河南省淮阳县西城中学七年级历史上册《第8课战国文化》学案(无答案) 中华书局版
部编版七年级历史(上)《第8课 百家争鸣》教学设计
部编版七年级历史（上）《第8课百家争鸣》教学设计一. 教材分析部编版七年级历史（上）《第8课百家争鸣》教材主要介绍了春秋战国时期，社会急剧变化，众多学派对当时的政治、经济、文化等方面的问题提出了不同的见解，形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
教材内容涵盖了儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想，展示了我国古代哲学思想的丰富性和多样性。
二. 学情分析七年级学生已经具备了一定的历史基础知识，对于春秋战国时期的社会背景有一定的了解。
但学生对于各家学派的代表人物及其思想的认识尚不深入，需要通过本节课的学习，进一步拓宽历史知识视野，提高历史思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解春秋战国时期社会背景，掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析历史问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史文化的感情，认识各家学派在我国古代哲学发展中的重要地位。
四. 教学重难点1.重点：春秋战国时期的社会背景，儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
2.难点：各家学派思想的内涵及其在我国古代哲学发展中的地位。
五. 教学方法1.自主学习：引导学生课前预习，了解春秋战国时期的社会背景，掌握各家学派的代表人物及其主要思想。
2.合作探讨：分组讨论，深入分析各家学派思想的内涵及其在我国古代哲学发展中的地位。
3.案例分析：通过具体案例，使学生更好地理解各家学派的思想。
4.启发引导：教师引导学生思考问题，激发学生学习兴趣，提高历史思维能力。
六. 教学准备1.教材：部编版七年级历史（上）《第8课百家争鸣》2.辅助材料：相关的历史图片、文献资料、案例等。
3.教学设备：投影仪、计算机、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍春秋战国时期的社会背景，引导学生关注百家争鸣的学术繁荣局面。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的历史图片、文献资料等，引导学生了解儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
2020七年级历史上册 第8课 百家争鸣学案(无答案) 新人教版
6、战国时期出现“百家争鸣”局面的根本原因是（ ）
A．频繁的争霸战争B．学术繁荣
C．社会大变革D．新兴地主阶级产生
7、战国时期的诸子百家中，其主张对当时封建统治最有用的是（ ）
A．儒家B.道家C．法家D．兵家
8、春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家、由君主掌握一切大权，主张改革，提倡法制的代表人物是（ ）
A．孙武B .孙膑C．孟子D.韩非
9、“和谐发展”是当今社会发展的主流。假如你要研习有利于构建和谐社会的因素，你会研习下列哪些人物的思想主张（）
①孔子②孟子③孙武
A．①②B.①③C．②③D. ①②③
10、战国末期，主张“君主应凭借权术和威势 ，保证法令的贯彻执行，以巩固君主的地位”的思想家是（ ）
A.孔子B.老子C.墨子D.韩非子
你认为孟子的这段话体现了什么精神？
百家争鸣成为中国古代第一次思想文化发展的高峰
反思：
第8课百家争鸣
科目
历史
课型
新授课
年（班）级
七年级
授课时间
【合作复习】
1、战国七雄指哪七个诸侯国？
2、铁农具和牛耕推广时间是？
3、都江堰是谁修建的？有何作用？
4、商鞅变法的内容和作用？
【自主学习】
任务一：阅读教 材36-38页，在课本上找到并标出。
1、老子简介（生活时代所创学派思想精髓学术著作）
2、孔子简介（生活时代所创学派思想精髓教育成就教育思想学术著作孔子学说的影响）
3、“祸兮，福之所倚；福兮， 祸之所伏”说的是对立的双方能够相互转化。提出该观点的人物是谁（）
A．老子B.孔子C．墨子D.韩非子
4、“光盘行动”就是提倡人们在就餐时不剩饭菜，养成节俭的良好习惯。在春秋战国的诸子百家中，提倡节俭、批判贵族奢侈浪费的是()
部编版七年历史上册第8课《百家争鸣》教学设计
部编版七年历史上册第8课《百家争鸣》教学设计一. 教材分析部编版七年历史上册第8课《百家争鸣》主要介绍了春秋战国时期诸子百家的思想观点和学术成就。
这一时期是中国古代思想文化的繁荣时期，各种学说纷呈，形成了多元化的学术氛围。
教材通过介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想，使学生了解中国古代思想文化的丰富性和多样性。
二. 学情分析学生在学习这一课时，已经具备了一定的历史知识基础，对于春秋战国时期的背景有一定的了解。
但学生对于诸子百家的思想观点和学术成就的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展和深化对这一时期的思想文化的理解。
三. 教学目标1.知识与技能：了解春秋战国时期诸子百家的主要思想观点和学术成就，掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对中华文化的认同感，增强民族自豪感，培养学生的思辨能力和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：诸子百家的主要思想观点和学术成就，儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
2.难点：诸子百家思想的深层含义和影响，以及如何评价这一时期的学术成就。
五. 教学方法1.自主学习：学生在教师的指导下，自主阅读教材，了解春秋战国时期诸子百家的主要思想观点和学术成就。
2.合作探究：学生分组讨论，共同探讨诸子百家的思想内涵和影响，分享学习心得。
3.讲授法：教师对重点知识进行讲解，帮助学生深入理解儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
4.案例分析：教师通过举例分析，使学生更好地理解诸子百家的思想观点。
六. 教学准备1.教材：部编版七年历史上册。
2.课件：教师根据教学内容制作的课件。
3.参考资料：教师整理的关于诸子百家的相关资料。
4.视频资料：关于诸子百家的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾春秋战国时期的背景，激发学生学习兴趣。
2019-2020学年度初中历史七年级上册第8课 春秋战国的文化中华书局版习题精选二十三
2019-2020学年度初中历史七年级上册第8课春秋战国的文化中华书局版习题精选二十三第1题【单选题】屈原被定为世界文化名人的最主要依据是他( )A、主张改革变法B、创造出新体诗歌，著有《离骚》C、提出“仁“的学说D、主张“兼爱“、“非攻“【答案】：【解析】：第2题【单选题】甲骨文的造字方法主要是( )A、会意B、象形C、形声D、假借【答案】：【解析】：第3题【单选题】在中央电视台《百家讲坛》栏目中热播的《论语心得》，引起了人们对传统文化经典的关注。
《论语》中所记载的言论出自我国古代思想家( )A、孔子B、孟子C、韩非子D、墨子【答案】：【解析】：第4题【单选题】郭沫若说“一片甲骨惊天下”，主要因为甲骨文是( )A、商代文字B、刻在龟甲或兽骨上的文字C、字母文字的起源D、目前我国发现的最早的比较成熟的文字【答案】：【解析】：第5题【单选题】2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中新增的且传说与屈原有关的节日是( )A、元宵节B、清明节C、端午节D、中秋节【答案】：【解析】：第6题【单选题】“粽子香，香厨房，艾叶香，香满堂”。
这句民谣描写了我国哪一传统节日( )A、春节B、中秋节C、重阳节D、端午节【答案】：【解析】：第7题【单选题】我国有文字可考的历史开始于( )A、夏B、商C、西周D、秦朝【答案】：【解析】：第8题【单选题】创造新的诗歌题材——楚辞，著有《离骚》等优秀诗篇，被世界和平理事会定为世界文化名人的是( )A、屈原B、王昭君C、关羽D、郭守敬【答案】：【解析】：第9题【单选题】农历五月初五是我国传统节日——端午节，被列入世界非物质文化遗产名录。
中国人民喜欢在这个节日里吃粽子，赛龙舟，挂菖蒲、蒿草、艾叶，薰苍术、白芷，喝雄黄酒的习俗。
请问端午节是为了纪念我国历史上的哪位文化名人( )A、扁鹊B、屈原C、李冰D、孔子【答案】：【解析】：第10题【单选题】昨天，王先生的QQ签名改成了“庆祝弄璋之喜”，弄璋指的是( )A、生儿子B、生女儿C、生双胞胎【答案】：【解析】：第11题【单选题】阴历五月初五是我国的传统节日——端午节。
七年级历史上册 第8课 百家争鸣学案(无答案) 新人教版
第八课百家争鸣学习目标：1. 我能掌握各个学派的代表人物及其代表思想，尤其是儒家思想2. 我了解“百家争鸣”产生的原因及其对后世的影响学习过程一、快乐自学，巧妙记忆快速阅读课文，完成下列练习1.孔子创立儒家学派思想：儒家学派创始人，提出“＿＿＿＿”的学说。
教育：创办私学，广收门徒。
主张“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，注意善于启发学生思考问题。
2.百家争鸣原因：春秋战国时期社会＿＿＿＿＿＿＿，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了百家争鸣的繁荣局面。
代表人物及主张：墨家的创始人是墨子。
他要求人们＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
儒家在张国时期的代表人物的孟子。
他要求统治者要“＿＿＿＿＿”治国，轻徭薄赋。
道家在张国时期的代表人物是＿＿＿＿＿，他认为人不能＿＿＿＿＿＿＿，对现实人生采取安乐天命的态度。
法家的代表人物是战国末期的＿＿＿＿＿，他认为应根据需要进行＿＿＿＿。
他提出建立＿＿＿＿＿＿＿＿＿的封建国家，深受秦国国君的赏识。
兵家的代表人物是＿＿＿＿＿，他是战国时期杰出的＿＿＿＿家，他的著作是《＿＿＿＿＿》。
书中论述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作战方法。
二、微笑合作，轻松过关儒家创始人孔子的思想主张和教育成就有哪些？三、展示交流，分享成果知识收藏箱四、课堂小结五、当堂训练必做题（我举手，我回答，我竞争，我的小组先完成）1.要求统治者实行“仁政”的是（）A孔子 B孟子 C老子 D韩非2.春秋战国时期，主张建立君主专制中央集权的封建国家，由君主掌握一切大权，提倡法治的代表人物是（）A孙武 B孙膑 C孟子 D韩非3.下列观点属墨家学派主张的是（）A主张民贵君轻 B利用自然为人类服务C主张政治变革，不要遵循古代传统 D主张“兼爱”、“非攻”，反对不义战争4.连线：孔子主张“仁政”孟子主张“兼爱”、“非攻”、“节俭”墨子主张依法治国韩非提出“仁”，主张“因材施教”选做题1.如果在现代，下列哪位历史人物的思想和行为，最有可能获得诺贝尔和平奖（）A孔子 B老子 C墨子 D韩非2.阅读下列材料，回答问题：“斧斤以时入山林，材木不可胜用也。
河南省淮阳县西城中学七年级历史上册 第8课 战国的文化导学案(无答案) 中华书局版
第8课春秋战国的文化课题课型新授课个人教学设计【使用说明】1、在第一课时中，精读勾画学习目标，结合导学案预习篇通读教材P37-41，在课本上勾画相关知识要点，找出疑难点，做好基础知识的识记和小组内的互帮互学活动；在第二课时中，按照小组内的分工，结合导学案探究篇进行合作探究、展示点评活动，解决学习疑点。
2、积极参与，注重记忆。
【学习目标】(预习之前，先认真识记勾画学习目标和重难点，带着目标展开预习吧！）【预习案】一、结合下列自学指导，勾画课本要点，独立预习【导学1】老子与道家预习点拨：认真阅读P37相关内容，掌握老子生活的时代，代表作及其主张并记忆。
【导学2】孔子与儒家预习点拨：认真阅读P37-38相关内容，掌握孔子生活的时代，政治主张和教育思想及其著作并记忆。
【导学3】百家争鸣认真阅读P38-40相关内容，掌握儒家，道家，墨家，法家各自的政治主张及著作并记忆。
二、认真分析预习检测，并把答案写在题板上，你是最棒的！三、结合预习情况，交流预习中碰到的疑惑四、结合任务分配，组内讨论，学科组长组织，合理分配任务，充满信心迎接下一节的学习提高。
【我的疑惑】【预习检测】：（一）老子与道家1、____________姓李，名耳，字聃，楚国人，春秋末年伟大的____________，道家学派创始人。
言论主要记是__________________。
录在____________中，政治上主张____________。
(二)孔子与儒家2、____________，名丘字仲尼，春秋末年鲁国人是一位伟大的____________，儒家学派创始人，思想主要由“____________”和“____________”两部分组成，他还是一位伟大的____________。
教学上，主张____________，教育学生诚实_________________、____________。
(三)百家争鸣3、孟子，名轲，是战国时期____________学派的代表人物，他反对兼并战争，主张实行“__________”言论收在________________一书中。
2019年精选初中历史七年级上册第8课 春秋战国时期的思想文化中华书局版复习巩固-含答案解析一百
2019年精选初中历史七年级上册第8课春秋战国时期的思想文化中华书局版复习巩固-含答案解析一百第1题【单选题】某中学历史探究课上，学生从“穿衣”的角度，表达他们对诸子百家思想的理解。
甲生说：穿衣服应合乎大自然四季的变化；乙生说：穿衣服要看你的身份地位；丙生说：讲究衣服的穿着是一种浪费；丁生说：何必麻烦，由上面规定，大家都穿一样的制服不就好了吗？他们的描述所对应的学派思想是( )A、甲—儒、乙—墨、丙—法、丁—道B、甲—道、乙—儒、丙—墨、丁—法C、甲—儒、乙—法、丙—墨、丁—儒D、甲—道、乙—墨、丙—法、丁—儒【答案】：【解析】：第2题【单选题】2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施。
其中新增的且与湖湘文化的开启者——屈原有关的节日是( )A、元宵节B、清明节C、端午节D、中秋节【答案】：【解析】：第3题【单选题】“史家之绝唱，无韵之离骚”中《离骚》的作者是( )A、屈原B、商鞅C、司马迁D、扁鹊【答案】：【解析】：第4题【单选题】2008年元旦，国务院新修订的《全国年节及纪念日放假办法》开始实施，其中新增的且相传与屈原有关的放假节日是( )A、元宵节B、清明节C、端午节D、中秋节【答案】：【解析】：第5题【单选题】中国古代以干支纪年，天干是“甲乙丙丁戊己庚辛壬癸”，地支是“子丑寅卯辰巳午未申酉戌亥”，以一个天干和一个地支相配，这样60年为一个周期，称为一个“甲子”。
今年（农历2015年）是乙未年，由此可知，农历1955年应是( )A、甲午年B、乙未年C、丙申年D、丁酉年【答案】：【解析】：第6题【单选题】下图是我国一项出土文物的拓本，这一文物的材质是龟甲，其中的文字被称为( )A、甲骨文B、金文C、小篆D、隶书【答案】：【解析】：第7题【单选题】“痛饮读离骚，放开今古才子胆；狂歌吊湘水，照见江潭渔父心。
”这幅对联所写的人物一直受到人们的尊敬和怀念，他是( )A、老子B、孔子C、墨子D、屈原【答案】：【解析】：第8题【单选题】妈妈领着小明去看中医，某位自称是“神医”的人给小明看一看气色，问了问病情，听了听小明的声音，就给小明开了药方。
人教版七年级历史上册第8课百家争鸣 学案(无答案)
人教版七年级历史上册第8课百家争鸣学案（无答案）难点：认识百家争鸣对后世的影响。
学习过程自主先学一、老子学派：老子是春秋后期的楚国人，________学派的创始人。
思想主张：万物运行有其自然的法则，人们应________；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以________的。
老子在政治上主张“________”。
他的学说集中在《________》一书，这部书成为道家的经典。
二、孔子和儒家学说孔子：春秋后期________人，大思想家、大教育家。
政治方面：核心思想是“________”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范；推崇西周的制度，主张________，要求统治者爱惜民力，体察民意。
教育方面：创办私学，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“________”，促进了教育在民间的发展。
在教学中，注重________教育和________教育，提出了一系列教学原则和方法。
影响：孔子是________学派的创始人，他的思想后来由弟子整理成《________》一书。
孔子的学说和提出的一些道德规范，对中国古代文化和中国社会的发展有非常重要的影响。
三、百家争鸣背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐渐确立。
此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“________”。
代表思想家思想家地位思想主张墨子墨家的创始人主张“________”“________”，要求人民互爱互利；提出要选贤能的人治理国家；提倡节俭孟子儒家的代表主张实行“________”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；反对一切________的战争荀子主张实行“________”，明确尊卑等级庄子道家的代表强调治国要________和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格韩非法家的集大成者强调________治国，树立君主的权威，建立________专制统治意义：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次________发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
人教部编版七年级上历史第8课 百家争鸣 学案设计(无答案)
8 百家争鸣班级姓名小组员号【课程标准】知道老子和孔子初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响【学习目标】1、通过快速浏览课文，自主学习，学生能明确分辨老子、孔子、墨子等思想家的生平简介，如：时期、国别、学派、著作、主张、政治主张等内容。
尤其是学习孔子的教育成就，要树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
2、通过制作表格，学生能整理归纳、分类总结，对比记忆“诸子百家”的信息，增强阅读能力，整合知识结构。
学习制表的基本方法，学会编制表格。
3、通过概念解释、借助课本相关史事、材料研读和问题思考，进一步理解和认知各学派的主要观点。
4、通过将春秋战国时期经济、政治与本课思想相联系，学生能分析出百家争鸣出现的原因，明确一定的思想观念是一定的历史时代的产物，理解社会存在决定社会意识、社会意识是社会存在的反映，学会初步运用历史唯物主义观点解释、分析历史现象的能力。
5、通过了解孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影响，增进民族自豪感；学习孔子和诸子百家在当时社会大变革的时代，敢于独立思考、创新的勇气，具备积极进取的人生态度。
6、通过学习诸子百家中华传统文化，学会用发展的观点传承和发扬传统文化，以此来指导学习、生活、人生；感悟传统文化对建设和谐社会的意义。
【学习重点】1、孔子和儒家学说。
根据教材内容，通过自主学习，识记孔子其人及其儒家学说、教育思想；结合时代特征分析其思想产生的背景和对后世的影响。
2、百家争鸣。
根据教材内容，结合时代背景，合作探究“百家争鸣”出现的原因以及和思想文化繁荣之间的关系；识记思想流派和主张。
【学习难点】1、孔子思想产生的原因和百家争鸣出现的原因。
根据春秋战国时期时代特征和以及个人生平分析政治、经济和文化三者之间的辩证关系。
2、诸子百家思想主张的影响以及对当今建设和谐社会的意义；用发展的观点传承和发扬传统文化。
通过设疑，合作探究，解决实际运用问题。
【导学流程】一、基础感知（自主学习15分钟，别忘了作批注哦！）1、快速浏览全文，自主学习，快速圈点勾画春秋时期老子、孔子以及战国时期墨子、孟子、荀子、庄子、韩非子、孙子（P40）诸子百家的生平简介、国别、学派、思想（政治/治国）主张，并作批注！2、根据以上自学内容，了解各学派思想之后，制作表格，将春秋战国时期诸子百家的学派及其代表和主要思想简要地呈现出来。
七年级历史上册 第二单元 第8课 春秋战国的文化导学案(无答案) 中华书局版
第八课春秋战国的文化知识目标1.了解老子的主要思想，掌握孔子在思想、教育方面的主要成就。
2.了解诸子百家的代表人物及主要思想。
一、自主学习（用7分钟时间阅读课文，找出下列问题并记忆。
）1、老子生活的时代：末年；言论记录：。
历史地位：。
主要思想：。
2、孔子是末年鲁国人。
成就：（1）历史地位：。
（2）思想：主要是“”和“”两部分。
（3）政治：孔子主张以“”治国，以“”教化百姓。
要求统治者。
（4）教育：孔子还是伟大的教育家，主要的教育思想有：。
（5）言论：孔子死后,弟子们把他的言论整理成《》一书。
3、百家争鸣（1）形成背景：时期，社会发生剧烈变化，各个学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成了的局面，其中最主要的有等几家4．是我国最早的一部诗歌总集，收集的是时期的大量诗歌，全集分为三部分。
5．屈原是世界文化名人，创出的新的诗歌体裁是，代表作为二、合作探究（建议：结合教学时间，2、3题可选作其一）1．战国时期为什么会出现“百家争鸣”的局面？春秋战国时期思想家的学说有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？2．在治理国家的问题上,儒、法、道三家的思想主张有什么不同？根据你对三种思想的看法，就学生拉帮结派现象如何遏制问题给学校政教处写一份建议书。
3．良好的班集体是同学们健康成长的重要条件，同学们都关心、热爱自己的班集体，希望自己的班集体更加优秀，请你分别用墨、儒、道、法家的代表为班集体的建设提出合理化建议。
三、反馈检测（50分）（一）选择题（每题只有一个答案，请将正确答案英文代码填在题后的括号内，每小题2分)1．右图他是我国古代著名的思想家、教育家，属于他的思想主张是（）A．对立的双方能够相互转化 B．提出仁的学说，主张爱人C．实行“仁政”，轻徭薄赋 D．主张改革，提倡法治2．在联合国大厅悬挂着一则孔子名言，被认为是处理国家间往来的至高准则。
这则名言该是（）A．己所不欲，勿施于人 B．敏而好学，不耻下问C．学而时习之，不亦说乎 D．有朋自远方来，不亦乐乎3．春秋时期，创办私学，广收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的著名思想家是（）A．老子B．孔子 C．孟子D．墨子4．下列对春秋战国时期“百家争鸣”学术繁荣局面的表述，不正确的是（）A.社会急剧变化，许多问题亟待解决B.各学派纷纷著书立说，发表意见C.各学派相互辩论D.各学派的思想后来发展成为封建文化的正统思想5．春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位学者发表了各自的看法，其中代表道家学派的是（）A．用仁政治理天下 B．进行改革，依法治国C．顺其自然，无为而治 D．虔诚信佛，行善积德6．下列著作中属于战国时期的是（）A.《论语》B.《孙子兵法》C.《道德经》D.《韩非子》(二)非选择题（20分）7．阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
2017秋中华书局版七年级历史上册第8课《春秋战国时期的思想文化》word教案
4.了解诸子百家的代表人物及要紧思想。
明确重点：
1.把握老子与道家学派பைடு நூலகம்思想。
2.把握孔子与儒家学派的思想。
3.百家争鸣的背景以及诸子百家代表人物和思想。
导入语：
【自学检测】
自学指导：
读书自学：
检测成效：
1.孔子的一生：
2.百家争鸣显现的缘故是什么？
3.诸子百家简表
学派
代表人物
1.在第十一届全国运动会开幕式上，艺术地再现了山东“一山一水一圣人”的文化特色。其中“圣人”指的是（）
A．孔子B．老子C．墨子D．韩非子
2．《论语》是大思想家孔子的语录，宋代宰相赵普有“半部论语治天下”之讲。孔子思想的核心主张是（）
A．“仁”和“礼”B．“因材施教”C．“为政以德”D．“有教无类”
3．在治理国家方面，道家的主张是（）
代表作
主要思想
儒家
墨家
法家
道家
兵家
知彼知己，百战不殆
补充检测题
【合作导学】
自评互评 反馈更正
质疑讨论 点拨答难
精讲拓展 交流总结
春秋战国时期，的飞速进展促进了商业繁荣和城镇兴盛；传统的受到猛烈的冲击；在各国竞相改革的风潮中，拥有文化知识的四处游讲、讲学，极大地开阔了视野；社会上不同政治思想派不的人物，对各种咨询题发表不同的见解，形成了的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“”。各派之间不仅阐述各自的思想主张，还相互争辩和批判，这确实是“百家争鸣”。
A．儒家B．道家C．法家D．墨家
6．在美国西点军校，一个2000多年前的中国人提出的“知己知彼，百战不殆”的军事思想受到了学员的追捧。那个人是（）
A．孙膑B．孔子C．韩非子D．孙武
七年级历史上册 第八课《战国的文化》导学案 中华书局
第8课春秋战国的文化学习目标1.说出老子的思想主张。
2.说出孔子的政治思想和教育成就,树立良好的学风,养成良好的学习习惯。
3.说出战国时期诸子百家的主张。
4.重点:孔子的政治主张及教育成就;诸子百家的思想观点。
预习导学1.老子与道家(1)老子,楚国人,他生活于春秋末年,是一位伟大的思想家, 道家学派的创始人。
(2)他的言论主要记录在《道德经》中,他具有辩证思想,政治上主张无为。
2.孔子与儒家(1)孔子,春秋末年鲁国人,是一位伟大的思想家, 教育家,儒家学派的创始人。
(2)思想主张:①主要由“仁”和“礼”两部分组成。
②政治上主张以“礼”治国,以“德”教化百姓。
(3)孔子的教育成就有哪些?①他主张人人都该有受教育的机会。
②在教学上,注意因材施教。
③教育学生树立诚实的学习态度。
④广收门徒。
(4)地位:孔子在中国封建时代被尊为圣人,他的学说是中国封建社会的正统思想,也是中国传统文化的重要组成部分。
3.百家争鸣(1)背景:战国时期,社会发生急剧变化,代表不同阶层的知识分子纷纷著书立说,对各种问题发表自己的意见,在思想领域内形成了“百家争鸣”的局面。
(2)各学派的代表人物、主张及其代表著作学派代表人物主要观点代表著作儒家孟子主张实行“仁政”;提出民本学说;宣传高尚道德观念《孟子》道家庄子认为人应该与大自然和谐发展,政治上主张“无为而治”《庄子》墨家墨子主张“兼爱”“非攻”,倡导人们互助互爱《墨子》法家韩非提倡改革,主张法治,提出建立君主专制中央集权的封建国家《韩非子》4.《诗经》与屈原(1)《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。
(2)屈原是世界文化名人,他的代表作是《离骚》,他创造了一种新的诗歌体裁“楚辞”。
合作探究1.各小组就小组成员在《问题生成》中的疑问展讨论,并共同解决。
2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。
问题一：阅读下列材料,回答问题。
材料一他兴办私学,广收门徒,走平民教育之路。
一生教授的门徒多达三千人,其中“身通六艺”者七十有二人。
(秋季版)七年级历史上册 第8课 早期中华文化导学案1 北师大版-北师大版初中七年级上册历史学案
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不同程度学生都 能掌握理解
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课堂流程 检查预习 了解学情 创设情境 导入新课 组内交流 合作解决
组间交流 成果展示
课 堂 训 练
总结概括
教学过程预设
反馈提升 1/2
时
间
教师行为
3 检查了解学生的课前预习情况
期望的学生行为 认真预习课本容
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引导学生回忆 2008 年奥运会开幕式上的孔子的三千弟 在自己预习的基
子吟诵《论语》的表演，激发学生的爱国热情
知道孔子，了解“百家争鸣”主要史实。
孔子的政治主 X 和教育成就。 诸子百家的思想主 X。
认真阅读课本，做好读书标记，掌握基本知识点。
知识填空
问题探究 1.你知道春秋战国时期为什么 会出现“百家争鸣”的局面吗？
快速阅读教材，完成下列内容 一、大思想家、大教育家孔子： （1）时期的孔子，是学派的创始人。 （2）思想政治上的主 X：提出“”的学说，主 X“”。 （3）教育上的成就： ①创办，广收。②注意“”。 （4）孔子的言论被他的弟子记载在一书中。 （5）如何评价孔子的学说？（孔子的学说有何 历史作用？） 二、思想家老子： （1）时期的老子，是学派的创始人。他的学说 记录在《》里。 （2）老子的主要观点是什么？
孙武
二、材料分析：
孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”“知之为知之，不 查缺不漏，对所
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知为不知”“三人行，必有我师焉”。 请回答：
学的知识进行再
①孔子生活在什么历史时代？
梳理和再检查
布置作业
②孔子是什么学派的创始人？其思想的核心是什么？ ③孔子在教育方面有哪些贡献？
2 有层次有梯度地设置书面作业
2.诸子百家的学说中有哪些积 极的东西值得现代社会吸收和 利用？
中华书局版历史七年级上册第8课《春秋战国时期的思想文化》教学设计
中华书局版历史七年级上册第8课《春秋战国时期的思想文化》教学设计一. 教材分析《春秋战国时期的思想文化》这一课主要介绍了春秋战国时期诸子百家的思想文化。
这一时期是中国古代思想文化的繁荣时期，各种思想学说纷呈，形成了中国古代思想文化史上的繁荣景象。
教材通过介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想，使学生了解春秋战国时期的思想文化特点，认识中国古代思想文化的丰富性和多样性。
二. 学情分析七年级的学生已经对中国古代历史有了初步的了解，但对于春秋战国时期的思想文化，可能还比较陌生。
学生在这一阶段开始接触较为复杂的历史知识，需要通过生动有趣的方式，激发他们的学习兴趣。
同时，学生对于历史人物和思想的理解，需要通过具体的案例和故事来进行。
三. 教学目标1.知识与技能：了解春秋战国时期诸子百家的主要代表人物及其主要思想。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析历史资料，理解春秋战国时期思想文化的特点。
3.情感态度与价值观：认识中国古代思想文化的丰富性和多样性，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：春秋战国时期诸子百家的主要代表人物及其主要思想。
2.难点：理解春秋战国时期思想文化的特点，以及各家思想的内涵。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事，引导学生进入历史情境，激发学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主学习，培养学生的独立思考能力。
3.合作探讨法：分组讨论，共同探讨问题，培养学生的合作精神。
六. 教学准备1.教材：《中华书局版历史七年级上册》2.辅助材料：相关的历史故事、图片、视频等3.教学工具：多媒体设备、黑板、粉笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春秋战国时期的图片，引导学生进入历史情境，激发学习兴趣。
教师简要介绍春秋战国时期的背景，提出本课的学习目标。
2.呈现（10分钟）教师分别介绍儒家、道家、墨家、法家等主要学派的代表人物及其主要思想。
同时，结合相关的历史故事，使学生更好地理解各家思想的内涵。
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班级：姓名：小组：评价:__________
【学习目标】
1、通过学习各位思相家、政治主张及著作，重点掌握大思想家和孔子言论。
2、知道孔子，了解“百家争鸣”的主要史实。
【学习重点】大思家、大教育家、孔子、老子
【学习难点】各位思想家的主张
第一部分预习篇
【使用说明】
1、课前充分预习课本P37-40，用红笔勾画出难点知识，标记出疑点，以备集中讨论，独立认真完成学案，标记疑点，提前进行讨论研究或请教老师。
2、课上组长组织好“一对一”讨论，并帮助有展示，点评任务的同学高效完成任务，其他同学要用双色笔迅速补充完善自己的学案，当堂巩固落实。
3、课后组长迅速收齐学案交学科班长，老师批阅完下发后要进行分类保存，以备复习。
【自主学习】
只要功夫深，铁杵磨成针，日积月累，夯实基础，自读课文，完成下列问题
1、____________姓李，名耳，字聃，楚国人，春秋末年伟大的____________，道家学派创始人。
言论主要记录在____________中，政治上主张____________。
2、____________，名丘字仲尼，春秋末年鲁国人是一位伟大的____________，儒家学派创始人，思想主要由“____________”和“____________”两部分组成，他还是一位伟大的____________。
教学上，主张____________，教育学生诚实_____
____________、____________。
3、孟子，名轲，是战国时期____________学派的代表人物，他反对兼并战争，主张实行“____________”言论收在________________一书中。
4、庄子，名周，是战国时期____________学派的代表人物。
主张____________，政治上主张实行“____________”言论收在_________________一书中。
5、____________名翟，是战国时期____________学派的创始人。
他主张______
____________和____________，言论收在__________________一书中。
6、____________是我国第一部诗歌总集，现存305篇，分为_______________、____________、____________三部分，它具有很高的史科价值，在我国文学史上也有着深远的影响。
7、屈原，楚国贵族，他的作品吸收了南方民歌的精华，创造出了一种新的诗歌合体裁——“____________”代表作是__________________。
第二部分探究篇
【合作探究】——质疑解疑
阅读下列材料
材料一：孔子为学，不问出身贵贱，失后培养的学生有3000人，他对不同的学生给予不同的教育，学生仲由敢做敢为，但不够稳重，孔怕他昌失，就叮嘱他凡事要多请教父兄以后再去做。
材料二：学生樊迟向他请教怎样耕田种菜，他们认为学习哪些知识没有出息。
（1）材料一反映了孔子的什么教育思想和内容？试再一例其在教育上的贡献？
（2）根据材料二说说孔子教育思想中的不足体现在哪里？
2、春秋战国时期，我国历史上出现了“百家争鸣”的局面。
（1）“百家争鸣”的局面是怎样形成的？出现了哪些思想派别？
（2）战国时期，深受秦国国君赏识的是哪家思想？代表人物是谁？其主张是什么？
（3）“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”对于这句话的含义，你是如何理解的？
第三部分检测篇
【当堂检测】——有效训练，反馈矫正
基础巩固
一、选择
1、下列思想中属于孔子的政治思想的是（）
A、为政以德
B、因材施教
C、温故知新
D、福祸相依
2、认为“一阴一阳之道”事物都包含对立的两方面，对立的双方相互转化，这是谁的观点（）
A、老子
B、孔子
C、韩非子
D、墨子
3、孔子是我国古代伟大教育家，他对教育作出贡献之一是（）
A、“为政以德”
B、不问出身招门徒
C、因材施教
D、以《论语》作为教材
4、“三人行，必有我师焉”这句话可以在下列哪本书里找到（）
A、《论语》
B、《道德径》
C、《孙子兵法》
D、《史记》
二、判断正误，正确（√）错误（×）
5、今天的山东素有“孔孟礼仪之乡”的美誉，儒家思想的长期熏陶是这一美誉得来的重要原因之一。
（）
6、今天的四川有“天府之国”的美称，主要是益于李冰修建的防洪灌溉工程都江堰。
（）
7、今天的江浙一带被称为“鱼米之乡”著名的人类遗址——半坡遗址证实了早在七千年前这里就大量种植水稻。
（）
【我的收获】（反思静悟，体验成功）。