3.5奇妙的透镜

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沪粤版八年级上册物理3.5奇妙的透镜教案

教案：沪粤版八年级上册物理 3.5奇妙的透镜一、教学内容本节课的教学内容来自沪粤版八年级上册物理第四章第3节“奇妙的透镜”。

本节主要讲述凸透镜和凹透镜的特性，包括它们的形状、对光线的作用以及成像规律。

教材中详细介绍了凸透镜会聚光线、凹透镜发散光线的特点，以及凸透镜成像的三种情况和应用。

二、教学目标1. 让学生了解凸透镜和凹透镜的形状和特点，理解它们对光线的作用。

2. 让学生掌握凸透镜成像的规律和应用，能够分析生活中常见的透镜现象。

3. 培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：凸透镜和凹透镜的形状和特点，对光线的作用，凸透镜成像规律。

难点：凸透镜成像规律的应用，凹透镜的发散作用。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、白纸、蜡烛、光具座、直尺。

学具：每个学生准备一个凸透镜和一个凹透镜，用于观察和实验。

五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室内的投影仪和放大镜，引导学生思考它们的工作原理。

2. 知识讲解：介绍凸透镜和凹透镜的形状和特点，讲解它们对光线的作用。

3. 实验演示：用凸透镜和凹透镜进行实验，让学生观察光线的会聚和发散现象。

5. 课堂练习：让学生用凸透镜和凹透镜进行实践，观察和记录成像情况。

6. 知识拓展：介绍透镜在其他领域的应用，如眼镜、相机等。

六、板书设计奇妙的透镜凸透镜：会聚光线，成像规律凹透镜：发散光线成像规律：1. u＞2f，成倒立、缩小的实像，应用于照相机、摄像机。

2. 2f＞u＞f，成倒立、放大的实像，应用于幻灯机、投影仪。

3. u＜f，成正立、放大的虚像，应用于放大镜、老花镜。

七、作业设计1. 描述凸透镜和凹透镜的形状和特点，以及对光线的作用。

2. 根据凸透镜成像规律，分析一个教室内的投影仪是如何工作的。

3. 设计一个实验，验证凸透镜和凹透镜的成像规律。

作业答案：1. 凸透镜中间厚，边缘薄，凹透镜中间薄，边缘厚。

凸透镜会聚光线，凹透镜发散光线。

3.5奇妙的透镜

知识小结
本节课我们学习了以下内容： 1．我们认识了凸透镜和凹透镜，而且知道了凸透镜的焦点和焦距及测量焦距的方法。 2．凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在焦点上。 3．凸透镜能产生平行光，但是，凹透镜却能使平行光发散。
达标反馈（1）中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜，它对光线有会聚作用。中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜，它对光线有。发散作用
（2）凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点，这个点叫做焦点，它到光心的距离叫焦距。
（3）一束平行光射到凸透镜上，折射光线一定是（ D ） A．平行光 B．会聚到焦点 C．发散光 D．会聚光（4）在图3－1－2 方框中填入适当透镜。
(5)在如图14甲、乙所示的虚线方框内各放置一个透镜，发光点Ｓ发出的两束光通过透镜前后的方向如图14所示，则【】
三、有关凸透镜的几个名词
主光轴：通过透镜中心和球面球心的直线叫做透镜的主光轴。光心：主光轴上有个特殊的点，通过它的光线传播方向不改变，这个点叫做透镜的光心。薄透镜的光心我们就认为在透镜的中心。光心用符号O表示。焦点：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫做焦点，凸透镜两侧各有一个焦点，焦点用符号F表示。焦距：焦点到凸透镜光心的距离叫做焦距，透镜两侧的两个焦距相等。焦距用符号f表示。凸透镜的焦点F和焦距 f.jpg
1、凸透镜（convex lens ）
中央比边缘厚的透镜
2、凹透镜（concave lens）想一想：近视眼镜和放大镜的镜片一样吗？（出示实物观察）若不一样，它们有什么区别？中央比边缘薄的透镜
探究透镜对光的作用：拿一个凸透镜，正对着太阳光或手电筒光，再把一张纸放在它的另一侧，来回移动，观察有什么变化？凸透镜使太阳光会聚.avi 有亮点，并且能使该处纸燃烧。亮点是怎么形成的？凸透镜的聚集作用.asx 太阳光或手电筒光通过凸透镜都聚到亮点上。

35奇妙的透镜教案7篇

35奇妙的透镜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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泸粤版八年级物理上册--第三章 3.5《奇妙的透镜》同步练习题(含答案)

3.5《奇妙的透镜》同步练习一、选择题。

1、透镜在我们的生活、学习中应用广泛，下列说法正确的是（）A. 近视眼镜利用了凹透镜对光的发散作用。

B. 照相时，被照者应站在镜头二倍焦距以内。

C. 显微镜的目镜成正立、缩小的虚像。

D. 借助放大镜看地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距。

2、凸透镜是一种基本光学元件，在生活中有广泛的应用．下列说法正确的是（）A. 用放大镜观察小物体时，小物体应放在一倍焦距与二倍焦距之间。

B. 如果是远视眼，应当用凸透镜加以矫正。

C. 照相机照全身照时，所成像是正立、缩小的实像。

D. 小孔成像和凸透镜成像都是由光的折射形成的。

3、如右图所示，一束平行光经过一凸透镜，调节光屏的位置直到在屏上得到一个最小、最亮的光斑．小明用此凸透镜和蜡烛做“探究凸透镜成像规律”的实验，当烛焰距凸透镜30cm时，重新调节光屏的位置，可以在光屏上得到（）A．正立放大的虚像B．倒立等大的实像C．倒立放大的实像D．倒立缩小的实像4、如图所示的有关光的现象，下列解释合理的是（）A.烧制透明小玻璃球镶入薄板中的小孔中可制成放大镜。

B.透过玻璃杯看水中铅笔好像折断是光的反射现象。

C.入射角是入射光线与平面镜的夹角。

D.像和物在凸透镜同侧是正立的实像。

5、小丽同学把一个凸透镜正对着太阳光，在距离凸透镜20cm处得到一个最小最亮的光斑．若她用此来观察地图上较小的字，则凸透镜到地图的距离应（）A. 小于20cmB. 大于20cm小于40cmC. 等于40cmD. 大于40cm6、图3是陈大爷眼睛看物体时的成像情况，则他的眼睛类型及矫正需要选用的透镜分别是 ( ) A．远视眼凸透镜B．远视眼凹透镜C．近视眼凸透镜D．近视眼凹透镜7、用水彩笔在磨砂电灯泡的侧面画一个你所喜欢的图案，然后接通电源，拿一个凸透镜在灯泡和白墙之间移动，下列情况不可能发生的是（）A.能在墙上看到倒立、缩小的所画图案的像B.能在墙上看到倒立、放大的所画图案像C.只能在墙上看到放大的所画图案的像D.不能在墙上看到所画图案的像8、图 8 中蜡烛在光屏上成清晰缩小的像。

沪粤版八年级物理上册教案3.5奇妙的透镜

3.5 巧妙的透镜教课目的【知识与技术】（1）认识两种透镜特色及差别。

（2）知道凸面镜对光有汇聚作用，凹面镜对光有发散作用。

（3）会利用平行光测定凸面镜的焦距。

【过程与方法】（1）组织学生经过察看和实验的方法差别透镜及透镜对光的汇聚或发散作用。

（2）组织学生丈量凸面镜的焦距，领悟丈量方法。

【感情、态度与价值观】经过教师的指引，组织学生进行实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲念，使学生乐于研究。

教课要点难点【要点】凸面镜对光的汇聚作用，凹面镜对光的发散作用。

【难点】利用平行光测焦距的方法丈量凸面镜的焦距。

课时安排 1 课时教与学互动设计（一）创建情境导入新课导语前面我们学过了平面镜，事实上生活中还有一种透镜，我们也常常接触到。

比方说：眼镜令人的视力得以改正；放大镜、显微镜、望远镜，令人的视觉不停扩展。

照相机、摄像机，能够捕获美好的瞬时；投影仪、放映机，能够显现历史的画卷。

而这些林林总总的光学仪器，以致我们的眼睛——心灵的窗户，它们的主要零件都是透镜。

（二）合作沟通解读研究1．察看凸面镜、凹面镜的形状差别凸面镜；中心部分比边沿厚的透镜叫做凸面镜。

凹面镜：中心部分比边沿薄的透镜叫做凹面镜。

透镜可分为两类：凸面镜：中央厚，边沿薄凹面镜：中央薄，边沿厚2．透镜对光的作用【做一做】要修业生利用手中的凸面镜和凹面镜观看书上的文字。

【提示】透镜距书较近。

【议一议】看到物体的像有关于物体来讲，像的大小有何变化？【小结概括】经过凸面镜看到物体的像是放大的；经过凹面镜看到物体的像是减小的。

【思虑】那么如何鉴别凸面镜和凹面镜呢？【点拨】师：鉴别某一透镜是凸面镜还是凹面镜的方法有以下几种方法。

方法 1：依据透镜的厚薄来差别。

中间厚、边沿薄的为凸面镜，反之为凹面镜。

方法 2：能够透过透镜察看物体，利用凸面镜成放大像和凹面镜成减小像的特色。

方法3：利用太阳光来差别。

让透镜正对太阳光，在透镜另一侧能汇聚于一点的是凸面镜，否则为凹面镜。

3.5奇妙的透镜市公开课一等奖省优质课获奖课件

第29页
Thinking
透明玻璃瓶内有一细棉线,细线下端有一个泡沫塑料小球,请你设计一个试验,在不打开瓶盖情况下,使瓶内棉线断掉。
第30页
学到了什么？
一、透镜分类：凸透镜和凹透镜二、概念：
1、主光轴 ---经过两个球面球心直线叫做透镜主光轴。 2、光心(O) ---主光轴上特殊点，经过它光线传输方向
第25页
讨论
郊游时候，为何不能把剩有液体玻璃瓶扔在树林里？
第26页
在北极进行探索工作人员丢失了火种，请你为在冰天雪地中工作探险人员想想方法取得火种，替他们处理后顾之忧。
第27页
用冰取火示意图
第28页
你知道是谁惹得祸吗？
一天，大雨过后小狗贝贝趴在自己窝里干草上。狗窝上方是用薄塑料搭起来，以此来遮雨.此时塑料上面已积了一层水,天晴了，阳光透过积水照在狗身上，暖洋洋舒适极了，突然，贝贝尾巴着起了火，疼得它上窜下跳……
不改变，这个点叫做透镜光心。
3、焦点( F) ---平行于主光轴光线经过凸透镜后会聚于主光轴
上一点，这个点叫焦点。
4、焦距( f ) ---焦点到光心距离叫焦距。
三、透镜对光线作用：
1、凸透镜对光起会聚作用
2、凹透镜对光起发散作用
第31页
第32页
第13页
凸透镜对光有会聚作用
第14页
F
凸透镜能使平行于主光轴
光会聚在一点，这个点叫
做焦点F，凸透镜有两个
实焦点
o
焦点到光心距离叫做焦距f
f
第15页
凹透镜对光有发散作用
第16页
发散光线反向延长线交于一点,这个点叫做焦点F，凹透镜有两个虚焦点

粤教版·初中物理八年级上册 3.5 奇妙的透镜 PPT课件

次数
焦距
1
2
3
平均值
已知我们手中老花镜的焦距是0.5米，对比可知，透镜焦距的大小可能和有关。
第章
3
光和眼睛
冰原自救
3-4
一个探险队去南极考察。
第章
3
光和眼睛
3-5
3.5 奇妙的透镜
一天中午，饥肠辘辘的人们正要生火做饭时，发现火种丢失了！
第章
3
光和眼睛
3-5
3.5 奇妙的透镜
在零下70多摄氏度的严寒环境里，丢失火种就意味着死亡！怎么办？！
第章
3
光和眼睛
3-5
3.5 奇妙的透镜
一个聪明的队员用冰磨了一个大透镜，利用阳光引燃木材，人们得救了！
第章
3
光和眼睛
3-5
3.5 奇妙的透镜
日照仪
如果在向阳的窗台上，放一个盛水的透明烧瓶，就制成了一种仪器——日照仪。太阳光无论从哪个方向射过来，总能把阳光会聚在焦点，在焦点上放一张纸条，阳光就会灼出焦痕，人们根据焦痕的长短可以来计算太阳照射的时间。
3-5
3.5 奇妙的透镜
器材：柱形透镜、两只激光灯，观察透镜对光的作用，用光路图表示观察到的现象：
第章
3
光和眼睛
3-5
3.5 奇妙的透镜
透镜对光线的作用：
凸透镜（会聚透镜）：对光有会聚作用
凹透镜（发散透镜）：对光有发散作用
光心
主光轴
焦点
焦点
焦距
焦距
思考:怎样完成下列光路图，为什么？并体会主光轴的作用。
第章
3
光和眼睛
3-5
3.5 奇妙的透镜

沪粤版物理八年级上册优秀教学案例：3.5奇妙的透镜

2.学生分组进行讨论，每组选择一个透镜进行研究，共同探讨透镜的性质。
3.讨论结束后，各组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结本节课的主要内容，如透镜的定义、分类、性质和应用。
2.学生通过归纳总结，加深对透镜知识的理解和记忆。
3.教师强调本节课的重点和难点，提醒学生注意。
3.教师对学生的探究过程和结果进行评价，关注学生的成长和进步，给予肯定和鼓励。
教学策略的设计旨在通过情景创设、问题导向、小组合作和反思评价等方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和团队协作精神，使学生在实践中掌握物理知识，提高学生的综合素质。作为一名特级教师，要善于运用教学策略，充分调动学生的积极性，让每个学生在课堂上都能收获知识和成长。
5.教学策略灵活运用：教师根据学生的实际情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作等教学策略。这种多样化的教学方式使课堂充满活力，充分调动了学生的学习积极性，提高了学生的学习兴趣。
本节课的亮点体现了以学生为主体的教学理念，关注学生的全面发展和实际问题解决能力的培养。作为一名特级教师，关注教学案例的亮点，能够为后续教学提供有益的借鉴和启示。
1.设计符合学生认知水平的问题，引导学生探究透镜的光学性质，如“凸透镜和凹透镜对光线的作用有什么不同？”
2.引导学生运用已有的知识解决实际问题，如“如何用放大镜观察邮票？”
3.鼓励学生提出自己的疑问，培养学生的质疑精神，如“为什么望远镜要用凸透镜？”
（三）小组合作
1.将学生分成小组，每组选择一个透镜进行研究，共同探讨透镜的性质。
（五）作业小结
1.教师布置作业，让学生运用所学知识解决实际问题，如设计一个简单的透镜实验，观察并记录实验现象。
2.学生完成作业后，教师及时批改，给予评价和反馈。

八年级物理上册课件3.5 奇妙的透镜

高效上好每节课·快乐上好每天学
4.下列两种情况分别用的是哪种透镜
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5.图（a）是中间镂空的玻璃砖形成的空气凸透镜，当一束平行光射向空气凸透镜时，出射光线是会聚还是发散？请你进行以下探究：（1）图（b）是中间镂空的玻璃砖形成的空气棱镜，请在图（b）中画出光线O1O2从空气进入玻璃后折射光线O2T的大致位置；（2）对比分析图（a）（b），可以猜想：图（a）空气凸透镜对光线有________作用；
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F
F
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O
F
F
f
f
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F
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焦F 点
F 焦点
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F
F
F
F
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第三章光和眼睛
3.5 奇妙的透镜
高效上好每节课·快乐上好每天学
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C1
C2
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C1
C2
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（3）将空气凸透镜正对着太阳光，用白纸当 _______在另一侧来回移动，通过在白纸上能否观察到很小很亮的________，说明（2）中的猜想是否正确，这是通过________方法验证猜想．

2024秋八年级物理上册第3章光和眼睛3.5奇妙的透镜教学设计(新版)粤教沪版

4.在线资源：引导学生利用在线资源进行自主学习，提供相关的视频教程和学习材料，帮助学生巩固知识。
5.互动平台：利用互动平台进行课堂提问和讨论，让学生在课堂上积极发言，提高学生的参与度和思维能力。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解透镜的基本概念和分类，以及凸透镜和凹透镜的光学性质。让学生标记出有疑问或不懂的地方。
《透镜在生活中的应用》
《光学实验演示》
2.拓展要求：
（1）阅读理解：阅读推荐阅读材料，理解透镜成像的原理和应用，以及光学与现代科技的关系。记录阅读过程中的疑问和心得，为后续学习做好准备。
（2）观看视频：观看推荐视频资源，了解透镜成像的实验演示和实际应用，加深对透镜知识的理解。记录观看过程中的疑问和心得，与同学进行交流和讨论。
3.学会使用透镜进行成像实验。
三、教学内容
1.透镜的基本概念和分类。
2.凸透镜和凹透镜的光学性质。
3.透镜成像实验。
四、教学方法
1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究透镜的性质。
2.通过实验和观察，培养学生的实践操作能力。
3.利用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣。
五、教学步骤
1.导入：通过问题引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
②凸透镜和凹透镜的光学性质：折射、放大、缩小、正立、倒立、实像、虚像、实心玻璃球、空气薄层、焦点、焦距。
③透镜成像实验：透镜、光屏、光点、实像、虚像、倒立、放大、缩小、正立、焦距、焦点、折射、放大镜、显微镜、望远镜。
3.思维发展：学生在学习过程中，通过对比、归纳等方法，培养逻辑思维和归纳能力。他们能够从实验结果中总结出凸透镜和凹透镜的成像规律，并能够运用这些规律解决实际问题。

夏和平+3.5奇妙的透镜教学设计(信息技术与课程整合教学比赛教学设计)

2013年无为县信息技术与课堂教学整合比赛教学设计姓名：夏和平学校：福渡初级中学学科：物理课件类型：白板课件3.5奇妙的透镜教学目标：【知识与技能】（1）了解两种透镜特点及区别。

（2）知道凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。

（3）会利用平行光测定凸透镜的焦距。

【过程与方法】（1）组织学生通过观察和实验的方法区别透镜及透镜对光的会聚或发散作用。

（2）组织学生测量凸透镜的焦距，领会测量方法。

【情感、态度与价值观】通过教师的引导，组织学生进行实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索。

教学重点难点：凸透镜对光的会聚作用，凹透镜对光的发散作用。

教学器材：透镜、多媒体设备及课件。

教学方法：观察法、讨论法、探究实验法。

课时安排：1课时教与学互动设计：一、创设情景，导入新课：导语前面我们已经学过了平面镜，事实上生活中还有一种透镜，我们也经常接触到。

比如说：眼睛使人的视力得以矫正；放大镜、显微镜、望远镜，使人的视觉不断扩展。

照相机、摄像机，可以捕捉美好的瞬间；投影仪、放映机，可以展示历史的画卷。

而这些形形色色的光学仪器，以至我们的眼睛——心灵的窗户，它们的主要部件都是透镜。

那么，今天这节课我们就来上——3.5 奇妙的透镜（板书课题）。

二、合作交流、解读探究：师：指导学生拿起桌面上的凸透镜和凹透镜结合课本65页图3-47，仔细观察：它们通常是用什么材料制成的？你手中的透镜一样吗？它们形状上有什么不同？（学生回答）生1：透镜是用玻璃制成的，它的侧面是球面。

生2：手中的透镜一个是中间薄、边缘厚，另一个是中间厚、边缘薄。

师：很好，你们观察的都很仔细。

透镜通常都是用玻璃制成的，它的两个侧面总是研磨成球面，或者至少一个侧面是球面。

透镜有两类，中间比边缘厚的叫凸透镜，中间比边缘薄的叫凹透镜。

师：（利用白板课件展示凸透镜和凹透镜的剖面图）透镜的中心叫光心，过光心O和球面球心C的直线叫透镜的主光轴（画图一般画成点划线）。

3.5奇妙的透镜教学反思

3.5 奇妙的透镜教学随笔透镜一组、光具座、光源、老花镜、近视镜、饮料瓶（无色透明、表面没有波纹、去底去瓶口上部）、香、火柴、实物投影仪、激光演示器、手电筒。

一、情景引入有一批旅行家乘船在海上漫游。

不巧，在海上遇到了狂风，把船吹到一座孤岛旁，旅行家们只好下船来到岛上。

当时正是冬天，岛上冰天雪地，白茫茫的一片……旅行家们准备生火取暖，烧火煮饭。

意外的问题来了，火柴被海水浸湿了，打火机也丢了。

怎么办？正在这时，一个叫克劳波尼的物理学博士想到了一个办法。

同学们知道是什么办法吗？学生交流，教师引导学生说出解决办法。

扩展：早在我国西汉(公元前206年～公元25年)《淮南万毕术》中就有关于冰透镜的记载：“削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则火生。

”说明：放大镜聚光的作用。

设计意图：能激发学生学习物理的兴趣，而且能有利于对学生进行科学方法的教育。

二、新课教学探究点一凸透镜和凹透镜透镜的种类及几个概念引导：同学们请观察透镜组，并借助于擦镜纸，摸一下透镜，根据透镜的厚薄程度给透镜分类。

讨论透镜能分几类？点评：透镜有两类。

中间厚、边缘薄的叫凸透镜。

中间薄、边缘厚的叫凹透镜。

问题：下列透镜哪些是凹透镜？哪些是凸透镜？戴眼镜的同学请判断：近视镜是什么透镜？远视镜是什么透镜？学生阅读教材，用自己的理解总结凸透镜和凹透镜的特点。

点评：透镜：至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件(要求会辨认)。

凸透镜：中间厚、边缘薄的透镜，如：远视镜片、照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等等；凹透镜：中间薄、边缘厚的透镜，如：近视镜片。

如果透镜的厚度远小于球面的半径，这种透镜叫薄透镜。

下面我们只研究薄透镜。

说明：此环节重点突出凸透镜、凹透镜的概念形成。

引导学生观察凸透镜和凹透镜的示意图，了解研究透镜时常用的两个科学术语。

主光轴：组成透镜的两个球面的球心连线叫主光轴。

光心：在主光轴上有一个特殊的点，通过它的光线传播方向不变，这一点叫透镜的光心，可以认为透镜的光心就在透镜的中心。

35《奇妙的透镜教案》

35《奇妙的透镜教案》一、教学内容本节课选自教材《物理》第八章光学部分，详细内容为第35节《奇妙的透镜》。

本节课将围绕透镜的基础知识、成像原理以及透镜在生活中的应用进行讲解。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生理解并掌握凸透镜和凹透镜的成像原理，能够运用透镜公式进行简单计算。

2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过实践操作，提高学生的动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对光学知识的兴趣，使学生认识到物理知识在实际生活中的应用。

三、教学难点与重点重点：凸透镜和凹透镜的成像原理及其应用。

难点：透镜公式的运用以及实际成像情况的判断。

四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、光屏、刻度尺、激光笔等。

学具：凸透镜、凹透镜、光屏、刻度尺、激光笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示凸透镜和凹透镜，让学生观察其外观特点，引发学生对透镜的兴趣。

2. 例题讲解：（1）凸透镜成像规律：u>2f，成倒立缩小的实像；u=2f，成倒立等大的实像；f<u<2f，成倒立放大的实像；u<f，成正立放大的虚像。

（2）凹透镜成像规律：成正立缩小的虚像。

3. 随堂练习：让学生运用透镜公式计算不同物距下的成像情况，并进行实际操作验证。

4. 小组讨论：分析透镜在照相机、投影仪等设备中的应用，讨论成像原理。

六、板书设计1. 凸透镜和凹透镜的定义及外观特点。

2. 凸透镜和凹透镜的成像规律。

3. 透镜公式及其应用。

4. 透镜在生活中的应用实例。

七、作业设计1. 作业题目：（1）解释凸透镜和凹透镜的成像原理。

（3）简述透镜在照相机、投影仪等设备中的应用。

2. 答案：（1）凸透镜成像原理：根据物距与焦距的关系，成倒立或正立的实像或虚像。

（2）成像距离：像距v=20cm。

（3）透镜在设备中的应用：照相机利用凸透镜成倒立缩小的实像；投影仪利用凸透镜成倒立放大的实像。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对透镜成像原理的理解程度，以及对透镜公式的掌握情况。

八年级物理上册 3.5《奇妙的透镜》典型例题 (新版)粤教沪版

奇妙的透镜1．如图画出了光通过透镜前后的方向，填上适当类型的透镜。

2．如图所示，一玻璃砖内有一凸形气泡，一束平行光垂直射向玻璃砖的侧面，通过玻璃砖后，光线将会（）A.仍然平行B.会聚C.发散D.无法确定3．一束光在空气中经凸透镜折射后，下列说法中正确的是（）A.一定是平行光束B.一定是会聚光束C.折射光束比原来的光束会聚一些D.一定是发散光束4．在图中的虚线框内的适当位置，填入符合要求的面镜或透镜。

参考答案：1．答案：（1）凹透镜（2）凸透镜（3）凹透镜（4）凸透镜解析：根据凸透镜对光的作用，图（1）是折射光线在透镜另一侧向外发散光线，应画凹透镜。

图（2）是由焦点发出的光线在透镜另一侧平行射出，应画凸透镜.根据凸透镜对光有会聚作用，所谓会聚作用是指将折射光线和入射光线相比较而言是相互靠拢的。

根据凹透镜对光有发散作用，所谓发散作用是将折射光线和入射光线相比较而言是相互远离的。

图（3）是相互远离，应画凹透镜，图（4）是相互靠拢，应画凸透镜。

2．答案：C解析：从图中同学们若不进行分析，很容易选B为答案，这是错误的，因为凸形是气泡不是玻璃元件，故它不是凸透镜，这是一块玻璃砖被气泡分成两部分，这两部分都是中间薄，边缘厚，是凹透镜。

因此对照过去的平行光有发散作用，所以C是正确的。

3．答案：C解析：凸透镜对光线有会聚作用。

“会聚作用”指光线比原来的光线要相互“靠拢”故不一定是平行光束，也不一定是会聚光束，也不一定是发散光束，故C是正确的。

4．答案：解析：A、B、C三图中的入射光线相同，均为平行光。

图A、B的射出均为发散光线，但单箭头光线的位置相反，C图的射出光为平行光线，由此可判定图C框内装有平面镜，图A、B 内装有透镜。

延长各光线，它们的交点为入射点，即面镜或透镜所在的位置，由此可定出图C中平面镜是斜放的，通过画图还可知图A中的光线经过透镜后发散，框内装的是凹透镜；B图中的光线先会聚再发散，框内装的是凸透镜。

《3.5 奇妙的透镜》

《3.5 奇妙的透镜》教案一、教学目标（一）知识与技能1、知道什么是凸透镜,什么是凹透镜.知道透镜的主光轴、光心、焦点、焦距。

2、知道凸透镜对光线的会聚作用、凹透镜对光的发散作用。

1、学习用太阳光测凸透镜的焦距的方法,体会凸透镜对光的会聚作用。

2、通过观察凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用的实验,训练学生的观察实验能力和概括、归纳能力,学会注意观察事物的本质特征。

（三）情感、态度和价值观1、培养学生爱护光学仪器的好习惯。

2、通过光的折射方面的知识在实际光学器材中的应用的学习,激发学生探究科学问题的兴趣。

二、教学重难点凸透镜对光的会聚作用和凹透镜对光的发散作用。

三、教学过程（一）新课引入（1）、（3）、（4）是一类透镜，叫凸透镜，其特征是中间比边缘厚。

（2）、（5）、（6）是一类透镜，叫凹透镜，其特征是中间比边缘薄。

（二）新课教学1、透镜对光的作用凸透镜对光线有汇聚作用，凹透镜对光线有发散作用。

请同学们认真观察老师的演示实验，并完成下列填空。

如图所示的方框中各有一个透镜，图中画出了光线通过透镜前后的传播方向，请在方框中填入适当的透镜。

2、透镜的焦点和焦距请同学们阅读课本，搞清楚什么是凸透镜的焦点，焦距及主光轴。

通过实验发现，平行于主光轴的光经凸透镜折射后，会聚于主光轴上的某一点，这一点也是光斑最小、最亮的一点，叫做凸透镜的焦点；从焦点到光心的距离叫凸透镜的焦距。

3、测量凸透镜的焦距取两块不同的玻璃凸透镜，先后置于光具座上，在太阳光下，将凸透镜正对太阳光，再移动光屏直到得到最小最亮的点（焦点），读出焦距的数值，并记录在下表中。

1焦距f/mm2焦距f/mm3焦距f/mm平均焦距f/mm凸透镜1素是。

思考题：光线斜射入水中和光线斜射入玻璃中，如果入射角相等，那么它们的折射是否相等？由此想一想：凸透镜的焦距还与什么因素有关？。