听物理优质课心得体会

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观优质课的心得体会8篇

观优质课的心得体会篇1

本次优质课堂比赛，我作为评委认真听了五节课，第二节生物组林景宜老师的课，第三节数学组林淑老师的课，第五节物理组林丰老师的课。

让自己受益匪浅，通过对比这些优秀老师的课，我反思如下：各位教师充分利用多媒体和翔实的课内外资料，充分发掘教学资源进行教学，在讲授中充分利用动态语言和身体语言，使学生在课堂中生动而活泼，极大地发挥了学生的想象力和主观能动性，最大程度地调动了学生参与的主动性，充分挖掘出了学生的潜力。

教师们通过精心的教学设计，做到了引入趣味化、揭示概念深入化、点拨规律条理化、练习形式多样化、选题难度层次化、教学方法灵活化、教学技巧艺术化。

真正体现出教师的主导性，是学生自主学习的“引路人”，将教学语言演绎得充满艺术魅力，把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然，极大地提高了课堂教学的效率。

教师根据不同的教学内容，创造各种条件和形式，开展学生之间的交流。培养学生大胆提出问题的能力，鼓励学生进行开放性的讨论，鼓励学生合作学习，利用协作性的小组形式开展探究活动，使每一个

人都能参与小组工作，使学生认识到小组的成员在探究尝试中各有所长，其知识和技能可以互补，通过这种活动培养学生的协作精神。

总之，通过此次“优质课堂”听课活动，使我对课堂教学有了更深刻的认识。

我们应该认真学习教育理论和当前的教育教学先进经验，以指导自己的教学，使自己的教学再上一个新的台阶；平时教学中要钻研新课标，转变教学观念，研究各种教学方法，制定出切实可行的教案或学案；还要努力开发更多的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野；课堂上应大胆放手，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力及探究能力，培养学生的小组合作意识。

物理优质课听课心得体会

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序言

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物理听课心得体会

作为一个物理专业的学生，我每年都要上很多物理课。这些物理课包括基础物理课程，如力学、电磁学和热力学，以及高级物理课程，如量子力学和相对论。通过多年的学习和实践，我总结了一些物理听课的心得和体会。

首先，物理课程的重要性不能被低估。物理是自然科学的基础，是探索宇宙的语言。在物理课上，我们学习了许多基本概念和定律，这些知识对于理解自然界的运行方式至关重要。通过物理课程的学习，我们可以了解物质和能量的相互关系，理解各种现象和实验结果。物理课程还培养了我们的逻辑思维和问题解决能力，这些技能在我们的日常生活和职业发展中都非常重要。

其次，物理课程需要我们打好基础。在物理学习中，掌握基本的数学和科学知识是非常重要的。数学是物理的工具，我们需要用数学方法来描述和解决物理问题。掌握一些基本的数学概念和技巧，如代数、微积分和矢量运算，可以帮助我们更好地理解和应用物理理论。此外，学习科学知识和方法也是物理学习的重要部分。我们需要了解科学的基本原理和方法论，以便有效地进行实验和观察。

另外，物理课程需要我们深入思考和理解。物理不仅仅是记忆知识点和公式，还需要我们理解其背后的原理和概念。在物理课上，老师通常会提出一些问题和例子，我们需要根据已有的知识和逻辑推理来解决这些问题。通过深入的思考和讨论，我们可

以更好地理解和应用物理原理。此外，通过解决一些实际问题和设计一些实际实验，我们可以将物理理论与实践相结合，加深对物理的理解和应用能力。

此外，物理课程需要我们进行实践和实验。物理是一门实证科学，实验和观察是物理学研究的重要手段。在物理课程中，我们通常会进行一些实验和观察，以验证和探索物理理论。通过实验，我们可以亲自观察和证明物理现象，加强对物理理论的理解和记忆。此外，实验过程还培养了我们的实验操作能力、数据处理能力和科学态度。通过实践和实验，我们可以更好地掌握和运用物理知识。

(学习心得体会)物理优质课听课心得体会

物理课是我最喜欢的课程之一，因为它让我能够更好地理解世

界的运行规律。最近我有幸参加了一堂优质的物理课，让我受益匪浅。

首先，我深刻体会到了老师的教学方法对学生的影响。这堂课上，老师采用了丰富的多媒体教学资源，生动形象地展示了物理原

理和实验现象。这种直观的教学方式让我更容易理解抽象的物理概念，也更加激发了我的学习兴趣。

其次，老师在课堂上注重培养学生的实验精神。他鼓励我们积

极参与课堂实验，并且引导我们从实验中总结规律，培养了我们的

观察和实验能力。通过亲身实验，我更加深刻地理解了课本知识，

也更加确信物理规律的真实性。

最后，老师注重培养我们的思辨能力。他鼓励我们在课堂上提

出问题，进行讨论和思考。在这个过程中，我学会了如何提出问题、如何分析问题，也更加懂得了如何运用物理知识解决实际问题。

总的来说，这堂物理课让我收获颇丰。我不仅学到了知识，更

重要的是学会了学习的方法和态度。我相信，在老师的引领下，我会在物理这条道路上越走越远。感谢这堂优质的物理课，让我对物理学有了更深刻的认识，也更加热爱这门学科。

观摩初三物理优质课心得体会

通过观摩初三物理《电功》优质课后,使我深切体会到讲课是一种艺术.他们有许多值得我学习的地方.现将听课中的点滴体会写出来和大家交流.

一、教师很灵活的驾驭教材，合理的处理知识点。在听课的过程中，我深切体会到教师自身素质较高，对教材、教材上的知识点的处理到位。教材上的明确知识点很隐藏，表现重点知识的文字很少，但所有的教师都充分挖掘教材，以图片和文字的形式呈现给学生。而在本节的探究电流做功影响因素的实验中，教师不约而同的把学生分成两大组，一组探究电功与电压的关系，另一组探究电功与电流的关系，节约了课堂的时间，把更多的时间放手给学生自主探究。但是有一部分教师在探究电流做功的影响因素实验中，展现电流做功的多少是通过观察在一段时间内，灯泡的亮度来进行的，即实验中，记录灯泡的亮暗程度，来得知电功的多少，我认为这样处理欠妥当，会给学生造成灯泡的亮度取决于电功的印象，不利于后

面的教学。

教师在讲课中，巧妙的运用具有铺垫性的语言和知识，将前后的知识点有机的结合起来，使学生接受起新知识时很自然流畅。这也是我听课时收获很大的一面。本节课有些教师是以生活中用的电能表来引入新课，有些是从初三里的功引入的，前者是从生活里折射出物理知识，后者是从理论上引导学生进一步挖掘知识，不管用那种方法，都很自如的引导学生去学习新的知识。印象深刻的是宾州的安东老师，采用的是前者的方式引入新课的，在处理完“做一个合格的电费收缴员”的小练习后，用一句很自然的话语：“可见，家里的用电量太大，要考虑节约用电了。要想到电流做功与那些因素有关？”在不知不觉中，让学生探求下一个知

物理听课记录

物理听课记录1

一节物理实验课的各个课堂教学环节到底有多少东西值得探究，通过参加泰安市初中物理实验优质课评选活动观摩，我找到了答案。3月13-15日，泰安市初中物理实验优质课评选活动在泰安市东岳中学进行，我有幸被学校选派去参加了观摩，真是受益匪浅，下面是个人的一些体会。

物理是一门以实验为基础的科学,实验对学习物理教学的重要性是不言而喻的，在新教材中演示实验和探究实验贯穿初中物理教学的始终。这次为参赛教师设置的课题是八年级下册第七章第3节《测量小灯泡的电阻》探究实验。本节是在学习了欧姆定律以后，对欧姆定律的一个重要应用，也就是伏安法测电阻。老师们在这节实验课的设计上可谓是各有千秋，亮点纷呈，主要有一下表现：

一、导入方式多样

1、由问题导入。比如“物理学中导体对电流的阻碍作用用什么物理量来表示”“电阻”，“小灯泡是我们比较熟悉的用电器，那么一个小灯泡的电阻会有多大呢，同学们想不想知道？”。

2、实验现象引入。利用实验演示滑动变阻器改变灯泡的亮度，学生观察，老师提出问题：小灯泡在亮度改变的过程中有哪些物理量发生了变化？下面同学们多数会想到电流和电压，但是电阻会不会发生变化，同学们不能做出准确的判断，那么到底电阻会不会发生变化，提出问题，引入实验。

二、矛盾问题的处理技巧

1、有没有直接测量电阻的工具。在这个问题上有的老师说没有，这是不对的，肯定是有的，但是这里产生一个问题，如果说有，同学们会说，既然有直接测量的工具，那就像测电流和电压一样去测量电阻不就完了吗，还要做什么探究实验。所以这个问题，有的老师处理的就很好，他首先承认有，但是他说我们条件有限现在我们实验室不

物理实验课心得体会（精选5篇）

当我们心中积累了不少感想和见解时，可以记录在心得体会中，这样就可以总结出具体的经验和想法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编精心整理的物理实验课心得体会（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

物理实验课心得体会1

一节物理实验课的各个课堂教学环节到底有多少东西值得探究，通过参加泰安市初中物理实验优质课评选活动观摩，我找到了答案。3月13—15日，泰安市初中物理实验优质课评选活动在泰安市东岳中学进行，我有幸被学校选派去参加了观摩，真是受益匪浅，下面是个人的一些体会。

物理是一门以实验为基础的科学，实验对学习物理教学的重要性是不言而喻的，在新教材中演示实验和探究实验贯穿初中物理教学的始终。这次为参赛教师设置的课题是八年级下册第七章第3节《测量小灯泡的电阻》探究实验。本节是在学习了欧姆定律以后，对欧姆定律的一个重要应用，也就是伏安法测电阻。老师们在这节实验课的设计上可谓是各有千秋，亮点纷呈，主要有一下表现：

一、导入方式多样

青年教师物理优质课比赛有感

青年教师物理优质课比赛有感范文

很感谢校领导给了我这次去保定听课、学习的机会。通过两天认真的听课，让我感受颇多，受益匪浅。

两天共有四个课题：《认识声现象》、《乐音的三个特性》、《电路的连接》和《认识磁现象》。共有16个老师分四轮诠释了16节设计不同的物理课，实验设计精细、巧妙，充分体现了新课程理念。最后来自于河北师范大学的物理系的专家高洪建教授为这16节课做了精彩点评，更让我有一语点醒梦中人的感觉。我想在这里把我这两天的听课心得在这里与大家分享。

一、老师的专业素养要提高

要给学生一杯水，自己要有一汪泉。这种话提的不少，但实施的老师并不多。

从这16节课来看，能看出所有的老师都是精心准备过的，不过其中一位来自张家口的老师的专业素养在他的课中表现突出。该老师讲的是《电路的连接》。他以电子琴键来遥控神奇的小彩灯来开篇，最后在揭露小彩灯被遥控的原因中结束，前后呼应，让学生在佩服之余更增添了学习物理的兴趣和动手制作的想法。该老师对整节课的掌控，收放自如，点拨、纠正到位，课件中运用对比学习的.方法，无一不显示出该老师专业知识的丰富。

二、引导语言要到位

老师的引导语言，就像是在迷雾中给学生点亮的一盏航标灯，指引学生前进的方向。其中一位讲《认识磁现象》的老师，能看出老师的设计思路很好，对学生放的很开，想让学生通过现象认识本质，也想通过类比的方向学习，但都因为引导语言欠缺，导致学生找不到前进的方向，所以学生没调动起来。最终还是以老师的告知而结束。

但是不少老师，还有个别老师，引导语言巧妙，也许只有一句话的事，巧妙的给同学指引了前进的方向。例如一位讲《乐音的三个特性》的老师先让学生理解了音色的概念后，在接着要学习音调和响度

初中物理实验优质课评选观摩学习教学反思

3月27日参加了省实验优质课评选观摩学习活动，感触很深，特别是一些老师的导入部分非常有创意，象德州市陵县城关中学董老师在探究液体压强一节利用两个气球一大一小用皮管联通，然后把大气球放入水中观察小气球的变化现象非常明显，引入课题简单自然直观学生自然而然的联想到与液体的压强有关，激发学生的思维，强烈刺激学生的视觉，激起学生学习的兴趣和欲望；泰安市肥城中学张老师利用视频蛟龙号引入课题蛟龙号的金钟罩铁布衫极大地激起了学生的好奇心。

通过“问题—实验—科学探究抽象—结论—应用”这一过程实验教学的基本模式，通过实验探究使学生积极参与、乐于探究、勇于实践，勤于思考，实现了实验教学的三维目标，得到落实。通过学习深感利用好实验这一重要的教学环节，要充分发挥好实验在教学中的重要作用。

2011年全区物理优质课听课随想

2011年全区物理优质课听课随想俗话说：“问泉哪得清如许，为有源头活水来。”本学期，受学校委派，我有幸去乌海听了十几节参加全区物理优质课评选的课，感触颇深。作为一名年轻教师，以他人为鉴，我看到了自己的优势和不足，此时的反思，对自身将来的专业化成长之路既是一种铺垫，又是一种启迪。特将自己的一点体会整理如下，与同行共勉：

1、不做“井底之蛙”。

本次参加评比的教师都是各地区选派的一线优秀教师，均在本地区获得过很高的荣誉。但是在听课之前，我却错误的认为作为首府城市，我们的教育形式应该更加贴近现实，教学方法更加行之有效，教学课堂更加高效。事实给我上了一课，参评的教师的年轻化让我大跌眼镜，他们教学基本功扎实，教态大方自然，教学资料准备充足，教学形式多样化。优秀选手的课，深深折服了在场的所有老师，我更是惊叹和赞赏。在很多老师的课堂中我看到了新课改的理念在开花，同样的一节课通过不同教师的精心设计，各有千秋，各有奇趣，体现出了教学课堂真正的主人是学生，教师的穿针引线恰到好处，充分挖掘出了学生的潜力。这让我对实施新课改有了更深的理解，想要取得新课改的最佳成就，固步自封是行不通的，一定要更新教学理念，博采众长，提高教学创新的能力。

2、敢做第一个吃螃蟹的人。

此次评选，十位老师讲同一节课，全部听下来，除了相当精彩的课记忆犹新，其他的留在我脑海中的就只是一些教学亮点了。记

得2008年在本校参加的“同课异构”，我和张立明，邬志强老师讲同一节课，我排在最后。原本我很心里很踏实，以为自己的准备时间充分，可是最后我发现所有的点子和思路在前两位老师用过之后，我已是江郎才尽，虽然课堂上正常发挥，却根本谈不上新颖，也不能够抓住评委的眼球。同样，这次的听课，教师们经过精心设计，教学方式多样化。老师们为了博得先机，在引课上煞费苦心，有的单刀直入步入主题，有的播放励志歌曲振奋人心，有的联系生活激趣引疑，还有的巧设游戏活跃气氛。这可苦了我校参赛的邬老师，当我们发现自己苦思冥想的好点子一一被他人用尽之后，不得不一再推翻思路转换角度重新思考。就在比赛当天的中午，我用照相机拍下了几张讲课学校的有代表性的照片，赶制了一组图片，下午邬老师讲课时用它们做的精彩的开场白让人耳目一新点燃了全

物理心得体会300字左右(通用10篇)

物理心得体会300字左右篇1

日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。回顾这一学期的教学工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结：

一、求实创新，认真开展教学工作

教学是我工作的首要任务。本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新教材，实践新理念。”力求让我的物理教学更具特色，提高物理教学质量。

我任教初二年级的1至4班的物理课程。在日常教学中，我坚持做好课堂教学“四认真”：课前“认真”作好充分准备，“认真"设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后"认真"批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。

另外，课后根据得失及时"认真"的写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还积极和学生进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。

在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，努力的寻找器材完成演示实验、分组实验，力求让教学对学生的成长和发展起到较大的作用。

二、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。一学期以来，我到七中听取了几节区级优质课评选、到__中学习，在网络上也结实了几位博友同行，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。

另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的*如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。

物理教师讲课心得

作为一名物理教师，我一直秉持着激发学生学习兴趣、培养学生科学思维和提高学生成绩的宗旨。多年来，我不断探索和总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学质量。下面，我将分享一些我在教学中的心得体会。

首先，我始终坚信激发学生兴趣是教学的第一步。物理作为一门抽象而又理论性较强的学科，容易让学生感到枯燥无味。为此，我常常通过生动有趣的实例以及贴近学生生活的案例来引起学生对物理的兴趣。例如，在解释电流的时候，我会结合学生日常生活中的实际示例，如用一根细铁丝凑成灯泡，给学生展示电流通过时灯泡发出的亮光，让学生亲身体验到物理知识的应用与魅力。此外，我还经常安排一些富有趣味性的实验，让学生动手操作、亲自参与，从而增强学生对物理知识的理解和记忆。

其次，我注重培养学生的科学思维能力。物理学习不仅仅是记住一些公式和定理，更重要的是培养学生的科学思维，使他们能够运用所学知识解决问题。为此，我在教学中注重启发式教学。通过提供一些引导性问题，我引导学生分析问题、思考解决方案，并鼓励他们自主探索和思考。同时，我还常常组织学生进行小组合作学习，让学生共同探讨问题，培养学生的合作意识和团队精神。这种教学方式能够培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高他们的科学素养。

此外，我也非常注重在课堂中给学生创造良好的学习氛围。我鼓励学生提问，积极回答学生的问题，并耐心倾听学生的想法和意见。在学生出现错误时，我不会直接批评，而是引导学生自己找到错误并进行改正。同时，我也会适时地给予学生肯定和鼓励，激发他们的学习动力和自信心。在班级管理方面，我注重师生之间的良好关系，与学生建立平等、信任和尊重的关系，使学生在轻松自由的氛围中积极投入学习。

观摩物理优质课大赛心得体会

各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

有幸观摩省物理优质课大赛，通过这次学习，让我收获颇多。

最大的亮点是实验创新，可谓精彩纷呈。每位参赛老师的教学设计都立足实验，独运匠心。物理是一门以实验为基础的科学，作为一位刚入职没几年的教师，做好常规的演示实验，指导学生完成好分组实验，对于学生完成物理知识的建构至关重要。通过实验可以将学生思维步步紧逼，不断创设和解决认知“冲突”，精心设计概念和规律教学；不断提高实验演示效果，可以深化概念和规律教学，巩固学生重构的主体经验等。

实验创新是我们熟练常规实验基础上的突然灵感，亦或是苦思冥想，实验可以不断创新，但实验的创新不能冲淡教学目标的落实，更不能为了出彩而创

新，实验的设计也并不是以多取胜，而是要考虑我们的学习目标和要达成的效果。

本次大赛也让我看到了物理科学探究的重要性，每位老师都力图通过学生的亲身体验达到教学目标的完成，从而提高学生的科学素养。因此，平时的物理课堂教学，要重视学生的科学探究，重构学生的主体体验。利用科学探究，打破错误的前概念，转变固有经验为物理概念和物理规律。

新课开始，能否激发学生对新知识的学习兴趣和求知欲望，充分调动学生内在的学习动机，使学生处于亢奋状态，从而全身心地投入到学习活动中去，关系到教学活动能否顺利高效地进行、顺利有效地落实。本次大赛众多名师的新课导入，让我大饱眼福。情景创设的有效性更是不言而喻。因此，平时的新课教学中，要精心设计新课导入的方式方法，创设一个物理情景，唤起学生思考的主体体验。

物理教师心得体会(通用21篇)

物理教师心得体会（通用21篇）

物理老师心得体会（通用21篇）

物理老师心得体会篇1

一、反思教学内容

老师的授课必先确定授课的内容是什么，重点、难点如何把握，时间和内容如何合理地安排。在一堂课或一个单元的教学过程中，要避开师生互动沟通不融洽，教法与学法相脱节的现象发生。通过对一堂课或一个单元的课后反思，就可以避开一些不必要的失误，可对下一学问点的教学产生催化的作用。如我在讲授八班级物理"光的折射透镜'一章的内容时，根据由浅人深的原则，依据以往授课时同学认知规律的特点，把教材的编排挨次赐予调整。先熟悉光的折射，再学习透镜，使同学学得轻松。事实上，教材再舨时也是这样调整的。因此，有益的课后反思，可以使教学创新有了才智的沃土。

二、反思教学方式

授课方式的反思是反思的重中之重。它包含课堂气氛是否让同学产生乐观向上的心情、老师激情是否高涨、同学学习热忱是否热闹等。同时，还包含内容如何处理，挨次如何支配，语言如何运用，手段如何优化，结构如何布局，同学爱好如何激发，师生沟通如何构建等。

首先，要面对全体同学，兼顾两头。班级授课是面对全体同学的、能照看到绝大多数同学的因"班'施教，课后还要因人施教，对学习力量强的同学要提优，对学习有困难的同学要加强课后辅导。

其次，要提高同学的参加意识。让同学多动手、动口、动脑。注意学法指导，学校阶段形成物理概念：一是在大量的物理现象的基础上归纳、总结出来的，如温度的概念;二是在已有的概念、规律的基础上通过演绎推理得到的，如能量的概念。同学只有在乐观参加教学活动，充分经受观看、分析、推理、综合等过程后，才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地把握规律的实质，与此同时同学的思维才能得到真正的熬炼，体现其学习的主体角色。

物理优质课的意义与价值

一、首先物理优质课的意义

物理优质课是目前教研活动的主要形式和重要载体。是一项最常见、最基本、最典型的教研活动。是一种课堂教学观摩、交流的形式。一节好的物理优质课，一是应该能够体现新课程理念，对新课程的推进具有引领和示范作用；二是应该让学生有实实在在的认知收获和或多或少的生命感悟，应是一堂有教育意义的课；三是应该是真实的，能客观反映师生的真实水平和教学的实际情况，让人有真实感、亲近感、亲切感，可看、可学、可用；四是应该具有研究的价值，物理优质课不仅要成为教师自我反思的对象，同时也要成为教师同行讨论的领域，从而对促进教学改革和教师专业成长起到实质性的作用。

二、其次物理优质课是教师成长的舞台

物理优质课是精心设计的过程，也是教师与教师之间互相启迪、集中精力学习教育理论、全面反思自己日常教学行为的好机会，从而使自己的课堂教学日益精进，“当教师不辞辛劳地打造物理优质课的时候，物理优质课也毫无疑问地打造了教师”。没有哪一位教师上物理优质课不认真准备、精心打磨。一般教师如此，优秀教师也是如此。因为物理优质课不是平常上课，它要展示执教者的最高水平，要对日常教学起示范和引领作用，应该是日常教学追求的一种极致，否则就失去了物理优质课的意义。

三、最后评课是物理优质课的延伸，是青年教师提高课堂教学水平的最佳途径。

我认为：教师听课前必须有所准备。首先，了解上课教师所讲授的主要内容；其次，认真研读本节课的重点、难点；最后，形成自己对本节课的教学设计。有

备而去才会有所收获，有的放矢才会有所得。学校组织听课活动的最终目的是带动教师的学习热情，促进教师的发展，而不是对老师的教学水平进行等级排列与量化评价。评课，是在听课活动结束之后，对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观，和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。评课还是加强教学常规管理，开展教研科研活动，深化课堂教学改革，推进素质教育的向前发展。

山东省物理优质课观摩有感[五篇]

第一篇：山东省物理优质课观摩有感

山东省物理优质课观摩有感

2014年11月5日，山东省初中物理优质课评选观摩活动在日照东港实验中学举行。非常感谢领导给了我这次外出学习的机会，聆听了优秀教师的课，领略他们独有的教学特色、深厚的教学功底及精湛的教育艺术，15节课下来，我感触颇多。

一、新课引入恰到好处

“良好的开端是成功的一半”。如果一堂课能在导入时吸引学生眼球、兴奋学生大脑、激发学生兴趣、引发学生思考，往往能起到事半功倍的效果。一般物理教师上课开始经常采用故事法、复习法、提问法和实验法导入物理新授课。其实我觉得，无论使用哪种方法，只要里面有“新”和“奇”的成份，都能很好的抓住学生，产生良好效果。在所听的这两节物理课上《探究电流与电压和电阻的关系》和《密度》大部分都是运用生活中的实例场景来引入的新课。比如在《电流与电压电阻的关系》这节课上，大部分老师都是先展示生活中灯泡亮暗视频、或者利用线路板让学生连接电路，改变灯泡的亮暗等现象，让同学讨论它们的共同点而引入新课。但有的老师别出心裁让大家耳目一新。如：经技区凤林学校的吕华颖老师更是惊人，用一个黑匣子，老师幕后操作，学生观看前面的电动玩具快动慢动现象激发学生的探知欲望，效果可想而知。在讲《密度》时大部分老师都是通过鉴别物质来引入新课的。日照新营中学的刘吉玲老师利用男女生进行哑铃比赛，而女生获胜引入新课，给大家留下了深刻的印象。不禁反思自己的课堂，参加这次观摩活动后，今后自己在引入新课环节上会多下力气、多花心思，一定让课堂有个精彩的开始。