如何上好公开课PPT课件

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一、 选好课型
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（一）、 选课的依据
1. 教师可根据自己的特长选择能够发挥 正常甚至超常的发挥的课型，这样备课 及上起课都得心应手。
2. 难度适中，题材丰富，具有时代特色， 寓知识性、趣味性、实用性为一体，并且 与学生的实际生活紧密相连。
增加了负担，其实这种负担，对教师也是必
要的。因为有压力才有动力，有这种动力教
师才能利用一切可利用的时间、精力及所储
备教学资源和才智资源，迅速地提升自己的
专业能力。
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公开课要准备，准备就是提高
教师上公开课的准备过程是一个最好的学 习过程。书到用时方恨少。教师为准备一节 课不知要去查多少资料；不知要去请教多少 人；教案不知要写多少遍，一次次的试讲， 一次次的创新，一次次的反思。这是那些四 平八稳“家常课”，怎么也得不到的收获。
换骨的变化，才能创造一个崭新的自己。
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公开课就是历练，历练就是提升
虽然老师在参加公开课的活动中投人 大量的时间和精力，反复试讲、反复琢 磨，教案一而再，再而三地进行修改和 调整，最后才走上课堂教学展示的舞台。 但是，这样的经历对于青年老师来说是 一种历练，是一种个人成长不可或缺的 历练，相信这一经历必将对教师今后的 发展带来深远而积极的影响。
宴一样。其中有准备的紧张，更有展示的
兴奋。就像居家过日子，如果没有客人，
可能会终年粗茶淡饭，散淡随意。正是那
经常光顾的客人使得我的‘家政技艺’一
日千里……” 窦桂梅老师曾经看到周围的
同事因上公开课而迅速地成长起来，于是
她主动申请、强烈要求上公开课。多次的
公开课历练很快地使得她从一位普通教师
成长为年轻的名师。她在书中曾经写道：
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什么是公开课？
公开课是有组织、有计划、有目的一种面 向特定人群作正式的公开的课程讲授形式活 动。每次活动，主题鲜明、任务明确，除了 学生参加听课外, 一般还有领导及其他老师参 加,是老师展示教学水平, 交流教学经验的一 次有益的研究活动。同时公开课也是有众多 教师观摩、众多评委评审和选拔的开放性课 堂教学模式，是每位教师的从教生涯中不可 缺少的一种重要的经历。
从新教师成为专家型教师
---如何上好英语公开课
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尊敬的各位领导、亲爱的老师们大家好：
我是来自于哈尔滨市第十七中学的外 语教师牟红霞。真诚地感谢省教育学院给 了我这次和各位同仁们交流的机会。能够 在这里和各位骨干教师共同学习和提高， 我倍感荣幸。
下面就由我来为大家谈谈一些关于公开 课的个人体会，希望对给为教师有所帮助。
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好的公开课的特点
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一、专家理论
教育家、华东师范大学终身教授叶澜认为， 一堂好课要体现五个实： 扎实、充实、丰实、 平实、真实；
特级教师吴正宪提出要教的有效，1 、制定切 实可行的教学目标； 2 、创设有效的学习情境； 3 、多种教学方式融合，精心组织学习活动； 4 、 有效捕捉、利用、组织教学资源； 5 、多层反馈， 有效调控，适当评价。学的有效： 1 、学生是否 扎实有效掌握基础知识？2 、学生是否提升了学 习技能？3.学生在学习过程中是否在学科思想、 学习方法与学习策略等方面得到提升？4. 学生是 否体验到了学习乐趣、自信与成功？5. 是否有了 探索知识的欲望？6. 学生是否获得了全方面的发13
二、个人拙见
作为从事教育教学工作二十多年的教师，我个
人认为一堂好课不能用标准去衡量，课堂应该
是有生命活力的、灵动的、富有个性的，而非
什么标准。它应该体现一些基本元素，这些包
括：和谐、生成、发展、创新、反思、个性等
等。因此我觉得：1. 如果一堂课结束时，学生
普遍认为时间过得太快，还不想下课，那么，
这堂课可以算是一堂好课。2. 如果一堂课让学
生智力得到开发，能力得到培养，情感得到陶
冶，人格得到提升，这样的课一定是一堂好课。
3：好课需要做到四性：三维目标的准确性；教
学设计的针对性；教学过程的生成性；教学效
果的有效性。
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如何上好公开课？
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上好一节公开课的先决条件是：教师要 有坚实的专业素质和扎实的教学基本功。 离开了这一点，一切的做法都是空谈。教 师在具备了这些素质的同时，还要注意一 些上课的技巧或教学艺术，才能为自己的 课堂锦上添花。下面我来谈谈如何上好公 开课。
“公开课，生命试炼的地方。”
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公开课有压力，压力就是动力
人固有天然的惰性。教师平时上“家常
课”，很少为准备一节课而几天日不甘食、
夜不能寐。而要上公开课则不同，从决定上
公开课之时起，大脑开始高度紧张起来，每
时每刻都在为如何上课去思考，能利用的时
间都利用了，但还是感到时间不够用，甚至
寝食不安，彻夜难眠。表面看来这些给教师
教师才可能了解一个真实的自我，才能让自己有一
个脱胎换骨的进化。公开课后的群言虽然会刺痛教
师的神经，但正是在课在某种程度上就
是一次提升自我的机会。当机会来临时，要敢于面
对，及时抓住。诚然，解剖自己、否定自己是痛苦
的，但只有敢于挑战自己，才能使自己有一个脱胎
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公开课的形式
公开课的形式有很多种：例如达标课、汇报 课、观摩课、优质课、基本功竞赛课、教学 能手和学科带头人评选课等。青年教师可凭 一节成功的公开课显示自己的教学功底，奠 定自己在同行心目中的地位，为今后工作的 顺利开展铺平道路。老年教师可通过公开课 向人展示自己成功的教学理念或教学模式， 供同行学习取经。
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公开课对教师成长的作用
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公开课是促进教师专业发展的有效途径 教师的专业化成长道路固然有千 万条，但实践证明，通过经常上公 开课的历练，教师教学能力的提高 最大，专业化成长最快。
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所有名师都经历过公开课的历练
清华大学附属小学副校长、特级教师、
全国模范教师窦桂梅老师说：“上公开课
就像家中来客，必定要洒扫庭院、准备盛
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公开课要集思广益，群言就是智慧
一个教师完全把自己封闭在“自我”的小天地里，
其专业成长一定是缓慢的。“家常课”没人挑剔和
指责，固然平安。但自己课的软肋、问题乃至错误
也会永远地延续下来，而其亮点也没人去欣赏。公
开课则不同，在公开课中教师要把自己的真实教学
水平和文化底蕴暴露给别人，让人评头论足，这样