2018高考语文(江苏专版)复习与策略讲义：高考第2大题 考点3 翻译句子 含解析
2018版(江苏专用高考二轮复习专题一文言文阅读精练三三大翻译得分点译到位二、关键虚词译到位课件(语文)
臣讲论弗辍也。尝问： “ 文渊阁经史子集皆备否？ ” 学士解缙对曰：
“经史粗务，子集尚多阙。”上曰：“士人家稍有余赀便欲积书，况于
朝廷，其可阙乎？”遂召礼部尚书郑旸，令择通知典籍者四出求遗书，
且曰：“书值不可较价直，惟其所欲与之，庶奇书可得。”复顾缙等曰：
(2)大哉圣谟！非臣庶所宜恪遵者乎？
答案 圣上的(读书)策略多么远大啊！(这样的读书策略)不是我们这些臣
僚应该严格遵守的吗？ 解析 得分点：“谟”“恪遵”，倒装句式、反问句式。
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参考译文
解析
译文
3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
余读先生 ( 戴名世 ) 之文，见其境象如太空之浮云，变化无迹；又如 飞仙御风，莫窥行止。私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几 相似。而其气之逸韵之远，则直入司马子长之室而得其神。云鹗氏尝谓 子长文章之逸气，欧阳永叔后，惟先生得之，非虚语也。余又观先生文 中自叙，及望溪先生所作序文，知先生生平每以子长自命，其胸中藏有 数百卷书，滔滔欲出。向令克成，必有不同于班固、范蔚宗、陈寿诸人 者，岂仅区区文字足见其得子长之神哉？惜乎有子长之才，不能有子长 之志，仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。 (选自《戴南山先生全集》，有删改)
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(1)私尝拟之古人，以为庄周之文、李白之诗，庶几相似。
答案 解析 我私下里曾经将他的文章与古人的诗文相比，认为庄周的文章、 得分点：补充主语“我”；“私”，私下里；“拟”，比；“庶 李白的诗歌和他的文章差不多相似。 几”，差不多。 (2)仅此区区，而犹厄抑使不得彰行于世，良可悲也。 答案 解析 仅这些 ( 残存的 ) 很少的文章，却还遭受压制使它不能在世间公开 得分点： “区区”，很少；“厄抑”，遭受压制；“良”，实在，
2018版高考语文(江苏专用)归纳内容要点含解析
归纳内容要点(时间：45分钟分值：44分)一、基础题组阅读下面的文言文，完成文后题目。
(4分)吴门枫江之市，有君子焉，人皆称曰瓶庵。
或曰守口如瓶，取谨言之义。
或曰瓶窄口而广腹，善容物者也。
瓶庵幼失怙废学，长自力于学，好文墨士，于贤人隐君子尤尊敬之。
朋友之穷老无所归者，曰：“于我乎养生送死。
”于是士君子皆贤瓶庵。
人有急难之日，好行其德。
尝僦(jiù)①小舟，问舟子曰：“几何钱？”日数若干，瓶庵曰：“米贵甚，如是，汝安得自活？”乃增其值。
故负贩人亦曰瓶庵盛德长者。
吴门高士徐枋，难衣食，瓶庵尝馈遗之，枋不辞。
瓶庵年六十，家人将觞客，瓶庵曰：“吾将归故乡，以是费为祖宗祠墓费。
吾六十，善病，不于此时一拜先陇②，更何待耶？”于是去，倡建始祖祠，修五世以上墓，拜故旧之陇而酹之，不令其子孙知。
事竣，力疾游黄山而后返。
里有事，尝就瓶庵平曲直，白徒③悍卒皆服之。
或曰：“瓶庵之父，往侨维扬，会逆阉魏忠贤用事，有假其威虐人者，君以布衣叩阍④。
抗疏，既危而免。
”瓶庵殊多父风也，父尝刲股以疗亲痛，瓶庵父病亦刲股。
瓶庵之妹死，有遗子女，并婚嫁之如己出。
其孝友如此。
于是远近士至吴门者，皆欲争识瓶庵矣。
【注】①僦(jiù)：租赁。
②先陇：祖先陇地，祖墓。
③白徒：本指无军籍临时征集的壮丁。
此处指散漫无管束的人。
④叩阍(hūn)：向朝廷进言。
1.简要概括瓶庵的性格特征。
(4分)答：______________________________________________________________答案①好学行道。
②仁义孝友。
③做人有度量。
④公正无私。
【参考译文】苏州枫江市集中，住着一位有道德的人，人们都称呼他“瓶庵”。
有人说，这称呼是指守口如瓶，取说话谨慎的意义。
有人说，瓶子口窄而腹大，很能装东西，比喻做人有度量。
瓶庵小时候父亲去世，停止了学业，长大后靠自己奋力学习，喜欢读书写文章的人，对有道德的人、隐士特别尊敬。
高中语文 理解并翻译文中的句子2
理解并翻译文中的句子【2018年高考江苏卷】阅读下面的文言文，完成问题。
重到沭阳图记袁枚古之人往往于旧治之所三致意焉。
盖贤者视民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。
余宰．沭阳二年，乙丑，量移白下。
今戊申矣，感吕峄亭观察三札见招，十月五日渡黄河，宿钱君接三家。
钱故当时东道主，其父鸣和癯而髯，接三貌似之，与谈乃父事，转不甚晓。
余离沭时，渠裁断乳故也。
夜阑置酒，闻车声啍啍，则峄亭遣使来迎。
迟明行六十里，峄亭延候于十字桥，彼此喜跃，骈辚同驱。
食倾，望见百雉遮迣，知沭城新筑。
衣冠数十辈争来扶车。
大概昔时骑竹马者，俱龙钟杖藜矣。
越翌日，入县署游观，到先人秩膳处，姊妹斗草处，昔会宾客治文卷处，缓步婆娑，凄然雪涕，虽一庖湢、一井匽，对之情生，亦不自解其何故。
有张、沈两吏来，年俱八旬。
说当时决．某狱，入帘荐某卷，余全不省记。
憬然重提，如理儿时旧书，如失物重得。
邑中朱广文工诗，吴中翰精鉴赏，解、陈二生善画与棋，主人喜论史鉴，每漏尽，口犹澜翻。
余或饮，或吟，或弈，或写小影，或评书画，或上下古今，或招人来，或呼车往，无须臾闲。
遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。
居半月，冰霰渐飞，岁将终矣，不得已苦辞主人。
主人仍送至前所迎处，代为治．筐箧，束缰靷毕，握手问曰：“何时再见先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。
嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再来乎？忍伤君而云不来乎？然以五十年前之令尹，朅来旧邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉．母闲居，犹能念及五十年前之旧令尹，世之如吕君者更少矣。
离而合，合而离，离可以复合，而老不能再少。
此一别也，余不能学太上之忘情，故写两图，一以付吕，一以自存，传示子孙，俾知官可重来，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。
孟子曰：闻伯夷、柳下惠之风者，奋乎百世之下，而况于亲炙之者乎？提笔记之，可以风世①，又不徒为区区友朋聚散之感也。
【注】①风世：劝勉世人。
（选自《小仓山房诗文集》，有删节）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
2018届江苏省高三语文复习训练： 文言语段翻译 (3) 含答案
2018届二轮复习文言语段翻译训练（江苏）1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。
夫子式①而听之，使子路问子曰：“子之哭也，壹似②重有忧者。
”而曰：“然，昔者吾舅③死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！”夫子曰：“何为不去也？”曰：“无苛政。
”夫子曰：“小子④识之，苛政猛于虎也！”(选自《礼记》)注①式：同“轼”，车前的横木，供乘车时手扶用。
②壹似：很像。
③舅：公公。
注意与现代汉语的“舅”所指不同。
④小子：对后辈的一种称呼。
(1)昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉！译文：(2)小子识之，苛政猛于虎也！译文：2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
扶风①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。
博学高才。
世叔早卒，有节行法度。
兄固著《汉书》，其八表及天文志未及竟而卒。
和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。
帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉，号曰“大家”。
每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。
时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。
(选自《后汉书·曹世叔妻传》)注①扶风：古地名，今陕西境内。
②班彪：当时著名学者。
③东观藏书阁：皇家藏书楼。
(1)帝数召入宫，令皇后诸贵人师事焉。
译文：(2)同郡马融伏于阁下，从昭受读。
译文：3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
黄冈之地多竹，大者如椽。
竹工破之，刳去其节，用代陶瓦。
比屋皆然，以其价廉而工省也。
子城西北隅，雉堞圮毁，蓁莽荒秽，因作小楼二间，与月波楼通。
远吞山光，平挹江濑，幽阒辽夐，不可具状。
夏宜急雨，有瀑布声；冬宜密雪，有碎玉声。
宜鼓琴，琴调虚畅；宜咏诗，诗韵清绝；宜围棋，子声丁丁然；宜投壶[注]，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。
(选自王禹偁《黄冈竹楼记》)注投壶：古代士大夫宴饮时做的一种投掷游戏。
春秋战国时期，诸侯宴请宾客时的礼仪之一就是请客人射箭。
(1)比屋皆然，以其价廉而工省也。
译文：(2)宜投壶，矢声铮铮然：皆竹楼之所助也。
2018版高考语文(江苏专用)文言句式与文言翻译 含解析
文言句式与文言翻译(时间：45分钟分值：54分)一、基础题组一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
(12分)禁家人侵渔张养浩居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给，其势必当取于人。
或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。
己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨。
由是而坐败辱者，盖骈首纚(现在多写作“”，编者注)踵也。
呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。
妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
二者之间，非真知深悟者，未易与言。
有官君子，其审择焉。
(节选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本) 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(12分)(1)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ (2)使为子孙而为之，则子孙不能我救也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ (3)盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
江苏版2018版高考语文二轮教师用书：高考第2大题考点4翻译句子(含解析)
考点四翻译句子(对应学生用书第20页)(2017·江苏卷)阅读下面的文言文(阅读文本见考点一例1《汪容甫先生行状》)，完成后面的问题。
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。
(4分)译文：__________________________________________________________ _______________________________________________________________(2)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
(4分)译文：__________________________________________________________ _______________________________________________________________本题考查理解并翻译文中句子的能力。
翻译时注意直译为主，意译为辅。
特别要注意关键词的翻译。
第(1)句中“先”是动词，千万不要译作“先祖”；“以爵也”中的“以”和“也”，“以”是“凭借”，“也”表判断；“若以学”中的“以”亦是“凭借”之义，和“以爵”中的“以”一样，可互译；最后一句中的“北面”是文化常识，古指臣面(拜)君、弟子面(拜)师。
第(2)句中第一小句里的“于”是“对”之义，“知友故旧”是名词，是“殁后”的主语，“衰落”的主语应是“知友故旧的家道”，这里要体会得出；第二小句中的“相”指动作偏指一方，“存”即是“问”，“问”即是“存”，是“慰问”之义，“过”是“超过”之义；第三小句中的“然也”，不能将“然”认为是形容词词尾，最后一句可直译为：大概是因为他的本性忠实厚道使他成为这样的。
【答案】(1)我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。
(4分)(2)他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。
2018版高考语文二轮复习(江苏版)ppt课件高考第2大题 考点1 文言实词
性情质朴耿直，容貌举止不加修饰，痛恨当时撰写的阴阳禁忌、解释佛家 道家神怪学说，不遗余力地指斥他们。可是遇到一种美好的德行、一篇好的诗 文，就会加以赞扬，不会放弃。侍奉母亲因孝顺而闻名，家贫到连粗茶淡饭都 没有，就靠卖文来供养母亲，在母亲左右服侍劳作，繁杂卑贱之事也从不拒绝。 他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性 就是这样忠实厚道啊。五十一岁，在杭州西湖去世。
先生，是我父亲推崇佩服的人。他的学问品行，我私下里听父亲说起很久 了。而且先生对我所主张的《尚书》的解释，大加赞赏勉励，认为我可以攻读 父亲著作，这又让我有知己的感慨。虽然我不擅长写文章，还是想扼要陈述他 的事迹，来告诉后世的君子。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文言实词含义判断“6 法” 1．联想迁移法 高考对于文言文的考查，坚持“课外材料课内考”这一原则，所考查的文言 实词，其意义在教材中一般都能找到落脚点。因此考生拿到考题时要运用联 想，充分调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移，通过比照，辨其异同，然 后推断文言实词的意义。 如 2017 年江苏卷第 6 题 B 项“先生往谒”， 可以联 想一下以前学过的内容。初中文本《送东阳马生序》中就有“生以乡人子谒 余”，它的意思是“拜见”。 根据上下文语境，不难发现此处“谒”也应该 解释为“拜见”。
)
本题考查理解常见的文言实词的含义的能力。A 项， “助书贾鬻书于市”中的 “鬻” ，结合语境中的“书贾” “于市” ，再加上成语“卖儿鬻女” ，可推断为动 词“卖” ，正确。B 项， “先生往谒”中的“谒”，联系上下文，运用代入法可推 断为正确。D 项， “尚欲扬榷而陈之”，结合语境，运用代入法可推断为正确。 C 项， “称之不置”，将题目所给的“置办”代进去，明显不对。因此本题应选 C 项。
2018高考语文江苏卷试题分析梳理
【2018省考试院试题分析例文1】野芳虽晚不须嗟高考前放假回家，手机传来提示音，老爸发来了一条微信:“儿子，我为你打cll!"不禁哑然失笑。
和许多高中生一样,我和母亲在学校旁租房住，老爸一个人住，不仅地理上的距离带来了疏离感，热衷于网络新词的我，更是和从不使用新语言的父亲，有了淡淡的心理上的疏离感。
父亲是20世纪80年代的大学生，在语言上曾经有过光辉岁月，为领导写的材料,屡次被表扬，喜爱舞文弄墨的他,演讲得过奖，偶尔在报纸的豆腐块儿也会发现他的文章。
但是现在，父亲的语言已经过时了,他与时代脱节了，已经是一个“油腻男”了。
我开始质疑他的高谈阔论，在我看来，他偶尔使用的流行语都是老古董，我开始嘲笑他的自视清高，我....父..亲没有反驳，只是沉默。
高考誓师。
放假回家，为了避免和父亲尬聊，我急匆匆地往书房赶，谁知一进门，“毛头，我为你打call!",这吓了我一跳，词汇水平还停在十年前流行语的父亲竟学会了新词儿，“打call是什么意思，你知道吗?就随便用!”“不就是加油助威吗?我知道你们年轻人就好这一口!”父亲炫耀似的晃晃手机，有股淡淡的自豪感。
“你啊,学了两个新词儿就瞎炫，我和你在一块儿只能尬聊，”看见父亲希冀的眼神,我一顿。
我总想，和一个总是痴迷于七八十年代的品质低劣的武侠电影的父亲，又能有多少共同语言呢?父亲的眼神黯淡下来，搓搓手，他尴尬地笑笑，小心翼翼地走出了书房。
放下书包，书桌上的一个小本子，引起了我的注意，本子已被翻得发皱起角，打开一看，题为“疑难生词本”，上面书写着父亲工工整整的字迹.... ....信手翻阅，“怼”，心里抵触反抗;“打cal!"，加油助威:“老铁”，对哥们的别称;“杠精”,抬杠成瘾的一类群体.......我鼻头发酸，却又哭笑不得，父亲把我谈论的网络新词都工工整整地抄了下来，想象着那带着一千度近视镜的父亲，在昏黄的灯光下，一边握着手机，一边瞪大了眼抄写的苍老背影，心中竟五味杂陈。
2018版语文(江苏版)：高考第2大题 考点5 归纳内容要点含解析
考点五归纳内容要点(对应学生用书第24页)(2017·江苏卷)阅读下面的文言文(阅读文本见考点一例1《汪容甫先生行状》)，完成后面的问题。
根据第三段，概括汪中在治学、为文方面的特点，不超过30个字。
(4分)___________________________________________________________ _______________________________________________________________ ____本题考查归纳内容要点。
题干已明确根据第三段内容进行概括，且有“治学”“为文”提示。
根据内容，第三段可一分为二，从“先生于六经”至“以下所未有”言其“治学”方面，说明汪中治学涉猎广泛，如经、子、史、词章、金石、三代典礼等；治学精深，抓住文段中的“博”“至于”“深”“识议超卓”等进行概括；之后言其“为文”方面，抓住“取则于古，故卓然成一家言”进行概括。
此概括题涉及的范围小，层次清晰，而且文中含有明显的概括、评价语句，这些其实就是答案。
【答案】治学：范围广泛，学有专精。
(2分)为文：取则于古，自成一家。
(2分)一、解答文言文归纳内容要点题的技巧1．审读题干，主抓关键词，做到答是所问。
2．整篇阅读，锁定信息区，重点细部探究。
3．分条陈述，注意赋分值，力求简明有序。
二、准确筛选概括内容要点1．由理到事的信息筛选整合型这种题型在题干上往往提出一个较抽象的筛选标准，要求从原文筛选整合出合乎题干要求的事例来，是信息筛选选择题的另一种形式。
做此类题，要注意以下几点：(1)吃透题干要求，锁定信息所在区间。
(2)转述要全而准，因为这种题型要求答出的是“事”，在将文言信息转换为白话信息时要求全而准，比如每一个事例的主体、原因、经过、结果等信息要齐全、准确。
(3)根据题干要求，灵活选择答题方式。
如果要求用自己的语言回答，就要特别注意文言语句中关键词语“转译”的准确，因为它是暗中考查对关键词语的准确理解。
2018届高考语文(江苏专版)三维二轮专题复习课件ppt (10)
“以待凶岁”的“待”字面意思确实是“等
待”义，但将“以待凶岁”译成“用来等待灾年”显然是不妥 的，因为“等待灾年”的潜台词是“希望灾年到来”，这样于 情于理都是说不通的。这里的“待”应酌情译为“防备”。
[ 参考答案]
(吴遵路)又将本郡常平仓储备的粮食扩大
到两百万石，用来防备灾年。
[总结]
译文时要根据具体的语言环境斟酌字句，该抠
则抠，宜变则变。
情形(二)：不知句读而“串译” [例4] 时宋庠、郑戬、叶清臣等皆宰相吕夷简所不悦。
[考生翻译]
[失分评析]
显然，误译是将原文句读为“时宋庠、郑
戬、叶清臣等皆宰相/吕夷简所不悦” ，而正确句读是 “时宋 庠、郑戬、叶清臣等/皆宰相吕夷简所不悦 ”，误译将宰相 一职安错了对象。
[参考答案] 当时宋庠、郑戬、叶清臣等人，都是宰相 吕夷简所不喜欢的人。
二、“ 表达失据”乱语意 高考文言文翻译一般要求直译， 直译应尽量尊重原文， “原 声重现”，但并非抛弃变通，否则极易造成表达失据。 情形(一)：一味抱定字面意思“硬译” [例 3] (遵路)又广属郡常平仓储畜至二百万，以待 凶岁。 ． (《宋史· 列传第一百八十五· 循吏》) [考生翻译]
[失分评析]
[总结]
像上述这些古代专有名词、固定用语和特殊表
达，由于其存在的文化背景、社会状态均已发生变化，今人极 易以当代眼光视之。除此外，古今异义词如“孤(幼而丧 父 )”“妻子”“非常”“中国”“无论”“其实”“交通” 等，偏义复词如“便可白公姥 ”“昼夜勤作息 ”“死生 ，昼夜 ．． ．． ．． 事也”等，互文用法如“草行露宿”“ 将军百战死，壮士十年 归”等，与现代汉语不同的句式和用法如倒装句、定语后置句 等也极易以今律古。 克服以今律古，关键是要做到两点：一是有严谨的态度， 碰到疑难不要想当然，要勤思考，勤翻书；二要打下扎实的基 础，如果文言根基厚实，传统文化的浸润充分，以今律古的概 率将大为降低。
2018版(江苏高考二轮复习专题一文言文阅读精练三三大翻译得分点译到位三、特殊句式译到位课件(语文)
虎虽出柙，盍自缚而自献之？ ” 增见守训跋扈渐彰，不复遵其约束，心 愠已久，因微露首肯意。李中丞觉之，潜令其家奴之曾受守训酷刑者，
出首于增。上即命李三才捕送京师治罪，及追所首多赃。
(选自《万历野获编· 陈增之死》)
注
大工：指皇帝钦定的工程。
从此徽商都被指控作为吴宗尧藏匿赃款的人家，一定要大加贿赂 得分点：被动句式，“始”，句意对。
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尹文曰： “ 使若人于庙朝中深见侮而不斗，王将以为臣乎？ ” 王曰：
“否。大夫见侮而不斗，则是辱也，辱则寡人弗以为臣矣。”尹文曰：
“虽见侮而不斗，未失其四行也。未失其四行者，是未失其所以为士一
矣。则向之所谓士者，乃士乎”？王无以应。
尹文曰：“今有人于此，将治其国，民有非则非之，民无非则非之，
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(1)自是徽商皆指为宗尧寄赃之家，必重赂始释。 答案 解析 才能获释。
解析
译文
(2)虎虽出柙，盍自缚而自献之？ 答案
帝呢？ 解析 答案 解析 得分点：“柙”“盍”，句意对。 (李中丞 ) 悄悄地让曾经受过程守训严酷刑罚的家奴，向陈增告发 得分点：定语后置，状语后置，“出首”。
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老虎虽然已经出了笼子，但是您为什么不自己把他捆缚并献给皇
生应特别注意这些标志词。
2.注意容易被忽略的定语后置句、宾语前置句、无被动标志的被动句、
无判断标志的判断句、表反问的固定句式和省略句。
总之，平时要多积累，在审题时方能激活原有记忆，借助上下文语境进
也不怨恨。
解析 得分点：“使”“信”“是”“虽”“治”。
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参考译文
解析
译文
精练点拨
(一)善于根据语言标志辨识特殊句式
2018高考语文(江苏专版)复习与策略讲义：高考第3大题 考点1 归纳内容要点 含解析
(2016·江苏卷)阅读下面这首宋词，完成后面的问题。
八声甘州
辛弃疾
夜读《李广传》，不能寐。
因念晁楚老、杨民瞻①约同居山间，戏用李广事，赋以寄之。
故将军饮罢夜归来，长亭解雕鞍。
恨灞陵醉尉，匆匆未识，桃李无言。
射虎山横一骑，裂石响惊弦。
落魄封侯事，岁晚田园。
谁向桑麻杜曲，要短衣匹马，移住南山。
看风流慷慨，谈笑过残年②。
汉开边、功名万里，甚当时、健者
也曾闲。
纱窗外、斜风细雨，一阵轻寒。
【注】 ①晁楚老、杨民瞻：辛弃疾的友人。
②杜甫《曲江三章》其三：“自断此生休问天，杜曲幸有桑麻田，故将移住南山边。
短衣匹马随李广，看射猛虎终残年。
”此处化用杜诗。
本词上阕选取了李广的哪些事迹？这样选材有什么表达效果？(5分) ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
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本词借古讽今，以景作结，寓情于景，意在言外，富有感染力。
大意如下：。
2018版二轮语文(江苏版)教师用书：高考第2大题 考点4 翻译句子 Word版含解析
考点四翻译句子(对应学生用书第20页)(2017·江苏卷)阅读下面的文言文(阅读文本见考点一例1《汪容甫先生行状》)，完成后面的问题。
把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。
(4分)译文：__________________________________________________________ _______________________________________________________________(2)其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前，盖其性之笃厚然也。
(4分)译文：__________________________________________________________ _______________________________________________________________本题考查理解并翻译文中句子的能力。
翻译时注意直译为主，意译为辅。
特别要注意关键词的翻译。
第(1)句中“先”是动词，千万不要译作“先祖”；“以爵也”中的“以”和“也”，“以”是“凭借”，“也”表判断；“若以学”中的“以”亦是“凭借”之义，和“以爵”中的“以”一样，可互译；最后一句中的“北面”是文化常识，古指臣面(拜)君、弟子面(拜)师。
第(2)句中第一小句里的“于”是“对”之义，“知友故旧”是名词，是“殁后”的主语，“衰落”的主语应是“知友故旧的家道”，这里要体会得出；第二小句中的“相”指动作偏指一方，“存”即是“问”，“问”即是“存”，是“慰问”之义，“过”是“超过”之义；第三小句中的“然也”，不能将“然”认为是形容词词尾，最后一句可直译为：大概是因为他的本性忠实厚道使他成为这样的。
【答案】(1)我超过容甫，是凭借官位；如果论学问，那么我应以容甫为老师。
(4分)(2)他对那些老友旧交去世后家道衰落的，关心慰问超过朋友生前，因为他的本性就是这样忠实厚道啊。
2018版(江苏高考大二轮复习与增分策略第一章古代诗文阅读专题一精准突破文言翻译中的重难点课件(语文)
钦迟之，未由修士相见礼。今岁乙卯矣，余小住邗江，先生之子志道以
先生《行状》乞传。余不禁谡然敛袂而起，曰：“有是哉！二十年前思
见之人，不可得见；今因交其子得见其事状，是不见先生，犹见先生也。
奋吾笔以永其人，旧史官[注]其奚辞？”
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先生讳宜瑗，号景玉，一字竹溪，新安棠樾村人。世为望族，幼习
俭，还常常用教导的话勉励、告诫他。 解析 “业”“训词”“相”“勖”“毖”，语句通顺。
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参考译文
解析
译文
3.阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。 李衡，字彦平，江都人。衡幼善博诵，为文操笔立就。登进士第， 授吴江主簿。有部使者怙势作威，侵刻下民，衡不忍以敲扑迎合，投劾 于府，拂衣而归。后知溧阳县，专以诚意化民，民莫不敬。夏秋二税， 以期日榜县门，乡无府吏迹，而输送先他邑办。因任历四年，狱户未尝 系一重囚。
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(1)以期日榜县门，乡无府吏迹，而输送先他邑办。
答案
(只是)把预定(缴纳)的期限在县衙前公布(张贴)出来，乡里看不
到官吏(催缴赋税)的踪迹，可是老百姓上缴赋税却比其他县先完成。 解析 “期”“榜”；后两句句意通顺，须补出相应的词语。
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译文
(2)盗猬起旁境，而溧阳靖晏自如。
答案 盗贼像刺猬竖起硬刺般在邻近的县内涌起，但溧阳县太平无事。 解析 “猬”“靖晏”，“于”省略。 (3)章五上，请老愈力，上知不可夺。 答案 (李衡 ) 五次呈上奏章，极力以年老为由请求退休，皇上知道无
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的吗？
解析
解析
译文
2018江苏语文高考真题+详解
2018年普通高等学校招生全国统一考试(江苏卷)语文I试题一、语言文字运用（15分）1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）中国古代的儒家经典，莫不是古圣人深思熟虑、的结晶。
如果把经典仅仅当作一场的说教，那你永远进不了圣学大门。
必得躬亲实践，才能切实圣人的心得，如此我们的修为才能日有所进。
A．特立独行耳提面命顿悟B．特立独行耳濡目染领悟C．身体力行耳提面命领悟D．身体力行耳濡目染顿悟2．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）“理性经济人”，把利己看作人的天性，只追求个人利益的最大化，这是西方经济学的基本假设之一。
，。
，，，，更倾向于暂时获得产品或服务，或与他人分享产品或服务。
使用但不占有，是分享经济最简洁的表述。
①反而更多地采取一种合作分享的思维方式②不再注重购买、拥有产品或服务③但在分享经济这一催化剂的作用下④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式⑤在新兴的互联网平台上⑥这个利己主义的假设发生了变化A．③⑥⑤①④②B．③⑥⑤④②①C．⑤⑥③①④②D．⑤⑥③④②①3．下列诗句与所描绘的古代体育活动，对应全部正确的一项是（3分）①乐手无踪洞箫吹，精灵盘丝任翻飞。
②雾縠云绡妙剪裁，好风相送上瑶台。
③浪设机关何所益，仅存边角未为雄。
④来疑神女从云下，去似姮娥到月边。
A．①下围棋②荡秋千③抖空竹④放风筝B．①抖空竹②荡秋千③下围棋④放风筝C．①下围棋②放风筝③抖空竹④荡秋千D．①抖空竹②放风筝③下围棋④荡秋千4．对下面一段文字主要意思的提炼，最准确的一项是（3分）偏见可以说是思想的放假。
它是没有思想的人的家常日用，是有思想的人的星期天娱乐。
假如我们不能怀挟偏见，随时随地必须得客观公正、正经严肃，那就像造屋只有客厅，没有卧室，又好比在浴室里照镜子还得做出摄影机前的姿态。
A．没有思想的人往往更容易产生偏见。
B．即使有思想的人也常常会怀挟偏见。
C．人无法做到随时随地保持客观公正。
2018版高考语文(江苏专用)文言句式与文言翻译 含解析
文言句式与文言翻译(时间：45分钟分值：54分)一、基础题组一、阅读下面的文言文，完成后面的题目。
(12分)禁家人侵渔张养浩居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
中既不给，其势必当取于人。
或营利以侵民，或因讼而纳贿，或名假贷，或托姻属，宴馈征逐，通室无禁，以致动相掣肘，威无所施。
己虽日昌，民则日瘁；己虽日欢，民则日怨。
由是而坐败辱者，盖骈首纚(现在多写作“”，编者注)踵也。
呜呼！使为妻妾而为之，则妻妾不能我救也；使为子孙而为之，则子孙不能我救也；使为朋友而为之，则朋友不能我救也。
妻妾、子孙、朋友皆不能我救也，曷若廉勤乃职而自为之为愈也哉！盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
二者之间，非真知深悟者，未易与言。
有官君子，其审择焉。
(节选自《三事忠告》，文渊阁《四库全书》本) 1.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(12分)(1)居官所以不能清白者，率由家人喜奢好侈使然也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ (2)使为子孙而为之，则子孙不能我救也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________ (3)盖自为虽阖门恒淡泊，而安荣及子孙；为人虽欢然如可乐，而祸患生几席也。
(4分)译文：__________________________________________________________________________________________________________________________解析本题考查理解并翻译文中的句子的能力。
【推荐】2018年高考语文江苏版二轮复习课件：考点二 第1讲 译准3大给分点——保高分
书，希望能保持住先人的事业。”祖父哭着说：“侄儿命运坎 坷，只是耕耘却没有收获罢了，读书学习不敢不勤奋。”文洁 说：“有这回事吗？我姑且当面考考你。”于是命制了“六十 而耳顺”的题目，祖父挥笔疾书，文章一气呵成，无须修改。 文洁惊喜地赞赏道：“你的文章应当在世上扬名，怎么就被阻 于科举功名之外了呢？你的父亲大概后继有人了！”
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[参考译文] 齐国用施行购买兵器的策略十七个月，施行购买粮食 的策略五个月，就封闭了关隘，不和衡山国来往使臣(与衡 山国断绝了关系)。燕、代、秦三国也立即召唤它们的使者 回国。衡山国的兵器已经卖光，鲁国侵占了衡山国的南 部，齐国侵占了衡山国的北部。(衡山之君)心里估量没有武 器来应对两个敌国，就带领全国归顺齐国了。
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[参考答案] 你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保 持住先人的事业。(考查点：“已”是结束、停止；“还”是 动词，回去；“坠”是使动用法，使……掉落、坠落)
[参考译文] 江西邓文洁来到越州，凭吊张文恭，张文恭坟墓上的树木 已有两手合抱那么粗了，邓文洁攀折枝条哭泣，悲伤呜咽着离 开。祖父在驿馆为他送行，邓文洁面对祖父闷闷不乐，因为文 洁听到嫉妒祖父的人说的话，谣传祖父打算开酒馆，不从事读 书写作已经很久了，所以看到祖父就长吁短叹。这一日将要分 别，(邓文洁)回头对祖父说：“你就算了，回去后教育儿子读
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[例1] (2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文段，把文中画横线的 句子翻译成现代汉语。
英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。帝不 豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。公亮质之 曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处 之安乎？”使者即就席。熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城 节度使。明年，起判永兴军。居一岁，还京师。
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考点三 翻译句子
(2016·江苏卷)阅读下面的文言文(阅读文本见考点一例1)，完成后面的问题。
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(8分)
(1)汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。
(4分)
译文：________________________________________________________ ______________________________________________________________
(2)友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。
(4分) 译文：________________________________________________________
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本题考查理解并翻译文中句子的能力。
翻译时注意直译为主，意译为辅。
特别要注意关键词的翻译，第(1)句，共三小句，第一小句是判断句，重点词是“已”，意为“停止、完了”，可意译为“算了”。
第二、三两句是个目的复句，“以”即为表目的的连词，可译为“来，用来”；“教子”即“教育你的孩子”；“坠”是使动用法，“使……毁害、损害”。
第(2)句，共四小句，第一小句重点是“以经书题”，意为“用(拿)经书中的考题”；第二小句重点词是“就”意为“完成”，可译为“(文章)写成”；第三小句重点词是“言及者”，意即“提到这些题”；第四小句重点词“辄”，意即“就”，连词。
【答案】(1)你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。
(4分)
(2)朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，(他)就堵住耳朵不敢听了。
(4分)
一、规避文言文翻译的“6大误区”（针对“短板一、二、三、四”）
1．脱离语境，望文生义
应对策略——把文言词语，尤其是古今异义词，放到具体语境中理解。
如2016年山东卷文言文阅读语句翻译题第(3)小题中，“虽然，君子独不欲富与贵乎”使用了古今异义词“虽然”，结合语境，应翻译为两个词“虽然这样”。
2．不译而译，画蛇添足
应对策略——留人名、地名等专有名词，删表语气或衬音节的虚词。
如2016年全国乙卷文言文阅读语句翻译题第(2)小题中，“苏轼”为人名，“从容”古今意。