看图写对话教学设计

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部编版二年级下册-音乐园地四“看图写话”教学设计

部编版二年级下册-音乐园地四“看图写话”教学设计教学目标- 培养学生观察图片的能力，理解图片背后的故事情节。

- 提升学生的语言表达能力，能够用简单的语句描述图片中的内容。

- 培养学生的想象力，激发他们创作有趣的故事情节。

教学材料- 音乐园地四教材中的相关图片。

- 老师准备的纸张和笔。

教学过程1. 导入：引导学生观察一张图片，提问学生对图片的看法。

例如：“这张图片上有什么人物？他们在做什么？”2. 介绍：向学生介绍今天的主题是“看图写话”。

解释学生需要观察图片，并根据图片内容写一段小短文。

3. 操练：学生分成小组，每个小组选择一张图片，并讨论图片中的情节和细节。

鼓励学生互相交流和分享观点。

4. 创作：每个小组中的学生根据自己组内讨论的内容，独立思考并写下一段小短文，描述图片中的情节。

鼓励学生发挥想象力，创作有趣的故事情节。

5. 分享：每个小组派出一名代表，将自己小组创作的短文读给全班听。

其他学生可以提问或评论。

6. 总结：引导学生总结观察图片、表达自己想法的经验和技巧。

鼓励学生发表对他人作品的理解和赞赏。

教学评估- 老师根据学生的参与度、观察图片的程度以及小短文表达的能力进行评估。

- 老师可以提供针对学生进步的具体建议和肯定。

拓展活动- 学生可以根据现实生活中的场景，找到类似的图片进行类似练。

- 学生可以互相交换自己的小短文，进行修改和改进。

注意事项- 鼓励学生发挥想象力，不用拘泥于图片本身的内容。

- 提醒学生用简单的句子描述图片中的情节，避免复杂的句式和词汇。

- 引导学生在创作短文时注意逻辑性和连贯性。

(最新)一年级看图写话教案x

成。
突出重点难点
作业内容要涵盖课程中的重点、难点知识，帮助学生巩固学习内容。
激发学生兴趣
作业形式要多样化，有趣味性，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
多样化作业类型举例
观察类作业
让学生观察图片、实物等，描述其特征或讲述
相关故事。
实践类作业
让学生参与实践活动，如手工制作、实验等，记录实践过程和结果。
鼓励学生互相点评和修改作品，提高他们的自我评价和修正能力。
04
评价策略及标准制定
形成性评价方法论述
观察法
通过观察学生在看图写话过程中的表现，如注意力集中情况、思考问题的深度、语言表达的流畅性等，来评价学生的学习状态和
进步情况。
提问法
通过向学生提出问题，检验学生对看图写话内容的理解程度，以及他们是否能够运用所学知识进
行思考和表达。
练习法
通过布置与看图写话相关的练习，如补充句子、改写句子、续写故事等，来评价学生的语言运用
能力和创意思维能力。
总结性评价方案设计
考试法
在学期末进行统一的看图写话考试，通过学生的成绩来评价他们的学习成果。考试内容可以包括选择题、填空题、简答题等，以全面检验学生的知识和能力。
作品展示法
(最新)一年级看图写话教案x
• 课程介绍与目标 • 教材分析与选用 • 课堂教学设计与实施 • 评价策略及标准制定 • 作业布置与批改指导 • 家长参与及家校共育模式探讨
01
课程介绍与目标
一年级看图写话课程目的
培养学生观察、想象和表达能力。
提高学生的阅读理解和写作水平。
激发学生对写作的兴趣和热情。
节把握能力。
通过问题引导，启发学生思考图片或实物所表达的主题、情感和细节，激发他们的想象力和创造

看图说话小鸟教案中班语言

看图说话小鸟教案中班语言一、教学目标：1、情感目标，培养幼儿对小鸟的兴趣，激发他们保护小鸟的意识。

2、认知目标，通过观察图片，让幼儿认识不同种类的小鸟，并能够简单描述它们的外貌特征。

3、语言目标，通过看图说话，培养幼儿的语言表达能力，丰富他们的词汇量。

4、操作目标，培养幼儿的观察和分析能力，提高他们的动手能力。

二、教学重点：1、让幼儿认识不同种类的小鸟，如麻雀、喜鹊、乌鸦等。

2、培养幼儿的观察和描述能力，让他们能够简单描述小鸟的外貌特征。

三、教学准备：1、教学图片，准备多张不同种类小鸟的图片，如麻雀、喜鹊、乌鸦等。

2、教学实物，如有条件，可以准备一些小鸟的羽毛、蛋壳等实物，让幼儿观察。

3、教学道具，黑板、粉笔、教学挂图等。

四、教学过程：1、导入，教师在黑板上画出一只小鸟，让幼儿猜猜这是什么动物。

然后引导幼儿谈谈自己对小鸟的认识和想法。

2、展示图片，教师展示各种小鸟的图片，让幼儿仔细观察，并描述图片中小鸟的外貌特征，如颜色、大小、形状等。

3、讨论交流，教师引导幼儿讨论不同种类的小鸟，让他们说说自己最喜欢的小鸟是什么，为什么喜欢。

4、语言游戏，教师可以设计一些语言游戏，如“找朋友”游戏，让幼儿根据描述找到对应的小鸟图片。

5、总结，教师带领幼儿总结今天学到的知识，强调小鸟是我们的朋友，我们要保护它们。

五、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对小鸟有了更深入的认识，也提高了他们的观察和描述能力，丰富了他们的词汇量。

但在教学过程中，也发现幼儿的注意力不够集中，需要教师在教学中增加一些互动环节，让幼儿更加积极参与。

同时，教师在引导幼儿讨论时要注意引导，让幼儿多表达自己的想法，不要仅仅停留在“对”和“错”的层面上。

在今后的教学中，将进一步完善教学内容和方法，提高教学效果。

看图写话教学设计范文（通用8篇）

看图写话教学设计看图写话教学设计范文（通用8篇）作为一名教师，通常需要用到教学设计来辅助教学，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编精心整理的看图写话教学设计范文，欢迎大家分享。

看图写话教学设计篇1教学目标：1.细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2.根据具体的情境，先说后写。

教学重点：根据图画恰当地写几句完整的话教学过程及设计：一.谈话导入，激发兴趣。

师：这节课，我们进行看图写话的训练，课后我们将选出我班看图写话小能手，你们有信心写好吗?写话之前，老师先考一考你们积累词语的情况。

二、看图说词语。

1.(课件)出示图片：师：请你仔细观察图画，然后说一说你想到了哪些词语?生：学生观察后，说一说想到的词语。

师：同学们积累的词语真多!你们一定能完成这次写话训练。

三、看图写话指导。

师：在写话之前，我们要了解写话的要求。

出示写话要求：仔细观察图画，图上画的是什么时候，在什么地方?有哪些人物?他们在干什么?想一想他们会说什么?请用几句话把图上意思连起来写一写。

生：学生读一读，并说一说有什么要求。

师：在黑板上板书:时间、地点、人物、事情、想像。

师：在写话前，我们要仔细观察图画，观察时要注意观察的顺序。

(一)指导观察图画。

师:我们的观察顺序是：整体——部分——整体。

1师：观察整幅图画，你能给这幅图定个题目吗?请你把它写在练习本上。

2师：看了图画，你知道图上画的是什么时间?谁想出哪些表示时间的词语，说一说。

3师：图画画的是什么地方?请你说出表示地点的词语。

4师：图上有哪些人物?给他们起个名字。

5师：图上小白兔发生了什么事情?(二)指导写话。

师：下面我们进行写话训练师：出示例句：1有一天，在（）里，（）在（）。

生:学生学说句子。

2师：出示例句：突然，（），气球被（），小白兔（）地哭起来。

生:学生学说句子。

师：对照图画，板书的词语，想一想，你能说几句话吗?生：学生说完整的几句话。

幼儿园大班看图说话课教案

幼儿园大班看图说话课教案一、教学目标1. 培养幼儿观察图片的能力，提高他们的视觉表达能力。

2. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够通过图片进行讲述。

3. 培养幼儿的交际能力，让他们能够与他人分享自己的观察和想法。

4. 培养幼儿的口语表达能力，让他们能够清晰、连贯地讲述图片内容。

二、教学内容1. 第一节：认识图片，学习观察图片的基本方法。

2. 第二节：通过图片讲述，培养幼儿的口语表达能力。

3. 第三节：以图片为素材，进行情景对话，提高幼儿的交际能力。

4. 第四节：以图片为启发，进行创意绘画，培养幼儿的想象力。

5. 第五节：总结课程，进行课程展示，提高幼儿的自信心。

三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察图片，培养他们的观察能力。

2. 讲述法：引导幼儿通过口语表达讲述图片内容。

3. 情景对话法：创设情景，让幼儿进行图片相关的对话。

4. 创意绘画法：以图片为启发，让幼儿进行创意绘画。

5. 总结展示法：让幼儿进行课程总结和展示，提高他们的自信心。

四、教学准备1. 准备一系列图片，包括人物、动物、植物等，用于教学内容展示。

2. 准备画纸、画笔等绘画工具，用于创意绘画环节。

3. 准备录音设备，用于记录幼儿的口语表达。

4. 准备教学环境，包括教室、展示台等。

五、教学评价1. 观察幼儿在观察图片时的专注程度，评价他们的观察能力。

2. 评价幼儿在讲述图片内容时的清晰度和连贯性。

3. 评价幼儿在情景对话中的交际能力，包括语言表达和沟通能力。

4. 评价幼儿在创意绘画中的想象力和创造力。

5. 综合评价幼儿在课程中的表现，给予鼓励和指导。

六、教学步骤1. 导入：展示一张图片，让幼儿观察并自由讲述图片内容。

2. 讲解：引导幼儿观察图片的细节，教他们如何观察和描述图片。

3. 实践：让幼儿两两一组，互相讲述图片内容，并进行情景对话。

4. 创意绘画：以图片为启发，让幼儿进行创意绘画，表达自己的想象。

5. 总结：让每个幼儿展示自己的绘画作品，并进行口语总结。

幼儿园语言看图讲述教案

幼儿园语言看图讲述教案教学目标通过看图讲述的方式，帮助幼儿提高语言和表达能力，增强对于图像的观察能力。

具体地，教学目标包括：1.能够准确看懂图片内容，理解图片中表现的语言和情境。

2.能够用简洁的语言和连贯的表达方式描述图片内容，将所表达语句的内容和图片相对应地呈现出来。

3.能够听懂和理解同伴之间的表述，并通过行动和语言合作解决学习任务。

教学内容教学方法通过观察图片，引导幼儿利用自身已有的语言知识来描述和表述图片。

通过与同伴的合作，提高幼儿的听懂和表达能力。

教学步骤本次课程通过以下步骤进行：第一步：呈现图片教师准备好多幅图片，并把图片交给每个孩子观看。

要求孩子仔细观察图片，认真分析图片中的语言和情境，以便能准确地表述出来。

第二步：个别呈现每个孩子轮流呈现自己所看到的图片，通过个别呈现检查和提升他们的语言表达能力。

第三步：小组合作将幼儿分成小组，让幼儿相互之间交流和讨论，思考如何更好地表述图片内容。

鼓励他们在讨论过程中互相帮助，鼓励交流和合作。

第四步：全班呈现每个小组选出一名代表，让代表向全班详细讲述自己小组中的图片。

要求讲述者能够准确表述图片内容，发挥语言表达能力，并且能够回答其他同学的问题。

教学评价通过观察幼儿在看图讲述中的表现，评价他们的表述能力和语言交流能力。

同时根据孩子表现的情况进行记录和评价，以便对下一次的教学进行调整。

教学工具•多幅图片•记录表教学提示教师要能够鼓励幼儿大胆表达，夸奖他们的表述能力，让他们尽情发挥。

同时还要注意幼儿中可能存在的听力障碍和语言障碍，尽量实现平等机会和差异化教育。

在教学过程中还要注意调节课堂氛围，保持积极的学习状态。

看图写话示范课教学设计

看图写话示范课教学设计一、教学目标1. 了解看图写话的基本概念和方法；2. 培养学生观察力和想象力；3. 提高学生的写作能力和表达能力。

二、教学重点和难点1. 教学重点：培养学生观察力和想象力；2. 教学难点：提高学生的写作能力和表达能力。

三、教学准备1. 教师准备：选择一组适合的图片，准备展示设备；2. 学生准备：纸笔。

四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一幅精心挑选的图片，让学生观察一分钟，然后请学生用自己的语言简单描述一下图片内容。

教师鼓励学生大胆想象，尽量描述出丰富的内容。

2. 分析解读（10分钟）教师引导学生围绕图片内容展开讨论，帮助学生更全面地理解图片中的细节和意义。

教师可以提出一些问题，例如：- 图中有哪些元素？它们是如何组合在一起的？- 图中的人物、动物或物品你有什么感触？- 图中可能发生了什么故事或情节？3. 词汇扩展（15分钟）教师给学生提供一些与图片相关的词汇，帮助学生扩展词汇量，并引导学生运用这些词汇描述图片中的场景和细节。

4. 语言模板（10分钟）教师给学生提供一些常用的句式和表达方式，帮助学生更加流畅地表达自己的想法和感受。

例如：- 在图片中，我看到了……- 如果我是其中的一个人物，我会……- 这张图片给我带来了……的感触。

5. 写作练习（20分钟）学生根据自己对图片的观察和想象，以及之前的词汇和语言模板，写一篇短文描述图片内容或发挥联想，要求语言通顺、内容连贯、观点明确。

6. 作品分享（10分钟）学生可以互相交换作品，或者教师选择几篇较好的作品进行展示，让学生互相欣赏和评价。

7. 总结反思（5分钟）教师引导学生回顾自己的写作过程，总结自己在看图写话中的收获和体会，以及自己在写作中的难点和需要改进的地方。

五、教学延伸1. 鼓励学生利用图片、照片、插图等视觉材料进行日常写作练习，提高写作能力；2. 组织学生进行看图写话比赛，激发学生学习兴趣和竞争意识；3. 引导学生学习画图和插图的基本技巧，培养学生的艺术创造力。

看图说话教案

看图说话教案教学对象：小学生教学内容：看图说话教学目标：1. 培养学生观察力和表达力，提高他们的口语表达能力；2. 练习学生运用所学词汇和句型进行简单的口头表达；3. 培养学生团队合作能力，通过合作讨论来完成任务；4. 培养学生创造力，通过观察图片、猜测情境，进行想象和表达。

教学准备：1. 多个图片，每个图片都有明显的情境或对象；2. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔；3. 学生练习本或作业本。

教学步骤：第一步：导入新课 (5分钟)教师展示一张图片，询问学生对该图片的看法并进行引导性提问，如“你看到了什么？这是在哪里？发生了什么事情？你能用句子描述一下吗？”第二步：示范和解释 (10分钟)教师给出一个简单的例子，以图片为例展示如何用句子或短语进行描述，引导学生注意语言表达的方式和句子结构。

例如：“这是一张公园的图片。

天空是蓝色的，有白云。

公园里有很多树和花，还有一条小路。

人们在公园里玩耍、散步，看起来很开心。

”第三步：组织小组活动 (15分钟)学生分成小组，每个小组分配一张图片。

要求学生在小组内观察图片，并合作讨论，用句子或短语进行描述。

教师在每个小组之间进行巡视，帮助解答问题和指导。

第四步：展示和评价 (10分钟)每个小组派一名代表上台，向全班展示他们的图片并用口头语言进行描述。

其他学生可以提问或提出改进意见。

教师在展示过程中进行评价，鼓励学生积极参与。

第五步：巩固练习 (10分钟)教师给出一些与图片内容相关的题目，要求学生独立完成。

例如：“以你喜欢的方式描述你所看到的图片。

你希望在这个场景发生什么有趣的事情？”第六步：总结和反思 (5分钟)教师引导学生回顾整个活动，总结学到的内容，提出自己的感想和建议。

鼓励学生分享他们喜欢的图片和描述。

教学拓展：1. 可以引导学生用更复杂的句子来描述图片，如使用比喻、形容词和副词等；2. 可以使用不同类型的图片，如人物、动物、自然景观等，让学生接触到更多的语境和词汇；3. 可以将学生的作品集结成册子或展览，让学生互相欣赏和评价。

《看图写话(二)教学设计与反思》

《看图写话（二）教学设计与反思》
一、教学目标
1.增强观察力和想象力。

2.提高语言表达的丰富性和逻辑性。

3.培养写作兴趣和习惯。

二、教学重难点
1.重点：仔细观察图片，完整描述内容。

2.难点：合理发挥想象，使写话更生动。

三、教学方法
观察指导法、启发思维法、写作练习法。

四、教学过程
1.展示新图片
出示一幅更有挑战性的图片。

2.看图指导
（1）引导学生从不同角度观察图片。

（2）提问引导学生想象图片背后的故事。

（3）提醒注意语言表达的顺序和逻辑。

3.写话练习
学生独立完成看图写话任务。

4.作品点评
挑选部分作品进行点评，肯定优点，指出不足。

教学反思：
学生在观察图片方面有了进步，但在写话的逻辑性上还有待提高。

下次教学可以提供一些简单的写作框架，帮助学生组织思路。

同时，在点评作品时，可以让学生先互相评价，再由教师总结，提高学生的鉴赏能力。

小马过河看图写话教案

小马过河看图写话教案一、教学目标。

1. 能够理解并运用小马过河看图写话的方法，提高学生的语言表达能力和写作能力；2. 能够培养学生观察、思考、表达的能力；3. 能够激发学生对语言学习的兴趣，提高学习的积极性。

二、教学重点。

1. 能够理解小马过河看图写话的方法；2. 能够运用所学知识进行写话练习。

三、教学难点。

1. 能够准确理解图画内容，并进行连贯的表达；2. 能够进行写话练习，运用所学知识进行语言表达。

四、教学准备。

1. PPT课件，包括小马过河的图画；2. 笔记本、笔、纸等教学用具；3. 教师准备相关教学案例和练习题。

五、教学过程。

1. 导入。

教师介绍小马过河看图写话的教学目标和意义，激发学生对学习的兴趣，引导学生积极参与教学活动。

2. 观察图画。

教师呈现小马过河的图画，让学生仔细观察图画内容，理解图画所表达的意思。

3. 分析图画。

教师引导学生分析图画内容，包括图画中的人物、动作、环境等，帮助学生理解图画的故事情节。

4. 语言表达。

教师引导学生根据图画内容进行语言表达，包括描述图画中的人物、动作、情感等，帮助学生提高语言表达能力。

5. 写话练习。

教师布置写话练习，让学生根据所见图画进行写话练习，要求学生用自己的语言描述图画内容，并进行连贯的表达。

6. 课堂展示。

教师选择几名学生进行写话表达的展示，让学生相互学习，提高语言表达能力。

7. 练习评价。

教师对学生的写话练习进行评价，包括语言表达的准确性、连贯性等方面进行评价，指导学生进行改进。

六、课堂小结。

通过本节课的学习，学生能够理解小马过河看图写话的方法，提高了语言表达能力和写作能力，激发了学生对语言学习的兴趣。

七、作业布置。

布置相关写话练习作业，让学生巩固所学知识，并提高语言表达能力。

八、教学反思。

通过本节课的教学活动，学生的语言表达能力和写作能力得到了提高，但也发现了一些不足之处，需要进一步改进教学方法，提高教学效果。

以上就是本节课的教学内容和教学过程，希望能够对学生的语言学习有所帮助，提高学生的语言表达能力和写作能力。

小学看图写话教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案

小学看图写话教学设计一、教学目标1. 学生能够正确观察图片，获取细节信息。

2. 学生能够运用丰富的词汇和语言表达能力，描述图片所展示的内容。

3. 学生能够自主创作短文，表达自己的观点和想象力。

二、教学准备1. 多媒体设备2. 小学生适用的图片材料3. 黑板/白板和笔4. 学生写话本和铅笔三、教学过程1. 画面欣赏（5分钟）引入本节课的主题，给学生展示一张精选图片。

鼓励学生观察图片中的人物、场景、细节等，并提出问题激发学生的思考，如：“你在图片中看到了什么？”“你猜这个故事的开始是什么？”学生对于图片的观察和猜想进行口头交流。

2. 词汇认知（10分钟）教师向学生介绍一些与图片主题相关的关键词汇，帮助学生扩充词汇量，并通过图示或举例子让学生理解词义。

老师可以使用笔记或PPT展示的形式呈现，例如：“这个词是什么意思？请用自己的话解释一下。

”鼓励学生积极参与并理解生词的意思。

3. 句子模仿（15分钟）教师给学生展示一到两个范例句子，让学生观察句子结构、词汇和语法，然后请学生模仿范例句子，描述他们对图片的想法。

教师可以提供一些句型结构，例如：“在图片中，我看到了……”“我觉得……因为……”这样的句子模型，帮助学生开始写话的过程。

4. 图片描述写作（30分钟）学生独立进行写作活动，他们可以根据自己的观察和理解，以自己喜欢的角度写一篇与图片相关的短文。

教师鼓励学生自由发挥、展示自己的想象力和创造力，并提供必要的帮助和指导。

在学生写作过程中，教师可以巡视课堂，给予个别的写作指导和反馈。

5. 互评与分享（20分钟）学生相互交换作品，进行互评和分享。

教师可以组织学生进行讨论，鼓励他们互相欣赏彼此的作品，并提出具体的建议和改进意见。

这样可以增强学生之间的合作意识和写作能力，培养学生的创造性思维和表达能力。

四、课堂总结教师对学生的表现进行总结和评价，强调学生在观察、思考、写作等方面的成长和提高。

同时，教师可以帮助学生归纳总结本节课所学的重要词汇和句式，鼓励学生在日常学习和写作中运用所学的知识和方法。

幼师百宝箱看图说话教案

幼师百宝箱看图说话教案一、教学目标。

1. 能够通过观察图片，描述图片中的人物、动物、物品等。

2. 能够通过观察图片，发表自己的看法和感受。

3. 能够通过观察图片，进行简单的推理和想象。

二、教学重点。

1. 通过观察图片，描述图片中的内容。

2. 通过观察图片，发表自己的看法和感受。

三、教学难点。

1. 通过观察图片，进行简单的推理和想象。

四、教学准备。

1. 多媒体投影仪。

2. 多张生动有趣的图片。

3. 教学课件。

4. 学生绘画、写字工具。

五、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师利用多媒体投影仪，播放一张生动有趣的图片，引导学生观察图片，并提出一些问题，如，“你们看到了什么？”、“图片中有哪些人物或动物？”、“你们觉得这张图片讲了一个什么故事？”等，激发学生的好奇心和想象力。

2. 学习（15分钟）。

教师将准备好的多张图片展示给学生，让学生自由观察，并在观察后描述图片中的内容，如人物、动物、物品等。

教师可以引导学生使用形容词、名词等语言进行描述，同时鼓励学生说出自己的看法和感受。

3. 操练（15分钟）。

教师让学生分组，每组选择一张图片，进行小组讨论，描述图片中的内容，并发表自己的看法和感受。

随后，每组派代表向全班汇报讨论结果。

4. 总结（10分钟）。

教师对学生的表现进行肯定和鼓励，同时总结本节课的学习内容，强调观察图片、描述图片、发表看法和感受的重要性。

5. 作业布置（5分钟）。

教师布置作业，让学生选择一张图片，自行描述图片中的内容，并写下自己的看法和感受。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生在观察图片、描述图片和发表看法和感受方面有了一定的提高。

但在操练环节，有些学生表现得略显羞涩，需要教师在平时的教学中多加引导和鼓励。

同时，教师可以在后续的教学中增加一些图片推理和想象的内容，以提高学生的综合语言能力。

七、教学反馈。

教师可以通过学生的作业和课堂表现来进行教学反馈，及时发现学生的问题并加以解决。

同时，教师还可以与家长进行沟通，了解学生在家中的表现和需求，以更好地指导学生的学习。

部编版二年级下册-劳动园地四“看图写话”教学设计

部编版二年级下册-劳动园地四“看图写话”教学设计1.设计目标本教学设计的目标是通过“看图写话”的活动，培养二年级学生的观察力、想象力和写作能力。

通过此活动，学生可以了解和运用所学的知识，通过图画来表达自己的理解和观点。

2.教学内容- 课本：部编版二年级下册- 单元：劳动园地四3.教学过程步骤一：导入新知在课堂开始前，教师可以通过展示一张与课文相关的图画来引起学生的兴趣，并提醒他们前面所学的内容。

教师可以引导学生观察图画中的细节，鼓励他们提出问题和猜测。

步骤二：分组讨论将学生分成小组，每个小组分发一张与课文相关的图画。

教师可以给予学生一些提示或问题，引导他们讨论和发表意见。

学生可以讨论图画中的人物、场景、动作等内容，并提出自己的想法。

步骤三：个人写作要求学生根据所给的图画，自己动手写一段短文。

在写作过程中，教师可以给予适当的指导和帮助，引导学生用正确的语言表达自己的想法。

学生可以写自己对图画的描述、想法、猜测等内容。

步骤四：展示和分享每个小组选出一位代表，将自己写的短文展示给全班同学。

代表可以口头或书面方式介绍自己的短文，并回答其他同学的提问。

其他同学可以听取并提出自己的观点和意见。

步骤五：课堂讨论和总结在展示和分享完毕后，教师可以组织课堂讨论，让学生就不同的短文内容展开讨论，并对他们的观点和写作进行评价。

教师可以总结学生们的共同点和不同点，并鼓励他们互相研究和进步。

4.教学评价对学生的写作作品进行评价时，需要注重内容的准确性、表达的清晰度和语法的正确性。

教师可以根据课堂讨论和展示的情况，给学生提供积极的反馈和指导，鼓励他们继续努力并进步。

5.教学延伸为了进一步巩固学生的写作能力，可以在课后布置一些相关的作业，鼓励学生继续进行图画写作的练。

同时，教师可以推荐一些相关的绘本或故事书给学生阅读，激发他们的想象力和创造力。

以上是部编版二年级下册-劳动园地四“看图写话”教学设计的内容。

通过这个设计，学生可以在观察和思考的基础上，提高他们的写作能力和表达能力，激发他们对学习的兴趣和热情。

语文园地七看图写话(教学设计)部编版语文二年级上册

语文园地七看图写话（教学设计）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的语文园地七，主题为“看图写话”。

具体内容包括教材的第三章“美丽的景色”和第四章“我们的活动”，通过观察图片，描述图片中的景色和活动，锻炼学生的观察能力和语言表达能力。

二、教学目标1. 让学生掌握观察图片的方法，能够从图片中提取关键信息。

2. 培养学生运用丰富的词汇和句型描述图片中的景色和活动。

3. 提高学生的想象力，激发写作兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察图片，提取关键信息并进行描述。

教学重点：培养学生运用丰富的词汇和句型进行看图写话。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，展示图片。

2. 学具：学生每人一份教材，铅笔，橡皮，练习本。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的风景画，引导学生观察并描述画中的景色，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：带领学生回顾已学过的观察图片的方法，引导学生运用到本节课的图片观察中。

3. 图片观察：a. 展示第三章的图片，让学生观察并描述图片中的景色。

b. 指导学生运用丰富的词汇和句型进行描述，如“蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵”等。

4. 例题讲解：a. 展示第四章的图片，让学生观察图片中的活动。

b. 指导学生运用“谁在做什么”的句型进行描述，如“孩子们在草地上玩耍”。

5. 随堂练习：a. 让学生分组观察教材中的图片，进行描述。

b. 教师巡回指导，给予反馈和鼓励。

六、板书设计1. 板书语文园地七看图写话2. 板书内容：a. 图片观察方法：由整体到局部，由上到下，由左到右。

b. 描述景色：蓝蓝的天空、绿绿的草地、五颜六色的花朵等。

c. 描述活动：谁在做什么，如“孩子们在草地上玩耍”。

七、作业设计1. 作业题目：a. 观察教材中的图片，描述图片中的景色和活动。

b. 尝试运用新学的词汇和句型进行描述。

2. 答案：a. 描述景色：阳光明媚、绿树成荫、清澈的小溪等。

老师教写看图写话讲解教案

老师教写看图写话讲解教案一、教学目标。

1. 能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。

2. 能够通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。

3. 能够通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

二、教学重点。

1. 观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。

2. 观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。

三、教学难点。

1. 进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

四、教学过程。

1. 导入新课。

老师出示一幅生动有趣的图片，让学生仔细观察并描述图片中的内容和细节，引发学生对图片的兴趣和好奇心。

2. 学习新知。

（1）观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述。

老师指导学生观察图片，注重细节，帮助学生进行文字描述和叙述。

可以从人物、场景、动作、情感等方面展开描述，让学生充分发挥想象力和语言表达能力。

（2）观察图片内容和细节，进行文章写作和创作。

老师指导学生根据图片内容和细节进行文章写作和创作，可以是故事、记叙文、议论文等不同文体，让学生在写作过程中体会语言的魅力和表达的乐趣。

3. 拓展延伸。

（1）进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

老师鼓励学生进行图片内容的想象和联想，开拓思维，丰富语言表达和写作能力。

可以让学生自由发挥，进行创意写作，展示个性和想象力。

4. 归纳总结。

通过本节课的学习，学生能够通过观察图片内容和细节，进行文字描述和叙述，通过观察图片内容和细节，进行文章写作和创作，通过观察图片内容和细节，进行想象和联想，丰富语言表达和写作能力。

五、作业布置。

布置作业，要求学生选择一幅图片，进行文字描述和叙述，或进行文章写作和创作，展示个人的语言表达和写作能力。

六、教学反思。

通过本节课的教学，学生在观察图片的过程中，能够提高对细节的把握和观察力，能够丰富语言表达和写作能力，培养学生的想象力和创造力。

同时，也能够激发学生对语言表达和写作的兴趣，提高学习的主动性和积极性。

幼儿园教师试讲看图写教案

幼儿园教师试讲看图写教案在幼儿园教育中，教师试讲是一项重要的工作，尤其是在幼儿园教师招聘过程中，试讲是评估教师教学能力的重要环节。

在试讲环节中，教师需要根据所给的图片，进行现场拟定教案并进行讲解。

这一环节旨在考察教师的观察力、教学策略和语言能力。

本文将通过探讨试讲中的看图写教案环节，来帮助教师更好地应对这一挑战。

试讲的看图写教案环节是一项需要教师快速反应和准确分析的任务。

教师通常会收到几幅图片，这些图片可能是与某一主题相关的，例如春天的生机勃勃的景象、小动物们的日常生活等。

教师需要根据这些图片进行教学内容的规划，尽可能地挖掘图片中包含的教育资源。

在面对图片时，教师首先需要用观察力仔细研究每个细节。

这些细节包括画面中的人物、物品、场景等。

通过观察图片的特征，教师可以推测出图片所要表达的主题和教学目标。

例如，一幅描绘春天景象的图，可以让教师联想到与春天相关的知识，如植物的生长、昆虫的活动等。

然后，教师应根据图片内容选择适当的教学资源，例如绘本、玩具、乐器等。

教师需要考虑到幼儿的年龄特点和兴趣爱好，选取能够吸引幼儿注意力的教学材料。

在选择教材时，教师应注重教学资源的多样性，以满足幼儿的多样化需求。

接下来，教师需要规划教学活动和教学步骤。

通过合理的教学活动设计，教师可以激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的动手能力和团队合作精神。

例如，在春天景象的图片基础上，教师可以设计一堂关于花朵的主题课。

教师可以先通过播放花朵成长的视频，引发幼儿的好奇心和想象力，然后组织幼儿们一起种植花朵，观察花苗的成长过程，并通过绘画和手工制作等活动，展示幼儿们对花朵的理解和想象。

在教学步骤的规划中，教师需要注意每个步骤的时间安排和教学内容的递进。

教师应注意让幼儿在活动中充分参与，保持他们的积极性和注意力。

同时，教师还需要考虑到幼儿的学习风格和节奏，灵活调整教学策略，以满足不同幼儿的学习需求。

最后，教师需要全面展示教学的评估和反思。

教师可以结合实际情况，评估教学效果和幼儿的学习情况，以便及时调整教学策略和教学资源。

看图写话教学教学设计(必备15篇)

看图写话教学教学设计（必备15篇）看图写话教学教学设计第1篇教学目标：1、能把自己观察到和想象到的比较有条理的说出来。

2、激发说话写话的兴趣，培养说话写话的能力。

3、能看图写一段话。

教学重点：1、引导学生把观察所得的加上合理的想象比较有条理地说出来。

2、正确使用标点符号。

教学难点：通过说话写话、口语交际，培养学生观察，想象和运用语言的能力。

教学方法：创设情景、小组讨论等。

课前准备：多媒体课件、图画上的六种动物的图片。

教学课时：1课时教学过程：一、创设情景导入，激发学生的兴趣师：小朋友们，森林王国正在举行一次重大活动，这个消息传遍了整个森林，动物们纷纷从四面八方赶来。

你们想去看吗？【播放灯片一】可是，森林之王狮子正在门口把守着，它规定：谁的眼睛最亮，谁的嘴巴最甜，谁就能进去。

狮子王的两个要求，你们能做到吗？二、整体观察，初步了解图意1、师：那些动物来了？（学生边交流，教师随机在黑板上粘贴每种动物的图画。

）2、【播放灯片二】（孔雀、小狗、大象、海狮、小猴、小熊等许多小动物都来了。

）3、师：他们在举行什么活动呀？指名交流：它们在——生1：表演自己的绝活生2：庆祝自己的节日生3：举行运动会生4：朋友聚会生5：祝贺大象的生日生6：今天是狂欢节……4、师：：刚才，咱们班的小朋友想象可真丰富！小朋友们在看动画片的时候，老师对你们有个小小的要求：希望你们一边看，一边观察每种小动物，他们分别都在干什么？并记在你聪明的脑袋里。

你们特别要注意观察每种动物的动作和表情。

5、[播放动画课件]：六种小动物表演时的精彩画面。

（画面、文字、声音同时播放）师：谁能看着图说说在什么时间，什么地方，都有那些小动物，它们在做什么？（板书：时间地点小动物）三、细致观察，介绍每种动物的表演1、这些小动物在表演什么节目呢？（学生看插图，说给同桌听。

）【播放灯片三】小组交流：我知道：·漂亮的孔雀在……·可爱的小狗在……·长鼻子大象在……·灵活的海狮在……·机灵的小猴在……·黑熊胖胖在……指名汇报：漂亮的孔雀开屏了，可爱的小狗在荡秋千，灵活的海狮在顶球，长鼻子大象吹喇叭，机灵的小猴抛桃子，黑熊胖胖在玩跷跷板。