人教版二年级数学下册第四单元第8课时教案

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人教版小学数学二年级下册第8课时近似数知识点总结教案

人教小学数学二年级下册好的开始，是成功的一半，祝您天天进步！来一起学习数学知识吧第7单元万以内数的认识第8课时近似数【教学内容】教材第91页例10，以及练习十八第4、5题。

【教学目标】1．结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。

2．通过教学活动培养学生的数感。

3．知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。

【教学重难点】初步理解近似数的意义。

【教具、学具准备】豆子，透明碗，教学课件或挂图。

学具盒等。

【教学过程】一、游戏引入猜数：教师或学生悄悄指定一个4位数，学生猜猜是什么数。

猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近，猜中为止。

二、探究新知1．教学例10。

（1）出示主题图和近似数“约是10000人”。

请猜猜运动员的准确数是多少？猜中之后提问：你如何想到这个数的？（2）比较10000和9985两数指出：9985是一个准确数，10000是它的近似数，在不需要准确数据的情况下，选择一个近似数可方便记忆。

（3）一个数的近似数不唯一在不要求准确的情况下，你会选择哪个数来表示新长镇的人数？为什么？小结：一般情况下选择最接近的整十、整百、整千数，方便记忆。

2．生活中的数学。

近似数的使用举例：二年级同学304人，可说大约300人。

购物总价钱2998元，可说大约3000元。

学生举例3．练习：完成教材第91页“做一做”。

三、课堂作业练习十八第4～6题。

四、课堂小结师；说一说，通过这节课的学习，你有什么收获？学生自由发言。

教师小结：这节课我们学会了怎样写万以内数的近似数，通常我们师找接近准确数的整十、整百、整千的数。

以后我们在生活中碰到不需要用准确数的时候，就可以用近似数来进行描述。

五、课后任务完成教材练习十八第7～12题。

相信自己，就能走向成功的第一步教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。

数学思维可以让他们更理性地看待人生。

人教版二年级数学下册教案（通用16篇）

二年级数学下册教案人教版二年级数学下册教案（通用16篇）作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的人教版二年级数学下册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级数学下册教案篇1教学内容：课本P14页例5，练习三第4、5、6题。

教学目标：1、在学生已有的知识和经验的基础上，温故知新，继续学习除法运算。

2、通过教学活动，使学生进一步理解除法的意义。

认识除法算式各部分的名称。

3、培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点：理解掌握除法算式表示的意义，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

教学难点：理解掌握除法算式表示的意义和除法算式各部分的名称。

教学准备：情景图或课件等。

教学过程：一、设置问题，引导参与1、谈话，出示例5情景图。

（1）要求仔细观察，看看需要解决什么问题？（2）熊妈妈是怎样分竹笋的？你能用算式来表示吗？（3）学生动手操作后教师课件演示熊妈妈分竹笋的过程，再列出算式。

2、这个算式表示什么意思？3、为什么这个算式也用除法算式来表示？【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过观察、操作、交流、解决问题等活动，强化应用平均分的意识，温故知新，为进一步学习除法运算奠定基础。

二、学习新知1、认识除法算式各部分的名称。

（1）除法算式中的三个数你能帮它取个名字吗？（2）先让学生自己取，然后请学生看书学习除法算式各部分的名称。

2、请学生对照算式与情景，说说算式中各数所表示什么？3、思考：看看例4和例5，小熊和熊妈妈的这两个问题为什么都可以用除法来计算？学生思考、比较、讨论。

【设计意图】：在学生已有的知识和经验的基础上，设置问题吲哚发奥学生自主参与，通过思考、比较，让学生知道把一些物体或一个总数平均分成相等的几份，就用除法来计算。

三、巩固应用，加深理解1、课本第14页的“做一做”。

（1）明确要求（2）学生动手操作，教师巡视。

人教2二年级下册数学第8课时用2～6的乘法口诀求商(2)教案

第2单元表内除法（一）第8课时用2～6的乘法口诀求商（2）【教学内容】教材第19页例2，以及练习四第3～5题。

【教学目标】使学生初步学会用2～6的乘法口诀求商的方法，并能用2～6的乘法口诀进行一些比较简单的除法计算（被除数不超过36）。

【教学重难点】重点：通过了解、尝试不同的算法，体会用乘法口诀求商的优点。

难点：培养学生合理选择计算方法的能力。

【教学过程】一、复习引入1.口算，说出口诀。

4×2= 6×5= 2×9= 6×3=5×5= 3×4= 2×4= 5×4=20÷4= 30÷5= 12÷3= 10÷2=学生口算，说出得数，并说说计算时用的是哪句口诀。

2.导入新课。

师：上节课我们学会了用乘法口诀求商，这节课我们继续学习用乘法口诀求商中的新知识。

二、互动新授1.谈话：同学们，王师傅包子铺今天开张了，我们一起去看看吧。

（出示例2图）（1）谈谈你从途中得到了什么信息。

（观察并收集信息。

）师：每屉蒸笼装4个包子，有6屜，你知道一共有多少个包子吗？（学生回答。

）教师追问：为什么用乘法计算？怎样列式？（求一共有多少个包子，表示6个4相加和是多少，用乘法计算，列式是：4×6=24）师：我们在计算这道算式时用的是哪句口诀？（四六二十四）（2）教师提问：提出什么样的问题才能把这个转变成除法算式？学生看图，改变题目，教师出示：一共各有24个包子，每4个一屉，可以装多少屉？怎样列式？（24÷4=6）你是怎样算的？用的是哪句口诀？（四六二十四）（3）师：还可以怎样问？（学生自由发言。

）教师出示题目：一共有24个包子，可以装6屜，每屜装多少个？怎样列式？（24÷6=4）你是怎样算的？用的是哪句口诀？（四六二十四）2.探究乘、除法算式之间的关系。

师：观察黑板上的3到算式，你有什么发现？学生用自己的语言描述发现的规律。

数学二年级下册第四单元教案

出示例3的3幅图，请学生思考：我们读写千以内的数的时候都是从哪个方向开始的？
末尾有0的时候，我们怎样写？要不要读？
总结：读千以内的数都是从左边开始读写的，也就是从最高位开始读写的，末尾有0的时候，我们不读，但是要写，并板书。
2.教学“试一试”
出示“试一试”后问：这两幅图有什么相同的和不同的？请你们在小组里面讨论。
板
书
设
计
千以内数的初步认识
10个10是100，
10个100是1000。
作业布置
1、补充习题。
教学反思
上课时间
总课时数
主备人
课题
千以内的数的读写
第课时
教学目标
1、掌握三位数的组成，理解百位、十位和个位上的数所表示的意思，能正确地读写三位数。
2、初步培养学生分析、比较、抽象概括的能力。培养认真观察、思索的良好的学习习惯。
3.完成“想想做做”第3题。
出示后指名作答，集体评价。
4.完成“想想做做”第5题。
学生读题后师问：573的3表示几个几？跟哪个方块图相连？306的3呢？230的3呢？
学生交流、合作完成练习。
5.完成“想想做做”第6题。
学生独立完成后师生讨论解题规律。
6.完成“想想做做”第4题。
独立完成后集体评价。
四、课堂总结
二、基本练习
1.完成“练习三”第3题。
独立完成，教师巡视，帮助有困难的学生，注意对第（4）小题的生成信息，根据反馈采取教学策略。
2.千以内的数的加减法
完成“练习三”第4题。
看来同学们对千以内的数的组成掌握得还是挺好的，你们会利用数的组成进行计算吗？出示第4题。
指着第一组问：这样一组口算，我们该怎样想呢？引导学生利用数的组成进行口算。例如320-20,320里面有3个百、2个十减去2个十，还剩下3个百，结果是300.

人教版二年级下册数学《7 第8课时近似数》教案

人教版二年级下册数学《7 第8课时近似数》教案一、教学目标1.能够理解近似数的概念，并能正确使用近似数进行简单的计算。

2.能够通过练习掌握近似数的加减法规则。

3.培养学生使用近似数进行实际问题求解的能力。

二、教学重点1.掌握近似数的概念。

2.能够正确使用近似数进行加减法运算。

三、教学难点1.将近似数运用到实际问题中解决。

2.理解近似数的意义和用途。

四、教学准备1.教师准备：课件、黑板、笔记本等。

2.学生准备：学习用具、练习册等。

五、教学过程1. 导入教师通过提问方式引导学生思考，如：“什么是近似数？为什么我们需要学习近似数？”引入今天的学习内容。

2. 学习近似数的概念讲解近似数的定义，并通过举例让学生理解近似数的含义，如让学生估算一些物品的数量或长度。

3. 近似数的加法运算介绍近似数的加法规则，让学生通过实例练习加法运算。

如：“68.7 + 25 ≈ 68 + 25 = 93”。

4. 近似数的减法运算讲解近似数的减法规则，让学生通过实例练习减法运算。

如：“72.5 - 38 ≈ 72 - 38 = 34”。

5. 案例分析给出一些实际问题，让学生运用近似数的知识进行解答，培养学生的解决问题能力。

6. 练习与巩固布置相关练习作业，进行课堂检查，加强学生对近似数的掌握能力。

六、教学反馈通过课堂练习和讲解，帮助学生加深对近似数的理解，及时发现和纠正学生的错误，提高教学效果。

七、板书设计（可根据板书的重要性，展示板书内容）八、教学总结通过本节课的学习，学生掌握了近似数的概念和运算规则，并能够在实际问题中灵活应用近似数进行计算。

以上就是本节课的教学内容，希會对学生有所帮助。

人教版二年级下册数学教案5篇

人教版二年级下册数学教案5篇人教版二年级下册数学教案5篇教案是以系统方法为指导。

教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

下面小编给大家带来关于人教版二年级下册数学教案，方便大家学习人教版二年级下册数学教案1教学目标：1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。

根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教学教法：谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：一、情境引入教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗(指名3～5个学生说一说)。

师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。

(指名学生回答，并说明理由。

)教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样你有什么意见二、互动新授1、讨论收集数据的方法。

(1)教师提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，应该怎样调查呢你有什么好的办法(指名学生回答。

)学生讨论收集数据的方法。

(2)出示统计表。

可以用什么方法来完成这张统计表呢(3)学生说出各种不同的方法。

(学生可能回答：把自己喜欢的颜色写在纸张上、举手、小调查等。

每人报喜欢的颜色，我们在自己的表中做记号，如画“正”;举手表示自己在哪一个范围的，老师数一下，再把结果填在表中……)(4)教师提问：你认为以上各种方法中，哪一种方法最方便师：在这些方法里，举手表示是比较简便的方法，现在由老师发布指令，每人只能选一种颜色，最喜欢哪种颜色就举手表示。

新人教版二年级数学下册教案

新人教版二年级数学下册教案新人教版二年级数学下册教案作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的新人教版二年级数学下册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

新人教版二年级数学下册教案1第一课时：除法（一）认识竖式教学内容：课本第2页~第3页分苹果教学目标：1.引导学生经历分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的密切联系。

2.通过引导学生进行实际操作，计算除有余数除法的书写格式，使学生体会到余数一定要比除数小，体会到学习有余数除法的必要性。

3.在操作、探索、发现中，使学生获得积极的情感体验。

重点难点：1.使学生体验除法的意义及乘法竖式的计算过程。

体会余数要比除数小。

2.通过分苹果的实际操作，总结出除法竖式的书写过程，使学生体会到除法竖式每一步的实际含义。

教学准备：投影仪，学生准备小圆片。

教学过程：一、问题引入显示20个苹果画面，引导学生观察、思考：每盘放5个苹果，20个可以放几盘？二、探索新知1. 体验除法竖式的计算过程。

（1）先让学生独立思考上述问题。

（2）接着进行全班集体交流。

学生可能有很多解决这一问题的办法，如：a．通过乘法口诀四五二十得出结论：可以放4盘；b．用除法算式算：20÷5=4，所以可以放4盘。

（3）同桌同学合作用20个圆片摆一摆，验证推算结果是否正确，教师用实物投影仪显示学生摆放的圆片图，进一步进行验证、交流。

（4）介绍除法竖式的写法。

教师指出：20÷5=4也可以用竖式计算。

边写边说明：横式：20÷5=4竖式： 45丿 2 02 0讨论：结合刚才分苹果的情况，在小组内讨论一下，竖式中的各个数表示什么。

指名学生回答，根据学生口答板书：4 商：4表示分4盘。

除数 5丿2 0 被除数：20表示有20个苹果。

新人教版二年级数学下册教案2教学内容：教材90-92页例5-6和课堂活动教学目的：1、通过观察、操作和交流，学会认识几时几分2、通过活动，感知时间在生活中的重要性教学重点：1、养成珍惜时间的好习惯。

二年级下册数学教案第8课时有多少个字北师大版

第8课时有多少个字1．体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。

2．通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。

初步掌握估计的方法，体会估计在生活中的作用。

培养学生的估计能力。

教法：引导自学学法：小组合作探究计数器一、情景导入师：在我们升国旗的时候，操场上站了很多人，大家估一估有多少个人？生：有528人。

师：估计就是让我们用整百整十来这样的整数来回答。

生：有100个人；有1000人。

师：看来大家的答案都不统一，那么我们就来学习关于估计的一些策略，请大家认真听讲。

二、知识新授活动一：让学生齐读课本|P30的文章。

活动二：学生小组估一估这个故事有多少汉字呢？生1：我觉得有100个字。

生2：我觉得有1000个字。

生3：我觉得没有那么多，有150个左右。

教师板书这几个数字，全班交流。

活动三：小组回答，指名汇报方法方法一：每行约有10个字，数数每段有多少字，有多少段。

10×8=80（个）有两段：80+80=160（个）方法二：右栏大约50个字，左栏是右栏的两倍。

右边5行，每行10个字。

10×5=50（个）左边10行，50×2=100（个）根据这两种不同的算法，我们得出的结果是不一样的，那么对于这两种结果有什么看法呢？师：两种方法，两种结果都是正确的，因为我们是估计，肯定不精确，会有偏差。

活动四：完成“估一估，填一填”，学生独立完成，教师巡视指导。

通过观察，学生会发现；第二个杯子中豆子的高度大约是第一杯中的2倍，第三个杯子中的豆子的高度大约是第一杯的3倍，运用已有的倍数知识，便可以估出第二杯大约有200粒豆子，第三杯大约有300粒豆子。

三、完成P31“练一练”1～4题。

1．学生独立完成，教师巡视指导。

2．交流讨论。

四、总结课堂五、补置作业有多少个字小故事：150字左右。

人教版二年级数学下册教案(全册)

人教版二年级数学下册教案(全册)周别123456789101112131415161718时间2.28—3.23.5—3.93.12—3.163.19—3.233.26—3.304.2—4.44.8—4.134.16—4.204.23—4.285.2—5.45.7—5.115.14—5.185.21—5.255.28—6.16.4—6.86.11—6.156.18—6.226.25—6.29教学内容（课或单元）数据收集整理表内除法（一）表内除法（一）表内除法（一）图形的运动（一）表内除法（二）表内除法（二）混合运算混合运算有余数的除法有余数的除法有余数的除法万以内数的认识万以内数的认识克和千克数学广角——推理期末总复习期末考试时数35555555555555555备注1/22二年级下册数学教材分析一、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经验知识的生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探索，合作交流学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习。

5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法。

二、教材分析：本册教材包括下面一些内容：数据收集整理、表内除法、图形的运动、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识、克和千克、数学广角——推理、总复习等。

三、教学目标1、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

2、知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

3、认识轴对称、平移和旋转，剪一剪等。

帮助学生建立空间观念。

培养学生的空间想象能力。

4、使学生经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义。

人教版数学二年级下册第8课时整百、整千数加减法

750－30＝ 720 1300－1000＝ 300 540－260＝ 280 4200－300＝ 3900 6300－500＝ 5800 4600－400＝ 4200
三、巩固练习
3.计算。
200＋400＝ 600 3000＋6000＝ 9000 600－400＝ 200 9000－3000＝ 6000 70＋50 ＝ 120 800＋900＝ 1700 120－50 ＝ 70 1700－900＝ 800
三、巩固练习
4.想一想，填一填。 ( 700)＋200＝900 (4000) －3000＝1000 400＋ ( 60 ) ＝460 6000－ (3000) ＝3000 120－ (40 ) ＝80 150－ ( 90 ) ＝60
900-200 1000+3000 460-400 6000-3000
（2）民俗度假村比假日宾馆多住了多少人？ 2000－600＝1400（人）
（3）你还能提出哪些数学问题？你会解答吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
三、巩固练习
7.（1）一辆自行车多少钱？（2）买这两辆车一共需要多少钱？
3000 元
（1）3000-2600= 400（元）（2）3000+400= 3400（元）
比摩托车便宜2600元
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢晶的。它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！

人教版二年级数学下册教案8篇

人教版二年级数学下册教案8篇人教版二年级数学下册教案篇1教学内容：教材P28～29页例1及相应的做一做和练习七的第1～3小题。

教学目标：1、知识与技能：联系生活中的具体物体，通过观察和动手操作，初步体会生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征，并初步知道对称轴。

2、过程与方法：能根据轴对称图形的特征，在一组图形中，识别出轴对称图形。

3、情感态度与价值观：在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，体会学习数学的乐趣。

教学重点：认识轴对称图形的基本特征，准确判断生活中哪些物体是轴对称图形。

教学难点：能够找出轴对称图形的对称轴。

教学方法：观察、讨论法。

教学准备：多媒体课件、白纸、剪刀等。

教学过程：一、创设情境，引入新知。

1、同学们，生活中有很多有趣的现象，只要你有一双善于发现的眼睛，就能发现许多的知识。

请同学们仔细观察P28页的这幅图，你能从图中发现哪些有趣现象？2、（学生自由回答）3、（出示第28页的主题图）是啊，在游乐场里，空中飞舞着的蜻蜓风筝、蝴蝶风筝多漂亮呀，仔细观察可以发现，它们的左右两边是完全相同的，这里面就蕴含着这节课我们要学习的知识对称。

这节课我们就一起来探索跟对称有关的知识。

二、探索新知。

（一）认真观察，体验对称。

1、观察图形，发现特点。

（1）看书第29页的树叶、蝴蝶、天安门的图，这些图形它们在外形上都有一个共同的数学特点，你能发现吗？（2）引导学生从形状、花纹、大小、图案上观察。

（3）学生汇报交流自己的发现。

树叶图：以树叶中间叶脉所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

蝴蝶图：以蝴蝶中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

天安门城楼图：以天安门城楼中间所在的直线为界，左右两边的形状和大小都是相同的。

（4）教师小结。

这些图形的左右两边的形状和大小完全相同，也就是说如果沿图形中间的一条直线对折后，这些图形的左右两边能够完全重合。

人教版二年级数学下册教案篇2数的概念是学生学习数学的基础，学生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，本学期将认数的范围扩展到万以内。

小学数学二年级下册第四单元教案

小学数学二年级下册第四单元教案一、教学目标知识目标1.认识整数，了解它的定义；2.掌握整数的正数、负数和零的概念；3.学会用数轴表示整数，并能解决一些简单的整数计算问题；4.掌握整数大小的比较方法。

能力目标1.能够熟练使用数轴进行整数的表示和操作；2.能够准确比较整数的大小；3.能够解决一些实际问题，运用整数进行计算。

二、教学重点和难点重点1.整数的概念和表示方法；2.整数的大小比较。

难点1.能够准确理解负数的概念；2.能够熟练使用数轴解决整数计算问题。

三、教学过程1. 教学准备•准备好教学课件和教材；•确保数轴等教具的准备充分。

2. 导入利用具体的例子引出整数的概念，让学生通过实际操作感受正数和负数的含义。

3. 讲解1.介绍整数的定义和表示方法；2.讲解正数、负数和零的概念；3.演示如何用数轴表示整数，并举例说明。

4. 练习1.让学生练习在数轴上标出一些整数的位置；2.让学生进行整数的大小比较练习；3.提供一些实际问题，让学生用整数进行计算。

5. 拓展引导学生思考整数在现实生活中的应用，例如温度计、海拔高度等。

四、课堂作业1.完成教师布置的练习题；2.思考整数在生活中的应用场景，写下自己的观点。

五、教学反思本单元教学以数轴为主要教学工具，帮助学生直观地理解整数的概念和运用。

在今后的教学中，可以进一步引导学生探究整数的性质及规律，提高他们的数学思维能力。

以上就是小学数学二年级下册第四单元教案，希望能够帮助学生有效学习整数的概念与运算。

第四单元第8课时加减法的验算练习(教案)2023-2024学年数学二年级下册青岛版

小学班会教案第7课预防蛔虫病教学设计年级：二年级学科：健康教育教学目标：1. 让学生了解蛔虫病的基本知识，包括病因、传播途径和预防措施。

2. 培养学生良好的个人卫生习惯，提高自我保护意识。

3. 引导学生关注公共卫生问题，增强社会责任感。

教学内容：1. 蛔虫病的基本知识2. 蛔虫病的传播途径3. 蛔虫病的预防措施4. 个人卫生习惯的培养教学重点：蛔虫病的预防措施教学难点：如何培养学生良好的个人卫生习惯教学过程：一、导入1. 教师出示一张蛔虫的图片，让学生观察并猜测这是什么。

2. 教师简要介绍蛔虫病，引起学生的兴趣。

二、新课内容1. 蛔虫病的基本知识教师通过图片、实物或视频等形式，向学生介绍蛔虫的形态特征、生命周期等基本知识。

2. 蛔虫病的传播途径教师通过讲解、案例分析等方式，让学生了解蛔虫病的传播途径，如食物、水源、土壤等。

3. 蛔虫病的预防措施教师详细讲解预防蛔虫病的措施，如勤洗手、不饮生水、不吃未洗净的蔬菜水果等。

4. 个人卫生习惯的培养教师通过示范、互动等方式，引导学生养成良好的个人卫生习惯，如饭前便后洗手、不随地吐痰等。

三、课堂实践1. 教师组织学生进行洗手比赛，检查学生的洗手方法是否正确。

2. 学生分组讨论，总结预防蛔虫病的其他措施。

四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调预防蛔虫病的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出改进建议。

教学评价：1. 学生对蛔虫病的基本知识的掌握程度。

2. 学生对蛔虫病预防措施的掌握程度。

3. 学生个人卫生习惯的改进情况。

教学延伸：1. 课后布置学生回家调查家庭成员是否有良好的个人卫生习惯，并给出改进建议。

2. 组织学生开展一次校园环境卫生大扫除活动，提高学生的公共卫生意识。

教学反思：本节课通过讲解、示范、互动等方式，让学生了解了蛔虫病的基本知识，掌握了预防蛔虫病的措施，培养了良好的个人卫生习惯。

在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，关注学生的实践操作，及时给予反馈和指导，提高教学效果。

人教版二年级数学下册第四单元教案3篇

人教版二年级数学下册第四单元教案3篇人教版二年级数学下册第四单元教案3篇人教版二年级数学下册第四单元教案1 教学内容人教二年级下册教材第37~38页例1及“做一做”。

内容简析例1 与主题图中做小旗的情境严密相连，教学用7、8的乘法口诀求商。

在编排上分为三个层次。

首先，将第一组学生所做的56面旗子用矩形模型呈现出来，为学生沟通乘除法之间的关系提供了详细形象的支撑；其次，用乘法算式表征一共有多少面旗子，激活学生用乘法口诀求积的已有知识，确定用哪句乘法口诀计算，为用乘法口诀求商奠定根底；最后，呈现了两个有联络的除法算式，让学生利用知识的迁移进展求商的计算，并感受用同一句乘法口诀计算3个算式的道理，让学生进一步理解乘除法之间的关系。

教学目的1、让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。

2、借助矩形模型使学生进一步感受乘法与除法间的关系。

3、初步学会运用迁移的方法进展探究，体验成功的乐趣。

教学重难点掌握用乘法口诀求商的一般方法，理解用乘法口诀求商的算理。

教法与学法1、本课主要采用迁移规律，充分运用多媒体课件及实物投影，运用引导法，引导学生通过观察、合作、讨论、自主探究、比拟分析^p 等方式进展学习。

2、本课时学生的学习主要是自主合作探究，运用已有知识经历自主探究“用7、8的乘法口诀求商”的一般方法。

承前启后链教学过程一、情景创设，导入课题课件展示法：师：同学们，我们将要迎来一个节日，一个属于同学们的节日，你们知道那叫什么节吗？生：六一儿童节。

师：同学们喜欢过六一儿童节吗？为了准备这个属于我们小朋友自己的节日，二〔1〕班的同学们在老师的带着下忙着准备布置教室要用的东西。

瞧，他们在干什么呢？〔课件出示第37页情景图〕【品析：直接用课件出示主题图，充分利用主题图，让学生经历从情景中发现信息、提出问题的过程。

既激发学生的学习兴趣，又为新知的构建搭建了桥梁。

】任务理论法：老师拿着叠小旗，挥动手中穿小旗的绳子说：“马上要过六一儿童节啦！我们打算用小旗串布置一下我们的教室。

部编新人教版小学二年级数学下册第四单元《同级运算的运算顺序》名师教案

部编新⼈教版⼩学⼆年级数学下册第四单元《同级运算的运算顺序》名师教案《同级运算的运算顺序》名师教案⼀、学习⽬标（⼀）学习内容《义务教育教科书数学》（⼈教版）⼆年级下册第47页例1和做⼀做。

本节课是在学⽣已经学会按从左往右的顺序计算加减、乘除或乘加、乘减的两步式题基础上，梳理同级运算的运算顺序。

教材⾸先通过简单的实际问题引⼊，唤起以前对加减混合运算顺序的回忆，并借由学⽣的算式，介绍综合算式的概念，同时以符号突出运算顺序，明确脱式计算的书写过程；其次直接呈现乘除混合运算的算式，由学⽣试算；最后结合两个具体的算式，呈现数学上对于同级运算的混合运算顺序的规定。

本节课的教学为后⾯⼏节脱式计算的规范书写奠定基础。

（⼆）核⼼能⼒在脱式计算的书写过程中，培养符号意识，提⾼运算能⼒。

（三）学习⽬标1.通过解决简单的实际问题，能列出加减混合综合算式，教师指导规范书写格式，能正确脱式计算。

2.在独⽴计算乘除混合运算过程中，理解从左往右的运算顺序。

3.通过对⽐观察两个算式，会总结同级运算的运算顺序。

（四）学习重点掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序进⾏计算。

（五）学习难点脱式计算的书写过程。

（六）配套资源实施资源：《同级运算的运算顺序》名师教学课件⼆、学习设计（⼀）课前设计预习任务：1.说⼀说48－8＋17的运算顺序，并计算。

2.想⼀想15÷3×5应该怎么计算呢？看⼀看课本第47页。

3.⽤竖式计算下⾯各题67＋12＋18 77－27－18（⼆）课堂设计1．复习导⼊说出运算顺序并计算。

16＋9＋8＝ 32－10－6＝ 25＋20－10＝ 48－8＋17＝学⽣先说运算顺序，再计算。

刚才这三道题，我们都采⽤了从左往右的顺序计算，⽽且运⽤了竖式计算的格式，这节课我们继续学习混合运算。

【设计意图：通过复习连加、连减、加减混合的运算顺序，唤起学⽣对加减混合运算从左往右计算顺序的回忆。

为本节课梳理同级运算的运算顺序做铺垫。

人教版二年级下册数学教学计划3篇

【导语】教学计划（课程计划）是课程设置的整体规划，它规定不同课程类型相互结构的⽅式，也规定了不同课程在管理学习⽅式的要求及其所占⽐例，同时，对学校的教学、⽣产劳动、课外活动等作出全⾯安排，具体规定了学校应设置的学科、课程开设的顺序及课时分配，并对学期、学年、假期进⾏划分。

以下是整理的《⼈教版⼆年级下册数学教学计划3篇》，希望对您有所帮助。

【篇⼀】⼈教版⼆年级下册数学教学计划⼀、班级情况分析⼆年级就⼀个班，在经过了⼀年半的数学学习后，基本知识、技能⽅⾯基本上已经达到学习的⽬标，对学习数学有着⼀定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

特别是⼀些动⼿操作、需要合作完成的学习内容都⽐较感兴趣。

但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。

虽然在上学期期末测试中孩⼦的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只有在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现⼀个孩⼦学习的真实状况。

因此对这些学⽣，我应该更多关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步让学⽣在思维中成功体验所获得的乐趣。

⼆、教学内容本册教学内容有：第⼀单元有余数的除法；第⼆单元万以内数的认识；第三单元千⽶、分⽶、毫⽶的认识；第四单元万以内数的加减法；第五单元万以内数的加减法；第六单元图形与拼组；第七单元混合运算；第⼋单元时、分、秒的认识；第九单元统计；第⼗单元总复习。

三、教学要求 1、数与代数： ①、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数的名称，识别各数位上数字的意义。

②、结合具体情境，进⼀步理解运算的意义，会⼝算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法及两步的加减法混合运算。

结合现实素材进⾏估算，并解释估算的过程。

③、能正确辨认钟⾯上指⽰的时刻，认识时、分、秒，了解它们之间的关系，并进⾏简单的换算。

2、空间与图形： ①、通过观察操作，能⽤⾃⼰的语⾔描述长⽅形、正⽅形的特征，初步认识五边形、六边形。

二年级上册数学教案-第四单元第8课时6的乘法口诀人教版

二年级上册数学教案第四单元第8课时6的乘法口诀人教版教案：二年级上册数学教案第四单元第8课时6的乘法口诀人教版一、教学内容本节课的主要教学内容是学习第四单元的第8课时，即6的乘法口诀。

教材内容主要包括6的乘法口诀表格和相关的练习题。

二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀计算6的乘法运算。

三、教学难点与重点教学难点：学生对于6的乘法口诀的理解和运用。

教学重点：学生能够熟练掌握6的乘法口诀，并能够运用口诀计算6的乘法运算。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀表格。

学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：通过讲解一个有趣的故事，引出6的乘法口诀的学习。

2. 新课讲解：讲解6的乘法口诀表格，让学生理解并记忆口诀。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生理解并掌握口诀的应用。

4. 随堂练习：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计主要包括6的乘法口诀表格和相关的例题。

七、作业设计a) 6 1 =b) 6 2 =c) 6 3 =d) 6 4 =e) 6 5 =2. 答案：a) 6 1 = 6b) 6 2 = 12c) 6 3 = 18d) 6 4 = 24e) 6 5 = 30八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，学生对于6的乘法口诀的理解和运用有了进一步的提升。

但在教学过程中，仍有个别学生对于口诀的理解存在困难，需要在今后的教学中加强辅导。

拓展延伸：可以让学生回家后，向家长讲解6的乘法口诀，并运用口诀计算一些相关的乘法运算，巩固所学知识。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是需要重点关注的。

我需要关注的是教学内容的引入部分。

在情景引入环节，我通过讲述一个有趣的故事来吸引学生的注意力，并自然地引出6的乘法口诀的学习。

这个环节非常重要，因为它能够激发学生的兴趣，让他们更加积极主动地参与到课堂学习中。

在今后的教学中，我会继续尝试用有趣的故事或情景来引入新知识，以提高学生的学习兴趣。