奇妙的透镜 (1)
《3.5-奇妙的透镜》1PPT课件
A
B
C
D
E
F
属于凸透镜的是： A 、C、D 属于凹透镜的是： B 、E 、F
看看你学的怎么样？
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
25
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
后平行于主光轴射出。
F
F
A
F
F
C
F
F
B
F
F
D
凸透镜焦距的测量： 太阳光聚焦法：
拿一个凸透镜正对着太阳光，在把一张纸放在它的 另一侧，改变透镜与纸的距离，直到纸上的光斑变 的最小最亮，测量这个最小最亮的光斑到透镜光心 的距离，这就是焦距。
小结：
一、透镜的种类 凸透镜：中间比边缘厚的透镜 凹透镜：中间比边缘薄的透镜
二、透镜对光的作用 凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
三、透镜的焦点和焦距
平行于主光轴的光线经凸透镜后将会聚于一个点， 这个点就是凸透镜的焦点
平行于主光轴的光线经凹透镜后将变成发散光线,将 这些发散光线反向延长也会相交于主光轴的一点,这 个点叫凹透镜的虚焦点
焦点到光心的距离是焦距
1、识别下列透镜，并归类：
后平行于主光轴。
F
FF
F
F
F
F
F
F
C
F
F
B
F
F
D
凹透镜如图：
○
●
●
F
○●
●
F
焦 距
F称为凹透镜的虚焦点 f是虚焦点到凹透镜光心的距离，称为焦距。
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“光与影”，第17章节“奇妙的透镜”。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像特点，观察透镜在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道凸透镜和凹透镜的名称，了解它们在生活中的应用。
2. 通过观察和实验，掌握透镜的成像特点，提高观察和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像特点的理解。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，了解它们在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、老花镜、照相机、投影仪、实验材料（蜡烛、火柴、白纸屏、图卡等）。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、放大镜、老花镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示放大镜、老花镜、照相机等物品，引导幼儿观察并讨论它们在生活中的应用。
2. 新课导入：（1）认识凸透镜和凹透镜。
教师出示凸透镜和凹透镜，让幼儿观察它们的形状，并引导幼儿发现它们的区别。
（2）探索透镜成像特点。
1. 教师演示凸透镜成像实验，引导幼儿观察蜡烛在透镜下的成像情况。
2. 幼儿分组实验，用凸透镜观察图卡，讨论成像特点。
3. 教师演示凹透镜成像实验，让幼儿观察凹透镜的成像特点。
3. 例题讲解：教师出示例题：“小猫用放大镜看蝴蝶，蝴蝶在放大镜下是什么样子？”引导幼儿运用透镜成像知识解决问题。
4. 随堂练习：1. 透镜有哪两种类型？2. 透镜的成像特点是什么？3. 你在生活中见过哪些透镜？六、板书设计1. 课题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的类型：凸透镜、凹透镜（2）透镜的成像特点（3）生活中的透镜应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察家中或幼儿园的透镜，记录下来并描述它们的特点。
（2）用放大镜观察不同的物体，画出它们的放大图像。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、分组实验、例题讲解等方式，让幼儿掌握了透镜的基本知识。
大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案
大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案大班科学活动奇妙的透镜的优秀教案「篇一」一、难点分析1、凸透镜和凹透镜对光的作用讲解凸透镜和凹透镜对光的作用，除按照教材要求进行实验，通过实验取得丰富的感性知识外，还可以利用光的折射的初步规律，参照下图来进行分析。
当一条平行于玻璃三棱镜底边的光由空气射入玻璃时，折射光线靠近法线折射。
光进入玻璃以后又从玻璃射入空气中，发生第二次折射，这时折射光线将远离法线折射，两次折射的折射光线都由玻璃三棱镜（透镜）薄的位置向玻璃三棱镜厚的部分倾斜，因此可以分析出凸透镜对光会起聚作用。
如上图（乙）凹透镜对光起发散作用，可以用上述方法，参照下图（甲），和图（乙）来进行分析。
2、正确理解“会聚”和“发散”凸透镜对光的会聚作用是表明光通过凸透镜以后会变得收拢些，但是并不意味着一定会聚于一点。
如下图所示，以S点发出的光是发散光束，光经过凸透镜折射后仍是发散的，并不能会聚，凸透镜在这里的作用只是减弱了它的发散程度。
凹镜对光的.发散作用是表明光通过凹透镜以后会更散开一些，但是散开不一定不能会聚，如下图所示，从左侧来的两束光由于凹透镜的作用没有在S点会聚，而是在S′会聚，它减弱了入射光的会聚程度。
通过以上分析可以知道，当判断透镜对光束是起会聚作用还是发散作用时（或者根据给定的光束判断透镜的种类），一定不能仅仅依据折射光是否能会聚于一点来判断透镜的作用或种类，而应当对折射光束与入射光束进行比较，再依据前边的分析得出正确的结论。
二、课时安排1课时三、学生活动设计1、观察凸透镜和凹透镜。
让学生观察凸透镜和凹透镜，观察各种形状的凸透镜和凹透镜的实物及截面图，进而通过提问，认识这两种透镜。
2、通过实验，观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
3、观察凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用的演示实验，并通过分析进一步认识什么是会聚，什么是发散。
4、利用光的折射规律，分析平行于玻璃三棱镜底边的光通过三棱镜以后的光路，从理论上弄清凸透镜为什么对光线起会聚作用，凹透镜为什么对光起发散作用。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思三篇
幼儿园大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思《大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思》这是幼儿园优秀大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学优秀教案《奇妙的透镜》含反思！活动目标：1引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备：凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
活动过程：一、第一次尝试：玩透镜1师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么?2幼儿操作尝试。
3引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗?4得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征1师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢?哪种镜片看东西会变小?哪种变大?请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样?2幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3引导幼儿讨论。
1) 哪种镜片看东西会变小?(中间薄的镜片看东西会变小)教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜(幼儿学说)2) 哪种镜片看东西会变大?(边上薄中厚的镜片看东西变大)教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜(幼儿学说)。
3) 得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：1 师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。
老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么?2 请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗?为什么会不一样?3引导幼儿讨论：这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样?4得出结论：这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5.教师小结：今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢?(望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等)幼儿说出各种镜子，教师出示。
35奇妙的透镜教案7篇
35奇妙的透镜教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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奇妙的透镜教案(精选13篇)
奇妙的透镜教案（精选13篇）奇妙的透镜教案篇1教学目的：1、通过教学使学生知道凸透镜有成像的作用、成像的规律及生活中的应用；2、在教学过程中，培养学生主动探求的精神、方法，动手实验能力、归纳概括能力和创造性性思维的形成；3、培养学生养成主动探求的习惯，与人合作的科学态度，辨证的看待客观事务的变化及变化规律。
教学重点：凸透镜有成像的作用及成像规律。
教学难点：学生自行探究凸透镜成像的规律。
教学用具：凸透镜、蜡烛、火柴、纸屏、投影仪、相机等。
教学时间：一课时教学过程：认识凸透镜：【设疑】：放大镜有什么作用？【探究】：1、放大；2、聚光【发现】：放大镜根据折射原理制成的。
【设疑】：放大镜的镜片有什么特点？【探究】：摸一摸、看一看【发现】：中间厚边缘薄、透明----凸透镜（板书课题）（出示放大镜）这是什么？谁知道它有什么作用？（有放大的作用。
）请学生到前边来做个实验（给学生放大镜和一本书）试着把书上的字放得最大。
[学生反复实验]放大镜还有什么作用？（有聚光的作用。
）（板书：·）放大镜是根据什么原理制成的？（光的折射原理制成的。
）（在图下板书：折射）再来看看放大镜的镜片有什么特点？摸摸、看看。
（放大镜的镜片中间厚，两边薄。
）还有什么特点？（镜片是透明的。
）我们把中间厚、边缘薄的透明镜片叫做凸透镜。
（板书：凸透镜）这节课我们就来研究关于凸透镜的知识。
（出示放大镜）这叫什么？（应该叫凸透镜。
）放大镜就是凸透镜。
它有什么作用？是根据什么原理制成的？（放大、聚光的作用。
是根据光的折射原理制成的。
）二、认识凸透镜有成像作用：【设疑】：看看凸透镜，还有什么新的发现？【探究】：（学生创造性的探究）【发现】：通过凸透镜看到的物体倒过来了。
凸透镜还有什么作用呢？（能让物体倒过来。
）你是怎样做的？（生示范）大家都来做一做、看一看。
你看到了什么现象？（生1：我看见老师倒过来了。
生2：前面的同学也倒过来了。
）是人倒过来了吗？现在你再看，人是倒着的吗？放下凸透镜再观察，想想通过凸透镜看到的是什么？（通过凸透镜看到的是物体的像。
奇妙的透镜(1课时)PPT课件(粤沪版)
主光轴
光心
F
O
F
凹透镜
平行于主光轴的光线通过凹透镜 后发散，发散光线的反向延长线 相交于主光轴上，它不是实际光 线的会聚点，叫虚焦点(F)。
凹透镜
三、透镜对光的作用
活动1 视察透镜对光的作用
凸透镜
F
结论1: 凸透镜对光有 会聚 作用
O F
f焦距
凹透镜
O
F
F
f焦距
结论2: 凹透镜对光有 发散 作用
四、三条特殊光线的画法
三、凸透镜对光线的作用
凸透镜对光有会聚作用
凹透镜对光有发散作用
平行主光轴的光线 平行主光轴的光线
经过焦点的光线
光线延长线过 虚焦点
经过光心的光线
经过光心的光线
五、测量凸透镜的焦距
请翻开课本65页
学习目标
❖ 1、知道什么是凸透镜、凹透镜。 ❖ 2、了解凸透镜和凹透镜对光线的作用。 ❖ 3、掌握三条特殊光线的画法
透镜在日常生活中的应用
照相机上的透镜
透镜在日常生活中的应用
眼镜上的镜片
一、透镜种类
1、凸透镜
2、凹透镜
中央厚、边缘薄
中央薄、边缘厚
一、透镜种类
练一练：那些是凸透镜？那些是凹透镜？
F
F
F
F
1、 通过光心的光线 传播方向不改变。
2、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后会聚于焦点，
经凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线通过虚 焦点。 3、经过凸透镜焦点的光线 折射后平行于主光轴射出。
对着凹透镜异侧虚焦点入射的光线 折射后平行于主光轴 射出 。
五、测定凸透镜的焦距
❖ 怎样测量呢？
A
B
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》中的第二节《奇妙的透镜》。
主要内容包括：了解透镜的基本结构，探究透镜的成像原理，学习凸透镜和凹透镜的特点，以及透镜在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解透镜的基本结构，掌握凸透镜和凹透镜的特点。
2. 通过观察和实验，理解透镜的成像原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索科学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：透镜的成像原理。
教学重点：凸透镜和凹透镜的特点，以及透镜在生活中的应用。
四、教具与学具准备教师准备：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白纸、笔、尺子、手电筒等。
学生准备：每人一个放大镜（凸透镜）、一张白纸、一支笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示放大镜，让幼儿观察放大镜的形状，引导幼儿思考：这个形状像什么？（2）教师用放大镜观察幼儿的五官，让幼儿感受到放大镜的神奇。
2. 探究透镜的特点（1）教师发放凸透镜和凹透镜，让幼儿观察并说出它们的特点。
3. 透镜成像实验（1）教师点燃蜡烛，用凸透镜在白纸上成像，让幼儿观察并记录成像情况。
（2）教师用凹透镜重复上述实验，让幼儿对比观察。
4. 例题讲解教师讲解透镜成像的原理，让幼儿理解凸透镜和凹透镜的成像特点。
5. 随堂练习（1）幼儿用放大镜观察周围的事物，感受透镜的放大效果。
（2）教师提问：透镜除了放大作用，还有哪些应用？六、板书设计1. 透镜的形状特点2. 凸透镜和凹透镜的成像原理3. 透镜在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用放大镜观察树叶，画出树叶的细节。
2. 答案：树叶的细节图。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验和观察，让幼儿了解了透镜的形状、成像原理和应用，培养了幼儿的观察和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，鼓励他们提出问题。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的透镜应用，并记录下来，下次课与同学们分享。
幼儿园大班《奇妙的透镜》科学活动教案
幼儿园大班《奇妙的透镜》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《光与影》第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的基本性质；探究透镜对光线的作用；通过实际操作，观察透镜成像特点。
二、教学目标1. 知道透镜的名称，能够区分凸透镜和凹透镜；2. 了解透镜的基本性质，理解透镜对光线的作用；3. 通过观察和实践，掌握透镜成像的特点。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像的特点及其应用。
教学重点：透镜的分类、基本性质及对光线的作用。
四、教具与学具准备教具：凸透镜、凹透镜、手电筒、蜡烛、白纸、尺子、放大镜。
学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、手电筒、蜡烛、白纸、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示放大镜，引导幼儿观察放大镜下的物体，激发幼儿对透镜的兴趣。
2. 讲解透镜的基本概念（10分钟）（1）介绍凸透镜和凹透镜，让幼儿能够区分两者；（2）讲解透镜的基本性质，如透镜对光线的作用。
3. 探究透镜对光线的作用（10分钟）（1）组织幼儿使用手电筒、凸透镜和凹透镜进行实验，观察光线经过透镜后的变化；4. 观察透镜成像特点（10分钟）（1）点燃蜡烛，将凸透镜置于蜡烛和白纸之间，调整距离，观察成像情况；（2）引导幼儿发现透镜成像的特点。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于透镜成像的题目，引导幼儿分析并解答。
6. 随堂练习（5分钟）幼儿独立完成一道关于透镜成像的练习题。
六、板书设计1. 透镜的分类：凸透镜、凹透镜；2. 透镜的基本性质：透镜对光线有会聚和发散作用；3. 透镜成像特点：实像和虚像，放大和缩小。
七、作业设计1. 作业题目：请观察放大镜下的图片，描述成像特点。
答案：实像，放大。
2. 作业题目：当蜡烛距离凸透镜10厘米时，成像在白纸上，成像距离为20厘米，请计算透镜的焦距。
答案：焦距为5厘米。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在实验过程中的操作方法，培养幼儿观察、分析和解决问题的能力；2. 拓展延伸：引导幼儿了解透镜在日常生活中的应用，如照相机、放大镜等。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《光与影》，详细内容为《奇妙的透镜》。
通过本节课的学习，让幼儿了解透镜的原理，掌握凸透镜和凹透镜的基本特性，并能在实际操作中运用。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的基本原理，知道透镜在生活中的应用。
2. 能力目标：通过观察、操作、讨论等环节，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿勇于探索、乐于实践的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：透镜原理的理解，凸透镜和凹透镜的区分。
2. 教学重点：透镜的基本特性，透镜在生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、放大镜、投影仪、图片、实物等。
2. 学具：每组一份凸透镜、凹透镜、放大镜、白纸、卡片、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过放大镜观察实物，让幼儿初步了解透镜的放大作用。
2. 新课导入：展示凸透镜和凹透镜，引导幼儿观察并说出它们的特点。
3. 讲解透镜原理：以简单的语言和图片，讲解透镜的原理。
4. 例题讲解：通过投影仪展示透镜成像的例题，引导幼儿观察、思考和讨论。
5. 随堂练习：分组操作，让幼儿用透镜观察卡片、铅笔等物品，并记录观察结果。
7. 环节过渡：通过提问，引导幼儿思考透镜在生活中的应用。
8. 生活应用展示：展示透镜在生活中的应用，如眼镜、放大镜、显微镜等。
9. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固透镜的知识。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜原理（2）凸透镜和凹透镜的特点（3）透镜在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用透镜观察家里的植物，记录观察结果。
（2）找出生活中使用透镜的物品，并说明其作用。
2. 答案：（1）观察结果因植物的种类、观察角度等而异。
（2）如眼镜、放大镜、显微镜等，分别用于矫正视力、放大物体、观察微小物体等。
大班上学期科学优质教案《奇妙的透镜》
大班上学期科学优质教案《奇妙透镜》一、教学内容本节课选自大班上学期科学教材第四章《光与影》第二节，主题为《奇妙透镜》。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，解透镜基本性质和作用；学习凸透镜成像规律，掌握透镜成像在日常生活中应用。
二、教学目标1. 解透镜基本概念，能区分凸透镜和凹透镜。
2. 掌握凸透镜成像规律，并学会运用透镜成像解释生活中现象。
3. 培养观察、思考、动手操作和解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：凸透镜成像规律理解和应用。
2. 教学重点：透镜基本概念、性质和作用。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、白屏、尺子、光具座等。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、蜡烛、火柴、白屏、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）在课堂上点燃一支蜡烛，让学生观察蜡烛火焰形状。
然后，将一个凸透镜放在蜡烛和白屏之间，调整透镜与蜡烛距离，观察白屏上成像。
通过这个实践情景，引导学生思考：透镜对光有什影响？2. 例题讲解（15分钟）（1）介绍透镜基本概念，区分凸透镜和凹透镜。
（2）讲解凸透镜成像规律，包括：物体在透镜两侧时，成像位置、大小、正倒关系。
（3）解释透镜成像在日常生活中应用，如照相机、放大镜等。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组操作，用凸透镜观察蜡烛火焰，调整透镜与蜡烛距离，观察成像变化。
然后，用尺子测量物距和像距，记录数据。
回顾本节课所学内容，让学生复述透镜基本概念、成像规律和应用。
六、板书设计1. 板书奇妙透镜2. 内容：（1）透镜基本概念（2）凸透镜成像规律（3）透镜在生活中应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述透镜基本概念和成像规律。
（2）举例说明透镜在生活中应用。
2. 答案：（1）透镜是光学元件，分为凸透镜和凹透镜。
凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。
凸透镜成像规律：物体在透镜两侧时，成像位置、大小、正倒关系与物距和像距有关。
（2）如照相机、放大镜、眼镜等。
【大班科学教案】大班科学教案奇妙的透镜
【大班科学教案】大班科学教案奇妙的透镜一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《光与影》的第三节《奇妙的透镜》。
详细内容包括认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像原理，掌握透镜在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解凸透镜和凹透镜的构造及成像特点，能区分两种透镜。
2. 通过观察和实验，掌握透镜的成像原理，并学会运用透镜观察物体。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和科学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像原理的理解和运用。
教学重点：认识凸透镜和凹透镜，掌握透镜的成像特点。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、蜡烛、火柴、光屏、幻灯片、投影仪等。
2. 学具：每组一个凸透镜、一个凹透镜、蜡烛、火柴、光屏。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示放大镜，引导学生观察放大镜的成像特点，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：（1）介绍凸透镜和凹透镜的构造，引导学生观察两种透镜的形状特点。
（2）讲解透镜的成像原理，通过实验演示，让学生了解凸透镜成实像、凹透镜成虚像的规律。
3. 随堂练习：（1）让学生分组操作凸透镜和凹透镜，观察成像特点。
（2）讨论凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用。
5. 课堂拓展：介绍透镜在照相机、投影仪等设备中的应用。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的分类：凸透镜、凹透镜（2）透镜的成像原理（3）透镜的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述凸透镜和凹透镜的成像特点。
（2）举例说明透镜在日常生活中的应用。
2. 答案：（1）凸透镜成实像，凹透镜成虚像。
（2）如放大镜、照相机、投影仪等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对透镜的成像原理掌握较好，但在区分凸透镜和凹透镜时还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导学生探索透镜的其他应用，如望远镜、显微镜等，培养学生的科学探究能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：透镜成像原理的理解和运用。
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思
幼儿园大班科学教案《奇妙的透镜》含反思一、教学内容本教案选自幼儿园大班科学领域，涉及教材的章节为《奇妙的透镜》。
详细内容包括：认识凸透镜和凹透镜，了解透镜的成像原理；通过观察和实验，掌握透镜的基本使用方法；培养幼儿对科学现象的观察、思考和探索能力。
二、教学目标1. 知道透镜的分类（凸透镜、凹透镜）和基本成像原理；2. 学会使用透镜观察物体，提高观察力和动手操作能力；3. 培养幼儿对科学现象的好奇心、探索欲望，激发学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：透镜成像原理的理解和运用；教学重点：透镜的分类、使用方法以及观察力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：凸透镜、凹透镜、实验器材（蜡烛、火柴、图片等）；2. 学具：放大镜、老花镜、近视眼镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示放大镜，引导幼儿观察放大镜的形状，讨论放大镜的用途。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍凸透镜、凹透镜，让幼儿观察并区分；（2）讲解透镜的基本成像原理，通过实验演示，让幼儿直观感受。
3. 例题讲解（15分钟）（1）使用凸透镜观察图片，讨论观察到的现象；（2）使用凹透镜观察图片，对比凸透镜的观察效果。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发放一个凸透镜和一个凹透镜，让幼儿自主观察教室内的物体，并记录观察结果。
六、板书设计1. 主题：奇妙的透镜2. 内容：（1）透镜的分类：凸透镜、凹透镜（2）成像原理：凸透镜成正立放大像、凹透镜成倒立缩小像（3）透镜的用途：放大、观察、成像等七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的透镜，记录观察到的现象和用途。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了透镜的分类、成像原理和用途。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意引导幼儿观察、思考，培养他们的探索精神；2. 加强对透镜成像原理的讲解，让幼儿更好地理解透镜的神奇之处；3. 拓展延伸：让幼儿了解透镜在生活中的应用，如显微镜、望远镜等，激发他们的学习兴趣。
《奇妙的透镜》教学课件1 粤教沪科版
奇妙的透镜
透镜的分类
中间比边缘厚的叫： 凸透镜
中间比边缘薄的叫： 凹透镜
透镜的光心和主光轴
光心(O)
主光轴
C1
C2
光心(O)
主着把下列透镜归为两类类：
A
B
C
D
E
F
属于凸透镜的是： A 、C、D 属于凹透镜的是： B 、E 、F
试猜想光线通 过透镜后会有 什么现象？
――[阿萨·赫尔帕斯爵士] 115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]
116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂] 117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯] 118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默] 119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。――[奥古斯汀] 120.无论那个时代，能量之所以能够带来奇迹，主要源于一股活力，而活力的核心元素乃是意志。无论何处，活力皆是所谓“人格力量”的原动力，也是让一切伟大行动得以持续的力量。――[史迈尔斯] 121.有两种人是没有什么价值可言的：一种人无法做被吩咐去做的事，另一种人只能做被吩咐去做的事。――[C·H·K·寇蒂斯] 122.对于不会利用机会的人而言，机会就像波浪般奔向茫茫的大海，或是成为不会孵化的蛋。――[乔治桑] 123.未来不是固定在那里等你趋近的，而是要靠你创造。未来的路不会静待被发现，而是需要开拓，开路的过程，便同时改变了你和未来。――[约翰·夏尔] 124.一个人的年纪就像他的鞋子的大小那样不重要。如果他对生活的兴趣不受到伤害，如果他很慈悲，如果时间使他成熟而没有了偏见。――[道格拉斯·米尔多] 125.大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面.里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度――。[老子]
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透镜的焦点和焦距
凸透镜 焦点（个数、 两个实焦点 虚实与符号）距及 其符号
焦点到光心 焦点到光心 的距离（f） 的距离（f）
典型例题
1根据下图所给出的入射光线或折射光线，画出相应的折射光线或入射光线
一 个 探 险 队 去 北 极 考 察。
冰原自救
一天中午，饥肠辘辘的人们 正要生火做饭时，发现火种 丢失了！
一个聪明的队员用冰 磨了一个大透镜，利 用阳光引燃木材，人 们得救了！
学到了什么：
一、透镜的种类
凸透镜:中间厚，边缘薄
凹透镜:中间薄，边缘厚
二、透镜对光的作用
凸透镜对光有会聚作用 凹透镜对光有发散作用
通过前面的学习，你会 用几种方法辨别凸透镜和凹 透镜？
比较中间与边缘的厚薄 对光是否有会聚作用
郊游的时候为什么不能把剩有 液体的玻璃瓶或塑料瓶扔在森林里?
答：因为剩有液体的玻璃瓶或塑料瓶 相当于凸透镜，太阳光通过凸透镜会 会聚于一点，这一点温度很高，会引 起火灾。 所以不能把剩有液体的玻 璃瓶或塑料瓶扔在森林里。
是谁惹的祸
热衷于科学的莱顿把蜡烛吹熄后，掀起窗帘， 刺眼的阳光射 进氏 照在桌上凌乱的稿纸上。 “啊!今天是星期日。我想应该要去教会一 趟。”说完，他 就往浴室洗脸。忽然电话铃 声响起，莱顿脸尚未擦干，就飞也似 地跑到 桌边听电话，脸上的水珠，还断断续续地往下 滴。桌上有 一块长20厘米，宽10厘米的玻璃 板，被两本书架起了，恰似一 座桥梁;而玻璃 板下放置了一叠稿纸。 莱顿放下电话筒后，就往教会去。一个多小 时后，莱顿走进家门。忽然，一股烤焦的味道 扑鼻而来，只见书桌己被大火烧掉 过半。
现象： 同一个凸透镜能成不同的像。
凸透镜成的像的虚实、大 问题： 小、正倒跟物距 有什么关系？
猜想：
实验
小明家的堆柴屋是用塑料薄膜作的顶(如图 所示)，一个雨后天晴的正午，小明家的堆 柴屋里的柴草突然着火了．小明和村里的 人们一起及时赶到，迅速将火扑灭．可是， 谁是纵火犯呢?
凹透镜对光有发散作用
凹面镜是反射成像; 凸透镜是折射成像
三条特殊光线
F
F
F
F
1、 通过光心的光线 传播方向不改变。
2、平行于主光轴的光线 经凸透镜折射后通过焦点，经 凹透镜折射后发散，发散光线的反向延长线过虚焦点
小明家的堆柴屋是用塑料薄膜作的顶(如图 所示)，一个雨后天晴的正午，小明家的堆 柴屋里的柴草突然着火了．小明和村里的 人们一起及时赶到，迅速将火扑灭．可是， 谁是纵火犯呢?
透镜的种类 凸透镜:( ) 中间厚，边缘薄
凹透镜:(
) 中间薄，边缘厚
辨别下列透镜：
A
B
C
D
E
F
凸透镜（ A B D ）
凹透镜（ C E F ）
光 心：透镜的中心叫做光心， 凡是通过光心的光线，传播方向不改变 主光轴：通过光心O和球面球心C的直线
光心 O C1 C2
主光轴
主光轴
C1
C2
试猜想光线通 过透镜后会有 什么现象？
凸透镜对光有会聚作用
F
F
测量凸透镜的焦距
太阳光聚焦法： 拿一个凸透镜正对着太 阳光，再把一张纸放在 它的另一侧，改变透镜 与纸的距离，直到纸上 的光斑变得最小最亮， 测量这个最小最亮的光 斑到透镜光心的距离， 这就是焦距。