小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D039
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D023
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来
编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材简析】
《我来编童话》是小学三年级语文上册第三单元习作内容。
第三单
元的学习目标是“感受童话丰富的想象，试着自己编童话，写童话”。
本单元课文选编了四篇童话故事，单元习作是创编童话故事，交流平台以及快乐读书吧都是围绕着读童话、交流阅读童话后的心
得体会展开。
整个单元学习内容是紧紧围绕单元学习目标编排的。
因此在教学当中要形成统整意识，学习课文要引导学生感受童话丰
富的想像，了解童话的特点，为本单元习作做好铺垫。
指导习作时
要通过回顾本单元童话故事的特点，让学生从课文中获得启发。
通
过教师的语言、图片、音乐等创设情境，激发学生的想象，让学生
能够按照习作要求创编童话。
【学情分析】
三年级是从低年段向高年段过渡的转折阶段。
三年级的学生阅读量更加丰富，除了课文的童话故事，课外也阅读过很多童话故事，对
童话的特点是比较了解的。
三年级的孩子年龄还小，教学当中要通。
人教部编版小学语文作：我来编童话 精简教案(多篇)
习作：我来编童话【核心素养目标】文化自信：感受童话世界的有趣和美好。
语言运用：感受童话丰富的想象。
思维能力：借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。
【课前解析】教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈现了“国王、黄昏、厨房”等3组词语，分别表示角色、时间、地点。
其中，角色的词语指向人、动物、植物，符合童话故事万物都可以像人一样活动和思考的特点；时间的词语指向一天中的某个时间段、某一天、某个季节，提示学生故事发生的时间有多样的可能；地点的词语指向家里、公共场所、大自然，提示学生故事发生的地点也可以放开来想象。
此外，教材提供的这些词语也可以自由交叉组合，形成多样的故事情境，如“啄木鸟、星期天、厨房”。
这样编排，是为了尽可能多角度地为学生提供素材，便于学生展开想象，打开编童话的思路，产生习作兴趣。
教材第二部分以3个问题提出了本次习作要求。
第一个问题针对故事角色的选择，提示学生可以从上面任选一个或几个角色，也可以添加自己喜欢的其他角色，给出了较大的选择空间。
教材第三部分提出了自读修改和给故事加题目的要求。
本次习作的自读修改，重在落实语文园地中提出的“运用修改符号修改习作”的要求，让学生实践“改正、增补、删除”3种修改符号的运用。
给故事加题目，是本套教材第一次提出的习作要求，为学生从段的练习走向篇章的练习奠定基础。
【教学目标】1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
（重、难点）2.能尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作，初步形成修改习作的意识。
能给习作加题目。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时（评改略）。
【教学过程】一、交流童话故事，引入话题1.说一说。
（出示课件3）提问：同学们，你喜欢读童话吗？你读过哪些童话故事？（出示课件4-6）学生充分交流。
预设：丑小鸭、卖火柴的小女孩、小红帽、皇帝的新装、白雪公主、木偶奇遇记。
引导：谁想和大家交流一下，你最喜欢哪一篇童话？简单地说说理由。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D034
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来
编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
设计理念 :
习作教学应密切联系学生的生活，“让学生易于动笔，乐于表达”。
本次的习作训练围绕编写童话故事这种学生乐于参与的习作形式，
创设情境，激发学生想象力，从而引导学生在合作创编中掌握编写
的方法，并从生活实际出发，发现问题，产生乐于习作的欲望、达
到“易于动笔”的目的。
教学目标：
1、激发学生创编童话故事的兴趣，初步感受童话故事的特点，领悟其写作方法。
2、通过编童话体验其中的魅力。
3、在编、写童话的过程中，进一步培养学生的想象能力、表达能力。
教学重点：
激发学生创编童话故事的兴趣，初步感受童话故事的
特点，领悟其写作方法。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D010
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教学目标
1、弄清童话的特点，能根据给能根据给定的词语编童话，并将词语合理地融合在故事中。
2、通过创编童话，培养学生丰富的想象和习作的兴趣。
3、在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。
教学重点、难点
1、能够体现童话故事的特点，将故事编的具体、完整。
2、能够将童话故事编得生动、有趣。
教学过程
一、激趣导入。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
学习目标
1.创设情境，让学生展开丰富的想象，在轻松愉快的氛围中编写童话故事。
2.引导学生把故事情节写得完整、生动有趣，从而激发写作兴趣。
学习重点创设情境，让学生展开丰富的想象，在轻松愉快的氛围中编写童话故事。
学习难点引导学生把故事情节写得完整、生动有趣，从而激发写作兴趣。
教学版块
学生学习活动教师指导活动
学法指导
设计意图及生成教学调整
【热身导入】【激趣寻思】（5）分钟。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来
编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
【教材分析】
本次习作给出一些词语，引导学生通过看词语在脑海里浮想画面，
再根据画面编一个童话故事。
虽然是自编故事，但是也不能太天马
行空。
要按照故事发展的顺序有条理地写下来，此次习作有助于培
养学生的创造力和想象力，让学生乐于表达，易于表达；感受童话
的魅力及编童话带来的快乐。
【学情分析】
不管是几年的小学生，都有一个共同的特点：好玩。
别班的学生也
不例外，他们不愿意被强迫性的接受学习，所以在这节课的教学中，我充分利用学生的性格特点，引导他用喜欢的方式完成习作。
【教学目标】
1.根据所给的词语进行想象创编，能把童话故事表达清楚。
2.学习欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的快乐。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
【教学要求】
1.激发学生创作热情，充分调动学生的情感，引导学生入情入境，使学生不仅学会写作，更陶冶情操。
2.通过寻找童话中“标志性的话”，学习童话中的“反复”;通过由说到写练习运用“反复”的童话写法。
3.要求学生能根据所创设的情境，展开丰富而合理的想象，并能比较流畅具体地记叙想象内容。
4.培养学生独立构思、相互评改和认真修改的良好习惯。
【教学重点】
创编童话故事，培养学生的创造性想象能力。
【教学难点】
通过童话故事说明一个道理或给人以启迪。
【教学课时】1课时。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D037
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【课标分析】
《语文课程标准》中指出:“鼓励学生写想象中事物,激发他们展开想象和幻想。
”“减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达。
”那么教师在习作指导时,应尽可能地减少对学生的束缚,努力为学生营造一个自由宽松的氛围,鼓励学生大胆想象、自由表达教师应成为学生情感的激发者和响应者。
【教材分析】
本次习作主题是《我来编童话》，引导学生总结童话的特点，提出习作要求，再练习写一写,重点是发挥想象，编写童话。
在本设计中注重了创设情境,引导学生打开思路,放飞想象的翅膀,激活学生的表达欲望。
在教师的组织、导、帮助下,充分发挥“小组学习”的作用让学生充分展示自我,互相激励。
在同伴的帮助下,体会童话的特点,掌握编写的方法，达到让学生易于动笔、乐于表达的目的。
【学情分析】。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D028
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来
编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教材分析】
《我来编童话》是统编教材三年级上册第三单元的习作内容。
此次
习作是基于本组童话的学习基础之上的，旨在让学生感受童话丰富
的想象并试着自己编童话。
本次单元习作出示了“国王、啄木鸟、
玫瑰花、黄昏、冬天、星期天、厨房、森林超市、小河边”等词语。
这些词语被排成三行，而且，这些词语又被分成了三个色系，形成
三列。
从中，我们不难发现：第一列词语是童话故事的角色，第二
列词语是故事的时间，第三列词语是故事的地点。
故事中的人物、
时间、地点三大要素已经提供。
激发学生的想象力，把故事的精彩
部分写具体，是这堂习作指导课的重点。
本次习作围绕“我来编童话”这一主题展开，引导学生借助词语展开想象，创编一个童话故事，在创编故事的过程中，注意把握故事情节必须具备的六要素—
时间、地点、角色、起因、经过、结果。
【教学目标】。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D022
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来
编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
【教学目标】
1.指导学生读懂例文了解这个童话故事是如何编出来的。
2.能充分发挥想象力，放开胆子说自己心中的故事，表达意思，培
养独创才能。
3.能把想象的童话故事写下来，语句完整、通顺，能较准确用词。
【教学准备】多媒体课件
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、激趣导入
同学们，欢迎大家来到童话城堡，想要进入童话城堡，需要成功闯
过各道关卡，每闯过一关，会得到一把对你创作童话故事大有帮助
的金钥匙。
敢不敢迎接挑战？为自己的勇气鼓鼓掌。
同学们，今天这节课，林老师要带大家一起走进童话城堡寻找宝藏。
城堡的顶层有几盒神奇的童话宝藏，城堡的主人告诉我。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D004
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来
编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
一、教材简析和学情分析
教材简析：给出一些词语，引导学生通过看词语在脑海里浮想画面，再根据画面编一个童话
故事。
虽然是自编故事，但是也不能太天马行空，要按照故事发展
的顺序有条理地写下来。
此次习作有助于培养学生的创造力和想象力。
学情分析：儿童是最具有想象天赋的，引导孩子在广阔的天空中张
开想象的翅膀，他们就会写出一个个精彩的童话故事。
但是也需要
教师适当地指导，如在角色挑选、故事发展的顺序、故事的完整性
等方面。
二、教学目标
【知识与技能】
1．根据所给的词语，完整地编写一个童话故事。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D024
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来
编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话。
教学重点：能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
教学难点：发挥想象，编写童话。
教学过程：
一、激趣导入
1、有这么一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，王子和公主最后过上了幸福的生活，蟋蟀能在牛肚子里“旅行”......同学们，知道这
是什么地方吗？——童话王国（世界）。
2、你还记得我们这个单元都看过哪些童话故事吗？——《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》。
3、除了课本里的童话故事，在日常生活中，你还看过哪些童话故事？（也许有些故事是老师也没有看过的，你大胆说出来就可以了）——《白雪公主》《灰姑娘》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》......。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D019
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《离群的小鸡》
1．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。
2．通过对多幅图的观察，教给学生看图写话的方法，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚”的能力。
3．教育学生做守纪律的好孩子。
教学重点、难点：
指导学生根据图画展开合理地想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。
教学过程：
一、激趣导入：
导语：孩子们，我们先来玩个小游戏，看图猜猜这是讲的哪个故事？（生看图猜故事）这些都是非常有趣的童话故事。
你们想不。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D041
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1. 进一步弄清童话的特点，学习编写童话故事。
2. 通过创编童话，培养学生丰富的想象力和习作兴趣。
3. 使学生在创作童话故事中，进一步体验童话的魅力，感受童话带给我们的快乐。
4. 通过现场示范，引导学生尝试修改自己的习作。
教学重点：了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
1.展开丰富的想象、感受童话带来的快乐。
2.通过现场示范，引导学生尝试修改自己的习作。
课前准备：多媒体课件
教学过程：
一、游戏导入。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D002
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来
编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
教材分析
本单元课文主要是围绕“童话”这个专题进行编排的,本次习作就是要求学生在了解童话的基础上，展开丰富的想象，根据提示词语来
创编童话故事。
三年级学生习作水平处于起步阶段，知识积累水平低，课标明确要求要激发学生写作兴趣，让他们乐于书面表达，学
会观察，激发想象，增强习作自信心。
基于以上要求我选择让学生
感兴趣的漫画来实现本习作目标。
一、教学目标
1、运用抓，拉，拽，扯，咬等动词写好通顺的句子。
2、培养学生观察和想象力，激发兴趣，让学生喜欢童话，乐于表达。
三、教学重难点
培养学生观察和想象力，激发兴趣，让学生喜欢作文，乐于表达。
一、环节一。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D021
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
一、能借助教材提示的内容，发挥想象编写童话故事。
二、能给习作加题目。
教学重难点
一、借助教材提示的内容，发挥想象编写童话故事。
教学过程：
一、激趣导入。
1、有一个地方，大树与小鸟是一对好朋友，雪孩子跟小白兔快乐的玩耍嬉戏，王子和公主最后过上了幸福的生活。
这个地方就是（童话王国）。
2、今天老师就带大家走进童话王国。
我们试着来编一个童话。
（板书课题：我来编童话）
二、片段回顾，小结童话特点
1、我们读过这么多的童话故事，那你能根据我给出的提示片段，猜出这是出自哪个童话故事吗？。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D027
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1、通过对话交流，激发学生充满兴趣地展开想象，生成习作素材。
2、通过有层次的引导，指导学生能完整地讲述故事，并学习具体描写故事的经验。
3、通过讲评，为学生提供与别人分享自己习作的平台，让他们在赏评中获得自信，发现不足，产生修改的动力，享受习作的快乐。
教学准备：PPT课件
教学过程：
一、激趣导入
1、播放歌曲《小乌鸦找妈妈》
2、我们一起来猜猜谁会干什么？师：请你猜猜我是谁？
我会跳。
（兔子、袋鼠、青蛙、蝗虫......）我会叫。
（青蛙、黄鹂鸟......）我会游泳。
（鱼儿、河马）我会爬。
（树懒，猴子，壁虎......）小结：你们太会猜谜语了。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D003
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教
案
【名师授课教案】
一、教材分析
本单元习作的主题是《我来编童话》，要求学生自己发挥想象编童话，写童话，这个习作内容与本单元的课文联系紧密，体现了阅读与习作之间的相辅相成。
教材以表示角色、时间、地点的3个问题提出了本次的习作要求，同时，让学生自读修改和给故事加题目，旨在培养学生良好的学习习惯，帮助学生展开丰富的想象。
二、教学目标
知识与技能：通过创编童话故事，使学生弄清楚童话的基本特征。
过程与方法：通过创编童话故事，培养学生独立构思、自由创作的能力。
情感态度与价值观：通过创编童话故事，培养学生的语言表达能力和丰富的想象力，激发学生的习作兴趣。
教学重点：通过创编童话故事，使学生弄清童话的基本特征。
小学语文人教版(部编)三年级上册《习作：我来编童话 》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D001
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来
编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教材分析
本次习作是在以“童话”为主题的单元阅读学习之后，是在以“读
童话、编童话、讲童话、演童话为主要内容的综合学习之后，学生
对童话的内容、特点有了基本的了解，对童话故事有了一定的兴趣。
学生们都具有丰富的想象力和创造性思维，可以通过本次习作──写童话故事，让学生进一步认识童话的特点，进一步培养学生读童话、写童话的兴趣；初步领会编童话的方法；培养学生想象与表达的能力，让学生乐于表达，易于表达；感受童话的魅力及编童话带来的
快乐。
教学目标
1.能展开丰富的想象编童话故事
2.把故事情节写得生动有趣。
3.学习修改自己的习作和欣赏评价他人的习作，感受编童话带来的
快乐。
教学准备教师制作课件。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学语文人教版（部编）三年级上册《习作：我来
编童话》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.能借助教材提示的内容，发挥想象，编写童话故事。
2.能给习作拟合适的题目。
初步形成修改习作的意识。
教学重点：了解童话的特点，根据提示展开合理的想象。
教学难点：把童话写清楚，写具体。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一．回顾单元内容，导入新课
看图片，你能说出它是那一篇课文中的吗？（出示课文插图，学生
回答）这些课文还有个共同的名字——童话（课件）
通过我们的学习和阅读，说说童话有什么特点？（生：奇特的想象、情节既有重复又有变化、主人公可以是任何事物、采用拟人和夸张
的手法、有教育意义，（科学童话和文学童话或者叫知识童话和品
德童话）板书童话的特点：拟人手法、大胆想象、给人启迪。