后，做两套套高考大卷（2016年全国8套高考试题），对学生进行应试技巧的训练。
2017高考语文改革备考策略
高考语文备考策略一：古诗文的备考古诗文阅读当中比较重要的一部分，同学们对于这方面的失分确实非常多的。
这一次的改革，在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
第一，对于诗歌来讲，特别是诗词曲，要读懂诗家语。
对于诗歌的基本知识，特别是字词，诗人是如何构造的，其中有几个关键点我们可以注意一下，读诗的时候要先看题目，同学们就是往往忽略了在考场上这个题目的重要性。
因为不管现代文还是古文，或者古诗歌，题目对于给我们的指引特别大，有的时候题目告诉我们写作内容，有的时候告诉我们作者特别是诗人来写作的一个目的和意图，也有的时候告诉我们传达的信息诗歌的对象是写给谁的，会以什么身份和角度去写的，这样在紧张的考场上有助于学生很快地很好地理解诗歌。
第二，注意意象了。
因为中国古人表达情感是比较含蓄的，一般情况下不会直接抒发情感，诗人会借助周遭的人物、动物、自然天象，能承载作者思想感情的这么一些意象去传达他的情感，很多同学就是不理解这个意象所表达一些情感，所以诗歌的整体情感就不会把握了。
我们要记得一些常见意象。
比如说柳树代表送别，桑梓代表家乡，杜鹃代表一种哀愁，红豆代表相思类似于这样的。
当然了我们所做的一些题和高考中出现的诗歌和词，未必会大量出现常见意象，但是反过来说，我们最基本的不知晓，那可能对于诗歌的其他方面解读就不是特别灵光。
第三，注意诗的注释。
在试卷上出现每一个信息，都是非常值得我们重视的。
对于同学们没有干扰的一些信息点是不会出现注释的，出现注释信息点就是出题人让学生去看借助它去理解诗和词。
第四，把握诗歌的整体。
做到把每一个句和句之间的关系找出来。
把一首诗翻译成一幅画面，用一段完整的散文或者记叙的文字把诗歌翻译，这也是我们能不能读诗歌的一个关键。
高考语文备考策略二：长阅读的备考阅读：全面考查语文能力，应当主要指阅读和表达两大方面的能力。
阅读论说类文本的概况、提炼等抽象思维能力，阅读实用类文本的信息筛选和处理能力，阅读文学类文本的鉴赏评价能力。
2017语文高考复习计划
语文高考复习计划篇一1.整体规划，双线并进(1)课本复习与考点专项复习相结合。
以考点专项复习为主线，课本复习为辅线。
课本复习主要利用早读时间，考点专项复习主要在课堂上完成。
(2)考点专项复习与写作训练相结合。
在第一轮复习中，每两周安排一次写作训练。
训练题目以近三年各地高考中反响较好的作文题为主。
注重文体训练，力求达到"三基本"要求(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)。
(3)考点专项复习与名著阅读相结合。
在第一轮复习中，每两周的周末，利用假日的完整时段进行名著阅读。
建议每天阅读一本非长篇著作，并识记相关考点例题。
名著阅读也可安排在相应两周的课余时段。
(4)专项复习与整卷自测相结合。
在第一轮复习中，每两周至少安排一次整卷自测。
自测内容为2013年各地高考卷。
从实战角度出发，合理安排答题时间，提升解题速度。
以"1分钟1分题"为基本尺度，尽量在90分钟内完成试卷非作文部分(分值一般为90分)，留下1小时以上的充裕时间完成作文及整卷复查。
2.历年考题，用好用足要牢牢树立"资料质量决定备考质量"的意识。
用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地高考试题，最大限度发挥它们的功能。
高考题本身就是最高质量的复习题。
(1)高考试题的优势，重在权威。
在科学性、严谨性、难易度等方面，其权威性是其他各类试题无法比拟的。
(2)高考试题的特点，重在典范。
高考试题是《考试大纲》要求的典型范例，具有明确的指导性和重要的示范性，是备考复习的重要标尺。
做历年高考试题，领悟命题意图，熟稔解题技法，是掌握应答高考试题的秘诀。
(3)高考试题的价值，重在经典。
高考试题积淀得越多，命题规律的轨迹也就越清晰，前瞻预测也就越精准。
总之，最权威的训练题，就是高考真题;最有效的训练题，也是高考真题。
反复做多年来的经典高考题，品味这些题目中的巧妙。
20XX年6月，再见到高考题，你会觉得：20XX年的高考语文试题，不过如此!3.有效复习，重在课堂注重课堂复习质量和效率，向每一个四十五分钟要效率、要分数，杜绝无效复习。
2017年高考语文备考建议
⼀、⾯对⼤阅读量的策略1、略读提⾼语⽂阅读速度略读⼜称跳读或浏览，它要求读者可跳过某些细节有选择地进⾏阅读，以求抓住⽂章的⼤概，从⽽加快语⽂阅读速度。
2、寻读提⾼语⽂阅读速度寻读⼜称查读，同略读⼀样，寻读也是⼀种快速阅读技巧。
寻读是⼀种从⼤量的资料中迅速查找某⼀项具体事实或某⼀项特定信息，如⼈物、事件、时间、地点、数字等，⽽对其它⽆关部分略去不读的快速阅读⽅法。
寻读与略读不同，略读时，读者事先对材料⼀⽆所知，⽽寻读则是在读者对材料有所了解的情况下进⾏的，有时对于某⼀个具体问题，读者可以采取寻读的⽅法来找到答案。
寻读既可以保证阅读的速度，⼜做到准确⽆误，所以寻读技巧也很有实⽤价值。
3、扩⼤视距提⾼语⽂阅读速度扩⼤视距，提⾼整体的认识能⼒可以通过练习得到。
在练习过程中可以把⼀些短语或短句写在卡⽚或其他⼩纸上，在很短的时间内从眼前扫过，然后说出短语或短句的内容;也可以把⼀些字数相同的短语或短句放在⼀组，按照字数由少到多的顺序逐组排列，依次练习;另外，还可以把⼀篇⽂章提前⽤铅笔圈出⼀些短语或短句，以圈好的单位进⾏练习，以扩⼤视距，提⾼⾃⼰的整体认识能⼒。
4、避免默读提⾼阅读速度避免默读：这个是我认为最有效加快阅读速度的⽅法。
⼈们在阅读时普遍存在默读的情况，也就是当⼤家在读到⽂字时，虽然没有发出声⾳，也没有配合相关动作，但是在⼼中默念每⼀个字，您现在就在读⽂章，看看您⾃⼰就知道了。
⾸先，我要告诉您的是，默读是可以避免的!当然⾄少在开始的时候，需要⾮常集中精⼒，但确实可以避免。
5、加强阅读训练提⾼阅读速度任何⼀种技能的获得都必须经过⼤量的实践训练。
正如游泳⼀样，只知道游泳的要领，⽽不亲⾃到⽔⾥去体会，去实践，是不能学会游泳的。
在平时的语⽂阅读训练中，我们要养成阅读的习惯，注重对⾃⼰进⾏计时和阅读训练，这样真正进⼊考场后就会不慌不忙，因为平时已经训练有素。
以上就是关于如何提⾼⾼考语⽂阅读速度的具体内容，相信⼤家在掌握了语⽂阅读⽅法之后，再加上适当的训练，⼀定会提⾼语⽂阅读速度，从⽽提升答题速度，帮助我们在⾼考中赢得更多的时间。
2017年高考语文复习策略
• 命题特点
• • • • • • 1、题型：从2014年到2016年，论述类文本都是全国卷试题的 必考内容，设置三道小题，均为客观题，每小题3分，共9分。 2、选材：一般是社会科学类文章或自然科学类文章，内容涉 及政治经济、历史文化、文学艺术等，注重人文科学知识的传 播，凸显其文化含量、人文价值、教化作用。选文一般在1000 字左右。大多数是学生所熟悉的。都与现实密切相关。
1.心中有纲（清楚高考方向）-----考什么 2.目中有人（了解学生情况）-----学怎么 3.训练有法（讲究阅读技巧）------怎么学
一、论述类文本阅读命题规律
年度 全国Ⅰ卷 全国Ⅱ卷 全国Ⅲ卷
2014
悲剧（文艺论文）
古代食品安全（史学论文）
/
2015
宋代的信用形式和信 用工具（史学论文）
艺术是什么（文艺论文）
• 3、考点：筛选并整合文中的信息和分析概括文章内容成必考 点。从试题难度看，近几年的试题考查更灵活，错误选项设置 更加隐蔽，有一定难度Βιβλιοθήκη 需要将各选项与原文进行认真分析比 较。
• 4、做题：可分“索检原文→比对选项→作出判断”三步 走。根据选项内容回到原文中找出信息来源区域（即索 检原文）一般不难，关键在于与选项进行比对作出判断 上，这一步说白了就是能不能判断出选项中改变了说法 与原文表意是否一致。 • 5、命题总特征：是在玩文字游戏。命题者通过删、添 、调、改、漏、凑等六种手段来设置错误点。
• 论述类文本阅读------十大常设误区及解题技巧：
• 设题误区一：范围不清。主要指空间错位，即以部分代替整体，以局部 • 代替全局；或者以全局代替局部，以一般代替个别，从而使考生作出错 • 误的判断。
• 解题技巧：阅读文章时，要特别注意关键名词、动词前边的修饰限制词 ，例如“一些”“几乎”“除……之外”“到……为止”“绝大多数”“全 都”等，见到这些词，就用横线画出来或者做特殊标志。
2017年高考语文第一轮复习备考计划
2017年高考语文第一轮复习备考计划高考语文的学习是各科最基本的前提，查字典语文网整理了高考语文第一轮复习备考计划，祝大家2017年一举成名天下知!一、一轮复习时间安排第一轮复习：20XX年9月—20XX年3月初二、语文一轮复习建议(一)端正心态，细水长流。
不少同学认为语文提高比其他学科慢。
其实语文的提高快不快，要看你确立怎样的时间范围。
一星期，那或许不行;但一个月或者一学期，那就绝对不比其他功课慢。
出国留学网语文成绩提高慢的重要原因是在语文上投入的精力与时间远远低于其他学科。
进入高三，这种状况必须改变，要多给语文一些关爱，相信它一定会“投之于木桃，报之于琼瑶”。
高一高二的语文学习主要是打基础，还没有真正进行应试训练。
历届高三同学都有一个共同体会：高三的专项复习见效最快。
只要按老师的要求认真去做，经过一段时间针对性极强的专项训练，语文成绩一定会得到明显的提高。
(二)回归教材，重视归纳。
教材是出国留学网教学的依据，高考往往选教材中的主干核心知识作为考查内容，注重知识综合应用。
重视教材复习是练“功”，而精练试题是练“武”，正所谓：练武不练功，到时一场空。
第一轮复习一定要立足教材，积累基本功，功到自然成。
1、文言文、古诗。
掌握老师点到的实虚词、古今异义、词类活用、通假字;诵读并通译所有文言文，尽最大能力感知文句的节奏;熟悉18个虚词的一般用法;背诵并默写考纲要求的文段。
诗歌要求背诵默写并弄清思想内容和表达技巧。
2、现代文。
重视字词“音形义”的积累;梳理文学常识;尽量地从结构、表现手法理解文章;做写作方面的积累，精美文段、名篇名人、文学形象等。
(三)建素材本，走成功路。
准备两个本子：一作文素材积累本，一基础知识摘录本。
一遇到自己不掌握的语音、词语、成语、近义词、标点用法、病句识别法等都随时记录，且时常翻阅，熟记于心。
每次模拟考试前都可以看一看，去去心疑，稳定心理。
这些方法如能坚持半年，定可提高选择题得分。
2017高考语文备考策略
2017高考语文备考策略新考纲内容提要更注重体现语文学科的基础性和综合性，优化考查内容，调整选考模块，全面考查语文能力和人文素养。
1、能力目标设计学科化，注重考查更高层级的思维能力，如鉴赏评价能力。
2、适度增加阅读量，考查信息时代和高校人才选拔要求的快速阅读能力和信息筛选处理能力。
3、现行考试大纲规定的2个选考模块分别为“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”，要求学生从两道选考题中选择1道作答。
修订后的考试大纲取消选考模式，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”均作为必考内容。
4、在“古诗文阅读”部分增加“了解并掌握常见的古代文化常识”的考查内容。
新考纲内容解读1、全面考查语文能力和人文素养语文能力，向来是语文教学的热点词汇，同时，也是高考语文试题最重要的能力要求。
但什么是语文能力呢?按照一般的说法，阅读理解能力，分析概括能力，组织语言与表达能力，口语交际能力，基础知识运用能力和写作能力。
在高考考场上，学生的口头交际能力无法考查，但对其余几个方面的考查一般都会涉及到。
这些都是“能力”方面的问题，具体体现在考题中就是《考试大纲》中所分解的相关能力要求。
这里不再赘述。
那么什么又是人文素养呢?按照赵志宏先生的解读就是：人文素养的灵魂，不是“能力”，而是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”。
它追求人生和社会的美好境界，主张思想自由和个性解放是它的鲜明标志，使一切追求和努力都归结为对人本身的关怀。
人文精神包括科学精神、艺术精神和道德精神。
……人文素养是指做人应具备的基本品质和基本态度，包括按照社会要求正确处理自己与他人、个人与集体、个人与社会、个人与国家，乃至个人与自然的关系。
简言之，人文素养就是指人们在长期的学习和实践中,将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶，使之内化为人格、气质、修养，成为相对稳定的内在品格。
其核心就是“学会做人”——做一个有良知的人，一个有智慧的人，一个有修养的人。
2017年语文高三复习计划(草案)
贵阳为明国际学校2017年语文高三复习计划（草案）2017年高考复习备考即将拉开序幕，为了保质保量完成我校2017届语文复习备考任务，全面提升我校2017年高考语文成绩，进一步提高学生语文素养，特制订本计划。
一、指导思想：依据语文新课标核心素养及考纲精神，按照学校学部要求，在专家的指引下，结合我校学生实际，确定2017年语文复习备考的基本原则是：基础第一，效率至上。
在复习过程中，坚持学生为主体的思想，遵循“突出双基、注重能力，有序积累、分类突破，狠抓落实、提高素养”的原则，抓强化训练这条主线，注重引导学生自主构建知识体系。
二、复习备考思路1.认真进行高考备考的专题研究，在课堂教学、复习策略、应试技能、资料整合等方面创造性地开展工作，通过组内互研、校际交流、出外培训等形式不断提升高三语文复习备考及教科研水平，全力夺取高考语文好成绩，为提升总分多做贡献。
2、狠抓课堂教学的实效性，定期研究、不断提高知识技能指导课、试卷练习讲评课、习题作业辅导课、小组合作探究课等多种课型的质量。
语文成绩的提升主要靠课堂。
3、抓好“目标学生”的培优补差工作，有目标、分阶段，定导师、定学生，定时间、定地点，有记录、有检查，确保目标学生的顺利上线。
4.在专家的指引下，认真学习研究2016年课标卷的三套试题，结合对2015——2012课标卷试题的分类研究，构建既符合我校学生实际水平和需要，又切合国家高考的标准与要求，科学合理的复习资料体系。
5、进一步强化达标意识，增强协作精神，落实周测、模考、联考等考查的成绩统计、跟踪分析，引导学生养成及时总结、自觉纠错的好习惯，不断提高考技考能。
三、备考计划安排高三语文复习分为三轮：（一）第一轮(2016.8月—2017.1月中旬)重在全面梳理高考知识，夯实基础。
【时间与任务】1. 2016.8月——2017.1月中旬，含调整磨合与巩固提升阶段，除去考试约20周，120课时。
含4次月考，20次周统练，零诊和第一学期期中、期末考试。
2017届高三语文复习计划
2017届高三语文复习计划为了提高复习备考工作的效率，夺取2017年高考的胜利，结合本届高三学生的实际，特制订以下计划：一、指导思想：落实《高中语文教学大纲》的要求，对照2016、2017《全国高考考试大纲》，领会精神，全面提高学生的语文素养。
二、复习理念：注重积累，拓宽视野，发展智能，提高素质。
三、复习时间安排：（一）整个复习分为三个阶段。
第一阶段：考点第一轮全面复习。
①2016年8月15日——2016年9月25日（6周）1．语言文字运用——正确使用成语2．语言文字运用——辨析并修改病句3．语言文字运用——扩展语句，压缩语段4．语言文字运用——修辞手法和仿用句式5．语言文字运用——语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6．语言文字运用——图文转换，表文转换7．语言文字运用——运用写作②2016年9月26日——2016年11月20日（8周）1．阅读浅易的文言文2．古代诗歌阅读3．名句默写（分解为每周任务）③2016年11月21日——2016年12月3日（2周）1．论述类文本阅读④2016年12月4日——2017年1月下旬（第一学期结束）（7周）1．小说阅读2．散文阅读3．实用类文本阅读第二阶段：2017年2月——2017年4月中旬，考点的重难点复习。
1．针对复习，重点突破。
第三阶段：2017年4月下旬——2017年5月31日1．强化训练，查漏补缺。
备注：作文的复习贯穿于整个复习过程（详见分阶段复习实施细则）。
（二）注意事项：1．要有阶段性和层次性：第一轮全面复习，要逐项复习，逐项训练，逐项落实，最后形成知识体系，达到系统化。
第二轮重点难点复习，通过专题复习，进行限时限量的训练，使复习重点得到突破，使学生的解题能力得到提高。
第三轮复习引导学生关注历次考试中失分的题目，分析失误原因，及时查漏补缺。
高三复习阶段总的时间安排是前紧后松，望大家注意把握复习的节奏。
2．要有原则性和灵活性：在复习备考的时间安排上既要严格执行复习计划，又要与各班学生的学习状况结合起来。
17年高考语文总复习攻略
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟立志当早，存高远17年高考语文总复习攻略进入高三以来，复习已成为大家的热门话题。
同学们如何才能提高复习的针对性和实效性呢?下面来看看 高考语文总复习攻略，相信对你的复习有很大帮助~ 17年高考语文总复习攻略： (一)记忆类知识点的回顾。
语音、字形、词义、诗文默写这些以记忆为主的试题，是基本得分点。
重点应放在两个方面：一是回顾平常所积累的疑难点，二是填补尚未涉及的空白点，切忌面面俱到。
(二)阅读题答题方法的回顾。
一是文学作品(大现代文、诗歌鉴赏)的阅读。
重点是回顾常见题型的思维角度及答题方法。
如考点“分析文章结构，把握文章脉络”，其常见题型一般应从以下四个方面思考：①线索，②顺序，③结构方式，④过渡、照应、铺垫、伏笔等结构特点。
同时要复习常见术语。
重点注意表现手法、表达方式、修辞格方面的常见术语。
二是文言文阅读。
其一是要强化一个意识，即“文气贯通”意识。
文言文中疑难点的突破，一般应根据上、下文文意来领悟、推断，切忌孤立分析。
其二是要巩固两个方法，即实词词意推断法和文句翻译方法。
三是科技文阅读。
重点是要强化“回归原文、比较异同”的意识，明确“似是而非”和“似非而是”的常见表现形式。
(三)语言运用题答题方法的回顾。
一是常见语言运用题答题方法和要领的回顾。
二是课文中重要文学作品的清理，重点把握好表现手法、情节和主题。
(四)作文审题方法和素材的整理回顾。
一是审题要做到抓住关键，准确立意，切忌跑题、偏题。
二是基本写作素材要做到心中有数。
论据类，要注意典型性与时代性的结合;记叙类，要注意从身边取材，表现真情实感，切忌纯。
2017年9月高考语文学习计划范文
2017年9月高考语文学习计划范文。
在第二轮的复习中，也应加强对必考的古代诗文阅读的复习。
本部分复习要坚持以下几条原则课本第一吃透弄熟。
各项知识构成一个前后紧密联系的有机整体，要通过点线面结合，记忆、分析、比较等多管齐下的方式，吃透弄熟课本知识的网络结构和深层含义。
抓好重点。
考前要复习的内容面广量大，后期复习没有必要每点平均用力，学生要根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行衡量，抓住每一个考查范围中的重点知识。
效率至上计划性强。
考生对复习的内容要作全盘考虑和分解，针对各知识点制订短期计划。
方法灵活。
如利用零碎时间复习文言虚词，因分散则容易掌握。
精选试题。
概括说，就是选、读、译。
选的关键是精。
选好后不凭借任何辅助读物自己去读它，有读不懂的地方要善于推导和借助，就是词不离句，句不离篇，前后推敲，整体把握。
译的关键是准确。
总之，学习文言文，目的是能够读懂浅显的文言文，了解文章的背景、写作意图、作者的观点倾向以及布局谋篇的特点等。
三、第三轮复习经过第一、二轮复习以后，大家就进入了冲刺复习阶段，在这一阶段，大家应该想到自己在通过前一段学习有了一定基础，在这个基础上，因为时间有限，建议同学们采取这样的做法研读考纲。
《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。
大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考试卷的长度、题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
回归课本。
高考题目年年都有变化，但考查学生运用学过的知识灵活地分析问题和解决问题的思想一直都没有变化。
学过的知识究竟有哪些?这就需要大家把散落在课本中的知识整理清楚。
3.看本。
把本中的错误按基础、文言、阅读、语言运用等分别归类，把错误集中的点作为训练重点，有目的的精选一些材料进行训练，不让同样的错误在高考中重现。
4.重温部分考点的重要内容。
5.准备作文。
高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。
2017届高三语文复习计划
2017届高三语文复习计划考试大纲是高考命题的规范性文件和标准，是考试评价、复习备考的依据。
修订和颁布年度考试大纲是一项例行工作。
2017年普通高等学校招生全国统一考试大纲已经教育部有关部门组织修订、审定，现予以公布。
语文I、考核目标与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考核目标与要求。
高考语文科要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级，具体要求如下。
A、识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。
要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
B、理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。
要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思。
C、分析综合：指分解剖析和归纳整合，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。
要求能够筛选材料中的信息，分解剖析相关现象和问题，并予以归纳整合。
D、鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。
E、表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。
F、探究：指对某些问题进行探讨，有发现、有创见，是以识记、理解和分析综合为基础，在创新性思维方面发展了的能力层级。
对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有不同难易程度的考查。
II、考试范围与要求根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中语文课程标准（实验）》，确定高考语文科考试范围与要求。
根据高中语文课程标准规定的必修课程中阅读与鉴赏、表达与交流两个目标的“语文1”至“语文5”五个模块，选修课程中诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读五个系列，组成考试内容。
2017年高三语文教学复习计划
2017年高三语文教学复习计划一、总体设想1、主体思想：依照循序渐进、难以结合的原则，注重基础，强调方法，提升能力。
2、复习轮次安排：本届高三语文复习分为三轮第一轮专题专练，逐项过关。
第二轮专项训练与综合训练相结合，查漏补差，根据高考新动向，调整训练重点。
第三轮进行适当的应试技巧指导与心理疏导，提高实战能力。
二、学情分析本校学生定位于四类学校，总体上基础差较差，且学习主动性不强，在语文学科上的主要表现在（1）语文整体素养差，基础书写表达能力较为薄弱；（2）阅读面狭小，理解能力差，且缺乏独立思考能力；（3）对待语文的态度不够重视，学习欠缺积极性；所以，复习过程中，应立足学生实际，抓基础，抓落实，抓复习的有效性。
努力让学生在复习中有所得，逐步培养学生的能力和兴趣。
三、考点分析1、语言知识（1）语音：《普通话异读词审音表》，课下注解、课后附录。
关注多音字、形声字、统读字、易混字的读音。
（2）字形：《第一批异形词整理表》，辨析音、形相近的字。
（3）词语：掌握辨析近义词的方法，了解常用虚词及复句的相关知识，注重熟语的积累及正确使用，重点掌握常见错误类型。
（4）病句：熟练掌握《考试说明》中的六种类型，培养分析能力，总结辨析方法。
2、语言运用复习常见类型，关注新题型，多做创新题；贴近生活，注重实用；多做多练，学会表达。
3、名句名篇名句名篇重点在课内，以《**浙江省高考考试说明》为指导，课外适当扩展，读、背、默不间断。
4、现代文阅读培养阅读兴趣，建立阅读意识。
准确理解文章内容，把握观点主旨是关键；总结不同类型文章的阅读方法和规律，熟练掌握答题技巧。
5、古诗鉴赏广泛阅读，加强积累，进行鉴赏技巧的总结分析和点拨，授之以渔，以不变应万变。
6、文言文阅读注重基础知识的落实，注重翻译与短句训练，强化语境意识，能分析概括文中观点、态度、领悟人物形象，体会表达技巧及语言特色。
7、写作训练第一学期按文体分别训练，指导学生掌握写作的基本规律及写作技巧，并训练书写能力，每二至三周一次，注重指导与评讲；第二学期与考试结合，按题型训练速度，精讲精练，注重积累时事焦点方面素材。
2017高三语文备考策略 高考复习策略与方法
2017高三语文备考策略考生要先回归教材离高考还有不到6个月时间，如何把握最后的黄金时间?“考生们首先要回归教材。
知识点的考查，能力检测要紧扣考纲，不做无效训练。
” 合肥一中副校长方小培表示，要坚持基础性、系统性知识的复习，突出重点、突破难点，学生对各科高考知识点要全面复习和梳理，并且要培养和提高知识迁移能力及综合学科考试方法和技巧。
“考生应该根据新修订考纲的变化系统训练，力求(取得)最大效率。
”和县一中教研室副主任臧磊告诉记者，在新修订的考纲中，语文的变化主要是增加了中国传统文化方面的内容，将“文学类文本阅读”和“实用类文本阅读”作为必考内容，明年的高考可能会在古诗文中出现文化常识内容，例如在诗歌中加入传统节日的出处等，考生要加以注意。
“数学方面训练一题多解，注重数学文化。
”臧磊说，数学增加了基础性、综合性、应用性、创新性的要求，学生要重视基础知识、基本技能和基本的数学思考方法，对习题举一反三。
在数学文化方面，要注重实际应用。
谈到英语备考，臧磊认为，根据近年来的高考命题趋势，考生应该平时多关注社会新闻时政热点，中华优秀传统文化及英语语言国家的文化习俗等知识，加强日常生活学习常识的积累，以便于正确理解阅读材料题设的含义。
考纲新增点要重视“要认真研究新课标《考纲》要求，掌握命题原则，研究透教材，注重知识点的考查，做到融会贯通，研究历届高考试题，找共性和趋势。
”方小培告诉记者，对于考生来说，最后几个月的迎战训练要做到科学有针对性，避免训练的盲目性和随意性。
方小培表示，要抓好训练检测环节。
比如，合肥的考生要充分利用三次模拟统考机会，找差距找问题，知己知彼，有针对性地进行强化训练，力求每道题、每个专题都要有的放矢，每个学生都有自己明确的阶段复习计划和实施步骤。
蒙城一中副校长刘蒙表示，对于考纲中新增的考查点，要引起重视，往往每年新增加的考点，在当年高考题中基本上都会涉及。
复习方法上，要按章节或板块“地毯式”扫描全部的知识点，着眼基础知识，注意知识前后衔接，归纳成串，在教材基础上，提高发散思维，多角度考虑问题。
2017高考冲刺：语文复习计划与方法
2017高考冲刺：语文复习计划与方法高考语文冲刺复习要研读考纲。
《考试大纲》是高考命题的依据，也是大家复习备考的依据。
大家解读考试大纲时，除要关注考试范围、新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
它们不但让我们对高考题型的大致比例有所了解，更能告诉我们本年高考题目的命题走向。
高考语文冲刺复习具体计划1、晨读计划：背诵诗文名句，不定时听写。
2、日计划：积累字音和格言。
3、周计划：周记一篇，写随笔感悟，或因事见理，或夹叙夹议。
4、双周计划：大作文一篇，小测验或考点训练1-2次。
5、月计划：月考，结束一至二个知识点的复习6、课间背名句、默写名句。
高考语文冲刺复习方法重温考点内容：多音字和字形；常见虚词；文学常识和名句名篇。
在进行文学常识复习的时候，须注意：连线复习，分块掌握;名句名篇的复习主要在于平常的记忆积累，选择常见的、重要的古诗文诗句；《考试大纲》中规定的18个常见文言虚词及最常见的固定文言句式；古诗中的“直接抒情”“情景交融”“乐景写哀”“以动写静”等常见手法，要做一些针对性训练，把握其内涵、特点和意义。
第一，名句默写名句名篇默写虽然只占6分，但在作为选拔性考试的高考中，这6分是十分宝贵的，所以同学们应该努力争取得满分或至少得5分。
不要认为为了6分而去背诵64篇,“代价”太大;要知道，64篇的背诵任务是不轻，但你并不是篇篇从零开始，多数篇目都只需要加以复习巩固就行。
当然，冲刺阶段的复习还有一个重心，那就是确保能背诵的语句就能书写准确，要避免写错字，更要注意避免写别字。
第二，选择题练习选择题不受阅卷人为因素的影响，在高考语文试卷中是公认的“硬通货”;而要提高选择题的得分率，加强记忆和巩固训练是最基本的途径。
在冲刺阶段，考生应该根据《高考说明》的考点要求和近年高考真题题型，在第一轮复习的基础上，继续做一定数量的有针对性的练习。
关于选择题训练，应该注意两点：(1)不要盲目追求数量(2)继续做一些新出来的模拟题是一种方法，但更值得一做的还是近年的高考真题和在第一轮复习中你本人做错过的题。
2017届高三语文三轮复习计划与策略
2017届高三语文三轮复习计划与策略语文教研组高三备课组2016-9为迎接2017年高考,实现高考既定目标,结合本届高三年级具体情况,力求做到复习有针对性,有实效性,打整体战,特拟定以下计划。
第一部分复习指导思想本年度的高三语文教学将继续注重提高学生各方面的综合能力与素养。
顺应高考要求，以夯实基础、发展学生学科能力和创新能力为目标，加强集体备课，更新教学观念，努力提高课堂教学效率。
面向全体学生，针对学生实际实施分类指导，优化训练，运用多种手段调动学生的积极性，提高学生的复习效率和应考能力。
教师要认真研究《考试说明》，要关注近几年安徽省高考试题，吸纳多方面有用信息，以对2013年高考有新的认识，并使复习做到条理清晰，目标明确。
第二部分复习计划安排高三语文复习一般分为三轮：第一轮（2016.9—2017.3）重在全面复习，夯实基础；第二轮（2017.3---2017.5）重在专题复习,查漏补缺;第三轮(2017.5-2017.6)重在强化训练，提高实战能力。
为了使语文复习循序渐进，富有成效，可制定一复习时间表。
在吸纳其他学校有效经验的基础上，结合本校高三语文复习的体会。
现给出高三全程复习时间计划安排，以供参考：第一轮复习第一阶段时间安排：9月3日—10月15日复习内容：①梳理必修一至必修五文言文有关知识。
②认读常用和次常用字，挑出没掌握的字，分散识记。
③挑出易写错字和易误写的词语分散识记。
④复习标点符号知识，并练习掌握。
⑤复习实词、虚词，并练习掌握。
二、第二阶段时间安排：10月16日—11月15日复习内容：①复习词语（含熟语），并练习掌握。
②辨析并修改病句训练。
③复习语用表达相关知识。
三、第三阶段时间安排：11月16日—12月15日复习内容：①继续复习语用表达相关知识。
②复习常用的8种修辞方法，并练习掌握。
③诗歌鉴赏训练。
（注：内容③的复习可结合试卷讲解进行，着重进行方法的指导）四、第四阶段时间安排：12月16日—2013年1月20日复习内容：①着重记忆名句名篇。
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2017届高考语文的复习备考计划他山之石,可以攻玉。
20**届高考语文总复习的序幕已经拉开。
如何针对学生语文学习的自身情况,合理安排好复习计划,统筹兼顾,达到预期的复习目的,是高三语文老师首先需要解决的问题。
下面提供一些方案、设想与建议,以期成为大家制定复习计划的参考。
一、分析总结类复习预案[策划一]20**年高考语文复习计划一、指导思想切实贯彻《高中语文课程标准》的理念,认真落实《语文教学大纲》的要求,透彻把握《高考考试大纲》的精神,全面提高学生的语文素养。
二、工作目标20**年高考,语文学科各批次上线率在全市的排位分别与总分各批次上线率在全市的排位基本相当,并打造出较有影响的高分。
三、主要策略厚实积累,拓宽视野,发展智能,提高素养。
积淀文化,修炼文气,蓄养文才,提升文品。
四、具体要求(一)语文知识和语言表达高考语文注重考查学生灵活运用语言的能力,让那些平时阅读面广、表达能力强的学生能得高分。
因此,在教学和复习备考中,要在“用”上花功夫。
要善于从学生语言运用的实际和教材、报刊杂志以及现实生活中鲜活的语言实例入手进行分析训练,切实提高学生的语言运用能力。
(二)现代文阅读现代文阅读在高考中所占比重大,能力要求高,学生得分难度大。
由于现代文阅读考查目标的多元性(主要是阅读能力,如理解能力、分析综合能力、感悟能力、审美评价能力等),大多数学生都感到很棘手,是复习中的难点之一,如果缺乏系统的训练观念,漫无边际或零打碎敲,必然会事倍功半。
现代文阅读要围绕考试大纲的能力要求,实施“分项训练”的策略,不能一味地做题讲题、就题讲题。
复习中务必做到“三个准确”:一是准确理解《考试大纲》中关于现代文阅读的具体要求,领会其精髓。
二是准确地选择训练材料,不求其杂,但求其精;不求其多,但求其真。
三是准确地评价学生的训练情况,评价准确才能导向正确,尤其是主观题的答题要旨要确保准确。
(三)文言文阅读及翻译高考文言文阅读考查内容紧扣《考试大纲》,主要检测通过课内的学习把知识迁移到阅读课外浅易文言文的能力。
文言文阅读试题与课本结合紧密,因此,必须扎扎实实地学好课本。
要多整理、多积累,掌握《考试大纲》规定的文言词语的意义和用法,为能力迁移夯实基础。
文言文翻译要注重落实,尤其是关键词语要落实。
在文言文复习中,必须以文言文翻译为重点。
(四)重要作家作品的识记及名句名篇的默写目前,暂按市考试院《20**年高考大纲补充说明》中规定的篇目进行复习。
要求背诵的37篇(文章9篇、诗词曲28首)诗文,一定要不折不扣地背诵。
对有些“名句名篇”,不仅要熟练背诵,而且要能准确地默写出来。
另外,对在中外文学史上有较大影响的作家、作品,要加强识记。
(五)文学鉴赏训练的两项基本要求:一要立足课内,巩固知识,学会迁移;二要理解作品,解读内蕴,确切表达。
复习的三个基本方法:一是“读”,即读典型精要的鉴赏短文;二是“写”,即写简短而完整的鉴赏文字;三是“练”,即选择适量的符合考纲要求的练习题进行训练。
(六)作文作文是高考语文的“半壁江山”,作文的成败直接关系到高考语文成绩的好坏,应引起师生的高度重视。
作文训练的总体目标是:在文体上,不限中求擅长;在内容上,自由中求最佳;在角度上,稳妥中求新颖;在表达上,得体中求文采;在书写上,规范中求美观。
第一,储备要宽。
要引导学生拓宽视野,关注社会,关注人生,了解时代脉搏,注重观察生活、感悟生活、表达生活、评价生活,提高思想认识水平。
此外,要多读书报时文,占有鲜活材料。
只有生活储备丰富,知识储备充足,才能写出动人的文章,才有了创新的基础。
第二,审读要准。
无论是“话题”还是“材料”,审读都是最初的关键一步。
对“话题”或“材料”的准确把握,是写好作文的前提。
在教学和复习中,要提高学生审读材料的能力。
审读能力以思维能力为基础,因此,培养思维能力乃是关键中的关键。
第三,要求要严。
一方面,要给写作以自由度,由“戴着镣铐跳舞”变为“放飞的风筝”;另一方面,对写作的基本素质诸如标题、书写、用词、标点等各方面要严格要求,字要规规矩矩书写,词要反反复复推敲,句子要认认真真组织,苦练写作基本功。
此外,质量要以数量为基础,作文训练必须达到相当的数量。
五、时间安排第一阶段(9月至11月中旬)应届班上完第五册课本及读本。
补习班复习语言知识和语言表达部分。
第二阶段(11月下旬至次年2月底)应届班上完第六册课本及读本。
补习班进行文言文阅读、翻译及古代诗歌鉴赏训练。
第三阶段(3月初至4月底)应届班进行考点复习,其重点是:语言表达、文言文翻译、古代诗歌鉴赏和现代文阅读。
补习班复习现代文阅读部分,并对语言表达、文言文翻译和古代诗歌鉴赏进行查漏补缺。
第四阶段(5月初至高考前)处理信息、“保温”训练、综合训练。
其他要求:1、文学常识的复习适时穿插其间,名句名篇的背诵和默写自始至终穿插其间。
2、作文训练应贯穿于整个复习过程的始终,训练要在文化、文气、文品上下功夫。
3、每周至少安排两节自由阅读课,帮助学生积累语言素材和作文材料积极创造条件开展语文实践活动。
5、选择题的训练要扎扎实实,确保有较高的通过率。
6、要特别重视第二卷所涉及的内容,复习时间要占总量的百分之八十亿上。
[策划二]20**年语文高考第二轮复习计划指导思想 :查漏补缺,攻破难点,狠抓热点,强化训练;调节心态,沉着应考。
20**年考纲及其说明解读:夯实基础 :与去年相比在字音和字形识别的要求上,都加了“常用字”的限制,增加了内涵,缩小了考查的范围,将考查的对象限定在2500个常用字的范围内。
这种变化体现了不鼓励考生钻研冷僻字、繁难字,同时也引导考生不追求偏题怪题,多关注常用字,牢固地掌握基础知识的态势。
提高能力:《考试大纲》仍然体现了对考生的语言应用能力的重视,对写作的能力要求更加具体,更加切合学生的实际。
比如在“有文采”一项中,原来有“词语生动”“文句有意韵”的提法,很笼统。
现在以“用词贴切”取代了“语言生动”,以“有表现力”取代了“有意蕴”。
一方面降低了难度要求,另一方面体现了对写作语言的表达能力的重视,体现了反对追求华美,追求词藻堆砌的不良文风,要求考生努力做到语言与内容的统一。
养成规范: 在写作的“丰富”一项中,多了“论据充实”四个字,这主要是针对议论文而言的。
虽然“论据充实”是写作议论文的必备素质,但今年进一步加以明确,体现了对议论文写作的规范要求。
考试时一旦选择了某种文体,就要具有此种文体的特点,不能写“非驴非马”“四不像”的作文。
展示个性 : 在写作能力“综述”中,“常见应用文”修订为“常见体裁的文章”,可选择体裁的外延扩展了,表明除了书信等应用文,对戏剧、诗歌等文学作品的体裁也予以认可。
这对于在文学写作上有特殊才能的学生无疑是个利好消息,可以充分展示自己的才华和个性。
能力培养目标读写能力的逐步提高;确认和整合技巧的提升。
思路:怎么进一步提高?怎样才能通过有策略的复习,在最后4个月,实现高考语文质的飞跃?现阶段,语文复习思路是,找出学习中的薄弱环节,归纳高考试题规律,并在此基础上有针对性地巩固知识。
要注重基础知识的积累和基本技能的训练。
强化规范意识。
全面复习和专项突破相结合。
分析不同学生的特点制定专门的复习方案,抓落实。
提纲:一、识记能力(一个月)1、字音:近10年高考字音题汇编;课本上常见读音汇总;统读音表;其他2500常用汉字读音分类总结(多音字、形声字)2、字形: 高考字形范围;错别字归总分类记忆,注重辨析能力的提高;(高中语文第四册附录中《容易写错的字一览表》和《容易用错的成语一览表》)3、近16年全国高考语文试卷名句默写汇总;落实鉴赏与背诵统一4、文言实词二、应用能力(一个月)1、高考判断和修改语病的基本原理与简洁方法,注重分类归纳,提高基本能力;2、标点符号: 标点符号题的置疑点;探讨出题方式;3、语言表达题的命题走势及应试策略三、理解能力(两个月)1、古代诗歌阅读2、文言文阅读3、现代文阅读四、鉴赏能力(两个月)1、古代诗歌鉴赏2、文言文鉴赏3、现代文鉴赏五、表达能力(三个月)1、答题语言的组织2、鉴赏短文的组织3、作文六、应试与临场发挥能力(一个月)1、考试模式的理解2、答题技巧思路的回顾3、综合思维能力4、预测练习:精练习题强化弱项。
词的音、形、义应以常见常用为原则,偏、难、怪的不必涉及;标点和病句重在类型的掌握,再配合适量的练习;保持现代文阅读的数量;写作文边写边改。
语文学科的二轮复习和模拟考试同时展开。
语文学科的二轮复习首先要研读新考纲,明确考试要求,整体把握复习内容,然后将其分类细化。
针对不同内容的不同特点、要求,复习时应各有侧重;强化弱项。
二轮复习有一轮复习的基础,不必再贪多求全,对于已掌握的知识能力可以少花费甚至不花费时间和精力,而是针对自己的弱项,有重点地复习,专攻某一项或某几项。
找出知识上的缺漏和能力上的不足,有针对性的复习才是最有效的复习。
注意将板块训练和综合训练结合起来。
第一轮的板块,一般是指的考点,第二轮的板块,往往是指小的综合或专题训练。
将整体和部分结合起来,让学生建立一种整体阅读或整体答题的概念,在整体思维的框架下突破考点,或将一组考点组合起来,如语言知识和语言运用部分、文言阅读部分、现代文阅读部分等等,以免学生只见树木不见森林,或者突破了局部,而生疏了整体。
这样将考点板块训练与综合训练结合起来,既照顾到学习内容的不同特点,又保证了学生能力的全面形成。
作文,在全面计划的前提下,每周测验时都写一篇,保证练习的数量和序列。
知识技巧训练和能力养成相结合。
一轮的每一个考点和第二轮的综合训练,都有相应的知识点以及相关的解题技巧,这些确实需要给学生点破和指导,但是,如果一味追求精讲精练,教师把一个个知识点和解题技巧反反复复地咀嚼,然后喂给学生,就会弱化学生的应考能力。
要注意把研究性学习与合作学习的思想引入高考备考中,每个考点的复习,每组知能训练板块,都以学生自己看书做题为主,老师个别答疑为辅,最后利用测验讲评进行集体指导和小结。
因为高考需要的是考生深入敌后孤军作战的应考能力,考生在考场上不可能凭借任何参考材料,也不可能有老师的指点,而只能靠自己独立作战的能力,这种能力形成的最佳方式是过程教学,让学生在老师指导下融入自我体验,自身感悟,独立探索,而逐渐形成实战解题能力,从而在高考中临阵不慌,从容应对。
知识技能的培训和心理素质的培养相结合。
复习过程中,总会安排若干次测验,应该要求学生把这些测验当成高考,让自己在考场上紧张起来,告诉他们,只有平时的紧张才能换来真正高考时的不紧张。
并且引导他们体验这种假设性考场解题的心理状态,如果做得得心应手,千万戒骄戒躁,因为往往自己感觉最容易的地方也是最容易丢分的地方。
如果做题遇到困难,应该设想相应的情感体验去化解自己的紧张不安从而找回做题的信心。