2012-2013基本能力课件1

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2012年高考真题山东卷(基本能力)word版含答案

2012年高考真题山东卷(基本能力)word版含答案

2012年普通高等学校招生全国统一考试(山东卷)基本能力测试第一部分共70题,每题1分,共70分,在每题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求。

“画九”与“写九”是我国古代记录冬至后“一九”至“九九”日期的休闲方式,完成1~2题。

1. “日冬至,画素梅一枝,为瓣八十有一,日染一瓣,瓣尽而九九出,则春深矣,曰《九九消寒图》。

图1是“九九消寒图”,据图判断即将来临的节气是A.立冬B.立春C.春分D.清明2. “九九消寒图”(图2)是与“九九消寒图”相似的日期记录方式,每日一笔,整幅写完则八十一天结束,图2中空缺的字最有可能是A.内B.外C.前D.下3 春天来了,花红柳绿,鸟语花香,下列关于有花植物说法正确的是. A.花的香气吸引昆虫有利于花粉传播B.漫天飞舞的柳絮是柳树的花C.鸟类取食果实不利于植物繁殖D.雌花、雄花都可结出果实4 春华秋实,植物的果实和种子丰富了人们的日常生活,下列说法不正确的是A.染色体加倍可使草莓的果实变大B.玉米种子中的淀粉主要存于胚中C.不能产生可育配子是无籽的原因D.大豆种子在适宜环境中可依靠自身养料萌发成豆芽5 柏拉图评述公元前5世纪某城市时说:“这座城市里洋溢着自由和自由的言论,城中的每一个人都能按照自己的意愿行事,”“这座城市”是指古代的A.佛罗伦萨B.伦敦C.雅典D.巴黎6. 汉印体现了汉代文化艺术博大雄浑的气象。

为适合印面的方形,其布局严正均匀,端庄大方,笔画多方折、盘曲。

下列篆刻最能体现上述特征的是7. 许多古人的名与字有一定联系,“闻名即知其字,闻字即知其名”,如曹操字孟德,孙权字仲谋,诸葛亮字孔明,据此判断,三国人物黄盖的字是A.子龙B.翼德C.公瑾D.公覆8. 唐朝时形成了“父教其子,子教其弟”“五尺童子耻不言文墨焉”的社会风尚,他的形成主要得益于A.社会经济的繁荣B.科举制度的推行C.学校体系的完备D.三省六部制的确立9. 传统花鸟画的题材往往被赋予某种象征意义,下列对应不正确的是A.喜鹊—喜气B.仙鹤—长寿C.荷花—富贵D.石榴—多子10 很多成语来源于人们对生物的观察和认识,下列各项不能体现生物生命活动特点的是A.金蝉脱壳B.飞蛾扑火C.蚕食鲸吞D.狐假虎威节奏是音乐的基本骨架,是音乐表现的重要手段之一。

2013年高考基本能力测试备考

2013年高考基本能力测试备考

分析学情统筹兼顾务求实效扎实备考嘉祥县第一中学把握考纲分析学情统筹兼顾扎实备考——2013年高考基本能力测试备考各位领导、老师:大家好!2012年高考刚刚过去,在过去的一年里经过全校上下的辛勤努力,嘉祥一中又取得了辉煌的成绩。

在这种形势下,我校“基本能力”在2012高考中也取得了优异成绩,成绩的取得一方面得益于市、县两级教研室和学校领导的正确领导、重视和关心,一方面得益于兄弟学校的支持、帮助和我们全体高三基本能力教师辛勤的创造性的活动。

成绩凝聚了我们的心血和汗水,是集体智慧的结晶。

为使2013年基本能力成绩更上一层楼,现就我们2012年的备考情况以及2013的努力方向与大家共同交流,不当之处敬请批评指正。

一、回顾1.回眸2012年高考理科:平均分:44.8一本平均分:49.1 59.5%二本平均分:47.5 62.7%文科:平均分:412.下面就近六年来技术学科高考试题简要统计如下:信息技术试题简要统计分析通用技术试题简要统计分析二、启示1.命题整合性减弱,转移到“学科本位”前三年,命题的思路打破学习领域与学科界限,围绕某一主题借助一定情境对各相关领域与学科知识进行适度的整合,以特定主题的形式随机考查有关的学科知识、能力与素养。

从2010年起,逐步立足学科,坚持学科本位,2012年题目尤为突出学科本位。

站在学科知识与能力考查的需要看待学科知识。

淡化学科的交融、综合、交叉。

2.所赋分值基本趋于稳定,但涉及内容越来越多。

某品牌电热水壶(右图)设有防烧干装置,当壶中水盘低于一定值时,电源会自动断开;壶盖经过特殊设计,水烧开时,蒸汽会使水壶发出蜂呜声,起到提醒作用。

下列说法正确的是()A.壶中水温为防烧干系统的输入量(控制)B.蜂鸣声体现了人机工程学中的人机信息传递(人机关系)C.设计该水壶时,不必考虑壶盖的重量(设计分析)D.设计该水壶时,主要避循了美观性原则(设计原则)3.题目越来越多的体现了技术的实践性,引导考生联系生活实际并解决实际问题。

2012--2013年综合基础知识整理(老师上课划的重点)

2012--2013年综合基础知识整理(老师上课划的重点)

政治篇第一章马克思主义基本原理1、哲学的基本问题是思维与存在的关系问题。

思维和存在的关系问题又可以表述为意识与物质的关系问题,或精神与物质的关系问题。

2、思维与存在谁为第一性问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。

凡是承认物质第一性,精神第二性,则为唯物主义哲学;凡是主张精神第一性,物质第二性,则为唯心主义哲学。

3、唯心主义有两种基本形式:一种是客观唯心主义(存在即合理),一种是主观唯心主义(心外无物,我思故我在)。

4、党性原则:旗帜鲜明地坚持唯物主义,反对唯物主义,主张物质第一性,意识第二性。

5、哲学的基本问题归根到底,是世界的本原或世界的本质是什么的问题。

一.物质和意识(一)物质1、列宁的物质定义划清了辩证唯物主义与唯心主义,二元论,不可知论以及旧唯物主义的界限区。

2、运动是标志宇宙间一切事物,现象和过程变化的哲学范畴。

3、恩格斯按照从低级到高级,从简单到复杂的顺序,把物质运动区分为机械运动、物理运动、化学运动、生物运动和社会运动这五种形式。

4、空间的特点是三维性:任何物体都具有一定的长、宽、高。

(二)意识1、意识的含义从内容上看,人的意识是知、情、意三者的统一。

2、意识的本质-----意识是人脑对物质的反映。

3、实践是意识与物质相互转化的基础和途径。

4、世界的统一性在于物质性。

5、世界的物质统一性原理,是马克思主义哲学全部理论的基石。

二.唯物辩证法1、联系的特征是:普遍性,客观性和多样性。

2、发展是运动变化的总趋势,新生事物是不可战胜的。

3、事发展的基本规律:对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。

其中,对立统一规律揭示了事物变化发展的源泉和动力,质量互变规律揭示了事物变化发展的过程和形式,否定之否定规律揭示了事物变化发展的方向和道路。

4、在这三条基本规律当中,对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

5、质和量的同意就是事物的度。

6、否定既是区分新旧事物的界限,又是联系新旧事物的桥梁。

2012-2013年度第一学期《电子技术基础与技能》11级期中试卷

2012-2013年度第一学期《电子技术基础与技能》11级期中试卷

《专业综合-电子技术》11级复习资料c B A .增加 B .减少 C .不变 D .等于零 2.如图12-1所示电路中,二极管导通时压降为0.7V ,反偏时电阻为∞,则以下说法正确的是( )。

A.VD 导通,U AO =5.3V ;B.VD 导通,U AO = -5.3V ;C.VD 导通,U AO = -6.7V ;D.VD 导通,U AO =6.7V ;E.VD 截止,U AO =-9V 。

3.测得工作在放大状态的某个三极管两个电极的电流如图1-2所示,那么第三个电极的电流大小、方向和引脚自左至右的顺序分别是( ) A.0.03mA ,流进三极管;c 、e 、b B.0.03mA ,流出三极管;c 、e 、b C.0.03mA ,流进三极管;e 、c 、b D.0.03mA ,流出三极管;e 、c 、b4.半导体二极管的主要特点是具有( )。

A.电流放大作用B.单向导电性C.电压放大作用C.功率放大作用5.温度升高时,晶体管的反向饱和电流I CBO 将( )。

A.增大B.减少 C.不变 D.不能确定6.单相桥式整流电路变压器次级电压为10V(有效值),则每个整流二极管所承受的最大反向电压为( )A.10VB.14.14VC.20VD.28.28V7.下列各组态放大电路中,若要求既有电压放大作用,又有电流放大作用,应选( )A.共射组态B.共基组态C.共集组态D.共漏组态 8.组合放大电路的输出级采用射极输出方式是为了使( )。

A.电压放大倍数高B.输出电流小C.输出电阻增大D.带负载能力强9.在放大器中引入不同的反馈可以改变放大器的性能,当我们希望增加输出电阻时应该引入( )。

A.电压正反馈B.电压负反馈C.电流正反馈D.电流负反馈10.放大电路中为增大输入电阻应引入( )反馈,。

A.电压B.电流C.串联D.并联11.三极管组成的放大电路在工作时,测得三极管上各电极对地直流电位分别为V E =2.1V ,V B =2.8V ,V C =4.4V ,则此三极管已处于( )。

十一能力.ppt

十一能力.ppt

3、科学定义:关于智力的定义,心理学家众说纷纭,
至今还没有达成完全一致的意见。为了更好地把握智
力的概念,在1921年和1986年,心理学家曾举行两次著 名的研讨会,专门探讨智力的属性。两次研讨的主题
相同:你认为智力是什么。第一次研讨会的成员主要
是教育心理学家和心理测验专家,第二次研讨会的成 员是心理学各个分支学科(如认知心理学、教育心理 学、发展心理学、心理测验等)和其他相关学科(如行 为遗传学和人工智能)中研究智力的权威学者。下列 表汇总了两次研讨的结果。
(二)能力结构理论
1、吉尔福特的三维结构模型:吉尔福特认 为智力可以区分为三个纬度,即内容、 操作和产品。
2、能力的层次结构理论:英国心理学家卓 南继承斯皮尔曼的二因素说提出能力 层次结构理论。认为能力的结构是按 层次排列的。
(三)能力的信息加工理论
字谜:H-U-L-A-G\T-R-H-O-S \T-N-K-H-G-I
第十一章 能 力
思考题:
一个人聪明不聪明指什么意思? 智力能否被精确测量? (像水罐里的 水) 推荐读物《成功智力》斯腾伯格
第一节 概 述
一、定义 1、日常看法(聪明、智商、活动交往、技术?) 2、相关概念:知识、技能、才能、天才、发展与停滞、
迁移、依赖和转化 能力、知识、技能的关系:能力与知识、技能具 有密切的关系。能力不等于知识、技能。知识是 客观事物的主观表征,技能是人们通过练习而获 得的动作方式和动作系统。只有能够广泛应用和 迁移的知识和技能,才能转化成为能力。能力是 掌握知识、技能的前提,也是知识、技能的结果, 它们之间相互促进、相互转化。
智力的多面性
2020/11/21
9
2、模仿能力和创造能力
模仿能力指仿效他人的言行举止而引起的与之相类似的 行为活动的能力。例如,成年人学画、习字时的临 摹,儿童模仿父母的说话、表情等等。美国心理学 家班都拉(Bandura)认为,模仿是人们彼此之间相互 影响的重要方式,是实现个体行为社会化的基本历 程之一。

2013年高考基本能力试题及答案

2013年高考基本能力试题及答案

58.城市市区的气温比郊区高。

图11为某城市市区轮廓示意图,该城市夏季午后某时刻气温沿图中虚线所示方向的变化曲线可能为图12是某丘陵区域的地形图,等高线密集表明坡度较大、地势较陡;等高线稀疏表明坡度较小、地势较缓。

东部丘陵的森林曾遭受过度采伐。

完成59~61题。

59.关于该区域的地形,下列说法正确的是A.图中E处低于F处B.图中G处高于H处C.图中E处海拔高度大于300米D.由E处到F处地势逐渐上升60.该区域遭遇较强降雨时,东侧的I处很快会流下浑浊的径流,而西侧的G处则过一段时间才流下相对清澈的径流。

造成这种差别的主要原因是两处所在的小流域A.岩性不同B.海拔高度不同C.坡度不同D.植被覆盖率不同61.土地利用方式与地形坡度等因素密切相关。

下列四处最适宜种植农作物的是A.E处B.J处C.K处D.L处62.音程是两个乐音的高低关系,它所包含七音级调式的音级数目为音程的度数,如是一度,是四度。

下列音程为八度的是用盘状蚊香驱蚊时,为控制蚊香燃烧时间,某同学设计了一金属夹片,安放到预设的蚊香熄灭位置。

当燃烧到夹片处时,蚊香就会因热量被夹片快速带走而熄灭(图13)。

完成63~64题。

63.若使金属夹片与蚊香大面积接触,同时还要方便安装,夹片最适合的横截面形状应为64.若按照质量轻、易加工的原则来选材,最适合制作金属夹片的是A.铁片B.钢片C.铝片D.铅片65.2012年6月8日,科学家在某地观测一物体的日光成影状况,根据其影长的变化绘成示意图(图14)。

据图判断,该地位于A.北极圈内B.南极圈内C.北回归线D.南回归线66.全球定位系统(GPS)技术可用于定位、导航。

若在甲、乙两地GPS接收机显示的经纬度坐标分别为北纬36°08′27″、东经118°54′08″和北纬34°08′09″、东经116°53′34″则甲在乙的A.东南方B.东北方C.西南方D.西北方67.从发送方用计算机录制声音文件到接收方用计算机播放声音,信息处理步骤的正确顺序是①数据传输②数据压缩③数据解压④模拟信号转为数字信号⑤数字信号转为模拟信号A.④②①③⑤B.⑤③①②④C.⑤②①③④D.④③①②⑤68.语音文件下载后,接收方用计算机播放声音必需的是A.网卡B.声卡C.交换机D.麦克风69.氢气是目前世界上最有希望替代化石燃料的能源之一。

2012教育技术能力培训第一讲

2012教育技术能力培训第一讲

株洲市教师培训中心
教育技术能力建设项目概述
中 惨痛代价 ! 持续发展路在何方 ?
小 学

出卖苦力

变卖祖业
教 育
吃子孙饭
技 术




牺牲环境

列 讲
稿
株洲市教师培训中心
教育技术能力建设项目概述
中 中国的可持续发展之路





育 技 术
从中国制造




系 列 讲
到中国创造
稿
株洲市教师培训中心
中 小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 培 训 系 列 讲 稿
株洲市教师培训中心
教育技术能力建设项目概述
中 3、项目的组织管理体系
小 学 教 师 教 育 技 术 能 力 培 训 系 列 讲 稿
株洲市教师培训中心
教育技术能力建设项目概述
中 4、我省教育技术能力建设情况


教 师
① 相关政策

育 技
本教材)培训,并取得合格证书的教师,可免教育技术中级培训。
株洲市教师培训中心
教育技术能力建设项目概述
中 4、我省教育技术能力建设情况


教 师
④ 培训内容
教 培训使用我省组织专家编写的《湖南省教育技术培训教程》。

技 术
初级培训。主要学习信息技术与学科教学整合的基本理论与方法,

掌握编写教学设计,选择教学媒体,开发与应用信息化教学资源的
够专业吗?
株洲市教师培训中心
教育技术能力建设项目概述
中 2、教育技术能力建设项目的内容

普通心理学-12能力(已完)课件

普通心理学-12能力(已完)课件

04 想象力
想象力的定义
想象力是指个体在头脑中创造出新形象或新画面的能力,是人类的创造性思维和创 造力的基础。
想象力是人类的一种基本心理能力,它能够让我们超越现实,探索未知,激发创新 和创造力。
想象力是人类智慧的重要组成部分,它不仅在科学、艺术、文学等领域有着广泛的 应用,还对个体的思维、情感和行为产生深远的影响。
06 语言能力
语言的定义
语言是一种符号系统
语言是由一系列声音或符号组成,用于表达思想、情感和信息。
语言的本质是社会性
语言是人类社会交流和沟通的工具,是社会文化的重要组成部分。
语言与思维的关系
语言是思维的重要载体,思维通过语言表达和交流得以实现。
语言的种类
口语
口语是最常见的语言形 式,通过口头表达和交
05 注意能力
注意的定义
总结词
注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
详细描述
注意是心理活动的一种积极状态,它能够使心理活动有选择地指向一定对象,同 时抑制与当前活动无关的对象和刺激,确保对所关注事物的清晰认知和有效反应 。
注意的种类
总结词
注意可以根据不同的标准进行分类。
详细描述
根据有无目的性和意志努力的程度,可以将注意分为无意注意和有意注意。无意注意是指事先没有预定目的,也 不需要意志努力的注意,如我们可能会被突然出现的强烈声音所吸引;有意注意则是有预定目的,需要意志努力 的注意,例如在阅读时,我们主动集中注意力以理解文章内容。
普通心理学-12能力(已完)课件
contents
目录
• 感知能力 • 记忆能力 • 思维能力 • 想象力 • 注意能力 • 语言能力 • 学习能力 • 应用能力
01 感知能力

心理学-能力课件

心理学-能力课件
IQ = MA / CA×100=110
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韦克斯勒智力测验
• 产生背景
– 斯坦福-比奈测验的不足
• 适用范围的局限:仅适用于0-15岁的儿童 • 比率智商的局限
– 用比率智商衡量智力水平,是假定智力是随实际年龄一起增 长的,但人的实际年龄逐年增加,而智力发展到一定阶段后 却稳定在一个水平上
– 此时,如果继续用不再增长的智力年龄与继续增长的实际年 龄相比,求得的IQ就会下降
IQ (智)商 • M C 比(A 率(A 实 智 智商足 力 的年 )年 )计1 算龄 龄 00
– 某学生实足年龄为8岁2个月,亦即CA为98个月, 接受斯坦福-比纳量表后的成绩是
• 通过8岁组的全部题目,其基本心理年龄即为96个月 • 通过9岁组4个题目,再加8个月 • 通过10岁组2个题目,再加4个月 • 11岁组(及以后)的题目全未通过,月数不再增加 • 总计该生成绩,其心理年龄为108个月,则其智商为:
3
创造能力例一
• 不寻常用途: 尽量多说出牙签的用途
创造能力例2
• 后果推测: 如果国家和地方的法律都被废止,请想象
一切可能发生的事情
创造能力例3
• 非直接联想:请给出与下三个词都有联系 的词 轮子--- 电----高 惊奇—线—生日
创造能力例4
• 故事结尾: 一只淘气的狗过去常常悄悄跟在行人的脚后,然 后突然咬他们。狗的主人只好将一只铃铛系在它 的颈上,这样无论它走到哪里,都会发出响声。 这条狗想真是太好了,于是很骄傲的响着铃铛声 走遍了全城。但是,一条老狗说…….
• 8岁组
– 说出两个物体的差异 – 倒数数目20-30 – 指出图中缺笔 – 说出日期 – 重述5个数目字
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能力ppt

能力ppt

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2、特殊能力测验和创造力测验


特殊能力测验是对特殊 职业活动能力的测量 创造力测验是在20世纪 60年代初的美国芝加哥 大学首创 主要测量被试的求异思 维程度与水平 了解被试思维的流畅性、 变通性和独创性
测验由五个项目组成: (1)词的联想 (2)物品用途 (3)隐藏图形 (4)寓言 (5)组成问题等 创造力测验答案不固定, 一般要求回答得越多越 好,并要有新颖性和创 造性
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比奈与智力测验
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(二)斯坦福-比奈智力量表 1916,斯坦福大学的推孟(Terman)将比奈— 西蒙量表介绍到美国,并进行了修订,成为斯坦福 -比奈量表。1937和1960年,该量表又经过修订, 成为目前世界上流传最广的量表之一。 编制:按照年龄组,每个年龄组6个项目。如5 岁组6个项目;7岁组也为6个项目。随着年龄组的上 升,项目的难度逐渐增加。 内容:绘画、折叠、下定义、判断词义、回忆 故事、推理、拼图等。
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第二节 能力发展与个体差异
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一、能力发展的一般趋势



能力是顺利完成某种活动所必须的,并且 直接影响活动效率的个性心理特征。 能力的 发展随年龄增长而变化,具有一定的规律性。 1、童年期和少年期是某些能力发展最重 要的时期。从三四岁到十二三岁,智力的发 展与年龄的增长几乎等速。以后随着年龄的 增长,智力的发展呈负加速增长:年龄增加, 智力发展趋于缓和; 2、人的智力在18-25岁间达到顶峰(也有 人说是40岁)。智力的不同成分达到顶峰的 时间是不同的;
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
具有寻求大孩子和成人的倾向 有快速获取信息的能力 早期表现出对解释和问题解决 的强烈爱好 早在2-3岁时就能用完整的句 子说话 具有非凡记忆力 在艺术、音乐或数字技能方面 早有天赋 通常在3岁之前就对书籍有极 大兴趣并能够阅读 表现出对他人的善意、谅解和 合作态度

2012初级综合能力1-2章

2012初级综合能力1-2章
Leabharlann 二、社会工作的功能
(重点)
功能是指一个系统中某一部分的存在和变化对
整体和其他部分所发挥的影响. 社会工作专业 的基本功能在于它能够为个人及家庭提供直接 的服务,帮助个人和家庭发挥正常的社会功能, 承担社会责任。具体包括:促进服务对象正常 生活 ;促进人与社会环境的相互适应两个方面。
1.社会工作对服务对象的功能

第二节社会工作的目标及功能 一、社会工作的目标(重点)
1.服务对象层面的目标
(1)解救危难 危难是指一个人的处境已经危及到他的基本生存,致 使他不能维持基本生存需要,生命安全受到严重威胁。 危难具有普遍性,向面临危难的人群提供帮助是社会 的基本责任。危难可能是多种多样的,可以是物质生 活的困境,也可以是心理以及社会生活的困境。 (出 题角度:如极度贫困、精神崩溃、吸毒成瘾、自杀倾 向等)
掌握排除法
此乃社工考试选择题最主要的方法。
排谬法:排除本身表述错误的选项。 排异法:题肢尽管正确,但与题目毫无关联,一 般除掉。 排重法:选项的观点不是回答题目的问题,而是 对题目意思的变相重复,一般除掉。 排绝法:表述过于绝对的,一般排除。

典型考题

小莹是一个从农村来到城市的初二学生,因方言 问题,上课不敢举手发言,同时因自己成绩和同 学有差距,认为自己很笨,很害怕与老师、同学 交流。作为社会工作者,会对小莹的情况,辅导 介入的重点应放在( C )。 A.人际沟通能力培养 B.朋辈交往能力的提升 c.自信心方面的训练和提高 D.情绪调节方面的辅导
“社会工作”是由英文Social Work翻译过来的。它 指的是非营利地服务于他人和社会的专业化、职业 化的活动。在不同国家,社会工作也被称为社会服 务(Social Service)或社会福利服务。

2012-2013-1《大学生心理健康教育》复习资料

2012-2013-1《大学生心理健康教育》复习资料

《大学生心理健康教育》复习资料一、判断对错1.科学心理学认为,心理现象是脑的机能,又是客观现实的产物。

()2.意志是指人有意识、有目的、有计划地调节和支配自己行为的心理过程。

( )3.青春期是指12-20岁的青少年,该时期的少年的人格逐渐趋向独立,他们希望能够自主地决定和判断一些事物,有很大的独立性,并开始初步建立两性关系。

( cuo )4.大学生处于人格发展与完善的关键期。

()5.刻板印象指的是当一个人被赋予了一个肯定的被喜欢的特征之后,那么这个人就可能被赋予许多其他好的特征。

( cuo)6.健康乃是一种生理、心理和社会适应的完美状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱的状态。

( )7.认知心理学认为个体的情绪和行为是由认知过程决定或调解的,歪曲的认知往往会导致人的情绪问题和非适应性行为,合理的认知会促进人的心理健康发展。

( )8.过分追求完美是一种自我意识的偏差。

( )9.共情是指能设身处地从别人的角度去体会并理解别人的感受、需要、情绪和想法的一种个人特质。

( )10.青春期又被称为“暴风骤雨”期。

()11.自我中心的学生凡事从自我出发,无视他人存在,习惯颐指气使,盛气凌人,把自己放在家长、老师、领导或先知的位置上,对别人指手画脚,把自己的意志强加于别人。

( )12.心理不健康与心理健康并非泾渭分明对立的两极,而是一个连续的状态。

()13. “热情—冷酷”是决定人际吸引的核心品质。

( )14.发展性咨询是针对少数有心理障碍甚至心理疾病的学生。

()15.心理学家通过研究发现,几乎所有在情绪上的困扰,都只是情绪管理失当引起的问题。

( )16.艾里斯总结出日常生活中常见的不合理信念,并将其归纳和简化为绝对化要求、过分概括化以及糟糕至极三大类别。

()17.“以小人之心,度君子之腹”说的是一种投射现象。

( )18.挫折只会对人造成消极方面的影响。

()19.斯滕伯格的爱情三角形理论认为爱情由三个基本成分构成,分别是亲密、热情和承诺。

综合素质五基本能力PPT课件

综合素质五基本能力PPT课件

2020/3/24
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(二)智力推理题型精讲
•1.真假型:题干给出几个命题,并告知真假数量,单位告知具体
命题的真假,命题间不存在明显对当关系,要去进行推理。
•方法:假设法、代入法 •2.排序题:次序、大小、数量、程度等的关系比较 •一、比较排序:直接用数学符号表现已知条件推理 •二、位置排序:排除法、图表法、假设法
2020/3/24
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•3.匹配题 •涉及两种或两种以上的元素,且元素间有对应关系,要求对应配对
推理。
•一、两类元素:排除法、图表法 •二、多元素:排除法、图表法 •三、排序匹配:找突破口(排序条件)
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五、类比推理 •(一)逻辑关系 •一、词项所代表的概念之间集合的关系; •二、词项所代表事项之间的逻辑关联。 •1.集合关系:全同、包含、交叉、全异 •易错点:组成关系和种属关系 •2.逻辑关联:条件、因果、顺承、目的
2020/3/24
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•(二)工具书检索能力信息能力 •1.专共查找知识信息的文献。 •2.种类 •百科全书,是概要记述人类一切知识门类或某一知识门类的知识密
集型工具书,他总结和组织了,世界上积累的知识,是百科知识的 汇总。
•年鉴,也被称为“微型百科全书”,是逐年出版,提供相应年份内各
行现行资料的工具书。
2016 国家教师资格证--综合素质 基本能力一二
2020/3/24
1
•考查形式:选择题为主,必考 •考察重点:WEP操作
2020/3/24
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第一节 信息处理能力
•教师信息素养 •信息素养 • 1、对信息有效检索、评价、使用; • 2、对信息进行批判性思考,将有用信息转变为自己思想的一部分; • 3、对信息进行主动鉴别,有区别对待信息的能力。
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王希孟《千里江山图》宋 51.5×1191.5cm
欣赏霍贝玛的《乡间村道》思考画家的观察点在哪?
A
B
C
崔 白 双 喜 图
夏 尔 丹 野 兔
透视基础知识
平行透视——有一个消失点
焦点透视
成角透视——有两个消失点
平行透视规律:近大远小、近宽远窄、近实远虚 高远——自山下而仰山巅,谓之高远 散点透视 深远——自山前而窥山后,谓之深远。 平远——自近山而望远山,谓之平远
(《创造亚当》《大卫》《哀悼基督》)
拉斐尔
(《椅中圣母》《西斯廷圣母》《雅典学院》)
《 抱 貂 女 郎 》
《 蒙 娜 丽 莎 》
《最后的晚餐》
《创造亚当》 《大卫》 《哀悼基督》
(古希腊→古罗马→文艺复兴→)浪漫主义→现实主义 浪漫主义——
特点:激扬想象,强调个性表现,主张创作自由,表达个人情感
另:人们形容贝多芬
“集古典主义之大成,
开浪漫主义之先河”
第5题知识拓展
西方三大音乐流派时期作家作品
作家 国籍 巴赫 (德国) 贝多芬 (德国) 音乐时期 巴洛克时期 (亨德尔) 古典主义时期 作家别称 西方音乐之父 复调大师 乐圣 代表作品 《马太受难曲》 :被誉为“现存宗教 音乐顶峰作品” ,共 78 首分曲。 《第三交响曲》 (英雄) 《第五交响曲》 (命运) 《第六交响曲》 (田园) 《第九交响曲》 (合唱) 奏鸣曲: 《月光》 《悲怆》 《热情》 《魔王》 《鳟鱼》 《c 小调练习曲》 (革命练习曲) 《爱之梦》 创立了“交响诗”这一体裁 《幻想交响曲》 :副标题为“一个艺 术家的生活片段” ,是一部自传性的 标题交响曲。 创立了“标题性交响曲”第一部。
代表人物及作品:德拉克罗瓦(《自由引导人民》、《但丁之舟》)
戈雅《1808年5月3日》 现实主义——
特点:以真为美,描绘社会现实
代表人物及作品:米勒(《拾穗者》)
列宾(《伏尔加河上的纤夫》) 库尔贝(《石工》) 罗丹(《青铜时代》)
德拉克洛瓦《自由引导人民》
戈雅《1808年5月3日》
德拉克洛瓦《但丁之舟》
(英雄、命运、田园、合唱)
浪漫主义 民族乐派
印象主义
舒伯特、肖邦、李斯特、 《魔王》《c小调革命练习曲》 《爱之梦》《幻想交响曲》 柏辽兹等 斯美塔那(捷克) 西贝柳斯(芬兰)
德彪西(法国)
《我的祖国》《芬兰颂》
《大海》(交响素描) 《亚麻色头发的少女》
表现主义
பைடு நூலகம்
勋伯格
《五首管弦乐曲》
音乐家的美誉: 巴赫——复调大师 莫扎特——音乐神童 肖邦——钢琴诗人 施特劳斯——圆舞曲之王 海顿——交响乐之父 贝多芬——乐圣 舒伯特——(艺术)歌曲之王 李斯特——钢琴之王
高三模拟冲刺试卷 基本能力(一)
答案
1—5、CBBDD 6—10、ACCDC 11—15、BBACB 16—20、CCBAD 21—25、DACDB 26—30、BCBDB 31—35、BCCBA 36—40、DBCDB 41—45、BCBBD 46—50、DDCAC 51—55、ADACB 56—60、ADCDC 61—65、DDCCB 66—70、ACDBB 71、B 72、BCD 73、ACD 74、AB 75、C 76、ABD 77、ABC 78、ACD 79、D 80、B 81、BCD 82、D 83、BD 84、AC 85、AB
2、增时线:每在音符的后边加一条增时线,时值就增 加原有音符时值的一倍。(如:5 – )
3、减时线:每在音符的下边加一条减时线,时值就减 去原有音符时值的一半。(如:5 ) 4、附点音符:音符后边附加一个小圆点的音符,叫做 附点音符。(如:5 ·) 附点起增加时值的作用,每在音符的后边加一个附 点就增加原有音符时值的一半。
2.按技法分:工笔 写意 兼工带写 勾勒 水墨
工笔画是一种工整、细致的画法,用熟宣纸画的。 写意画是一种简略大气的画法,用生宣纸画的。
是欣 写赏 意下 ?列 作 品 , 哪 些 是 工 笔 , 哪 些
世界三大宗教——基督教、佛教、伊斯兰教的建筑 欧洲中世纪的基督教建筑:拜占庭式 罗马式 中国佛教建筑的标志佛塔: 哥特式
按建筑材料可分为木塔、砖石塔、金属塔、琉璃塔等,两汉
南北朝时以木塔为主,唐宋时砖石塔得到了发展。 按类型可分为楼阁式塔、密檐塔、喇嘛塔、金刚宝座塔等。 伊斯兰教中国旧称天方教、清真教等
圣 索 菲 亚 大 教 堂
拜占庭式建筑的特点顶上为一大型圆穹顶。
圣马可大教堂
最特别的是建筑的屋顶,罗马式风格建筑的设计 都是拱顶为主,以石头的曲线结构来覆盖空间
1、11、15题知识点:1、中西方绘画比较:
人物画造型手法 善用线条造型,长于 中 简练、传神的表现人 物形象,形神兼备, 注重神似; 中国山水、西方 中国花鸟画、 风景画透视方法 西方静物画
多采用散点透视, 多用“折枝法”构 不定点观察,神游 图,抓住花鸟最生
天下奇景,“搜尽 动的部分刻画,追 求画面生动效果 奇峰打草稿”
现代主义
表现主义—— 蒙 克 《呐喊》
野兽主义——马蒂斯 《马蒂斯夫人像》
立体主义——毕加索 《亚维农少女》《格尔尼卡》 超现实主义——达利 《内战的预言》《记忆的永恒》
蒙 克 《 呐 喊 》
马蒂斯《马蒂斯夫人像》 《舞蹈》
记忆的永恒 达利
中国画的分类有哪些? 1.按题材分:人物画 花鸟画 山水画
19世纪末-20世纪初
高贵典雅的古希腊美术:写实美与理想美的完美结合 《 米 洛 的 阿 芙 洛 蒂 徳 》 圆 雕
《 掷 铁 饼 者 》 米 隆 圆 雕
《帕特农神庙》
与世争雄的古罗马美术
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(古希腊→古罗马→)文艺复兴
达﹒芬奇
(《抱貂女郎》《最后的晚餐》《蒙娜丽莎》)
文艺复兴“艺术三 杰”
米开朗琪罗
音乐流派的发展:
巴洛克时期(1600—1750)→古典主义(1750—1820)
→浪漫主义(1820—1910)→民族乐派(19世纪中叶) →印象主义(19世纪末—20世纪初)→现代音乐(表现主义、 爵士乐)
各时期风格特点:
巴洛克时期——作品宏伟壮观,以复杂沉重的复调音乐为主
古典主义——崇尚理性,形式严谨,高贵典雅,以简洁明快的主调音乐为主 浪漫主义——注重主观感受,强调表达个人情感
民族乐派——以反映民族历史和人民生活为题材,具有强烈爱国主义和民族 精神
印象主义——以自然景物或诗歌绘画为题材,突出瞬间感受,营造朦胧优美 意境 表现主义——表现内心苦闷、孤独、恐惧、绝望等情绪
代表人物及作品 音乐流派 巴洛克时 期 古典主义 代表人物 巴赫、亨德尔 海顿、莫扎特、贝多芬 (古典音乐三大巨匠) 代表作品 《马太受难曲》(巴赫) 第三、五、六、九交响曲
(海顿) → 交响乐之父 (莫扎特) → 音乐神童 舒伯特 (奥地利) 肖邦(波兰) 李斯特 (匈牙利) 柏辽兹 (法国) 浪漫主义时期 浪漫主义时期 浪漫主义时期 浪漫主义时期 歌曲之王 钢琴诗人 钢琴之王
第6题知识拓展 民歌的起源: 劳动人民的诗歌创作,一般是口头创作, 口头流传。劳动人民才是最伟大的作曲家! 民歌体裁:山歌、小调、劳动号子、儿歌、风俗歌。 (1)劳动号子:人们从事重体力劳动的过程中创作并演唱的一 种带呼号性的歌曲。(有协调劳动动作、鼓舞意志的作用) (2)山歌:广大劳动人民在山里、田间等地劳动生产时即兴演 唱的歌曲。(故山歌没有特有的节奏、音调和句法,有消除疲 劳调节气氛的作用) (3)小调:指流行于广大城镇街头巷尾的民间歌曲,有“里巷 之曲”之称。如山东民歌《沂蒙山小调》、江苏民歌《茉莉 花》、河北民歌《小白菜》等。
民歌的流传:口口相传
第9题拓展知识
剧种 发源地 代表剧目 表演艺术家(或其他相关知识)
注重直接面对静物 多用光影、色彩、体 西 积造型,长于详尽、 多采用焦点透视、写生追求写实的形 写实、逼真的再现人 定点观察 象再现,展示逼真 物形象人物形象 的视觉效果
宋 梁 楷 《 李 白 行 吟 图 》
重“神似”用线 条表现形象
意 大 利 达 芬 奇 《 蒙 娜 丽 莎 》
重“形似”用明暗、体积、 色彩写实再现形象
北京故宫的总体布局图
北京故宫的特点:院落式布局
凡尔赛宫鸟瞰图
凡尔赛宫特点: 强调建筑的单体内部的连通结构
第7、12、14题的相关知识拓展
美术流派的发展:
古希腊→古罗马→文艺复兴→浪漫主义→现实主义
(14-16世纪) 17-19世纪
→印象主义(新印象、后印象主义)
19世纪后半期
→表现主义→野兽派→立体主义→超现实主义
米勒《拾穗者》
列宾 《伏尔加河上的纤夫》
库尔贝 《石工》 罗丹《青铜时代》
(古希腊→古罗马→文艺复兴→浪漫主义→现实主义→)
印象主义(新印象、后印象主义)
印象主义——
特点:注重光影、色彩的运用,注重描绘自然风光 代表人物及作品:莫奈《日出印象》 马奈《草地上的晚餐》 雷诺阿 《红磨坊街的舞会》 德加《熨衣女》
《六君子图》元,倪瓒
补充知识点—— 1、中国画作起源: 人物画——起源于春秋时期,最早的作品是东晋顾恺之的 《洛神赋图》《女史箴图》《列女传.仁智图》 山水画——起源于魏晋南北朝,最早的山水画是隋朝展子虔 的《游春图》 花鸟画——起源于魏晋南北朝,宋代高峰,高峰期的代表作 品是宋徽宗赵佶的《芙蓉锦鸡图》 2、中国文人画,多诗书画印结为一体
代表人物及作品:梵高
《星月夜》《向日葵》《麦田与乌鸦》
塞尚 《水果盘、玻璃杯和苹果》
高更 《我们从那里来?我们是谁?我们到哪里去?》
《日出 印象》 莫奈(印象主义)
《红磨坊街的舞会》雷诺阿(印象主义)
大碗岛上的星期日下午
修拉 (新印象主义)
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