特殊生辅导计划3篇

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大学教师帮扶特殊学生工作计划

大学教师帮扶特殊学生工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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特殊学生辅导计划

特殊学生辅导计划特殊学生辅导计划本计划旨在对班里的特殊学生实施特殊教育，让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。

在转化工作中，教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育，并注重非智力因素与智力因素的培养，运用恰当而有效的方法，尽力使学生得到关爱。

现状分析本班个别同学自身的智力因素较差，导致研究无目的性、积极性和主动性。

他们对研究抱自暴自弃的态度，成天无精打采，没有良好的研究惯，对研究缺乏兴趣，贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，不听讲，练不完成。

因此，特制订以下培养目标及计划：培养目标1.提高学科知识能力，夯实研究基础，培养良好的研究惯、心理意志品质及道德品质，使学生勇于展现自我，克服自卑心理。

2.充分挖掘学生的潜能，培养学生的研究兴趣，争取使研究积极性持久、稳定，让他们热爱研究。

具体措施1.在课堂上要注意观察学生，对转化他们抱有殷切的希望，对他们多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心；少一点批评，不仅关心他们的研究，也关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。

2.给他们更多成功的机会，让他们少一些挫败感。

课堂教学中，创设情景让他们主动参与，是他们尽可能多的得到老师的肯定，表扬、和老师的赞许，让他们体会到努力就会成功，增加研究的自信心，提高研究的兴趣。

找出他们身上的优点和缺点，用发展的眼光看待他们，充分挖掘他们的每一个闪光点，并创造机会让他们展示，以帮助其树立自信，激发研究兴趣。

3.摸清学生的研究基础，帮助他们把近期研究目标定在只要他们努力一下就可以达到的水平上。

正确评价他们的进步，同时对他们的进步要提出更高的要求。

4.课堂教学时尽量放慢教学步伐，按由易到难、由简到繁的原则分解教学内容成合理的层次，分层推进。

研究上要针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课后补课。

对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。

还应积极开展同桌教学、伙伴教学、合作教学，以优带差，帮助他们一起进步。

学校特殊学生帮扶计划

学校特殊学生帮扶计划一、指导思想：紧紧围绕学校“为每一位学生的可持续发展和人生幸福夯实基础”的教育理念，以帮助解决生活困难学生和学习困难、行为异常学生的实际问题为突破口，以改善学生精神面貌、提高学生自理、自立和学习能力、以及学生心理健康的发展、构建和-谐校园为目标，促进学生的全面发展。

充分调动全体党员和教师积极性，确保帮扶活动取得实效，学生得到转变。

为推动学校和-谐、均衡、科学发展做出新的贡献。

二、帮扶工作重点及要求：坚持扶贫与励志相结合、日常帮助与临时救济相结合、物质帮助与精神激励相结合，落实各项措施，为帮扶对象提供政策咨询、教学服务、物质帮助等方面的支持，着力帮助他们解决学习中、生活中的实际困难，努力提高他们提高学生自理、自立和学习能力、以及心理的健康。

使帮扶对象基本摆脱学习困难，在自理、自立、学习能力、行为习惯和心理素质有较明显改观。

1、对结对学生经常关心，至少每周关心1次，了解生活、心理健康、学习困难、行为习惯等情况，检查学习作业。

2、每年至少进行1-2次家访，每学期至少两次与家长进行一次电话沟通，做好学生思想教育，端正学习态度，养成良好学习习惯、生活习惯教育工作。

及时关心学生的进步情况，多进行正面鼓励。

3、对特困生要了解家庭困难情况，例如思想身体生活状况，尤其重视对其心灵的沟通。

遇到六一节、春节慰问至少一次。

4、学校每学年组织1至2次特困生联谊会、兴趣游戏等活动。

5、各班的特殊学生要以各班班主任的帮扶为主。

四、保证措施：1、加强组织领导。

认真贯彻落实上级关于开展结对帮扶工作的意见，各班要认真制定帮扶计划，定期帮扶，有针对性的指导。

组织和动员全体教师献计献策，齐心协力把帮扶结对工作做好。

2、全力搞好教学服务。

加强党员干部教师的自身建设，强化服务意识，身在学校，心系学生，主动与学生多交流、勤谈话，求真务实，开拓创新，真正树立起学校党员干部教师的良好形象，全面完成结对帮扶工作任务。

3、加强督查，严格考核。

特殊学生帮扶计划

特殊学生帮扶计划(共10页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-特殊学生帮扶计划特殊学生帮扶计划特殊学生帮扶计划一：班级中的离异家庭的子女、流动人口、留守儿童数量不少，在班级中占有一定的比例。

要特别重视单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的调查摸底工作、家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。

这类学生往往来自残缺家庭，要么是单亲家庭，要么是离异家庭，要么是重新组合家庭，在这样的家庭成长的学生，由于缺少健全的家庭温暖，他们从小少有人关心，形成冷漠的个性,另一个极端就是，由于家庭的残缺不全，导致父亲或母亲中的一方对孩子百般溺爱，使得他们逐渐形成了一切以自我为中心的意识。

来到学校后，由于环境发生了变化，他们极易形成强烈的心理反差，不能适应学校的育人环境，因而忘了学习是自己的本份，对属于自己的学习任务，多半采取抵制的态度，1、留心观察班主任要学会把握学生的思想脉膊，善于动察同学中，哪怕是一点点不经意的不良情绪的流露，都有可能发现潜在的问题，及时找准思想教育的契机，特别是班级中的特殊学生，要建立跟踪管理制度，定期交流、谈心，达到师生心灵上的共鸣，同时要多和家长沟通，争取家长的配合。

2、以情动情，人都是有感情的，班主任倾注了热情，就是再铁石心肠的学生也有感动的时候。

具体讲，班主任对本班有逃弃学倾向的学生要建立个人档案，根据学生的自身情况，采取有效的对策，对于来自问题家庭的学生，首先要正面教育他们保持良好的心态，引导他们自尊自爱、自立自强，让他们意识到人虽然无法选择出生，但每个人都可以通过自己的努力获得成功，在平时要不失时机地给他们以关爱，让他们走出残缺家庭的阴影，投入火热的班集体生活，而对于平时一向遵章守纪，做事认真的这类学生，要不断鼓励他们，让他们树立信心，让他们看到自身的内在潜力。

3、课后多和差生交谈，态度要和蔼，使他们愿意接近老师，经常和老师说说心里话，有利于老师对学生的了解，有利于工作的开展。

特殊学生帮扶计划

学生帮扶计划
一、指导思想
通过帮扶工作给与单亲学生关爱，了解其生活，学习中的问题，多交流，多沟通，针对学生存在的问题制定相应的转化措施，对症下药制定如下帮扶计划：
二、教师帮扶：*
三、帮扶学生：*
四、帮扶类型：单亲学生
五、帮扶对象基本情况
该生属于单亲学生，跟爷爷、奶奶一起生活，心理上有些孤单、自卑。

学习一般，学习主动性差，基础薄弱，学习方法欠佳。

在班集体中，能够尊敬师长团结同学，积极参加集体活动。

六、帮扶计划
1、与该生以及其家长沟通，了解该生生活和学习情况。

2、定期进行心理辅导，给与关爱。

3、寻找合适的学习方法，抓基础，培养学习兴趣。

4、检查辅导作业，循循善诱，建立时间观念，合理安排时间，讲究学习效率，寻找学习方法，激发学习热情，努力学习。

5、鼓励参加各种集体活动，与他人交流，增强集体荣誉感，树立自信。

6、帮助制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。

特殊学生辅导计划与措施（通用11篇）

特殊学生辅导计划与措施特殊学生辅导计划与措施（通用11篇）在日新月异的现代社会中，各种措施频频出现，措施是一个汉语词语，意思是针对某种情况而采取的处理办法。

那么一般措施是怎么写的呢？以下是小编精心整理的特殊学生辅导计划与措施，欢迎阅读与收藏。

特殊学生辅导计划与措施篇1一、辅导思想为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，为了抓好日常教学工作，在学期末能取得全班大面积丰收，就必须做好学困生的转化工作，实施特殊学生辅导教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好学困生转优辅导工作。

二、学困生名单黄涛、谢祥颖、池万熺、张鸿、乐开生、池美惠、张如炯、池依萱三、学困生形成原因情况分析我班有36个学生，经过近近两周的了解，发现学困生占全班总人数的20%。

这些学生大致上是一下几种情况：1、基础不好，思维不是很灵活，接受知识较慢。

家长监管不力。

对后进生辅导不及时，缺少有效的方法，他们自己放松要求。

2、学习成绩差，平时行为又不很端正，作业马虎，上课不专心，还影响其他同学学习，自己不学，也不想叫别人学。

3、父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长，不少聪明的学生怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气，加上父母溺爱，没有养成良好的学习习惯。

四、辅导学困生措施1、对学困生多宽容，少责备。

对学困生给以“偏爱和厚爱”。

要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

对他们一视同仁，不歧视，多鼓励，及时发现他们的“闪光点”，增强他们的上进心，要全面渗透激励教育，多鼓励、多表扬，少批评、少指责。

激励他们进步。

2、家庭的配合是转化学困生的外部条件。

父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。

班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

定期做好家访，及进了解后进行的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困的转化。

学生特殊需求辅导计划

学生特殊需求辅导计划在教育的大花园中，每一朵花都有其独特的姿态和需求。

有些学生可能由于身体、心理、学习能力等方面的特殊情况，需要我们给予特别的关注和辅导。

为了满足这些学生的特殊需求，帮助他们充分发展潜能，实现自身价值，我们制定了以下的学生特殊需求辅导计划。

一、背景与目标1、背景随着教育的普及和社会的发展，学生群体的多样性日益显著。

在我们的学校中，存在着一些在学习、生活或社交方面面临特殊困难的学生，他们可能患有学习障碍、身体残疾、情绪问题或来自特殊的家庭背景。

这些学生需要额外的支持和帮助，以适应学校生活，提高学习效果，促进身心健康发展。

2、目标通过实施本辅导计划，我们旨在为有特殊需求的学生提供个性化的教育服务，帮助他们克服困难，提高学习成绩，增强自信心和社交能力，使其能够在学校和未来的生活中获得成功。

具体目标包括：（1）提高学生的学习能力，使其能够达到与自身潜力相适应的学习水平。

（2）改善学生的心理健康状况，减少焦虑、抑郁等负面情绪。

（3）培养学生的社交技能，增强其与他人的沟通和合作能力。

（4）促进学生的自我认知和自我管理能力，提高其独立自主性。

二、学生特殊需求的评估与分类1、评估工具与方法我们将采用多种评估工具和方法，全面了解学生的特殊需求。

包括但不限于：学业成绩评估、心理测评量表、教师观察、家长反馈、与学生本人的面谈等。

（1）学业成绩评估：通过分析学生的考试成绩、作业完成情况等，了解其在各个学科的学习困难和优势。

（2）心理测评量表：如儿童行为量表（CBCL）、焦虑自评量表（SAS）等，评估学生的心理健康状况和情绪问题。

（3）教师观察：教师在课堂上观察学生的学习表现、行为习惯、参与度等，记录相关情况。

（4）家长反馈：与家长进行沟通，了解学生在家庭中的表现、成长环境、家族病史等信息。

（5）与学生本人的面谈：通过与学生交流，了解其学习感受、兴趣爱好、目标期望等。

2、特殊需求的分类根据评估结果，将学生的特殊需求分为以下几类：（1）学习障碍：如阅读障碍、数学障碍、注意力缺陷多动障碍（ADHD）等。

特殊学生心理辅导计划

特殊学生心理辅导计划引言特殊学生指的是那些在研究和发展过程中面临困难的学生，包括但不限于身体残疾、智力障碍、情绪和行为问题等。

这些学生需要特殊的关注和支持，包括心理辅导方面的帮助。

本文档旨在制定一份特殊学生心理辅导计划，以促进他们的心理健康和发展。

目标该心理辅导计划的目标如下：1. 为特殊学生提供安全、支持性和包容性的环境，使他们感受到被接纳和尊重。

2. 帮助特殊学生的情绪和需求，并提供适当的情感表达和管理方式。

3. 支持特殊学生建立积极的自我形象和自尊心。

4. 培养特殊学生的社交技巧和人际交往能力。

5. 促进特殊学生的适应能力和自主研究能力的发展。

实施策略1. 创建支持性环境：- 提供友好和支持的学校氛围，鼓励尊重和平等相处。

- 提供适应特殊学生需求的设施和资源，例如无障碍设施和辅助技术工具。

- 培训教师和辅导员，使其能够更好地理解和支持特殊学生的心理需求。

2. 心理咨询和支持：- 提供专业的心理咨询服务，包括个体心理咨询和小组辅导活动。

- 鼓励特殊学生主动寻求心理支持，并建立良好的咨询师与学生之间的信任关系。

- 提供情绪管理和应对技巧的培训，帮助特殊学生更好地应对压力和挫折。

3. 社交技巧培养：- 组织小组活动和合作项目，帮助特殊学生发展团队合作和沟通技巧。

- 提供社交技巧培训，教授特殊学生与他人建立积极关系的方法和技巧。

4. 自我形象和自尊心培养：- 增加特殊学生的成功体验，提高他们的自信心和自尊心。

- 鼓励特殊学生参与艺术、体育和其他特长活动，培养他们的个人才能和兴趣。

5. 家校合作：- 加强家校沟通，与特殊学生的家长保持密切联系，了解他们的关注和需求。

- 为家长提供相关心理教育和支持，帮助他们更好地支持特殊学生的心理发展。

结论通过制定特殊学生心理辅导计划，并实施相应策略，我们将能够帮助特殊学生更好地发展心理健康和适应能力。

同时，与家庭和学校的合作将使这一计划取得更好的效果。

我们相信，通过持续的关注和支持，特殊学生将能够获得积极的学习和发展经验。

语文特长生辅导计划范文3篇

语文特长生辅导计划范文3篇语文特长生辅导打算范文(一)特长生一般实力较好。

他们在班级里能对其他学生形成踊跃的影响。

起带头作用。

加强特长生造就，其思维的敏捷性和迅捷性，开拓他们的视野，对全班的语文学习起到以点带面的作用。

制定打算如下：一、特长生状况分析：本班的特长生成果较好，学习看法谨慎，很听教师的话，但除个别学生外，都是各自为军，没有协助别人，也没有和别人沟通，长此以往，没有太大的进步空间。

二、辅导内容：1、以课堂教学为主，课堂上支配适当的难题，提高他们的自信念和踊跃性。

2、课余辅导为辅。

主要由父母监视，批改练习，不懂的问教师。

三、辅导措施：1、鼓舞特长生多阅读，特殊是多看绘本，多写绘本日记。

2、教会特长生读书看报，多看电视新闻，拓展他们的课外学问储藏。

3、多与父母沟通，让其家长监视课外练习完成状况，不懂的来问教师。

4、让他们成为教师的小助手，后进生的小教师，让他们在教育学中互长。

总之，语文是百科之母，它的学习是一个漫长而艰难的过程。

要在教师的努力和同学的协作下才能完成。

语文特长生辅导打算范文(二)一、学生状况分析1、学生根本状况：本班共有17个学生，其中男生11人、女生6人，少数民族学生2人.2、学生学问现状分析：本班大局部学生学习努力，谨慎完成作业，少局部学生学习不努力，贪玩，不按时完成作业。

总体来讲住校生比走读生学习更踊跃谨慎。

3、品德纪律状况：本班学生活泼好动，发言踊跃，但没有倾听的好习惯，自制力薄弱，大局部学生有礼貌，乐于协助别人。

二、特长生形成的缘由1、上课谨慎听讲，擅长钻研;2、有良好的学习习惯，课外喜爱看书，遇到难题就刚好解决;3、家庭教育好。

4、不懂爱问，勤学好问。

三、辅导措施1、加强思想教育，取到带头作用，班会加强对特长生的正确教育，使基树立远大志向。

2、加强课外辅导，注意开展学生的特性;3、在作业布置中，提高对特长生的要求;4、加强与家长的联系，使特长生得到更多的协助与关怀。

特殊学生辅导方案(二篇)

特殊学生辅导方案倘甸镇德著小学二年级我班本学期提出了“齐抓共管、全面育人”的工作要求，即要动员全体科任教师参与学生教育和管理，逐步形成“师爱助我成长”计划。

一、辅导对象结对辅导特殊生。

“特殊生”一般指身心条件或家庭等环境因素与一般学生不同的学生，主要有单亲、心理障碍、行为偏差、三残儿童、孤儿、学困生、特殊体质、流生、家教不良、特困生等几种类型。

他们在成长过程中(包括生活、性格、心理等方面)需要特别___和关心，他们是学生中的一个特殊群体，也是教育中应当特别___的重点对象。

根据调查摸底，本次共有___名学生参加辅导，即:曲美仙、曲丽仙、曲天赐、杨杰、高颖莹、潘吟婷、高建华、张琪、张学豪、杨德缘。

二、辅导措施(针对特殊生类型，采取不同辅导措施)㈠健全机制，发挥学校主阵地的作用制订具体工作计划，实施“特殊学生”教育工作方案，加强领导，总结经验，树立典型，推动“特殊学生”教育管理工作制度化、规范化和经常化。

使学校真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。

1、成立领导机构，明确职责分工。

成立关爱特殊学生领导小组，加强对特殊学生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。

学校德育处、教务处、少先队等部门要结合各自工作职能，加强上下联系和沟通，做到相互配合和协作，切实做好关爱特殊学生工作。

2、建立特殊学生档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清特殊学生的底数，建立每个特殊学生的专门档案和联系卡。

其基本内容:学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。

安排负责学籍档案管理的人员对特殊学生的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。

3、真情关爱，“三个优先”(1)学习上优先辅导。

2024年特殊学生帮教计划

2024年特殊学生帮教计划引言特殊学生，通常指的是在学习、行为、情感等方面存在特殊需求或障碍的学生群体。

他们可能是智力障碍、身体残疾、学习困难、行为问题或多重障碍等。

帮助这些学生融入教育环境，提供适当的教育支持和资源，是教育工作者和社会的责任。

本计划旨在为2024年特殊学生的帮教工作提供指导和框架，以确保他们能够获得个性化的教育服务，充分发挥他们的潜力。

一、特殊学生的识别与评估1.建立全面的评估体系：包括智力、学习能力、行为表现、社交技能等多方面评估。

2.利用专业工具：如心理测验、行为观察、教师评价等，确保评估的科学性和准确性。

3.家校合作：与家长沟通，了解学生的家庭背景、生活习惯等信息，为个性化教育提供依据。

二、个性化教育计划的制定1.基于评估结果：为每位特殊学生制定个性化的教育计划（IEP），明确短期和长期目标。

2.整合资源：根据学生的需求，整合学校资源，如特殊教育教师、心理咨询师、学习辅导员等。

3.定期调整：定期评估IEP的执行情况，根据学生的进步和变化适时调整计划。

三、特殊教育师资培训1.专业技能培训：提供特殊教育知识和技能的培训，确保教师能够有效地支持特殊学生。

2.情感支持：提供教师情感支持和压力管理培训，提高教师应对特殊学生挑战的能力。

3.合作网络：建立特殊教育教师交流平台，促进经验分享和专业发展。

四、家校合作与社区支持1.家长参与：鼓励家长参与学生的教育过程，提供家长工作坊和咨询服务。

2.社区资源整合：与社区机构合作，如特殊儿童康复中心、志愿者组织等，为学生提供更多支持。

3.宣传与倡导：通过教育讲座和宣传活动，提高社会对特殊教育的认识和理解。

五、教育环境的适应与改造1.无障碍设施：确保学校环境无障碍，包括物理环境（如坡道、电梯等）和信息无障碍（如电子教材的易读性）。

2.个性化学习空间：为学生提供个性化学习空间，满足不同学习风格和需求。

3.技术支持：利用教育技术，如辅助学习软件、智能设备等，帮助学生克服学习障碍。

特殊生辅导计划3篇

特殊生辅导计划3篇（596字）指导思想：为了全面提高全部学生的英语成绩,我充分尊重学生的个体不同性，除在教学目标、提问、练习、讨论的设计上注意到有必然的层次性，让不同层次的学生都有不同层次的提高，还进行提优补差。

我把学生分成若干学习小组，既便于教师集中辅导，也便于能力相近的学生彼此帮忙，彼此启发。

优生辅导计划一、目的要求依据《新课标》的具体要求，通过对班级优等生的辅导，进一步激发他们的学习热情和踊跃性，培育学习的浓厚兴趣。

使他们除牢固掌握相应的英语基础知识外，还要不断地锻炼和提高其学英语、用英语的能力。

在精力允许的情况下，多布置这部份孩子阅读课外英语书籍，勤动手动嘴，在有效的时间内，快速提高英语水平。

使学生在优的基础上有所进步，有所发展。

二、优生情况分析这一部份学生思维敏捷，自觉性高，平时他们能严格要求自己，课堂上踊跃发言，并有自己独特的观点，在课上不能知足这部份学生的求知欲，潜力得不到发挥，利用课余时间对他们进行辅导，使他们在“温故”的基础上做到“知新”，让他们能灵活自如的运用知识，使自己各方面能力取得发展。

三、辅导办法一、对学生进行学习目的性教育，进一步明确为何而学，让学生轻松、愉快地学，高质量完成自己的学习任务。

二、多提供阅读及学习素材，拓宽视野，提高英语阅读水平。

3、注重口语表达能力的提高。

4、因地制宜，因材施教，活用教材。

四、辅导对象：每班英语成绩排在前十名的学生五、辅导时间：每周四下午特殊生辅导计划二：特殊生辅导工作计划（487字）一个班集体，不免会有一些学习特殊的学生，因此，要提高学生的综合素质，做好转化特殊生的工作显得十分迫切而又重要。

一、反复抓、抓反复对主观上要求进步的特殊多关注，多关心。

当他们思想上开小差，行动上懒惰时，踊跃、及时地指正，使他们再次行动起来。

多一份耐心，多一份关心，多一份爱心。

二、引发兴趣兴趣是最好的老师，无论是什么情况的特殊生，都是因为对学习失去了兴趣，长此循环，成了大家心目中定格的特殊生。

特殊生辅导计划及措施

特殊生辅导计划及措施标题：特殊生辅导计划及措施实施方案一、引言特殊生是指在学习能力、行为习惯、心理素质等方面具有特殊需求的学生，他们的教育问题需要得到特别关注与支持。

为确保每一位学生都能在尊重个体差异的基础上获得充分发展，我们特此制定并实施特殊生辅导计划及措施。

二、特殊生识别与评估首先，我们将通过教学观察、成绩分析、心理测评以及家校沟通等方式，对可能存在的特殊学生进行全面、细致的识别和评估，明确其特殊需求的具体表现和程度。

三、个性化辅导计划制定针对每位特殊学生的具体情况，我们将制定个性化的辅导计划，包括但不限于：1. 学业辅导：针对学习困难的学生，提供小班化或一对一的学科辅导，调整教学策略和方法，以适应其学习特点和速度。

2. 行为干预：对于行为问题学生，通过正面行为强化、情绪管理训练等手段进行干预，帮助他们建立良好的行为规范和社会交往能力。

3. 心理咨询：设立专业心理咨询室，定期开展心理咨询服务，帮助有心理困扰的学生排解压力，增强自我认知和调适能力。

四、实施措施与资源保障1. 教师培训：定期组织教师参加特殊教育理论与实践培训，提升教师队伍对特殊学生教育的专业素养和服务能力。

2. 家庭合作：建立家校联动机制，定期与家长沟通学生情况，共同参与特殊生的教育过程，形成家庭与学校共同辅导的良好格局。

3. 特殊教育资源配备：加大特殊教育设施设备投入，如助听设备、视力辅助工具等，同时引入社会公益力量，争取更多外部支持与援助。

五、效果监测与反馈调整我们将定期对学生辅导效果进行跟踪监测，并根据实际效果对辅导计划进行及时调整优化，确保特殊生能够持续受益于针对性的辅导和支持，实现全面发展。

总结，特殊生辅导计划及措施的实施，旨在让每一位特殊学生感受到教育的公平与包容，挖掘其潜能，培养其自信心，最终促进所有学生的全面和谐发展。

特殊教育辅导工作计划

特殊教育辅导工作计划《特殊教育辅导工作计划》一、背景介绍特殊教育是指面向发展迟缓、智障、自闭状态、行为障碍，以及身体、感知和沟通残障儿童的教育和教学工作。

在特殊教育领域，辅导工作显得尤为重要，因为每个特殊儿童都有自己独特的学习和发展需求。

为了更好地开展特殊教育辅导，需要有一份周密的工作计划。

二、目标设定1. 了解每位特殊儿童的个性化需求和发展状况，为其制定合适的辅导方案。

2. 提高教师和家长对特殊儿童教育的认识和理解，加强与家庭的合作。

3. 创造包容性的学习环境，促进特殊儿童的全面发展。

三、具体实施措施1. 充分了解特殊儿童的个性和学习需求，制定相应的个性化辅导计划。

2. 加强与教师和家长的沟通，建立良好的协作关系，共同关心特殊儿童的发展。

3. 为特殊儿童提供专业的辅导服务，包括行为管理、学习技巧培养、情感调适等方面的指导。

4. 创造积极的学习环境，通过游戏、音乐、艺术等形式，促进特殊儿童的综合能力发展。

5. 定期开展教师培训和家长教育活动，提高社会对特殊儿童的关注和理解。

四、评估和反馈1. 每月针对特殊儿童的个性化辅导计划进行评估，根据实际情况调整辅导方案。

2. 定期评估教师和家长对特殊教育的认知和理解程度，及时反馈意见并进行改进。

3. 对特殊儿童的学习和发展情况进行定期评估，了解辅导效果并及时调整工作计划。

五、总结特殊教育辅导工作计划的实施，需要全面的思考和周密的安排，加强对特殊儿童的了解和关注，不断提高辅导的专业水平和教育质量，以促进特殊儿童的全面发展。

同时，也需要加强与社会各界的合作，建立更加包容和理解的教育环境，为特殊儿童的成长搭建更多的机会和平台。

特殊教育教学指导工作计划(优选11篇)

特殊教育教学指导工作计划(优选11篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、合同协议、条据书信、讲话致辞、规章制度、策划方案、句子大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, document letters, speeches, rules and regulations, planning plans, sentence summaries, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!特殊教育教学指导工作计划(优选11篇)特殊教育教学指导工作计划第1篇特殊教育工作计划一、指导思想根据洮南市教育局指示精神，以提高特殊学生的各项能力为教育教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，继续遵循“以人为本，和谐发展”的教育理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升万宝镇的特殊教育质量。

特殊学生帮扶计划

特殊学生帮扶计划班级中有许多离异家庭的子女、流动人口和学困学生，班主任需要留心观察学生的思想和情绪，及时发现潜在问题，建立跟踪管理制度，并与家长沟通配合。

对于有厌学倾向的学生，建立个人档案，采取有效对策，对于来自问题家庭的学生，正面教育，引导他们自尊自爱、自立自强，让他们意识到通过自己的努力获得成功。

对于平时遵章守纪、认真的学生，不断鼓励，让他们树立信心。

与差生交流，帮助他们察观分析自己的得和失，并与___老师联系，确立___老师关注本学科的学困生的意识。

对于自由散漫、任性无度的学生，要求要严格，让他们明白没有规矩不成方圆的道理，并多与家长沟通。

开展互帮互学的活动，创设好的研究环境，培养学生的正确是非观，让积极向上的健康的氛围感染他们，丰富学生的课余生活，陶冶他们的情操。

班主任不仅在研究上关心这些学生，还要在生活上关心每一个后学生的成长，使每个特殊群体的孩子真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。

为了培养学生的心理品质和品格修养，全面提高学生素质，让每个学生都能健康成长，我们学校为一些特殊学生（行为偏差、研究、经济、生理上有困难、单亲家庭、留守儿童、流动儿童）建立了相应的帮教、帮扶制度。

以下是具体措施：1.班主任应全面了解特殊学生的情况，分析主要存在问题，并制定应对措施。

2.在课堂上，我们应该注意观察这些学生，抱有殷切的希望，多一点温柔、亲切、慈祥，多一点关心，少一点批评。

我们不仅要关心他们的研究，也要关心他们的生活，让师爱成为学生乐学的催化剂。

3.被帮教学生应每月至少向帮教老师汇报思想。

4.帮教老师经常找帮教学生个别谈话，及时了解思想动态，有效地帮助其转变。

5.课堂教学时，我们应该把教学的步子放慢，把教学内容按由易到难、由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。

我们要针对学生的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施，争取让问题在课内得到解决，避免课后补课。

特殊学生辅导计划与措施

特殊学生辅导计划与措施（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教师个人特殊学生帮扶工作计划

教师个人特殊学生帮扶工作计划
一、工作目标
本计划的目标是通过实施个性化的帮扶措施,帮助李明同学有效解决学习过程中遇到的困难和障碍,促进其全面发展。

二、帮扶对象概况
姓名:李明
年级:三年级
特殊情况:视力差,需要使用眼镜学习。

三、工作内容
1. 辅导李明注意眼保健,经常检查和更换眼镜。

2. 为李明培养良好的学习方法,如靠近屏幕阅读时间控制在30分钟内,阅读后短暂休息等。

3. 通过实物、图片等多媒体辅助,帮助李明理解难点概念。

4. 给予李明足够的肯定和鼓励,分享学习心得。

5. 定期与家长沟通,共同观察李明学习成长情况,及时解决问题。

6. 整理易学概念卡片等学习资源,供李明在家复习时使用。

7. 根据李明不同阶段需要及时调整帮扶措施。

四、工作责任
本人将负责根据李明实际情况制定个性化帮扶计划并执行,与家长充分沟通,定期跟踪评价帮扶效果,及时作出调整,确保工作目标能够实现。

五、工作安排
9月-11月重点培养李明良好学习方法
12月-次年2月着重帮助李明巩固基础概念
3月-6月视情况调整工作重点
以上就是"教师个人特殊学生帮扶工作计划"的一个参考内容。

需要根据实际情况进行修改完善。