第八课_玩转工具箱
第八课 《玩转工具箱》 学习任务单
《玩转工具箱》学习任务单
任务一：制作球体
在老师给你的素材图片中选取喜欢的照片，选择与它搭配的颜色绘制球体。
思考如何画出正圆？
提示：使用工具
任务二：自主探究画高光
参照任务一的制作方法画出水晶球的高光部分。
提示：使用工具
渐变拾色器的类型选择为从前景到透明，前景色为透
明。
任务三：添加图片
+
+
提示：
打开选中的照片，使用椭圆选框选取图片的一部
分，拷贝粘贴到水晶球中。
照片层应放在球体与高光
中间。
课后任务：
尝试使用椭圆选框、油漆桶工具绘制阴影。
《第八课玩转工具箱》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级下册自编模拟
《玩转工具箱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课时作业设计旨在帮助学生熟悉信息技术工具箱中的基本软件，如电子表格软件等，能够了解并掌握这些工具的基本功能和应用方法，培养学生在实践中使用信息技术的能力和自主探究的兴趣。
二、作业内容（一）学习电子表格软件的基本操作1. 打开软件并熟悉界面布局。
2. 掌握基本操作，如输入数据、设置单元格格式等。
3. 了解常用函数及其应用场景，如求和、求平均等。
（二）实践操作练习1. 制作一份班级学生成绩表，包括姓名、科目和成绩等数据。
2. 利用函数计算平均分、最高分和最低分。
3. 调整表格格式，使其更加美观易读。
（三）拓展应用1. 探索电子表格软件的其他功能，如排序、筛选、图表制作等。
2. 尝试使用电子表格软件进行数据分析，例如统计学生成绩分布情况。
3. 分享个人在实践操作中的心得与收获。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭他人作品。
2. 确保作业中数据准确无误，格式规范。
3. 在完成作业过程中，注意保护个人隐私及信息安全。
4. 拓展应用部分需记录下个人探索与尝试的过程及心得体会。
5. 按时提交作业，并附上个人姓名及学号。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成度、准确性、创新性及个人心得的分享与质量。
2. 评价方式：教师评价与同学互评相结合，以鼓励肯定为主。
3. 反馈形式：教师针对每位学生的作业给出评价及建议，优秀作品可在班级展示。
五、作业反馈1. 教师针对学生在作业中遇到的问题进行解答与指导。
2. 汇总学生在拓展应用部分的探索心得，进行课堂分享与交流。
3. 根据学生作业情况，调整后续课程的教学策略与内容，以满足学生的学习需求。
六、附加建议为帮助学生更好地完成本课时作业，建议家长在孩子完成作业过程中给予适当的指导与支持，同时鼓励孩子多尝试、多探索，培养其自主学习的能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 熟练掌握信息技术中常用的软件工具及其应用场景。
2. 强化学生对信息技术知识的实际操作能力，尤其是对于各类软件的深入使用。
浙教版初中信息技术 第八课 玩转工具箱 玩转工具箱课件
第八课 玩转工具箱
玩转工具箱
选框工具 1.选框工具内含四个工具,在选框工具右下 角上右击可以选择切换这些动鼠标来选取需要的选区。
2.拾色器中的两个方框表示前景色 和背景
色。通过单击里面的颜色，在弹出的对框框 中改变颜色。
作用：选取颜色的。
3.油漆桶工具的颜色选取自前景色 。
终级挑战
1.在文件中新建图层，并把新图层重命名为“彩虹”； 2.在彩虹图层中利用矩形选框工具、渐变工具、拾色 器及自由变换绘制彩虹。 3.以自己姓名为文件名保存图片，并上传到教师机。
小结
1. 选框工具；
2.拾色器； 3.填充工具； 4.自由变换.
谢谢！
作用：给选区填充颜色。
拾色器
玩转工具箱
在photoshop中打开熊二.psd文件：
小试牛刀
1.新建图层，并把新图层重命名为“太阳”； 2.在太阳图层中利用椭圆选框工具、拾色器、油漆桶工 具绘制。
初级挑战
1.在文件中新建图层，并把新图层重命名为“白云”； 2.在白云图层中利用椭圆选框工具、油漆桶工具、拾 色器绘制白云。
浙教版初中信息技术 第八课 玩转工具箱 玩转工具箱
可以建立组，用组来整体移动。
这两个按
钮怎么做
？
编辑----自由变换
思考：如何实现图片的旋转、 缩放甚至是扭曲？
动手实践
请同学们储存作 品.psd,然后把文 件名改成自己的 名字上交。
第八课 玩转工具箱
按钮
任务一：请同学们利用选框工具和绘画 工具，根据操作提示完成按钮的基本形 状的制作。
可以观看视频讲解
请同学们看 教材38页， 做出这个图 标。时间3 分钟。
思考1：如何绘制出正方形、正圆？
思考2：如何设置背景色和前景色？
提示！
椭圆选框工具
渐变工具
拾色器
《第八课玩转工具箱》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级下册自编模拟
《玩转工具箱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 了解信息技术课程的基本概念和工具箱的组成；2. 掌握常用工具软件的基本操作方法；3. 培养学生的信息素养和动手实践能力。
二、作业内容1. 基础知识学习：学生需预习并理解“工具箱”中的常用软件及其功能，包括但不限于文本编辑器、图片处理工具、编程开发环境等。
2. 操作实践：学生需在教师的指导下，进行软件的基本操作练习，如打开软件、了解界面布局、掌握基本功能等。
3. 案例分析：学生需通过案例分析，了解软件在实际生活中的应用场景，如使用图片处理工具进行照片美化等。
4. 自主探索：学生需自主选择一个软件进行深入探索，并记录下自己的发现和问题。
三、作业要求1. 学生在完成作业过程中，应保持积极的学习态度，主动参与课堂讨论和实践活动。
2. 学生在操作实践环节中，应认真听讲，按照教师的要求进行操作，确保操作正确、规范。
3. 在案例分析环节中，学生应结合自己的生活实际，深入思考软件的应用场景和作用。
4. 在自主探索环节中，学生应选择自己感兴趣的软件进行探索，并记录下详细的操作步骤和发现的问题。
5. 学生在完成作业后，需将所有内容整理成一份完整的报告，包括基础知识学习、操作实践、案例分析和自主探索的总结。
四、作业评价1. 教师将根据学生的课堂表现、实践操作和作业报告进行评价。
2. 评价标准包括学生的基础知识掌握情况、操作规范性、案例分析的深度和广度以及自主探索的成果等。
3. 对于表现优秀的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，教师将给予指导和帮助。
五、作业反馈1. 教师将在课堂上对作业进行点评，指出学生在作业中存在的问题和不足，并给出改进建议。
2. 学生需根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。
3. 对于学生在自主探索过程中发现的问题，教师将在课堂上进行解答和指导。
4. 通过本次作业的设计与实施，教师将不断优化教学方案，提高教学质量。
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计第一部分：教学背景分析信息技术是当今社会中不可或缺的一部分，而且已经成为了必不可少的一项基础知识。
随着时代的发展，信息技术也在迅速地发展着，因此信息技术的教育也越来越受到重视。
信息技术的教学设计也越来越多元化和个性化。
《信息技术》七年级下册第八课《玩转工具箱》就是一节涵盖了关于计算机的通用技术应用的课程。
本节课主要涵盖了关于计算机工具箱及其应用的知识和技能。
本节课的主要教学目标如下：1. 了解计算机工具箱的基本功能和应用。
2. 掌握计算机工具箱的常用工具。
3. 熟练使用计算机工具箱进行实际应用。
本节课的教学重点和难点主要包括以下几个方面：1. 通过案例导入，引发学生对计算机工具箱的兴趣。
2. 结合实际操作，让学生亲自动手尝试使用计算机工具箱。
3. 采用小组合作学习，促进学生之间的互动和合作。
第六部分：教学过程设计一、导入（5分钟）教师可以通过一个有趣的案例或者视频来引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣和好奇心。
二、概念讲解（15分钟）教师向学生介绍计算机工具箱的基本概念和功能，包括计算机工具箱的作用和意义，以及计算机工具箱的主要功能。
三、常用工具介绍（20分钟）教师向学生介绍计算机工具箱的常用工具，包括常用工具的名称、作用和使用方法等。
四、实际操作（30分钟）教师为学生提供几个实际应用案例，要求学生根据案例进行计算机工具箱的实际操作，让学生在实践中掌握计算机工具箱的使用方法和技巧。
五、案例分享和讨论（20分钟）学生可以结合自己的实际经验和感受，分享自己在实际操作过程中的体会和收获，并与同学们进行讨论和交流。
教师对本节课的学习内容进行总结，对学生的表现给予肯定和鼓励，并对下节课的内容进行展望。
第七部分：教学评价1. 教师的课堂教学情况评价。
2. 学生的学习情况评价，包括学习兴趣、学习表现等。
3. 学生的实际操作和案例分享情况评价，包括学生对计算机工具箱的掌握程度等。
《第八课玩转工具箱》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级下册自编模拟
《玩转工具箱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的主要目标是：让学生了解《玩转工具箱》课程内容，初步熟悉信息技术的相关工具和软件，并掌握基本的信息技术操作技能。
通过实际操作，提高学生的信息素养和信息技术应用能力。
二、作业内容1. 了解工具箱内容学生需通过课程提供的软件工具箱，了解其中包含的各种工具软件及其功能。
具体包括但不限于文字处理软件、图像处理软件、编程开发环境等。
2. 文字处理软件实践学生需使用文字处理软件（如Word或WPS）完成一篇关于“我的信息技术学习计划”的文档编辑。
要求包括标题、正文和合理排版，同时学会插入图片、表格等基本操作。
3. 图像处理基础操作学生需使用图像处理软件（如Photoshop或GIMP）打开一张图片，并完成简单的图像编辑操作，如裁剪、调整亮度与对比度等。
此部分操作旨在培养学生的图像处理基础技能。
4. 软件简单故障排查与求助学生需掌握简单的软件故障排查方法，如在遇到问题时，通过帮助菜单、搜索引擎等途径进行问题的自我解决或求助他人。
同时要养成良好的问题记录习惯。
三、作业要求任务一：文字处理实践要求- 文档格式整洁规范，字体大小、颜色及排版合理。
- 插入的图片和表格与内容相关，且图片清晰、表格准确。
- 提交时需包含完整的文档及原始图片文件。
任务二：图像处理实践要求- 图片编辑操作应符合审美标准，不进行过度修改。
- 在处理过程中不得加入非法的图像元素或破坏原图版权。
- 提交时需附带处理前后的图片对比，并简单说明所做的编辑工作。
四、作业评价- 教师根据学生的文档内容、排版以及所插入的图片和表格进行评价。
- 对于图像处理作业，教师将根据图片的编辑效果、操作规范性及版权保护等方面进行评价。
- 评价结果将分为优秀、良好、及格和待提高四个等级，并给出相应的反馈意见和建议。
五、作业反馈- 教师将在课堂上对优秀作品进行展示，并给予鼓励和表扬。
- 对于待提高的作品，教师将提供具体的改进意见和建议，并指导学生在后续学习中加以提升。
《第八课 玩转工具箱》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级下册自编模拟
《玩转工具箱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固和深化对工具箱中常用工具的理解和掌握，包括文件操作、编辑、格式化等基本操作。
通过完成作业，学生能够提高信息技术操作技能，增强实践应用能力。
二、作业内容1. 操作文件管理工具（如Windows资源管理器、Finder等），完成以下任务：a. 创建、重命名、移动和复制文件或文件夹；b. 删除不再需要的文件或文件夹；c. 整理桌面和文件夹的排列。
2. 使用文本编辑工具（如记事本、Word等），完成以下任务：a. 输入一段文字，包括标题、正文和结尾；b. 对输入的文字进行简单的排版和格式化；c. 保存文档并设置文件名。
3. 使用电子表格工具（如Excel），完成以下任务：a. 创建一个新的工作表，并在其中输入数据；b. 对输入的数据进行简单的格式化；c. 保存工作表并设置文件名。
4. 在网络搜索和下载一款小游戏，尝试使用浏览器进行安装和玩耍。
三、作业要求1. 按时提交作业，作业应确保正确性和完整性，包括文件的保存路径和格式等。
2. 针对不同的作业类型，注意使用不同的工具和方法，如对于文件操作，需要熟练掌握文件管理工具的使用；对于文本编辑，需要掌握文本编辑器的基本操作；对于电子表格，需要掌握电子表格工具的基本操作。
3. 作业完成后，请在提交前进行自查，确保没有错误和遗漏。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生提交的作业质量、正确性和完整性进行评价。
特别关注学生在操作过程中的细节处理和解决问题的能力。
2. 评价方式：教师评价为主，参考学生互评结果。
3. 评价结果反馈：对于优秀的作业，将在课堂上展示并给予表扬；对于有问题的作业，将给予指导和建议，并鼓励学生继续努力。
五、作业反馈在课后，我们将对每位同学的作业进行统计和分析，总结学生在操作过程中的常见问题和难点，以便在今后的教学中加以改进和提高。
同时，我们将根据学生的反馈和疑问，及时调整教学策略和方法，以满足学生的需求和兴趣。
《第八课玩转工具箱》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级下册自编模拟
《玩转工具箱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过第一课时的学习，使学生能够：1. 了解信息技术课程的基本概念和工具箱的组成。
2. 掌握常用工具软件的基本操作方法。
3. 培养学生的信息素养和实际操作能力，为后续学习打下基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 预习任务：学生需提前预习本课程的学习内容，了解信息技术的基本概念和工具箱的功能。
2. 操作练习：学生需进行常用工具软件的基本操作练习，包括但不限于文本编辑、图片处理等基本操作。
3. 案例分析：学生需完成一个简单的案例分析，通过实际操作体验工具箱中软件的应用，例如使用画图软件完成一幅简单的画作。
4. 拓展学习：学生可自主选择感兴趣的领域进行拓展学习，如编程基础、网页制作等，并记录学习心得。
三、作业要求针对上述作业内容，特提出以下具体要求：1. 操作练习要求准确、迅速地完成基本操作，并注意保护个人隐私和数据安全。
2. 案例分析要确保独立完成，避免抄袭他人作品，同时注意作品的质量和创意性。
3. 拓展学习部分需真实记录学习过程和学习成果，并附上个人感悟或心得体会。
4. 所有作业需按时提交，并按照教师要求进行格式化和命名。
四、作业评价本作业的评价将从以下几个方面进行：1. 操作练习的准确性和速度。
2. 案例分析的独立性和创意性。
3. 拓展学习的真实性和深度。
4. 作业的格式和提交情况。
评价结果将分为优秀、良好、及格和需努力四个等级，并给予相应的鼓励或建议。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出存在的问题和不足，并提出改进建议。
2. 对于优秀和有创意的作业，教师将在课堂上进行展示和表扬，激发学生的积极性。
3. 学生可根据教师的反馈意见，对自己的学习进行总结和反思，以便更好地进行后续学习。
4. 教师将根据学生的作业情况，调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
通过此作业设计方案，教师不仅可以及时了解学生的学习情况，还能帮助学生掌握学习方法和提高操作技能，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
《第八课 玩转工具箱》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级下册自编模拟
《玩转工具箱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业旨在帮助学生巩固和掌握《玩转工具箱》课程中的基本操作技能，通过实际应用，提高学生对信息技术的综合应用能力。
二、作业内容1. 制作个人名片学生需要使用工具箱中的相关工具和功能，制作一张包含姓名、联系方式等基本信息的学生个人名片。
要求使用电子文档形式提交，格式不限，但需要保证清晰易读。
2. 编辑电子相册学生可以使用工具箱中的图片编辑工具，对一组照片进行编辑和处理，制作成电子相册。
要求相册主题明确，图片选择合理，编辑效果美观。
3. 设计海报学生需要使用工具箱中的图形、文字等元素，设计一张海报，主题自选。
要求海报设计美观，主题突出，符合初中生审美。
三、作业要求1. 独立完成：学生需独立完成作业，不得抄袭或使用他人资源。
2. 规范提交：学生需按照课程要求，使用电子文档提交作业。
3. 质量要求：作业质量是评价作业完成度的关键，要求学生在制作过程中注意细节，保证作品质量。
四、作业评价1. 作业评价标准：根据作业质量、完成度和创新性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师对学生提交的作业进行批改，给出分数和反馈意见。
3. 分数占比：作业成绩将占课程总评成绩的30%，以激励学生认真完成作业。
五、作业反馈1. 反馈时间：作业批改完成后，将向学生提供反馈意见，并公布成绩。
2. 反馈方式：采用口头反馈和书面反馈相结合的方式，确保每个学生都能收到反馈意见。
3. 反馈内容：反馈意见包括作业中的优点和不足，以及改进建议，帮助学生更好地理解和应用所学知识。
4. 鼓励与引导：在反馈中，鼓励学生继续发挥优势，改进不足，引导他们积极探索信息技术在日常生活中的应用。
通过本次作业，学生将有机会将所学知识应用于实际，提高自己的信息素养和综合应用能力。
同时，教师将根据作业评价标准，给予学生客观、公正的评价，激励他们更好地学习信息技术课程。
在反馈过程中，我们将积极与学生互动，听取他们的意见和建议，不断改进教学，提高教学质量。
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握工具箱软件的基本功能和操作方法。
2. 能力目标：培养学生的动手能力和创新思维，提高他们运用工具箱软件解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：工具箱软件的基本功能和操作方法。
2. 教学难点：学生如何运用工具箱软件解决实际问题。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容：第一部分：导入导入课堂，教师可以通过展示一些实际问题，引出解决问题的重要性。
比如：手机存储空间不足，如何清理？家庭网络突然中断，如何判断故障原因？学生了解到，信息技术可以帮助我们解决这些实际问题。
第二部分：学习前的准备在学习工具箱软件之前，教师可以进行一些前期准备工作，让学生了解工具箱软件的基本情况，并大致了解该软件可以解决什么问题。
通过多媒体展示、小组讨论等方式进行。
第三部分：学习工具箱软件的基本功能教师向学生介绍工具箱软件的基本功能，比如清理手机垃圾、手机加速、CPU降温、一键节电等功能。
并向学生展示如何操作这些功能，让学生快速熟悉工具箱软件的使用方法。
第五部分：小组合作练习让学生分成小组，自主选择一些实际问题，并运用工具箱软件进行解决。
通过小组合作，让学生运用所学知识，锻炼动手能力和创新思维。
第六部分：展示与总结让学生展示他们解决问题的过程和方法，进行交流和总结。
教师可以邀请学生展示一些较为成功的案例，进行认可和鼓励，同时指出其中的不足之处，为下一步的学习提供参考。
步骤一：导入通过展示实际问题引入课题，激发学生对信息技术的兴趣。
步骤二：学习前的准备教师进行前期准备工作，让学生了解工具箱软件的基本情况。
步骤四：运用工具箱解决实际问题的案例分析教师通过案例分析，向学生展示工具箱软件的实际应用。
步骤五：小组合作练习学生分组进行实际操作，解决问题，并提出总结与反思。
步骤六：展示与总结学生展示成果，并进行总结与交流。
第八课 《玩转工具箱》教学设计
第八课《玩转工具箱》教学设计一、教学目标（1）知识与技能：a.通过制作带有立体效果的按钮形状，初步掌握椭圆选框工具、矩形选框工具、渐变工具和拾色器的使用方法，体验多种工具配合使用的效果。
b.通过制作带有箭头图案的前进、后退和返回按钮，熟练掌握椭圆选框工具、矩形选框工具、油漆桶工具、移动工具和拾色器的使用方法，体验这些工具配合使用的妙处。
（2）过程与方法：在组合图标、按钮和封面背景图片的过程中，能够适当调整按钮和图标的大小，了解自由变换命令的功能与应用。
（3）情感态度价值观：在设计制作个性化的按钮、图标过程中，提高图像处理的创新意识，培养学习兴趣。
二、学情分析教材：浙江教育出版社，2012年12月版本，七年级下第二单元第8课《玩转工具箱》第二单元主要内容是图像处理，即PS教学。
本课是PS的第3课，第1课《图像处理起步》（了解PS），第2课《奇妙的图层》（从这课起学生开始接触图层），第3课是《玩转工具箱》（PS常用工具、图层的使用）。
图层是PS知识中的重点，第8课教材内容是完成一个具有立体感的按钮，在制作过程中，我们要用到的工具很多：圆形选框工具，矩形选框工具，拾色器工具，渐变工具，油漆桶工具；同时还要使用到自由变换命令对图像大小进行适当地调整；对于图层知识方面，涉及到新建图导、复制图层、移动图层、删除图层、隐藏图层等操作，这都是PS操作的基础，对于刚接触到PS的学生而言，这些内容都是重点同时也是难点。
所以我们需要让学生多一点机会自己去探索去熟练掌握相应工具的使用，通过对实例的操作，让学生在学习中慢慢体验到photoshop的功能，也让学生慢慢喜欢图片处理。
根据以往学生所交的作品情况反馈，发现有两大问题比较突出：1）将圆直接画到背景层上了；2）将大圆、小圆直接画到一起。
这两个问题都是初学者的弱点，所以为了避免在本节课再出现类似情况，一开始我们先要让学生了解几个常识性知识：背景图层：PS中背景层只有一个，且背景层比较特殊，很多操作都不能在上面进行；普通图层：图层可以说是Photoshop的核心，图层一旦合并，重叠部分信息丢失，保存后无法恢复，所以不要轻易合并图层。
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计
《信息技术》七年级下册第八课玩转工具箱教学设计一、教学目标1. 知识技能目标：(1) 掌握计算机操作中的常用工具箱的使用方法；(2) 熟练掌握不同软件的功能和使用方法；(3) 能够利用工具箱中的软件解决实际问题。
2. 过程方法目标：(1) 培养学生观察能力和判断能力；(2) 提高学生的动手能力和分析解决问题的能力；(3) 培养学生的实际应用能力和创造力。
3. 情感态度目标：(1) 培养学生良好的团队合作精神；(2) 培养学生的独立思考能力和解决问题的能力；(3) 培养学生对信息技术的学习兴趣和对创新科技的向往。
二、教学重点与难点1. 教学重点：(1) 讲解工具箱中各个软件的基本功能；(2) 授课并引导学生熟练使用工具箱的各种软件。
三、教学准备1. 教师准备：(1) 确保课堂设备正常运转，包括计算机、投影仪等；(2) 准备PPT和实例，以便讲解时使用；(3) 复习备课，确保自己对工具箱软件的功能和使用方法熟悉。
2. 学生准备：(1) 学生提前做好课前预习，了解工具箱中软件的基本功能；(2) 学生准备好笔记本电脑和电子设备等必要工具。
四、教学过程1. 课堂导入(1) 引导学生回顾上节课所学的内容，激发学生的学习兴趣；(2) 引导学生思考，利用工具箱中的软件可以解决哪些实际问题，展开讨论。
2. 知识讲解与实践操作(1) 通过PPT讲解工具箱中各个软件的基本功能和使用方法；(2) 给学生提供一些案例，让学生实际操作使用工具箱中的软件；(3) 引导学生讨论，分析实际案例中的问题，并通过工具箱中的软件寻找解决方案。
3. 案例分析与展示(1) 引导学生分组讨论，选择一些实际问题进行分析，并设计解决方案；(2) 每个小组向全班展示自己的案例分析和解决方案，进行互动交流。
4. 知识总结与实践应用(1) 讲解工具箱中软件的使用技巧和实用技能；(2) 引导学生对所学内容进行总结，并在实际生活中灵活运用。
5. 课堂小结与拓展(1) 对本节课所学内容进行小结，强调学生应该掌握的知识点；(2) 提供一些拓展性知识和学习资源，鼓励学生积极探索和学习。
《第八课 玩转工具箱》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级下册自编模拟
《玩转工具箱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将熟练掌握使用“工具箱”的基本技能，能够正确使用各种工具进行绘图、编辑和修改。
同时，学生将学会合理分配和使用时间，培养自主学习的能力。
二、作业内容1. 作业任务：绘制一个简单的图形（如正方形、圆形、三角形等），使用各种工具进行编辑和修改，要求使用不同的颜色和线条。
2. 作业步骤：（1）打开“画图”软件，选择一张空白画布；（2）根据提示和引导，逐个使用各种工具进行绘图；（3）对图形进行编辑和修改，如旋转、缩放、移动等；（4）使用不同的颜色和线条进行填充和勾勒；（5）保存作业文件。
3. 作业要求：（1）作业文件保存为“.bmp”或“.jpg”格式；（2）绘图过程中注意使用各种工具的顺序和技巧；（3）作业文件应包含完整的图形，且无明显的错误和瑕疵；（4）作业时间不超过30分钟。
三、作业评价1. 评价标准：（1）作业文件格式正确，未出现明显的错误和瑕疵；（2）能够熟练使用各种工具进行绘图和编辑；（3）作业时间符合要求；（4）能够自主完成作业，且作业质量较高。
2. 评价方式：学生自评、小组互评、教师点评相结合。
3. 评价结果记录：根据评价标准，对学生的作业进行评价，并记录在学生的作业评价表中。
四、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行批改，并及时将反馈信息传达给学生。
2. 针对学生在作业中遇到的问题和困难，教师将提供相应的指导和帮助。
3. 学生根据教师的反馈信息，对作业进行修改和完善，进一步提高自己的信息技术水平。
4. 学生可以随时向教师咨询和反馈问题，教师将积极回应并提供帮助。
通过本次作业，学生将掌握使用“工具箱”的基本技能，学会合理分配和使用时间，培养自主学习的能力。
同时，教师也将根据学生的作业情况，及时调整教学策略和方法，进一步提高教学质量。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本作业旨在巩固学生对计算机操作技能，掌握更多图形化编程工具的应用，以加深对编程的理解，提高学生的动手能力和创新意识。
《第八课玩转工具箱》作业设计方案-初中信息技术浙教版13七年级下册自编模拟
《玩转工具箱》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在帮助学生掌握计算机工具箱中基本工具的使用方法，理解信息技术的基本概念，通过实践操作提高学生对信息技术的兴趣和动手能力。
二、作业内容本节课的作业内容主要围绕计算机工具箱展开，分为以下几个部分：1. 工具箱介绍：让学生熟悉计算机工具箱中的基本工具，包括文件浏览器、输入法和常见应用软件等，了解各工具的名称、功能和使用方法。
2. 文字处理工具操作：选择一款常用的文字处理软件（如Microsoft Word），让学生掌握基本的文档编辑、排版和保存等操作。
要求学生完成一篇简单的文章，如个人介绍或校园生活的短文，要求内容丰富、结构清晰，格式符合排版要求。
3. 图片编辑体验：指导学生使用一款简单的图片编辑软件（如美图秀秀），进行图片的基本编辑操作，如裁剪、调色和添加文字等。
要求学生选择一张个人喜欢的图片进行编辑，并提交编辑后的作品。
4. 探索计算机的其他功能：鼓励学生探索计算机的其他功能，如浏览器的基本使用、电子邮件的发送等，并记录下自己的发现和体验。
三、作业要求1. 学生需在规定时间内完成作业，不得抄袭或直接复制他人的成果。
2. 作业中的每一步操作都需记录清楚，有清晰的思路和步骤说明。
3. 文字处理作业要求内容丰富、结构清晰，图片编辑作业要求作品具有创意和美观性。
4. 探索计算机的其他功能时，需记录下自己的发现和体验，并总结出自己的感受和收获。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成作业的准确性、操作规范性、作品创意和美观性等方面进行评价。
2. 评价方式：教师根据学生提交的作业进行批改和点评，同时鼓励学生之间互相评价和交流。
五、作业反馈1. 教师需及时批改学生的作业，并给出详细的反馈意见和建议。
2. 对于学生在作业中遇到的问题和困难，教师需及时给予指导和帮助。
3. 通过本次作业的完成情况，教师可了解学生对信息技术知识的掌握情况，为后续的教学提供参考和依据。
七下第八课 玩转工具箱
第八课玩转工具箱一、教学目标知识与技能：1、学会配合使用选框工具、填充工具（渐变工具和油漆桶工具）、拾色器取色等工具，掌握常用工具的基本操作。
方法与过程：通过制作太阳、白云、彩虹三个图片，巩固图层操作技能，配合自由变换手法，制作出富有创意的合成图片。
情感态度与价值观：通过制作合成图片，提升图片处理的创新意识和学习兴趣；二、教学重点难点重点：选框工具、油漆桶工具、拾色器的操作；自由变换的使用；难点：工具箱中工具的配合使用。
一、教学环境与素材多媒体网络教室四、教学过程第一学时教学活动【导入】教学活动一、导入通过《夺宝熊兵》电影视频的欣赏过度到熊二踏青的图片，但场景中缺少了春的气息，通过给图片增加太阳等元素的动画故事导入本课。
二、理解并组合使用工具1．新课理解选框工具、填充工具、拾色器；通过提问的形式，让学生了解选框工具、填充工具、拾色器。
选框工具中有几个隐藏的工具？如何切换它们？拾色器的两个方框分别代表什么？如何更改里面的颜色？油漆桶工具中的颜色从哪里取色？2．利用椭圆选框工具、油漆桶工具、拾色器完成太阳的绘制。
教师出示太阳的幻灯片使学生明确任务。
思考：怎样用椭圆选框工具绘出正圆的选区？学生开始绘制；教师巡视，个别指导。
学生上台展示绘制太阳图像。
提出疑问：如何取消选区？如何对误操作实行恢复？教师强调图层的移动，利用移动工具可对图层实行调整，强调每个图片最好单独一层，方便我们实行更改。
利用历史记录可实行修改。
3．利用椭圆选框工具等绘制白云。
出示白云的幻灯片使学生明确任务，让学生思考如何绘制白云的选区？提示：利用选项栏中的“添加到选区”可直接通过多个椭圆形绘制出白云的选区，在实行填充颜色。
教师对选项栏中的按钮做介绍，让学生理解5个选区操作。
学生操作，教师巡视。
给绘制白云做简单的小结，同时展示同学的作品。
4.利用选框工具、拾色器、渐变工具绘制彩虹。
出示彩虹的幻灯片使学生明确任务，让学生思考如何绘制彩虹？先用矩形选框工具绘制出矩形选区，再对矩形用渐变工具填充上七彩色，然后利用自由变化到彩虹图。
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富阳市初中信息技术教学“疑难问题解决”培训体会
富阳市环山中学潘安良
第八课玩转工具箱
反思：在本教案中在原基础上进行了修改，引用了5.16举行的富阳市初中信息技术教学“疑难问题解决”培训活动中永兴中学李政淼老师的例子，第二个班级上课时，取得了较好大的效果，再次感谢李政淼老师。
《玩转工具箱》是新编信息技术七下教材中第二单元第八课，主要是在制作多媒体作品封面的基础上，结合选框、渐变、油漆桶及拾色器等工具制作按钮，对学生的实践操作要求非常高，需要让学生多一点机会自己去探索去熟练掌握相应工具的使用，通过对实例的操作，让学生在学习中慢慢体验到photoshop的功能，也让学生慢慢喜欢图片处理。
（1）知识技能：
掌握选框工具的使用；
掌握渐变、油漆桶工具的使用；
掌握拾色器的使用；
（2）过程方法：
通过使用选框工具、渐变、油漆桶及拾色器取色等工具配合自由变换手法给我们的一些生活照片进行处理及给两幅图进行无缝拼装。
（3）情感目标：
通过设计制作个性化的按钮图标、“我要青春，不要痘痘”、图片自由无缝拼装等并于实际生活密切相关的例子，激发学生的爱好，培养学生图像处理的兴趣。
教学重点：使用选框工具、渐变、油漆桶工具，运用拾色器取色；
教学难点：运用自由变化功能，调整图片的大小。
电脑教室、图片素材
（一）导入
通过大屏幕播放“我要青春，不要痘痘”的活动，展示出大量的著名电视台主持人和明星的图片，当然这些图片在PS前的，脸上也有许多痘痘，那么他（她）们脸上的痘痘是怎样去掉的呢？噢！原来网上他（她）们的网上的精美照片，都是进行PS处理。
（吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣与积极性）
（师）那么同学们想不想成为PS的专家呢？
（生）想。
现在“我要青春，不要痘痘”活动正式开始：
任务一：请同学们用二种不同方法去掉美女们脸上的痘痘。
方法一：请同学们组合运用“画笔工具”和“吸管工具”，根据操作提示完成按钮的基本形状的制作。
招术概要
“画笔工具”能模拟生活中的毛笔、水彩笔等绘制出比较柔美的线条和色
彩，“吸管工具”可以从图像中直接吸取颜色。
[1]把二者结合起来，“画笔工具”
则能利用“吸管工具”吸取的颜色进行涂抹来覆盖原有的图像。
笔者认为，此
招的
杀手锏——复制颜色
招式——画笔类
招式精要——吸取颜色
1．操作要领
（1）打开Photoshop CS3，并用其打开需要处理的照片，如图1（1）。
（2）将人物脸部有痘痘的位置用“缩放工具”放大，如图1（2）a，并在
工具箱中选择“吸管工具”，如图1（2）b。
图1（2）a 图1（2）b
（3）移动鼠标指针在痘痘附近较好的皮肤上单击，如图1（3）a，指针位置的肤
色选取至前景色中，如图1（3）b。
图1（3）a 图1（3）b
图
图1（1）
（4
）在工具箱中选择“画笔工具”，如图1（4）a，并在其属性栏中设置合适的画笔大小和不透明度，如图1（4）b，然后在脸部痘痘上
涂抹，痘痘立即就不见了，如图1（4）c和1（4）d。
图1（4）a
图1（4）b
图1（4）c 图1（4）d
（5）采用同样的方法去掉其他的痘痘及瑕疵，效果如图1（5）。
方法二：同学们运用“仿制图章工具”，根据操作提示完成按钮的基本形状的
制作。
1．招术概要
“仿制图章工具”用于对图像的全部或部分内容进行复制，既可以在同一副图像内部进行复制，也可以在不同图像之间进行复制，常用于修复图像。
[2]笔者认为，此招的
图1（5）
杀手锏——复制图像
招式——画笔类
招式精要——按下Alt键定义复制源点
2．操作要领
（1）打开Photoshop CS3，并用其打开需要处理的照片，如图2（1）。
图2（1）
（2）将人物脸部有痘痘的位置用“缩放工具”放大，如图2（2）a，并在
工具箱中选择“仿制图章工具”，如图2（2）b。
图2（2）a
图2（2）b
（3）按住Alt键，在人物脸部没痘痘且肤色同有痘处最接近的位置单
击，定义一个复制的源点，如图2（3）。
图2（3）
（4）单击完成后，在“仿制图章工具”属性栏上根据脸部痘痘的大小调整画笔大小和不透明度，如图2（4）a，再把光标移到痘痘上，小
心地按住左键拖拽，如图2（4）b，这样就可以将源点的局部图
像复制到痘痘区域上，此处的痘痘就不见了，如图2（4）c。
图2（4）a
图2（4）b
图2（4）c
（5）修复好一个目标后，再寻找下一个源点，修复下一个目标，直至
整幅图像修复好，效果如图2（5）。
图2（5）
任务二：利用渐变拾色器及渐变工具给两幅图进行无缝拼装：
第一步：先选好两张照片（图1和图2），启动PS先打开图1和图2，。
图1 图2：
第二步：新建一个空白图屋，然后用移动工具将图2托到图层中，按Ctrl+T键进行自由变换，适当调节到相应位置如（图3），
第三步：此步非常重要，是该课时的精
髓。
单击图层2，在菜单栏中找到“图层”，
选择“图层蒙版”中的“显示全部”，在图层2
上建立一个蒙版如（图3）；再找到“渐变工
具”，此时要注意了，该技巧的成功与失败
就在这一刻，一定要对蒙版有所认识，此
时的渐变颜色“黑色”是代表透明部分，“白
色”是代表不透明部分，根据自己的喜爱设置参数如（图4），现在请记住是在
图层2（有蒙版）状态下，在图1图2两图交界附近从上面的图朝下面的图由左往右拉，得到效果图路（图3），可以反复拉动多次，知道达到自己满意的效果为止，如不行可以由右向左拉。
任务三：拓展
基础好的同学教师可以按排他们多操作一些图片
（四）作品展示、评价
师生共同点评作品。
（五）小结
通过这节课的学习，你学会了什么？
感谢您的阅读，祝您生活愉快。