中途接班的思考与做法

合集下载

班主任中途接班有四招

但凡班主任可能都会遇到中途接班的事，班主任中途接班管理难度大，劳动强度高，操心的事也多。在十多年的班主任经历中，我中途接班屡次，逐渐摸索出了中途顺利接班的一点经验和心得。大家不妨试用以下的几个小招数：

第一招：以静制动，待观其变

中途接班面临的第一个问题就是以新班主任的身份与全班学生的首次见面，它是中途接班的第一步。有的老师信奉新官上任三把火，在第一次见面时，大谈自己的治班理论，或者先给学生一个下马威。我的观察发现是，这样做的效果并不好，很容易引起学生的反感，即便学生当时表现得很服从，但日后往往出现问题。所以，新班主任此时应该以静制动，沉住气，对班级出现的问题先观察，不轻易发表意见。

在这个时期，新班主任与学生都需要互相了解，新班主任观察学生，同时学生也在观察新班主任。学生在此时会小心试探，而此时新班主任最好什么也别说，班级事情按部就班，稳妥进行。遇上需要立即处理的事情，多听听学生的意见，尤其是现任班干部的意见，新班主任自己不要轻易发表看法，否那么，学生的真实想法就听不到了。在充分征求意见后，力求合理的按学生的思路来处理，这样使学生有成就感，以后的班级工作，学生还会积极参与，为新的班级工作开一个好头。

第二招：激活课堂，赢得信任

稳定学生情绪后，新班主任的下一个任务就是拉近与班内学生的距离。课堂是培养师生感情最好的场所。任何学生都会喜欢活泼、幽默、高效的课堂。新班主任

要全方位备课，特别要注意学情的把握。以课堂为突破口，在课堂上把学生的积极性调动起来，鼓励学生开动脑筋，思考问题，培养学生的自信心。通过课堂观察，争取班上学习优秀学生和学习中游学生的配合。同时，对知识点的要求，要一丝不苟，使学生潜意识中意识到新班主任是一个原那么性很强、学识渊博的人，从而学生自身也会不知不觉得对自己严格要求起来。〔班主任工作心得〕2002年，我中途接班，这个班的学生喜欢在课堂上刁难老师，老师要是在众目睽睽下被他们的问题难住，有的学生就会当堂起哄，使教师下不了台，班级纪律松散，前任班主任就是这样被气跑的。针对这种状况，接班后，我加大课前备课的广度和深度，在课堂上与学生几次过招，化险为夷。课后，听到学生议论：咱们的新班主任水平还真挺高，我们得好好跟他学。在课堂上赢得了学生的信任，课下的班级管理工作也会比拟顺利，进而班级逐渐得到良好开展。

班主任如何做好中途接班工作

中途接班对于班主任来说，既是一个挑战也是一个机会。在这个过程中，班主任需要充分了解班级情况，建立良好的师生关系，制定有效的工作计划，并培养学生的自律意识。同时，加强家校沟通与合作，关注学生心理健康，处理突发事件，以及持续提升自我素质，都是中途接班工作中不可或缺的部分。

一、深入了解班级情况

了解班级情况是班主任接手新班级的首要任务。这包括了解学生的性格、学习习惯、家庭背景等基本情况，以及班级的整体学习氛围、纪律状况等。通过查阅学生档案、与学生和家长沟通、观察学生日常表现等方式，班主任可以逐步建立起对班级的全面认识。在了解班级情况的过程中，班主任要保持开放和耐心的态度，尊重学生的个性差异，理解学生的成长需求。

二、建立良好师生关系

良好的师生关系是班级管理的基石。班主任应通过公正公平的对待、真诚的关心、有效的沟通等方式，建立起与学生之间的信任。在日常工作中，班主任要关注学生的情感需求，及时给予关爱和支持。同时，班主任也要尊重学生的意见和建议，鼓励学生积极参与班级管理，培养学生的责任感和集体荣誉感。

三、制定班级工作计划

制定班级工作计划是班主任中途接班后的重要任务。工作计划应包括学期目标、月度计划、周计划等，内容涵盖教学、德育、活动等方面。在制定工作计划时，班主任要充分考虑班级实际情况和学生特

点，确保计划的针对性和可操作性。同时，班主任还要根据计划的执行情况及时调整和优化，确保工作计划的有效实施。

四、培养学生的自律意识

培养学生的自律意识是班主任的重要职责之一。班主任应通过制定明确的班级规则、树立良好的榜样、开展丰富多彩的德育活动等方式，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯。在日常管理中，班主任要注重培养学生的自主管理能力，让学生参与到班级管理中来，锻炼学生的自我约束和自我管理能力。

浅谈班主任如何做好“中途接班”工作

首先，要与原任教师保持联系，了解班级的情况和学生的特点。其次，要与其他班主任、年级组长等教师建立联系，互相交流经验和建议，共同解决问题。此外，还可以与家长建立联系，了解学生的家庭情况和特点，以便更好地指导学生。通过寻求帮助，形成对自己有利的力量，班主任才能更好地完成“中途接班”的工作。

三、注重班级管理，建立良好的班级氛围

班级管理是班主任工作的重要方面，也是“中途接班”工作的关键。在接手班级后，班主任要尽快建立自己的管理制度和管理风格，让学生知道自己的底线和规矩。同时，要注重班级氛围的营造，让学生在轻松、愉快的氛围中研究和生活。班主任可以组织一些班级活动，增强学生之间的交流和互动，同时也可以增进班主任与学生之间的感情。

四、关注学生的研究和生活，给予适当的关爱和指导

在“中途接班”过程中，班主任要关注学生的研究和生活，给予适当的关爱和指导。班主任要了解每个学生的研究情况和

研究特点，给予个性化的指导和帮助。同时，要关注学生的生活，及时发现和解决学生的问题和困难。班主任还可以通过谈心、家访等方式，与学生建立更加密切的联系，让学生感受到班主任的关心和支持。

总之，做好“中途接班”的工作，需要班主任具备坦诚自信的心态，寻求帮助形成对自己有利的力量，注重班级管理和建立良好的班级氛围，关注学生的研究和生活，给予适当的关爱和指导。只有这样，才能顺利完成“中途接班”的工作，让学生在新的学期能够顺利地研究和成长。

首先，我赞扬了学生们原来的老师，___，激励他们继续发扬她的精神，热爱班级和研究。我告诉他们，如果他们想念___，放学后可以去看看她。这样做不仅没有拉大我和学生之间的距离，反而顺应了他们对___的深厚感情，让他们从情感上接近我。

浅谈中途接班的技巧

【摘要】中途接班不仅仅是一门技术更是一门艺术。需要班主任在新班级日常管理、班委组建、学生思想工作、家校联系等诸方面巧妙下功夫，这样可以重塑一个良好的班集体。

【关键词】中途接班；管理；技巧

在平时的班主任工作中，不管你乐不乐意，中途接班的事经常发生。很多人不愿意中途接班，道理很简单，好管的班，谁愿意中途丢掉？难管的班、尤其组合班，很多班主任都不愿带。中途接班具有很大的挑战性，一个班主任的能力，往往就是在迎接挑战中提高的。中途接班必须要讲究一定的技巧，才能扭转乾坤。

1．做好交接工作，组建新班委

中途不管接什么类型的班，必须要与原来的班主任做好交移工作，衔接好关系，从他那里了解学生原来的一些情况。但不能完全依赖原来的老师和班主任的评价，特别是关于“问题学生”的评价，因为这些学生在一般人的眼中是不可爱的。同样的道理，原来老师在这些学生心目中地位也不是很高大的。原来老师和班主任的意见能做参考，作用也只是缩短你了解学生的时间。

对新班级学生有了初步的了解后，应该尽快组建新的班委会，使这个新集体有一个主心骨，增进凝聚力。我通过学生自荐组建班干队伍，在班上成立由3-4名学生干部、2-3名团员、2-3名普通学生组成的“立法委员会”。同时还选出班主任助理、科代表、组长等职务，让班上人人有权力，人人有职责，学生的自主性，积极性马上调动起来。真是应了那句俗话：“大丈夫不可一日无权，小丈夫不可一日无钱。”

这些有了“权”的学生处理起事情来雷厉风行，不但自律情况比以前强多了，而且新的点子，新的思路也不断浮出来。另外还采用“值日班长”和“固定班长”相结合，让所有的学生都可以体验当“皇帝”的滋味。一般情况下，只要学生能干的，班主任就坚决不要干，只是在开始的时候要细心地加以指导和监督，帮助他们做好班级负责管理工作前几步。班干任务分配下去，本人只问具体结果处理怎样，不问具体事情的过程做得怎样。做好了，在班上给他们肯定、鼓励和表扬，做不好，要“逼”他们自己去想办法，本人只要结果，不去参与每个具体的操作过程。管大放小，管主放次，通过分工授权，分层管理，增强了班级凝聚力、向心力，协调多方面关系，形成教育合力，逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力，使班级各项工作尽快走上正轨。

中途接班的心得体会与经验总结

中途接班四周后，班级的第一次月考结束了，成绩也已揭晓，无论是班级整体还是学生个体都有很大的进步，在所有考试科目上也都有较大的提升，由倒数第三跃居到同类班级总评第一名，但最让我欣慰的不是第一的这个成绩，而是我看到了越来越多同学身上充满进取的意识和眼中对未来的自信。今天利用空闲时间，结合对于本次月考的总结与分析，谈谈对于中途接班以来的心得体会与经验总结。

成绩取得明显进步的原因

1、营造优良班风。

接班后第一周，在充分了解与调查的基础上，细化了班级各项管理要求，制定了有同学们参与的细化具体可操作的班级规则，明确奖罚机制，并坚决执行不论。是课堂还是课间活动，都注意强化学生的纪律观念和竞争意识，促进学生综合能力的提升，形成良好的学风，让每一个同学都能积极地融入到集体学习中，相互关心，相互帮助，使班级成为一个追求知识的乐园，每个人在其中都是主人翁，集体的荣誉由大家共同创造，共同维护，从而增强大家的班级荣誉感。

2、优化积极学风。

接班后第二周，逐步分析了所有同学的成绩情况，利用空余时间与班级所有同学进行了交流，在此基础上及时调整了班级座位，利用主题班会开展学习方法指导与学习经验交流，同时整理打印不同学科学习的具体方法给每一名同学参考借鉴。同时鼓励要求学生多问题目，增加讨论交流与互助合作时间。

3、开展活动，增强班级凝聚力。

班级凝聚力，是打造优良班风和学风的基础，也是优秀班级成长的关键因素，基于此，在开学之初，根据班级情况，构想设计了接班后前四周的班级活动。第一周利用主题班会开展理想目标教育，让每个同学谈谈自己对第一次月考的目标与高考的期待，同时在自己的座位上每个人贴上一张自己喜欢的座右铭或者格言激励自己，我也借机谈到了自己对于班级的月考目标那就是班级整体进入全校前三和班级三分之二同学取得进步，我说我相信我们肯定可以，鼓励同学们和老师一起通过共同努力完成这个。第二周主要开展了室外趣味游戏活动，通过趣味班级游戏，以小组比赛的形式进行，引导同学们进行小组协作，在游戏中让大家明白团队的重要性，增强同学们的合作意识。第三周进行了班级每周之星的评选并保留成为固定的班级每周活动，涵盖学习，进步，管理，道德，卫生，贡献等不同方面，并行了隆重的表彰，在班级树立身边榜样，发挥榜样的示范引领作用，引导班级正确的舆论导向，传递正能量。第四周进行了班级月考动员会，播放了精心挑选的励志视频，鼓励同学们认真备考，全力以赴。

半路接班教师述职报告

《教师述职报告》

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！我是[姓名]，今天很荣幸能在这里向大家汇报我作为半路接班教师的工作情况。

一、接班背景与挑战

在[具体学期]，我接手了[班级名称]这个班级。初来乍到，面临着诸多挑战。学生们已经适应了前任教师的教学风格和管理方式，对于新教师的到来存在一定的疑虑和不适应。由于中途接班，我对学生的学习基础、性格特点和家庭背景等方面的了解相对有限，这给教学和管理工作带来了一定的难度。

二、工作开展情况

1. 深入了解学生

为了尽快熟悉学生，我利用课余时间与他们交流谈心，了解他们的兴趣爱好、学习困惑和心理需求。同时，通过与前任教师的沟通、查看学生的成绩档案和作业情况等方式，对学生的整体情况有了更全面的把握。

秉持着尊重、关爱和平等的原则，我努力与学生建立起互信互爱的师生关系。课堂上，我鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解；课后，我耐心解答学生的问题，关心他们的生活。当学生取得进步时，我及时给予表扬和鼓励；当他们遇到困难时，我与他们一起分析原因，寻找解决办法。

3. 调整教学策略

结合学生的实际情况和教学大纲的要求，我对教学内容和方法进行了适当的调整。在备课过程中，我精心设计教学环节，力求使教学内容生动有趣、易于理解。在课堂教学中，我注重启发式教学，引导学生自主思考、合作探究，培养他们的创新思维和实践能力。同时，针对学生的个体差异，我采取分层教学和个别辅导的方式，满足不同层次学生的学习需求。

4. 加强班级管理

三、工作成效

1. 学绩有所提升

经过一学期的努力，学生们在期末考试中的成绩有了明显的进步。尤其是在[学科名称]方面，平均分提高了[X]分，优秀率和及格率也有了显著提高。

中途接班的困惑与思考

在各种职业中，中途接班是一种比较常见的现象。由于各种原因，前任离职或者调动，新人上任需要接班，这给新人带来了不少的困惑和思考。本文将对中途接班的困惑和思考进行探讨。

一、中途接班的困惑

1、对新环境的不适感

新人接班时，由于刚开始接触新环境，常常会感到不适应。不熟悉工作内容和工作流程，不清楚公司、团队的文化和价值观，很难立刻适应。这时候，新人常常感到无所适从。

2、前任留下的不完整信息

前任员工离开后，可能有些事情没有交代清楚。这些未交代清楚的事情可能是重要的信息，如果新人没有及时了解清楚，可能会影响到工作进程。

3、与同事的沟通

新人接班后，同事们可能有对公司、团队的看法，可能有一些约定俗成的工作方式。如果新人没有及时了解并沟通，可能会导致出现沟通上的误解。

4、权力不确定

新来员工的权力并不如前任员工那么清晰。可能有些职责需要新人接手，但到底能够做出怎样的决策力度，对于新人来说可能还不确定。

二、中途接班的思考

1、及时适应新环境

对于新人来说，及时适应新环境是十分重要的。新人需要了解公司、团队文化和价值观，了解同事的工作方式，了解工作内容和流程。最好的适应方式是，新人应该充分利用好自己现有的资源，问询前任员工、查看信息文件、与同事沟通交流，这些手段都能够更好地帮助新人更好地适应新环境。

2、了解更多的信息

新人接班后，需要了解更多的信息。新人可以从多个角度去了解情况，除了前任员工之外，还应该尽可能了解同事、领导和客户的观点，这样能够创造出不同的视角去了解工作情况，更快捷地适应替代工作。

中途接班班主任工作总结

一、背景介绍

本学期，由于原班主任的离职，我荣幸地接任了班主任工作。虽然之前也做过一些班主任工作，但中途接班还是第一次。面对这个充满挑战的新角色，我认真履行职责，努力提高自己的班主任工作能力，以期能够胜任这一重要职务。

二、工作目标与实施计划

在接手班主任工作后，我确定了以下工作目标：

1.建立稳定、和谐的班级氛围，确保学生安心学习、快乐成长；

2.激发学生的学习兴趣和动力，提高学生的学习成绩；

3.培养学生良好的行为习惯和道德品质，树立正确的人生观和价值观。

为了实现这些目标，我制定了以下实施计划：

1.深入了解学生，关注学生的需求和问题，及时解决学生的困惑；

2.加强班级管理，建立健全的班级管理制度，确保班级秩序井然；

3.加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长与发展；

4.组织丰富多彩的班级活动，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

三、工作成果与亮点

经过一段时间的努力，班级整体情况有了明显的改善。以下是具体的工作成果与亮点：

1.班级氛围更加和谐稳定，学生之间的关系更加融洽；

2.通过加强班级管理，班级秩序明显改善，学生的学习状态也更加专注；

3.与家长建立了良好的沟通机制，及时了解学生的情况并给予相应的指导；

4.组织了多样化的班级活动，如运动会、文艺汇演等，增强了班级凝聚力和学

生的集体荣誉感。

四、问题与改进方案

虽然取得了一定的成绩，但中途接班班主任工作仍存在一些问题和挑战。以下是工作中遇到的问题及改进方案：

1.部分学生存在学习动力不足、成绩不稳定的问题。为了解决这一问题，我将

加强对学生的个性化辅导和心理疏导，帮助学生找到学习的动力和目标；

中途接班的个人工作总结

在接班工作的这段时间里，我经历了很多挑战和收获，也对自己的工作做了一些总结和反思。

首先，我意识到作为中途接班者，我需要尽快了解公司的业务和文化，与前任或同事沟通交流，以便更快地适应新的工作环境。我积极主动地跟同事进行沟通，了解公司的运营情况，以及需要处理的事务，争取快速上手，提高工作效率。

其次，我发现需要对之前的工作进行深入了解和分析，找出存在的问题和不足之处，及时进行改进和提升。我积极地与团队成员合作，讨论和解决工作中出现的问题，以提高团队的工作效率和整体业绩。

在工作中，我也意识到个人能力的不足，并主动寻求提升。通过学习相关知识和技能，我努力提高自己的工作能力，增强团队合作意识和执行力，不断提高个人绩效，为公司的发展贡献自己的力量。

在未来的工作中，我将继续不断学习和完善自己，不断提高自己的综合素质，努力成为一名优秀的员工，为公司的发展贡献自己的力量。同时，我也会继续关注公司的发展动态，积极参与公司的各项工作，为公司的长远发展和目标努力奋斗。作为中途接班者，我经历了一段充满挑战和机遇的时间，这段时间内我感到工作上的艰辛与满足。在这段时间里，我意识到了许多自己的不足，并且为自己的成长打下了坚实的基础。接下来，我将分享我在这段时间内的收获和反思。

首先，我意识到了作为中途接班者需要快速适应新环境和团队的重要性。我努力与前任或同事进行交流和沟通，寻找共同点，建立良好的合作关系。通过与团队成员的密切合作，我渐渐融入了新的工作环境，并且得到了他们的信任和支持。这段时间内，我学会了尊重和理解别人，同时也学会了如何更好地与他人合作，协调工作进度和处理突发状况。

中途接班,班主任要做什么准备工作

中途接班，班主任要做什么准备工作中途接班和从零带

班，大不一样。

从零带班，可以说是新老师去面对新学生一一老师不认识学生, 学生也不认识老师，学生之间基本上也是互不认识。大家都抱着重新开始的态度相互了解、慢慢磨合，师生共同成长。而中途接班呢？学生之间都彼此熟悉，他们只需要面对一个“陌生人”一一新来的班主任。他们会观察新班主任的言行举止、私下讨论班级管理方法，并时刻与原班主任的做法进行比照。只有新班主任做得比老班主任好，学生才会认可，才能真正赢得学生的心。

说了这么多，回到我们的主题一一中途接班，班主任要做什么准备工作？

首先，要了解清楚这个班级为什么要换班主任？

原因有很多，在这简单列举三个：1、班级管理混乱，学校不得不重新分配老师；2、学生或家长对老师非常不满意，强烈要求老师“下课”；

3、局部老师因为身体有恙、岗位变动等个人原因，不能继续担任班主任工作。

我们只有知道中途接班的根本原因，才能更好地制定班级管理方案。如果是因为班级管理混乱，我们还得需要寻找班级管理混乱的原因一一到底是管理机制不健全，还是管理方式不得人心，或是还有其他原因。只有找到班级管理混乱的根源，才能真正解决问题，到达治标又治本的管理效果！如果是因为学生或家长对老师不满意，像这种情况就不能只盯着学生了，还要关注到家长的情绪，让家长看到班级在自己管理下得到改变、看

到新老师带来的新希望。如果是因为老师的个人原因不能继续担任班主任工作，像这种情况处理起来最为简单, 新班主任只要向学生解释清原因，基本就能得到学生们的理解。

其次，要了解清楚我们要接管什么样的班级？

如何有效管理中途接手班级（精选5篇）

第一篇：如何有效管理中途接手班级

“以尊重为前提，以关爱为基础，学会沟通解决问题”

——如何有效管理中途接手班级

文章摘要：

关键词：班主任管理、尊重学生、关爱学生、沟通

我在最近三年，由于种种原因，服从学校安排中途接手了三个不同班级，其中的种种滋味历历在目，但是困难总是最会锻炼人，下面就我的一些心得体会与大家分享。我认为要想管好中途接手班级就要遵循“以尊重为前提，以关爱为基础，学会沟通解决问题”的原则。

一、以尊重为前提

1、尊重学生

我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，一切教育，都离不开情感的交流。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？三年的班主任实践告诉我最重要的一条原则是尊重学生。

（1）.尊重学生的人格。

教师尊重学生，首先要尊重学生人格。教师对学生有管理教育的权利，有按教育目的塑造学生的权利，但在人格上与学生是平等的。教师不应自视比学生“高人一等”，总是在学生面前表现出“高深莫测”、“凛然不可侵犯”的派头，体验所谓“尊严”对学生的爱。不应是居高临下的“平易近人”，而是发自肺腑的对自我孩子的爱。在课上和班级管理上，发扬民主作风，不把自己的话当金科玉律，心平气和的对待持不同意见的学生，并勇于承认自己存在的缺点和不足；批评学生的错误和缺点，努力克制自己的情绪，宽容的给其一个为自己辩解的机会，激发其奋发向上，努力改正……从某种意义上讲，教师的真正尊严，并不是我们个人的主观感受，而是学生对我们的道德肯定，知识折服和感情依恋。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严

浅谈中途接班的班主任工作技巧

班主任是学校管理的核心人物之一，承担着教育教学管理、生活管理、心理辅导等多

方面的任务。然而，在班主任的职业生涯中，中途接班成为了一个常见的情况。中途接班

的班主任需要迅速适应新的工作环境，熟悉新的学生和家长，继承原有工作的基础和成果，同时翻开新篇章，为学生的成长发展提供更好的支持和服务。本文就中途接班的班主任工

作技巧谈谈个人的一些体会和心得。

一、了解班级情况

中途接班的班主任到岗后，第一要做的工作就是了解每个学生的情况。包括学生家庭

情况、学习成绩、性格等方面的了解。这项工作若要做得好，就离不开对学生和家长的沟通。了解学生可以通过开一张大巴掌将学生的基本情况记录下来，再通过和家长沟通获得

更详细的资料。

二、继承班级基础

中途接班的班主任需要继承前任班主任的素质教育和管理思路。在了解班级情况的基

础上，继承原有工作的基础和成果，然后根据实际情况进行有效的改进。

三、及时沟通

中途接班的班主任要保持良好的沟通。这包括和学生的正面互动及时沟通，以及和家

长进行良好的沟通。班会是班主任和学生之间沟通的好方式，班主任可以利用班会及时了

解学生的情况，指导他们的学习和生活。家长是班主任了解学生情况的重要途径之一，在

开学第一天便要与家长建立联系，建立良好的沟通机制。

四、关注学生情感

中途接班的班主任不仅是一个教育者，同时也是一个心理辅导师。关注学生的情感是

班主任工作重要的方面。当班主任了解学生的基本情况后，他应该创造一个开放的环境，

使学生感到更舒适，相信他，聊天等。如果学生成绩退步，班主任不应急于采取措施，应

浅谈中途接班的技巧

作者：黄波

来源：《教师·下》2016年第08期

对于班主任来说，中途接班是件头痛的事情，难管的班，尤其是组合班，更是让人头痛不已。中途接班必须讲究一定的技巧。

一、培养学生习惯，细化课堂要求

孩子们在课堂上常常有这样的表现：教师站在门口老半天了，他们仍然继续聊天，教师气得吹胡子瞪眼的，他们觉得这个老师真好玩；教师讲课时他们在下面讲话，教师停下来，他们也停下来，如此循环；请学生们举手回答问题，他们还没举手就喊出答案了；请举手的学生回答问题时，有插嘴的，有不听课的……

针对上述现象，我认为可以采取以下对策：

（1）站在教室门口，不急着走进教室，用眼光扫视整个班级，如果发现坐得特别端正的学生，立即大大表扬，这其实是在告诉孩子们：看到班主任要有坐端正，认真听课的反应。

（2）别急着赶课。每堂课的内容安排少一点，教学目标明确一点，突出重难点，坚持一课一得。这样可以为教师赢得一些时间管理纪律，这些时间里，教师可想一些办法强化学生的注意力。

（3）老师提出问题前，先强调答题要求：请大家听清楚问题再举手，不允许一边举手一边喊出答案，一定是老师请你回答问题，你才可以回答。

（4）培养倾听习惯，告诉学生：倾听其他同学回答问题是对同学的尊重。

二、利用信息平台，争取家长信任

面对一个新班主任，特别是面对一个班主任更换频繁的班级，家长往往极度不信任学校与班主任，此时，班主任将有更多的工作需要跟家长沟通，而顺应时代潮流的“家校通”能帮教师解决不少事情。我利用家校通平台，向家长汇报学生在校的表现与进步，迅速赢得家长的认可与喜爱。

浅谈中途接班的班级管理

中途接班是指在一个班级中，教师由于某种原因需要调动或离职，导致该班级需要有

新的教师接替原来的教师继续教学和管理工作。在中途接班的班级管理中，应该注重以下

几个方面。

一、了解班级状况

教师接管班级之前，应该全面了解班级的整体情况，包括班级成员的姓名、性别、年龄、个性特点、学习情况等。可以观察一段时间，了解学生的学习兴趣和问题，同时还要

了解班级的规章制度、教学计划和教材内容等，以便更好地进行班级管理和教学工作。

二、营造良好的管理氛围

在中途接班的过程中，新的教师需要先与学生打好交道，互相了解，了解学生的想法

和要求，同时也要让学生了解教师的管理理念和要求，营造一个良好的管理氛围。在班级

管理中，教师应该注意自己的语言和举止，以及处理问题的方式，保持耐心和理解，尽可

能减少与学生冲突和矛盾。

三、建立良好的师生关系

在班级管理中，教师需要与学生建立良好的师生关系，建立起相互信任和理解的关系。教师应该多与学生沟通交流，倾听学生的想法和建议，尽可能给予关注和帮助。同时，在

处理分歧或矛盾时，教师应该客观、公正地处理，同时也要让学生参与到问题的解决中，

增强学生的责任意识和自我管理能力。

四、严格执行班规班纪

在中途接班的班级管理中，教师需要严格执行班规班纪，包括作业、考试、迟到早退

等方面的纪律性要求。教师在接管班级之前，应该清楚地了解班级的规章制度和管理要求，并与学生进行充分沟通和确认。在执行班规班纪时，教师应该给予学生足够的宽容和理解，同时也要对违规行为作出适当的处理，以保持班级的良好秩序。

班主任中途接班的做法及注意事项

班主任半途接班的做法及注意事项

一、多方讨教，全面认识。

每次接班后，要做的第一件事都是真挚主动的向前任班主任和任课教师虚

心讨教、详尽认识班级基本现状，甚至能够初步认识班级里每位同学的学习特色，性格特色及行为习惯等，常言说：

“知音知彼方能百战百胜”。掌握第一手资料后，开始招集不一样种类的

学生进行谈话，第一找班干部认识班级管理状况，在表达我的管理班级的信心

和立场后，我老是满怀期望，班干部们很自然的能够对班级现状各抒己见，在

必定班级建设的优胜之处此后，存在的问题也自然浮出水面，问题自然是不会少，但作为新班主任要静下心，沉住气，分清问题主次，踊跃调动和指引班干

部在班级中的中心作用，逐渐解决。每次接班，我都全力做到在开始的两三周

内和班级起码一半的同学有过沟通或谈心，进而边发现问题边踊跃的解决。

二、用“新起点”来帮助学生。

世界上没有相同的两片树叶，每个学生因为性格，家庭等主观和客观的原由，造成了有的学生成绩优异，有的学生成绩很差；有的学生听话守纪，有的

学生俏皮捣蛋。但不论什么学生他们灵魂深处都有做勤学生的梦想，都希望自

己在新的一年里有新的表现。特别是过去犯过失误，一些心灵深处有创伤的学生，思想深处有一个敏感区——怕谈过去，怕他人揭他们的底，对这些学生切

不行用翻老帐的方法来贬斥他们的进步，而是应当对他们遏恶扬善，所以新任

班主任应当给每个学生一个新起点，给学生一个从头再来的时机。开学报名当

天清晨，我会在黑板上写下“我们一同走进初三，我们一同学习进步”的大字，提示学生这是一个新的开始。我每次半途接班后都会对学生说道：

中途接班的班主任该怎么做

很多学校，新学期开学总有几个班级，因为各种各样的原因而调整班主任，对于新接班的班主任，怎么做才能使学生愉快的接受自己，使班级工作顺利进行呢？在教育教学工作中我的体会是：

一、要全面了解班级情况

班主任新接班以后，要做的第一项工作就是要全面了解学生，通过遍访学生、个别谈心、召开学生干部会等形式，了解学生的学习情况、行规情况、特殊学生的情况、家庭的情况、居住情况、班级的突出优点以及存在的主要问题等。尽可能在比较短的时间里对班级的整体情况有个全面的了解，基本上就可以确定新学期工作要抓的重点。

二、对原有的干部队伍适当调整

新接班后，通过班级工作的开展和各种活动的开展，对小干部进行考查，看看小干部的独立工作能力怎么样？责任心强不强？在同学中有没有威信？新班主任上任以后，不要轻易大换班，因为原来的班干部也是经过大家选举产生的，在同学中有一定的威信，相对而言，他们在各自的岗位上为班级工作做出了贡献。新班主任上任以后，要认真听听前一任班主任对他们的评价，了解他们在工作中的表现，在根据自己一段时间的观察，广泛听取任课老师和同学的意见，对每一个班干部进行个别谈心，既充分肯定他们过去的成绩，又要对他们提出新的要求，要让他们知道，新班主任也是信任他们的，不要让他们有思想波动，同时对极个别不称职的干部，经过做深入细致的思想工作，通过大家无记名投票的方式选举产生，适当进行一些调整，班主任千万要注意，不要挫伤个别干部的自尊心。因为班级稳定是第一位的。

三、要抓班级的主要矛盾

新班主任接班以后，通过全面了解班级情况以后，一定要抓班级主要矛盾，比如，我接了一个新的班级以后，发现这个班级的学生爱玩好动，特别聪明，但学习习惯不好，行为习惯不好，导致了学习成绩比较差。要提高班级的学习成绩，必须让他们静下心来，培养良好的学习习惯和行为习惯。抓住了这