快乐二班生活适应课教学计划

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生活适应课教学计划

生活适应课教学计划(总3页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-生活适应课教学计划生活适应课教学计划范文一、评估1、对教师教学情况的评估教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中。

2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样）培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的`操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。

如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。

评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得螺旋式的发展。

二、综合性课程（一）开设三类综合性康复课程1、艺体综合康复课2、社会适应综合康复课3、运动游戏综合康复课1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。

（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备。

课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。

（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。

2、侧重出教学成果：例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。

3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。

（二）主题性综合课程本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会”围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。

联合各科任教师，在相关教学中渗透教学。

三、结合课题推进教研我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。

培智六年级下册生活适应教学计划

一、教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握本课时中的语言知识和技能，运用日常生活中的语言交流。

2.过程与方法：学生能够学会团队合作，独立思考，积极参与课堂活动，提高自己的口语表达能力。

3.情感与价值观：学生能够增强人际交往能力，体验团队合作的优势，培养互相尊重、互相包容、互相帮助的价值观。

二、教学重点和难点：1.重点：培养学生的口语表达能力，让学生能够运用所学语言知识进行日常交流。

2.难点：通过课堂合作活动，培养学生的合作能力和独立思考能力，以及解决问题的能力。

三、教学策略：1.交互式教学：通过给学生提出问题，引导学生进行讨论和思考，并给出相应的指导，帮助学生深入理解学习内容。

2.团队合作：通过分组活动，培养学生的团队合作精神，让学生能够相互协助，共同解决问题。

3.情境教学：让学生通过不同的场景、情境进行语言练习，提高学生的语言交流能力。

四、教学内容和进度：第一课时：学习如何介绍自己。

1.熟悉和掌握有关自我介绍的词汇和句型。

2.让学生练习用英语进行自我介绍。

第二课时：学习如何表达感受。

1.学习表达高兴，紧张，担心等不同的情感。

2.让学生用英语支持他们的情感，让他们能够更好地表达。

第三课时：学习如何表述方位。

1.学习用英语描述方位和位置，例如上、下、旁边等。

2.让学生进行班内活动，用英语掌握方位和位置的概念。

第四课时：学习如何购物。

1.学习购物用语和交流方式，例如询价、付款等。

2.让学生模拟真实的购物环境，在交流中练习和巩固所学。

第五课时：学习如何预约。

1.学习用英语预约的方法和过程，例如提出请求、询问时间等。

2.让学生进行角色扮演，在真实场景中练习所学知识。

五、教学方式：1.互动式课堂教学。

2.小组合作。

3.阅读讲解。

4.情境练习。

五、考核方式：1.课堂表现。

2.练习活动表现。

3.听力测试。

培智生活适应三年级下册教学计划

培智生活适应三年级下册教学计划三年级下册教学计划1一、小学信息技术课程的性质和任务信息技术课程是小学一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，根据教学计划，随着我校各种条件的具备，已作为必修课开设。

小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基础知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。

使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，培养学生良好的信息素养，形成学生良好的文化素质，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、小学信息技术课程的教学目标1、了解信息技术的应用环境和信息的一些表现形式。

2、建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。

3、在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。

4、能够在他人帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的'爱好和兴趣。

5、知道应负责任地使用信息技术系统及软件，初步学会用计算机处理文字、图形的技能，养成当好的计算机使用习惯和责任意识。

三、教学评价本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，评价的方式应灵活多样，可以采用考试、考查，评估学生的作品和竞赛的方法。

不论采用什么方法进行评价都应鼓励学生创新，使检查学生学习质量的手段和方法，像信息技术本身的发展一样充满活力。

四、第六册教材的教学内容安排1、信息技术初步：了解计算机各部件的应用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。

2、操作系统简单介绍：掌握powerpoint中文本的添加，图片的插入，动画的设置，超级链接的制作。

3、用计算机画画，进行名片的制作，在photoshop中进行图像处理。

4、用计算机作文，在word中进行文字的处理及编辑排版，并制作个人的主页。

5、网络的简单应用，学会上网，学会查看网上同学的电脑中的信息。

生活适应分享快乐多教案

生活适应分享快乐多教案【活动目标】1、知道分享能交到更多的朋友。

2、愿意将自己的玩具与零食与小朋友一起分享。

3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

【活动准备】PPT视频、好习惯宝宝贴画。

【活动过程】一、活动导入1、“听”故事提问导入：小猴子过生日发生了什么事情?请听故事《小猴子的生日晚会》二、基本部分1、安静听故事，情境导入。

教师提问：小动物们为什么都走了?教师总结：小猴生日，小动物都来为小猴庆祝生日，可是小猴却说生日蛋糕是妈妈买给他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。

2、“看”动画提问导入：小朋友，你们愿意把自己的东西给别人吃吗?3、认真看动画，启发思考，教师提出如下问题：(1)故事告诉我们什么是分享?(2)宝宝学会分享了吗?(3)小朋友，我们以后应该怎样与好朋友一起分享?4、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

教师总结：故事告诉我们：分享就是将好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同样别人也会将好吃的和好玩的跟你一起分享，这样你会得到更多的玩具，也会有更多的小朋友和你做好朋友。

5、图谱演示教师出示两张图片并讲述图片故事，让幼儿判断对错并说明原因。

教师看图总结：小朋友分享是件快乐的事，我们除了要跟好朋友之间分享玩具外，还要跟爸爸妈妈分享幼儿园快乐!三、结束部分、游戏互动。

游戏名称：《我会分享》游戏准备：图书、零食、玩具若干游戏玩法：分组游戏，教师每组发一件物品，鼓励幼儿学会分享。

四、活动延伸(1)带领幼儿唱读《弟子规》经典：“己有能勿自私人所能勿轻訾”(2)日常生活中鼓励幼儿多与同伴分享自己的东西;(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

第二学期幼儿园小班教学计划5篇

第二学期幼儿园小班教学方案5篇第二学期幼儿园小班教学方案1一、本班根本情况本班共30名幼儿，男孩15名，女孩15名，都是没有上过幼儿园的新生。

本班幼儿年龄为2-3岁，通过最近一段时间的观察，本班幼儿特点如下：(一)优点：1、幼儿根本上适应了幼儿园的生活，来园时能情绪愉快，喜欢和老师一起做游戏。

2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣，喜欢听歌、唱歌。

愿意参加音乐活动。

3、幼儿愿意用画、剪、贴等形式表现自己的生活经验，有丰富的想象力，喜欢玩橡皮泥。

4大局部幼儿能用语言表达出简单的想法，喜欢听故事、听音乐。

(二)缺乏：1、局部幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。

2、幼儿注意力不集中，注意容易转移，在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，不全面的。

二、工作目标依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：1、依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：2、创设良好的精神环境和物质环境。

措施：1、教师为幼儿营造一种平等、和谐、友爱的人际气氛，为幼儿交往提供时机与条件。

2、深入了解幼儿社会性开展特点，积极鼓励、支持幼儿的交往动活，注意观察幼儿的交往行为，并适时的给予具体的指导。

3、教师有方案、有目的地对活动区进行指导，提高幼儿活动区游戏水平。

4、树立典范，引导幼儿初步体验根本的生活常规、游戏、学习规那么与自己行为的关系，初步懂得遵守规那么(三)语言领域：1、培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品。

2、开展幼儿倾听、表达、早期阅读的能力。

措施：1、为幼儿创设平等、和谐、被肯定的气氛，使幼儿有时间和对象表述自己感兴趣的话题。

2、开设图书区，为幼儿准备适合年龄特点阅读的图书。

引导幼儿对阅读感兴趣，知道从前向后一页一页的看,培养幼儿保护图书，不撕书。

3、鼓励幼儿大胆讲话，给幼儿创造时机。

(四)科学领域：1、培养幼儿对周围事物的`兴趣，感知环境的变化，提高幼儿的感知能力，形成初步的生活经验。

小班教育教学计划【优秀4篇】

小班教育教学计划【优秀4篇】篇一：幼儿园小班教学计划篇一一、班况分析：本班大多数幼儿都喜欢上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。

喜爱参加户外体育运动，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往。

但与此同时很多孩子还存在着一些情况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依赖性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。

同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有一定的可塑性。

但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、班级工作总目标：认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务能力及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。

注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

三、五大领域教育目标：（一）健康：1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。

2、初步养成独立进餐的习惯，保持桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。

3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。

4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。

5、在老师的帮助鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。

6、初步建立体育活动的规则意识。

7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

8、在集体活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。

（二）语言：1、能听懂普通话，并学说普通话。

2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。

3、喜欢与同伴交流，愿意在集体面前讲话、表演。

4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

（三）科学：1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲2、发展初步观察能力：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。

培智生活适应课教案

培智生活适应课教案篇一:培智生活适应第十二册《更换衣服》教案篇二:培智学校《快乐生活》一年级上生活适应教案1、我上学啦篇三:培智学校生活适应6培智学校生活适应《第六册》教案授课班级:星星二班授课教师:王晓晔第一单元脚的卫生生活教学目标:1、认识脚盆和脚布。

2、指导学生学会自己洗脚。

3、培养学生从小养成睡觉前洗脚和常换鞋袜的卫生习惯。

4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。

5、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。

第1课脚的卫生一、教学目标1、认识脚盆和脚布。

2、指导学生学会自己洗脚。

3、培养学生从小养成睡觉前洗脚的卫生习惯。

4、使学生掌握洗袜子的基本技能，教育学生自己的事情自己做。

二、教学过程(一)导入同学们，你们每天睡觉前都要洗脸、刷牙还要洗什么啊,引出本课课题:脚的卫生1、让学生观察第一单元的单元图，让学生讲讲图中的小朋友在干什么，然后教师提问为什么每天要洗脚,一般在什么时候洗脚,(二)新授课1、观察单元图后，提问洗脚时需要用的用具，教师介绍洗脚盆和洗脚用的毛巾。

2、教育学生要注意卫生洗脚洗脚用的毛巾、盆要与洗脸盆、毛巾分开放。

3、每天晚上睡觉前要讲卫生，不仅要刷牙还要洗脚。

让学生观察教科书中“想一想,”。

让学生通过观察，知道要养成睡觉之前洗脚的卫生习惯。

4、想一想天天洗脚的好处有哪些,消除臭味，促进血液循环，消除疲劳,有利于睡眠,有利于健康。

5、教会学生自己洗脚。

将洗脚的过程画成简易的图(或用任务分解法示范洗脚的过程)一般步骤为:(1)、脱袜、卷裤管、双脚在温水中湿上一、二分钟。

(2)、用洗脚毛巾带水擦小腿。

(3)、再擦脚面、脚跟、脚底脚趾。

(4)、拧干毛巾，将脚揩干。

三、课堂总结同学们记住了洗脚的步骤吗,今天回家睡前按步骤洗洗脚吧。

课后反思:第2课常换鞋袜一、教学目标1、培养学生从小养成常换鞋袜的卫生习惯。

2、通过本单元教学，使学生懂得注意脚部卫生、保持鞋袜整洁，有益于身体健康。

生活适应学科教案

1、红色食物
在老师的引导下，结合自己已有的生活经验，说出知道的红色食物。
（教师要注意引导，把学生的思维向食物方面引导，并加以串联。）
板书：‘红色的食物：西红柿、苹果、樱桃、西瓜、草莓’
依据学生学生回答，利用教具“魔法箱”出示相应的物品，并集中展示所有物品的共有的特点——红颜色。
2、红色物品
原来我们生活之中有这么多好吃的食物都是红色，你们以前都知道吗？其实还有很多食物呢，同学们要在以后的生活中细心观察！
①红色食物的辨认
②红色物品的辨认
③混合的辨认
4、总结
今天我们一起去寻找红色，太开心了，我们都找到哪些红色的物品了？
红色的食物：西红柿、苹果、樱桃、西瓜、草莓
其它物品：国旗、红领巾、红绿灯、血液
观察老师的着装，说出特点。
回忆上节课的内容，回答老师的问题。
说出自己知道的红色水果。
触摸水果和品尝水果。
学会观察身边的物品，养成良好习惯。发现身边常见的红色事物。
颜色，会说多彩的秋天。
知道图片中物品的颜色，仿说多彩的
技能
培养听、说（沟通）、观察能力，提高理解能力。
培养听、说，观察能力
培养听、说，观察能力
情感
热爱秋天，热爱生活
康复
通过与羊对话的方式来训练学生语言沟通能力。
教学重点
秋天是多种颜色的——是多彩的。
教学
难点
秋天是多彩的，感受秋天的美
使用教具
课件
教学过程
本课通过三只羊的争论引领学生学习秋天成熟的果实，体会秋天是多彩的，是丰收的。采取一步一步推理的方式帮助学生理解多彩的含义，
个案目标在学科中的整合
第一层次学生:
韩槊阳、马琳、张萌雨
第二层次学生：

生活适应课工作计划

生活适应课工作计划生活适应课工作计划时光在流逝，从不停歇，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候抽出时间写写工作计划了。

但是工作计划要写什么内容才是正确的呢？下面是小编为大家整理的生活适应课工作计划，希望能够帮助到大家。

生活适应课工作计划篇1培智教育的最终目标是通过九年义务教育,使他们成为能适应社会，残而不废的人。

因此，生活适应课在培智教育中占有非常重要的地位。

根据培智学生的身心发展特点以及他们的个别差异性，光凭教材还远远不够，必须从生活中着力开展生活适应课的有效教学，制定不同的个别教学计划，在生活化教学中渗透各科知识，融合各领域的康复教育训练，树立他们生活的的信心，提高生活适应课的学习效果，把生活自理能力训练落到实处。

一、创建生活化的情景课堂，把课堂教学活动延伸到课外生活中生活适应是提高学生的生活能力为目的,以学生当前及未来生活中各种生活常识、技能经验为课程的内容。

培养学生具有生活自理能力，简单家务劳动和社会生存能力，使之尽可能成为一个独立的社会公民。

所以，根据生活适应课的这些教育目标，要求我们生活适应课堂不是教师教，学生听记，它要求学生真正的参与到生活化的教学活动中，生活实际当中。

以学生的实践操作为主，教师的讲解为辅，做到以动手学的多少代替讲的多少。

对全体智障学生进行分类，对10岁以上中度、轻度智障学生开设生活适应课程如：过马路、坐公交车、文明就餐、到医院看病、到超市购物。

各科教师根据课程分类进行教学设计。

二、根据学生的个体差异实施个别化教学培智学生由于自身的障碍，使得他们有其共性和个性。

怎样对他们进行因材施教，让他们成为一个具有独立生活自理的人，真正融入社会。

就要求在生活课上应以学生为中心，以他们将来进入社会遇到的生活问题为出发点和归宿。

于是我就结合实际，根据学生的智力水平，知识水平差异，为每一个学生制定不同的个别教育计划：（一）超市购物课程的教学目标：对智力程度较好A类学生1、要求他们能够认识钱币的基本金额：5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元。

快乐生活教案幼儿园

快乐生活教案幼儿园一、教学目标1.了解快乐生活的概念，明白快乐生活的重要性。

2.能够发现和感受生活中的美和乐趣，树立积极的生活态度。

3.能够有效地表达自己的情感，尊重他人的感受，培养良好的人际关系。

4.能够合理安排娱乐休闲时间，提高生活品质。

二、教学内容1.快乐生活概念的引入–通过故事、图片、视频等形式，让幼儿了解快乐生活的概念，明白快乐生活的重要性。

2.生活中的美和乐趣–在日常生活中，鼓励幼儿发现和感受生活中的美和乐趣，如花草树木、小动物、亲人朋友等。

3.情感表达和人际关系培养–组织幼儿参加游戏、绘画等活动，引导幼儿积极表达自己的情感，学习尊重他人、培养良好的人际关系。

4.娱乐休闲时间合理安排–带领幼儿参加戏剧、音乐、运动等娱乐活动，让幼儿体验不同的娱乐方式，培养合理安排休闲时间的意识。

三、教学方法1.情境教学法：通过场景还原、故事情境等方式引导幼儿进入快乐生活的场景中，让他们感受轻松愉快的氛围，提高幼儿的参与度。

2.游戏教学法：通过游戏的方式让幼儿在娱乐中学习，增强幼儿的记忆力和注意力，同时也增强了幼儿对于积极生活态度的认知。

3.问答教学法：通过提问的方式引导幼儿思考，对于快乐生活的概念和重要性进行深入了解。

四、教学过程1.导入（5分钟）–引导幼儿通过图片、故事、视频等方式认识快乐生活。

2.生活中的美和乐趣（20分钟）–带领幼儿到户外，发现身边的美和乐趣，如花草树木、小动物、亲人朋友等。

–组织幼儿分享自己的感受和发现。

3.情感表达和人际关系培养（30分钟）–组织幼儿参加游戏、绘画等活动，引导幼儿积极表达自己的情感，学习尊重他人、培养良好的人际关系。

4.娱乐休闲时间合理安排（20分钟）–带领幼儿参加戏剧、音乐、运动等娱乐活动，让幼儿体验不同的娱乐方式，培养合理安排休闲时间的意识。

5.总结（5分钟）–引导幼儿分享今天的收获，对于快乐生活的概念和重要性进行深入了解。

五、教学反思该教案在教学目标的制定上考虑到了幼儿的身心发展和生活需要，教学内容紧密贴合幼儿实际，教学方法丰富多样，能够有效地激发幼儿的参与热情和兴趣。

生活适应的教学计划

生活适应的教学计划引言：生活适应是指个体在不断变化的环境中，通过适应和调整，达到适合自身发展的一种状态。

对于学生而言，生活适应是学校教育中不可忽视的重要环节。

本文将探讨生活适应的教学计划，以帮助教育者和学生更好地适应学校和社交环境，健康成长。

第一部分：教育背景下的生活适应重要性在当今社会，学生除了面对课堂学习的压力，还需要应对各类挑战，如学业、人际关系和个人成长等。

因此，生活适应成为教育领域不容忽视的关键元素。

良好的生活适应能帮助学生顺利度过学校生涯，有效提升学习成绩。

第二部分：现阶段生活适应问题的分析与应对策略2.1 学校环境适应问题的分析学校环境对学生来说是一个全新的挑战，在新的集体中，学生需要适应新的人际关系、学习方式和规则等。

因此，学校环境适应问题是生活适应中的一个重要方面。

为了解决这一问题，可以采用以下策略：- 提前准备：在入学前，家长和学校可共同为学生提供相关信息，如校园布局、课程安排等，以便学生提前熟悉和适应。

- 创造宽松的环境：教师可以通过开展集体活动、建立良好的班级氛围等方式，为学生提供一个宽松和友好的学习环境。

- 建立良好的人际关系：教师可引导学生主动融入班级、参与集体活动，培养健康的人际关系。

2.2 社交问题的分析与应对策略社交问题是生活适应中另一个重要方面，它涉及学生与同学、老师和其他社会成员的互动。

为了帮助学生更好地适应社交环境，教育者可以采取以下策略：- 培养沟通能力：教师可以通过课堂角色扮演、小组合作等方式，培养学生的沟通技巧和合作能力，提高社交能力。

- 引导友善互助：教师应引导学生形成友善、互助的态度，培养他们的友谊，并教导他们如何处理冲突和解决问题。

- 鼓励多样化参与：教师可通过丰富多彩的课外活动，让学生有机会参与到不同的社交场合中，增强适应能力。

第三部分：生活适应的教学计划设计与实施3.1 教学计划的目标设定生活适应的教学计划旨在帮助学生逐步适应学校和社交环境，提高其生活适应能力和社交技能。

2023年幼儿园小班下学期教学计划-(精选4篇)

2023年幼儿园小班下学期教学计划-（精选4篇）2023年幼儿园小班下学期教学计划篇1一、班况分析：本班大多数幼儿都喜爱上幼儿园，并逐步能够适应幼儿园的生活，初步建立了在园的一日生活和学习常规，学会收拾玩具，将物品物归原处。

喜爱参加户外体育户外，许多幼儿内向的幼儿性格变的活泼开朗起来，喜爱与同伴交往。

但与此同时很多孩子还存在着一些状况，在家表现为任性，倔强，爱发脾气，依靠性强，以自我为中心，爱听好话，不愿意自己吃饭，挑食者较多，情绪波动比较利害，需要老师更进一步的教育与关爱。

同过近一个月的与家长接触，发现我班部分家长比较重视早期启蒙教育，经常带幼儿外出增长知识，个别幼儿已在家进行早期阅读，有必须的可塑性。

但仍有个别家长不重视早期教育，这就需要教师耐心的做好家长工作。

二、班级工作总目标：认真学习新《纲要》，领会纲要精神，抓好新生入园的各项教育，培养幼儿初步的自我服务潜质及良好的行为习惯，增强目标意识，引导幼儿活泼，愉快地在幼儿园生活，逐步加深对幼儿的情感。

注重家庭，幼儿园与社会教育的一致性，切实做好为家长服务工作，共同为幼儿创造一个良好的成长环境。

三、五大领域教育目标：（一）健康：1、喜爱上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与群众生活。

2、初步养成独立进餐的习惯，持续桌面整洁，建立餐后良好的卫生习惯。

3、能安静入睡，培养幼儿整理衣物的良好习惯。

4、了解一些简单的安全常识，培养初步的自我保护意识。

5、在老师的帮忙鼓励下克服困难，愿意参加体育活动。

6、初步建立体育活动的规则意识。

7、愿意参与成品材料、半成品材料和非成品的材料的小肌肉活动。

8、在群众活动中，情绪安定愉快，不乱发脾气，性格活泼开朗。

（二）语言：1、能听懂普通话，并学说普通话。

2、学会安静的听同伴说话，不随便插嘴。

3、喜爱与同伴交流，愿意在群众面前讲话、表演。

4、在教师的引导下，学习围绕主题谈话，能用短句表达自己的意思。

（三）科学：1、对周围的事物，现象感兴趣，有初步的好奇心和求知欲2、发展初步观察潜质：充分使用各种感官，看看，摸摸，听听，尝尝，感知经常接触接近的事物，丰富生活经验3、引导幼儿观察周围自然现象的明显特征，并获得粗浅的科学经验。

培智生活适应教学计划

培智生活适应教学计划【1】在各方面都飞速发展的现今时代，人们的物质生活有了很大的改善与提高，各行业的竞争也日趋激烈。

我们的教育事业要想稳中求进，就要改革、创新、钻研、探索、积累，希望与挑战并存，这就要求我们提高教育教学质量和完善教师自身素质。

2014年是课堂教学改革年，提升教育教学质量。

由上所述，根据课程特点，我制定了本学期个人的工作计划：一、教学工作理念：工作着是快乐的、幸福的。

工作中，一切从学生角度动身，以人为本，尊重差别，使不同的学生得到不同的发展，实现生命化教学。

教学中，以学生的实际生活为基础，多种方式综合出现学习内容；寓品德教育于学习活动中，注重体验和感悟；发挥整体育人功能，以学生直接参与的多样化的活动为主要出现形式，力争使学生的学习活动化，活动生活化；注重活动指导，寓评价于活动中，注重个性评价。

有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。

让学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心的良好行为习惯和个性品质的社会主义合格公民。

二、教育教学方面：认真做好本职工作，带着一颗爱心去工作，发挥学生的主体地位，调动学生上课参与的积极性，培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。

（一）指导思想：以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的文化科学知识和适应生活，社会以及自我服务的技能；养成健康的行为习惯和生活方式，成为适应社会发展的公民。

（二）学生现状分析：培智班的学生都属于智力障碍，年龄悬殊比较大，学习能力也有较大的差异。

本学期通过游戏方式和实践活动充分发挥学生的感官功能，形成敏锐的感知反应，协助他们在日常生活中运用所学的概念和技能，提高他们独立生活的能力，丰富和改善他们日常生活质量。

小班生活老师工作计划

小班生活老师工作计划5篇小班生活老师工作计划1一、教育教学方面：本学期我主要承担中三班语言、艺术、社会和奥福音乐的教学工作。

本班小朋友经过小班一年的学习，在各个方面都有了较大地提高，对园内开展的各种活动充满兴趣,有较为明显地求知欲望;对一日生活中的各环节常规,内容,形成了一定的行为习惯;具有初步的责任感。

为了使孩子在本学期获得更好地发展，根据我班孩子的年龄特征和实际情况，特制定计划如下：认真备好每一节活动，钻研学习有关的资料，力争为孩子们创设发现与探索的环境和情境，精心做好材料的准备，使幼儿在轻松、愉快、互动的环境中学到知识，做幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。

引导幼儿逐步学习主动地观察和探索，最终养成探究的习惯。

通过形式多样的活动方式激发幼儿主动地表现、积极地参与，提高幼儿的语言等能力。

重视幼儿非智力因素的培养，培养幼儿有一个积极向上、健康活泼的良好心理状态;捕捉幼儿生活中的教学契机，细致观察每位幼儿能力特点及表现，随时调整自己的教育策略，注意幼儿之间存在的个别差异，集体、小组、个别教学灵活进行，保证全班孩子的全面发展。

语言领域：学习有条理地叙述，培养幼儿的观察力和思维能力，学习“有……还有……”的句式。

培养幼儿在特定场合下的语言应用能力，扮演角色朗诵诗歌，感受语言形式美，了解节日文化，发展语言联想能力，提高语言的创造力和表现力。

本领域共有八个主题，计划每月学习两个主题分四个月完成。

艺术领域：能够有表情地演唱三拍子和切分节奏的歌曲，根据音乐节奏进行歌词替换游戏，并根据歌词大胆地表现自己。

体验、感受秋天的美，并大胆尝试用艺术的方式表达。

感知音的高低、强弱，并能用动作和绘画的形式表现。

学习感知折纸的方法，感受动手制作的快乐，并大胆尝试重新组合的乐趣，会运用多种材料进行制作，感受节日的快乐气氛。

本领域共有七个主题，第二个和第三个主题计划各用三周完成，其他的主题各用两周完成，计划四个月完成。

社会领域：了解家，热爱家，培养对家的责任感。

生活适应教学计划王孟丽

生活适应教学计划王孟丽2021-2021年度上学期生活适应工作计划任课班级：综合一授课教师:王孟丽以《培智学校义务教育课程设置实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，体现社会文明进步要求，使智力残疾学生具有初步的爱国主义，集体主义精神；具有初步的社会公德意识和法制观念；具有乐观向上的生活态度；具有基本的科学方式，成为适应社会发展的公民。

本学期教学内容主要是教师根据特殊学校实际情况而做出相应的调整，教学内容也是根据学生的实际情况进行复式教学设置。

首先要明确课程性质，全面把握课程目标；认真备课，认真上课，做好课后反思。

同时重视课前准备环节，努力使每次上课教师学生都有充分的准备。

并且要精心策划，指导好学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动之中。

品德教育要回归生活，突出课程的经验性。

追求教学的有效性，打好做人的基础。

建立新的教学观，引导学生自主学习。

实现评价改革，促进学生发展，提高教学质量。

一、班级学生情况分析一、基本情况总人数 13 男生 9 女生 4 试读生 0二、智力情况本班大多数学生属于智力障碍，其中有三人程度较好，认知能力较强，另外有一个癫痫，一个先天心脏病，两个视力障碍儿童，年龄7到10岁，年龄差距不大，程度不一，且分布类型复杂，教育教学相当难。

针对每个学生的个别化特征，本着在适应群体的基础上有重点的进行教学的原则，我制定了以下目标 1、教会学生上课有秩序，见人有礼貌，外出有规矩。

2、对于智力障碍孩子教会学生掌握最基本的生活能力和交流能力，便于在日常生活中和学习中和老师交流。

3对于视力障碍孩子教会学生生活起居的细节，学会正确使用有限的视力以及超强的听力更好的学习和生活。

4、对于日常正确穿衣与良好的生活习惯进行培养 5、使大部分学生认识钱币，并能正确使用钱币进行购物 6、使学生能够良好分辨是非对错，恰当规范自己的行为 7、教会学生紧急情况的自救技能根据以上总的目标制定每周的教学计划周次课题课时二、教学目标备注 1周 2周建立班级分组，让学生熟悉班级熟悉环境，听指令，建立班级纪律，互相认识程度较差的继续听指令与纪律性培养/程度较好的认识钱币了解购买力程度较差的知道关闭门窗/程度较好的了解校内环境和设备生活起居基本能力与恰当穿衣 4课时 4课时 3周 4课时 4周 4课时 5周日常物品的摆放与整理 4课时 6周文明礼貌周，礼貌用语的使用，主动与人进行简单的交流自我介绍与认知 4课时 7周 4课时 8-9周钱币的正确使用，模拟进行购物， 8课时 10周知道是非对错，能分辨不良行为 4课时11周知道承认错误与正确道歉 4课时 12-13周紧急情况的处理，掌握急救常用电话 14周模拟紧急情况，指导学生正确自救综合复习，对于本期所学进行复习。

生活适应教学计划

生活适应教学计划
授课老师：XX
本学期要学习四个单元的内容，以元平学校二年级第一学期的校本教材为基础，根据本班学生的认知需要进行了相应调整。

主要学习内容如下：
第一单元：清洁能手
1、认识清洁用品：牙刷、牙膏、毛巾、水杯、洗手液
2、建立水的概念，认识水及其作用
3、节约用水意识和习惯
4、洗手的步骤
5、刷牙的步骤
第二单元：秋天来了
1、认识秋天的气候特点和自然景象
2、认识秋天的衣物：长裤、长袖、运动鞋、袜子
3、分辨夏天和秋天的衣物
4、学习穿脱秋天的衣物
第三单元：常见动物
1、学习常见的动物：猫、狗、鸡、鸭、兔子等
2、学习常见动物的特点：形态、叫声
第四单元：冬天来了
1、深圳冬天的景象
2、冬天的衣物：毛衣、棉衣、外套、围巾、手套
3、学习穿脱冬天的衣物
4、学习扣纽扣、拉拉链。

快乐乐园启蒙教学计划

快乐乐园启蒙教学计划快乐乐园启蒙教学计划是一个综合性、互动性强的幼儿教育项目，旨在为3至6岁的孩子提供全面发展的教育环境，培养他们的认知能力、社交技能和创造力。

本计划以游戏为主导，充分利用幼儿园内外的各种资源，让孩子在快乐中学习，快乐中成长。

一、课程设置及特点1. 探索与发现类课程我们提供一系列探索与发现类的课程，如自然科学、艺术创作、音乐舞蹈等。

通过亲身实践和观察，孩子们可以了解自然规律、培养创造力和想象力，从而激发他们对世界的无限好奇。

2. 认知与智力开发类课程认知与智力开发是幼儿教育的重要一环。

在这个阶段，我们提供数字计数、形状识别、文字认知等课程，培养孩子的逻辑思维、问题解决能力和数学基本概念。

3. 社交与情感发展类课程社交与情感发展是孩子们快乐成长的基石。

我们注重培养孩子的人际交往能力、团队合作精神和情绪管理能力。

通过游戏、小组活动等形式，让孩子们学会分享与关怀，提升情商和社交技能。

二、教学方法与工具我们采用多元化的教学方法，结合现代教育技术，让孩子们在开心的学习氛围中掌握知识和技能。

教学工具包括但不限于：1. 多媒体教学：利用投影仪、电子屏幕等多媒体设备展示图像、视频和动画，生动形象地传达知识内容，激发孩子的学习兴趣。

2. 游戏与互动：通过游戏设计和互动体验，激发孩子的参与积极性和学习动力。

例如，利用智能互动游戏平台，让孩子们在游戏中学习语言、逻辑思维等。

3. 实践探索：通过实地考察、实验观察、旅行教育等形式，让孩子们亲身参与到学习过程中，加深对知识的理解和记忆。

三、教学环境与资源快乐乐园启蒙教学计划注重提供优质的教学环境和资源，为孩子们提供最好的学习条件和体验。

教学环境包括但不限于：1. 创意活动室：提供绘画、手工制作、剪纸等各类创意活动的场所，鼓励孩子们发挥想象力和创造力。

2. 自然探索园：建设有室内外的自然探索园，供孩子们近距离接触自然，观察并了解植物、小动物等。

3. 多功能教室：配备大屏幕、音响设备等，可进行多媒体教学、舞蹈表演等活动，促进孩子们多元化的发展。

小班生活课程简单教案设计

小班生活课程简单教案设计一、教学目标。

1. 让学生了解生活中的基本技能和常识，培养他们的自理能力和实践能力。

2. 帮助学生学会团队合作和沟通交流，培养他们的社交能力。

3. 培养学生的创新意识和动手能力，激发他们的学习兴趣和学习动力。

二、教学重点。

1. 生活中的基本技能和常识。

2. 团队合作和沟通交流。

三、教学难点。

1. 如何引导学生主动参与实践活动。

2. 如何培养学生的创新意识和动手能力。

四、教学内容。

1. 生活技能和常识。

如何正确使用餐具、如何穿衣、如何洗手等基本生活技能。

安全常识，如过马路注意事项、防火知识等。

2. 团队合作和沟通交流。

小组活动，让学生分成小组，进行团队合作的游戏或活动，培养他们的团队合作意识。

情景表演，让学生在老师的指导下，进行小品表演或情景模拟，培养他们的沟通交流能力。

3. 创新意识和动手能力。

手工制作，让学生进行简单的手工制作活动，培养他们的动手能力和创新意识。

创意游戏，设计一些富有创意的游戏活动，让学生在游戏中培养创新意识。

五、教学过程。

1. 生活技能和常识。

通过图片、视频等多媒体形式，向学生展示正确使用餐具、穿衣、洗手等基本生活技能。

进行小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的安全问题，并进行讨论和解决。

2. 团队合作和沟通交流。

分组进行团队合作游戏，让学生在游戏中体会团队合作的重要性。

进行情景表演，让学生在模拟的情景中进行沟通交流，培养他们的表达能力和倾听能力。

3. 创新意识和动手能力。

进行手工制作活动，让学生动手制作一些简单的工艺品，培养他们的动手能力和创新意识。

设计一些富有创意的游戏活动，让学生在游戏中发挥想象力和创造力，培养他们的创新意识。

六、教学方法。

1. 多媒体教学法，通过图片、视频等多媒体形式向学生展示生活技能和常识。

2. 小组讨论法，让学生分成小组进行讨论，培养他们的合作意识和沟通能力。

3. 情景模拟法，通过情景模拟让学生在实际情境中进行沟通交流，培养他们的表达能力和倾听能力。