《实验实训指导书》#优选.
测量学实验实训指导书
《测量学》实验实训指导书许昌职业技术学院二〇〇七年三月六日测量实习须知一、测量实习规定（1）在测量实验之前，应复习教材中的有关内容，认真仔细地预习实验或实验指导书，明确目的与要求、熟悉实验步骤、注意有关事项，并准备好所需文具用品，以保证按时完成实验任务。
（2）实验分小组进行，组长负责组织协调工作，办理所用仪器工具的借领和归还手续。
（3）实验应在规定的时间进行，不得无故缺席或迟到早退；应在指定的场地进行，不得擅自改变地点或离开现场。
（4）必须严格遵守本书列出的“测量仪器工具的借领与使用规则”和“测量记录与计算规则”（5）服从教师的指导，每人都必须认真、仔细地操作，培养独立工作能力和严谨的科学态度，同时要发扬互相协作精神。
每项实验都应取得合格的成果并提交书写工整规范的实验报告，经指导教师审阅签字后，方可交还测量仪器和工具，结束实验。
（6）实验过程中，应遵守纪律，爱护现场的花草、树木和农作物，爱护周围的各种公共设施，任意砍折、踩踏或损坏者应予赔偿。
二、测量仪器工具的借领与使用规则（一）测量仪器工具的借领1．在教师指定的地点办理借领手续，以小组为单位领取仪器工具。
2．借领时应该当场清点检查。
实物与清单是否相符，仪器工具及其附件是否齐全，背带及提手是否牢固，脚架是否完好等。
如有缺损，可以补领或更换。
3．离开借领地点之前，必须锁好仪器箱并捆扎好各种工具；搬运仪器工具时，必须轻取轻放，避免剧烈震动。
4．借出仪器工具之后，不得与其他小组擅自调换或转借。
5．实验结束，应及时收装仪器工具，送还借领处检查验收，消除借领手续。
如有遗失或损坏，应写出书面报告说明情况，并按有关规定给予赔偿。
（二）测量仪器使用注意事项1．携带仪器时，应注意检查仪器箱盖是否关紧锁好，拉手、背带是否牢固。
2．打开仪器箱之后，要看清并记住仪器在箱中的安放位置，避免以后装箱困难。
3．提取仪器之前，应注意先松开制动螺旋，再用双手握住支架或基座轻轻取出仪器，放在三脚架上，保持一手握住仪器，一手去拧连接螺旋，最后旋紧连接螺旋使仪器与脚架连接牢固。
物理化学实验实训指导书
《物理化学》实验（实训）指导书制定人：职业学院《物理化学实验》课程教学大纲课程名称：物理化学实验课程总学时：128 实验学时：38本大纲主撰写人：开课单位（系部）：一、实验教学目标与基本要求物理化学实验是石油化工、应用化学等专业的一门重要的必修基础课程。
《物理化学实验》是继《无机化学实验》、《分析化学实验》和《有机化学实验》之后而独立开设的实验课程，是化学类专业的必修基础课程。
其目的主要是使学生了解物理化学的基本实验方法和研究方法，掌握物理化学的基本实验技术和数据处理的技能，加深理解并掌握物理化学的基本知识和原理。
通过实验训练进一步培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的创新意识、创新精神和创新能力，为学生今后从事化学研究或相关领域的科学研究和技术开发工作打下扎实的基础。
本课程以实践环节为主，它由技术讲座、基础性实验两个部分组成。
讲座内容包括课程的学习方法、安全防护、数据处理、报告书写和实验设计思想等。
实验部分介绍相应的研究方法和实验技术，常见物理量（如：温度、压力、电势等）的测量，要求学生进行实际操作训练。
实验包括热力学、电化学、化学动力学、表面化学与胶体化学等方面的内容，以及物理化学的重要实验方法和技术，由此使学生得到全面的基础训练，应达到下列要求：1. 使学生初步了解物理化学的研究方法，掌握物理化学的基本实验技术和技能。
2. 学会重要的物理化学性能测定，熟悉物理化学实验现象的观察和记录、实验条件的判断和选择、实验数据的测量和处理、实验结果的分析和归纳等一套严谨的实验方法。
3. 了解常用仪器的构造、原理及其使用方法，了解近代大型仪器的性能及其在物理化学中的应用。
4.在上述基础上，达到巩固并加深对物理化学基本原理和概念的理解、增强解决实际化学问题的能力之目的。
5.在实验的全过程中，培养学生勤奋学习、求真、求实的科学品德，培养学生的动手能力、观察能力、查阅文献能力、思维能力、想象能力、表达能力。
电气实验实训项目作业指导书
电气实验实训项目作业指导书一、实验项目名称电路分析实验项目二、实验目的1. 加强电路分析的基本概念和方法，提高实验能力和分析能力；2. 分析不同种类的电路，掌握各种电路基本电参数的测量方法；3. 能够维护、检修和调试电路；4. 提高实验安全意识和实验操作技能。
三、实验内容1. 测量直流回路的基本参数：电阻、电流、电压的测量方案及测量方法；2. 测量交流回路的基本参数：电压、电流和功率的测量方案及测量方法；3. 掌握电路变化的方法和电路的简化计算方法；4. 实验过程中应注意实验安全和操作规范，防止发生人身伤害、设备损坏等事故。
四、实验器材和工具1. 万用表；2. 电阻箱；3. 电流表；4. 电压表；5. 直流电源；6. 交流电源；7. 电路板。
五、实验流程1. 实验前需检查实验器材和工具是否齐备，排除可能出现的问题。
2. 准备实验所需的样品或样件，在实验板上连接电路，并按照电路中元件的布局和连接方式进行正确连接。
3. 测量直流回路的基本参数：先接通直流电源，在通过万用表测试电阻的大小。
然后测量电路中的电流和电压大小，并进行记录分析。
4. 测量交流回路的基本参数：先接通交流电源，在通过万用表测试电路中元件的大小。
然后为了测量电路中的电流和电压大小，并进行记录分析。
5. 对于电路的变化和简化计算方法，先进行预测并估计，然后在实际操作中进行验证。
6. 在实验中应注重安全意识和操作规范，严禁一人独自实验，必要时可有实验指导进行辅导。
七、实验小结本次电路分析实验，通过对直流回路和交流回路的测量，掌握了电路的基本参数，如电流、电压、电阻等的测量方法。
同时，也对电路中元件的大小和作用有了更深入的了解和理解。
此外，本次实验还掌握了电路的变化和简化计算方法，并进一步培养了自己的实验能力和分析能力。
在实验中，我们还注重实验安全和操作规范，这也提醒我们在平时的日常生活中要注意安全和规范，防止不必要的损失和危险。
实验实训指导书药理学
实验一药理学实验基本知识和技术实验目的：1、掌握基本操作，锻炼动手、动脑能力；2、更好地掌握药理学基本理论知识；3、培养科学思维。
实验内容：一、药理实验的基本目的与要求二、实验动物：1、动物的选择；2、动物的标记与捉拿、固定方法；3、动物的取血方法（尾尖、眼眶静脉丛、摘眼球、断头）；4、动物的给药方法（灌胃、腹腔、皮下、尾静脉）；5、动物的麻醉方法；6、动物的处死方法。
三、实验设计基本原则。
实验步骤：一、药理学实验的基本目的与要求药理学实验课在药理学教学中占有非常重要的地位。
药理学实验课的目的在于通过实验验证药理学的基本理论，加深理解与掌握药理学的基本知识和规律；也是了解获得药理学知识的科学途径。
同时，培养学生独立思考，独立工作，科学思维的能力；培养学生动手操作、分析问题和解决问题的能力；还应培养学生对科学工作的严肃的态度、严格的要求、严密的工作方法及实事求是的工作作风。
为了达到上述目的，要求做到下列事项：1. 实验前：预习实验内容并复习相关理论知识；2. 实验时：（1）实验分小组进行，实验前分工明确，实验时密切配合；（2）确定实验仪器、药品、动物与实验指导相符时，将实验器材妥善安排，正确装置、保管；（3）实验操作按步骤进行，仔细观察实验中出现的现象，实事求是地做好记录；（4）注意爱护动物、节约实验药品；（5）实验过程中保持实验室肃静、清洁。
3. 实验后：⑴各组同学将实验动物处死，实验台擦干净，将实验方盘送回准备室；⑵值日生搞好实验室卫生，将死亡动物送至指定场所；⑶整理实验结果，经分析思考作出结论，按要求写出实验报告，按时交给指导老师。
实验报告的书写1.题目2.目的3.原理4.材料：实验动物，器材，药品5.方法：用自己的语言简单扼要描述出来；6.结果：要求真实、清楚；7.讨论：将实验结果进行比较、分析；实验中有哪些不足之处；结果异常或失败的原因；8.结论：将实验结果进行归纳总结，应带有提示性质。
半加器、全加器 实验指导书 任务书
组合逻辑电路半加器、全加器组装与测试【实训目的】1.掌握组合逻辑电路的功能测试。
2.用与非门、或非门设计实现半加器和全加器。
3.掌握数字电路集成芯片测试及示波器的使用方法。
4.了解74LS00、74LS86芯片的内部结构和功能。
5.进一步熟悉逻辑电路的设计和建立过程。
【制作安全规范】请每位同学阅读本题后，在后续的操作中严格遵守各条规范。
1.操作前，先清点和检查元件、工具及耗材等。
2.在操作过程中，注意设备和元件的规范放置，并规范使用万用表。
3.焊接时，注意焊接的用电安全，保护人身安全。
4.在电路板的指定处填写姓名，学号。
【元件清单】图1是本次课制作的电路的原理图（见后），表1是电路制作所用元件的清单。
请用图1和表1对元件包中的元件进行对照清点。
请大家注意，如果表1中所列元件在元件包中确有缺失，请举手向老师反映。
另外，元件包中的多余元件，作为备用元件，在制作过程中保管好，不得遗失！表1元件清单半加器、全加器序号器件类型器件参数图中标号数量12P接插件HDR-1X25V1 2发光二极管3MM红色L1,L2,L3,L4,L5,L66 4直插色环电阻390R2、R3、R5-R119 5直插色环电阻1K R1,R42 67*7自锁开关KET7X7S1,S22 72路编码开关CSW-2P SW11 83路编码开关CSW-3P SW21 9与非门74LS00U1,U3210异或门74LS86U2,U4212座子座子DIP14U1-U4413PCB 板子PCB 板子PCB板子1【实训内容及测试】一、半加器设计1、半加器分析：半加器（一位二进制）只考虑了两个加数本身，没有考虑由低位来的进位。
输入端有2个，分别为加数与被加数；输出端有2个，分别为和与进位。
2、半加器的真值表：3、半加器的逻辑表达式：4、逻辑电路与符号二、全加器设计1、全加器分析：半加器（一位二进制）全加器除考虑两个加数外，还考虑了低位的进位。
输入端有3个，分别为加数、被加数与低位进位。
化学合成实验作业指导书
化学合成实验作业指导书实验室名称：化学合成实验室实验项目：化学合成实验作业指导书一、实验目的本实验旨在通过化学合成方法，合成目标物质并验证其结构及性质。
二、实验原理化学合成是一种通过不同的化学反应途径，将原料经过一系列的步骤转化为目标物质的方法。
其中，化学反应的选择、反应条件的控制以及产物的纯化过程都是实验成功的关键。
三、实验步骤及操作指导1. 实验前准备：a) 检查实验材料及设备是否齐全，并按照实验要求准备好所需试剂。
b) 查阅文献，了解所需目标物质的化学反应路线、反应条件及操作注意事项。
c) 穿戴实验室必要的安全设备，如实验服、手套、护目镜等。
2. 实验操作：a) 按照所选合成路线，将原料按照一定比例称取准备好，并放置在干净的容器中。
b) 根据反应条件，选择合适的反应容器，将原料逐步加入，并控制反应温度、反应时间等因素。
c) 反应结束后，根据反应产物的特性选择合适的纯化方法，如结晶、蒸馏、萃取等，将产物纯化。
d) 对产物进行结构鉴定，如红外光谱分析、核磁共振分析等，并与理论值进行对比。
e) 记录实验过程中的各个关键步骤，如原料加入量、反应条件、实验结果等。
四、安全注意事项1. 实验操作需在实验室内进行，严禁饮食、吸烟等。
2. 操作过程中要佩戴护目镜、实验服和手套等防护装备。
3. 使用化学试剂时，要注意避免与皮肤直接接触，如有接触应立即用大量水冲洗并及时就医。
4. 严禁将有机溶剂直接倒入下水道或排水口，要根据实验室规定进行处理。
五、实验结果及讨论根据实验步骤所述操作，完成化学合成实验后，对产物进行结构鉴定，并与理论值进行对比。
若产物的结构和理论值相符，说明实验成功并找到了适用的合成路线。
若有偏差，则需要对反应条件进行调整或尝试其他合成方法。
六、实验总结通过本次化学合成实验，我们掌握了化学合成的基本原理和操作技巧。
实验过程中我们注意了安全事项，并成功合成了目标物质。
通过实验，我们对合成路线的选择、反应条件的控制以及产物纯化过程有了更深入的了解，并对实验结果进行了结构鉴定。
实验实训指导书基本格式
XXX
实验（实训）指导书
安徽机电职业技术学院
XXX系
一、目的与要求（黑体，小四号字）
1 、（仿宋 _GB231
2 ，小四号）
（ 1）、（仿宋 _GB2312 ，小四号）
①（仿宋 _GB2312 ，小四号）
②
（2）、
①
②
2、
（1）、
①
②
（2）、
①
②
二、与器材
⋯⋯⋯⋯
三、与施
⋯⋯⋯⋯
四、操作步及要点
⋯⋯⋯⋯
注意事：
一、目的与要求
1、
（1）、
①
②
（2）、
①
②
2、
3、
二、与器材
⋯⋯⋯⋯
三、与施
⋯⋯⋯⋯
四、操作步及要点
⋯⋯⋯⋯
注意事：
⋯⋯⋯⋯
指拟定位：
指制人：
指制日期：
指导书审察人：
注：
1、实验（实训）名称以相关授课计划为准。
2、页面设置为纸型： A4 ；页边距：上 2.5cm ，下 2.5cm ，左 3.0cm ，右 2.5cm 。
3、正文行间距设为固定值18 磅。
段前段后间距均设为0 。
首行缩进 2 字符。
4、标题序号依次为“一”、“1”、“（ 1）”、“①”。
首行缩进 2 个字符。
5、项目多的可以加目录。
实训指导书2015.9
工商管理学院实训（实验）指导书课程名称人力资源管理实训班级 13级创业3-5班任课教师邵际树二零一五年九月实验项目1：企业人事专员岗位面试模拟实验目的：1、通过模拟面试的流程与内容，让学生熟悉面试的组织策划，以及面试过程中的相关技巧，为以后从事招聘工作奠定基础；2、通过面试模拟，让学生掌握面试中的沟通技巧。
实验内容：选择企业人事专员岗位为对象，模拟面试整个过程。
实验要求：1、面试前一周进行分组，共分为个大组，其中确定位同学参与“应聘者”，位同学为“面试官”，其余同学分成个观察小组。
2、实训前先熟悉整个模拟面试的流程及相关材料，面试小组应先熟悉应聘小组的申请表，应聘小组先填写并提交应聘材料3、整个面试安排两个同学负责组织协调工作，每组面试时间为10分钟左右，面试结束后，由指导老师点评。
实验方法：1、模拟面试准备阶段：（1）材料准备: 人事专员岗位说明书；面试提问提纲；面试评价表；面试观察表；空白纸、笔等。
（2）面试场地准备（3）人员准备: 分组：把专业学生分为个小组，每小组确定一名应聘者，两名面试官，其它为观察者。
应聘者准备应聘申请表及做好面试问题准备；面试官拟定面试提纲及熟悉面试评价表，每名面试官拟定3个以上的问题；观察者准备面试观察提纲。
（4）模拟面试的方式：小组面试，即2位面试官共同面试一名应聘者。
2、面试开始阶段：面试开始阶段以缓解应聘者的紧张情绪为目的，为面试的正式阶段做准备，具体的工作有，面试官介绍整个面试流程，寒暄等，应聘者自我介绍等。
3、正式面试阶段：面试官根据面试提纲和简历相关内容提问并做好面试记录，应聘者回答，观察者做好记录。
4、面试结束阶段：就下阶段面试或者其他活动说明，并致谢。
然后整理记录资料。
应聘者就有问题询问面试官（人力资源管理相关政策，职业生涯规划等）5、面试评价阶段：面试官对应聘者综合评价，做出是否进入下阶段筛选决定。
整个模拟面试结束以后，由指导教师就本次面试模拟进行总结。
实验实训指导书
实验实训指导书一、概述：我院为机电职业技术学院，面向企业和社会培养高级技术应用型人材。
以机电、电气、工业自动化为核心，具有良好的理论教学、实验及实训条件，赢得了社会、企业、家长、学生的好评，生源及就业都进入良性循环。
二、本课程的专业培养目标的定位：课程紧随PLC技术的最新发展趋势及攀钢自动化的发展方向，不断更新教学内容和丰富实验实训设备，S7-300/400 PLC的硬件安装、布线、程序设计、系统调试、检修与维护的自动化岗位需求出发，培养学生具备PLC安装、维修和设计等技能型人才所必需的职业能力，提高学生的职业素质，培养学生的创新意识。
本课程作为一门专业课，为学生将来从事实际的PLC系统自动化工程设计和安装维护工作奠定良好的基础。
三、本课程的课程目标：1 ．素质教育要求（1）培养学生自学能力；（2）培养学生逻辑思维、分析问题解决问题能力；（3）培养学生团队意识和合作能力；（4）培养学生运用PLC及控制技术解决实际问题的能力。
2 ．知识教学要求（1）理解PLC的特点和工作原理；（2）掌握S7-300/400 PLC的系统构成、主要技术指标、硬件结构、内部元器件及I/O编址；（3）熟练掌握S7 PLC的硬件指安装及接线方法，熟练掌握STEP7软件的基本使用方法；（4）掌握STEP7的指令系统及其应用；（5）学会PLC控制系统的基本设计方法与故障诊断方法；（6）熟悉并掌握PLC的基本网络通信方式。
3 ．技能教学要求（1）本课程以实践教学为主，在教学中采用“教、学、做”一体课程教学模式，根据职教规律、课程的特点、高职生的学习特点，在实训室、生产现场完成课程教学与学习，教师边讲解、边演示，学生边学习、边实践、边提问，使学生在“教、学、做”一体的教学环境下，较快理解PLC的工作原理，掌握的硬件安装、布线方法，具有较好的程序设计、系统调试、检修与维护能力。
（2）在教学中穿插案例教学，以工作过程为导向，以PLC技术应用项目为驱动，以PLC安装、设计及调试能力训练为中心，将实践教学融于教学全过程，突出课程的职业性和实用性，遵循先易后难、循序渐进，分层次教学的原则设计实践教学内容。
实验实训指导书《农产品质量检测技术》企业项目
《农产品质量检测技术》企业项目课程类别职业技能课适用专业农产品质量检测实训项目数__________________实训课时数64编制单位农科系执笔____审定蒋艾青、尹颖永州职业技术学院2009年4月16日实训项目一、检测基本技能训练1.目的检测仪器的准备和使用、检测试剂的配制与标定、检测数据的记录与整理、检测结果的计算与检测报告单的填写是农产品检测工作的基础，通过实训，使学生掌握农产品质量检测技术的基本知识。
2.内容（1）玻璃器皿的准备与清洗、常用检测仪器的操作、分析天平的使用；（2）检测试剂的配制与标定；（3）检测数据的记录与整理、结果计算与检测报告单的填写。
3.材料用具（1）玻璃器皿、分析天平、检测仪器；（2）化学试剂、基准物质；（3）记录纸、报告纸。
4.方法步骤（1）玻璃器皿的准备熟悉玻璃器皿的用途，训练玻璃器皿的清洗方法。
（2）分析天平的使用分析天平的使用、校正及维护。
（3）仪器操作常用检测仪器的操作与维护。
（4）溶液配制近似溶液、标准溶液的配制；标准溶液浓度的标定。
（5）数据整理检测数据的记录、整理、计算规则、修约规则。
（6）检测报告检测报告单的编制与填写。
5.注意事项①操作中注意仪器设备的使用安全和操作安全；②严格按规范操作；③实事求是地读数和记录。
6.作业设计试剂瓶的标签；设计检测报告单；写出实习报告。
实训项目二、检测样品的采集与保存1.目的检测样品的采集，是从大量的分析对象中抽取具有代表性的一部分样品，作为分析样品，因此所采集的样品必须具有代表性，采样的过程中要设法保持原有的理化指标，以确保检测结果和结论的正确性。
通过实训，使学生掌握农产品检测样品的采集方法。
2.内容检测样品的采集、贴标和检测样品的保存。
3.材料用具（1）材料谷物类、水果蔬菜类、油脂类、乳品类。
（2）用具采样工具、贮样瓶（盒）、标签纸、记录本。
4.方法步骤（1）采集检样先确定采样点数，由整批待检农产品的各个部位分别取少量的样品；（2）采集原始样品把许多份检样混合在一起，构成能代表该批农产品的原始样品；（3）采集平均样品将原始样品经过处理（混合均匀），按一定的方法（如四分法）和程序抽取一部分作为最后的检测材料；（4）装瓶（盒）将采集的平均样品装入贮样瓶（盒），密封；（5）制作标签在特定的标签纸上填写样号、采集地点、采集时间、采样人等内容：（6）采样记录在记录本上记录采样单位、地址、日期、产品批号、样号、采样条件、包装情况、采样数量、现场卫生状况、运输、贮藏条件、外观、检测项目、采样人员、被采样单位负责人（现场代表）等内容；（7）样品的保存根据不同样品的特性，在相应的条件下保存。
小学科学课堂实验指导书
小学科学课堂实验指导书
实验目的
本实验旨在通过实践操作，让小学生了解和掌握某一科学原理
或现象，培养他们的实验观察能力和科学探究精神。
实验材料
列举实验所需的材料，例如：试管、溶液、显微镜等。
实验过程
依次说明实验的步骤，并用简练的语言讲解清楚每个步骤具体
应该如何操作，引导学生完成实验。
实验结果和分析
学生应根据实验操作的结果和观察到的现象，进行分析和总结。
可以提出问题或展开讨论，培养学生的思辨和归纳能力。
实验注意事项
列举一些实验中需要注意的事项，如安全事项、实验环境要求等，确保学生能够安全地进行实验。
实验延伸
提供一些与实验相关的延伸活动或探究题目，激发学生的研究兴趣，拓宽他们的知识面。
实验评价与反思
对学生的实验表现进行评价，给予正面的鼓励和建议，帮助他们不断改进实验技能和科学探究能力。
结束语
简单总结实验的目的和重要性，对学生进行鼓励和表扬。
参考资料
列出实验指导书编写所依据的参考资料，以便老师和学生深入研究和了解相关知识。
以上为《小学科学课堂实验指导书》的基本结构和内容，详细的指导和实例可以根据具体的实验内容进行编写。
希望这份指导书能够帮助小学老师们更好地进行科学实验教学。
《非线性编辑》实验实训指导书(张燕)
XXX课程实验实训指导书执笔者：张燕审核人：编写日期：2020年9月实训项目一 Premirer Pro CC 2015基础知识学时： 8 基础实训（√）综合实训（）1、目的要求：随着数字技术的兴起，影片剪辑早已由直接的剪辑胶片演变为借助计算机进行数字化编辑。
然而，无论通过怎样的方法来编辑视频，其实质都是组接视频片段的过程。
通过本章学习，使学生掌握影视剪辑的基础理论知识，同时掌握Premirer Pro CC 2015的基本操作。
2、实训器材、工具、场地及所需材料要求：在计算机实验室进行，每人一台计算机，教师机一台，并安装相关的软件。
3、实训步骤：1、影视剪辑基础理论知识（1）景别（2）运动镜头技巧（3）镜头组接的基础知识（4）数字视频基础2、Premirer Pro CC 2015基础知识（1）Premirer Pro CC 2015的启动、项目和序列创建（2）Premirer Pro CC 2015操作界面（3）素材的导入（4）素材的编辑（5）视频与音频效果（6）调整与矫正画面色彩（7）影片的输出4、实训成果形式及成绩评定：以学生最终作品成效为评分依据。
实训项目二关键帧动画和时间线嵌套学时： 2 基础实训（√）综合实训（）1、目的要求：关键帧动画是premiere 制作动画的基础，时间线嵌套可以方便用户在多序列间进行操作。
通过本次实训练习，使学生掌握制作关键帧动画和时间线嵌套的方法。
2、实训器材、工具、场地及所需材料要求：在计算机实验室进行，每人一台计算机，教师机一台，并安装相关的软件。
3、实训步骤：1、制作风景宣传动画效果（1）编辑图片素材（2）制作图片水平移动动画（3）制作多画面旋转动画2、制作多画面展示效果（1）建立素材文件夹并导入素材（2）编辑序列1和序列2（3）嵌套序列（4）调整序列1和序列2的位置和比例4、实训成果形式及成绩评定：以学生最终作品成效为评分依据。
实训项目三视频过渡的应用学时： 4 基础实训（√）综合实训（）1、目的要求：在电视节目和电影制作的过程中，视频过度是连接素材的常用手法。
《建筑CAD》实验实训指导书
最后存盘,文件名为LＸ1-３。
五、实训纪律和有关注意事项
按微机室有关规定使用计算机,按时上交实训作业。
六、成绩考核标准及办法
每次上机独立完成实训内容，根据实训成果质量、成果的创造性及出缺勤情况等打分。
成绩按五级分评定(优，良,中,及格，不及格），最后与上机考试、课堂作业等一同汇总为本学期总成绩。
指定圆弧的端点或
[角度（A)/圆心（CE)／闭合(CL)/方向（D)/半宽(Ｈ)／直线(L)/半径（R）/第二点(S）/放弃(U）/宽
度(W)]: L
指定下一点或 [圆弧(A)/闭合(Ｃ)/半宽(H)／长度(L)／放弃（Ｕ)／宽度(W）]: １000
指定下一点或 ［圆弧（Ａ)/闭合(C）／半宽(H）/长度(L)/放弃（U）/宽度(Ｗ)]： 500
二、实训原理
基本绘图命令。辅助绘图工具及基本绘图、编辑命令。
三、仪器和设备
ﻩ计算机。
四、实训内容、方法、步骤
实训内容:
1.绘制窗框;
2.绘制阳台及窗台;
3.绘制植物、盆景、树等简单图形。
方法及步骤：
1．如图1-1，绘制窗框
要求:打开图形文件LX1-1,利用直线命令，按图中标注的尺寸，采用不同的坐标输入法绘制图形,并保存为ＬX2－1。
《建筑ＣＡD》实验实训指导书
———————————————————————————————— 作者:
———————————————————————————————— 日期：
《建筑ＣAD》实验实训指导书
前言
本实训在专业培养目标中的定位:“《建筑ＣAD》课程实训”是建筑专业学生的基础实践课程，锻炼学生利用CAD绘制建筑及安装工程图的职业能力,是本专业各个子系统学习必备的基础。其主要任务是以ＣAＤ20１0为基础，通过学生自己绘制１-3个二维的建筑工程图,使学生掌握CAD绘制建二维筑工程图的基础知识和基本技能、基本流程，培养学生使用CＡD软件绘制专业工程图形的能力，提高学生的动手操作能力，培养学生的职业素质，为适应未来工程设计或管理等职业岗位奠定基础。
实训指导书(4)
实验1 液压执行元件性能实验1-液压缸一、实验目旳:使实验学生熟悉和理解液压缸旳作用和性能。
液压缸和液压马达同属“执行元件”, 指旳是所有旳将液压能转换成机械能旳装置, 液压缸输出作用力与直线位移。
本次实验将对双作用液压缸进行实验, 测试液压缸压力传动比与速度比。
二、实验内容和原理:双作用液压缸有两种, 一是带有不同活塞面积旳单活塞杆式液压缸, 二是带有相似活塞面积旳双活塞杆式液压缸。
由于活塞和活塞环面积旳不同, 因此, 单活塞杆式液压缸旳有杆腔和无杆腔具有不同旳容积。
当流量不变时, 液压缸旳活塞杆在伸出和返回时旳速度不同。
本实验将采用单活塞杆式双作用液压缸进行压力传动比、速度比旳测试。
理论上旳压力传递比可以根据下面旳公式, 通过计算活塞面积和活塞环面积之比得到: i1 = A2/A1 =活塞环旳面积/ 活塞面积有关尺寸为: 活塞= 25 mm；活塞杆= 16 mm实际压力比采用公式: i1 =P伸出/P返回比较实际压力传递比与理论压力传递比旳差值, 并分析其因素。
根据下列公式计算出液压缸伸出和返回时旳速度；v = s / t式中, v = 运动速度（m/ s）；s = 行程长度( m = 0.2 m )；t = 运动时间（s)速度比值: i2 = t伸出/t返回=伸出时间/返回时间三、液压系统原理图如图3-1.3-2所示。
所需元件: 液压缸1个（已安装在面板上）；二位四通换向阀1个；节流阀1个；压力表2个；压力软管若干（两根测压软管）图3-1 压力传递比液压回路图3-2 电路图四、液压回路连接1.关掉液压泵, 使系统不带压力。
2.将各个元件安装在实验台上。
液压缸被安装在实验台旳侧面。
需要用压力软管连接。
3.用两个压力软管将（4/2）二位四通换向阀与液压缸相连。
在压力软管上是测压点上连接两个压力表。
4.回油路上连接一种节流阀。
5.连接电路。
五、实验环节（1）压力传递比测试1.检查所连接旳回路, 检查接头与否对旳连接。
实验实训指导书 模板
xxxx课实验（实训）指导书
实验（实训）课题：
实验（实训）时间：
实验（实训）班级：
指导教师：
江苏省邳州中等专业学校
Xxxx年xx月xx日
训练课题…安装、制作……(动词+名称)
一、实验（实训）时间：
第x周周x —周x；或xxxx年xx月xx日— xxxx年xx月xx日
二、实验（实训）地点：
xx楼x层楼xxxx实验(实训)室；或xxx实训场地
三、指导教师：xxxx
四、实验（实训）目的：
1、
2、
五、实验（实训）器材与工具：
1、
2、
六、实验（实训）主要内容：（包含理论知识点、操作图等）
1、
2、
3、
4、
七、注意事项：
1、
2、
3、
八、思考题：
1、
2、
3、
九、完成实验（实训）报告：（完成具体要求、上交时间等）
附：工位安排表：
工位号
学生姓名
工位号
学生姓名
工位号
学生姓名
1
2
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实验一药理学实验基本知识和技术实验目的：1、掌握基本操作，锻炼动手、动脑能力；2、更好地掌握药理学基本理论知识；3、培养科学思维。
实验内容：一、药理实验的基本目的与要求二、实验动物：1、动物的选择；2、动物的标记与捉拿、固定方法；3、动物的取血方法（尾尖、眼眶静脉丛、摘眼球、断头）；4、动物的给药方法（灌胃、腹腔、皮下、尾静脉）；5、动物的麻醉方法；6、动物的处死方法。
三、实验设计基本原则。
实验步骤：一、药理学实验的基本目的与要求药理学实验课在药理学教学中占有非常重要的地位。
药理学实验课的目的在于通过实验验证药理学的基本理论，加深理解与掌握药理学的基本知识和规律；也是了解获得药理学知识的科学途径。
同时，培养学生独立思考，独立工作，科学思维的能力；培养学生动手操作、分析问题和解决问题的能力；还应培养学生对科学工作的严肃的态度、严格的要求、严密的工作方法及实事求是的工作作风。
为了达到上述目的，要求做到下列事项：1.实验前：预习实验内容并复习相关理论知识；2.实验时：（1）实验分小组进行，实验前分工明确，实验时密切配合；（2）确定实验仪器、药品、动物与实验指导相符时，将实验器材妥善安排，正确装置、保管；（3）实验操作按步骤进行，仔细观察实验中出现的现象，实事求是地做好记录；（4）注意爱护动物、节约实验药品；（5）实验过程中保持实验室肃静、清洁。
3.实验后：⑴ 各组同学将实验动物处死，实验台擦干净，将实验方盘送回准备室；⑵ 值日生搞好实验室卫生，将死亡动物送至指定场所；⑶ 整理实验结果，经分析思考作出结论，按要求写出实验报告，按时交给指导老师。
实验报告的书写1.题目2.目的3.原理4.材料：实验动物，器材，药品5.方法：用自己的语言简单扼要描述出来；6.结果：要求真实、清楚；7.讨论：将实验结果进行比较、分析；实验中有哪些不足之处；结果异常或失败的原因；8.结论：将实验结果进行归纳总结，应带有提示性质。
二、实验动物1、动物的选择：药理学实验中常用的动物有青蛙、蟾蜍、小鼠、大鼠、豚鼠、家兔、猫、狗、猴等。
动物对药物的反应具有种属差异性，可根据实验目的和要求选用不同的实验动物。
例如：（1）小白鼠：适用于需大量动物的实验，如某些药物的筛选，半数致死量的测定。
也较适用于避孕药实验、抗炎镇痛药实验、中枢神经系统药实验、抗肿瘤药及抗衰老药实验等。
（2）大白鼠：比较适用于抗炎药物实验，血压测定、利胆、利尿药实验，也可用于进行亚急性和慢性毒性实验。
（3）豚鼠：因其对组胺敏感，并易于致敏，故常被选用于抗过敏药、平喘药和抗组胺药的实验。
也常用于离体心脏、心房、肠管实验。
又因它对结核敏感，常用于抗结核病药的实验。
（4）家兔：常用于观察研究脑电生理作用，药物对小肠的作用。
由于家兔体温变化敏感，也常用于体温实验，用于热原检查。
（5）狗：狗是记录血压，呼吸最常用的大动物。
还可利用狗做成胃瘘、肠瘘，以观察药物对胃肠蠕动和分泌的影响。
在进行慢性毒性实验时，也常采用狗。
（6）猴是接近于人类的高级动物。
神经系统比较发达，常用于观察药物对行为的影响。
猕猴的月经周期和人一样，是研究生殖课题的首选动物。
另外，新药临床前毒性评价，也需要使用猴。
2、动物的标记与捉拿、固定方法（1）动物的标记狗、兔等较大的动物可用特制的铝质号码牌固定在颈部或耳上。
大鼠、小鼠和家兔多用染色法，一般用1％的苦味酸溶液（黄色）或5％中性红溶液（红色）涂于动物体表不同部位的皮毛处，代表不同号码。
编号原则是先左后右，自前到后。
（2）动物捉拿、固定方法①小白鼠右手抓住其尾部放在鼠笼盖铁纱网上，用左手拇指及食指沿其背部向前抓起颈背部皮肤，并以左手的小指、无名指固定其尾部，便可将小鼠固定在手上。
②大白鼠用右手提起尾部，放在粗糙面上，左手的拇指和食指捉其头部，其余三指夹住背腹部即可固定。
③豚鼠豚鼠性情温和不咬人，用手握住躯干即可。
④家兔可用一手抓住家兔颈背部皮肤，将兔提起，另一手托其臀部，使兔呈坐位姿势。
在进行仰位手术操作时，可用绳带将其四肢仰位捆绑在兔手术台上。
头部用兔头固定夹固定。
3、动物的取血方法（1）小鼠和大鼠①颈静脉或颈动脉取血：麻醉动物，背部固定，颈部去毛，碘酒消毒，切开皮肤，分离出动脉或静脉，将注射针平行刺入血管，慢慢回抽针栓即可取血。
动脉取血时，亦可将远心端结扎，用动脉夹夹住近心端，在动脉中央剪一小口，插入聚乙烯管，然后放开动脉夹，血液可自动流出。
兔和豚鼠也常用此方法取血，手术操作与大鼠相似。
②尾尖取血：将鼠固定在铁丝笼或特别筒内，使鼠尾露在外面。
剪掉鼠尾（小鼠1mmr2mm大鼠5mmr 10mr），用拇指和食指由尾根向尾尖按捏，血液即从尾尖流出。
小鼠每次可采血0.1ml ，大鼠每次可采血0.5ml 。
注意：只剪去尾尖，如剪去过多组织，反而流血少。
下次取血时，只需将尾尖血痂剪掉即可。
③眼球取血：左手持鼠，使眼球突出，并使头向下。
右手持弯曲镊，钳夹一侧眼球根部，将眼球摘除。
血液即可从断裂的眼眶动物、静脉涌出，血量约为鼠体重的4%〜5%,适用于一次性取血。
④眼眶后静脉丛取血：固定鼠头部皮肤, 轻轻向后压迫颈部两侧, 使头部静脉回流受阻,眼球充分外突，用内径1〜1.5mm的毛细血管朿9入下眼睑与眼球之间，轻轻向眼底部方向移动,血即可流入玻璃管内,一般两眼可各取一次。
⑤断头取血：用剪子剪断鼠头, 立即将鼠颈部向下, 提起动物, 并对准已准备好的容器,可接取所需血液。
小鼠可取血约1ml，大鼠可取血约8ml。
（2）家兔①心脏取血：将家兔背位固定，在胸骨左缘3mm第3〜4肋间隙，触及心跳最明显部位，以8 号针头9入，即可有血流入注射器内，亦可抽取，如没9入心脏，一定要将针提到皮下改变方向,再重新9入。
②耳缘静脉取血：将耳根部压紧，拔去耳缘毛，用酒精涂擦使血管扩张明显，以6〜7号针头,针尖向离心方向9入,缓慢抽取血液。
③股动脉、静脉取血：将家兔麻醉、背位固定，手术分离出股动脉或静脉，插入套管即可根据需要量取血。
4、动物的给药方法（1）小鼠、大鼠①灌胃法（i.g.）：以左手固定鼠后, 使其腹部朝上,颈部伸直。
右手持配有灌胃针头的注射器,自口角插入口腔,再从舌面沿上腭进入食道。
②腹腔注射（i.p.）：以左手固定鼠, 方法同灌胃, 右手持注射器, 取30 度角将针头从下腹部向头端9入腹腔。
进针部位不宜过高,9入不宜太深,以免伤及内脏。
③皮下注射（s.c.）：用左手固定鼠后,右手持注射器于拇指和食指捏起的皮肤处进针即可。
④静脉注射（i.v.）：将鼠置于特制的固定筒内或倒置的大漏斗下,让其尾部露出。
用酒精或二甲苯涂擦尾部，或将鼠尾在50C热水中浸泡半分钟使血管扩张。
左手拉尾端，右手持注射器将针头9入尾静脉,推入药液。
（2）家兔①灌胃：需两人合作进行。
一人取坐位用两腿夹持兔身，左手握家兔双耳，右手抓住两前肢。
另一人将木制开口器横插家兔口内, 压住舌头并固定之。
取8号导尿管从开口器中部小孔插入食道。
插管时如误入气管会出现动物的挣扎和呼吸困难。
也可将导尿管的外端浸入水中,如有气泡吹出,表示插在气管内,此时应拔管重插。
当判明导尿管在食道以内后,用注射器接通导尿管将药液推入。
②皮下、腹腔注射：给药方法基本上同小鼠,唯针头可稍大,给药量可稍多。
皮下与肌内为0.5 〜1.0/mg，腹腔为1.0 〜5.0ml/mg。
③静脉注射：将家兔置固定箱内，拨去耳壳外缘的毛，选择一条比较明显的耳缘静脉，用酒精棉球涂擦皮肤, 使血管显露。
用左手拇指和中指捏住兔的耳尖部, 食指垫在兔耳注射处的下面,右手持注射器,将针头从近耳尖处9入,当确认针头在血管中后,将药液推入。
5、动物的麻醉方法（1）局部麻醉：常采用2%普鲁卡因做皮下浸润注射,可用于局部手术。
（2）全身麻醉：①吸入麻醉：可将乙醚蘸在棉球上放入玻璃罩内，利用乙醚挥发的性质，经肺泡吸收，作用较快,适用于小鼠、大鼠短时间麻醉。
②注射麻醉：常用戌巴比妥钠和乌拉坦。
注意事项：配制注射用麻醉剂，一般用蒸馏水，也可用生理盐水。
静脉麻醉时，剂量要准确、浓度要适中，注射速度要缓慢，均匀。
冬季作实验时，应将药液加温到动物体温水平。
密切观察动物眼睑，角膜及趾反射，避免麻醉过深引起动死亡。
一旦麻醉过量，尽早采取人工呼吸等措施。
6、动物的处死方法（1）小鼠和大鼠常采用颈椎脱臼法，即用左手拇指和食指将其头部紧按在硬的物体上，右手捏住鼠尾，用力向后牵拉，使颈椎脱位，鼠可瞬间死亡。
大鼠也常用断头法处死。
（2）家兔空气栓塞法：用50〜100ml注射器，往静脉内迅速注入空气，动物因血管气栓致死。
家兔注射空气量为10〜20ml。
三、实验设计基本原则1、随机原则使每一实验对象都有同等的机会抽到实验组或对照组中，除处理因素外其他因素尽可能均衡一致，从而抵消非实验因素的影响。
2、对照原则（1）组间对照：指在实验中设立若干平行组，如空白对照（等量的生理盐水）和标准品对照（等量典型药物）。
实验时注意实验组和对照组例数相等。
（2）自身前后对照：指在同一个体观察给药前后某些指标的变化，或者两种药物一前一后的交叉比较，这样既可减少个体差异，还节约了动物（尤其是大动物），两种药物交叉比较时，间隔时间应参考药物的半衰期。
3、重复原则即实验过程需多次重复进行。
它包含二个含义，即重复数和重现性。
重复数即动物的个数，统计学上叫“样本数”；重现性即在动物、药品、器材及环境因素等相同条件下，实验结果可靠稳定地重复出来。
实验提示：学生通过本次实验学习要求熟悉、掌握药理学实验中动物的选择、标记、捉拿、固定以及常用取血、给药、麻醉、处死的方法。
为后续的实验操作打下良好的基础。
实验思考：如何设计实验可以减少实验误差。
实验二不同给药途径对药物作用的影响实验目的：观察不同给药途径对硫酸镁作用的影响。
实验内容：实验器材、药品和动物的准备器材：鼠笼、天平、Iml注射器、小鼠灌胃针头。
药品：15%硫酸镁（含水）溶液。
动物：小白鼠2只，体重18〜22g,雌雄不拘。
实验步骤：取小鼠2只，分别称重并标记。
一只小鼠腹腔注射15%硫酸镁溶0.1mI/I0g ; 另一只小鼠用同样剂量的硫酸镁灌胃。
分别将小鼠置小笼中，观察其在15分钟内表现有何区别。
将结果填入下表：不同给药途径对硫酸镁作用的影响鼠号体重（g）药量（ml/10g）给药途径给药前表现给药后表现【注意事项】1、掌握正确的灌胃操作技术，不要误插气管或插破食管，前者可致窒息，后者可出现如同腹腔注射时的吸收症状，重则死亡。
2、注射后作用发生较快，需留心观察。
实验提示：不同给药途径，吸收速度有差别，药物反应程度亦有差别。
通过本实验使学生验证理论知识。
实验思考：给药途径不同时，药物的作用为什么有的会出现质的差异？实验三药物剂量对药物作用的影响实验目的：观察不同剂量戊巴比妥钠对小鼠作用的差异。