全国中小学电脑制作活动学生评选项目“创意编程”解读1.0-2
第十八届全国中小学电脑制作活动指南
年第十八届全国中小学电脑制作活动指南“评选项目” “创客项目”的项目设置及有关要求一、“评选项目”项目设置、有关要求、评选指标“评选项目”是指派用计算机创作、设计、制作的数字化作品。
（一）项目设置小学组： .电脑绘画 .电脑绘画（“和教育”专项）.电子板报 .网页设计 .电脑动画 .电脑动画（健康教育专项） .微视频（英语数码故事创作）.计算机程序设计（创意编程）.初中组： .电脑绘画 .电脑绘画（“和教育”专项）.网页设计 .电脑动画 .电脑动画（健康教育专项）电脑动画（“和教育”手灵巧漫）创意设计（创新将来设计）创意设计（将来智造设计）.微视频（英语数码故事创作）.计算机程序设计（创意编程）一般高中组： .电脑艺术设计.网页设计 .电脑动画（二维）.电脑动画（三维）.电脑动画（健康教育专项） .电脑动画（“和教育”手灵巧漫）创意设计（创新将来设计）创意设计（将来智造设计）.计算机程序设计 . 微视频 (微电影 )中职组： .电脑艺术设计. 电脑动画（二维）.电脑动画（三维）.计算机程序设计（二）有关要求.作品形态界定（）电脑绘画①电脑绘画运用各种绘画软件或图形、图像办理软件制作达成的作品。
能够是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（建议不超出五幅）。
创作的视觉形象能够是二维的或三维的，能够选择写实、变形或抽象的表达方式。
表现形式能够是运用鼠标或数字笔模拟手绘成效，即用必定的技术办理手法，用电脑来模拟手绘成效；也能够是依据主题，利用数字化图形、图像办理工具对图像素材的再加工。
寄存格式为、等常用格式，大小建议不超出。
②电脑绘画（“和教育”专项）（参赛学生直接网上报送作品）主题为鉴于网络和挪动互联网，使用“和教育”挪动学习平台的家庭教育、教课学习场景。
（有关信息请见网站）作品大小建议不超出。
纯真的数字拍照画面不属于此项作品范围。
（）电子板报运用文字、绘画、图形、图像等素材和相应的办理软件创作的电子板报或电子墙报作品。
最新 全国中小学电脑制作活动指南
2018年全国中小学电脑制作活动指南全国中小学电脑制作活动组织委员会编二○一七年十二月目录一、人员范围二、项目设置三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法四、“创客项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法五、“竞赛项目”项目设置、竞赛规则及有关要求六、奖项设置七、组织工作附表1：“评选项目”、“创客项目”省级推荐作品名单附表2：“评选项目”、“创客项目”推荐作品登记表附表3：“评选项目”、“创客项目”作品创作说明附表4：“评选项目”、“创客项目”各省组织单位、联系人信息表附表5：“评选项目”、“创客项目”省级评委推荐表附表6：“竞赛项目”参赛名单附表7：“竞赛项目”（组队）报名表附表8：“竞赛项目”各省组织单位、联系人信息表附件1：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明附件2：机器人灭火竞赛规则附件3：机器人足球竞赛规则附件4：机器人篮球竞赛规则附件5：人型机器人全能挑战赛竞赛规则附件6：能力风暴WER能力挑战赛——“工业时代”竞赛规则附件7：纳英特智能挑战赛——“九宫医疗”竞赛规则附件8：BotBall——“未来农业”竞赛规则附件9：西觅亚FLL工程挑战赛——“动物之友”竞赛规则附件10：中鸣超级轨迹赛竞赛规则附件11：通用附则一、人员范围全国中小学电脑制作活动（简称“电脑活动”）的人员范围是：全国小学、初中、高中（中职）在校学生。
二、项目设置本届电脑活动内容分为“评选项目”、“创客项目”和“竞赛项目”。
三、“评选项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法“评选项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。
（一）项目设臵小学组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电子板报4.网页设计5.电脑动画6.电脑动画（健康教育专项）7.微视频（英语数码故事创作）8.计算机程序设计（创意编程）初中组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.网页设计4.电脑动画5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（未来智造设计）9.微视频（英语数码故事创作）10.计算机程序设计（创意编程）普通高中组：1.电脑艺术设计2.网页设计3.电脑动画（二维）4.电脑动画（三维）5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D 创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（未来智造设计）9.计算机程序设计10.微视频(微电影)中职组：1.电脑艺术设计2. 电脑动画（二维）3.电脑动画（三维）4.计算机程序设计（二）相关要求1.作品形态界定（1）电脑绘画①电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。
创意编程解读
• 数学分析
– 模拟求解网络数学热题、水流速度探究
• 实现算法
– 冒泡排序算法、对分查找
• 互动媒体
– 深海抓鱼、小猫抓鱼
Scratch系列软件能做什么
• 复杂的编程
– Scratch 2.0已经可以自定义函数、支持递归。
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• 互动媒体
– S4A直接支持Arduino，Scratch 2.0更是通过各种插件，和外部硬 件互动，如Kinect、leap motion等。
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• 在线学习编程：https:///zh/
• 麻省理工官方网站：/
• Arduino编程
– Scratch 2.0通过插件能支持给Arduino编程。 – haohaodada实现了在线网络编程。 – WhenDo实现了ipad的无线（蓝牙）编程。
Python和儿童编程
• Python是被声称为最容易学习的 编程语言，也是创客们应用最多 的编程语言。 • 著名的开源硬件树莓派的出现， 就是为了帮助孩子喜欢编程。
– 国内-广州电教馆
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• 在线Scratch编程平台
– 国外-Mit的平台 – 国内-haohaodada平台 – ……
对编程社区、分享平台的期望
• 属于孩子们的编程社区
– 找到同伴
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• 记录学习轨迹– 过程记录• 类似，程序可以用来分享和“交易”。
– 中国孩子的财商教育
更多网络资源
• 猫友汇：/
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– 计算机程序设计（适用于创意编程）
• 算法简捷，思路清晰，方法独特 • 可读性好，易于维护，有详细的备和技术文档
适用年级比较
项目 计算机程序设计 计算机程序设计（创意编程） 适用年级 高中组、职高组 小学组、初中组
第十二届全国中小学电脑制作活动指南
附件：第十二届全国中小学电脑制作活动指南一、人员范围全国初中、小学的在校学生。
二、项目设置第十二届“全国中小学电脑制作活动”（简称“电脑活动”）内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。
根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段小学组、初中组分别设置评选类项目和竞赛类项目。
三、“评选类项目”作品分类、相关要求、评比指标及评比办法（一）“评选类项目”作品分类小学组：电脑绘画、电脑动画、电子报刊、网页初中组：电脑绘画、电脑动画、电子期刊、网页（二）相关要求1.活动主题：探索和创新鼓励广大中小学生结合学习和实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
2.作品形态界定（1）电脑绘画运用各类绘画软件或图形、图像处理软件制作完成的作品。
可以是主题性单幅画或表达同一主题的组画、连环画（不得超过5幅）。
创作的视觉形象可以是二维的或三维的，可以选择写实、变形或抽象的表达方式。
表现形式可以是运用鼠标或数字笔模拟手绘效果的，即用一定的技术处理手法，用电脑来模拟手绘效果；也可以是根据主题，利用数字化图形、图像处理工具对图像素材的再加工。
存放格式应为JPG，大小不得超过20MB；提交的作品中，除上报JPG文件外，如所使用的工具（软件）有对应的源文件，需一并提交；如使用Photoshop制作，需同时提交PSD文件。
单纯的数字摄影画面不属于此项作品范围。
（2）电脑动画运用各类动画制作软件，通过角色和场景绘制、音效处理和动画制作，运用动画画面语言完成的作品。
作品要表现一定的故事情节。
作品中的主要角色和场景要求原创，可用漫画或写实艺术手法来表现主题。
二维作品播放文件格式应为FLV,大小不得超过20MB，播放时间不超过5分钟；需同时提交FLA文件。
三维作品播放文件格式应为RMVB，大小不得超过100MB，播放时间不超过5分钟，可同时提交MPEG、AVI或MOV格式文件；还应提交作品的源代码及作品中所使用的独立插件。
第十三届全国中小学电脑制作活动个人荣誉奖获奖名单(竞赛类项目)
第八名（三等奖）
周绍华
人型机器人全能挑战赛
初中组
获奖学生
所在学校
获奖等级
指导教师
乐丹东
浙江省宁波市北仑区白峰中学
冠军（一等奖）
万良来
程惠能
广东省佛山市顺德区杏联初级中学
亚军（一等奖）
胡庚祥
王溥
山东省青岛第二实验初级中学
季军（二等奖）
肖伟平
吴迪
安徽省合肥市第42中学
第四名（二等奖）
黄伟杰
冯睿辰
农九师小白杨中学
第五名（三等奖）
卢道忠
杨依凡
湖南省长沙市高新区虹桥小学
第六名（三等奖）
陶飞
焦瑞哲
山东省济南市明珠小学
第七名（三等奖）
孙越
徐宗一
郑州师范学院附属小学
第八名（三等奖）
史铭雅
初中组
获奖学生
所在学校
获奖等级
指导教师
刘思凡王晨懿
上海市启秀实验中学
冠军（一等奖）
程君茂
彭潇锐李瓒
重庆市巴蜀中学
段炼勇
朱翔
北京市一七一中学
第五名（三等奖）
李铮
崔旭阳
郑州市惠济区第一初级中学
第六名（三等奖）
石榜利
路远
上海田家炳中学
第七名（三等奖）
杨再义
陈威
湖南大学附属中学
第八名（三等奖）
文龙
第八名（三等奖）
彭国权
高中组
获奖学生
所在学校
获奖等级
指导教师
张宸华赵容宇
山东省诸城市实验中学
冠军（一等奖）
李永群
罗昊姚陶羽
南昌市第二中学
第十四届全国中小学电脑制作活动
附件2013年“第十四届全国中小学电脑制作活动”“第二届中国国际学生信息科技创意大赛”指南“全国中小学电脑制作活动”“中国国际学生信息科技创意大赛”组织委员会编二○一二年十一月目录一、人员范围二、项目设置三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法四、“竞赛类项目”项目设置、竞赛规则及有关要求五、奖项设置六、组织工作附表1：“评选类项目”省级推荐作品名单附表2：“评选类项目”推荐作品登记表附表3：“评选类项目”作品创作说明附表4：“评选类项目”各省组织单位、联系人信息表附表5：“评选类项目”省级评委推荐表附表6：“竞赛类项目”参赛名单附表7：“竞赛类项目”（组队）报名表附表8：“竞赛类项目”各省组织单位、联系人信息表附件一：机器人足球竞赛规则附件二：机器人工程挑战赛—“爱晚行动”竞赛规则附件三：机器人篮球竞赛规则附件四：人型机器人全能挑战赛竞赛规则附件五：机器人灭火竞赛规则附件六：世界未来家居机器人挑战赛—“智能机器人管家”竞赛规则附件七：通用附则附件八：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明一、人员范围“全国中小学电脑制作活动”（简称“电脑活动”）的人员范围是：全国普通高中、初中、小学的在校学生。
“中国国际学生信息科技创意大赛”（简称“创意大赛”）的人员范围是：邀请部分国家或地区的中学生（七年级至十二年级）。
“电脑活动”与“创意大赛”部分项目重合。
国内外学生在同一规则内同等参与。
二、项目设置第十四届“全国中小学电脑制作活动”内容分为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）和“电脑机器人竞赛”（简称“竞赛类项目”）。
根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段小学组、初中组和高中组，分别设臵评选类项目和竞赛类项目。
其中：“创意大赛”所设臵的评选类项目和竞赛类项目，部分与“电脑活动”相同。
详见本指南正文或英文版指南说明。
三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法（一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。
第十四届全国中小学电脑制作活动和第二届中国国际学生信息科技创意大赛活动指南修订备忘
“第十四届全国中小学电脑制作活动”“第二届中国国际学生信息科技创意大赛”指南修订备忘2012年12月11日更新内容:一、评选类项目补充了未来创新设计项目的相关要求（9）创新未来设计参考生活中的常见事物，通过计算机三维立体设计平台（活动组委会指定由GQY公司提供，活动网站可免费下载试用版软件）创作设计的作品。
要求首先完成设计说明书，根据设计说明书，通过软件进行三维模型的设计、搭建和零件装配，并制作相关功能演示动画。
作品设计的实物尺寸不超过150mm*200mm*200mm，薄厚不小于2mm。
初中组设计命题为：“未来桥梁”，在保证桥结构稳定的前提下，从功能、外观等方面进行创意设计。
桥所应用的情境不做约束，可充分结合自己设定的场景进行设计。
高中组设计命题为：“智慧汽车”，从外形、功能等方面加以创意设计。
车辆的动力源和工作环境不做约束。
提交文件包括：设计作品，ICS或EXB文件；演示动画，SWF、3GP、MPG、A VI或MOV文件；设计说明书。
作品（含设计作品、演示动画、设计说明书）总大小不超过50MB。
评比指标3.艺术性（25分）4.技术性（20分）二、竞赛类项目1.机器人灭火竞赛规则原第55页> 三、竞赛规则> 3.比赛顺序替换原文：一旦机器人准备好，就不再允许参赛队员接触机器人。
此后参赛选手应告知裁判机器人启动方式和本轮所选模式，然后抽签确定火焰所在房间编号、火焰位置等。
场地准备好后，裁判将启动机器人，比赛开始计时。
如果在此过程中，非选手因素或机器人自身因素导致机器人误启动，裁判可以要求选手重新准备机器人，再次准备好后将重新抽签。
替换为：一旦机器人准备好，就不再允许参赛队员接触机器人。
此后参赛选手应告知裁判机器人启动方式和本轮所选模式，然后抽签确定火焰所在房间编号、火焰位置以及所选模式中需要抽签确定的相关位置。
场地准备好后，裁判将启动机器人，比赛开始计时。
如果在此过程中，非选手因素或机器人自身因素导致机器人误启动，裁判可以要求选手重新准备机器人，再次准备好后将重新抽签。
第十六届全国中小学电脑制作活动
2015年第十六届全国中小学电脑制作活动指南全国中小学电脑制作活动组织委员会编目录一、人员范围二、项目设置三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法附表1：“评选类项目”推荐作品名单附表2：“评选类项目”推荐作品登记表附表3：“评选类项目”作品创作说明附表4：“评选类项目”各县市区组织单位、联系人信息表附件1：电脑艺术设计项目作品形态界定的补充说明一、人员范围全国中小学电脑制作活动（简称“电脑活动”）的人员范围是：全国普通高中、初中、小学的在校学生。
二、项目设置本届全国中小学电脑制作活动内容为“电脑作品评选”（简称“评选类项目”）。
根据不同学段中小学生的特点，“电脑活动”按学段分小学组、初中组和高中组，分别设置评选类项目和竞赛类项目。
三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法（一）“评选类项目”是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。
项目设置为:小学组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电子板报4.电脑艺术设计（生活创意设计）5.网页设计6.电脑动画7.电脑动画（健康教育专项）8.微视频（微博英语创作）初中组：1.电脑绘画2.电脑绘画（“和教育”专项）3.电脑艺术设计（生活创意设计）4.网页设计5.电脑动画6.电脑动画（健康教育专项）7.电脑动画（“和教育”手机动漫）8.3D创意设计（创新未来设计）9.3D创意设计（创新三维设计）10.微视频（微博英语创作）高中组：1.电脑艺术设计2.网页设计3.电脑动画（二维）4.电脑动画（三维）5.电脑动画（健康教育专项）6.电脑动画（“和教育”手机动漫）7.3D创意设计（创新未来设计）8.3D创意设计（创新三维设计）9.计算机程序设计10.微视频（二）相关要求1.活动主题：探索与创新鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养“发现问题、分析问题和解决问题”的能力。
全国中小学电脑制作活动大赛
2014年第十五届全国中小学电脑制作活动第三届中国国际学生信息科技创意大赛指南全国中小学电脑制作活动中国国际学生信息科技创意大赛组织委员会编二○一三年十二月一、人员范围全国中小学电脑制作活动（简称‚电脑活动‛）的人员范围是：全国普通高中、初中、小学的在校学生。
中国国际学生信息科技创意大赛（简称‚创意大赛‛）的人员范围是：邀请部分国家或地区的中学生（七年级至十二年级）。
‚电脑活动‛与‚创意大赛‛部分项目重合。
国内外学生在同一规则内同等参与。
二、项目设置项目‛）和‚电脑机器人竞赛‛（简称‚竞赛类项目‛）。
根据不同学段中小学生的特点，‚电脑活动‛按学段分小学组、初中组和高中组，分别设臵评选类项目和竞赛类项目。
其中：‚创意大赛‛所设臵的评选类项目和竞赛类项目，部分与‚电脑活动‛相同。
详见本指南正文或英文版指南说明。
三、“评选类项目”项目设置、相关要求、评比指标及办法（一）‚评选类项目‛是指使用计算机创作、设计、制作的数字化作品。
项目设置为:小学组：电脑绘画、‚校讯通‛专项绘画、电脑动画、‚健康教育‛专项动画、网页设计、电子板报、微博英语创作、生活创意设计初中组：电脑绘画、‚校讯通‛专项绘画、电脑动画、‚健康教育‛专项动画、网页设计、‚校讯通‛专项手机动漫、微博英语创作、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、生活创意设计高中组：电脑艺术设计、电脑动画（二维）、电脑动画（三维）、‚健康教育‛专项动画、网页设计、计算机程序设计、‚校讯通‛专项手机动漫、3D创意设计（创新未来设计）、3D创意设计（创新三维设计）、微视频说明：电脑绘画、电脑动画（二维和三维）、计算机程序设计、生活创意设计等项目的部分获奖学生在参加‚电脑活动‛夏令营时将和参加‚中国国际学生信息科技创意大赛‛的、来自不同国家和地区的参赛学生进行作品展示与创作交流。
（二）相关要求1.活动主题：探索与创新鼓励广大中小学生结合学习与实践活动及生活实际，积极探索、勇于创新，运用信息技术手段设计、创作电脑作品，培养‚发现问题、分析问题和解决问题‛的能力。
2022-2023 学年全国中小学信息技术创新与实践大赛--Coding 创意编程
Coding创意编程一、参赛范围1.参赛组别：小学组、初中组。
2.参赛人数：1人。
3.指导教师：1人（可空缺）。
4.每人限参加1个赛项。
组别确定：以地方教育行政主管部门（教委、教育厅、教育局）认定的选手所属学段为准。
二、竞赛环境1.竞赛平台：参赛选手使用官方竞赛平台进行比赛。
2.网络环境：在能满足竞赛需求的联网环境下进行。
3.浏览器：谷歌浏览器 Chrome75 及以上。
4.编程电脑：参赛选手自备竞赛用笔记本电脑，并保证比赛时笔记本电脑电量充足（可自备移动充电设备）。
建议Win 7 及以上64位操作系统，4GB以上内存，Intel®HD Graphics 620 （核芯显卡），独显更佳；Intel®酷睿™ i5 7200U （第七代低电压 3.1GHz 2核 4线程）及以上CPU。
三、竞赛流程（一）报名选手须登录NOC大赛官网进行报名，具体报名起止时间以官方公布为准。
报名成功的选手，需在官方规定的比赛时间内完成比赛内容，并产生入围复赛的选手。
（三）复赛晋级复赛的选手，需在官方规定的比赛时间内完成比赛内容，并产生入围全国决赛的选手。
（四）全国决赛晋级全国决赛的选手，需在官方规定的比赛时间内完成比赛内容，并确定全国决赛一、二、三等奖。
四、竞赛内容（一）编程语言小学组仅限使用图形化编程语言；初中组图形化编程语言或Python语言二选一。
（二）初赛1.形式：参赛选手在规定时间内登录官方竞赛平台进行线上限时答题，超时自动提交，限1次答题机会。
2.题型、题量：选择、填空客观题，各组别均为30道题。
3.时长、分值：限时60分钟，满分100分。
4.晋级：根据成绩排名产生入围复赛的选手，若成绩相同，用时少者排名靠前。
5.比赛时间以竞赛平台公布为准。
1.形式：晋级复赛的选手在规定时间内登录竞赛平台完成编程操作题，超时自动提交，限1次答题机会。
2.题型、题量：编程操作题，各组别均为6道题。
3.时长、分值：限时60分钟，满分100分。
全国学生信息素养提升活动 创意编程
全国学生信息素养提升活动创意编程近年来，随着信息技术的飞速发展，计算机编程作为一门新兴的技能越来越受到重视。
为了提高全国学生的信息素养，让他们更好地适应未来的社会发展，全国学生信息素养提升活动中引入了创意编程的内容。
创意编程是指通过编写代码实现自己的创意和想法的过程。
它不仅仅是一门技能，更是一种创造力的释放和思维方式的培养。
通过创意编程，学生们可以培养逻辑思维、问题解决能力和创新意识，提高他们的信息素养水平。
在创意编程的学习中，学生们可以通过编写简单的代码来实现自己的创意。
比如，他们可以编写一个小游戏，设计一个交互界面，或者制作一个动画片等等。
这些活动不仅能够培养学生的动手能力，还可以激发他们的创造力和想象力。
创意编程还能够培养学生的团队合作精神。
在编写代码的过程中，学生们往往需要与同学们进行合作，共同解决问题。
通过这样的活动，学生们不仅可以学会相互协作，还能够培养他们的沟通能力和团队精神。
创意编程在提升学生信息素养方面也起到了重要的作用。
通过编写代码，学生们可以了解计算机的基本原理和工作方式。
他们可以学习到如何使用计算机解决问题，如何有效地搜索和利用信息，以及如何保护自己的隐私和安全等等。
这些知识将对学生们未来的学习和工作产生深远的影响。
全国学生信息素养提升活动中的创意编程不仅仅是一门课程，更是一种教育的改革。
通过引入创意编程，学校可以培养学生的创新意识和创造力，提高他们的信息素养水平。
同时，创意编程也能够激发学生对计算机科学的兴趣，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
创意编程不仅对学生的个人发展有着积极的影响，也对社会的发展起到了重要的推动作用。
随着信息技术的不断进步，计算机编程已经成为了一项重要的技能。
培养学生的创意编程能力，不仅可以满足社会对人才的需求，还能够推动社会的创新和发展。
创意编程是全国学生信息素养提升活动中的重要内容。
通过创意编程，学生们可以培养逻辑思维、问题解决能力和创新意识，提高他们的信息素养水平。
全国中小学电脑制作活动作品评分标准
作） 音效与主题风格一致，色彩和谐
电脑 选用制作软件和表现技巧恰当 绘画 技术运用准确、适当、简洁
电脑艺 选用制作软件和表现技巧准确、恰当 术设计 技术运用准确、适当、简洁，视觉效果好
电脑艺 作品设计结构合理 术设计
（生活 设计说明书内容详实、条理清晰 创意设
计） 表现技巧恰当，技术运用准确
选用制作软件和表现技巧恰当 电脑 动画 技术运用准确、适当、简洁 (二维)
创新性
内容创作注重原创性 构思巧妙、创意独特
具有想象力和个性表现力
电脑 绘画
反映出作者有一定的审美能力和艺术表现能力 准确运用图形、色彩等视觉表达语言，处理好画面空间、明暗，具有形式美感 构图完整、合理，具有较好的视觉效果，系列作品前后意思连贯
电脑 艺术 设计
反映出作者具有一定的审美能力和设计能力 设计意识独特，画面空间和谐，作品前后意思连贯 表现形式美观、新颖、准确，具有艺术表现力和感染力，易于理解和接受
附件2
第十五届江西省中小学电脑制作技能提升活动作品评审表
作品编号：
作品名称：
项目 类 别
评比内容
评 分 作品意见
思想性 科学性 规范性
主题明确，内容健康向上 科学严谨，无常识性错误 文字内容通顺；无错别字和繁体字，作品的语音应采用普通话（特殊需要除外）
非原创素材（含音乐）及内容应注明来源和出处
主题和表达形式新颖
画面播放流畅，视听效果好
模型创建规范，布线合理，贴图恰当 电脑 动画 角色绑定正确，动画自然流畅，物体运动准确，镜头运用合理 (三维)
光源设置合理，渲染后画面真实自然，后期制作完整
电脑 选用制作软件和表现技巧恰当 动画
(“和 教育”
全国中小学电脑制作活动作品评比标准(意见稿)(精)
全国中小学电脑制作活动作品评比标准（意见稿）——电脑动画一．作品主题鼓励广大中小学生结合学习实践活动和生活实际，对某一特定“事物、事件”运用视觉语言充分表达自己的看法、感想。
要求创意精巧，形象简洁生动，电脑技术手段运用恰到好处。
二．评比项目：电脑动画1．作品形态界定运用各类计算机动画软件，完成的具有角色形象、音效处理与动作表现的二维或三维动画作品。
作品可以是表现一定故事情节的动画小品，也可以是一个具有完整意义的文学、科幻作品。
作品是在一个时间内以线性方式播放的，不得有交互操作的形式和功能。
基于数码录像方式制作的写实画面不属于此项作品范围。
2．作品技术标准存储格式为：AVI格式。
作品尺寸：800×600像素，分辩率72像素/英寸。
时间为：2分钟Flash作品必须生成AVI文件格式。
必须提交完整的原始文件（建模、灯光、材质、动作、音效）数据。
3．作品评比指标（3）技术性（20分）全国中小学电脑制作活动作品评比标准（意见稿）——电脑绘画（小学、初中）二．作品主题鼓励广大中小学生结合学习实践活动和生活实际，对某一特定“事物、事件”运用视觉语言充分表达自己的看法、感想。
要求创意精巧，形象简洁生动，电脑技术手段运用恰到好处。
三．评比项目：电脑绘画（小学、初中）1．作品形态的界定运用各类绘画、图像、图形处理软件制作完成的绘画作品；强调运用鼠标或数字笔直接通过模拟手绘效果完成的作品；表现形式不限，可以是写实的、装饰的、抽象的、传统的……所有提交作品必须是静态的形式，附合作品技术标准；组画不得超过5幅，不得以Flash、PowerPoint、Word、GIF等形式链接或存储。
不提倡对照片或其它图像运用拼贴等再加工手段，表达一个主题的作品。
单纯的摄影画面不属于此项作品范围。
作品标题不得进入画面。
注：金山画王软件制作的作品不得参加评比。
2．作品技术标准显示模式为：RGB；存储格式为：TIF格式。
图像压缩采用：LZW格式（这是无损压缩方式，JPG是有损压缩方式）。
创意编程、创意智造项目解读
几点思考
让小学生编程是否过早？
编程被誉为人类的第二语言，应该提早。
✓理解什么是算法，以及算法如何以程序的形式在电子 设备上运行
✓创建和调试简单程序 ✓用逻辑推理预测简单程序的执行结果
作品的形式和功能不限，但要体现创客的开源和DIY 精神，鼓励自制结构件，不建议完全利用成品来制作。
项目主题：智能生活
本年度以“智能生活”为主题，作品应突出智能技术（如传感器、单片机、 物联网等）给生活带来的便利和乐趣，体现作者对健康、舒适、便捷的智能生 活的期望。
解读： 这一主题引导中小学生关注新技术的应用；作品应
创意编程、创意智造 项目解读
计算机程序设计中的新增项目
②计算机程序设计（创意编程） 用计算机程序语言（推荐使用图形化编程软件）编写的软件。可以是互动 小游戏和仿真程序等。 作品要突出互动性、趣味性，能够充分体现学生的创意，内容积极向上。 作品需编译成可执行程序，对于不能生成可执行程序的编程软件，可以附 带软件安装包和原始文件，并单独注明。要求同时提交操作使用说明、功能演 示录屏解说文件和其他配套软件及插件等。
3.作品报送 以省为单位报送，每省限额报送 20 件作品参加全国评比，初中、普通高中 组各 10 件。每个作者限报 1 件作品，每件作品限报 1 名指导教师。各省可以采 取根据递交材料，评选作品的形式选拔优秀作品，也可以根据情况组织逐级的 现场比赛或展评活动。 请各省级组织单位于 2016 年 4 月 1 日—30 日期间登录活动网站进行网上 报名、上传参赛作品信息。
①计算机程序设计 用计算机程序语言编写的软件。可以是管理系统类、工具类、辅助学习类、 益智游戏类和移动互联 app 等软件。 作品要具有较为明确的设计思想、贴近作者学习生活、并可为社会应用和 科技创新服务。 作品需编译成可执行程序，原则上应配有相应的安装和卸载程序，应能实 现顺利、直接地安装和运行并能顺利完全卸载。要求同时提交操作使用说明、 功能演示录屏解说文件和其他配套软件及插件等。