高中物理解题方法全攻略-文档资料

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高中物理68个解题技巧

高中物理68个解题技巧1.熟悉公式：掌握物理公式是解题的基础，要多复习公式，熟记公式。

2. 看清题目要求：在做题之前，先仔细阅读题目要求，明确题目所要求的目标。

3. 理清思路：在解题之前，要先理清思路，分析题目，确定解题的方向。

4. 关注单位：在计算过程中，要特别注意单位，确保单位的一致性。

5. 划重点：在解题过程中，要注意把重点内容划出来，以便更好地理解和记忆。

6. 善于分析图片：物理题目中常常涉及到图片，要善于分析图片，理清物理关系。

7. 运用数学技巧：物理题目中常涉及到数学计算，要善于运用数学技巧，简化计算。

8. 熟练运用计算器：在计算过程中，要熟练使用计算器，提高精度和效率。

9. 多问问题：在解题中，要多问问题，理解问题的本质和关键点。

10. 重视实验数据：物理实验是物理学的基础，要重视实验数据的分析和应用。

11. 掌握矢量运算：矢量运算是物理学的基础，要掌握矢量运算的方法和规律。

12. 熟悉机械运动：机械运动是物理学的重要内容，要熟悉机械运动的规律和公式。

13. 理解电路原理：电路是物理学的重要内容，要理解电路原理和电路的分析方法。

14. 熟悉光学知识：光学是物理学的重要内容，要熟悉光学知识和光学原理。

15. 掌握热学知识：热学是物理学的重要内容，要掌握热学知识和热学公式。

16. 理解原子结构：原子结构是物理学的基础，要理解原子结构和原子核的组成。

17. 熟悉波动现象：波动是物理学的重要内容，要熟悉波动的规律和公式。

18. 理解相对论：相对论是物理学的重要分支，要理解相对论的基本原理和应用。

19. 熟悉量子力学：量子力学是物理学的重要分支，要熟悉量子力学的基本原理和应用。

20. 熟练使用手册：在解题过程中，要熟练使用手册，查找问题的解决方法和答案。

21. 注意单位换算：在解题过程中，要注意单位换算，将不同单位之间的数值进行转换。

22. 熟练使用公式表：在解题过程中，要熟练使用公式表，查找需要的公式和定理。

高中物理的答题技巧方法大全

高中物理的答题技巧方法大全高中物理的答题技巧(1)仔细审题，明确题意每一道计算题，首先要认真读题，弄清题意。

审题是对题目中的信息进行搜索、提取、加工的过程。

我们初审时所获取的信息，可能既包含有利的解题信息，又包含不利的解题信息，也有可能是不完整的，这都会使解题偏离正确的方向，造成一步错，步步错的局面。

在审题中，要全面细致，特别重视题中的关键词和数据，如静止、匀速、恰好达到最大速度、匀加速、初速为零，一定、可能、刚好等。

(2)敢于做题，贴近规律立足于数学方法，解题就是建立起与未知数数量相等的方程个数，然后求解。

怎样建立方程呢?方程蕴含在物理过程中以及整个过程的各个阶段中，存在于状态或状态变化之中;隐藏在约束关系之中。

(3)敢于解题，深于研究遇到设问多、信息多、过程复杂的题目，在审题过程中，若明确了某一阶段的情景，并列出了方程。

要敢于先把结果解出来，这对完全理顺题意起着至关重要的作用。

①很多情况下第二阶段的情景要由第一阶段的结果来判定，所以第一阶段的结果成为打通障碍的重要武器。

②当所列方程的个数少于未知数的个数时，一次处理可同时消去两个未知数。

如用下图所示电路可测量出电池电动势E和(r+R0)，除非R0已知，才可测出电池内阻r.(4)重视规范，力争高分。

解题规范化的具体要求：书写清楚，规律方程原始准确、条理规范，文字符号要统一，单位使用要统一，作图要规范，结果要检验(是否符合物理实际和物理规律)，最后要有明确结论。

弄清楚哪些是已知条件，哪些是未知条件，最后结果必须用已知条件或要求的字母表示。

提高物理成绩的学习方法有哪些(一)三个基本。

基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。

关于基本概念，举一个例子。

比如说速率。

它有两个意思：一是表示速度的大小;二是表示路程与时间的比值(如在匀速圆周运动中)，而速度是位移与时间的比值(指在匀速直线运动中)。

关于基本规律，比如说平均速度的计算公式有两个经常用到V=s/t、V=(vo+vt)/2。

高中物理必修一解题方法与技巧

高中物理必修一解题方法与技巧高中物理必修一是整个高中物理的基础，掌握好这一部分的解题方法与技巧对于后续的学习至关重要。

以下是一些常用的解题方法与技巧：1. 受力分析：这是解决物理问题的第一步，要明确研究对象所受的力，包括重力、弹力、摩擦力等。

根据物体的运动状态，分析其受力情况，建立平衡方程。

2. 运动学公式：要熟练掌握速度、加速度、位移等基本物理量的定义及计算公式，这些公式是解决运动学问题的基石。

同时，还要理解速度-时间图和位移-时间图的含义及绘制方法。

3. 牛顿第二定律：这是动力学部分的核心，要理解力和加速度的关系，会根据受力分析结合牛顿第二定律列方程求解。

4. 动量定理与动量守恒：对于涉及时间变化或冲量的物理问题，可以使用动量定理。

对于两个或多个物体相互作用的问题，如果系统不受外力或所受外力的矢量和为零，则系统的动量守恒。

5. 动能定理：对于涉及功和能的问题，动能定理是一个非常有用的工具。

它表示一个过程的合外力所做的功等于该过程中物体动能的改变。

6. 周期性和圆周运动：对于涉及周期性运动或圆周运动的问题，要理解向心力的概念，掌握向心加速度的计算公式。

同时，还要理解开普勒定律（特别是第一定律）的含义及应用。

7. 实验与测量：物理是一门以实验为基础的学科，实验数据的处理和误差分析非常重要。

要掌握基本的实验技能，理解误差产生的原因及减小误差的方法。

8. 解题策略与技巧：模型法：将复杂的物理现象抽象化，建立物理模型，有助于理解和解决问题。

隔离法与整体法：在分析系统问题时，有时需要将整个系统视为一个整体来考虑，有时又需要将系统中的某个部分隔离出来单独分析。

假设法：对于一些难以直接判断的问题，可以通过假设法进行反证，从而找到答案。

图象法：利用图象描述物理过程和状态，直观地反映物理量之间的关系，便于找到问题的解决方案。

9. 日常生活中的物理应用：物理与日常生活紧密相关。

通过观察生活中的物理现象，可以加深对物理概念和规律的理解，同时也能提高解决实际问题的能力。

高中物理解题方法大全(完整版)

下中物明黑题要领指挥(完备版)之阳早格格创做物理题解时常使用的二种要领：领会法的个性是从待供量出收，逃觅待供量公式中每一个量的表黑式，(天然分离题目所给的已知量逃觅)，直至供出已知量.那样一种思维办法“目标精确”，是一种很佳的圆法应当流利掌握.概括法，便是“集整为整”的思维要领，它是将各个局部（简朴的部分）的关系精确以去，将各局部概括正在所有，以得完全的办理.概括法的个性是从已知量进脚，将各已知量通联到的量（据题目所给条件觅找）概括正在所有.本量上“领会法”战“概括法”是稀不可分的，领会的脚段是概括，概括应以领会为前提，二者相辅相成.精确解问物理题应按照一定的步调第一步：瞅懂题.所谓瞅懂题是指该题中所道述的局里是可明黑?不可能皆不明黑，陌死之处是哪？哪个关键之处陌死？那便要集结思索“易面”，注意掘掘“隐含条件.”要养成那样一个习惯：陌死题，便不要动脚解题.若习题波及的局里搀纯，对付象很多，须用的顺序较多，关系搀纯且湮出，那时便应当将习题“化整为整”，将习题化成几个历程，便每一历程举止领会.第二步：正在瞅懂题的前提上，便每一历程写出该历程应按照的顺序，而后对付各个历程组成的圆程组供解.第三步：对付习题的问案举止计划．计划不但是不妨考验问案是可合理，还能使读者赢得进一步的认识，夸大知识里.一、静力教问题解题的思路战要领1.决定钻研对付象：并将“对付象”断绝出去-.需要时应变换钻研对付象.那种变换，一种情况是换为另一物体，一种情况是包罗本“对付象”不过夸大范畴，将另一物体包罗进去.“对付象”受到的中力，而且领会“本初力”，不要边领会，边处理力.以受力图表示.3.根据情况处理力，或者用仄止四边形规则，或者用三角形规则，或者用正接领会规则，普及力合成、领会的脚段性，缩小盲目性.4.对付于仄稳问题，应用仄稳条件∑F＝0，∑M＝0，列圆程供解，而后计划.5.对付于仄稳态变更时，各力变更问题，可采与剖析法或者图解法举止钻研.静力教习题不妨分为三类：①力的合成战领会顺序的使用.②共面力的仄稳及变更.③牢固转化轴的物体仄稳及变更.认识物体的仄稳及仄稳条件对付于量面而止，若该量面正在力的效率下脆持停止面仄稳须有∑F＝0.若将各力正接领会则有：∑F X＝0，∑F Y ＝0 .00（停止或者匀逮转化），此时应有：∑F＝0，∑M＝0.那里该当指出的是物体正在三个力（非仄止力）效率下仄稳时，据∑F＝0不妨引伸得出以下论断：①三个力必共面.②那三个力矢量组成启关三角形.③所有二个力的合力肯定与第三个力等值反背.对付物体受力的领会及步调（一）、受力领会重心：1、精确钻研对付象2、领会物体或者结面受力的个数战目标，如果是连结体或者沉叠体，则用“断绝法”3、做图时力较大的力线亦相映少些4、每个力标出相映的标记（有力必有名），用英笔墨母表示56、用正接领会法解题列能源教圆程7、一些物体的受力个性：8、共一绳搁正在光润滑轮或者光润接洽上，二侧绳子受力大小相等，当三段以上绳子正在接面挨结时，各段绳受力大小普遍不相等.（二）、受力领会步调：1、推断物体的个数并做图：①沉力；②交战力（弹力战摩揩力）；③场力（电场力、磁场力）2、推断力的目标：①根据力的本量战爆收的本果去判；②根据物体的疏通状态去判；a由牛顿第三定律去判；b由牛顿第二定律去判（有加速度的目标物体必受力）.二、疏通教解题的基础要领、步调疏通教的基础观念(位移、速度、加速度等)战基础顺序是咱们解题的依据，是咱们认识问题、领会问题、觅供解题道路的兵戈.惟有深刻明黑观念、顺序才搞机动天供解百般问题，但是解题又是深刻明黑观念、顺序的必须关节.根据疏通教的基础观念、顺序可知供解疏通教问题的基础要领、步调为（1）审题.弄浑题意，绘草图，精确已知量，已知量，待供量.（2）精确钻研对付象.采用参照系、坐标系.（3）领会有关的时间、位移、初终速度，加速度等.（4）应用疏畅通序、几许关系等修坐解题圆程.（5）解圆程.三、能源教解题的基础要领咱们用能源教的基础观念战基础顺序领会供解能源教习题．由于能源教顺序较搀纯，咱们根据分歧的能源教顺序把习题分类供解.1、应用牛顿定律供解的问题，那种问题有二种基础典型：（1）已知物体受力供物体疏通情况，（2）已知物体疏通情况供物体受力．那二种基础问题的概括题很多.从钻研对付象瞅，有单个物体也有多个物体.（1）解题基础要领①根据题意选定钻研对付象，决定m.②③ 领会物体疏通情况，决定a .④ 根据牛顿定律、力的观念、顺序、疏通教公式等修坐解题圆程.⑤解圆程.⑥ 验算，计划.以上①、②、③是解题的前提，它们时常是相互通联的，不克不迭截然分启.应用动能定理供解的问题力、位移、动能、速度大小、品量等.应用动能定明黑题的基础要领是 ·① 选定钻研的物体战物体的一段位移以精确m 、s. ②③ 领会物体初终速度大小以精确初终动能.而后是根据动能定理等列圆程，解圆程，验算计划.（例题）如图4—53米.F 做功几？（2/秒2）应用动量定理供解的问题量、速度、品量等.动量定明黑题的基础要领是①选定钻研的物体战一段历程以精确m、t.②领会物体受力以精确冲量.⑧领会物体初、终速度以精确初、终动量.而后是根据动量定理等修坐圆程，解圆程，验算计划.【例题8】品量为10千克的沉锤从3.2米下处自由下降挨打工件，沉锤挨打工件后跳起0.2米，挨打时间为0.01秒.供沉锤对付工件的仄稳挨打力.应用板滞能守恒定律供解的问题能、速度大小、品量、势能、下度，位移等.应用板滞能守恒定律的基础要领是①选定钻研的系统战一段位移.②领会系统所受中力、内力及它们做功的情况以判决系统板滞能是可守恒.③领会系统中物体初终态位子、速度大小以决定初终态的板滞.而后根据板滞能守恒定律等列圆程，解圆程，验算计划.四、电场解题的基础要领本章的主要问题是电场本量的形貌战电场对付电荷的效率，解题时必须搞浑形貌电场本量的几个物理量战钻研电场的各个顺序.1、怎么样领会电场中的场强、电势、电场力战电势能（1）先领会所钻研的电场是由那些场电荷产死的电场.（2）搞浑电场中各物理量的标记的含意.（3）精确使用叠加本理(是矢量战仍旧标量战).底下简述各量标记的含意：①电量的正背只表示电性的分歧，而不表示电量的大小.②电场强度战电场力是矢量，应用库仑定律战场强公式时，不要代进电量的标记，通过运算供出大小，目标应另止判决.（正在空间各面场强战电场力的目标不克不迭简朴用‘＋’、‘－’去表示.）计时，不妨把它们的标记代进，如U为正，q为背．如U1>U2>0，q④电场力搞功的正背与电荷电势能的删减相对付应，W AB为正（即电场力搞正功）时，电荷的电势能减小，W AB所以，应用力搞功的正背.场力与疏通目标去判决功的正背.但是前者可间接供比较烦琐.2、怎么样领会电场中电荷的仄稳战疏通电荷正在电场中的仄稳与疏通是概括电场；川力教的有关知识习·能办理的概括性问题，对付加深有关观念、顺序的明黑，普及领会，概括问题的本领有很大的效率.那类问题的领会要领与力教的领会要领相共，解题步调如下：(1)决定钻研对付象(某个戴电体).(2)领会戴电体所受的中力.(3)根据题意领会物理历程，应注意计划百般情况，领会题中的隐含条件，那是解题的关键.(4)根据物理历程，已知战所供的物理量，采用妥当的力教顺序供解.(5)对付所得截止举止计划.【例题4】如图7—3氚核)氦核)笔直电场强度目标加进共—偏偏转电场，供正在下述情况时，它们的横背位移大小的比.（1）以相共的初速度加进，（2）以相共的初动能加进；（3）以相共的初动量加进；（4）先通过共一加速电场以去再加进.领会妥协戴电粒子正在电场中所受电场力近近大于所受戴电粒子正在偏偏转电场受到V 0电场力的效率，搞类似于仄扔的疏通，正在本速度目标做匀速疏通，正在横背做初速为整的匀加速疏通.利用牛顿第二定律战匀加速疏通公式可得（1）以相共的初速度v 0加进电场，果E 、l 、v 0皆相（2）以相共的初动能E k0加进电场，果为E 、l 、mv 2 （3）以相共的初动量p 0加进电场，果为E 、l 、mv 0皆相共，由（4）先通过共一加速电场加速后加进电场，正在加速电场加速后，粒子的动能（U 1为加速电压）由果E 、l 、U 1是相共的，y 的大小与粒子品量、电量无关，所以：注意正在供横背位移y 的比值时，应先供出y 的表黑式，由题设条件，找出y 与粒子的品量m 、电量q 的比率关系，再列出比式供解，那是供比值的普遍要领.3、怎么样领会有关仄止板电容器的问题正在领会那类问题时应当注意（1）仄止板电容器正在直流电路中是断路，它二板间的电压与它相并联的用电器（或者支路）的电压相共.（2）如将电容器与电源相接、启关关适时，改变二板距离或者二板正对付里积时，二板电正稳定，极板的戴电量爆收变更.如启关断启后，再改变二极距离或者二板正对付里积时，二极戴电量稳定，电压将相映改变.（3的电场强度，进而进—步计划，二极板问电荷的喊仄稳战运.4、利用电力线战等势里的个性领会场强战电势电力线战等势里不妨局里的形貌场强战电势.电荷周围所绘的电力线数正比于电荷所戴电量.电力线的疏稀，目标表示电场强度的大小战目标，顺电力线电势降矮，等势里笔直电力线等……不妨助闲咱们去领会场强战电势【例题】有一球形不戴电的空腔导体，将一个背电荷—Q搁进空腔中，如图所示.问：（1）由于静电感触，空腔导体内、中壁各戴什么电？空腔内、导体内、导体中的电场强度，电势的大小有何个性，电场强度的目标怎么样？（2）如将空腔导体内壁接天；空腔导体内中壁各戴什么电?空腔内、导体内、导体中的场强，电势有何变比？（3）去掉接天线，再将场电荷－Q拿走近离空腔导体后，空腔导体内、中壁各戴什么电？空腔内、导体内、导体中部的场强、电势又有什么变更？领会妥协（1）把背电荷搁人空腔中，背电荷周围将爆收电场，（绘出电力线其目标是指背背电荷）自由电子由矮电势到下电势(电子顺电力线图7疏通)爆收静电感触，使导体内壁戴有电量为Q的正电荷，导体中壁戴有电量为Q的背电荷，如图7所示.空腔导体里中电力线数一般多（果电力线数正比于电量）空胶中电力线指背金属导体（电力线止于背电荷）.越靠拢空腔导体场强越大.导体中无电力线小，电场强度为整，空腔内越靠拢背电荷Q电力线越稀，电场强度也越大.顺电力线电势降矮，如确定无贫近电势为整，越靠拢空腔导体电势越矮，导体里里电势相等，空腔内越靠拢背电荷Q电势越矮.各处的电势均小于整.（2）如把空腔导体内壁接天，电子由矮电势到下电势，导体上的自由电子将通过接天线加进大天，静电仄稳后导体内壁仍戴正电，导体中壁不戴电.由于电力线数正比于场电荷，场电荷－Q已变所以空腔内的电力线分散已变，空腔内的电场强度也稳定.导体里里场强仍为整.由于导体中壁不戴电，导体中部无电力线，导体中部场强也形成整.（要使导体中部空间不受空腔内场电荷的效率，必须把空腔导体接天.）正在静电仄稳后，导体与天电势相等皆等于整，导体里里空腔中电势仍为背，越靠拢场电荷电势越矮，各处电势皆比导体按天往日下.（3）如去掉接天线，再把场电荷拿走近离空腔导体时，由于静电感触，导体中表面自由电子背内表面疏通．到静电仄稳时，导体内表面不戴电，中表面戴正电，戴电量为Q.那时导体里里战空腔内无电力线，场强皆形成整，导体中表面场强笔直导体表面指背导体中，离导体越近，电力线越疏，场强越小.顺电力线电势减小，无贫近电势为整，越靠拢导体电势越下.导体上战空腔内电势相等，各面电势均大于整.当导体接天时，导体中表面不戴电，也可用电力线举止领会.如果中表面戴背电，便有电力线由无贫近指背导体，导体的电势将小于整，与导体电势为整相冲突.如果导体中表面终尾戴正电，则有电力线由导体中表面指背无贫近，则导体电势将大于整，也与天等电势相冲突．所以，本题中将导体接天时，导体中表面不再戴电.3、利用等效战类比的要领举止领会当咱们钻研某一新问题时，如果它战某一教过的问题类似，便不妨利用等效战类比的要领举止领会.【例题】晃球的品量为m，戴电量为Q，用晃少为Z 的悬线悬挂正在场强为E的火仄匀强电场中.供：（1）它正在微弱晃动时的周期；（2）将悬线偏偏离横直位子多大角度时，小球由停止释搁，晃到悬线为横直位子时速度刚刚佳是整.五、电路解题的基础要领1、解题的基础要领、步调本章的主要问题是钻研电路中通以稳恒电流时，各电教量的估计，领会稳恒电流的题目，步调如下：（1）决定所钻研的电路.（2）将不典型的串并联电路改绘为典型的串并联电路.（使所绘电路的串、并联关系浑晰）.对付应题中每一问可分别绘出简朴电路图，代替本题中较为搀纯的电路图.（3）正在所绘图中标出已知量战待供量，以利领会.（4）应注意当某一电阻改变时，各部分电流、电压、功率皆要改变.不妨认为电源电动势战内电阻及其余定值电阻的数值稳定.r战定随电阻的大小.（5）根据欧姆定律，串、并联个性战电功率公式列圆程供解.（6）教会用等效电路，会用数教要领计划物理量的极值.2、将不典型的串并联电路加以典型搞浑电路的结构是解那类题的前提，简直办法是：（1）决定等势面，标出相映的标记.果导线的电阻战理念安培计的电阻皆不计，不妨认为导线战安培计连接的二面是等势面.（2）先绘电阻最少的支路，再绘次少的支路……从电路的一端绘到另一端.3、含有电容器的电路解题要领正在直流电路中，电容器相称电阻为无贫大的电路元件，对付电路是断路.解题步调如下：（1）先将含电容器的支路去掉（包罗与它串正在共一支路上的电阻），估计各部分的电流、电压值.（2）电容器二极扳的电压，等于它天圆支路二端面的电压.（3）通过电容器的电压战电容可供出电容器充电电量.（4）通过电容器的电压战仄止板间距离可供出二扳间电场强度，再领会电场中戴电粒子的疏通.4、怎么样连接最省电用电器仄常处事应谦脚它央供的额定电压战额定电流，要使特殊的益坏尽大概少，当电源电压大于或者等于二个（或者二个以上）用电器额定电压之战时，不妨将那二个用电器串联，并给额定电流小的用电器加分流电阻，如电源电压大于用电器额定电压之战时，应串联分压电阻.【例】三盏灯，L1为“110V 100W”，L2为“110V 50W”，L3为“110V 40W”电源电压为220V，央供：①三盏灯不妨单独处事；②三盏灯共时处事时特殊耗费的功率最小，应何如连接？绘出电路图，供出特殊耗费功率.5、正在电路估计中应注意的几个问题（1）正在电路估计中，不妨认为电源的电动势、内电阻战各定值电阻的阻值稳定，而各部分的电流、电压、功率（或者百般电表的示数）将随中电阻的改变而支变.所以，正在电路估计中，如已给出电源的电动势战内电阻时，往往要先将其供出再供变更后的电流、电压、功率.（2）应搞浑电路中百般电表是不是理念表.动做理念安培计，不妨认为它的电阻是整，动做理念伏特计，不妨认为它的电阻是无贫大.也便是道，将理念安培计、伏特汁接进电路，将不效率电路的电流战电压.不妨把安培计当成导线、伏特计去掉后举止电路估计.但是动做真正在表，它们皆具备电阻，它们既隐现出电路的电流战电压，也隐现它自己的电流值或者电压值.如真正在安培计是个小电阻，真正在伏特计是一个大电阻，将它们接进电路将效率电路的电流战电压值.所以，解题时应搞浑电路中电表是不是当做理念表.二、解题的基础要领1、磁场、磁场力目标的判决（1）电流磁场目标的判决——精确应用安培定则对付于直线电流、环形电流战通电螺线管周围空间的磁场分散，要能流利天用磁力线精确表示，以图示要领绘出磁力线的分散情况——包罗精确的目标战大概的疏稀程度，还要能根据解题的需要采用分歧的图示（如坐体图、纵剖里图或者横断里图等）.其中，关于磁场目标走背的判决，要能根据电流目标精确掌握安培定则的二种用法，即：①对付于直线电流，用左脚握住导线（电流），让伸直的大拇指所指目标跟电流目标普遍，则蜿蜒的四指所指目标即为磁力线环绕电流的目标.②对付于环形电流战通电螺线管，应让左脚蜿蜒的四指所指目标跟电流目标普遍，则伸直的大拇指所指目标即为环形电流核心轴线上磁力线目标，或者通电螺线管里里磁力线目标（亦即大拇指指背通电螺线管滋力线出收端——北极）.③对付于通电螺线管，其里里的磁场目标从N极指背S 极；而里里的磁场目标从S极指背N极.进而产死关合的直线.（2）安培力、洛仑兹力目标的判决——精确应用左脚定则①使用左脚定则判决安培力的目标，要依据磁场B的目标战电流I的目标．只消B与IL的目标不仄止，则必有安培力存留，且与B、IL所决断的仄里笔直.对付于B与IL 不笔直的普遍情况去道，则需先将B矢量领会为二个分量：一个是笔直于IL IL9—2I的目标判决安培力的目标.正在磁场与通电导线目标夹角给定的前提下，如果正在安培力F磁场B战通电导线IL中任性二个量的目标决定，便能依据左脚定则推断第三个量的目标.②使用左脚定则判决洛仑兹力的目标，共样要依据磁场B的目标战由于戴电粒子疏通产死的电流目标（戴正电粒子疏通产死的电流，目标与其速度v目标普遍，戴背电粒子疏通产死的电流，目标与其速度v目标差异）.只消B与v的目标不仄止，则必有洛仑兹力存留，且与B、v所决断的仄里笔直.对付于B与v不笔直的普遍情况去道，则仍需先将B矢量领会为二个分量：一个是笔直于v止于v9－3①所示，（或者将u矢量领会为二个分量：一个是笔直于B B如图9—3②所示.v的目标(或者B的)精确判决洛仑兹力的目标.正在磁场B与已知电性粒子的疏通速度v的目标夹角给定的前提下，如果正在洛仑兹力f、磁场B战粒子疏通速度中任性二个量的目标决定，也便能依据左脚定则推断第三个量的目标.2、磁场力大小的估计及其效率效验B（1与IL的目标夹角（睹图9—2F为整，F本式的适用条件，普遍天道应为普遍通电直导线IL处于匀强磁场B中，但是也有例中，譬如正在非匀强磁场中只消通电直导线段IL天圆位子沿导线的各面B矢最相等（B值大小相等、目标相共），则其所受安培力也可使用该式估计.关于安培力的效率效验，解题中常常逢到的情况举例证明如下：①仄止通电导线之间的相互效率；共背电流相吸，反背电流相斥.那是电流问磁相互效率的一个要害例证.②正在安培力与其余力共共效率下使通电导体处于仄稳状态，借以测定B或者I等待测值.如应用电流天仄测定磁感触强度值，应用磁电式电流表丈量电流强度.【例题2)】图9－5所示是一种电流天仄，用以测定匀强磁场的磁感触强度.正在天仄的一端挂一矩形线圈，其底边置于待测匀强磁场B中，B的目标笔直于纸里背里.已知线圈为n匝，底边少L当线圈通以顺时针目标，强度为I的电流时，使天仄仄稳；将电流反背但是强度稳定，则需正.试列出待测磁场磁感触强度B的表黑式.领会妥协本题应着眼于线圈底边正在安培力效率下天仄的仄稳以及电流目标变更后天仄安排沉新仄稳等问题．果此需对付线圈及天仄举止受力领会，根据仄稳条件决定有关量的量值关系.对付于第一种情况，即线圈（设线圈品量为M）通以顺时针目标电流时，根据左脚定则判决其底边所受安培力F 的目标横直进与.如果那时左盘中置砝码m可使天仄仄稳，则应有第二种情况，即线圈改畅通时针目标电流后，隐然其底边所受安培力目标形成横直背下.使天仄沉新仄稳，那时则有.（2B9－3本式的适用范畴比较广大，但是正在中教物理教教中只计划戴电粒子正在匀强磁场中的B笔直的情况.关于洛仑兹力的效率效验，解题中常常逢到的情况举例证明如下：①正在匀强磁场中戴电粒子的疏通.a B9—9所示，则戴电粒子将正在笔直于B的仄里内搞匀速圆周疏通，那时洛仑兹力起着背心力的效率．根据b B角，如图9－10所示.其中戴电粒子q率，正在笔直于B的仄里内搞一个匀速圆周疏通；共时，.二分疏通的合疏通为如图9－10所示的沿一等距螺旋线疏通，其距轴的半径。

高中物理25种解题方法

高中物理25种解题方法1. 分析力学方法：使用牛顿第二定律和牛顿第三定律解决力学问题。

2. 能量守恒法：使用能量守恒定律解决机械能问题。

3. 动量守恒法：使用动量守恒定律解决碰撞问题。

4. 圆周运动方法：使用圆周运动公式解决物体在圆周运动中的问题。

5. 匀加速直线运动法：使用匀加速直线运动公式解决物体在直线上的运动问题。

6. 周期运动方法：使用周期公式解决周期性运动问题。

7. 熵变方法：使用热力学基本公式解决热力学问题。

8. 热力学循环方法：使用热力学循环定理解决热力学问题。

9. 电路分析法：使用基尔霍夫电路定律解决电路问题。

10. 磁场分析法：使用安培定理和法拉第电磁感应定律解决磁场问题。

11. 声波分析法：使用声波传播公式解决声学问题。

12. 光学分析法：使用光线追踪法和光的反射和折射定律解决光学问题。

13. 物态变化分析法：使用热力学基本公式和相变公式解决物态变化问题。

14. 原子物理分析法：使用玻尔模型和量子力学解决原子物理问题。

15. 核物理分析法：使用核反应公式和质能方程解决核物理问题。

16. 热力学系统分析法：使用热力学系统的状态方程和热力学基本公式解决热力学系统问题。

17. 液体静压力分析法：使用液体静压力定律解决液体静压力问题。

18. 斯涅尔定律分析法：使用斯涅尔定律和菲涅尔公式解决光的反射和折射问题。

19. 拉普拉斯定理分析法：使用拉普拉斯定理解决电势问题。

20. 壳层模型分析法：使用壳层模型解决原子结构问题。

21. 磁通量分析法：使用磁通量和法拉第电磁感应定律解决磁场问题。

22. 电场强度分析法：使用库伦定律和高斯定律解决电场问题。

23. 电势能分析法：使用电势能公式解决电势能问题。

24. 特殊相对论分析法：使用洛伦兹变换解决特殊相对论问题。

25. 一维气体分析法：使用理想气体状态方程解决一维气体问题。

(完整版)高中物理解题技巧

技巧一、巧用合成法解题【典例1】一倾角为e 的斜面放一木块,木块上固定一支架,支架末端用丝线悬挂小球,木块在斜面上下滑时,小球与木块相对静止共同运动,如图 2-2-1所示,当细线(1)与斜面方向垂直；(2)沿水平方向,求上述两种情况下木块下滑的加速度.解析：由题意可知小球与木块相对静止共同沿斜面运动, 即小球与木块有相同的加速度,方向必沿斜面方向 .可以通过求小球的加速度来到达求解木块加速度的目的.(1)以小球为研究对象,当细线与斜面方向垂直时,小球受重力mg和细线的拉力T,由题意可知,这两个力的合力必沿斜面向下,如图 2-2-2 所示.由几何关系可知 F 合=mgsin 0根据牛顿第二定律有 mgsin 0 =ma 1 所以 a 〔二gsin 0 T(2)当细线沿水平方向时,小球受重力 mg 和细线的拉力 T,由题意可知,这两个力的合力也必沿斜面向下,如图2-2-3所示.由几何关系可知 F 合=mg /sin 0根据牛顿第二定律有 mg /sin 0 =ma 2所以 a 2=g /sin 0 .【方法链接】在此题中利用合成法的好处是相当于把三个力放在一个直角三角形中, 那么利用三角函数可直接把三个力联系在一起, 从而很方便地进行力的定量计算或利用角边关系(大角对大边,直角三角形斜边最长,其代表的力最大)直接进行力的定性分析 .在三力平衡中,尤其是有直角存在时,用力的合成法求解尤为简单；物体在两力作用下做匀变速直线运动,尤其合成后有直角存在时,用力的合成更为简单 ^ 技巧二、巧用超、失重解题【典例2】如图2-2-4所示,A 为电磁铁,C 为胶木秤盘,A和C (包括支架)的总质量为 M, B 为铁片,质量为 m,整个装置用轻绳悬挂于 .点,当电磁铁通电,铁片被吸引上升的过程中,轻绳上拉力F的大小满足A.F=MgB.Mg VFV (M+m ) gC.F= (M+m) gD.F> (M+m ) g解析：以系统为研究对象, 系统中只有铁片在电磁铁吸引下向上做加速运动,有向上的物理快速解题技巧图 2-2-4加速度(其它局部都无加速度),所以系统有竖直向上的加速度,系统处于超重状态,所以轻绳对系统的拉力 F 与系统的重力(M+m) g 满足关系式：F> (M+m) g,正确答案为 D.【方法链接】对于超、失重现象大致可分为以下几种情况：(1)如单个物体或系统中的某个物体具有竖直向上(下)的加速度时,物体或系统处于超(失)重状态.(2)如单个物体或系统中的某个物体的加速度不是竖直向上(下),但有竖直向上(下)的加速度分量,那么物体或系统也处于超(失)重状态,与物体水平方向上的加速度无关 .在选择题当中,尤其是在定性判断系统重力与支持面的压力或系统重力与绳子拉力大小关系时,用超、失重规律可方便快速的求解 .技巧三、巧用碰撞规律解题【典例3】在电场弓II 度为E 的匀强电场中,有一条与电场线平行的几何线,如图 2-2-5 虚线所示.几何线上有两个可视为质点的静止小球A 和B.两小球的质量均为 m, A 球带电量 +Q,B 球不带电.开始时两球相距L,释放A 球,A 球在电场力的作用下沿直线运动,并与 B 发生正碰,碰撞中A 、B 两球的总动能无损失.设在每次碰撞中,A 、B 两球间无电量转换, 且不考虑重力及两球间的万有引力.求(1) A 球经多长时间与B 球发生第一次碰撞. (2)第二次碰撞前,A 、B 两球的速率各为多少？ (3)从开始到第三次相碰,电场力对 A 球所做的功. 解析：(1)设A 经时间t 与B 球第一次碰撞,根据运动学规律有L=at 2/2A 球只受电场力,根据牛顿第二定律有QE=ma(2)设第一次碰前 A 球的速度为 V A ,根据运动学规律有 V A 2=2aL 碰后B 球以速度V A 作匀速运动,而A 球做初速度为零的匀加速运动,设两者再次相碰前A 球速度为V AI , B 球速度为V B .那么满足关系式 V B = V AI /2= V AV B = V A =犀 V AI=2V A=2 建(3)第二次碰后,A 球以初速度 V B 作匀加速运动,B 球以速度V AI 作匀速运动,直到两者第三次相碰.设两者第三次相碰前 A 球速度为V A 2, B 球速度为V BI .那么满足关系式 V BI = V AI = (V B + V A2)/2V BI =2 V A ； V A 2=3 V A第一次碰前A 球走过的距离为L,根据运动学公式 V A 2=2aL 设第二次碰前A 球走过的距离为S i,根据运动学公式 V Ai 2=2aS i ;Si=4L设第三次碰前A 球走过的距离为S 2,有关系式V A 22—V Ai 2=2aS 2 ;S2=8L即从开始到第三次相碰,A 球走过的路程为 S=13Lm m A** LV B----------------------------------------------------------- 1图 2-2-5此过程中电场力对 A 球所做的功为 W=QES=13 QEL .【技巧点拨】利用质量相等的两物体碰撞的规律考生可很容易判断出各球发生相互作用前后的运动规律,开始时 B 球静止,A 球在电场力作用下向右作匀加速直线运动,当运动距离L 时与B 球发生相碰.两者相碰过程是弹性碰撞,碰后两球速度互换, B 球以某一初速度向右作匀速直线运动,A 球向右作初速度为零的匀加速运动.当A 追上B 时两者第二次发生碰撞,碰后两者仍交换速度,依此类推 ^ 技巧四、巧用阻碍规律解题【典例4】如图2-2-6所示,小灯泡正常发光,现将一与螺线管等长的软铁棒沿管的轴线迅速插入螺线管内, 小灯泡的亮度如何变化A 、不变B 、变亮C 、变暗D 、不能确定解析：将软铁棒插入过程中, 线圈中的磁通量增大, 感应电流的效果要阻碍磁通量的增大,所以感应电流的方向与线圈中原电流方向相反,以阻碍磁通量的增大,所以小灯泡变暗,C 答案正确.【方法链接】楞次定律“效果阻碍原因〞的几种常见形式(1)就磁通量而言：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流的磁通量(原磁通量)的变化.即当原磁通量增加时,感应电流的磁场方向与原磁场方向相反；当原磁通量减少时, 感应电流的磁场方向与原磁场方向相同,简称口诀“增反减同〞^(2)就相对运动而言：感应电流的效果阻碍所有的相对运动,简称口诀“来拒去留〞从运动效果上看,也可形象的表述为“敌进我退,敌逃我追〞^(3)就闭合电路的面积而言：致使电路的面积有收缩或扩张的趋势 .收缩或扩张是为了阻碍电路磁通量的变化.假设穿过闭合电路的磁感线都为同一方向,那么磁通量增大时,面积有收缩趋势；磁通量减少时,面积有扩张趋势.简称口诀“增缩减扩〞.假设穿过回路的磁感线有两个相反的方向,那么以上结论不一定成立, 应根据实际情况灵活应用, 总之要阻碍磁通量的变化.(4)就电流而言：感应电流阻碍原电流的变化,即原电流增大时,感应电流与原电流反向；原电流减小时,感应电流与原电流同向,简称口诀“增反减同〞 ^ 技巧五、巧用整体法解题【典例5】如图2-2-7所示,光滑水平面上放置质量分别为m 和2m 的四个木块,其中两个质量为 m 的木块间用一不可伸长的轻绳相连,木块间的最大静摩擦力是 mg.现用水平拉力F 拉其中一个质量为 2m 的木块,使四个木块以同一加速度运动,那么轻绳对 m 的最大拉力为A 3 m gB 3 m gC 3 m gD A 、B 、C 、D 、解析：以上面2个木块和左边的质量为 2m 的木块整体为研究对象,根据牛顿第二定律有猿mg=4ma再以左边两木块整体为研究对象,根据牛顿第二定律有T=3ma3 mg“- T=B 答案正确.【技巧点拨】当系统内各物体有相同加速度时(一起处于静止状态或一起加速)或题3 mg图 2-2-7图答2-2-10所示.意要求计算系统的外力时,巧妙选取整体(或局部整体)为研究对象可使解题更为简单快捷技巧六、巧用几何关系解题【典例6】如图2-2-8所示,在真空区域内,有宽度为L 的匀强磁场,磁感应弓虽度为B, 磁场方向垂直纸面向里,MN 、PQ 是磁场的边界.质量为m,带电量为一q 的粒子,先后两次沿着与MN 夹角为0 (0<0<90o)的方向垂直磁感线射入匀强磁场 B 中,第一次,粒子是经电压U i 加速后射入磁场,粒子刚好没能从 PQ 边界射出磁场.第二次粒子是经电压 6加速后射入磁场,粒子那么刚好垂直 PQ 射出磁场. 不计重力的影响,粒子加速前速度认为是零,求：(1)为使粒子经电压 U2加速射入磁场后沿直线运动,直至射出PQ 边界,可在磁场区域加一匀强电场,求该电场的场强大小和方向.(2)加速电压U 1的值.U 2 解析：(1 )如图答 2-2-9所示,经电压U 2加速后以速度v 2射入磁场, 粒子刚好垂直 PQ 射出磁场,根据几何关系可确定粒子在磁场中做匀速圆周运动的圆心在 PQ 边界线又由于R 2 m 2Bq加匀强电场后,粒子在磁场中沿直线运动射出 PQ 边界的条件为Eq=Bq v 2,电场力的方向与磁场力的方向相反B 2qL所以E,方向垂直磁场方向斜向右下,与磁场边界夹角为mcos的.点,半径Q 与磁场宽L 的关系式为R 2L cos所以v 2BqL mcos(2)经电压U i 加速后粒子射入磁场后刚好不能从PQ 边界射出磁场,说明在磁场中做匀速圆周运动的轨迹与 PQ 边界相切,要确定粒子做匀速圆周运动的圆心 .的位置,如图答2-2-11所示,圆半径 R 与L 的关系式为：L R Rcos ,R 1 —L —1 cos--mv 1又R 1Bq所以 v 1—BqL — m(1 cos )1 21 2 根据动能TH 理有U 1q mv 1 , U 2q mv 2 ,2 22cos 2" .(1 cos )解决带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动问题, 关键是确定圆心的位置,正确画出粒子运动的草图,利用几何关系结合运动规律求解^ 技巧七：巧用可逆原理解题【典例7】某同学在测定玻璃折射率时得到了多组入射角i 与折射角r,并作出了 sini 与sinr 的图象如图2-2-12 所示.那么以下说法正确的选项是A.实验时,光线是由空气射入玻璃B.实验时,光线是由玻璃射入空气C.利用sini /sinr 可求得玻璃的折射率D.该玻璃的折射率为1.5解析：由图象可知入射角的正弦值小于折射角的正弦值根据折射定律可知光线是从光密介质射向光疏介质,即由玻璃射向空气, B 答案正确；根据折射定律n=sini/sinr 可求得介质的折射率,但一定要注意此公式一定要满足光线从空气射向介质,而此题中光线是由玻璃射入空气,所以不能直接利用 sini /sinr求介质的折射率,根据光路可逆原理, 当光线反转时,其传播路径不变,即光从空气中以入射角r 射到该玻璃界面上时,折射后的折射角一定为i,根据折射定律可得玻璃的折射率 n= sinr /sini=1.5(这里要注意很容易错选C), C 错误,D 正确.正确答案为 B D.【方法链接】在光的反射或折射现象中,光路具有可逆性 .即当光线的传播方向反转时,它的传播路径不变.在机械运动中,假设没有摩擦阻力、流体的粘滞阻力等耗散力做功时,机械运动具有可逆性.如物体的匀减速直线运动可看作反向的加速度不变的匀加速运动 .方法八：巧用等效法解题【典例8］如图2-2-13所示,盘旋加速器中,D 形盒内匀强磁场的磁感应强度 B=1.5一 4 . ............T,盒的半径 R=60 cm,两盒间隙d=1.0 cm,盒间电压 U=2.0X10 V,今将“粒子从近于间隙中央某点向 D 形盒内以近似于零的初速度垂直 B 的方向射入,求粒子在加速器内运行的总时间.所以U 1土U 2 v 2【方法链接】图 2-2-12粒子在电场中运动就可视作初速度为零的匀加速直线运动,由公式: t E =j,且 V 0=0,v t =映年史a m dm得：t E =BRd U故：t=t B +t E =-BR (—R +d)=4.5 X 10 5 X (0.94+0.01) s U 2 一 ,— 一5= 4.3X10 s.【技巧点拨】粒子在间隙处电场中每次运动时间不相等, 且粒子屡次经过间隙处电场,如果分段计算,每一次粒子经过间隙处电场的时间,很显然将十分繁琐.我们注意到粒子离开间隙处电场进入匀强磁场区域到再次进入电场的速率不变, 且粒子每在电场中加速度大小相等,所以可将各段间隙等效“衔接〞起来,把粒子断断续续在电场中的加速运动等效成初速度为零的匀加速直线运动 .技巧九：巧用对称法解题【典例9】一根自由长度为10 cm 的轻弹簧,下端固定,上端连一个质量为 m 的物块巳在P上放一个质量也是 m 的物块Q.系统静止后,弹簧长度为 6 cm,如图2-2-14所示. 如果迅速向上移去 Q 物块P 将在竖直方向做简谐运动,此后弹簧的最大长度为A. 8 cm B . 9 cm C . 10 cm D .11 cm解析：移去QB, P 做简谐运动的平衡位置处弹簧长度 8 cm,由题意可知刚移去Q 时P 物体所处的位置为 P 做简谐运动的最大位移处.即P 做简谐运动的振幅为 2 cm.当物体P 向上再次运动到速度为零时弹簧有最大长度,此时 P 所处的位置为另一最大位移处,根据简谐运动的对称性可知此时弹簧的长度为10 cm , C 正确.【方法链接】在高中物理模型中,有很多运动模型有对称性,如(类)竖直上抛运动的对称性,简谐运动中的对称性, 电路中的对称性,带电粒子在匀强磁场中匀速圆周运动中几何关系的对称性方法十：巧用假设法解题假设法是解决物理问题的一种常见方法, 其根本思路为假设结论正确, 经过正确的逻辑推理,看最终的推理结果是否与条件相矛盾或是否与物理实际情境相矛盾来判断假设是否成立.解析：带电粒子在盘旋加速器转第一周,经两次加速,速度为 1 22qU= — mv i21 设运转n 周后,速度为v,那么：n2qU = — 22mv2由牛顿第二定律有qvB=m —R粒子在磁场中的总时间：t B =nT=n .B 2q 2R 2qB 4qmU2 m qB2U图 2-2-14【典例10］如图2-2-15, abc是光滑的轨道,其中ab是水平的,bc为与ab相切的位于竖直平面内的半圆,半径R=0.3m.质量m=0.2kg的小球A静止在轨道上,另一质量M=0.6kg ,速度V o=5.5m/s的小球B与小球A正碰.相碰后小球上距bA经过半圆的最高点C ,落到轨道为L= 4玄R处,重力加速度g=10m/s2,试通过分析计算判断小球B是否能沿着半圆轨道到达C点.解析：A、B组成的系统在碰撞前后动量守恒,碰后A、B运动的过程中只有重力做功,机械能守恒,设碰后A、B的速度分别为V i、V2,由动量守恒定律得M V o=M V2+m V iA上升到圆周最高点C做平抛运动,设A在C点的速度为V C,那么A的运动满足关系式2R=gt2/2 V C t=LA从b上升到c的过程中,由机械能守恒定律得〔以ab所在的水平面为零势面,以下同〕m V i2/2= m V c2/2+2mgR;Vi=6 m/s , V2=3.5 m/s方法1:假设B球刚好能上升到C点,那么B球在C点的速度V1应满足关系式Mg=M V/ 2/R所以V/ =1.73 m/s那么B球在水平轨道b点应该有的速度为〔设为V b〕由机械能守恒定律得M V b2/2=M V/ 2/2+2MgR那么由V b与V2的大小关系可确定B能否上升到C点「假设V2>Vb, B能上升到C点I假设V2〈V b, B不能上升到C点代入数据得V b =3.9 m/s > V2 =3.5 m/s ,所以B不能上升到C点.【方法链接】假设法在物理中有着很广泛的应用, 但凡利用直接分析法很难得到结论的问题,用假设法来判断不失为一种较好的方法, 如判断摩擦力时经常用到假设法, 确定物体的运动性质时经常用到假设法 .技巧十一、巧用图像法解题【典例11】部队集合后开发沿直线前进,部队前进的速度与到出发点的距离成反比,当部队行进到距出发点距离为d1的A位置时速度为V1,求〔1〕部队行进到距出发点距离为d2的B位置时速度为V2是多大？〔2〕部队从A位置到B位置所用的时间t为多大.解析：〔1〕部队前进的速度与到出发点的距离成反比,即有公式V=k/d〔d为部队距出发点的距离, V为部队在此位置的瞬时速度〕,根据题意有V1 = k / d1 V2=k / d2… V2= d1 V1 / d2.图2-2-16 〔2〕部队行进的速度V与到出发点的距离d满足关系式d = k/V,即d—图象是一条过原点的倾斜直线,如图2-2-16所示,由题意,部队从A位置到B位置所用的时间t即为图中斜线图形〔直角梯形〕的面积.由数学知识可知t= 〔d i + d2〕〔I/V2-I/V1〕/2• " t= d d22—d/〕 /2 d i V i【方法链接】1.此题中部队行进时速度的变化即不是匀速运动,也不是匀变速运动,很难直接用运动学规律进行求解,而应用图象求解那么使问题得到简化^2.考生可用类比的方法来确定图象与横轴所围面积的物理意义.v — t图象中,图线与横轴围成图形的面积表示物体在该段时间内发生的位移〔有公式S= v t,S与v t的单位均为m〕;F — S图象中,图线与横轴围成图形的面积表示F在该段位移S对物体所做的功〔有公式W =FS , W与FS的单位均为J〕.而上述图象中t=dX1/V 〔t与dX1/V的单位均为s〕,所以可判断出该图线与横轴围成图形的面积表示部队从出发点到此位置所用的时间^ 技巧十二、巧用极限法解题【典例12] 如图2-2-17所示,轻绳的一端系在质量为m的物体上,另一端系在一个轻质圆环上,圆环套在粗糙水平杆MN上,现用水平力F拉绳上一点,使物体处于图中实线位置,然后改变F的大小使其缓慢下降到图中虚线位置,圆环仍在原来的位置不动,那么在这一过程中,水平拉力F、环与杆的摩擦力F摩和环对杆的压力F N的变化情况是A.F逐渐增大,F摩保持不变,F N逐渐增大B.F逐渐增大,F摩逐渐增大,F N保持不变C.F逐渐减小,F摩逐渐增大,F N逐渐减小 D.F逐渐减小,F摩逐渐减小,F N保持不变解析：在物体缓慢下降过程中,细绳与竖直方向的夹角9不断减小,可把这种减小状态推到无限小,即细绳与竖直方向的夹角8=0;此时系统仍处于平衡状态,由平衡条件可知,当8=0时,F=0, F摩=0.所以可得出结论：在物体缓慢下降过程中, F逐渐减小,F摩也随之减小,D答案正确.【方法链接】极限法就是运用极限思维,把所涉及的变量在不超出变量取值范围的条件下, 使某些量的变化抽象成无限大或无限小去思考解决实际问题的一种解题方法,在一些特殊问题当中如能巧妙的应用此方法,可使解题过程变得简捷.方法十三、巧用转换思想解题【典例13] 如图2-2-18所示,电池的内阻可以忽略不计,电压表和可变电阻器R串联接成通路,如果可变电阻器R的值减为原来的1/3时,电压表的读数由U o增加到2U o,那么下列说法中正确的选项是A.流过可变电阻器R的电流增大为原来的2倍B .可变电阻器R消耗的电功率增加为原来的4倍C.可变电阻器两端的电压减小为原来的2/3D.假设可变电阻器R的阻值减小到零,那么电压表的示数变为解析：在做该题时,大多数学生认为研究对象应选可变电阻器,由于四个选项中都问的是有关R的问题；但R的电阻、电压、电流均变,判断不出各量的定量变化,从而走入思维的误区.假设灵活地转换研究对象, 会出现柳暗花明〞的意境；分析电压表,其电阻为定值,当它的读数由U o增加到2U o时,通过它的电流一定变为原来的2倍,而R与电压表串联,应选项A正确.再利用P=|2R和U=IR, R消耗的功率P'= 〔2I〕2R/3 = 4P/3; R后来两端的电压U = 2IR/3,不难看出C对B错.又因电池内阻不计, R与电压表的电压之和为U总,当R 减小到零时,电压表的示数也为总电压U 总；很轻松地列出U 总=IR + U O =2 IR/3 +2U0, 解得U 总=4Uo,故D 也对.【方法链接】常见的转换方法有研究对象的转换、时间角度的转换、空间角度的转换、物理模型的转换,本例题就是应用研究对象的转换思想巧妙改变问题的思考角度, 从而到达使问题简化的目的. 技巧十四、巧用结论解题【典例14]如图2-2-19所示,如下图,质量为 3m 的木板静止放在光滑的水平面上, 木板左端固定着一根轻弹簧.质量为m 的木块〔可视为质点〕,它从木板右端以未知速度 V o开始沿木板向左滑行,最终回到木板右端刚好未从木板上滑出 .假设在小木块压缩弹簧的过程中,弹簧具有的最大弹性势能为 E P ,小木块与木板间的动摩擦因数大小保持不变,求：〔1〕木块的未知速度 V o〔2〕以木块与木板为系统,上述过程中系统损失的机械能解析：系统在运动过程中受到的合外力为零, 所以系统动量定恒,当弹簧压缩量最大时, 系统有相同的速度,设为 V,根据动量守恒定律有 m V o = 〔m+3m 〕 V木块向左运动的过程中除了压缩弹簧之外, 系统中相互作用的滑动摩擦力对系统做负功导致系统的内能增大,根据能的转化和守恒定律有m V O 2/2- 〔m+3m 〕 V 2/2=E P +科mgL 〔科为木块与木板间的动摩擦因数, L 为木块相对木板走过的长度〕由题意知木块最终回到木板右端时刚好未从木板上滑出, 即木块与木板最终有相同的速度由动量守恒定律可知最终速度也是V.整个过程中只有系统内相互作用的滑动摩擦力做功〔弹簧总功为零〕,根据能量守恒定律有 m V O 2/2- 〔m+3m 〕 V 2/2=2mgL故系统损失的机械能为 2 E P .【误点警示】根据能的转化和守恒定律,系统克服滑动摩擦力所做的总功等于系统机械能损失,损失的机械能转化为系统的内能,所以有 f 滑L 相对路程二△ E 〔△E 为系统损失的机械能〕.在应用公式解题时,一定要注意公式成立所满足的条件.当系统中只有相互作用的滑动摩擦力对系统做功引起系统机械能损失〔其它力不做功或做功不改变系统机械能〕时,公式f 滑L 相对路程二△ E 才成立.如果系统中除了相互作用的滑动摩擦力做功还有其它力对系统做功而改变系统机械能,那么公式 f 滑L 相对路程=△ E 不再成立,即系统因克服系统内相互作用的滑动摩擦力所产生的内能不一定等于系统机械能的损失 .所以同学们在应用结论解题时一定要注意公式成立的条件是否满足,否那么很容易造成错误^ 方法十五、巧用排除法解题【典例15]如图2-2-22所示,由粗细均匀的电阻丝制成的边长为L 的正方形线框abcd,其总电阻为 R.现使线框以水平向右的速度v匀速穿过一宽度为 2L 、磁感应强度为 B 的匀强磁场区域,整个过程中 ab 、cd 两边始终保持与磁场边界平行.令线中！的cd 边刚好与磁场左边界重合时开始计时〔t = 0〕,电流沿abcda 流动的方向为正,U°=BLv 在以下图中线框中a 、b 两点间电势差 Uab 随线框cd 边的位移x 变化的图像正确的是以下图中的2-2-19E P =mgL图 2-2-22・♦.有所A B 匚D解析：当线框向右穿过磁场的过程中, 由右手定那么可判断出总是a点的电势高于b点电势,即U ab>0,所以A、C、D错误,只有B项正确.【方法链接】考生可以比拟题设选项的不同之外,而略去相同之处,便可得到正确答案,或者考生能判断出某三个选项是错误的, 就没必要对另外一个选项做出判断而应直接把其作为正确答案.对本例题,考生只需判断出三个过程中〔进磁场过程、全部进入磁场过程、出磁场过程〕中a、b两点电势的上下便可选择出正确答案,而没有必要对各种情况下a、b 两点电势大小规律做出判断.。

高中物理解题方法总结范本一份

高中物理解题方法总结范本一份高中物理解题方法总结 1方法一：图像法解题一、方法简介图像法是根据题意把抽像复杂的物理过程有针对性地表示成物理图像，将物理量间的代数关系转变为几何关系，运用图像直观、形像、简明的特点，来分析解决物理问题，由此达到化难为易、化繁为简的目的．高中物理学习中涉及大量的图像问题，运用图像解题是一种重要的解题方法．在运用图像解题的过程中，如果能分析有关图像所表达的物理意义，抓住图像的斜率、截距、交点、面积、临界点等几个要点，常常就可以方便、简明、快捷地解题．二、典型应用1．把握图像斜率的物理意义在v-t图像中斜率表示物体运动的加速度，在s-t图像中斜率表示物体运动的速度，在U-I图像中斜率表示电学元件的电阻，不同的物理图像斜率的物理意义不同．2．抓住截距的隐含条件图像中图线与纵、横轴的截距是另一个值得关注的地方，常常是题目中的隐含条件。

3．挖掘交点的潜在含意一般物理图像的交点都有潜在的物理含意，解题中往往又是一个重要的条件，需要我们多加关注．如：两个物体的位移图像的交点表示两个物体“相遇”．4．明确面积的物理意义利用图像的面积所代表的物理意义解题，往往带有一定的综合性，常和斜率的物理意义结合起来，其中v一t图像中图线下的面积代表质点运动的位移是最基本也是运用得最多的．5．寻找图中的临界条件物理问题常涉及到许多临界状态，其临界条件常反映在图中，寻找图中的临界条件，可以使物理情景变得清晰．方法二：等效法一．方法介绍等效法是科学研究中常用的思维方法之一，它是从事物的等同效果这一基本点出发的，它可以把复杂的物理现象、物理过程转化为较为简单的物理现象、物理过程来进行研究和处理，其目的是通过转换思维活动的作用对象来降低思维活动的难度，它也是物理学研究的一种重要方法．用等效法研究问题时，并非指事物的各个方面效果都相同，而是强调某一方面的效果．因此一定要明确不同事物在什么条件、什么范围、什么方面等效．在中学物理中，我们通常可以把所遇到的等效分为：物理量等效、物理过程等效、物理模型等效等．二．典例分析1．物理量等效在高中物理中，小到等效劲度系数、合力与分力、合速度与分速度、总电阻与分电阻等；大到等效势能、等效场、矢量的合成与分解等，都涉及到物理量的等效．如果能将物理量等效观点应用到具体问题中去，可以使我们对物理问题的分析和解答变得更为简捷．2．物理过程等效对于有些复杂的物理过程，我们可以用一种或几种简单的物理过程来替代，这样能够简化、转换、分解复杂问题，能够更加明确研究对象的物理本质，以利于问题的.顺利解决．高中物理中我们经常遇到此类问题，如运动学中的逆向思维、电荷在电场和磁场中的匀速圆周运动、平均值和有效值等．3．物理模型等效物理模型等效在物理学习中应用十分广泛，特别是力学中的很多模型可以直接应用到电磁学中去，如卫星模型、人船模型、子弹射木块模型、碰撞模型、弹簧振子模型等．实际上，我们在学习新知识时，经常将新的问题与熟知的物理模型进行等效处理．方法三：极端法专题一、方法简介通常情况下，由于物理问题涉及的因素众多、过程复杂，很难直接把握其变化规律进而对其做出准确的判断．但我们若将问题推到极端状态、极端条件或特殊状态下进行分析，却可以很快得出结论．像这样将问题从一般状态推到特殊状态进行分析处理的解题方法就是极端法．极端法在进行某些物理过程的分析时，具有独特作用，恰当应用极端法能提高解题效率，使问题化难为易，化繁为简，思路灵活，判断准确．用极端法分析问题，关键在于是将问题推向什么极端，采用什么方法处理．具体来说，首先要求待分析的问题有“极端”的存在，然后从极端状态出发，回过头来再去分析待分析问题的变化规律．其实质是将物理过程的变化推到极端，使其变化关系变得明显，以实现对问题的快速判断．通常可采用极端值、极端过程、特殊值、函数求极值等方法．二、典例分析1．极端值法对于所考虑的物理问题，从它所能取的最大值或最小值方面进行分析，将最大值或最小值代入相应的表达式，从而得到所需的结论．2．极端过程法有些问题，对一般的过程分析求解难度很大，甚至中学阶段暂时无法求出，可以把研究过程推向极端情况来加以考察分析，往往能很快得出结论。

高中物理12种解题方法与技巧与操作.doc

高中物理12种解题方法与技巧与操作高中物理12种解题方法与技巧1直线运动问题题型概述：直线运动问题是高考的热点，可以单独考查，也可以与其他知识综合考查.单独考查若出现在选择题中，则重在考查基本概念，且常与图像结合;在计算题中常出现在第一个小题，难度为中等，常见形式为单体多过程问题和追及相遇问题.思维模板：解图像类问题关键在于将图像与物理过程对应起来，通过图像的坐标轴、关键点、斜率、面积等信息，对运动过程进行分析，从而解决问题;对单体多过程问题和追及相遇问题应按顺序逐步分析，再根据前后过程之间、两个物体之间的联系列出相应的方程，从而分析求解，前后过程的联系主要是速度关系，两个物体间的联系主要是位移关系.2物体的动态平衡问题题型概述：物体的动态平衡问题是指物体始终处于平衡状态，但受力不断发生变化的问题.物体的动态平衡问题一般是三个力作用下的平衡问题，但有时也可将分析三力平衡的方法推广到四个力作用下的动态平衡问题.思维模板：常用的思维方法有两种(1)解析法：解决此类问题可以根据平衡条件列出方程，由所列方程分析受力变化;(2)图解法：根据平衡条件画出力的合成或分解图，根据图像分析力的变化.3运动的合成与分解问题题型概述：运动的合成与分解问题常见的模型有两类.一是绳(杆)末端速度分解的问题，二是小船过河的问题，两类问题的关键都在于速度的合成与分解.思维模板：(1)在绳(杆)末端速度分解问题中，要注意物体的实际速度一定是合速度，分解时两个分速度的方向应取绳(杆)的方向和垂直绳(杆)的方向;如果有两个物体通过绳(杆)相连，则两个物体沿绳(杆)方向速度相等。

(2)小船过河时，同时参与两个运动，一是小船相对于水的运动，二是小船随着水一起运动，分析时可以用平行四边形定则，也可以用正交分解法，有些问题可以用解析法分析，有些问题则需要用图解法分析。

4抛体运动问题题型概述：抛体运动包括平抛运动和斜抛运动，不管是平抛运动还是斜抛运动，研究方法都是采用正交分解法，一般是将速度分解到水平和竖直两个方向上.思维模板：(1)平抛运动物体在水平方向做匀速直线运动，在竖直方向做匀加速直线运动，其位移满足x=v0t，y=gt2/2，速度满足vx=v0,vy=gt;(2)斜抛运动物体在竖直方向上做上抛(或下抛)运动，在水平方向做匀速直线运动，在两个方向上分别列相应的运动方程求解5圆周运动问题题型概述：圆周运动问题按照受力情况可分为水平面内的圆周运动和竖直面内的圆周运动，按其运动性质可分为匀速圆周运动和变速圆周运动.水平面内的圆周运动多为匀速圆周运动，竖直面内的圆周运动一般为变速圆周运动.对水平面内的圆周运动重在考查向心力的供求关系及临界问题，而竖直面内的圆周运动则重在考查最高点的受力情况.思维模板：(1)对圆周运动，应先分析物体是否做匀速圆周运动，若是，则物体所受的合外力等于向心力，由F合=mv2/r=mr 2列方程求解即可;若物体的运动不是匀速圆周运动，则应将物体所受的力进行正交分解，物体在指向圆心方向上的合力等于向心力.(2)竖直面内的圆周运动可以分为三个模型：①绳模型：只能对物体提供指向圆心的弹力，能通过最高点的临界态为重力等于向心力;②杆模型：可以提供指向圆心或背离圆心的力，能通过最高点的临界态是速度为零;③外轨模型：只能提供背离圆心方向的力，物体在最高点时，若v (gR)1/2，沿轨道做圆周运动，若v (gR)1/2，离开轨道做抛体运动.6牛顿运动定律的综合应用问题题型概述：牛顿运动定律是高考重点考查的内容，每年在高考中都会出现，牛顿运动定律可将力学与运动学结合起来，与直线运动的综合应用问题常见的模型有连接体、传送带等，一般为多过程问题，也可以考查临界问题、周期性问题等内容，综合性较强.天体运动类题目是牛顿运动定律与万有引力定律及圆周运动的综合性题目，近几年来考查频率极高.思维模板：以牛顿第二定律为桥梁，将力和运动联系起来，可以根据力来分析运动情况，也可以根据运动情况来分析力.对于多过程问题一般应根据物体的受力一步一步分析物体的运动情况，直到求出结果或找出规律.对天体运动类问题，应紧抓两个公式：GMm/r2=mv2/r=mr 2=mr4 2/T2 ①。

高中物理解题方法技巧汇总(非常实用)

高中物理解题方法技巧汇总(非常实用)高中物理解题方法技巧汇总（非常实用）
一、问题分析
1. 阅读题目：认真阅读题目，理解题目所要求解决的问题。

2. 辨析问题类型：确定题目属于哪种类型的物理问题，如力学、热学、光学等。

3. 提取信息：从题目中提取相关信息，建立问题的数学模型。

二、知识应用
1. 规定符号：在解决问题前，明确各物理量的符号表示。

2. 应用公式：根据问题要求和所学物理知识，选取适当的公式
进行计算。

3. 计算精度：注意计算精度，确保结果的准确性。

三、概念理解
1. 弄清物理概念：对于涉及物理概念的问题，先弄清楚相关概
念的含义和特点。

2. 探究概念关系：分析不同概念之间的关系，帮助理解和解答
问题。

3. 熟悉常用公式：掌握常用的物理公式，能够熟练地根据问题
进行转化和运用。

四、问题求解
1. 充分利用已知条件：利用已知条件填入公式，进行问题求解。

2. 分步推理：对于较复杂的问题，采用分步推理的方法逐步求解。

3. 反思并修正：在解答过程中，对结果进行反思和验证，及时
纠正错误。

五、拓展思考
1. 做好总结：对解题过程进行总结，整理归纳掌握的物理解题
方法和技巧。

2. 拓展思考：从已知条件和解题过程中提取物理规律，拓展解
题思路，进一步探索问题。

六、实践应用
1. 多做题：通过做更多的练题，加深理解并熟练掌握解题方法。

2. 实践应用：将所学的物理知识应用于日常问题和实际场景中，提高解决实际问题的能力。

以上是高中物理解题方法技巧的汇总，希望对你的学习有所帮助！。

高中物理解题技巧的归纳总结

高中物理解题技巧的归纳总结
一、理解题目
在解物理题时，首先要仔细阅读题目，理解题目所给的条件、
问题和要求。

注意关键词和限定词，以确保对题目的理解准确无误。

二、列出已知量和未知量
然后，将题目中给出的已知量和需要求解的未知量列出来，建
立起已知量和未知量之间的联系。

可以用符号和变量表示已知量和
未知量，方便之后的计算和推导。

三、分析解题步骤
接下来，根据物理规律和公式，分析解题步骤。

将问题拆解为
更小的问题，并考虑所需的物理量之间的关系。

根据题目的特点选
择合适的方法和公式，以及适当的数学处理方式。

四、应用物理公式和定律
在解决物理问题时，需要根据给定的已知量和需要求解的未知
量来应用相应的物理公式和定律。

根据题目所要求的解题步骤，依
次应用所学物理知识，进行计算和推导，直到得出最终的答案。

五、检查结果
最后，解答完成后应对结果进行检查。

检查计算过程是否正确，是否满足物理规律。

还要查看答案的单位和精度是否符合题目的要求。

总结：
高中物理解题的关键在于准确理解题目、合理列出已知量和未
知量、分析解题步骤、应用物理公式和定律、检查结果。

提高物理
解题能力，需要多做练，结合理论与实践，培养出良好的逻辑思维
和问题解决能力。

以上是对高中物理解题技巧的归纳总结，希望对学生们在解物
理题时有所帮助。

高中物理题解答技巧及常用方法

高中物理题解答技巧及常用方法关键词：选择题实验题计算题技巧方法一、如何解答选择题选择题一般考查学生对基本知识和基本规律的理解及应用这些知识进行一些定性推理．1．解答选择题时，要注意以下几个问题：(1)每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错选．(2)解选择题时应仔细阅读题干和备选择项，抓住关键字、词、句(题眼)，寻找有效信息，排除干扰信息，对有效信息进行分析、联想、处理，切忌凭直觉、生活经验等想当然，或带有猜测性做答．注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”．(3)相信第一判断：凡已作出判断的题目，要作改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能作出改动，而当你拿不定主意时千万不要改．2．解选择题的常用方法：(1)筛选(排除)法根据题目中的信息和自身掌握的知识，从易到难，逐步排除不合理选项，。

最后逼近正确答案．(2)特值(或特例)法让某些物理量取特殊值，通过简单的分析、计算进行判断．它仅适用于以特殊值代人各选项后能将其余错误选项排除的选择题．(3)解析法对于计算型的选择题，主要用来考查学生运用物理公式、规律和数学知识进行定量分析和推理的能力．解答这类试题的常用方法是：依据题意以及给定的条件，列出有关方程，然后进行计算推导，得出结果，与题目给出的选项进行对照便可得出正确答案．(4)图象法此类选择题要求我们会看、会用、会画图象，会看懂图象的物理意义，会用图象所反映的信息处理问题；会将物理问；题通过图象反映出来，以便更巧妙更灵活地解决物理问题．(5)极限分析法将某些物理量推向极端，并根据一些显而易见的结果或熟悉的物理现象进行计算（如摩擦系数取零或无穷大或电源内阻取零或无穷大等）（6）几何图解法该法常用于处理动态力平衡问题，优点是巧妙、直观而准确地将各作用力大小、方向等变化趋势形象地用图象形式反映，大大降低了思维强度和计算分析强度．(7)模型类比法如果通过分析研究，发现某一物理问题的研究对象与某一常见的简单的物理模型在某方面是等效的，则在求解这方面的有关问题时，可通过对比处理，直接利用那些原有模型的已知结论，以简化求解．二、如何解答实验题1．填空作图题作为填空题，数值、指数、单位，方向或正负号都应填全面；作为作图题：①对函数图象应注明纵、横轴表示的物理量、单位、标度及坐标原点．②对电学实物图，则电表量程、正负极性，电流表内、外接法，变阻器接法，滑动触头位置都应考虑周全．③对光路图不能漏箭头，要正确使用虚、实线，各种仪器、仪表的读数一定要注意有效数字和单位，实物连接图一定要先画出电路图(仪器位置要对应)；各种作图及连线要用铅笔(有利于修改)．2．常规实验题主要考查课本实验，几年来考查比较多的是实验的器材、原理、步骤、读数、注意问题、数据处理和误差分析，这种题目考得比较细，解答常规实验题时，要在细、实、全上下功夫．．3．设计性买验重在考查实验的原理．要求同学们能审清题意，明确实验目的，应用迁移能力，联想相关实验原理．一定要强调四性(科学性、安全性、准确性、简便性)，如在设计电学实验时，要尽可能减小实验的误差，避免出现大量程测量小数值的情况．三、如何解综合计算题1．综合计算题的特点综观近几年的高考，高考综合计算题对学生的能力要求越来越高，特别是分析综合能力．要求学生具有较强的接受信息、鉴别、选择信息的能力，分析、推理能力，综合应用知识的能力，物理学科综合题是一种含有多个物理过程、多个研究对象、运用到多个物理概念和规律、难度较大的题目，它的特点就在于知识的综合与能力的综合上．要能够正确、熟练求解物理学科综合题，首先应是对力学综合题及电学综合题的解题方法及途径要有清楚的认识和把握，事实上很多的物理综合计算题往往是力学综合题、电学综合题或力、电综合题的有机组合．2．力学综合题求解要领(1)包含的规律：力学的知识总的来说是力和运动问题，因而它包含了两大方面的规律：一是物体的受力规律，二是物体的运动规律．(2)解题途径：在认真审题、做好受力分析和运动分析的基础上，选取一个相对较好的解题途径．①题目中如果要求的是始、末状态的量，而它们又满足守恒条件，这时应优先运用守恒定律解题．②如问题涉及的除始、末状态外，还有力和受力者的位移，可优先选用动能定理．③若题目要求加速度或要列出各物理量在某一时刻的关系式，则只能用牛顿第二定律进行求解．④若过程中的力是变力(不能用牛顿第二定律了)，而且始末动量不齐全(又不能用动量定理)，则惟一的解题途径就是应用动能定理，此时变力的功可用“P·t”求得(P为功率)．3．电学综合题求解要领(1)包含的规律：电磁学是物理学中研究电磁现象规律的分支学科，高中阶段电磁学的内容包括静电场、恒定电流、磁场、电磁感应和电磁场等方面的知识，概括起来，一是“场”，二是“路”．所谓“场”是指研究电场、磁场和它们之间的联系以及它们对电荷的作用；所谓“路”，研究的是直流电路及交流电路的有关规律．(2)解题途径：电磁学中的“场”与“路”知识既各自独立，又相互联系，表现为“荷与场”、“场与场”间的关系，全部电磁学知识以“场”为基础，进而研究“场与路”关系．在学习中要“以场带路”、“场、路结合”．4．求解物理综合题的常规步骤(1)审题①看懂题目的文句；②弄清题目所描述的物理现象；③选定研究对象，涉及到力学问题的，要对对象进行受力分析(同时作受力图)；④依次分清要研究的对象所经历的前后物理过程或状态(即力学方面的运动分析，电学方面的电路分析与场况分析等)．可同时画出示意图；⑤明确每个过程或状态所对应的物理模型，所联系的物理知识，物理量和物理规律；⑥注意寻找出隐含条件，明确已知量和所求量；⑦找出各个物理过程或状态之间的联系．(2)寻求合理的解题思路和方法：明确每个过程或状态所对应的物理模型，所联系的物理知识、物理量和物理规律；明确已知量、待求量，注意寻找隐含条件；分析物理过程或状态之间的联系；通过联想和类比，建立起问题的物理模型，进一步思考各物理过程所遵循的基本规律，从而确定正确的解题思路和方法．(3)力求表述得当：要有物理模型建立的准确表述；要有对所使用的物理量符号的意义说明；要对物理模型的状态或过程所遵循的物理规律列出正确的方程(组)；要对物理方程(组)做出正确的推导、运算(单纯的数字计算和推导可省略)；要对运算所得到结果的物理意义作讨论．四、物理解答题一定要规范1．解题过程中，要有必要、简要的说明(1)对非题设字母、符号的说明．使字母、符号所代表的物理意义明确．(2)对于物理关系的说明和判断．如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度有极大值”．(3)说明方程的研究对象或者所描述的过程，即说明某个方程是关于“谁”的，是关于“哪个过程”的．阅卷时常见有考生只列几个干巴巴的式子，把“对号入座”的工作留给阅卷人．(4)说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示学生思维逻辑严密性的重要步骤．比如，先求出甲受乙物体施的某力F，一定要用“牛顿第三定律”才能得出此处甲给乙施的力大小为F．(5)说明计算结果中负号的物理意义，说明矢量的方向．有时画图作辅助，说明某矢量方向如图所示．(6)对于题目所求、所问的答复，结论或者结果的说明．2．高考阅卷多采用“见式给分”的方法，因此方程式的书写要规范为叙述方便，以下面一题为例：例题：如图1所示，物质质量m=3.0kg,置于水平地面上，在F=4.0N的水平恒力作用下， t=0时刻由静止开始运动，已知物体与水平地面间的动摩擦因数µ=0.10，求t=5.0s时的速度和它离出发点的距离．( 1)要用字母表达的方程，不要掺有数字的方程．例如，要“F-Ff =ma”，不要“4.0-Ff=3.0a”．(2)要原始方程，不要变形后的方程，不要方程套方程．例如，要“F-Ff =ma”，“Ff=µFN”，“FN=mg”，“v2=2as”;为要“v2=2s”.(3)要方程，不要公式，公式的字母常会带来混乱.例如，本题若写出“F=ma”就是错的.(4)要用原始方程组联立求解，一般情况下不要用连等式，不断地“续”进一些东西．例如,本题的解答中，不要“vt=”(5)方程要完备，忌漏掉方程：例如写了“F-Ff =ma”“Ff=µFN”，而漏写了“FN-mg=0”．(6)一些例题、习题中推出的结论解题过程中不要直接应用,如R=，y=(L+)tanθ．要先推导，再应用．3．在解题过程中运用数学的方式要讲究(1)“代人数据”、解方程的具体过程可以不写出．(2)解题过程中涉及的几何关系只需说出判断不必证明：例如，指出三角形ABC相似于三角形DEF即可，不必说明为什么相似．指出三角形ABC与三角形DEF全等即可，，不必说出为什么全等．(3)重要的中间结论的文字表达式要写出来．(4)一元二次方程的两个解，都要写出来，然后，该舍去的舍去．(5)数字相乘，数字之间不要用“·”，要用“×”；不要“·lO·32”而要“×10×32”．(6)卷面上不能“约分”．例如不能在G上打“／”或者“×”相约，写出(7)文字式做答案的，所有字母应是已知量．(8)解题过程中常数的取值与课本一致，如没有特别说明g=9.8m／s2，在估算或题目有说明时，可取g=10m／s2．4．使用各种字母符号要规范①尊重题目所给的符号，题目给了符号一定不再另立符号，题目给出半径是r，你写成R就是错的；②一个字母在一个题中只能用来表示一个物理量，忌一字多用，例如物体在第一阶段的时间用t1表示，第二阶段的时间在用t2表示，不能都用t．一个物理量在同一题中不能用多个符号，以免混乱；③注意延用习惯用法，拉力用F，摩擦力用Ff，阅卷人一看就明白，如果用反了就会用误解。

高中物理15种快速解题方法

高中物理15种快速解题方法
一、直接解法：
1. 根据题目的条件或结论条件，在知识点或解答技巧上直接得出结论；
2. 利用类比、数学归纳法、守恒原理等解题；
3. 利用位移定理解决静力学中摩擦、外力等问题；
4. 通过定理、公式求解正方形时，利用特殊条件重新推导公式；
5. 利用代数、极限、导数、积分等解寻解；
6. 利用坐标变换、向量矢量分析等方法进行求解；
7. 利用量纲统一法解决透视、弹性、统计等问题；
8. 常数参数求解思路可做到快速求解；
9. 分变量求解，保持未知量恒定、常数简化问题；
10. 原地移动，多次试验，利用观察结果进行解答；
11. 坐标变换可用于消元去除模糊不确定性；
12. 利用反证法得出结论；
13. 利用假设证明法--“贝叶斯——假设证明[贝叶斯模式]”等方法求解；
14. 利用统计、概率等解决统计、随机变量的计算问题；
15. 利用几何、拓扑的相关知识解决相关问题。

高中物理答题公式及技巧(完整清晰版)

高中物理答题公式及技巧(完整清晰版)公式和技巧对于高中物理的答题至关重要。

本文档将为你提供高中物理答题所需的公式和技巧，帮助你更好地应对考试。

公式在高中物理考试中，以下公式是必不可少的。

熟练掌握这些公式并能灵活运用，将有助于提高你的答题能力。

1. 速度公式: $$v = \frac{s}{t}$$2. 加速度公式: $$a = \frac{v_f - v_i}{t}$$3. 力的公式: $$F = m \cdot a$$4. 功的公式: $$W = F \cdot d \cdot \cos(\theta)$$5. 电流公式: $$I = \frac{Q}{t}$$6. 电压公式: $$V = I \cdot R$$7. 光速公式: $$c = \lambda \cdot f$$8. 抛体运动公式: $$h = \frac{1}{2} \cdot g \cdot t^2$$技巧除了掌握以上公式，以下技巧也能帮助你在高中物理考试中取得更好的成绩。

1. 理解题意：在回答物理题时，首先要仔细阅读题目并理解题意。

确定题目所给出的已知信息以及需要求解的未知量。

理解题意：在回答物理题时，首先要仔细阅读题目并理解题意。

确定题目所给出的已知信息以及需要求解的未知量。

2. 画图辅助：对于一些复杂的物理问题，可以通过画图来帮助理解题目，并确定合适的物理量和坐标轴。

画图辅助：对于一些复杂的物理问题，可以通过画图来帮助理解题目，并确定合适的物理量和坐标轴。

3. 单位转换：在计算中，务必要注意单位的转换。

如果题目给出的单位与所需计算的单位不一致，需要进行相应的转换，以确保计算结果的准确性。

单位转换：在计算中，务必要注意单位的转换。

如果题目给出的单位与所需计算的单位不一致，需要进行相应的转换，以确保计算结果的准确性。

4. 列出已知和未知量：在解答物理题时，将已知和未知量列出来，有助于清晰地理解问题和分析解题思路。

列出已知和未知量：在解答物理题时，将已知和未知量列出来，有助于清晰地理解问题和分析解题思路。

高中物理3年全部解题技巧

高中物理3年全部解题技巧一、基本概念在高中物理中，我们会遇到很多基本概念，如速度、加速度、位移、动量、能量等。

要掌握这些概念，需要理解它们的定义、单位、正负号的意义，以及它们之间的关系。

例如，速度和加速度的关系，速度改变时，加速度可能正也可能负；位移和动量的关系，位移改变时，动量可能正也可能负。

在学习过程中，需要注意基本概念的理解和记忆。

二、解题方法在高中物理中，有很多解题技巧和方法。

例如，隔离法、整体法、图象法等。

这些方法可以帮助我们更快速、更准确地解决物理问题。

例如，在解决连接体问题时，我们可以使用整体法，将所有物体作为一个整体来考虑，而不需要分别考虑每个物体的运动状态。

在解决多过程问题时，我们可以使用图象法，将多个过程用图象表示出来，从而更直观地理解整个过程。

三、解题步骤在高中物理中，解题步骤是非常重要的。

首先，我们需要认真审题，理解题目所给的条件和要求。

其次，我们需要选择合适的物理模型和方法来解决问题。

最后，我们需要进行计算和解答。

在解题过程中，需要注意单位的统一和准确性的把握。

四、常见题型及解题技巧在高中物理中，有很多常见题型及解题技巧。

例如，选择题中的排除法、代入法、分析法等；填空题中的数据计算、图象表示等。

同时，还有各种实验题的解题技巧，如实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据处理等。

在做题过程中，我们需要不断总结经验，掌握各种解题技巧和方法。

五、实验技巧在高中物理实验中，有很多实验技巧和方法。

例如，在测量长度时，要注意读数的准确性和精确度；在操作仪器时，要按照操作步骤进行；在数据处理时，要注意有效数字和误差的分析等。

同时，在做实验前，要充分了解实验目的和要求，掌握实验原理和仪器使用方法。

在做实验的过程中，要认真观察、记录数据和分析结果，不断总结经验，提高实验技能。

六、思维方法在高中物理学习中，思维方法是非常重要的。

我们需要运用逻辑思维、形象思维、逆向思维等多种思维方式来解决问题。

高中物理解题方法大全(完整版)

yH
qH mH e 1 4 ＝ 2
yH e qH e mH 2 3 3
（2）以相同的初动能 Ek0 进入电场，因为 E、 l、 mv 2 都相同，所以 y q
yH qH 1 yH e qH e 2
（3）以相同的初动量 p0 进入电场，因为 E、 l、 mv0 都相同，由
1 qE l 2 qEml 2 y 2 m v02 2(mv0 )2 qm
③ 固定转动轴的物体平衡及变化。
认识物体的平衡及平衡条件
对于质点而言，若该质点在力的作用下保持静止或匀速直线运动，
即加速度为零，则
称为平衡，欲使质点平衡须有∑ F＝ 0。若将各力正交分解则有：∑ FX ＝0，∑ FY ＝ 0 。对于刚体而言，平衡意味着，没有平动加速度即＝ 0，也没有转动加速度即＝ 0（静
（二）、受力分析步骤：
1、判断物体的个数并作图：①重力；②接触力（弹力和摩擦力）场力）
；③场力（电场力、磁
2、判断力的方向： ①根据力的性质和产生的原因去判；
②根据物体的运动状态去判；
a 由牛顿第三定律去判；
b 由牛顿第二定律去判（有加速度的方向物体必受力）。
二、运动学解题的基本方法、步骤
运动学的基本概念 (位移、速度、加速度等 )和基本规律是我们解题的依据，是我们认识
三、动力学解题的基本方法
我们用动力学的基本概念和基本规律分析求解动力学习题．们根据不同的动力学规律把习题分类求解。
由于动力学规律较复杂，我
1、应用牛顿定律求解的问题，
这种问题有两种基本类型：（ 1）已知物体受力求物体运动情况，（ 2）已知物体运动情况求物体受力．这两种基本问题的综合题很多。
利用牛顿第二定律和匀加速运动公式可得qeqeqe22111以相同的初速度以相同的初速度以相同的初速度vv进入电场进入电场进入电场都相同所以都相同所以都相同所以mm222以相同的初动能以相同的初动能以相同的初动能eek0k0k0进入电场因为进入电场因为进入电场因为eemvmvmv22都相同所以都相同所以都相同所以qqyhyhyh333以相同的初动量以相同的初动量以相同的初动量pp进入电场因为进入电场因为进入电场因为eemvmvmv00都相同由都相同由都相同由qmqmqmmvmvmvqemlqemlqemlvvqeqeqeyy444先经过同一加速电场加速后进入电场在加速电场加速后粒子的动能先经过同一加速电场加速后进入电场在加速电场加速后粒子的动能先经过同一加速电场加速后进入电场在加速电场加速后粒子的动能quququmvmvmv为加速电压为加速电压为加速电压elelelquququqelqelqelvvqeqeqeyy是相同的是相同的是相同的yy的大小与粒子质量电量无关所以