《世纪金榜》2019届高考生物二轮复习课件：专题十一 动物和人体生命活动的调节 (共89张PPT)
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高考生物二轮复习 专题十一 动物和人体生命活动的调节课件
【易错·警示】 1.组织液中Na+浓度降低，则神经元产生的动作电位峰 值也降低。 2.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大。 3.兴奋传导的方向，在膜外与局部电流方向相反，在 膜内与局部电流方向相同。
4.生物体内，兴奋在反射弧的神经纤维上是单向传导 的，因为反射弧中存在突触。 5.兴奋在突触处只能单向传递，原因是神经递质只能 由突触前膜释放，作用于突触后膜。 6.突触前膜释放的神经递质(如乙酰胆碱)发挥作用后 会很快被酶分解或被细胞吸收。
2.答题分析： (1)识图：结合选项作出判断。 图甲：结构“”为兴奋_传__出__(填“传出”或“传入”) 部分，则刺激②处，在①③④⑤⑥可以测到电位变 化，A项正确。 图乙：b端内部有“小黑点”，代表此端可以释放_神__ _经__递__质__，则可判断兴奋会由_b_端__传向_c_端__。所以刺激 b、c点，电流计指针分别偏转_2_、__1_次，C项错误。
3.兴奋的传导： (1)形式。 ①在神经纤维上：电信号。 ②通过突触：电信号→化学信号→电信号。 (2)方向： ①在神经纤维上：双向传导。 ②通过突触：单向传递。
(3)静息电位：K+外流，内负外正。 (4)动作电位：Na+内流，内正外负。 (5)与兴奋有关的物质运输方式： ①K+外流、Na+内流：协助扩散。 ②K+内流，Na+外流：主动运输。 ③释放神经递质：胞吐。
专题11 动物和人体生命活动的调节
答案速填：①_细__胞__体__ ②_轴__突__ ③_脊__髓__ ④_非__条__件__反__射__ ⑤_促__甲__状__腺__激__素__释__放__激__素__、__促__甲__状__腺__激__素__、__甲__状__腺__ _激__素__ ⑥_作__用__于__靶__细__胞__、__靶__器__官__
2019版世纪金榜高三二轮专题生物复习课件1高中生物
性”)。
【核心素养剖析】 1.生命观念: (1)不同基因控制不同的遗传性状:可体现“结构与功 能观”。 (2)性状不同的果蝇会适应不同的环境:可体现“进化
与适应观”。
2.科学思维: (1)根据杂交结果回答问题:可体现“归纳与概 括”“演绎与推理”。 (2)设计杂交实验:可体现“发散性思维”。
3.科学探究: (1)写出杂交组合:可体现“实验设计”。 (2)所有设问都依托实验结果:可体现“结果交流与讨 论”。
二、立德树人的重要举措——发展核心素养 1.什么是核心素养: (1)解读:核心素养是学生后天获得的终身受益成果,是 公民基本素养的重要组成之一,是学生应具备的能够适 应终身发展和社会发展所需要的必备品格和关键能力。
发展核心素养,培养“全面发展的人”。
(2)地位:高考命题,全面深入落实核心素养,值得考生、 家长和教师的高度重视。
活”“关爱生命”。
【样题3】(2018·全国卷Ⅲ·T2)下列有关细胞的结构 和生命活动的叙述,错误的是 ( ) A.成熟个体中的细胞增殖过程不需要消耗能量 B.细胞的核膜、内质网膜和细胞膜中都含有磷元素 C.两个相邻细胞的细胞膜接触可实现细胞间的信息传 递 D.哺乳动物造血干细胞分化为成熟红细胞的过程不可 逆
4.社会责任: 利用果蝇为材料,研究生物遗传规律:可体现“科学实 践”。
2.生物学科四大核心素养:
三、2018年高考全国卷全面深化核心素养 【样题1】(2018·全国卷Ⅰ·T4)已知药物X对细胞增 殖有促进作用,药物D可抑制药物X的作用。某同学将同 一瓶小鼠皮肤细胞平均分为甲、乙、丙三组,分别置于 培养液中培养,培养过程中进行不同的处理(其中甲组
未加药物),每隔一段时间测定各组细胞数,结果如图所
【样题2】(2018·全国卷Ⅱ·T3)下列有关人体内激素 的叙述,正确的是 ( )
2019版高考生物二轮复习课件：第一部分 专题突破 专题九 动物和人体生命活动的调节
专题九 动物和人体生命活动的调节
[最新考纲] 1.稳态的生理意义(Ⅱ) 2.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 3.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ) 4.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ) 5.人脑的高级功能(Ⅰ) 6.脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 7.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ) 8.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ) 9.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ) 10.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)
易错提醒
(1)体温调节的两个易错点 ①寒冷条件下的体温调节是以神经调节为主的神经—体液调节,其中甲状腺 激素分泌增多是神经—体液调节模式,而炎热环境下的体温调节主要是神经 调节。 ②持续发烧时,并非产热量大于散热量,仍然是产热量等于散热量。 (2)水盐平衡调节的两个核心点 ①水盐平衡调节是在神经调节和体液调节共同作用下,主要通过肾脏来完成 的,调节途径为: a.神经调节途径:下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴觉→主动饮水、 补充水分。
核心考点三 激素调节
核心考点四 免疫调节
要点整合·提素养
1.理清内环境的成分及稳态的调节
神经-体液-免疫
进行生命活 动的必要条件
(1)组织液和淋巴的成分及含量,与血浆最主要的区别在于血浆中含有较多
的蛋白质,其他组成成分基本相同。
(2)图中生理过程涉及的信号分子包括:递质、激素、淋巴因子等。
2.明确下丘脑在生命活动调节中的作用
中枢
等。从图中可以看出,下丘脑是内分泌系统的总枢纽,同时也受大脑皮层的
感受刺激
分泌激素
调控。下丘脑的部分细胞既能
、传导兴奋,又有
的
功能。
素养培优
稳态与平衡观
易错提醒
(1)尿中含糖未必是糖尿病 肾小管吸收功能障碍可能会导致尿中含糖,此时血液中血糖浓度可能正常。 (2)糖尿病患者未必缺乏胰岛素 糖尿病产生的原因主要有:一是胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足,导致血糖 浓度升高,这种糖尿病可以通过注射胰岛素治疗;二是靶细胞膜上的胰岛素 受体缺乏,导致胰岛素发挥作用受阻,进而导致血糖浓度过高,这种糖尿病不 能通过注射胰岛素治疗。
[最新考纲] 1.稳态的生理意义(Ⅱ) 2.体温调节、水盐调节和血糖调节(Ⅱ) 3.人体神经调节的结构基础和调节过程(Ⅱ) 4.神经冲动的产生、传导和传递(Ⅱ) 5.人脑的高级功能(Ⅰ) 6.脊椎动物激素的调节(Ⅱ) 7.脊椎动物激素在生产中的应用(Ⅰ) 8.神经、体液调节在维持稳态中的作用(Ⅱ) 9.人体免疫系统在维持稳态中的作用(Ⅱ) 10.艾滋病的流行和预防(Ⅱ)
易错提醒
(1)体温调节的两个易错点 ①寒冷条件下的体温调节是以神经调节为主的神经—体液调节,其中甲状腺 激素分泌增多是神经—体液调节模式,而炎热环境下的体温调节主要是神经 调节。 ②持续发烧时,并非产热量大于散热量,仍然是产热量等于散热量。 (2)水盐平衡调节的两个核心点 ①水盐平衡调节是在神经调节和体液调节共同作用下,主要通过肾脏来完成 的,调节途径为: a.神经调节途径:下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→产生渴觉→主动饮水、 补充水分。
核心考点三 激素调节
核心考点四 免疫调节
要点整合·提素养
1.理清内环境的成分及稳态的调节
神经-体液-免疫
进行生命活 动的必要条件
(1)组织液和淋巴的成分及含量,与血浆最主要的区别在于血浆中含有较多
的蛋白质,其他组成成分基本相同。
(2)图中生理过程涉及的信号分子包括:递质、激素、淋巴因子等。
2.明确下丘脑在生命活动调节中的作用
中枢
等。从图中可以看出,下丘脑是内分泌系统的总枢纽,同时也受大脑皮层的
感受刺激
分泌激素
调控。下丘脑的部分细胞既能
、传导兴奋,又有
的
功能。
素养培优
稳态与平衡观
易错提醒
(1)尿中含糖未必是糖尿病 肾小管吸收功能障碍可能会导致尿中含糖,此时血液中血糖浓度可能正常。 (2)糖尿病患者未必缺乏胰岛素 糖尿病产生的原因主要有:一是胰岛B细胞受损,胰岛素分泌不足,导致血糖 浓度升高,这种糖尿病可以通过注射胰岛素治疗;二是靶细胞膜上的胰岛素 受体缺乏,导致胰岛素发挥作用受阻,进而导致血糖浓度过高,这种糖尿病不 能通过注射胰岛素治疗。
【世纪金榜】高考生物一轮复习 第2章 动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节名师课件 新人教
【解题指南】 (1)题干关键词：A项中是“铃声”，B项中是“味觉”， C项中是“新”，D项中是“铃声”和“食物”。 (2)关键知识：条件反射与非条件反射的区别、反射弧 的结构以及兴奋的传导和传递过程。
【解析】选C。本题主要考查反射、条件反射及兴奋的 产生、传导等知识。根据题意可知，食物引起味觉和 铃声引起唾液的分泌均属于条件反射，条件反射的神 经中枢在大脑皮层，需要大脑皮层的参与；食物引起 味觉和铃声引起唾液的分泌这两个反射弧中感受器和 传入神经均不同，属于不同的反射弧；铃声和喂食的 结合能够使狗形成新的条件反射，因此能够促进相关 神经元之间形成新的联系，C选项正确。
【高考模拟精练】 1.(2013·全国卷)关于神经兴奋的叙述，错误的 是( ) A.刺激神经纤维中部，产生的兴奋沿神经纤维向两侧 传导 B.兴奋在神经纤维上的传导方向是由兴奋部位至未兴 奋部位
C.神经纤维的兴奋以局部电流的形式在神经元之间单 向传递 D.在神经纤维膜外，局部电流的方向与兴奋传导的方 向相反
2.(2014·安徽高考)给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声 刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结 合后，狗一听到铃声就会分泌唾液。下列叙述正确的 是( )
A.大脑皮层没有参与铃声刺激引起唾液分泌的过程 B.食物引起味觉和铃声引起唾液分泌属于不同的反射 C.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间形成 新的联系 D.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的 反射弧相同
【高考模拟精练】 1.(2016·长沙模拟)40位同学手拉手围成周长68米的一 圈，第1位同学用右手捏第2位同学左手，第2位同学左 手感受到第1位同学的刺激后马上用右手捏第3位同学 左手……到第1位同学左手感受到第40位同学的刺激为 止，共用时8.3秒。下列有关说法正确的是( )
金榜1号高中生物 第2讲 动物和人体生命活动的调节课件 新人.
答案： 1 ．神经系统 2 ．胞体 间隙 体温 甲亢 规律 反射弧 3. 正 单向 传入神经 负 胞体 负 神经中枢 正 双向 平衡 效应 4. 前膜 低级 器 条件 非条件 突起 树突 后膜 水平衡 升高 5. 化学 垂体 6. 最高级 呆小症 侏儒症
呼吸中枢
8.神经系统 巨人症
大脖子病 甲状腺
答案：B
变式训练 4．切除动物的垂体后，血液中( )
A．生长激素减少，甲状腺激素也减少 B．生长激素增加，甲状腺激素也增加 C．生长激素减少，甲状腺激素增加
D．生长激素增加，甲状腺激素减少
解析：垂体不仅可以分泌生长激素，还具有调节、管理其 他某些内分泌腺的作用，如分泌促甲状腺激素调节甲状腺 激素的分泌。所以切除某动物的垂体后，血液中的生长激 素和甲状腺激素都减少。 答案：A
热点五
动物激素在生产中的应用 青蛙垂体提取液中有促进雌蛙排卵的激素，该激素
作用的器官是(
A．甲状腺
)
C．卵巢 D．肾上腺
B．胰腺
解析：考查动物激素的有关知识。垂体分泌的促性腺激 素刺激卵巢或睾丸中生殖细胞的发育及性激素的生成和分泌， 在雌蛙中作用的器官应该是卵巢。 答案：C
变式训练 5．(2010年广东学业水平测试)在四大家鱼(鲤、鳙、草、鲢) 的育苗过程中，为了促进亲鱼的卵子和精子成熟，应给雌、 雄亲鱼注射的药物是( A．胰岛素 ) B．生长素
解析：本题主要考查神经冲动在突触上传递方面的知识。 “当给与某种药物后，再刺激同一个神经元，发现神经冲动 的传递被阻断，但检测到突触间隙中神经递质的量与给与药 物之前的相同。”通过该信息可以判断出：在神经冲动的传 递过程中，神经递质的合成与释放并没有受到影响，该药物
与神经递质不会相同。用排除法可选择出答案为B。
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D.若抑制图中神经元的细胞呼吸，不影响兴奋的传递
【解题技法】——识图突破法 1.点睛： 解答本题的关键在于正确识别突触的结构，理解兴奋 的传递方向。
2.答题分析： (1)识图：结合选项作出判断。 传出 填“传出”或“传入”) 图甲：结构“”为兴奋_____( 部分，则刺激②处，在①③④⑤⑥可以测到电位变 化，A项正确。 神 图乙：b端内部有“小黑点”，代表此端可以释放___ 经递质 ，则可判断兴奋会由____ b端 传向____ c端 。所以刺激 _______
受体蛋白 的合成是在细胞内的核糖 C项：突触后膜上_________ 模板、原料和ATP ，故C项正 体上进行的，该过程需要________________ 确。 D项：神经细胞由兴奋恢复为静息状态时，排出钠离子 主动运输 过程，需要________ 消耗ATP ，故D项正确。 属于_________
专题11
动物和人体生命活动的调节
细胞体 答案速填：①_______
轴突 ②_____
脊髓 ③_____
激素 _____
非条件反射 ④___________
促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺 ⑤___________________________________________
作用于靶细胞、靶器官 ⑥_____________________
2、1 次，C项错误。 b、c点，电流计指针分别偏转_____
电信号→化学信号→电信号 (2)突触处完成“_________________________”的转 变，B项错误。 消耗 能量的过 (3)兴奋传递依靠神经递质的释放，是_____ 程，抑制细胞呼吸，减少产能，会影响兴奋的传递，
D项错误。
(3)兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量。
2.答题分析： 细胞质基质、 A项：神经细胞内能产生ATP的场所有_____________ 线粒体基质和线粒体内膜 ，故A项正确。 _______________________ B项：神经递质通过胞吐由突触前膜释放，该过程需要 神经递质 在突触间隙中的移动_______ 不需要 消 消耗ATP，但_________ 耗ATP，故B项错误。
②K+内流，Na+外流：主动运输。
③释放神经递质：胞吐。
4.兴奋不能通过突触传递的三个原因： (1)不能形成突触小泡。 (2)突触前膜不能释放神经递质。 (3)神经递质不能与突触后膜受体结合。
5.判断电流计指针偏转问题的方法： (1)有电位差：会检测到膜电位，指针偏转。 (2)无电位差：检测不到膜电位，指针不偏转。 (3)偏转次数：产生几次电位差，偏转几次。
考点一
【知识·方法】
通过神经系统的调节
1.判断传入神经、传出神经的3种方法：
(1)看神经节：有神经节的为传入神经。 (2)看突触：与“ 相连的为传出神经。 ”相连的为传入神经；与“ ”
(3)看灰质：“窄入宽出”。与狭角相连的为传入神经， 与宽角相连的传出神经。
2.与反射弧相关的考点： (1)反射弧不完整：产生的感觉和反应不属于反射。 (2)破坏感受器：无法感受刺激并产生兴奋。 (3)破坏传入神经：无法传导兴奋。
6.突触前膜释放的神经递质(如乙酰胆碱)发挥作用后
会很快被酶分解或被细胞吸收。
7.兴奋的传递慢于传导，因为经过突触时要转换成化 学信号，化学信号慢于电信号。 8.抑制性神经递质导致神经元不易产生动作电位。 9.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节
作用。
【典例1】(2016·全国卷Ⅰ·T4)下列与神经细胞有关 的叙述，错误的是 ( B )
A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
【解题技法】——逐项排除法 1.点睛： (1)针对四个互不关联的选项，可逐项分析答题。 (2)神经细胞由兴奋到静息的过程需要消耗能量。
【加固训练】 下图中乙图是甲图中方框内结构的放大示意图，丙图 是乙图中方框内结构的放大示意图。下列相关叙述中， 正确的是( )
【典例2】(2016·福州二模)如图甲所示为三个神经元 及其联系，图乙为突触结构，在a、d两点连接一个灵 敏电流计，下列说法正确的是 ( A )
A.刺激图甲中②处，可以测到电位变化的有①③④⑤ ⑥ B.在突触处完成“化学信号→电信号→化学信号”的 转变
C.刺激图乙b、c点，灵敏电流计指针各偏转1、2次
【易错·警示】 1.组织液中Na+浓度降低，则神经元产生的动作电位峰 值也降低。 2.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大。
3.兴奋传导的方向，在膜外与局部电流方向相反，在
膜内与局部电流方向相同。
4.生物体内，兴奋在反射弧的神经纤维上是单向传导 的，因为反射弧中存在突触。 5.兴奋在突触处只能单向传递，原因是神经递质只能 过关】 1.(新题预测)如图所示，当神经冲动在轴突上传导时， 下列叙述错误的是( )
A.丁区域发生K+外流和Na+内流 B.甲区域与丙区域可能刚恢复为静息电位 C.乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到丁 D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右
到左
【解析】选A。由题图可知，丁区域电位处于静息状态， 是K+外流造成的，故A项错；甲和丙区域电位为外正内 负，处于静息状态，乙区域是动作电位，甲区域与丙 区域可能刚恢复为静息电位，B项正确；局部电流的方 向与兴奋在膜内传导的方向一致，与膜外相反，故C项 正确；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因此图示 兴奋传导的方向有可能是从左到右或从右到左，故D项 正确。
(4)破坏神经中枢：不能进行分析、综合，无法传递兴
奋。
3.兴奋的传导： (1)形式。 ①在神经纤维上：电信号。 ②通过突触：电信号→化学信号→电信号。
(2)方向：
①在神经纤维上：双向传导。
②通过突触：单向传递。
(3)静息电位：K+外流，内负外正。 (4)动作电位：Na+内流，内正外负。 (5)与兴奋有关的物质运输方式： ①K+外流、Na+内流：协助扩散。
【解题技法】——识图突破法 1.点睛： 解答本题的关键在于正确识别突触的结构，理解兴奋 的传递方向。
2.答题分析： (1)识图：结合选项作出判断。 传出 填“传出”或“传入”) 图甲：结构“”为兴奋_____( 部分，则刺激②处，在①③④⑤⑥可以测到电位变 化，A项正确。 神 图乙：b端内部有“小黑点”，代表此端可以释放___ 经递质 ，则可判断兴奋会由____ b端 传向____ c端 。所以刺激 _______
受体蛋白 的合成是在细胞内的核糖 C项：突触后膜上_________ 模板、原料和ATP ，故C项正 体上进行的，该过程需要________________ 确。 D项：神经细胞由兴奋恢复为静息状态时，排出钠离子 主动运输 过程，需要________ 消耗ATP ，故D项正确。 属于_________
专题11
动物和人体生命活动的调节
细胞体 答案速填：①_______
轴突 ②_____
脊髓 ③_____
激素 _____
非条件反射 ④___________
促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺 ⑤___________________________________________
作用于靶细胞、靶器官 ⑥_____________________
2、1 次，C项错误。 b、c点，电流计指针分别偏转_____
电信号→化学信号→电信号 (2)突触处完成“_________________________”的转 变，B项错误。 消耗 能量的过 (3)兴奋传递依靠神经递质的释放，是_____ 程，抑制细胞呼吸，减少产能，会影响兴奋的传递，
D项错误。
(3)兴奋在神经元之间的传递需要消耗能量。
2.答题分析： 细胞质基质、 A项：神经细胞内能产生ATP的场所有_____________ 线粒体基质和线粒体内膜 ，故A项正确。 _______________________ B项：神经递质通过胞吐由突触前膜释放，该过程需要 神经递质 在突触间隙中的移动_______ 不需要 消 消耗ATP，但_________ 耗ATP，故B项错误。
②K+内流，Na+外流：主动运输。
③释放神经递质：胞吐。
4.兴奋不能通过突触传递的三个原因： (1)不能形成突触小泡。 (2)突触前膜不能释放神经递质。 (3)神经递质不能与突触后膜受体结合。
5.判断电流计指针偏转问题的方法： (1)有电位差：会检测到膜电位，指针偏转。 (2)无电位差：检测不到膜电位，指针不偏转。 (3)偏转次数：产生几次电位差，偏转几次。
考点一
【知识·方法】
通过神经系统的调节
1.判断传入神经、传出神经的3种方法：
(1)看神经节：有神经节的为传入神经。 (2)看突触：与“ 相连的为传出神经。 ”相连的为传入神经；与“ ”
(3)看灰质：“窄入宽出”。与狭角相连的为传入神经， 与宽角相连的传出神经。
2.与反射弧相关的考点： (1)反射弧不完整：产生的感觉和反应不属于反射。 (2)破坏感受器：无法感受刺激并产生兴奋。 (3)破坏传入神经：无法传导兴奋。
6.突触前膜释放的神经递质(如乙酰胆碱)发挥作用后
会很快被酶分解或被细胞吸收。
7.兴奋的传递慢于传导，因为经过突触时要转换成化 学信号，化学信号慢于电信号。 8.抑制性神经递质导致神经元不易产生动作电位。 9.高级神经中枢和低级神经中枢对躯体运动都有调节
作用。
【典例1】(2016·全国卷Ⅰ·T4)下列与神经细胞有关 的叙述，错误的是 ( B )
A.ATP能在神经元线粒体的内膜上产生 B.神经递质在突触间隙中的移动消耗ATP
C.突触后膜上受体蛋白的合成需要消耗ATP
D.神经细胞兴奋后恢复为静息状态消耗ATP
【解题技法】——逐项排除法 1.点睛： (1)针对四个互不关联的选项，可逐项分析答题。 (2)神经细胞由兴奋到静息的过程需要消耗能量。
【加固训练】 下图中乙图是甲图中方框内结构的放大示意图，丙图 是乙图中方框内结构的放大示意图。下列相关叙述中， 正确的是( )
【典例2】(2016·福州二模)如图甲所示为三个神经元 及其联系，图乙为突触结构，在a、d两点连接一个灵 敏电流计，下列说法正确的是 ( A )
A.刺激图甲中②处，可以测到电位变化的有①③④⑤ ⑥ B.在突触处完成“化学信号→电信号→化学信号”的 转变
C.刺激图乙b、c点，灵敏电流计指针各偏转1、2次
【易错·警示】 1.组织液中Na+浓度降低，则神经元产生的动作电位峰 值也降低。 2.神经细胞兴奋时细胞膜对Na+通透性增大。
3.兴奋传导的方向，在膜外与局部电流方向相反，在
膜内与局部电流方向相同。
4.生物体内，兴奋在反射弧的神经纤维上是单向传导 的，因为反射弧中存在突触。 5.兴奋在突触处只能单向传递，原因是神经递质只能 过关】 1.(新题预测)如图所示，当神经冲动在轴突上传导时， 下列叙述错误的是( )
A.丁区域发生K+外流和Na+内流 B.甲区域与丙区域可能刚恢复为静息电位 C.乙区域与丁区域间膜内局部电流的方向是从乙到丁 D.图示神经冲动的传导方向有可能是从左到右或从右
到左
【解析】选A。由题图可知，丁区域电位处于静息状态， 是K+外流造成的，故A项错；甲和丙区域电位为外正内 负，处于静息状态，乙区域是动作电位，甲区域与丙 区域可能刚恢复为静息电位，B项正确；局部电流的方 向与兴奋在膜内传导的方向一致，与膜外相反，故C项 正确；兴奋在神经纤维上的传导是双向的，因此图示 兴奋传导的方向有可能是从左到右或从右到左，故D项 正确。
(4)破坏神经中枢：不能进行分析、综合，无法传递兴
奋。
3.兴奋的传导： (1)形式。 ①在神经纤维上：电信号。 ②通过突触：电信号→化学信号→电信号。
(2)方向：
①在神经纤维上：双向传导。
②通过突触：单向传递。
(3)静息电位：K+外流，内负外正。 (4)动作电位：Na+内流，内正外负。 (5)与兴奋有关的物质运输方式： ①K+外流、Na+内流：协助扩散。