《竖弯钩》书法教案
三年级书法下册教案《第10课 竖弯钩》西泠版
三年级书法下册教案《第10课竖弯钩》西泠版
一、教学目标
1.能够掌握竖钩、竖折钩、竖弯钩的基本形态和结构。
2.能够在规定的格子内准确写出各种竖钩、竖折钩、竖弯钩。
二、教学重难点
1.教学重点：教授竖弯钩的写法和结构。
2.教学难点：让孩子们能够在规定的格子内准确书写竖弯钩。
三、教学环节
1.教学准备：白板、彩笔、毛笔、砚台、宣纸、规格尺。
2.教学步骤：
第一步：知识点讲解
（1）老师向学生进行知识点的介绍，讲解竖钩、竖折钩、竖弯钩的基本形态和结构。
（2）老师重点讲解竖弯钩的构造方法：从左至右，先写竖钩，再书写弯钩。
第二步：示范演示
（1）老师通过写字示范的方式，详细讲解如何书写竖弯钩。
（2）老师对学生正确理解的内容进行复述，确保学生能够正确理解竖弯钩的构造方法和写法。
第三步：学生练习
（1）学生按照老师的示范，进行自我练习。
（2）老师进行逐一检查，如果发现学生书写不规范，及时纠正。
（3）老师指导学生使用规格尺进行书写，并检查是否符合要求。
第四步：总结
（1）老师让学生展示自己的作品，进行课堂评价。
（2）老师对学生的书法作品进行点评，指出错误，帮助学生改进和提升书法水平。
四、教学后记
竖弯钩是三年级书法下册中非常重要的一个章节。
本课程主要教授了竖弯钩的构造方法和书写技巧。
通过本次授课，学生们掌握了竖弯钩的基本形态和结构，并且能够在规定的格子内准确书写各种竖钩、竖折钩、竖弯钩。
教学取得了很好的效果。
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案一、教学目标1. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和动手能力。
3. 引导学生体会书法的艺术魅力，弘扬传统文化。
二、教学内容1. 斜钩的写法：斜钩要挺拔有力，倾斜度适中，收笔要利落。
2. 卧钩的写法：卧钩要圆润饱满，卧度适中，收笔要自然。
3. 竖弯钩的写法：竖弯钩要挺拔有力，弯度适中，转笔要流畅。
4. 欣赏历代书法家的钩法作品，分析其特点和韵味。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 教学难点：斜钩、卧钩、竖弯钩的倾斜度、卧度、弯度的掌握。
四、教学准备1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 历代书法家的钩法作品图片或视频。
五、教学过程1. 导入：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩在书法中的重要性，引导学生关注书法的细节之美。
2. 基本写法讲解与示范：教师讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法，并进行现场示范。
3. 学生练习：学生在教师的指导下，进行斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习。
4. 作品欣赏与分析：展示历代书法家的钩法作品，引导学生分析其特点和韵味。
5. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，鼓励学生课后继续练习，探索书法的艺术魅力。
六、教学评价1. 课堂练习：观察学生在课堂上的练习情况，评估他们对于斜钩、卧钩、竖弯钩写法的掌握程度。
2. 作品展示：挑选学生的作品进行展示，评价其书写的准确性、美观度以及个性表达。
3. 学生反馈：收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和收获。
七、教学策略1. 示范教学：通过教师的现场示范，让学生直观地学习斜钩、卧钩、竖弯钩的写法。
2. 分组讨论：组织学生分组讨论，相互观摩、交流，提高学习的互动性。
3. 个性化指导：针对学生的不同水平，给予个性化的指导，帮助每个学生提高。
八、教学延伸1. 书法比赛：组织学生参加书法比赛，检验他们的学习成果，提高竞争意识。
2. 书法展览：邀请家长和社会人士参观学生的书法作品，展示学生的学习成果。
三年级下册书法教案-竖弯钩｜人美版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竖弯钩相关的实际问题，如“如何书写流畅的竖弯钩？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示竖弯钩的基本书写方法和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
本章内容与人美版三年级下册书法教材相关章节紧密关联，旨在帮助学生掌握竖弯钩这一基本笔画，为后续学习打下坚实基础。
二、核心素养目标
《三年级下册书法教案-竖弯钩｜人美版》核心素养目标如下：
1.提升学生的书法审美素养，使其能够感悟到竖弯钩在汉字书写中的美感。
2.培养学生观察、模仿、实践和创新的能力，使他们在书写竖弯钩时能够灵活运用。
最后，我要反思自己在教学过程中的不足，如对难点内容的讲解可能还不够透彻，对学生的个别辅导还不够到位。在今后的工作中，我将努力改进这些方面，以期提高教学效果。同时，我也将密切关注学生的学习反馈，以便更好地调整教学策略，满足学生的需求。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分）
同学们，今天我们将要学习的是《竖弯钩的基本笔画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写字时是否注意过竖弯钩的书写？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖弯钩的书写奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
-书写节奏与力度控制：指导学生如何在书写过程中保持稳定的节奏和适当的力度，使竖弯钩笔画流畅、有力。
举例解释：如在教授竖弯钩的基本笔画时，教师需强调起笔时的稳重、转折处的自然流畅，以及收笔时的干净利落，这些都是书写竖弯钩时的核心内容。
西泠版三年级书法下册《第10课 竖弯钩》教学设计
西泠版三年级书法下册《第10课竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 让学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能。
2. 培养学生正确的坐姿和握笔姿势，养成良好的书写习惯。
3. 通过学习竖弯钩，让学生感受书法艺术的魅力，激发学生对书法的兴趣。
4. 培养学生的观察力、模仿能力和创新意识。
二、教学内容1. 竖弯钩的书写方法。
2. 竖弯钩在字中的应用。
3. 坐姿和握笔姿势的正确方法。
4. 书法作品的欣赏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：竖弯钩的书写方法，坐姿和握笔姿势的正确方法。
2. 教学难点：竖弯钩在字中的应用，书法作品的欣赏。
四、教学过程1. 导入新课通过讲解书法的起源和发展，引导学生了解书法的魅力，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解竖弯钩的书写方法（1）展示竖弯钩的笔画顺序和书写要领。
（2）示范竖弯钩的书写方法。
（3）学生跟随老师一起书写竖弯钩，体会笔画的流畅和力度。
3. 练习竖弯钩（1）学生在练习本上独立书写竖弯钩，老师巡回指导。
（2）针对学生的书写问题，进行个别辅导和纠正。
4. 学习坐姿和握笔姿势（1）讲解正确的坐姿和握笔姿势。
（2）示范正确的坐姿和握笔姿势。
（3）学生跟随老师一起练习正确的坐姿和握笔姿势。
5. 欣赏书法作品（1）展示一些优秀的书法作品，让学生感受书法的艺术魅力。
（2）引导学生从作品的布局、笔法、力度等方面进行欣赏。
6. 总结与布置作业（1）总结本节课的学习内容，强调竖弯钩的书写方法和坐姿、握笔姿势的正确方法。
（2）布置作业：练习书写含有竖弯钩的字，注意坐姿和握笔姿势的正确。
五、教学评价1. 学生书写竖弯钩的规范程度。
2. 学生坐姿和握笔姿势的正确性。
3. 学生对书法作品的欣赏能力。
4. 学生在课堂上的参与度和积极性。
六、教学反思通过本节课的教学，发现学生在书写竖弯钩时存在以下问题：1. 部分学生笔画顺序不正确，导致竖弯钩书写不规范。
2. 部分学生坐姿和握笔姿势不正确，影响书写效果。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版一、教学目标1. 让学生掌握“竖弯钩”的基本书写方法，提高书写水平。
2. 培养学生良好的书写习惯和审美情趣。
3. 通过学习“竖弯钩”，使学生了解书法艺术的基本构造和审美特点。
二、教学内容1. “竖弯钩”的书写方法。
2. “竖弯钩”在书法作品中的应用。
3. 书法艺术的基本构造和审美特点。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握“竖弯钩”的书写方法，能够在书法作品中正确运用。
2. 教学难点：理解书法艺术的基本构造和审美特点，提高书写水平。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示“竖弯钩”的图片，引导学生观察其特点。
（2）讲解“竖弯钩”在书法作品中的应用，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范（1）讲解“竖弯钩”的书写方法，强调书写要领。
（2）示范“竖弯钩”的书写过程，让学生跟随示范进行练习。
3. 学生练习（1）学生按照老师的要求，独立完成“竖弯钩”的书写练习。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，指导学生掌握正确的书写方法。
4. 作品欣赏与评价（1）展示书法作品，让学生欣赏“竖弯钩”在作品中的应用。
（2）引导学生评价作品的优缺点，提高学生的审美能力。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，让学生明确“竖弯钩”的书写方法和应用。
（2）布置课后作业，让学生回家后继续练习“竖弯钩”。
五、教学反思1. 本节课通过讲解、示范、练习、欣赏与评价等环节，让学生掌握了“竖弯钩”的书写方法，提高了书写水平。
2. 在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
3. 课后作业的布置，有助于巩固学生的学习成果，培养学生良好的书写习惯。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，学生的书写水平有了明显提高。
在今后的教学中，将继续注重培养学生的书写能力和审美情趣，使书法教学更加有效。
在教学过程中，注重培养学生的审美情趣和书法素养，使学生对书法艺术有了更深入的了解。
竖弯钩教案（精选五篇）
竖弯钩教案（精选五篇）第一篇：竖弯钩教案5、横折钩和竖弯钩教学目标：1、培养学生正确的“双姿”（坐姿、执姿）和运笔方法。
2、掌握横折钩和竖弯钩两个笔画的书写要领。
3、写好“饲、犯、瑞、响、叼、悦、掩、既”8个字，写得正确、端正、比例恰当。
教学重点：进一步掌握运笔方法。
教学难点：横折钩、竖弯钩的写法。
教学过程：一、课前交流，欣赏引趣1、同学们，知道老师今天要给你们上什么课吗？2、老师今天带同学们认识一个人（课件出示王羲之图片），认识吗？介绍王羲之，介绍天下第一行书。
3、我们再来认识个人，知道他是谁？介绍王献之以及其习字的故事。
二、复习双姿，做好准备同学们：你认为写好字要注意些什么？（坐端正、握好笔）1、复习坐姿：身正、肩平、臂开、足安。
2、复习执姿：一尺、一拳、一寸（三个一）。
3、同学们，你们会正确握笔吗？（课件出示错误的执笔）4、现场示范如何正确握笔三、新课教学出示横折钩和竖弯钩，想想是由哪些基本笔划构成的？（一）、学习带有“横折钩”的字1、出示横折钩，让一生读横折钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、出示横折钩书写示意图，并出示书写方法，并逐步进行讲解。
3、强调写横折钩时转折处要有顿笔的过程，即停一停，顿一顿。
4、老师示范书写，学生跟着书空。
5、横拆钩的书写一般有两种不同的书写方法，并介绍两者区别所在。
（二）学习写“竖弯钩”的字1、出示“竖弯钩”，让一生读竖弯钩的书写方法，你们认为书写时应该注意什么？2、师讲解竖弯钩的书写要领：起笔重、行笔轻，弯要圆转，垂直出钩。
3、老师示范书写，学生跟着老师书空。
四、练习（一）、练习横折钩和竖弯钩两个笔划1、在写字本上对两个笔划进行描红，教师进行讲评。
2、学生同桌互评。
（二）、练习带横折钩和竖弯钩的字1、出示字贴上的老师书写的范例。
2、你认为哪几个字比较难写？教师示范讲解。
3、把今天字帖上带横折钩和竖弯钩的字各描一个，再写两个。
(教师巡视，表扬坐姿端正、握姿正确、字又写得好的学生)4、教师评价，学生互评。
三年级下册书法教案-竖弯钩-苏少版
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了竖弯钩的基本概念、书写技巧和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对竖弯钩的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常书写中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
三年级下册书法教案-竖弯钩-苏少版
一、教学内容
《三年级下册书法教案-竖弯钩-苏少版》
本节课教学内容选自苏少版书法教材三年级下册，主要聚焦于基本笔画中的竖弯钩。具体内容包括：
1.认识竖弯钩的笔画形态及书写要领。
2.学习书写竖弯钩的笔顺，掌握其起笔、转笔和收笔的技巧。
3.通过临摹和创作练习，使学生在实践中掌握竖弯钩的书写美感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调竖弯钩的起笔、转笔和收笔技巧。对于难点部分，我会通过示范和对比不同书写效果的例子来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与竖弯钩相关的书写问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的书写练习。这个练习将演示竖弯钩的正确书写方法。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖弯钩在汉字书写中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.培养学生细致观察、耐心临摹的良好习惯，发展他们的空间想象力和创造力。
《竖弯钩》书法教案资料
《竖弯钩》书法教案竖弯钩11 竖弯钩教学目标：1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间：一课时教学过程：一、欣赏佳作,激发兴趣：学生在音乐声中欣赏书法作品。
咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。
有没有信心？二、学写竖弯钩：．揭题，理解所学内容。
1好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题：竖弯钩。
2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。
师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。
师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。
二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。
请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生： “我右手的力量大！。
”师： “那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？” 生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。
小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。
竖弯钩的写法明白了吗？3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。
三年级下册书法教案-6竖弯钩 ｜通用版
6.竖弯钩一、教学目标1.通过观察和思考,明了“竖弯钩”的写法。
2.通过描红和仿影练习,初步掌握“竖弯钩”的写法。
3.感受书法的艺术魅力。
二、教学重难点重点：通过观察、思考和练习,让学生初步掌握“竖弯钩”的写法。
难点：弯转的角度,及转向右行的长度是学习难点。
三、教学准备文房四宝、毛毡、红墨水、多媒体课件等。
四、教学过程（一）激趣导入1、猜谜语导入。
2、同学们仔细看,“竖弯钩”像什么(像一只浮在水面的大白鹅),所以说“竖弯钩”还有一个非常雅致的名称——浮鹅钩（板书）。
3、小结：它一般出现在一个字的下方,起承托作用。
【设计意图：本环节主要是为了激发学生学习“竖弯钩”的兴趣,知道“竖弯钩”的重要性。
】（二）观察与练笔1.对比“鹅”和“竖弯钩”多媒体课件出示：头部、胸部、腹部、尾部。
2.读帖交流,讲解描红（1）、自主读帖：认真观察字的外形,揣摩字的写法就叫读帖。
（2）、说一说：你有哪些地方要提醒大家的？谁还有补充？师总结：写“竖弯钩”时,弯转处要圆转、自然,不要有顿笔,做到：竖要斜,弯要圆,底要弧,钩向上。
（3）、学生边观察边书空。
（4）、试一试。
学生按照行笔路线描一个。
（5）、教师边示范边讲解。
(6）、播放专家范写视频。
(7)、描一描：教师巡视指导,并评议。
（自评、生评、师评。
用红笔把写的好圈起来）。
（三）对比与描红1.比较发现出示“也、池、既、先、龍”例字。
仔细观察每个例字中“竖弯钩”的不同之处。
（出现在笔画稀疏处,应写得舒展大方,在笔画密集处则应内收含蓄)2、学习“也”的写法。
（1）学生根据“一点通”自主总结“也、”的书写方法,特别关注“竖弯钩”的写法与变化。
（2）教师边示范边讲解。
（3）描红,注意提按,一气呵成3、完成作业举办小小书法展评,最后小结,给写得好的作品贴上“大拇指”图案。
请小朋友把自己的作品贴在黑板上。
【设计意图：小小书法展评能展示学生的进步,发现描红过程中的不足,对激励学生学好书法有很强的作用】（四）拓展播放王羲之的故事。
竖弯钩教案
竖弯钩教案
竖弯钩教案
一、教学目标：
1.能够正确书写竖弯钩字母。
2.能够在正确的位置上书写竖弯钩字母。
3.能够独立书写竖弯钩字母。
二、教学重点：
1.掌握竖弯钩字母的形状和书写方法。
2.正确书写竖弯钩字母。
三、教学内容：
1.教师向学生展示竖弯钩字母的形状和书写方法。
2.教师示范书写竖弯钩字母，引导学生跟随进行书写。
四、教学步骤：
1.导入新知识：
教师向学生展示竖弯钩字母的形状和书写方法，并与学生一起读出字母名称。
2.教学示范：
教师在黑板上示范如何书写竖弯钩字母，同时解释书写方法和书写规范。
3.学生练习：
教师让学生跟随示范进行练习，注意观察学生的书写情况，及时给予指导和纠正。
4.巩固练习：
教师设计一些与竖弯钩字母相关的练习题，让学生独立完成，加深对竖弯钩字母的理解和掌握程度。
5.反馈评价：
教师展示学生书写的竖弯钩字母，并进行评价和指导，帮助学生进一步提高书写技巧。
6.拓展延伸：
教师让学生在课外多进行竖弯钩字母的书写练习，提高书写速度和准确性。
五、教学评价：
通过学生在课堂上的练习和展示，教师可以及时对学生的书写情况进行评价和指导，帮助学生提高书写技巧和书写规范。
六、教学反思：
教师应根据学生的实际情况和学习需求，灵活调整教学步骤和教学内容，提高教学效果。
同时，教师还应多进行课外拓展延伸，帮助学生进一步巩固和拓宽所学知识。
三年级下册书法教案-《第10课 竖弯钩》 西泠版
三年级下册书法教案-《第10课竖弯钩》西泠版
一、教学目标
•理解和掌握竖钩、弯钩、竖弯钩的基本笔画结构；
•能够正确画出竖钩、弯钩、竖弯钩；
•培养学生的基本书法功底和审美能力。
二、教学重难点
•竖弯钩的组合；
•调整笔画的密度和粗细。
三、教学准备
黑色毛笔、纸、水
四、教学过程
1. 课前准备
在黑板上或挂图上写出竖弯钩的基本笔画结构，为学生讲解基础知识。
2. 引入新知识
学生们通过欣赏范文并对比拼音，了解竖弯钩的正确写法。
3. 练习
让学生做竖弯钩的练习，帮助学生加深对竖弯钩的理解，同时逐渐提高笔画的密度和粗细。
4. 教师巡视
巡视学生上课情况，及时予以纠正及鼓励。
5. 评价
教师对学生书写的竖弯钩进行评价，提出改进意见，鼓励学生多练习以提高书法水平。
五、思考题
1.如何提高笔画的美感？
2.你认为书法的重要性是什么？
3.如何调整笔画的粗细和密度？
六、家庭作业
让学生在家中稍加练习，以强化学习效果。
七、课后反思
针对本次教学设计，提出教学中的不足，以及改进方案。
同时总结学生对此节课的学习效果。
竖弯钩》书法教案
竖弯钩》书法教案教学目标：1.指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2.学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发学生写字的兴趣。
3.通过教师的示范和指导，让学生学会观察和审美，写好汉字。
4.培养学生良好的书写惯和研究惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间：一课时教学过程：一、欣赏佳作，激发兴趣：学生在音乐声中欣赏书法作品。
老师鼓励学生把自己的作品贴在空白处，并激励学生认真研究，相信自己的作品也能被选上。
二、学写竖弯钩：1.揭题，理解所学内容。
老师向学生展示竖弯钩的形态，并引导学生认识这个笔画。
板书课题：竖弯钩。
2.通过游戏和儿歌了解竖弯钩的写法。
老师通过游戏和儿歌向学生介绍竖弯钩的写法。
学生们认为竖弯钩像一条条生机勃勃的龙舟或者一个个银色的鱼钩。
老师提醒学生，在写竖弯钩时，要注意转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
老师出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。
老师解释每个步骤的含义，帮助学生掌握写竖弯钩的技巧。
3.老师范写，学生跟写。
老师边写边示范，起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。
老师鼓励学生坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。
老师提醒学生保持正确的坐姿和姿势，认真地把竖弯钩写三遍。
作业讲评：现在我们来看看这位同学的作业，看看有哪些地方需要改正。
如果有错误，我会用红笔进行修改。
如果你认为自己写的很好，就在旁边打个星号表扬自己。
学写“儿”字：同学们已经掌握了竖弯钩的写法，现在我们来研究如何加上一撇，写出漂亮的“儿”字。
请看课件上的演示。
写好竖弯钩后，注意撇的位置，就可以写出漂亮的“儿”字了。
请大家仔细观察每个笔画在田字格中的位置，然后一起来写三遍。
注意坐姿。
学写“无”字：在掌握了“儿”字的写法后，我们现在来研究如何写“无”字。
请看老师的演示：第一个短横对准中线，左右相等。
然后顿笔回收，向左下方连带第二横，对准中线，左长右短。
竖弯钩书法教案
书法教案——竖弯钩和带有竖弯钩的字的写法盐城市建军路小学尹源慧教学目标：1、指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2、学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3、通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4、培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间：一课时教学媒体：课件、实物投影教学过程：课前谈话小朋友们好，认识我吗？当然啰，我们这是第一次见面。
不过咱们一回生二回熟。
我先介绍一下自己。
我姓尹，来自盐城市建军路小学。
你们就叫我尹老师。
喜欢我吗？为什么？告诉我你叫什么名字？能向我介绍介绍你们的学校吗？一、欣赏佳作,激发兴趣刚才小朋友们介绍了自己的学校，我也想说说我的学校。
我们建军路小学是书法特色学校，我们学校的学生写的字可漂亮了。
今天黄老师还带来了几张学生的书法作业，想看吗？（学生在音乐声中欣赏书法作品。
）这些作业都被选帖到我们学校的展览板上啦。
咦，这儿还空着呢，它可是为咱们（）班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。
有没有信心？二、学写竖弯钩：1、揭题，理解所学内容好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题：竖弯钩的写法它在我们教材的第8页，请小朋友们轻轻地打开书，第一行就是我们今天要学的内容。
2、通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法师：看好了的小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。
师：“一顿”它告诉我们起笔时要----生答。
二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要-------？（指名回答）师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。
竖钩 弯钩
竖钩弯钩
教学内容：
竖钩、弯钩。
教学目标：
1、认识竖钩、弯钩的形态特点。
2、掌握竖钩、弯钩的书写方法。
3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。
教学重点：
竖钩、弯钩的书写方法。
教学难点：
描仿好以竖钩、弯钩组合的三个例字。
教具准备：
范字、笔画挂图、录音机。
教学步骤：
一、组织教学
二、导入新课：
（挂图出示）竖钩、弯钩两个笔画，让学生比较他们的相同和不同点，然后导入新课。
三、讲授新课：
（1）、板书课题：竖钩、弯钩
（2）、组织学生观察竖钩、弯钩笔画的形态特点，教师总结并板书，学生齐读笔画的形态特点。
（3）、引导学生分析笔画的书写顺序。
（4）、学生齐读笔画的书写方法，教师示范。
（5）、组织学生练习竖钩、弯钩两个笔画，老师巡视指导，最后找出一些有代表性的作业，向学生展示，并讲评，肯定优点，指出不足。
（6）、组织学生观察课文中的例子，引导学生分析它们的组合规律，让学生观察教师范写时的运笔、行笔和收笔。
（7）、组织学生描仿课文中的例字，教师巡视辅导。
四、课堂小结：
1、组织学生回忆本课的重点。
2、指出存在的问题，并提出修改的方法。
人美版三年级书法下册《第3课 竖弯钩》教学设计
人美版三年级书法下册《第3课竖弯钩》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。
二、教学内容1. 教学重点：竖弯钩的书写方法及在汉字中的应用。
2. 教学难点：竖弯钩的书写要领及在汉字中的美观搭配。
三、教学过程1. 导入新课通过图片、故事等形式，引导学生了解书法艺术的美，激发学生对本节课的兴趣。
2. 新课教学（1）教师示范：教师现场示范竖弯钩的书写方法，边示范边讲解书写要领。
（2）学生练习：学生在教师的指导下，进行竖弯钩的书写练习。
（3）作品展示：学生将练习作品展示在黑板上，师生共同评价，指出优点和不足。
3. 巩固提高（1）教师选取含有竖弯钩的汉字，让学生观察、分析，总结竖弯钩在汉字中的应用规律。
（2）学生自主练习书写含有竖弯钩的汉字，教师巡回指导。
4. 课堂小结教师对本节课的学习内容进行总结，强调竖弯钩的书写要领及在汉字中的应用。
5. 课后作业（课后自主完成）学生自主选择一首古诗，用所学竖弯钩书写，要求书写规范、美观。
四、教学评价1. 学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等方面。
2. 学生练习作品：评价学生练习作品的书写规范、美观程度。
3. 学生课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价其书写水平。
五、教学反思教师在本节课结束后，对教学过程、教学方法、教学效果等方面进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
通过本节课的教学，使学生掌握竖弯钩的书写方法，提高学生的书法技能，培养学生对书法艺术的热爱，提高审美情趣。
同时，注重培养学生的自主、合作、探究学习能力，使学生在愉快的氛围中学习书法，感受书法艺术的魅力。
重点关注的细节：竖弯钩的书写要领及在汉字中的应用一、竖弯钩的书写要领竖弯钩是书法中的一种基本笔画，它在汉字中的应用非常广泛。
斜钩 卧钩 竖弯钩教案[优秀五篇]
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斜钩卧钩竖弯钩教案[优秀范文五篇]第一篇：斜钩卧钩竖弯钩教案斜钩卧钩竖弯钩教学要求：1.斜钩起笔轻按，向右下行笔，有一点弧度，到末端稍顿后向上钩出。
2.卧钩找准位置，由轻到重，自然圆转，停顿钩尖3.竖弯钩起笔轻按，平中带弧，稍顿钩出。
教学时间：一课时教学准备：多媒体设备教学步骤: 一．板书课题“斜钩卧钩竖弯钩”。
二．学习“斜钩”斜钩1.2.掌握斜钩的书写要领。
起笔轻按，向右下行笔，有一点弧度，到末端稍顿后向上钩出。
3.教师范写，学生描一个写两个，并进行有针对性的评价。
4.学习写带有斜钩的字。
左窄右宽试5.教师范写，学生描一个写两个，并进行有针对性的评价。
三、学习“卧钩”1.掌握卧钩的书写要领。
起笔轻按顿后钩尖点横呼应找准位置由轻到重自然圆转停顿钩尖2.教师范写，学生描一个写两个，并进行有针对性的评价。
3.学写带有卧钩的字。
4.教师范写，学生练习，师生点评。
左点卧钩一线平，中点略高右点低，三点均匀落钩边，就像星星绕弯月。
四、做写字操，放松身心。
五、学习竖弯钩。
1.掌握竖弯钩的书写要领。
竖弯钩起笔轻按平中带弧稍顿钩出2.教师范写，学生描一个写两个，师生点评。
3.练习写好带有竖弯钩的字“笼”。
上窄下宽笼4.教师范写，学生描一个写两个，师生点评。
六、欣赏书法作品。
附板书：斜钩试卧钩悠竖弯钩笼起笔轻按右点均匀圆转写横平中带弧稍顿钩出第二篇：《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案《写字与书法》（钢笔字）三下（苏教版）20xx.4.9第4课斜钩卧钩竖弯钩中华路小学李隽教学目标：1、掌握“斜钩卧钩竖弯钩”的书写要领；培养学生的观察、比较能力。
2、在自主学习、观察的基础上，学会书写基本笔画“斜钩、卧钩、竖弯钩”。
通过临摹、比较，写好三个笔画及带有这些基本笔画的生字。
3、培养学生正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学准备：教学用课件作业练习纸钢笔教学时间：一课时教学过程：一、正姿、导入新课。
1、正姿同学们，这节课是写字课，写字先练姿。
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案
《斜钩卧钩竖弯钩》书法课教案一、教学目标：1. 让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
二、教学内容：1. 斜钩的写法：斜钩要挺拔有力，钩尖要尖锐，与横画相连的自然流畅。
2. 卧钩的写法：卧钩要圆润饱满，钩尖向上，与横画相连的平稳过渡。
3. 竖弯钩的写法：竖弯钩要挺拔有力，弯度适中，钩尖要尖锐。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握斜钩、卧钩、竖弯钩的基本写法。
2. 教学难点：斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领及与横画的连接。
四、教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练习本等书法用品。
2. 斜钩、卧钩、竖弯钩的示例作品。
3. PPT展示斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。
五、教学过程：1. 导入：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩在书法中的运用，展示相关作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领，并进行示范。
3. 练习：学生按照教师的要求，进行斜钩、卧钩、竖弯钩的书写练习。
4. 辅导：教师巡视课堂，针对学生的书写问题进行个别辅导。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，给予鼓励和指导。
6. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生继续练习。
六、教学方法：1. 讲授法：讲解斜钩、卧钩、竖弯钩的书写要领。
2. 示范法：教师进行书写示范，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生通过反复练习，掌握书写技巧。
4. 辅导法：教师针对学生的书写问题进行个别辅导。
5. 评价法：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
七、教学步骤：1. 斜钩的书写步骤：a. 先写一个斜钩，观察钩的形状和力度。
b. 在练习本上模仿斜钩的书写，教师进行示范和指导。
c. 学生反复练习，直至掌握斜钩的书写要领。
2. 卧钩的书写步骤：a. 先写一个卧钩，观察钩的形状和力度。
b. 在练习本上模仿卧钩的书写，教师进行示范和指导。
c. 学生反复练习，直至掌握卧钩的书写要领。
《竖弯钩》书法教案资料
《竖弯钩》书法教案11 竖弯钩教学目标：1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间：一课时教学过程：一、欣赏佳作,激发兴趣：学生在音乐声中欣赏书法作品。
咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。
有没有信心？二、学写竖弯钩：1．揭题，理解所学内容。
好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题：竖弯钩。
2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。
师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。
师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。
二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。
请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。
”师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。
小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。
竖弯钩的写法明白了吗？3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。
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11 竖弯钩
教学目标：
1．指导学生掌握竖弯钩的书写要领。
2．学写“尤”“无”等字，让学生感受硬笔书法的美妙，激发起学生写字的兴趣。
3．通过教师的示范、指导，让学生学会观察、学会审美，写好汉字。
4．培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点：认识竖弯钩的形态，掌握其书写要领。
教学难点：掌握竖弯钩的书写要领。
教学时间：一课时
教学过程：
一、欣赏佳作,激发兴趣：
学生在音乐声中欣赏书法作品。
咦，这儿还空着呢，它可是为咱们班的小朋友准备的，想不想把你的作业贴在这儿？只要你认真学，你的作业一定能选上的。
有没有信心？
二、学写竖弯钩：
1．揭题，理解所学内容。
好，我们来看一个笔画，（点课件）师：认识吗？这节课我们一起来学习竖弯钩的写法。
板书课题：竖弯钩。
2．通过游戏、儿歌了解竖弯钩的写法。
师：小朋友们请坐正，我们一起看大屏幕。
（图竖弯钩）小朋友们看看，你觉得它像什么？（钩笔像一条条生机勃勃的龙舟，又像一个个银色的鱼钩）那要写好竖弯钩要注意什么呢？
写竖弯钩时，转弯处要圆转、自然，不要有顿笔。
师：写竖弯钩时我们要把握四个步骤，一起读。
出示写竖弯钩时的四个步骤：一顿二弯三回四上钩。
师：“一顿”它告诉我们起笔时要——生答。
二弯呢？（提醒我们弯处不能停顿，写得圆润）
师：“三回四上钩”告诉我们写钩前要——（指名回答）
师：那么你们知道钩笔为什么先要回笔再向上钩吗？你们知道成龙吗？他的拳脚功夫可了不得。
请大家跟着老师做个徒手操。
“请你举起左右手，左手向上举，右手先收回再向上，比比哪个有力量？”生：“我右手的力量大！。
”
师：“那么打出有力气的拳头跟写这个钩有关系吗？”生“我知道！这个钩笔的钩就像成龙的拳头，要先回一回收好气后再快速伸出去，这样打拳的力气
大，写出来的笔画也就有力量！”师：是啊，先回再写出的钩就有力量。
小小书法家提醒我们要想写好竖弯钩，竖要斜弯要圆底要弧钩向上（出示）。
竖弯钩的写法明白了吗？
3．师范写（伸出小手跟老师一起写）。
师边写边说。
起笔向右下轻按，顺势向左下由重到轻行笔，自然转弯，而后向右顺势行笔，底部要有弧度，回锋向上钩出。
请小朋友们坐正，拿好铅笔，做到“头正肩平腰直足安”。
师：瞧，多美的姿势啊，请小朋友们保持这样的坐姿，认真地把竖弯钩写三遍。
作业讲评（师：我们来看看这个小朋友的作业写得怎么样?有不对的师用红笔改正）我们现在把缺点改正再来写几个。
师巡视指导。
你认为写的好看的，有进步的就在旁边打个☆表扬一下自己。
三、学写“儿”字。
师过渡：小朋友们真了解不起，已经能把竖弯钩写漂亮了。
如果在竖弯钩旁加这样的一撇，就是“儿”字。
点课件出示“儿”。
漂亮吗？师：写好竖弯钩，再摆放好撇的位置，写出的“儿”字就漂亮了。
师：请小朋友们仔细观察每个笔画在田字格中的位置。
谁来说说？（用教棒指）
师：位置找准了，请小朋友们伸出小手和老师一起写。
请小朋友们像老师这样把儿字认真地写三遍。
师提醒学生坐姿。
师：我们一起来看看小朋友们写的怎么样？作业展示。
师：你觉得他写得怎么样？哪一个写得好看？师指个差的，问：这个好看吗？为什么不好看？（哪儿不好看？）（看两生的作业）随着学生的评价师用红笔修改。
四、学写“无”
师：写好了“儿”字，再来写“无”。
小朋友们看老师写（第一个短横对准中线，左右相等。
顿笔回收，向左下方向连带第二横，对准中线，左长右短。
为什么呢？竖中线上写撇画，而撇是斜线，撇和第二横交界正好是第二横左右相等处，由撇连带写竖弯钩）。
请小朋友们像老师这样把“无”写三遍。
师强调写字的姿势。
师巡视表扬双姿好的学生。
写完后，同桌两人可以小声地交流一下，看看他哪些地方写的好，哪些地方还需要改进？你可以表扬他，也可以向他提出建议。
展示学生作品，师生评价。
（他写得怎么样？）
五、让学生选写其它几个带有竖弯钩的字。
师：小朋友们真了不起，已经明白了竖弯钩的写法。
老师这儿还有几个带有竖弯钩的字，小朋友们自己选写。
(生选写)
师选字上墙。
师：这个小朋友的字选写了------，写得特别漂亮，如果用5颗星表示100分，老师要给他打上5颗星，我把它贴到展示栏中。
还有谁也想展示自己的作业（其他小朋友作业先放自己身边，下课后我们慢慢欣赏，互相取长补短，好吗?）
五、课堂延伸、总结下课
师：今天，小朋友们专心听讲，认真练字。
许多小朋友都已经掌握了竖弯钩的写法。
要想写好竖弯钩、写好含有竖弯钩的字，还需要我们不断地努力，认真地练习。
相信，只要你们有信心、有恒心，就一定能练得一手好字。
老师把这句话送给你们（点图）齐读（世上——）。