2019年小班数学《认识数字1-5》教案与反思word版本 (3页)

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小班认识一到五的数学教案反思

小班认识一到五的数学教案反思教案标题：小班认识一到五的数学教案反思教案目标：1. 让学生能够认识并逐渐掌握数字1到5的概念。

2. 帮助学生理解数字的顺序和数量的概念。

3. 培养学生对数字的兴趣和积极参与数学活动的能力。

教学步骤：1. 导入：通过唱歌、游戏或故事等方式引起学生对数学的兴趣，激发他们的好奇心。

- 可以使用数学歌曲或儿童故事，引导学生进入数学学习的氛围。

2. 引入数字1：- 展示数字1的卡片或图片，引导学生观察并模仿画出数字1的形状。

- 通过实物、图片或手指等方式，让学生感知数字1的数量。

3. 引入数字2：- 展示数字2的卡片或图片，引导学生观察并模仿画出数字2的形状。

- 使用具体的物品（如糖果、积木等），让学生感知数字2的数量。

4. 引入数字3：- 展示数字3的卡片或图片，引导学生观察并模仿画出数字3的形状。

- 使用具体的物品（如水杯、玩具等），让学生感知数字3的数量。

5. 引入数字4：- 展示数字4的卡片或图片，引导学生观察并模仿画出数字4的形状。

- 使用具体的物品（如饼干、花瓣等），让学生感知数字4的数量。

6. 引入数字5：- 展示数字5的卡片或图片，引导学生观察并模仿画出数字5的形状。

- 使用具体的物品（如手指、书等），让学生感知数字5的数量。

7. 总结与巩固：- 回顾数字1到5的形状和数量。

- 利用游戏、拼图或手工制作等活动，巩固学生对数字1到5的认识。

8. 结束：- 通过唱歌或表演等方式，结束本节课的学习，鼓励学生对数学的积极态度。

教案反思：本节课采用了多种教学方法，如歌曲、游戏、故事、实物等，以激发学生的兴趣和主动参与。

通过展示数字的卡片或图片，学生能够观察、模仿并画出数字的形状，这有助于他们认识数字。

使用具体的物品帮助学生感知数字的数量，可以增强他们对数字数量的理解。

在巩固阶段，通过游戏、拼图等活动让学生再次回顾和巩固所学内容。

最后，通过积极的结束方式，鼓励学生对数学的积极态度，以促进他们对数学学习的兴趣和参与度。

幼儿园小班数学教案《认识数字1-5》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字1-5》一、教学目标1.能够认识数字1-5，并正确书写；2.能够按顺序识别数字1-5，并能说明其大小关系；3.能够通过游戏活动进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

二、教学内容1. 认识数字1-5让孩子们边看数字图案，边说出数字，并模仿老师写数字。

通过老师的展示和引导，帮助孩子们认识数字1-5，并能够正确书写。

2. 数字的大小关系通过游戏活动，让孩子们对数字的大小关系进行了解和记忆。

例如，老师出示1-5的数字卡片，要求孩子将数字卡片按从小到大的顺序摆放。

3. 游戏活动通过游戏活动，让孩子们进行数字1-5的练习，提高数字的记忆与理解能力。

例如，老师进行数字卡片配对游戏，要求孩子将相同数字的卡片找出并匹配。

三、教学步骤1. 导入环节老师出示数字1-5的卡片，让孩子们说出数字并模仿老师写数字。

2. 认识数字老师用数字卡片向孩子们展示数字1-5，让孩子们逐个认识数字并模仿老师写数字。

3. 数字大小关系老师出示数字1-5的卡片，要求孩子们将数字卡片按从小到大的顺序摆放，以便孩子们对数字大小关系有更为深入的理解。

4. 游戏活动老师进行数字配对游戏，让孩子们将相同数字的卡片找出并匹配。

通过游戏，让孩子们巩固数字的记忆与理解能力。

四、教学反思在本节课的教学过程中，我采用了许多游戏活动加深孩子们对数字的记忆和理解，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。

同时，在教学过程中，我也发现了一些问题。

例如，在数字大小关系的讲解中，部分孩子理解能力较差，无法理解从小到大的顺序，需要继续进行巩固和讲解。

另外，在授课中，因为一些孩子对数字的认知较为困难，有的内容需要反复讲解。

因此，在下一次授课中，我将加强与家长的沟通，了解孩子的认知情况，根据学生的实际情况，采取更合适的教学方式，让孩子们更好地学习。

小班数学教案及教学反思《认识数字1-5》

小班数学教案及教学反思《认识数字1-5》教案《认识数字1-5》一、教学目标1. 学生能够正确识别数字1-5的形状和顺序。

2. 学生能够用手指、手势或者图画表示数字1-5。

3. 学生能够根据给定的数字进行计数。

二、教学重点1. 学生能够正确识别数字1-5的形状和顺序。

2. 学生能够用手指、手势或者图画表示数字1-5。

三、教学方法1. 教师介绍数字1-5的形状和顺序。

2. 通过游戏、歌曲等互动的方式帮助学生掌握数字1-5。

四、教学准备1. 黑板或者白板2. 数字卡片（1-5）3. 图片资源（关于数字1-5的图片）4. 学生用于计数的小物体（比如小石子或者小木块）五、教学过程1. 导入教师用数字卡片展示数字1-5，问学生是否认识这些数字，并让学生念出数字的名称和阿拉伯数字形式。

2. 概念讲解教师在黑板上写下数字1-5的形状，并解释每个数字的读音和顺序。

同时，教师可以用手指、手势或者图画来表示每个数字的数量。

3. 游戏活动游戏1：教师把数字卡片随机分发给学生，然后以书写这些数字并让学生按照正确的顺序站起来。

游戏2：教师准备一些图片资源，每张图片上有几个同样数量的物体。

教师出示一张图片，让学生快速计算出图片上物体的数量，并报出正确的数字。

4. 巩固练习教师用数字卡片向学生提问，让学生根据数目卡片回答问题。

例如：“用两个手指表示数字几？”，学生应该用两个手指表示数字2。

5. 小结教师总结本节课所学的内容，并让学生念出数字1-5。

六、教学反思在本节课的教学过程中，学生通过多种互动的方式认识和掌握了数字1-5。

游戏活动的设置使得学生能够在实际操作中运用所学的知识。

同时，教师对学生的学习情况进行观察和评估，及时调整教学策略，以保证每个学生都能够有效地学习。

小班数学活动《认识数字1-5》

认识数字1-5设计意图：《指南》科学领域子目标“感知和理解数、量及数量关系”3-4岁中提出，“能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数”。

本班幼儿多数能够进行缓慢的点数，但仍有较大的提升空间。

因此我设计了本次教学活动，通过点数不同物品加强对数字的概念和掌握程度。

活动目标：1、能够辨认数字1-5，并能够正确的点数。

2、认识数字1-5和数与数量的对应。

3、通过活动加深记忆让小朋友们喜欢上数字。

活动重点：能够辨认数字1-5，并能够正确的点数。

活动难点：认识数字1-5和数与数量的对应。

活动准备：数字1-5、大熊、苹果树、胡萝卜、蝴蝶、小鸟、水杯、笔、糖、纸巾。

活动过程：一、手指游戏导入：一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指又叉，五个手指开小花，谁的小花最漂亮?我的小花最漂亮。

二、以故事的形式开启幼儿的数学心智。

师:今天老师给小朋友们带来了一个故事:在一片美丽的大森林里，有一座漂亮的房子，里面住着勤劳的大熊，请小朋友来数一数房子里有几只大熊，数到几就是几(只)用数字几来表示? (数字1)，数字宝宝1像铅笔细又长。

师:大熊的院子里种着一颗苹果树，这棵苹果树上的苹果成熟了变得红通通的，哪位小朋友知道树上有几个苹果呢?请幼儿来数一数，数到几就是几(2个)用数字几来表示呢? (数字2)，数字宝宝2像鸭子水里游。

师:秋天就是个丰收的季节，不但苹果成孰了，大树下还长出了健康又营养的胡萝卜，哪位小朋友知道长了几个胡萝卜呀，请幼儿数一数，数到几就是几(3个)用数字几表示? (数字3)，数字宝宝3像耳朵听声音。

师:熟透的苹果和红萝卜可香了，吸引来了好多漂亮的蝴蝶，谁知道飞来了几只蝴蝶?请幼儿来数一数，数到几就是几(4只)用数字几表示?(数字4)，数字宝宝4像小旗随风飘。

师:有好多只小鸟闻着苹果和红萝卜的香味也飞来了，谁能说说有几只飞来了?请幼儿来数一数，数到几就是几(5只)用数字几表示?(数字5),数字宝宝5像称钩钩东西。

幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》及教学反思五篇

幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》及教学反思五篇第一篇：幼儿园大班数学活动教案《认识数字1-5》及教学反思《大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班数学活动教案《认识数字1-5》含反思！活动设计背景：我园小班幼儿多居于乡下，个别幼儿不会数数、不会按顺序读数、有些幼儿喜欢读数可是老把数字的顺序搞混淆。

孩子们的年龄偏小，农民一年四季只有冬季有时间，针对乡下的种种局限因素，为了使幼儿能够很好的掌握科学领域的数学部分，设计了这节课。

活动目标：1、情感目标:幼儿体会与同伴游戏时候的欢乐，喜欢做游戏。

2、认知目标:会认读数字宝宝1-5。

3、能力目标: 能大声地读出数字1-5中的某一个简单的知道数字宝宝的笔画。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

教学重难点：教学重点:幼儿能认读出数字1-5。

教学难点:幼儿能够大胆的读出数字1-5之间的任何一个。

活动准备：数字宝宝卡片1-5各一张、数字宝宝的纸手套若干、数字挂图、动物卡片活动过程：一、开始部分教师带领幼儿做简单的手指游戏，引导幼儿认识手，并且知道小手的手指数量。

二、基础部分我们有两只小手，每只小手上有5根手指头。

请小朋友和老师一起来数一数。

!.来源:快思老.师教案网!(教师导幼引儿伸出自己的手，和老师一起数一数。

)数完手指以后，出示数字卡片。

请小朋友来认一认这是数字几。

鸭妈妈生了5个鸭蛋，最近要孵出鸭宝宝了。

请你看一看它孵出了几只。

按照这样的程序从一到五鸭妈妈孵出了五只鸭宝宝。

把相应的数字1-5贴在鸭宝宝的下面。

教师把数字挂图以及相应的有数量的图片出示在黑板上，带领幼儿说儿歌，识记数字1-5.儿歌：1像粉笔会写字、2像小鸭水里游、3像耳朵听声音、4像小旗迎风飘、5像钩子能买菜。

(教师边说儿歌边做动作，幼儿可以很上口，便于记忆)三、结束部分教师带领幼儿做游戏，请幼儿将纸手套戴在手上，找出和自己手套上相同数字的伙伴，并且唱出找朋友的儿歌。

幼儿园小班认识数字1-5教案反思（大全五篇）

幼儿园小班认识数字1-5教案反思（大全五篇）第一篇：幼儿园小班认识数字1-5教案反思《小班认识数字1-5教案反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班认识数字1-5教案反思！（1）小班数学教案《认识数字1-5》含反思活动目标1认识数字(1-5)。

2区分数字(1-5)。

3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4发展目测力、判断力。

重点难点重点：认识数字(1-5)难点：理解数字符号代表的相应意义活动准备1装有5个数字卡片的箱子2彩色笔若干3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子活动过程一手指谣。

二认读5以内数字。

教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每个数字像什么?问题：12345的形状各像什么?根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字(1像铅笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、5像钩子挂东西)3从数字箱抽卡片，读数字教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。

正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他(她)一次机会。

大家帮助他说正确，反复进行。

4涂色：(出示大树的图)教师：让幼儿把树上的数字1涂成红色、数字2涂成绿色、345也用同样的方法，多次进行。

三找找数字1和5。

教师介绍材料操作内容：问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找出所有数字大声认读数字。

四理解数字代表的相应意义。

教师提出操作要求，幼儿操作。

幼儿分五组，根据教师提示，在筷子上串上数字。

教学反思本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五个手指。

大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认识的1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活动的重点引出来。

幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力的发展。

本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相贴近。

幼儿园小班教案《认识数字1-5》含反思

幼儿园小班教案《认识数字1-5》含反思一、教学目标1.能够认识数字1-5，正确朗读数字并理解其含义。

2.能够在生活中应用数字1-5，如在游戏、购物等活动中。

二、教学准备1.数字卡片：1、2、3、4、5各5个，制作好放在一起。

2.数字图卡：少儿插画材料。

3.数字识别小游戏：如小班数字连连看等。

4.《小熊维尼数数》CD，准备好CD播放器。

三、教学过程1. 热身活动播放《小熊维尼数数》CD，教孩子跟着数字歌曲做动作，如歌曲朗诵“1个球”时孩子要拿起一个球，“4个球”时孩子要拿起四个球等等。

观察孩子认知数字的能力，了解孩子认知数字的现状。

2. 认识数字1.老师拿出数字卡片，向孩子介绍数字卡片的使用方法。

先拿出数字“1”，同时将“1”卡片上的插图展示给孩子，让孩子理解“1”的意思，老师重复朗读数字“1”，然后让孩子重复朗读数字“1”，让孩子记忆并了解“1”的含义。

2.用同样的方法介绍数字“2”、“3”、“4”、“5”，让孩子能够正确辨认数字，并了解数字的含义。

3.对上述数字做多次重复，让孩子牢记数字形状、发音，并理解数字的含义。

3. 数字游戏教师通过数字连连看等小游戏，让孩子认识数字的组合方法，让孩子通过游戏练习辨认数字，加深数字的记忆和印象。

4. 数字相关应用1.给孩子出题，要求孩子把数字卡片抽出来，然后按照卡片上的数字写出相应的数量，如“2”卡片上是两只小熊，就让孩子写出“2只小熊”。

2.在游戏环节中，让孩子运用数字快速算数，如：比赛谁最快口算出1+2等简单的数字题。

3.带孩子到超市、游乐场等地方，让孩子能够在实际生活中运用数字，如买1个冰淇淋、摆放2个小球等。

让孩子感受到数字学习的实际应用。

四、教学反思数字认知是幼儿教育中的重要环节，通过本节课的教学，教师成功地让小班幼儿认识数字1-5。

教师通过数字卡片、数字图卡、数字连连看等教学手段，提高了孩子认知数字的兴趣和积极性。

但教师在教学过程中有些问题需要反思：1.确认孩子对于数字的学习状态：只有深入地了解孩子的学习状态和需求，才能更好地满足孩子的要求，有助于教师制定更良好的教学方案。

《1-5的认识》教学反思(通用3篇)

Mistakes are occasional mistakes, but misses are always regrets.精品模板助您成功！（页眉可删）《1-5的认识》教学反思（通用3篇）《1-5的认识》教学反思1一、教学设计反思：根据新课标的要求和教学目标：1、让学生体会1-5各数的含义，知道其大小和顺序。

2、学生能认、读、写1-5各数。

3、感受理解数字与实际生活的联系。

因此，我设置了让学生自主观察、亲自动手操作摆小棒的教学环节，能使学生在亲自动手的过程中体会本课内容。

二、教学过程反思：教学过程中的第一个环节是学生自己观察主题图片，然后来说一说自己的发现。

这个环节对学生来说简单，他们可以随便说自己发现的，但是如果能有序的说出物体的个数却很难。

这一环节学生整体反应不错，能准确的说出每件物体的个数。

第二个环节是1-5各数的顺序问题，我借助贴花朵的方式来使学生明白各数的顺序问题。

第三个环节是认读写1-5各数，这一环节中时间并不够用，导致4和5的读写没有教。

三、存在的主要问题反思：1、在整个的教学过程中存在很多问题，首先就是时间分配的不合理，不仅没有教完数字的写法，而且课后习题没有做，这就导致了学生对课堂上的知识不能及时明白理解。

2、在教学过程中第一环节里出现了口误，在物体的量词方面，比如，一朵向日葵，我说成一个向日葵。

3、第三个环节是出现问题最多的地方，开始没有让学生仔细观察书上的例字是从哪里起笔停笔的。

其次我没有讲清楚写数字的日子格的名称及各部分名称和要求。

最后我在教写数字的过程中急于求成，没有让学生用手指书空。

四、改进措施：1、要设计整个教学过程的时间分配，比如，引入部分用多少时间，新授部分多少时间等等，要留出做练习的时间。

2、提高自己的语言能力，在备课时要反复斟酌词语的使用。

3、向有经验的老师多请教，仔细研究书中内容，揣摩编写意图，做到不遗漏每一个教学知识点。

《1-5的认识》教学反思21-5的认识是小学生学习数学的开始，这节课通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程。

小班数学认识数字1-5教案7篇

小班数学认识数字1-5教案7篇为了提高课堂互动性，我们应在教案中设计丰富的活动，吸引学生的注意力和参与感，教师通过生动的语言写教案，以引导学生积极参与课堂讨论，本店铺今天就为您带来了小班数学认识数字1-5教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

小班数学认识数字1-5教案篇1活动设计背景让小朋友数一数每个人有几只耳朵，几只手，几只眼睛，几条腿等等，并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标1.引导幼儿初步感知2的实际含义，会手口一致的点数2.会从多件物品中取出是2的物品。

2.发展目测力、判断力。

3.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点培养幼儿初步感知2的实际含义活动准备贴绒教具：两个苹果，两朵花，数量为1.2实物卡片，学具：小塑料球每组一筐活动过程1.教师逐一出示苹果，带领幼儿反复练习，手口一致的点数，并说出总数。

2.按实物卡片取物，教师出示数量是1或2的实物卡片，幼儿从筐中取出相应数量的塑料球，边取边数，（重点练习取（2）3.讲解2的含义，4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是 2.要求幼儿能大声的回答。

（至少1种）教学反思1、我感到应反复举例说明，让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思：（1）对幼儿发展的反思，孩子在学习过程中，由适度的自由空间，可以互相找出相应数的实物。

孩子可以理解和接纳，因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性，从而使孩子在玩中学习，感到学习是快乐的，而不是一种压力。

（2）对教师专业发展的反思，通过平时教学时对孩子们的掌握，可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教，以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

（3）对师幼互动的反思，在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛，比如：有的孩子上课爱打瞌睡，讲一些小故事来吸引他们的注意力。

幼儿园小班数学活动教案：认识数字1-5教案(附教学反思)

写一篇幼儿园小班数学活动教案：认识数字1-5教案(附教学反思)的报告，600字报告题目：认识数字1-5的小班数学活动教案一、活动背景本活动是为了让小学生们更好地学习怎样认识数字1-5。

个孩子还处于认知发展的初期，因此必须以有趣活泼的方式来教授课程，才能使孩子能够吸收更多的知识。

二、教案内容1. 开场介绍（1）先介绍数字1-5并简单介绍它们的用途。

（2）让孩子们唱一首有关数字1-5的儿歌，使他们对数字1-5有一定的感性认知。

2. 活动目标让学生能够初步认识数字1-5，学会使用它们。

3. 活动准备准备用数字的有关物品，如1-5的充气球、1-5的气球等，作为教学的辅助工具。

4. 活动流程（1）开始介绍数字1-5的概念，同时出示相应的数字卡片，并将其五颜六色的充气球及气球按照大小顺序摆放。

（2）在球体前叫孩子们认数，让他们观察数字卡片及表达概念，例如：一个是小的，五个是大的，等。

（3）引导孩子们解决问题，让他们看数字顺序填入气球上。

（4）接下来，老师可以让孩子们拆开气球，让他们用另外物品填写几个数字。

（5）最后，让孩子们使用其他的物品模拟出数字1-5的形态，并做出表演。

5. 总结环节让孩子们回顾刚才学习的内容，表演出数字1-5的形态，以及示范如何使用它们。

三、教学反思此次活动我采用了小班教学方法，让孩子们在一起学习，并以游戏的形式对认识数字1-5进行学习。

整个活动都很有趣，小朋友们在学习中也很有心情，上课也比较专注。

活动中，我也及时地调整活动内容，以确保小朋友们有足够的时间去思考，形成认知。

总的来说，活动取得了很大的成功，孩子们学习数字1-5的能力也有所提升。

幼儿园小班教案《1~5的认识》含反思

幼儿园小班教案《1~5的认识》教学目标1.让幼儿学会认识数字1~5。

2.教导幼儿使用数字1~5进行数数和简单的加减法运算。

3.培养幼儿对数字的认知能力和数学感知能力。

教学准备1.数字卡片 1~5。

2.各种形状的图形卡片。

3.盆、球等小玩具。

4.画纸、彩笔等绘画工具。

5.初等数学教材。

教学过程第一课时1.认识数字卡片1~5，并学习如何正确地用笔写下这几个数字。

让幼儿发现这些数字的形状和大小有所不同。

2.通过课程中的互动游戏，帮助幼儿更好地理解这些数字的意义和使用方法，让他们上手玩一些数字符号组成的游戏，在玩游戏的同时更深入地理解数字的本质。

3.让幼儿用卡片组装或画画，制作出数字15然后一起展示，加强对数字15的视觉记忆与区分能力。

第二课时1.让幼儿认识各种的图形卡片，引导幼儿契合感地把不同形状的卡片进行堆叠组合，如在一张纸的上面堆上一个黑色三角形和一个蓝色矩形，然后逐步加深幼儿对各种形状的认知和辨识能力。

2.利用不同形状和数量的玩具帮助幼儿进行数学感知游戏，如将盆中的球分别分组，然后用数字进行编号，教授简单的加减运算，加深幼儿对数字的加减运算能力。

第三课时1.进一步加深幼儿对数字1~5的数学感知，引导幼儿学习如何将数字进行比较大小，并让他们形成对数字大小差异的直觉性认识。

2.让幼儿经过有趣的图形组装游戏或书画练习，帮助他们进一步巩固对各种形状的辨识和直观感知能力。

3.结合初等数学教材，逐步引导幼儿掌握数字1~5的加减法运算，并带领他们去应用这些技能来解决一些常见生活问题。

教学反思1.本次教学是在幼儿身体与认知发展阶段之间进行的，多采用互动式与趣味性课程模式，从而吸引了幼儿的注意力和热情，也有利于幼儿较好地吸收课程内容。

2.在教学中注意了幼儿的认知特征，教师尽量使用具体、形象、易理解的语言，让幼儿能够从生活实际中感知学习到的知识。

3.使用了多种学习方式与材料助教，保证了任何一位幼儿都能较好地吸收到所要学的知识，尤其是在对数字的认知与运用上，多角度、全方位地进行了教学，让幼儿们更好地理解了这些数字与数学的概念。

《1-5的认识》教学反思

1-5的认识》教学反思1-5的认识》教学反思（通用3篇）《1-5的认识》教学反思1一、教学设计反思：根据新课标的要求和教学目标：1、让学生体会1-5各数的含义，知道其大小和顺序。

2、学生能认、读、写1-5各数。

3、感受理解数字与实际生活的联系。

因此，我设置了让学生自主观察、亲自动手操作摆小棒的教学环节，能使学生在亲自动手的过程中体会本课内容。

二、教学过程反思：教学过程中的第一个环节是学生自己观察主题图片，然后来说一说自己的发现。

这个环节对学生来说简单，他们可以随便说自己发现的，但是如果能有序的说出物体的个数却很难。

这一环节学生整体反应不错，能准确的说出每件物体的个数。

第二个环节是1-5各数的顺序问题，我借助贴花朵的方式来使学生明白各数的顺序问题。

第三个环节是认读写1-5各数，这一环节中时间并不够用，导致4和5 的读写没有教。

2、在教学过程中第一环节里出现了口误，在物体的量词方面，比如，一朵向日葵，我说成一个向日葵。

3、第三个环节是出现问题最多的地方，开始没有让学生仔细观察书上的. 例字是从哪里起笔停笔的。

其次我没有讲清楚写数字的日子格的名称及各部分名称和要求。

最后我在教写数字的过程中急于求成，没有让学生用手指书空。

四、改进措施：1、要设计整个教学过程的时间分配，比如，引入部分用多少时间，新授部分多少时间等等，要留出做练习的时间。

2、提高自己的语言能力，在备课时要反复斟酌词语的使用。

3、向有经验的老师多请教，仔细研究书中内容，揣摩编写意图，做到不遗漏每一个教学知识点。

1-5的认识》教学反思21-5的认识是小学生学习数学的开始，这节课通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程。

在教学中，我把认数与生活相联系，进行了“数学问题生活化、生活问题数学化”的尝试。

幼儿园小班教案《1~5的认识》含反思

幼儿园小班教案《1~5的认识》含反思一、课程背景在幼儿园阶段，数字认知是儿童发展中非常重要的一部分。

幼儿园小班的儿童通常已经掌握了095的基本认知能力。

数字的基本认知，而这次课程将帮助他们更好地理解并掌握数字1二、教学目标1.能够认识和读写数字1~5；2.能够通过数学游戏和操作加深对数字1~5的理解；3.能够以组为单位展示数字1~5。

三、教学流程1. 热身活动先对0~9数字进行简要回顾，并通过数学游戏帮助幼儿更好地理解数字的大小和顺序。

2. 正式教学2.1 认识数字1~55的卡通形象，进行数字记忆练习，通过幼儿逐个认识和朗读数字15，观看数字1并以图片形式展示对应的物品。

2.2 数字大小比较通过数学游戏，让幼儿感性地理解数字的大小关系，并通过操作挑选出大于或小于指定数字的卡片。

2.3 数字顺序排列让幼儿手持卡片，以组为单位排列数字顺序，并进行展示和朗读。

3. 总结反思通过问题提问，让幼儿总结数字认知的过程和方法，并对本次课程进行反思和总结。

四、教学方法1.游戏教学法：通过有趣的数学游戏，培养幼儿的数字认知能力；2.组合排列法：通过幼儿组合和排列数字，增强数字记忆和整体认知能力。

五、教学评估通过课堂教学观察，对幼儿的数字认知和理解能力进行评估，确保教学效果达到预期目标。

六、反思与总结教学过程中，发现幼儿对数字大小关系的记忆还不够牢固，可能需要在后续的教学中进行更多的巩固练习。

另外，最后的总结反思部分需要更加深入，引导幼儿主动参与讨论和思考。

同时，本次课程还需要进一步加强和幼儿家长的沟通和配合，共同培养幼儿的数字认知能力。

幼儿园小班数学教案：认识数字1-5

04
培养数学思维：通过引入更多的数学概念和问题解决策略，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
THANKS
感谢观看
教学方法与手段
教学方法
采用游戏化、互动化的教学方法，通过实物、图片、游戏等方式让幼儿更好地理解和掌握数学知识。
教学手段
利用多媒体教学设备、实物、图片等手段辅助教学，提高教学效果和幼儿的参与度。
02
教学内容与安排
数字1-5的认知
数字1
数字1的形状和特点，数字1可以表示单个物体，如1个苹果、1本书等。
互动式学习：通过与幼儿互动，让他们积极参与数字的识别和操作，增强了他们的记忆力和实践能力。
教学过程中的亮点与不足之处
• 情境化教学：将数字的认识与日常生活情境相结合，如通过排队、分发玩具等情境来教授数字的概念，有助于提高幼儿的学习兴趣。
教学过程中的亮点与不足之处
不足之处
部分幼儿对数字的概念仍存在困惑：有些幼儿在认识数字方面还存在困难，需要进一步强化教学。
排序
将数字1-5按照大小顺序排列，帮助幼儿理解数字的顺序和相对大小。
配对
将数字1-5与相应数量的物品或图片进行配对，帮助幼儿理解数字的实际应用。
03
教学重点与难点
重点：数字1-5的认知与书写
数字1-5的认知
通过实物、图片或游戏等方式，引导幼儿认识数字1-5，理解每个数字代表的实际意义。
04
教学方法与手段
实物演示法
使用实物道具或图片，如数字卡片、水果、玩具等，帮助幼儿直
观地认识数字。
通过展示和讲解，帮助幼儿理解数字的实际意义和形态特征。
借助实物操作，引导幼儿将数字与实际生活联系起来，加深认识

小班数学《认识数字1到5》教案

小班数学《认识数字1到5》教案教学目标1.认识数字1到5，并能正确书写。

2.学生能够通过操作实物，手指，图形等形式，巩固数字1到5的记忆。

3.学生能正确地比较大小，运用数字1到5。

4.学生能够参与小组活动，互相交流，积极表现。

教学准备1.数字1到5的卡片或图案。

2.数字1到5的实物：比如糖果，玩具等。

3.数字1到5的图片或贴纸。

4.尺子或其他用于比较大小的工具，比如秤。

5.小组活动游戏材料。

教学过程1. 导入活动教师向学生出示数字1，让学生数一数，让学生知道数字1是什么，怎样书写，让他们用双手做出数字1的手势。

接着，教师逐个出示数字2、数字3、数字4、数字5，让学生数一数，直到所有数字都被学生认识。

2. 实物操作学生们在教师的带领下，一起操作数字1到5的实物，可以使用糖果或玩具等。

通过亲手接触实物，学生们可以更好地了解数字1到5。

3. 图形认知教师向学生展示数字1到5的图片或贴纸，引导学生能够从图形上区分数字1到5，巩固数字1到5的记忆。

4. 比较大小为了巩固数字1到5的大小关系，教师可以使用尺子或其他比较工具，让学生来比较大小，让他们知道1比2小，2比3小，以此类推。

5. 小组活动将学生分成小组，组织他们进行数字1到5的多种操作，比如认真检查到每个数字的大小和形状，或者通过一些小组活动游戏，让他们学习到计数的一些基本概念。

例如，教师可以向学生布置一个数字1到5的拼图，小组间互相竞争，看谁完成得最快。

教学评估为了确保学生的掌握情况，可以进行以下评估测试：将学生们分成小组，让他们来到桌子前，从中挑选出一个数字，然后口头回答哪个数字比选定的数字更大或更小。

教师可以记录每个学生的表现，及时给予鼓励。

课堂扩展1.背诵数字，随机出示数字卡片进行复盘。

2.进行数字游戏，玩家必须选择正确的数字卡片，以获得胜利。

3.带领学生进行大扫除，数数房间里有几个事物，可以让学生自己数，之后再与班里其他小朋友的结果进行对比。

小班数学《认识数字1-5》教案(五篇)

小班数学《认识数字1-5》教案（五篇）小班数学《认识数字1-5》教案 1活动名称：手指操（小班）活动目标：1.让幼儿对手指游戏产生自己想要玩的兴趣。

2.锻炼幼儿手部肌肉与小关节发展。

3.对1至5的数能够清楚地认识，并读出。

4.养成自我保护手与讲卫生的好*惯。

活动准备：对1至5相应的图片（毛毛虫，剪刀，叉子，小花猫，小花朵）在黑板上画出5物体的图像。

活动过程：师：导入（小朋友们谁能告诉老师我们的一只手有几根头?）小朋友：5根，4根。

师：有的小朋友说是4根，有的小朋友说是5根，那么它到底有几根，小朋友跟老师一起数一数，1，2，3，4，5，好，小朋友们数的非常好，我们有五根手指头。

师：问小朋友一根手指头像什么？小朋友的回答：像1，像粉笔，像毛毛。

师说：小朋友们回答的都很好，看看它软软的，爬来爬去，像不像毛毛虫啊?小朋友回答：像，好，我们就把1比做游戏里面的毛毛虫。

师：那我们的2根手指头像不像小朋友们家里的小剪刀？小朋友回答：像。

师：恩，大家回答的非常不错，2就比做是小剪刀，理发店里老爷爷呀，咔嚓咔嚓，就是小剪刀。

师：那么那个小朋友誰能起来告诉老师3像什么？小朋友：3像叉子。

师：恩__小朋友回答的真不错，小叉子我们吃饭的时候会用到的，它有三个手指头。

师：四个手指头又像什么呢？小朋友：像，小板凳。

像小花猫的胡子。

师：恩，非常棒，小板凳有四个小腿，小花猫有四根胡子，非常可爱。

我们就把4比做小花猫。

师：小朋友我们的一只手有五根手指头呢？小朋友：有5根师：好，非常好，我们有五根手指头。

5像不像一朵小花？小朋友：像，恩，非常好，5像小花朵。

师：现在请小朋友全部站起来跟老师一起开始做游戏，老师说一句小朋友跟着说一句。

老师做一做小朋友跟着老师做一做：1根手指头呀，1根手指头呀，变呀变呀变成毛毛虫呀。

2根手指头呀，2根手指头呀，变呀变呀变成小剪刀呀。

3根手指头呀3根手指头呀，变呀变呀变成小叉子呀。

4根手指头呀，4根手指头呀，变呀变呀变成小花猫呀。