外科护理教研室教学质量分析2014春

合集下载

2014年护理高质量分析报告

1月份护理质量分析1、未能及时发现留置针外渗；针头遗落在病房。

原因分析：病房巡视不足；护士工作时粗心大意，操作后将针头遗落在病房。

改进措施：加强病房管理，督促护士多巡视病房，落实管床护士床边工作制。

2、P班体温单忘记绘制。

原因分析：工作忙碌，忘记绘制体温；缺乏应有的责任心。

改进措施：增强护士的责任心，当班的护士下班前检查本班工作完成情况。

2月份护理质量分析1、体温单多次漏画；皮试结果未画在体温单上；医嘱已改护理级别，护理记录单未记录。

原因分析：工作忙碌，未能及时记录，登记，事后又忘记；工作不够细心。

改进措施：全体护士业务培训，增强大家的责任心，养成做完事情后再次检查的好习惯。

2、医嘱开3床肛管排气，新生儿护士执行的却是2床。

原因分析：护士审核医嘱时不认真，不细心，未再次核对，导致医嘱执行错误。

改进措施：对护士进行护理核心制度培训，特别是医嘱查对制度的培训。

医嘱经双人查对无误后方可执行，如条件不允许，本人也应再次查对。

3月份护理质量分析1、护理记录单未跟踪发热患儿的体温；抽搐患儿入院时，护记未记录意识；皮试结果未能及时观察、登记。

原因分析：护士未掌握护理文书书写要求；工作时不够细心、认真。

改进措施：加强护理文书书写规的培训；做皮试后记得登记时间，可以将观察时间告知其他护士，相互提醒。

2、长嘱口服药当日未发给病人。

原因分析：责任心不足，未能及时发放口服药。

改进措施：增强护士的责任心，进行三查七对制度培训，并在工作中落实。

过了口服药医嘱及时记录或打印口服药单，以便查对。

4月份护理质量分析1.医嘱改二级护理，未写护理记录；发烧病人护记未登记退烧体温；新生儿性别登记错误原因分析：工作时粗心大意，责任心不足改进措施：对全体护士进行核心制度的培训，加强护士的责任心，完成工作后要记得再次查对，工作中要做到四心：爱心、细心、责任心、耐心。

2.新生儿尿片未及时更换，压到大腿有淤痕原因分析：巡视不足，缺乏责任心改进措施：增强护士的责任心，加强巡视，不能有所懈怠。

《外科护理学》课堂教学效果反馈分析

摘要：目的］析外科护理学教学中影响课堂教学效果的相关因素，一步提高该门课程的教学效果。［法］［分进方由学生填写调查问卷，结合教师职称、历、业、属科室及是否精品课程教师等项目，课堂教学效果进行分析。［果］同专业科室、同职称、学专所对结不不
析者的人为偏差，得真实、靠的结果，结论更有指导意获可使
ｌ４数据整理与统计分析用ＳＳＩ．＿ＰＳ４０统计软件对数据进行统计学处理，通过描述性统计分析，算教师所属科室、业、计专职称、历、否精品课程教师５个因素不同水平的得分，均学是以数士标准差（土ｓ表示，用单因素方差分析比较同一因素不ｊ）采
师课堂教学效果调查表 ” 包括６个项目：我感到课堂氛围很， ① 活跃（５分） ② 我经常被他讲课所吸引（０分） ③ 这个教师值１；２；得我敬重（０分） ④ 他讲课能引发我的思考（５分） ⑤ 听他讲１；２；
关键词：科护理学；堂教学；量评价外课质
中图分类号：６２０Ｇ４．
文献标识码：Ｃ
ｄｉ１．９９ｊｉｎ１０ — ４３２１．３０６ｏ：０３６／ｓ．０９６９．０１１．３．ｓ

2014年第四季度护理质量与安全检查分析汇总

本整改，还需进一步强化]
（甲钴胺见光易分解，失去药性并产生毒性，普通塑料不能替代避光作用，不可取！）要采用规范的可避光用具，使用甲钴胺同时要注意避免同一部位反复注射；注意避开神经走向部位。[已整改] 规范输液，穿刺后常规进行滴速的调整，在输液过程中要经常巡视病房，注意因输液引起的并发症。[已整改] 按护理技能操作规程规范操作，对个别操作不规范的护士进行批评教育。不断提高患者对护理工作的满意度。[已整改] 按护理级别做好巡视工作。按要求每周更换一次床单，加强基础护理，认真做好晨间护理。[已整改]
护士主观原因
当班护士责任心不强
工作忙碌
培训不到位或效果差个别护士对培训认识不够
培训
管理
二.分级护理与安全－－整改措施及效果评价
病区要高度重视对高危压疮与高危跌倒∕坠床患者评估，保证评估率 ≥95%。[已整改] 科内要组织业务学习，要求每个护士熟练掌握评估流程．要加强护士对高危压疮与高危跌倒∕坠床患者及其他意外事件风险识别与防范。[基
三.病区管理与院感控制－－存在问题
仪器故障，还在临床使用，监护数据出现错误，因此会误导没有经验的护士对病情的判断，晨会交班上出现”心脏停搏” 治疗室3.4楼台面不清洁，有灰尘及葡萄糖结晶存在。个别护士操作配制时未戴口罩。氧气湿化瓶管理不规范，用后湿化瓶随意放，未进行统一的消毒与处理？氧气湿化瓶是否按时间进行消毒处理干燥保存？消毒液是否现配现用？备用的湿化瓶内有很多水珠。手术患者返回病区后，有时候及个别护士交接欠积极。（工作主动性差，分工太认真）术后麻醉床准备问题（术后准备不充分）拖把未分类沥干，标识不清，抹布少，未做到专室专用。换药碗用后直接丢水池。各类登记缺项（消毒液、缸更换）吸引器保存不规范，表面有灰尘。

浅谈如何提高《外科护理学》的教学质量

ｌ。。
科技教育
浅谈如何提高外科护理学的教学质量
刘名吴聪哲（唐山职业技术学院；２唐山市协和医院河北唐山１．０００６３０）摘要：针对当前高等职业技术学院护理专业学生的特点，备课、用案例．从巧互动教学，多媒体教学，实验教学．临床见习等方面提高《外科护理学》的教学质量。关键词：外科护理学》提高教学质量多媒体《中图分类号：２Ｇ４０文献标识码：Ａ文章编号：７－３９（１）（）ｌ —０ｌ２１２ｏｂ一０４１６７０ｏ７７教学是一科学，是 ‘ 特殊的艺门也门术，教师运用教学技巧与策略，是针对教学对象，灵活运用教学方法，成教学任务过完程。学必须是教师的丰导作用和学生的教主体作用两者有机地结合并进行互动，能取得最佳的教学质量。科疾病大部分外活跃课堂气氛，而且调动学生主动参与的积极性，讨论过程中起示范和潜移默化在的作用，生之间通过瓦动，师实现真正意义上的教学交流。
的单人及双人的操作方法及注意事项；又如：习包扎、学固定、血时，止同学们可以进行角色扮演，此进行练习，到全面掌彼直握。
３多媒体教学

提高外科护理教学质量的几点体会

授知识具有准确性、系统性。根据我校的实际情况，针对护理专
度烧伤程度的报道提出这些的诊断依据是什么，引出本次课的
内容；再将烧伤的病例展出，提出问题：烧伤的严重程度怎么判
断？针对这名患者我们应如何治疗护理？学生们带着疑问和兴趣去学习，主动去思考，授课在轻松愉快中完成。
整个课堂的把控和引导，最后归纳总结。讨论结束后组员间、小
组间进行自评和互评，任课教师对学生的表现给予综合性评
首先根据教学大纲合理地选择教材，研读教材，从中挑选学生需要重点掌握的内容，加强临床护理各门课程内容的整合，避免不必要的重复，甚至可自编教材。授课前需详细了解学生情况，以便采用合理的教学方式，切实做到因材施教，然后精
科班的学生我们不能仅开展某一种教学模式，而是充分利用多
媒体教学设施，将传统教学模式与启发式教学、ＰＢＬ教学及
ＣＢＬ教学有机结合起来，这样才能真正做到既充分激发学生主动学习的积极性，又能保证学生学习知识的完整性、系统性。
２．２改革教学模式
价，学生反思整个学习过程，总结优缺点，增强思考、分析和解
决问题的能力。２．２．２启发式教学启发式教学法是以学生为主体，运用
巧妙提问等方式引导学生主动、积极学习，是培养学生的学习兴趣，调动学习积极性的关键手段之一１２１。从而充分发挥学生的
人，让同学们对烧伤产生震慑感，再以新闻中对烧伤面积和深

2014年外科护理工作总结

2014年外科护理工作总结在护理部的指导下，在科室主任的带领及科室医生的帮助下，护理同仁的共同努力下，针对年初制定的目标计划，狠抓落实，认真实施，基本圆满地完成了各项任务，现将2014年的护理工作总结如下：一、优质护理方面完善护理质量管理护士长每日负责常规护理工作及检查各项护理措施落实情况，质控小组成员定期抽查，适时进行督查、考核、研讨，以促进护理质量持续改进。

随着优质护理服务的深入开展，我科除了按常规做好基础护理和专科护理外，还加强了护患沟通和健康宣教，更加强了护士的责任心，我们从内心真正认识到优质服务的重要意义，把优质服务作为护士的天职和本分，变被动服务为主动服务，深入到病房中去，了解病人的需求，改善护患关系，科室满意度95%以上。

二、科室质量和安全管理方面质量和安全管理是医院及科室永恒不变的主题，定期进行检查考核，是提高护理质量的保证。

为了增高护理质量，科室在总结以往工作经验的基础上，在基础管理、质量管理中护士长充分发挥质控领导小组成员的作用，结合科室实际，做到月有计划，周有安排，日有重点。

在基础护理质量管理上，严格执行护理操作规范，加强检查，确保落实。

科室定期进行护理质量检查，对检查中存在的不足之处进行具体地原因分析，并通过深入细致的思想教育，强化护理人员的服务意识、质量意识、安全意识，并制定切实可行的改进措施。

（一）修订了科室各项疾病护理常规及护理工作流程等并进行了培训学习。

（二）全面提升职业素质、优化护理服务根据医院护理部对护士的分级，针对级别标准要求，加强组织基础理论知识及专科知识、护理专业技术操作的培训，提高各层级护士的实际工作能力，培养责任护士，提高护理人员综合素质及专业能力。

科室护理人员各层级考核成绩均达到合格标准。

（三）严格落实责任制整体护理（1）全面实APN排班方法，弹性排班。

（2）全面落实护士职责。

整合专业照顾、病情观察、协助治疗、协调沟通、健康促进、心理护理六位于一体，为患者提供全面、全程、连续的护理服务。

外科护理学教学方法实施过程中存在的问题及原因分析

（ｕｈｕＨｅｌｈＶｏａｉｎｌａｄＴｅｈｉａｌｇ，ｉｎｓ０２Ｃｈｎ）ＳｚｏａｔｃｔａｎｃｎｃｌＣｏｌｅＪａｇｕ２０ｉａｏｅ１５摘要：目的］析外科护理学教学方法选择和运用方面存在的问题及原因。［法］取２［分方抽Ｏ名学生和５名任教老师进行访谈；随机抽取２０级３年制护理系２０名学生进行问卷调查。［果］师使用的大多为传统教学法，０６０结教多媒体教学效果欠佳，问题为基础以的教学（Ｂ）病例教学使用较少。学生希望获得更多的临床资料，望有板书。［论］ＰＬ、希结外科护理学教学方法选择和应用中存在问
教外科护理学课程的全体５位教师，性，龄２女年５岁～５５岁，
平均３７岁。
１２方法．
１２１访谈法．．
从２０级、０６３年制护理大专学生中抽０５２０级
取２Ｏ名学生、５名外科护理学任教老师进行访谈，谈时间均访选在外科护理学课程学习结束后。
题有多种原因，根据外科护理学课程特点，合院校实际条件、生特点及教师素质，化实施各种教学方法，进教学质量的不应结学优促断提高。关键词：外科护理学；学方法；教问题；因；议原建中图分类号：４４１Ｇ２．文献标识码：ｄｉＩ．９９ｊｓ．０９６９．００２．４文章编号：０９４３２１）Ｂ一２４Ｃｏ：Ｏ３６／ｉｎ１０４３２１．３００．ｓ１０ —６９（００８１２—０３外科护理学是护理专业的核心课程，教学内容的理论性临床视频、片、例等，喜欢临床见习，在教学中这部分内其图病也但

外科手术室护理过程中差错问题分析

外科手术室护理过程中差错问题分析目的就外科手术室护理过程中差错问题进行分析。

方法回顾性分析我院外科手术室2011年11月～2013年11月所出现的26例护理差错问题，并且提出相应的解决措施。

结果相应的解决措施实施以后，2014年全年我院外科手术室没有发生1起护理差错问题，患者及其家属的满意度较高。

结论外科手术室存在着很多的纠纷隐患，务必要秉承”人性化服务”理念来最大程度地降低外科手术室护理差错的发生率，提高患者及其家属的满意度。

标签：护理；差错；人性化服务；外科手术室随着我国医疗技术的快速发展，护理人员务必要及时转变服务观念，”以患者为中心”来开展护理质量提高工作。

外科手术室是医院极为重要的组成部分，是广大外科疾病患者通过手术的方式来解除身心病痛的场所[1]。

本文就外科手术室护理过程中差错问题进行分析，现报道如下。

1 资料与方法1.1一般资料回顾性分析我院外科手术室2011年11月～2013年11月所出现的26例护理差错问题。

1.2护理差错问题发生的原因由表1可以看出，护理差错问题发生的最大原因是临床观察不仔细，护士不遵守操作规范、工作责任心不强，护士业务水平差，各占15.3%；其次，是家属期望值过高，巡视不到位，缺乏沟通技巧、服务意识淡薄，护士配备不足，各占11.6%；再次，是患者或其家属无理取闹（7.7%），具有统计学意义（P＜0.05）。

1.3解决外科手术室发生护理纠纷的措施1.3.1规范护理操作，提高工作责任心。

外科手术室护理工作属于一项繁杂的工作，稍微不注意，就很容易造成较为严重的后果。

护士应具有严谨的慎独精神和工作态度，要有较强的工作责任心。

首先，在手术之前要全面评估、检查，务必要将患者的术前合并症予以纠正，以此来提高患者对他有麻醉和手术的耐受能力。

其次，要让患者保持合适的手术体位，这样既能够防止压迫到患者的肢体、神经，又能够让医生更好地、更方便地进行手术操作；再次，为了便于手术过程中及麻醉过程中输血、补液或给药，务必要建立起通畅的静脉通道。

护理教研室教学工作总结

护理教研室教学工作总结第1篇：下护理教研室工作总结2013-2014下学年护理教研室工作总结本学期护理教研室在院领导的指导下，全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦专研，开展多种形式教研活动。

全教研室成员在本学期的工作过程中投入了极大的热情，发挥了集体和个人的多重作用，圆满完成了教学任务。

现将本学期工作总结如下：一、圆满完成教学、教师听课和集体备课等任务在教学工作中，教师们认真贯彻教学原则，合理制定教学计划，刻苦专研专业知识。

本学期护理教研室按照教学安排，承接了基础护理学、内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇产科护理学、急危重症护理学、老年护理学等教学任务，压力虽大，教学任务重，但教研室成员顶住了困难，按时上交教案、教师工作手册、教学进度表等。

本学期教研室教师共检查教案3次，教研室活动共举行了12次，集体备课4次，每位教师听课达10次以上。

教师们克服各种困难，勇敢接受挑战将理论与临床有机地结合起来，精心探索教学艺术，因材施教，保质保量完成教学任务。

二、加强教研室的团结、共同学习共同进步护理教研室在院领导的关心与支持下不断的壮大，在这个大集体中为了加强各教师之间的情感交流与学习，我教研室实行“老带新”原则，定期的组织了专业实训课的交流培训课、公开示范课、讲座等。

在这些教研活动中各教师之间不仅加强了情感交流，更为重要的是大家毫无保留的奉献精神，让彼此之间学到了很多专业知识，同时也较好的培养了新进教师的授课能力和专业知识水平。

三、因材施教，教书育人本学期护理教研室本着“教学质量是学校的生命线,教学实训的是学科质量的保证”认真完成每一堂教学课。

同时开展护理操作竞赛等活动，使学生树立牢固专业思想。

四、重视实训教学，认真做好实训室开发和岗前培训护理教研室教师不计报酬利用余业时间做好实训室开放，使实训室的开放成为日常工作，为学生操练提供机会，使学生在反复练习的过程中发现问题。

同时，12级学生面临着走向实习岗位，为提高学生的沟通能力、思考能力、专业知识综合技术能力及对临床护理的应变能力，我教研室对12级学生安排了岗前培训，增加了实习生走向临床的信心，为踏上护理工作岗位奠定了良好基础。

2014年普外、胸外与神经外科护理质控总结

普外、胸外与神经外科2014年护理质量控制工作总结2014年是我院巩固二甲成果，按照三级医院等级评审标准要求，以“创建三级医院”为契机，提升服务水平，持续改进护理质量，以严谨态度抓好每项护理工作的全程质量管理。

在这一年里，为加强护理质量管理，保障患者的生命安全，保持护理质量持续改进,在护理部的指导下，在科室主任的带领及科室医生的帮助下，在护理同仁的共同努力下，针对年初制定的目标计划，狠抓落实，认真实施，现将全年护理质控工作总结如下：一、成立了以护士长为首的护理质控小组组长：质控组员：二、严抓各项规章制度的落实严格落实质控管理职责，进步一优化、细化护理工作流程和制度，使每项督促检查落实到人，增强了人人参与管理的意识。

三、严格质控控制，持续质量改进1、护士长及质控小组随时进行监督及时纠正护理工作中存在的问题，对问题突出的在晨会上进行通告，让护士知道存在的问题及解决的方法。

每月召开护理质量检查总结报告分析会，让错误成为财富。

2、每月定期对各种物品及药品进行了检查，每周不少于2次对抢救车进行检查，及时发现过期物品及药品。

保障了医疗护理安全。

全年急救物品、药品合格率100%。

3、加强了重点时段的管理，如节假日、双休日、工作繁忙、易疲劳时间、交接班时加强监督和管理。

强化护士良好的职业认同感，责任心和独立值班时的慎独精神。

迎难而上，敢打狠拼，较好的完成了各项任务。

4、加强重点病人的管理，如危重病人、住院时间较长的病人、老年病人等，把他们做为例会及交接班时讨论的重点，对病人现存的和潜在的风险做出评估，达成共识，保证病人得到及时有效的护理。

同时使重点护理对象更突出利于工作人员重点掌握、引起各班的重视。

5、严格执行了安全用药制度和特殊用药制度，及时悬挂各种警示标示，悬挂于醒目位置，提高了安全防范意识。

6、深化护士分层使用，依据病人病情、护理难度和技术要求分配责任护士，危重患者由年资高、能力强的护士负责，体现能级对应。

2014年护理质量分析0001

1月份护理质量分析1、未能及时发现留置针外渗；针头遗落在病房。

原因分析：病房巡视不足；护士工作时粗心大意，操作后将针头遗落在病房。

改进措施：加强病房管理，督促护士多巡视病房，落实管床护士床边工作制。

2、P 班体温单忘记绘制。

原因分析：工作忙碌，忘记绘制体温；缺乏应有的责任心。

改进措施：增强护士的责任心，当班的护士下班前检查本班工作完成情况。

2月份护理质量分析1、体温单多次漏画；皮试结果未画在体温单上；医嘱已改护理级别，护理记录单未记录。

原因分析：工作忙碌，未能及时记录，登记，事后又忘记；工作不够细心改进措施：全体护士业务培训，增强大家的责任心，养成做完事情后再次检查的好习惯。

2、医嘱开3 床肛管排气，新生儿护士执行的却是2 床。

原因分析：护士审核医嘱时不认真，不细心，未再次核对，导致医嘱执行错误。

改进措施：对护士进行护理核心制度培训，特别是医嘱查对制度的培训。

医嘱经双人查对无误后方可执行，如条件不允许，本人也应再次查对。

3月份护理质量分析1、护理记录单未跟踪发热患儿的体温；抽搐患儿入院时，护记未记录意识；皮试结果未能及时观察、登记。

原因分析：护士未掌握护理文书书写要求；工作时不够细心、认真。

改进措施：加强护理文书书写规范的培训；做皮试后记得登记时间，可以将观察时间告知其他护士，相互提醒。

2、长嘱口服药当日未发给病人。

原因分析：责任心不足，未能及时发放口服药改进措施：增强护士的责任心，进行三查七对制度培训，并在工作中落实。

过了口服药医嘱及时记录或打印口服药单，以便查对。

4 月份护理质量分析1. 医嘱改二级护理，未写护理记录；发烧病人护记未登记退烧体温；新生儿性别登记错误原因分析：工作时粗心大意，责任心不足改进措施：对全体护士进行核心制度的培训，加强护士的责任心，完成工作后要记得再次查对，工作中要做到四心：爱心、细心、责任心、耐心。

2. 新生儿尿片未及时更换，压到大腿有淤痕原因分析：巡视不足，缺乏责任心改进措施：增强护士的责任心，加强巡视，不能有所懈怠。

普外科护理质量与安全分析讨论

2016年8月普外一科科护理质量与安全分析讨论护理质量与安全管理小组对我科各项护理质量（责任制整体护理、护理文书、临床科室管理、护理安全）进行了全面的督导检查，现将检查结果、存在问题、原因分析及讨论内容汇总如下：一、责任制整体护理图1:责任制整体题从图1中可以看出本月责任制整体护理质量高于目标值，对病人病情观察不到位，护士对患者的基本信息不了解，继续进行常态督导检查。

二、护理文书图⑵从图2中可以看出本月护理文书质量高卜目标值，体温单疼痛记录与临床表现不符合,继续进行常态督导检查。

三、临床科室管理月月- ⅛ I■月Λy月GoTfi月Cu月CJ月J⅛月Co月依祖・1月2月3月4月5月6月7月明9月10月U 月12月从图3中可以看出本月临床科室管理质量高于目标值，检查发现治疗室打开的药液及溶媒未注明开瓶时间，继续进行常态督导检查；四、护理安全图4：（一）上月护理安全检查问题及落实跟踪上月问题跟踪情况护理安全项目执行率（上月）执行率（本月）2.8.5护士掌握急救药品知识75%100%从表中看出上月护理问题2.8.5护士掌握急救药品知识，己全面掌握，执行率已过关，继续进行常态督导检查；图5：图5:图：3懒科室管理⅛ 触控姓201牢月份护理安全1009590窜捻%706560IOMO5ΛΛιNgD99ZOOιNeB99ιC*∙>B9τCaWNSIIZtO~9ιNEτZSr<mDgINnbTNSIciM♦♦・・・・・♦・♦•♦・・♦・♦♦・♦・・•・♦・♦・♦・・♦•♦♦・♦♦♦♦•♦・•♦•♦♦・♦・•♦♦♦•♦Tm^*NNZC4CKMZC⅛0dC r)EmDb▼▼b。

Uy^99ZOO8BeoB8666。

OOUTI—NZNZCDCO▼♦♦•••••••■••«•»«•••■•••••♦♦・••••・•・•.τmmmmm^^NNNCC*CMZC<MsmdKMcMZc<CMΦNC∙ZGHMGICmGICMNCwlC«4CmCf•• ............. .............................................NoaEoi03ENaEciNZNNciNm从图5中可以看出本月护理安全检查中（2.4.2规范执行无菌技术75%、2.6.2正确使用"腕带”识别患者66.7%、2.11.1手术患者腕带信息准确86.7%、2.14.2交接程序符合要求91.7l⅛执行率低），其中2.6.2正确使用"腕带”识别患者66.7l⅛执行率较低，就上述问题进行讨论，原因分析及整改计划如下：五、基础和专科护理质量指标本月基础护理和专科护理均达标，继续常态化督导不良事件需要重点强调整改措施8月份发生1例不良事件3床逮双凤2016年8月29日09:10以间断性上腹部疼痛5月余为主诉入院，完善相关检查后，8月31日在全面下行腹腔镜胆囊切除术，术前需留置胃管，主管护士未执行该术前医嘱，待病人入手术室后，手术室工作人员发现未留置胃管，及时通知病房护士，用物准确齐全后，于手术室留取，导致手术时间延迟，为对病人造成不良后果。

《外科护理学》课堂教学效果反馈分析

《外科护理学》课堂教学效果反馈分析李扬;张春礼;范宏斌;李纪鹏;安家泽;赵京霞;冯爱云;窦科峰;雷伟【摘要】[目的]分析外科护理学教学中影响课堂教学效果的相关因素,进一步提高该门课程的教学效果.[方法]由学生填写调查问卷,结合教师职称、学历、专业、所属科室及是否精品课程教师等项目,对课堂教学效果进行分析.[结果]不同专业科室、不同职称、精品课程教师与非精品课程教师之间的得分差异有统计学意义(P<0.05);而专业类型、不同学历教师之间得分差异无统计学意义(P>0.05).[结论]学生对<外科护理学>课堂教学总体评价较高,但个别科室以及中级职称教师的教学工作有待改进,同时应广泛开展精品课程评比,适当提高护理专业的教师比例,进一步提高<外科护理学>教学质量.【期刊名称】《护理研究》【年(卷),期】2011(025)013【总页数】2页(P1198-1199)【关键词】外科护理学;课堂教学;质量评价【作者】李扬;张春礼;范宏斌;李纪鹏;安家泽;赵京霞;冯爱云;窦科峰;雷伟【作者单位】710032,中国人民解放军第四军医大学西京医院;710032,中国人民解放军第四军医大学西京医院;710032,中国人民解放军第四军医大学西京医院;710032,中国人民解放军第四军医大学西京医院;710032,中国人民解放军第四军医大学西京医院;710032,中国人民解放军第四军医大学西京医院;710032,中国人民解放军第四军医大学西京医院;710032,中国人民解放军第四军医大学西京医院;710032,中国人民解放军第四军医大学西京医院【正文语种】中文【中图分类】G642.0外科护理学是护理专业学生进入临床课程学习阶段的一门重要课程,也是一门理论和实践相结合的综合性学科。

根据教学的最优化理论,在教学中如何激发学生的学习兴趣,采用何种教学手段,以获得更好的教学效果[1],也是长期以来许多学者所关注的问题。

外科护理教研室教研活动

外科护理教研室教研活动近年来，随着医学科技的不断发展，外科手术在临床上得到广泛应用。

外科护理作为外科手术的重要环节，承担着术前、术中和术后的护理工作，对患者的康复起着重要作用。

为了提高外科护理的质量，外科护理教研室积极开展教研活动，以促进教师之间的交流和共同进步。

一、教研活动的目的和意义外科护理教研活动旨在提高教师的专业素质和教学水平，促进外科护理教育的发展。

通过教研活动，教师们可以互相交流经验，分享教学方法和课程设计，提高自身的教育教学能力。

同时，教师们也可以借助教研活动，开展科研工作，推动外科护理学科的发展。

二、教研活动的形式和内容外科护理教研活动包括教研讨论、学术报告和教学观摩等形式。

教研讨论是教师们集中讨论某一课题或问题，进行经验和意见的交流。

学术报告是邀请专家学者或教师代表作报告，介绍最新的外科护理研究成果和教学经验。

教学观摩是教师们互相观摩教学过程，借鉴他人的优点，改进自己的教学方法。

教研活动的内容涉及外科护理的各个方面，如手术准备、手术操作、术后护理等。

教师们可以根据自己的专业特长和教学需求，选择适合的课题进行研究和讨论。

比如，教师可以针对某种手术操作技术，进行深入研究并分享经验；或者教师可以研究某种术后并发症的防治策略，提高学生的护理水平。

三、教研活动的效果和成果外科护理教研活动的效果和成果主要体现在以下几个方面：1. 提高教师的专业素质。

通过教研活动，教师们能够及时了解外科护理领域的最新动态，不断更新自己的知识和技能，提高教学质量。

2. 促进教师之间的交流和合作。

教研活动为教师们提供了一个互相交流和学习的平台，促进了教师之间的交流和合作，形成了良好的教研氛围。

3. 推动外科护理学科的发展。

教研活动不仅有利于教师的个人成长，也有利于外科护理学科的发展。

教师们通过教研活动，可以开展科研工作，推动学科的进步。

四、教研活动的展望外科护理教研室将继续积极开展教研活动，不断提高教师的专业素质和教学水平。

外科教研组教学查房质量评价

外科教研组教学查房质量评价【原创版】目录一、引言二、外科教研组教学查房的意义和目的三、教学查房质量评价的标准和方法四、目前外科教研组教学查房存在的问题五、提高外科教研组教学查房质量的措施六、结论正文一、引言外科教研组教学查房是医学教育中非常重要的一环，通过对临床病例的讨论和分析，有助于提高医学生的临床思维能力和实际操作技能。

然而，如何评价教学查房的质量，以确保教学效果，是一亟待解决的问题。

二、外科教研组教学查房的意义和目的外科教研组教学查房旨在帮助医学生将理论知识与临床实践相结合，培养其临床思维能力和操作技能。

通过查房，学生可以更好地理解疾病的发生、发展、诊断和治疗过程，提高其综合素质和临床能力。

三、教学查房质量评价的标准和方法教学查房质量评价应包括以下几个方面：1.查房内容的完整性和科学性：包括病史、体格检查、辅助检查、诊断、治疗等方面是否全面、准确。

2.查房过程中的互动性和参与性：包括教师和学生之间的互动、学生之间的讨论和参与程度等。

3.查房结果的实际应用性：包括查房结果对疾病诊断和治疗的指导意义、对学生理论知识和实践技能的提升程度等。

四、目前外科教研组教学查房存在的问题目前，我国外科教研组教学查房存在以下问题：1.查房内容单一，缺乏深度和广度。

2.查房过程中缺乏学生参与，互动性不足。

3.查房结果的实际应用性不强，对学生的指导作用有限。

五、提高外科教研组教学查房质量的措施为提高外科教研组教学查房质量，应采取以下措施：1.丰富查房内容，提高查房深度和广度。

2.增加学生参与度，提高查房过程中的互动性。

3.注重查房结果的实际应用性，提高对学生的指导作用。

六、结论外科教研组教学查房是提高医学生临床能力的重要手段，评价查房质量对于保证教学效果至关重要。

《外科护理学》教学质量评价

《外科护理学》教学质量评价[复制]同学：你好！本问卷调查的目的在于促进《外科护理学》教学质量的进一步提高，为各位同学提供更加优秀高质的课堂体验和教学内容，调查采用不计名方式进行，请您做出真实评价。

感谢您的支持与配合！1. 授课老师 [填空题] *_________________________________2. 授课内容 [填空题] *_________________________________3. 教师备课是否充分，讲授知识点是否熟练？ [单选题] *很不满意○1○2○3○4○5很满意4. 教师授课速度是否合适？ [单选题] *很不满意○1○2○3○4○5很满意5. 随时维持课堂秩序，保证课堂学习环境良好？ [单选题] *很不满意○1○2○3○4○5很满意6. 教师授课是否涵盖足够范例，使课堂生动有趣？ [单选题] *很不满意○1○2○3○4○5很满意7. 教师是否能对所讲知识延展，拓宽学生思路？ [单选题] *很不满意○1○2○3○4○5很满意8. 教师善于调动课堂气氛，组织学生参加课堂交流，完成课堂练习？ [单选题] *很不满意○1○2○3○4○5很满意9. 教师是否富有责任心，随时关注学生学习情况，主动了解学生学习状态？ [单选题] *很不满意○1○2○3○4○5很满意10. 教师对学生的提问能否给予系统的回答和正确的引导？ [单选题] *很不满意○1○2○3○4○5很满意11. 教师是否能强调并详细讲解重难点？ [单选题] *很不满意○1○2○3○4○5很满意12. 你对本课程的教学效果总体评价为？ [单选题] *很不满意○1○2○3○4○5很满意13. 对授课的意见与建议？ [填空题] *_________________________________。

2014.5.28讲课护理质量分析

2014.5.28讲课护理质量分析质量检查分析改进记录存在问题及整改存在问题1、⾃相⽭盾2、不能体现持续改进3、危重病⼈的专项管理未做到每⽉检查，⽆危重病⼈科室查⼀级护理、⼆级护理病⼈。

4、每⼈每⽉查的机会均等（按照班次也可）5、查出的问题不记录、查不出问题，⼀味为了达标。

6、专项追踪每季度覆盖：如查对制度、⾝份识别、安全输⾎的管理、⾼危风险评估（压疮、跌倒、坠床、危重病⼈风险评估）、意外脱管风险评估及管路护理、重点环节交接、仪器操作单病种、临床路径、仪器设备规范操作合格率。

每⽉检查：危重患者护理、护理质量标准中涵盖的所有项⽬。

前后⽉呼应较好，有数据1⽉⽬标管理完成情况：本⽉各项⽬标达标。

⼆、质控检查存在问题：本⽉护理部、科护⼠长、科室质控组重点对查对制度、护理⽂书、⽆菌物品管理、⾼危患者管理等⽅⾯进⾏质量监管，主要存在以下问题：1、护理⽂书⽅⾯：⼼电监护病⼈⽣命体征记录不及时。

2、⽆菌物品管理⽅⾯：⽆菌棉签⽆开包⽇期。

3、⾼危患者管理⽅⾯：患者为跌倒⾼危，评估单记录为“否”；⼊院评估单填写不全，有漏项。

⾼危患者发⽣病情变化未及时评估。

三、原因分析：1、护⼠对及时记录⽣命体征重视程度不够，⽣命体征情况记录在⼿抄本上，但未及时记录在监测记录单上。

2、多数存在⽆菌棉签⽆开包⽇期，护⼠未重视，护⼠长监管不到位。

3、护⼠录完评估单后缺乏⾃查。

四、整改措施：1、开护⼠会议再次强调及时记录⽣命体征，加强⾃我保护意识。

查护理记录中有2、开会强调棉签开包要及时记录开包⽇期，护⼠长加强检查，进⾏质控。

3、开会强调要加强各种记录仔细填写，加强⾃查，查缺补漏。

五、效果评价:1、本⽉专项追踪检查监护记录单26⼈次，2⼈次记录不及时，合格率92%。

2、本⽉专项追踪检查⽤药医嘱核对执⾏情况25例，正确率100%。

3、检查输⾎记录单18份，准确记录18份，准确率100%。

六、下⽉检查重点：1、监测记录单记录是否及时（专项检查）2、⾼危患者风险评估情况。

浅谈外科护理学护生教学效果观察

浅谈外科护理学护生教学效果观察[摘要]目的探讨校院合作共建《外科护理学》游戏库在护生教学中的应用效果。

方法校院双方共同完善教学设计、案例资源，建设游戏资源库。

选用2014级高职护理5～8班学生为研究对象，其中5、7班为观察组（n=113），6、8班为对照组（n=115）。

对照组使用传统教学法，观察组在传统教学法基础上增加基于校院合作共建游戏库的课上课下游戏教学。

观察比较2组护生理论和操作考核成绩、自主学习能力、学习满意度。

结果观察组护生理论笔试成绩高于对照组（P ＜0.001），观察组理论知识、临床应变能力、评判思维能力、团队合作能力及技能操作总体成绩高于对照组（P＜0.05）。

观察组护生自主学习能力得分和学习满意度高于对照组（P＜0.001）。

结论校院合作双方共建《外科护理学》游戏库能够提高护生理论和操作考核成绩，提升护生自主学习能力及学习满意度。

[关键词]校院合作；外科护理；教学质量；教育游戏随着人性化护理服务理念的加强，全方位地关注到患者的生理、心理、社会以及对环境的需求是外科护士必需掌握的技能[1]。

我校学生是五年制高职学生，传统“灌输式”教学方式难以让学生代入真实临床护理工作，人才培养质量难以满足临床需求。

新课程改革[2]明确指出，应改变学生填鸭式、机械式的学习现状，倡导自主学习、积极探索和合作学习。

随着信息技术的应用，教育游戏的开发和利用给医学教育增添了新的契机[3]。

教育游戏是将教育内容作为设计主旨与核心的游戏[4]。

研究表明，教育游戏使教育回归“本心”，实现“乐学”[5]。

目前医学类使用“角色扮演、你画我猜”等线下游戏和基于问题开发的电子软件等线上游戏[6]，但线下游戏存在课时限制、不够深入等缺点，线上游戏更多涉及医学基础类课程，同时设计者因非医学类专业人士使得游戏内容脱离临床。

本研究在校院合作的基础上收集教学资源、完善教学设计、利用Unity3D开发一套外科护理游戏化教学软件，达到提升人才培养质量的目的。

外科护理教研室20132014第二学期

外科护理教研室2013/2014第二学期工作计划本学年外护教研室工作以党的十八大精神为依托，以教学工作要点为指南，以提高教学质量为目标，紧紧围绕学校升本、护理专业升本、外科护理实训建设，全面深化课程改革，力争做好以下工作：一、认真做好常规教学，规范教研室管理1、认真贯彻和落实教研室工作计划，发挥教研室在教学组织中的作用，集体备课不少于三次，对教学过程中遇到的问题及时沟通，根据临床需要扩大外科护理操作的内容，认真把好教学关，要求教师备好、讲好每一堂课。

杜绝任何教学差错和事故。

2、积极参加每周例会和系部活动，认真开展教研活动，合理安排教师组织新知识、新技术学习。

同时，严格执行听课制度，本学期每人至少6学时，并做好记录。

对教研室成员按照工作纪律和工作完成情况实行量化考评，作为年终评优评先的依据。

3、本学期依据学校要求，教研室每位教师要认真总结2011年人才培养方案的经验，在其基本框架的基础上进行进一步的修订和完善，制定出一套切实可行的新的课程标准。

二、加强实训建设，重视实训教学，提高学生实践能力外科护理实训项目较多，要求学生动手能力强。

因此，在加强实训室建设的基础上，教师应按照规范的操作要求上好每一堂实训课，并做好实训效果的分析。

努力培养学生良好的批判性思维能力、创新精神、人文关怀意识、人际沟通技巧和团队合作精神。

同时努力探索实训考核的方法，在考核中要体现学生独立分析和解决问题的临床综合能力。

积极参加系内的优秀技能参赛学生选拔，并推荐优秀教师指导，为参加省级和国家级的技能大赛作储备。

三、鼓励和支持教师开展教研科研在保质保量的完成教学任务的同时，鼓励和支持教师从事教研科研活动。

鼓励教师在自己学科范围内联合医院护理专家或临床一线人员积极开展教研、科研活动，申报校级及以上课题，作为引领科研的主要力量。

认真撰写论文，要求每位教师完成自己职称规定的科研分值，并继续努力提高论文的质量和档次。

四、师资队伍建设大力提高教师队伍的整体素质，注意师德建设，树立教师终身学习的理念，鼓励年轻教师进行学历提升，积累经验，不断提升教育教学能力；鼓励教师脱产参加专业技能实践培训，丰富其专业实践背景，进而指导课堂教学；为培养后备学术带头人和学术骨干打下良好的基础。