中国古建筑环艺四班第四组出品
传统建筑中的“空花墙”（4组）
传统建筑中的“空花墙”（4组）传统建筑中的“空花墙”台风华绝代的千年风韵尽在古建平台空花墙是⼀种镂空的墙体结构，指⽤砖砌成各种镂空花式的墙。
⽤砖或者蝴蝶⽡（也叫本⽡）按⼀定的图案砌筑的镂空的花窗，按设计图⽰尺⼨以空花部分外形体积计算，不扣除空洞部分体积。
⼀般⽤于古典式围墙、封闭或半封闭⾛廊、公共厕所的外墙等处，也有⼤⾯积的镂空围墙。
中国四⼤古建筑群春暖花开我国四⼤古建筑群为：避暑⼭庄（河北省承德市），曲⾩三孔（⼭东曲⾩）、故宫（北京）、岱庙（⼭东泰安），四⼤古建筑群均已列⼊世界⽂化遗产名录，同时也是世界著名的旅游胜地。
承德避暑⼭庄承德避暑⼭庄（the Mountain Resort）⼜名承德离宫或热河⾏宫位于河北省承德市。
建造于18世纪初，是由皇帝宫室、皇家园林和宏伟壮观的寺庙群所组成。
清朝的康熙、乾隆皇帝时期，每年⼤约有半年时间要在承德度过，清前期重要的政治、军事、民族和外交等国家⼤事，都在这⾥处理。
因此，避暑⼭庄也就成了北京以外的陪都和第⼆个政治中⼼。
它不仅有丰富的⽂化内涵，同时，是中国统⼀多民族国家巩固和发展的象征，也是⼀部研究⼗⼋世纪中国历史的教科书和珍贵历史⽂化遗产的博物馆。
北京故宫北京故宫是明清两代的皇宫，⼜称紫禁城。
历代宫殿都“象天⽴宫”以表⽰君权“受命于天”。
由于君为天⼦，天⼦的宫殿如同天帝居住的“紫宫”禁地，故名紫禁城。
故宫始建于明永乐四年(1406年),永乐⼗⼋年(1420年)建成。
历经明清两个朝代24个皇帝。
故宫东西宽750⽶，南北长960⽶，⾯积达到72万平⽅⽶，为世界之最；故宫的整个建筑被两道坚固的防线围在中间，外围是⼀条宽52⽶，深6⽶的护城河环绕；接着是周长3公⾥的城墙，墙⾼近10⽶，底宽8．62⽶。
城墙上开有4门，南有午门，北有神武门，东有东华门，西有西华门，城墙四⾓，还耸⽴着4座⾓楼，⾓楼有3层屋檐，72个屋脊，玲珑剔透，造型别致，为中国古建筑中的杰作。
⼭东曲⾩三孔位于⼭东省曲⾩市南门内,是祭祀孔⼦的庙宇。
中国古建筑(环艺) PPT
科学性-永定土楼
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艺术性-古代园林
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中国古代建筑的基础知识
北京典型的四合院 住宅，可以说是一 个中国封建大家庭 在建筑上的缩影
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从历史上看，我国古代建筑经历了 原始社会 奴隶社会 封建社会
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大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
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原 始 社 会
在原始社会里，我们的祖先从 穴居、巢居开始，逐步地掌握 了一些营建房屋的技术，并利 用天然材料。如木材、石材等， 创造了原始的木架建筑，形成 了最早的房屋。
面阔间数越多建筑物级别越高。为保持建筑物正 中开门的特征，所以一般面阔间数为奇数。在间数 中，往往以“九五”象征帝王之尊（面阔九间，进 深五间）。
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面 阔 五 间（六根柱子面阔五间）
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（3）台基（基座）
高出地面的建筑物底座。
鹿回头
高台基高于低台基； 级数多高于级数少； 汉白玉高于其他台基； 须弥座高于其他台基； 有栏杆栏板高于无栏杆栏
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从夏朝开始，中国进入 奴隶社会
商朝后期，奴隶主们已 经开始建造大规模的宫 室和陵墓。
到了西周以后的春秋时 代，统治阶级营造了许 多以宫室为中心的大小 城市，这些城市的城壁 用夯土筑造，宫室则多 建在高大的夯土台上。
原来简单的木构架，经 过商、周以来的不断改 进，从此成为中国建筑 的主要结构方式
板。
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须弥座台基与汉白玉台基
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中国古代建筑的建筑思想
1、四种观念 （1）天人合一的观念； （2）敬天祀祖的礼制观念； （3）以皇权为核心的等级观念； （4）以家长为中心的家族思想。
2、两大特色 （1）平面构图。（2）木结构建筑，并辅以砖 瓦。
《15 我国古代建筑艺术》作业设计方案-小学美术人教版六年级下册
《我国古代建筑艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 了解我国古代建筑艺术的独特魅力；2. 学会观察和分析古代建筑的特点；3. 培养对传统文化的热爱和尊重。
二、作业内容1. 观察任务：学生需在家中观看一部有关我国古代建筑的纪录片，并挑选一处具有代表性的古代建筑进行观察，记录其外观、结构、装饰等方面的特点。
2. 调查任务：学生需通过查阅资料或实地考察，了解所选古代建筑的历史背景、文化意义及在当时社会中的作用。
3. 创作任务：学生需根据所了解的知识，用画笔或手工制作的方式，创作一幅描绘所选古代建筑的画作或一件与之相关的手工作品。
三、作业要求1. 观察任务需真实记录，确保所选取的古代建筑具有代表性；2. 调查任务需全面、准确，了解历史背景和文化意义；3. 创作任务需发挥自己的想象力，注重作品的艺术性和创新性；4. 作业需按时提交，形式不限，可以是图片、绘画、手工制作等。
四、作业评价1. 观察记录是否真实、全面；2. 调查报告是否准确、详实；3. 创作作品是否符合要求，有无创意和创新；4. 对古代建筑的了解程度如何，能否正确阐述其历史背景和文化意义。
五、作业反馈在提交作业后，老师会给予反馈和指导，帮助学生发现问题、改进不足。
同时，也会将优秀作品展示在班级或学校展览墙上，给予学生一定的鼓励和肯定。
针对学生的作业情况，我们将采取以下措施：1. 鼓励措施：对于优秀作品，我们将给予一定的奖励和表扬，激发学生的积极性；2. 辅导措施：对于作业中存在的问题，我们将及时与学生进行沟通，提供指导和帮助；3. 家校合作：我们将与家长保持密切联系，共同关注学生的成长，鼓励学生在学习和生活中积极探索、勇于尝试。
通过本次作业的设计，旨在让学生通过观察、调查、创作等多种方式，深入了解我国古代建筑艺术的特点和历史背景，培养对传统文化的热爱和尊重。
同时，也希望通过作业反馈和评价，帮助学生发现问题、改进不足，提高学生的学习能力和综合素质。
《中国古代建筑装饰艺术图集》
《中国古代建筑装饰艺术图集》
佚名
【期刊名称】《中华建设》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】中国古建筑装饰艺术在中国古代建筑中有着举足轻重的地位，它不仅是中国古代建筑绚烂一时的审美要素，也承载着中国建筑中的社会意义。
【总页数】1页(P84)
【正文语种】中文
【中图分类】TU-092
【相关文献】
1.中国古代第一部综合性地图集——《广舆图》 [J], 孙果清
2.摹绘城市变迁的足迹--《中国古代地图集·城市地图》 [J], 孙果清;右舷
3.中国古代传统建筑装饰艺术:墙上的"教科书" [J], 谢忱
4.论中国古代民居建筑装饰艺术——雕刻 [J], 郝燕;高旭;高品;孙明
5.《中国古代近现代报纸图集》出版 [J],
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小学美术课件-第18课 祖国的古建筑-冀教版 (24张PPT)ppt课件
祖国、色彩特点 4 、中国古代建筑特别注意跟周围自然环境 的协调
中国古建筑以木材、砖瓦为主要 建筑材料，以木构架结构为主要 的结构方式。
中国古代建筑造型优美
以屋顶造型最为突出，主要有庑（wu)殿、歇山、悬山、硬山、卷棚等形式。
建 包括彩绘和雕饰。彩绘具有装饰、标志、保护、象征等多 筑 方面的作用。 的 装 饰 丰 富 多 彩
中国古代建 筑特别注意 跟周围自然 环境的协调
线条的变化：长短、粗细、疏密
Soloman’s Design · Enjoy the Pithiness
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
小学美术《祖国的古建筑》教案
1.美术鉴赏能力：通过观察和分析古建筑的艺术特点，提高学生对美术作品的鉴赏能力，培养审美情趣。
2.创意实践能力：鼓励学生在绘画过程中发挥想象，运用所学知识创作具有个人特色的古建筑作品，提升创意实践能力。
3.文化理解与传承：让学生深入了解祖国古建筑的历史背景和文化内涵，培养对传统文化的尊重和传承意识。
1.理论介绍：首先，我们要了解古建筑的基本概念。古建筑是历史悠久、具有文化价值的建筑，它们承载着中华民族的智慧和历史。古建筑不仅是艺术的体现，也是我们了解古代社会的重要窗口。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例——故宫。故宫展示了古建筑的结构美、装饰美和布局美，它是如何成为我国古代建筑艺术的典范。
五、教学反思
今天在《祖国的古建筑》这节课中，我发现学生们对我国古建筑的了解并不深入，他们对古建筑的兴趣和好奇心却十分强烈。在导入新课环节，通过提问的方式激发学生的兴趣，效果还不错。但在新课讲授过程中，我意识到理论介绍部分可能过于枯燥，需要更多结合实际案例进行分析，让学生更直观地感受到古建筑的美。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们积极参与，但时间安排上可能有些紧张，导致部分小组的讨论不够深入。今后，我可以适当调整时间分配，给予学生更多思考和讨论的空间。此外，在学生小组讨论中，我发现大家在古建筑在现代生活中的应用方面提出了很多有创意的想法，这说明学生们具有很好的思维发散能力。
然而，我也注意到在重点难点解析部分，部分学生对古建筑的线条、形状、装饰和色彩理解不够透彻。在今后的教学中，我可以尝试运用更多直观的教具和图像，帮助学生更好地理解这些概念。
在总结回顾环节，学生们对古建筑有了更深入的认识，但我感觉他们对古建筑的保护意识还不够强烈。在以后的教学中，我需要加强这一方面的引导，让学生明白保护古建筑的重要性。
华夏意匠——中国传统建筑与园林艺术 课件-2023-2024学年高中美术人教版(2019)美术鉴赏
左图中的这座庄严巍峨的塔没有用到一根钉子，经历了诸如地震、大风、雷击的灾害却屹立了近千年；这座建于辽代的塔高67.31米，底层直径30.27米，是世界上现存最古老、最高的木构建筑——这就是被称为“天下第一塔”的山西应县佛宫寺释迦塔。 应县木塔为什么能屹立不倒？
江苏无锡锡山寄畅园的借景
江苏苏州拙政园的借景
私家园林与皇家园林相比，规模比较小，因此它的设计手法更加精巧。私家园林的另一特色，是在文化内涵上追求典雅的士大夫气息，建筑类型更加丰富多样，厅堂、楼阁、亭榭、游廊、小径、墙体、门窗等可以非常灵活地配置选择，使园林面貌变得极为丰富多样。同时，江南私家园林为了体现自然与人工的巧妙结合，在山水景观的营造上更具特色，以水池为园林中心来组织景观的表现方式在江南私家园林中随处可见。江南私家园林的园主大多是文人士大夫，体现了文人园林的特点。
以砖、木、石为原料，以木构架为主。梁架多用料硕大，且注重装饰。还广泛采用砖、木、石雕，表现出高超的装饰艺术水平。徽派建筑最初源于古徽州，是江南建筑的典型代表。历史上徽商在扬州、苏州等地经营，徽派建筑徽派建筑坐北朝南，注重内采光；以砖、木、石为原料，以木构架为主。以木梁承重，以砖、石、土砌护墙；以堂屋为中心，以雕梁画栋和装饰屋顶、檐口见长。生痴绝处，无梦到徽州
硬山式木构架，沿进深方向共有四排柱子。前后两排为檐柱，内侧两排为金柱。檐柱与金柱之间为廊。在檐柱和金柱之间柱头部位架设抱头梁，梁下设穿插枋。金柱之间承接五架梁，梁下设随梁枋，梁上立瓜柱，瓜柱之上架设三架梁，然后再止脊瓜柱，柱顶直接承托承托脊檩。
富于节奏感的建筑群组合
中国古代建筑在平面布局方面有一种简明的组织规律，这就是每一处宫殿、住宅、官衙、寺庙等建筑，都是由若干单座建筑和一些围廊、围墙之类环绕成一个个庭院而组成的。
中国古建筑摄影大赛获奖作品赏析 ppt
窗冬西湿摄
边日溪地 创
。下湿， 意
，地就年二
一 棵 枣 树 长 在 一 扇 石
， 拍 摄 数 日 ， 除 高 墙
及 时 赶 到 市 郊 余 杭 区
， 作 者 得 知 杭 州 市 整
等 奖 ：
西 溪 湿 地 一 隅
雕之境治作
的外内西品
小，的溪拍
-
14
14,
喃涛在居福
声石，建创
，头岛平意
可厝上潭二
-
5
5, 创意一等奖：山村秋烟图（组照1） 作者采用中国传统水墨画的手 法，来展现中国古建筑的风韵，使东方建筑和东方的审美在此得到 了完美的结合。
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6,创意一等奖：山村秋烟图（组照2） 作者采用中国传统水墨画的 手法，来展现中国古建筑的风韵，使东方建筑和东方的审美在此 得到了完美的结合。
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7
7,创意一等奖：山村秋烟图（组照3） 作者采用中国传统水墨画的手 法，来展现中国古建筑的风韵，使东方建筑和东方的审美在此得到
见里盛岛等
农
，
产
石
奖 ：
家清花头平
耕晨岗厝潭
作看岩，石
，日和岚头
可出火岛厝
听 燕 雀 呢
， 傍 晚 听
山 岩 ， 住
独 特 的 民
作 品 摄 于
-
15
15,
韵作打
味者在创
。将车意
古窗二
建 筑
的 玻
等 奖 ：
与璃烟
游上雨
客，江
构给南
成 一 幅 烟 雨 江 南 的
人 一 种 蒙 胧 的 感 觉
早 春 二 月 的 雨 水
却合枯门宅
仍成树口春
人教版美术六年级下册我国古代建筑艺术+图文并茂+明暗与立体
教学目标
• 1.知识：学会运用绘画形式表现自己的想法， 培养他们的创造性，增强学生的生活情趣。
• 2.技能：学习用绘画表现自编故事的形式特 点，通过创作画，使学生进一步掌握人物 动作的画法。
• 3.情感：通过画自编故事，使学生从生活中 体会真、善 、美。
故事画的创作步骤
把纸对折一下， 我们发现了什么变化？
明和暗有了 一条明显的分界线， 对比非常强烈的明 暗变化。
把纸揉 皱了，又会发 生什么变化？
纸上出 现了丰富的明 暗变化。
通过以上四步的观察，我们能够总结出， 有体积的物体在光线的照射下，会呈现出 一定的明暗变化。
如果我们用笔，把这种深浅不同的明与 暗表现出来，就能画出具有立体感的物 体。下面我们以石膏球体为例了解一下 用笔表现所需要的几个要素。
第五步：整理完成。
课上作业
进行素描石膏正方体的创作。
注意： 灰调的多少 高光的位置 明暗交界线是否准确 投影是否准确 反光的亮度。
课堂小结
这节课我们学习了物体明暗变 化的基本规律，知道了怎样运用明暗 变化表现石膏集合体的立体感，希望 同学们能将这些知识运用到绘画中， 观察生活中各种不同物体的明暗，并 用画笔把他们描绘出来。
我国古代建筑艺术的特点
外
建
群
装
观
筑
体
饰
造
结
布
色
型
构
局
彩
外观造型
我国古代建筑 由屋顶、屋身和台 基三部分组成。屋 顶的样式有多种； 屋身正面多为开敞 的门扉；台基常以 白石雕刻而成，配 以栏杆和台阶。
屋顶 屋身 台基
建筑结构
我国古代建筑主要 采用木结构，它的基本 做法是以立柱和横梁组 成构架。
《15 我国古代建筑艺术》作业设计方案-小学美术人教版12六年级下册
《我国古代建筑艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 知识与理解：使学生了解我国古代建筑的基本特点和艺术风格，认识不同时期、不同地域的建筑风格。
2. 技能与操作：通过观察、分析、绘画等方式，培养学生观察力、想象力和创作能力。
3. 情感与态度：激发学生对我国古代建筑艺术的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
二、作业内容作业内容围绕“我国古代建筑艺术”的主题展开，主要包含以下几个部分：1. 预习与收集：学生需提前预习本课内容，并收集有关我国古代建筑的图片、文字资料等，包括不同时期、不同地域的建筑特点。
2. 观察与记录：学生在课堂上观察教师提供的建筑图片或实地参观学校附近的古建筑，记录建筑的特点、结构、装饰等细节。
3. 分析与讨论：小组内交流观察记录，分析建筑的艺术特色，讨论建筑的造型、色彩、装饰等元素的运用。
4. 绘画与创作：根据收集的资料和观察记录，学生选择一个感兴趣的古代建筑进行绘画创作，要求表现出建筑的特点和艺术风格。
三、作业要求1. 绘画工具准备：学生需准备绘画纸、彩笔、水彩等绘画工具。
2. 内容要求：绘画作品需真实反映古代建筑的特点和艺术风格，可以适当地进行想象和创作。
3. 格式规范：绘画作品需在规定的时间内完成，并按照教师的要求进行装裱和提交。
4. 小组合作：学生需在小组内进行交流和讨论，共同完成作业。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生的绘画作品的内容、构图、色彩、表现力等方面进行评价。
2. 教师评价：教师根据学生的作业情况给出评价和建议，指出作品中的优点和不足。
3. 互评与自评：学生之间进行互评和自评，相互学习和借鉴。
4. 反馈与指导：教师根据评价结果给出反馈和指导，帮助学生改进和提高。
五、作业反馈1. 反馈形式：教师通过课堂讲解、个别辅导等形式，向学生反馈作业评价结果。
2. 改进建议：针对学生作品中存在的问题，教师给出具体的改进建议和方法。
3. 优秀作品展示：挑选出优秀的作业进行展示，激发学生的创作热情。
《15 我国古代建筑艺术》作业设计方案-小学美术人教版六年级下册
《我国古代建筑艺术》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本次作业，学生将：1. 了解我国古代建筑的特点和历史背景；2. 学习并掌握基本的绘画技巧，能够用画笔再现古代建筑；3. 培养对传统文化的热爱和尊重。
二、作业内容1. 绘画任务：学生需选择一个具有代表性的古代建筑（如故宫、颐和园、布达拉宫等），用画笔将其描绘出来。
要求绘画比例正确，细节丰富，色彩搭配合理。
2. 知识任务：学生需通过书籍、网络等途径，了解所选古代建筑的历史背景、特点及文化意义，并写成一篇不少于500字的短文。
3. 小组讨论：学生以小组形式，讨论我国古代建筑的共同特点、发展脉络及对现代建筑的影响。
每组需推选一名代表进行课堂分享。
三、作业要求1. 独立完成绘画和知识任务，不得抄袭；2. 文章内容真实、客观，不得虚构；3. 小组讨论时，积极参与，尊重他人观点；4. 绘画作品需提交电子版，文件大小不低于5M；5. 作业应在课后及时上交，教师将进行批改和反馈。
四、作业评价1. 绘画作品评价：评价学生的绘画技巧、比例、细节和色彩搭配；2. 知识任务评价：评价学生对古代建筑历史、特点及文化意义的了解程度；3. 小组讨论评价：评价学生参与讨论的积极性、表达能力及团队协作能力；4. 教师根据评价结果进行作业等级评定，对优秀作品进行展示和表扬。
五、作业反馈1. 学生将收到教师评语及建议的电子邮件或微信消息，以便改进和提高；2. 教师将在课堂上对优秀作品进行展示，并邀请作者分享创作心得；3. 对于未达到预期目标的学生，教师将与其进行私下沟通，了解原因并给予指导。
通过本次作业，学生将对我国古代建筑艺术有更深入的了解和认识，激发对传统文化的兴趣和热爱。
同时，也锻炼了学生的绘画技能和团队协作能力，为今后的美术学习和实践打下坚实的基础。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标通过本次作业，学生将进一步了解我国古代建筑艺术的特点和历史背景，培养对传统文化的兴趣和审美能力。
六年级下册美术教案-《我国古代建筑艺术》人教版
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得积极主动，尤其是在模型制作过程中，他们不仅学到了知识，还锻炼了动手能力。但在小组讨论中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够熟悉或者缺乏自信。在以后的课堂中，我会鼓励这些学生多发表自己的观点，提高他们的参与度。
-例如：探讨故宫在明清两代的政治地位，分析其建筑风格如何反映出当时的皇权思想。
（3）保护古代建筑的意义：让学生认识到保护古代建筑的重要性，并了解在现代社会中应如何进行有效保护；
-例如：通过案例分析，让学生了解古代建筑在现代社会中所面临的挑战，以及保护措施的实际应用。
在教学过程中，针对重点和难点内容，教师应运用生动的实例、形象的比喻、互动讨论等多种教学方法，帮助学生深入理解和掌握本节课的核心知识，确保学生能够透彻理解我国古代建筑艺术。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我国古代建筑艺术》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的古建筑？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索我国古代建筑艺术的奥秘。
4.强化社会责任感：让学生认识到保护古代建筑的重要性，激发他们积极参与文化遗产保护的意识，增强社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）古代建筑艺术的基本特点：对称美、和谐美、天人合一等，通过实例进行分析讲解，使学生深入理解这些核心内容；
-例如：以故宫为例，讲解其对称的建筑布局，体现出的和谐美和天人合一的理念。
现代居室设计中的中国古典元素-任务书
[11]沈福煦《中国古代建筑文化史》中国建筑工业出版社【M】2002-5
[12]刘致平《中国建筑类型及结构》中国建筑工业出版社【M】2003-2
[13]陈鹤岁《汉字中的古代建筑》白花文艺出版社【M】2005-1
[14]刘敦桢《中国古代建筑史》中国建筑工业出版社【M】1984-6
第一阶段
第二阶段
第三阶段
第四阶段
第五阶段
第六阶段
完成毕业论文选题
查阅参考文献，实施问卷调查，分析、总结问卷结果
撰写论文、修改初稿
完成毕业论文第二稿
定稿并交指导老师批阅
完成毕业论文答辩
审核（系、部、教研室负责人）
批准（院系负责人）
毕业设计（论文）课题任务书
（————学年）
课题名称
现代居室设计中的中国古典元素
学生姓名
院系
美术系
专业
环境艺术专业
班级
03环艺（5）班
指导老师
彭 劲
指导人数
课题概述：
如何将中式元素与传统符号以现代的手法与现代的材料在设计中表现出来。如何运用中式风格，如何更好的继承和发展中国的传统艺术风格是我们思考与探讨的重要课题。
参考资料及文献（包括指定给学生阅读的外文资料）：
[1]张绮曼等《室内设计资料集》中国建筑工业出版社【M】1991-6
[2]潘谷西《中国建筑史》中国建筑工业出版社【M】2004-1
[3]杨永生《中国古建筑之旅》中国建筑工业出版社【M】2003-8
[4]田永复《中国古建筑构造答疑》广东科技出版社【M】1997-9
[15]王其亨《风水理论研究》天津大学出版社【M】2004-4
古建筑室内陈设的书
古建筑室内陈设的书
1. 《中国传统古建筑》（李敦白著）- 这本书以图文并茂的形式，介绍了中国传统古建筑的各个方面，包括室内陈设、家具摆设和装饰品等。
2. 《古建筑的室内陈设与艺术》（胡一民著）- 本书通过对中
国古代建筑的研究，详细介绍了各个时期的室内陈设和装饰品，深入探讨了其背后的艺术和文化内涵。
3. 《中国古建筑室内装饰研究》（李景旺等著）- 这本书主要
围绕中国古代建筑的室内陈设和装饰进行研究，通过对历史文献和现存建筑的分析，展现了古建筑室内装饰的特点和演变。
4. 《古代中国室内陈设》（萧义著）- 这本书通过对古代中国
室内陈设的详细描述和分析，揭示了当时的居住环境、生活方式以及审美观念，是了解古代室内装饰的重要参考书籍。
5. 《古代建筑的室内陈设与居住生活》（程鸣著）- 本书系统
地探讨了中国古代建筑的室内陈设和居住生活，包括家具、饰品、照明等方面的内容，同时通过案例分析，提供了实用的设计和装饰建议。
希望对您有所帮助！。
北京古代建筑博物馆
清式五踩溜金斗拱，多用于明清宫殿建筑。
流光溢彩——琉璃构件
《中国古代建筑展》第三部分：祭祀太 岁——太岁坛复原陈列。古人把木星称为 “太岁”，所以它既是星辰，又是民间奉祀 的神灵。北京先农坛太岁殿是明清皇家坛庙 之一，又称太岁坛。原来是作为明代山川太 岁、天神地祇诸神合祀的地方，明嘉靖年间 分建天神地祇坛后，殿内只供奉太岁神，并 一直持续到清亡。
侗 族 鼓 楼
中国古代建筑艺术展品 艺术展品主要集中在具服殿展出，以古 代建筑彩画为主要内容。 中国古代彩画源远流长，是古代人民在 生活实践中摸索出的兼具保护性和装饰性的 重要手段之一，也是构成中国建筑东方特色 的表征。人们常以“雕梁画栋”、“金碧辉 煌”、“青琐丹楹”等美丽辞藻形容中国古 代建筑的华丽多彩。
《中国古代建筑展》第四部分：匠人营 国——中国古代城市的发展。城源于政治统 治与军事防御，市源于经济发展。二者的逐 渐合称反映了中国古代城市的发展轨迹。在 城市建设中，生态环境对于城市选址影响巨 大，礼制思想是中国古代城市规划的灵魂。
四合院砖雕门楼
门窗艺术——金扉朱楹
《中国古代建筑展》的第五部分：中国 古代建筑类型欣赏。这一展厅以中国古代建 筑的几种主要类型，即住宅、宫殿、园林、 坛庙、陵墓等作为重点，将其功能、形态向 您作一个系统说明。
中国古代建筑博物馆包括古代建筑实体和山川坛，是 明、清两代帝王祭祀先农、山川、神祗、太岁 诸神的地方。后者系统介绍了中国古代建筑艺 术的发展历史，集中陈列于太岁殿正殿、拜殿、 配殿中。馆内拥有堪称中国沙盘之最的“北京 旧城模型”、中国藻井艺术孤品“北京隆福寺 藻井”、按比例缩小的“北京天坛祈年殿模型” 等展品，展现了中国劳动人民卓越的创造力及 中国古代建筑的博大精深。
中国古代建筑，屹立于世界建筑之林，而放 异彩于世界之东方。这一由中华民族所创造和发 展的“空间造型艺术和构建技术”，自成体系， 独树一帜，是中国古代灿烂文化的重要组成部分。 神奇的土木结构，卓越的科技成就与迷人的艺术 风采，令华夏营造处处闪烁温润的哲学精神、严 谨的伦理思想和灿烂的人性光辉。
中国古建的智慧与文化
48舞狮看中轴
文/北京教育学院丰台分院实验小学三年级4班 王晓彤本幅作品画面元素清晰简洁，透过舞狮的眼睛看到圆明园遗址和卢沟桥石狮这两处铭刻于中国人心中的古建筑。
同时以一轮明月映照下的色彩鲜艳的祈年殿与之辉映，形成强烈对比，显示了中国古建筑的恢宏与庄严。
指导教师：乔俊红整幅作品呈现了对角式构图。
左下是蜿蜒于崇山峻岭之间雄伟壮观的长城，灰色的城墙展现出中国历史的厚重。
右上侧表现了故宫大殿的一角以及屋脊兽这些中国古代建筑中特有的装饰元素。
而白塔作为佛教文化中的重要建筑，营造了一种神秘而庄重的氛围。
作品的色彩展示了中国古代文化的辉煌和丰富多彩，传递了人们对于美好和吉祥的向往。
指导教师：乔俊红中
国
古
建
的
智
慧
与
文
化文／北京教育学院丰台分院实验小学三年级3班 王
羽
沫。
桂美版美术四年级下册 老房子 课件
贰
探究写生方法
四年级下册 第1课 中国民居
二、探究写生方法
（一）临摹
1.临摹实景照片。 2.临摹画家的作品。 3.临摹教师的范画或者教材中 的学生作品。
二、探究写生方法 --临摹方法
1.画出房子的大型。 2.画屋顶、门窗等局部。
3.画细节。
4.完成。
二、探究写生方法 --写生方法 （二）写生 游戏：找不同！
适当取舍
叁
拓展延伸
四年级下册 第1课 中国民居
三、拓展延伸 不同画笔，不同效果：
蓝钢笔
铅笔 黑钢笔
肆
艺术实践
四年级下册 第1课 中国民居
三、艺术实践
01
实践 用临摹的方法画一幅关于老房子的 线描画。 内容
02
实践 要求
1. 注意画出房子的造型特点。 2. 可以用铅笔、钢笔或圆珠笔来画，感受不同的笔画出的不同效果。
老
广
房 西
美 术 出
版
子 社
四
义 务
年
教 育
级
教 科
下书
美
术
目录
一、请你欣赏
中国各地区、各民族现存的民间传统住宅图片 欣赏。
二、探究写生方法
引导学生探究写生的方法步骤。
三、拓展延伸
欣赏不同画笔所带来的不同效果的建筑景物线 描作品。
四、艺术实践
用临摹的方法画一幅关于老房子的 线描画， 感受不 同的笔画出的不同效果。
五、作品展评
学生将艺术实践完成后的作品自愿到前台展示， 由学生和教师进行欣赏评价。
壹
请你欣赏
四年级下册 第1课 中国民居
一 、 请 你 欣 赏 摄影作品
我国古代建筑艺术(课件)人教版美术六年级下册(共39张PPT)
我国古代建筑艺术
教学课件
目录
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
1
新课导入
导学
我国古代建筑艺术成绩特殊，在世界建筑史上， 占有特殊的地位。
导学
古代建筑
导学
古代建筑
导学
让我们走进古代建筑的世界
2
课堂讲授
课堂讲授
古代建筑
课堂讲授
绘画
课堂讲授
古代建筑的装饰色彩
雕刻
课堂
斗拱
斗拱，是中国建筑特有的一种结构。
课堂讲授
斗拱
课堂讲授
我国古代建筑的类别
课堂讲授
宫殿
我国古代帝王朝会、寝 居、宴乐的建筑场所。
故宫太和殿（北京）
课堂讲授
坛庙
我国古代祭祀祖先和神 灵的宗教礼制建筑。
天坛（北京）
课堂讲授
课堂讲授
民居
我国各地民居由于受社会因素和 自然因素影响，形成了各自不同 的风格和特点。
窑洞民居（河南巩县）
3
作品欣赏
作品欣赏
4
尝试探究
课堂探究
同学们用画笔记录下自己喜欢的古代建筑
5
交流展示
交流展示
学生作品
交流展示
学生作品
6
拓展延伸
课外延伸
每一个时期的建筑样式都不同，色彩 应用也不同，但是整体的风格是大致 一样的。
塔
佛教寺庙配套建筑，用于供奉佛 骨、佛像、法器、佛经等。
佛宫寺释迦塔（山西应县）
课堂讲授
寺庙
为宗教徒所居住或活动的建筑
开元寺大殿（福建泉州）
课堂讲授
园林
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须弥座台基与汉白玉台基
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中国古代建筑的建筑思想
1、四种观念 （1）天人合一的观念； （2）敬天祀祖的礼制观念； （3）以皇权为核心的等级观念； （4）以家长为中心的家族思想。
2、两大特色 （1）平面构图。（2）木结构建筑，并辅以砖 瓦。
3、总体分类 （1）官式建筑；（2）民式建筑
原来简单的木构架，经 过商、周以来的不断改 进，从此成为中国建筑 的主要结构方式
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奴隶社会
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封建社会
中国大约在战国时期进入封建社会。
从战国开始，中国城市的规模比原 来更大，高台建筑更为发达，而且 还出现了砖和彩画。迄今为止，发 现的战国时期的城市遗址有燕下都、 赵邯郸、齐临淄、曲阜鲁城、郑韩 故城、淹城等。燕下都是现存战国 城址中的最大者，位于今河北易县 东南的易水岸边。
了一些营建房屋的技术，并利
用天然材料。如木材、石材等，
创造了原始的木架建筑，形成
了最早的房屋。
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9
从夏朝开始，中国进入 奴隶社会
商朝后期，奴隶主们已 经开始建造大规模的宫 室和陵墓。
到了西周以后的春秋时 代，统治阶级营造了许 多以宫室为中心的大小 城市，这些城市的城壁 用夯土筑造，宫室则多 建在高大的夯土台上。
7、山：在建筑物左右两侧，由前屋顶和后屋顶的斜坡 形成的三角形部分，很像古体的山字，在古代营造术 语中，称之为山。
8、山花：歇山屋顶两端博风板下的三角形部分，在明
代以前多为透空，仅用悬鱼、惹草等加以装饰。明代
则多以砖和琉璃，清代多以木板封闭透空部分，并施
雕刻或花卉装饰于其上，谓之山花。
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4、博脊：歇山的山花板与下边山面屋面接缝处，按前后 方向平置的屋脊，叫做博脊。
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5、角脊：垂脊的垂兽之前的三分之一部分，叫兽前， 也叫角脊、岔脊。此外，庑殿或歇山重檐的四角，亦 称角脊，脊饰同上檐。（下层檐的檐角屋脊也可是戗 脊，称重檐戗脊。）
6、元宝脊：卷棚顶的两坡相交处，不像通常那样做一 条正脊，而是做成弧线形曲面，叫元宝脊，也叫罗锅 脊。
北京颐和园的中轴线布局
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面阔间数越多建筑物级别越高。为保持建筑物正 中开门的特征，所以一般面阔间数为奇数。在间数 中，往往以“九五”象征帝王之尊（面阔九间，进 深五间）。
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面 阔 五 间（六根柱子面阔五间）
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（3）台基（基座）
高出地面的建筑物底座。
鹿回头
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高台基高于低台基； 级数多高于级数少； 汉白玉高于其他台基； 须弥座高于其他台基； 有栏杆栏板高于无栏杆栏
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房屋的主要形式及装饰
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1、正脊：屋顶前后两个斜坡相交而形成的屋脊。
2、垂脊：庑殿屋顶正面与侧面相交的屋脊，歇山、悬山 和硬山前后两坡至正吻沿博风板下垂的屋脊都叫垂脊。
3、戗脊：歇山是悬山和庑殿结合而成，因此有九条脊。 除正脊外，上半是四条垂脊，下半自博风板到套兽间，就 叫戗脊，它与垂脊在平面上成45°角。
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9、博风板：悬山和歇山屋顶，桁（檩） 都是沿着屋顶的斜坡伸出山墙之外；为 保护这些桁头而钉在它上面的木板，叫 做博风板。
10、重檐：在同一层高度内，有两重屋 檐的建筑，叫做重檐建筑。
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判断主体建筑的三个标志
（1）屋顶； （2）开间； （3）台基。
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古建筑群的一般分布规律
（1）大都呈群体分布， 有主体建筑、主要建 筑与次要建筑之分。
（2）特别讲究中轴线布 局，常把主要的建筑 物都分布于中轴线上， 而其中的主体建筑则 按照“正殿高大而重 隐深藏”原则而设。
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北京天坛的中轴线布局
北京故宫的中轴线布局
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（ ） 屋 顶 形 式
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172/2ຫໍສະໝຸດ /2020182/26/2020
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重 檐 歇 山
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（2）开间
中国古代木结构建筑都以“间”作为计数单位。 在建筑物的平面上，就是由四根柱子所组成的空间 称为“间”；一间的宽度，叫面阔。而整个建筑物 正面若干间加起来的宽度，叫通面阔，一般简称面 阔。如10根柱子就是面阔9间，6根柱子就是面阔5间。 建筑物侧面间的深度叫进深。若干间合起来的深度 叫通进深，简称进深。
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中国古代建筑的基础知识
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北京典型的四合院 住宅，可以说是一 个中国封建大家庭 在建筑上的缩影
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从历史上看，我国古代建筑经历了 原始社会 奴隶社会 封建社会
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原 始 社 会
在原始社会里，我们的祖先从 穴居、巢居开始，逐步地掌握
中国古代建筑
环艺四班： 阮景洋 陈阳 余小沛
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什么是古代建筑
古代建筑 一定区域内的民族在某一历史时期所创造 的建筑物。
主要特点 1、地域性； 2、时代性； 3、科学性； 4、艺术性。
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地域性-敦煌莫高窟
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时代性-宁波天封塔
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唐武后天册万岁及万岁登 封纪元时建，故得是名。
据传，当时建造时，采用 泥沙层层堆积，把砖石运 送上去，直到塔顶。塔建 成后，再把泥沙摊铺于附 近空地。附近有两条街道 至今仍称“大沙泥街”和 “小沙泥街”，可见其造 塔之艰难，工程之浩大。
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科学性-永定土楼
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艺术性-古代园林