欢乐颂

师生问好。

老师：现在老师播放一首乐曲，请同学们认真听是什么作品？作者是谁？

播放乐曲。

《献给爱丽丝》贝多芬

走进贝多芬：

贝多芬的生活是不幸的，但他凭着坚强的意志和对音乐艺术的酷爱，创作了大量不朽的音乐作品，为后人留下了宝贵的音乐遗产。

贝多芬是德国著名作曲家，被后人尊称为“音乐圣人”，有着伟大而不平凡的人生经历。为什么后人对他有如此高的评价？他究竟有着什么样的人生经历？让我们一起走进这位音乐圣人，去了解他真实的故事。

（播放贝多芬生平短片）

PPT介绍贝多芬、作品、影响。

问题抢答。

新课：

这节课，我们就来学习一首他的经典之作《欢乐颂》。

听音乐《欢乐颂》

问题：

这首歌曲是几拍子？（4/4拍）

歌曲的曲式结构是怎么样的？（一段曲式）

分几个乐句？（4个乐句）

前奏对歌曲起了一个铺垫的作用，气氛的渲染。似乎把人带进了一个神圣虔诚的圣殿里。

播放音频，跟唱。

问题：

歌曲表现了什么样的情绪？（热情、庄重）

《欢乐颂》的旋律、节奏、速度有什么特点？（这首歌曲的旋律进行以级进为主、大量运用了x x x x 的节奏型、速度为中速。歌曲的情绪给我们听觉上

的感受是热烈、庄重的，所以不难看出，旋律、节奏、速度是影响音乐情绪的重要因素，它在音乐表现中起着重要的作用。)

欢乐颂是贝多芬第九交响曲第四乐章合唱部分。

这部交响曲于1824年全部写成并在维也纳首演，获得很大成功。

这部被瓦格纳称为“达到了交响曲艺术的顶峰，没有人可以超过了它”的“欢乐交响曲”。

以德国的诗人席勒的长诗《欢乐颂》为歌词，采用了交响合唱的形式写成的。把声乐加入交响曲，是贝多芬在交响曲创作中的一个创举！

今天我们学习的只是其中的一个声部，合唱版的《欢乐颂》气势宏大、交响乐队和人声的交相辉映，使音乐更具有震撼力。下面我们就来欣赏一段片断，请大家边看边思考：歌曲中出现了哪几种演唱形式？（独唱、重唱、合唱）（播放现场演唱片断）

常见的演唱形式。

听辨歌曲的演唱形式。

拓展

贝多芬的其他作品。

师：同学们听过贝多芬的其他作品吗？下面我们欣赏2首贝多芬的其他作品的片段，看同学们能不能回答出是什么曲子？大家有没有信心？

播放《月光奏鸣曲》片段、《命运交响曲》片段。

相信大家听出了贝多芬跟命运抗争的勇气和力量，他的一生充满了痛苦和坎坷，所以欢乐这个词语对于贝多芬来说，跟常人有着不一样的感受。