《劳山道士》(语文版)PPT课件
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语文版初中语文八年级上册《崂山道士》优质课件
2、词语解释
• 师表：表率，在道德或学问上的学习榜样
• 不耻下问：不以向地位低的人请教问题为耻。 商酌：指反复仔细地商量。 自顾不暇：指没有力量再照顾别人。
• 师表：表率，在道德或学问上的学习榜样 • 不耻下问：不以向地位低的人请教问题为耻。
商酌：指反复仔细地商量。 自顾不暇：指没有力量再照顾别人。 颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生 活艰难，四处流浪。 仁者见仁、智者见智：比喻对同一个问题，不同 的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。 大势所趋：整个局势发展的趋向。 不即不离：指对人既不接近，也不疏远。多指对 人似亲非亲、似疏非疏的关系。 晦涩：文辞等隐晦，不流畅，不易懂 朦胧：①月光不明;，看不清。 ②看不分明，没
请同学们畅 所欲言，从学习、
生活等方面谈谈 本节课的收获。
请同学们插上想象的翅膀， 续写王生从这次学法失败中汲
取了教训，经过了哪些经历， 最终学有所成。
我们是否能深刻的认识自己的优缺 点？ 我们又想要成为一个什么样的人？ 当你离别之时，你希望别人是怎样 评价你呢？ 今天我们一起跟随张中行的目光， 看看他眼中的叶圣陶。
预习检查
• 1、注音 • 简明扼要è • 商酌 zhuó • 自顾不暇 • 颠沛流离xiá
pèi
沾溉zhān gài 朦胧 méng 冗长
rǒng
崂山道士PPT课件
第30页/共38页
古 文 • 壁上月，纸圆如镜而已。道士问众：“饮 足乎？”曰：“足矣。”“足宜早寝，勿误樵苏。”众诺而退。 王窃欣 慕，归念遂息。又一月，苦不可忍，而道士并不传教一术。心不 能待，辞曰：“弟子数百里受业仙师，纵不能得长生术，或小 有传习，亦可慰求教之心；令阅两三 月，不过早樵而暮归。弟 子在家，未谙此苦。”道士笑曰：“我固 谓不能作苦，今果然。 明早当遣汝行。”王曰：“弟子操作多日，师略授小 技，此来 为不负也。”
决定命运，这样的性格就决定了王七做事情不能做到勇往直前、义无反顾，因此他也就没有办法真正成功。
第19页/共38页
解析
•道士说：“回去以后，不要炫耀，也不可有 邪念，否则法术就不灵了。”
第20页/共38页
道士告诉王七， 有了真本领不 可招摇、使诈， 否则会自食其 果。
第21页/共38页
解析
•只见他憋足气，离墙几尺远，猛劲朝墙奔 过去，结果一头撞在坚硬的墙壁上，顿时 跌倒在地。
shèn
第3页/共38页
解释词语吧
• 游手好闲： • 游荡成性，不好劳动 • 蒲团： • 指以蒲草编织而成之圆形扁平坐具 。 • 犹豫不决： • 拿不定主意。
• 盘缠： • 路费 • 神采奕奕： • 形容精神旺盛，容光焕发 • 玄妙： • 玄奥奇妙
第4页/共38页
朗读课文并思考
• 同学们，本文讲了一件什么事？可以试着 分一下段吗？他学成了吗？为什么他回家后 却失败了?你认为王七是个怎样的人？这篇课 文告诉了我们什么道理？
古 文 • 壁上月，纸圆如镜而已。道士问众：“饮 足乎？”曰：“足矣。”“足宜早寝，勿误樵苏。”众诺而退。 王窃欣 慕，归念遂息。又一月，苦不可忍，而道士并不传教一术。心不 能待，辞曰：“弟子数百里受业仙师，纵不能得长生术，或小 有传习，亦可慰求教之心；令阅两三 月，不过早樵而暮归。弟 子在家，未谙此苦。”道士笑曰：“我固 谓不能作苦，今果然。 明早当遣汝行。”王曰：“弟子操作多日，师略授小 技，此来 为不负也。”
决定命运，这样的性格就决定了王七做事情不能做到勇往直前、义无反顾，因此他也就没有办法真正成功。
第19页/共38页
解析
•道士说：“回去以后，不要炫耀，也不可有 邪念，否则法术就不灵了。”
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道士告诉王七， 有了真本领不 可招摇、使诈， 否则会自食其 果。
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解析
•只见他憋足气，离墙几尺远，猛劲朝墙奔 过去，结果一头撞在坚硬的墙壁上，顿时 跌倒在地。
shèn
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解释词语吧
• 游手好闲： • 游荡成性，不好劳动 • 蒲团： • 指以蒲草编织而成之圆形扁平坐具 。 • 犹豫不决： • 拿不定主意。
• 盘缠： • 路费 • 神采奕奕： • 形容精神旺盛，容光焕发 • 玄妙： • 玄奥奇妙
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朗读课文并思考
• 同学们，本文讲了一件什么事？可以试着 分一下段吗？他学成了吗？为什么他回家后 却失败了?你认为王七是个怎样的人？这篇课 文告诉了我们什么道理？
2022秋语文版语文八上第29课《劳山道士》ppt课件2
又曰：“试入之。〞
墙不敢进去。道士又说：“试着进去。〞
第三十一页，编辑于星期三：十六点 分。
第三十二页，编辑于星期三：十六点 分。
王 果 沉着 入， 及 墙 而 阻。
王生真的沉着往里走,到了墙那里就被阻住了。 徘徊不进的样子
道士曰：“俯 首 骤 入， 勿 逡巡！〞
道士说：“低下头猛地冲进去，不要犹豫！〞
第十九页，编辑于星期三：十六点 分。
第二十页，编辑于星期三：十六点 分。
仙乎，而还乎！ 而
幽我于广寒
仙啊，会回来吗？为什么把我禁闭在广
乎？〞其声清越，
烈如箫管。管
呢？〞那歌声清澈激扬，响亮得像箫管一样。
歌毕，盘旋而起，
上跃登几上，
唱完后，打着旋往上升，跳着登到桌子上，
惊顾之间， 已复为 箸。
〔众人〕惊得回头看时，已又变成筷子了。
不能作苦， 今 果 然。 明 早 当
你不能吃苦，现在果然这样。明天早上一定
遣 汝行。〞 王 曰：“弟子操劳多日，
打发你走。〞王生说：“弟子操劳了多天，
师 略授
小技， 此来为不负也。〞
师父略微传授一点小法术，这次才算没白
道士问：“何术之求？〞 王 曰：“
来。〞道士问：“想学什么法术？〞王生说： “
每见 师 行 处， 墙壁所不能隔，
第五页，编辑于星期三：十六点 分。
北师大版小学五年级下册语文《崂山道士》课件PPTPPT、优质教学课件
崂山道士
教学目标
1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所 揭示的中心。
2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇 的故事情节。
3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌 握文中一些实词的意义及一些词类的活用。
ຫໍສະໝຸດ Baidu
简介作者和作品
蒲松龄（1640--1715），清代文学家。 字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山 东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举 屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在 家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的 生活。倾数十年时间写成短篇小说集〈〈聊 斋志异〉〉，并不断修改增补。又著有 〈〈聊斋文集〉〉〈〈聊斋诗集〉〉〈〈聊 斋俚曲〉〉等。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
〈〈聊斋志异〉〉主要运用唐宋传奇小说 的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的 故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式， 以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀 的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有 暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用 同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。 但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色 彩。
教学目标
1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所 揭示的中心。
2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇 的故事情节。
3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌 握文中一些实词的意义及一些词类的活用。
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简介作者和作品
蒲松龄（1640--1715），清代文学家。 字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山 东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举 屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在 家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的 生活。倾数十年时间写成短篇小说集〈〈聊 斋志异〉〉，并不断修改增补。又著有 〈〈聊斋文集〉〉〈〈聊斋诗集〉〉〈〈聊 斋俚曲〉〉等。
二、整体感知课文 （一）你想认识这位少年吗？细细地读读课文。 （二）学生反馈交流。（板书学生对闰土和“我”的认识。） 三、提出 问题，互释疑点，保留问题
鲁迅的文章语言精辟，同学们在初读课文中是否有不理解的地方?
请大家快速读读课文，找一找，做好记号。先由四人小组长组织，进 行组内交流，再把你们解决不了的写在黑板上，看看大家是否能够相 互解决 一部分。
〈〈聊斋志异〉〉主要运用唐宋传奇小说 的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的 故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式， 以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀 的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有 暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用 同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。 但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色 彩。
29崂山道士(实用课件)
入 谢。 道士曰：“归 宜 洁 进去感谢师父。道士说：“回家后应当洁身
遵守戒律
持， 否则 不 验。” 遂 助 资斧， 自守，否则就不灵验了。”于是资助了旅费， 遣之归。 打发他回去了。
本段写王生终于不能忍受艰苦 的生活，向父师辞行，师父应他 的请求教他穿墙术。
抵 家， 自 诩 遇 仙， 王生回到家中，自己吹嘘说遇到了仙人， 坚 壁 所不能阻。 妻 不 坚硬的墙壁了阻挡不了自己。他的妻子不 信。 王 效 其作为， 去 墙 数尺， 相信。王生仿效从前做过的，离墙壁几尺远，
《聊斋志异》是蒲松龄的 聊斋志异书影 代表作，在他40岁左右已基 本完成，此后不断有所增补 和修改。“聊斋”是他的书 屋名称，“志”是记述的意 思，“异”指奇异的故事。 全书有短篇小说491篇。题 材非常广泛，内容极其丰富。 多数作品通过谈狐说鬼的手 法，对当时社会的腐败、黑 暗进行了有力批判，在一定 程度上揭露了社会矛盾，表 达了人民的愿望。但其中也 夹杂着一些
劳山即崂山
• 重点字的读音: • 行（háng） 笈（jí） 观（guàn） 稽（qǐ） 重（chóng） 樵（qiáo） 赉（lài） 给（jǐ） 盎（àng） 挹（yì ） 箸（zhù） 霓裳（nícháng） 饯（jiàn） 杳（yǎo） 谙 （ān） 汝（rǔ） 诩（xǔ）
蒲松龄, 字留仙, 一字剑臣, 别号 柳泉居士。生于明崇祯 十三年(公元 1640年),辛于清康熙五十四年(公元 1715年)。他是清代著名的文学家, 在 中国乃至世界文学史上享有极高的声 誉。十八岁中秀才, 此后却屡试不第, 遭遇坎坷。他将自己的怀才不遇、穷 困潦倒、以及对当时社会矛盾的体察, 饱蘸着血泪, 倾注笔端, 创作了流传百 世的《聊斋志异》。但他的创作成就
北师大版小学五年级下册语文《崂山道士》课件PPT 大赛获奖精美课件PPT
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
《崂山道士》PPT课件(上课用)
. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌握文中一些 实词的意义及一些词类的活用。
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简介作者和作品
蒲松龄（），清代文学家。字留仙，别 号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。 年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第， 岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师， 家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十 年时间写成短篇小说集〈〈聊斋志异〉〉， 并不断修改增补。又著有〈〈聊斋文集〉〉 〈〈聊斋诗集〉〉〈〈聊斋俚曲〉〉等。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
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简介作者和作品
蒲松龄（），清代文学家。字留仙，别 号柳泉居士，世称聊斋先生，山东淄川人。 年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第， 岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师， 家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十 年时间写成短篇小说集〈〈聊斋志异〉〉， 并不断修改增补。又著有〈〈聊斋文集〉〉 〈〈聊斋诗集〉〉〈〈聊斋俚曲〉〉等。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
46-小古文文言文《崂山道士(节选二)》ppt课件
qūn
从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔 而入；及墙，虚若无物；回视，果在墙外矣。大喜，入谢。道士曰：“归 宜洁持[30]，否则不验。”遂助资斧遣之归。
注释
[26]阅：经，历。 [27]谙：熟习。 [28]诀：指施行法术的口诀。 [29]咒：念咒。即诵念施法的口诀。 [30]洁持：洁以持之，即以纯洁的心地葆其道术。
翻译：王生面对着墙不敢进去。道士又说：“你试着往里走。”
王生就从容地向前走，到了墙跟前，被墙挡住。道士说：“低头 猛进，不要犹豫！”王生果然离开墙数步，奔跑着冲过去，过墙 时，像空虚无物；回头一看，身子果然在墙外了。王生非常高兴， 回去拜谢了师傅。
译一译
道士曰：“归宜洁持，否则不验。”遂助资斧遣之归。
作为，去墙数尺，奔而入，头触硬壁，蓦然而踣。
翻译：王生回到家里，自己夸耀遇到了仙道，坚固的墙壁也不能
阻挡他。他的妻子不相信。王生便仿效起那天的一举一动，离墙 数尺，奔跑着冲去，头撞到坚硬的墙上，猛然跌倒在地。
译一译
妻扶视之，额上坟起，如巨卵焉。妻揶揄之。王惭忿， 骂老道士之无良而已。
翻译：妻子扶起他来一看，额头上鼓起大包，像个大鸡蛋一样。
——选自（清）蒲松龄《聊斋志异》
著作简介
作者简介
著作简介
聊斋志异
文言短篇小说集。清朝蒲松龄作。 近五百篇。构思奇妙，语言简洁。
从容入，及墙而阻。道士曰：“俯首骤入，勿逡巡！”王果去墙数步，奔 而入；及墙，虚若无物；回视，果在墙外矣。大喜，入谢。道士曰：“归 宜洁持[30]，否则不验。”遂助资斧遣之归。
注释
[26]阅：经，历。 [27]谙：熟习。 [28]诀：指施行法术的口诀。 [29]咒：念咒。即诵念施法的口诀。 [30]洁持：洁以持之，即以纯洁的心地葆其道术。
翻译：王生面对着墙不敢进去。道士又说：“你试着往里走。”
王生就从容地向前走，到了墙跟前，被墙挡住。道士说：“低头 猛进，不要犹豫！”王生果然离开墙数步，奔跑着冲过去，过墙 时，像空虚无物；回头一看，身子果然在墙外了。王生非常高兴， 回去拜谢了师傅。
译一译
道士曰：“归宜洁持，否则不验。”遂助资斧遣之归。
作为，去墙数尺，奔而入，头触硬壁，蓦然而踣。
翻译：王生回到家里，自己夸耀遇到了仙道，坚固的墙壁也不能
阻挡他。他的妻子不相信。王生便仿效起那天的一举一动，离墙 数尺，奔跑着冲去，头撞到坚硬的墙上，猛然跌倒在地。
译一译
妻扶视之，额上坟起，如巨卵焉。妻揶揄之。王惭忿， 骂老道士之无良而已。
翻译：妻子扶起他来一看，额头上鼓起大包，像个大鸡蛋一样。
——选自（清）蒲松龄《聊斋志异》
著作简介
作者简介
著作简介
聊斋志异
文言短篇小说集。清朝蒲松龄作。 近五百篇。构思奇妙，语言简洁。
北师大版小学五年级下册语文《崂山道士》课件PPT
朗读课文，试翻译。注意以下词语 的解释。
词类活用： 请师之 月光辉室 诸门人环听奔走 “乃”字的用法： 师乃剪纸如镜粘壁间 乃于案上取壶酒，分赉 诸徒 蒙赐月明之照，乃尔寂饮 乃以著掷月中 “而”的用法： 蓦然而踣 不过早樵而暮归 素发垂领而神观爽迈 苦不可忍，而道士并wk.baidu.com 传教一术
故事情节
开端（第一自然段）：王生慕道，求师学法。 发展（二～四自然段）：看师演法，师父教 法。 结局（第五自然段）：王生回家，演法失灵。
王生是一个什么样的人
王生是一个想学法又怕吃苦， 有了一点本事便忍不住要炫耀的人。 这就是文章的一条暗线。
从这个故事中你得到了什么启示？
学生各抒己见，言之成理即可
拓展延伸
生活中总有不少想不劳而获的 人，并广泛流传着这样一句话： “赚钱不费力，费力不赚钱。”你 对此有何看法，写成一篇400～500 字的议论文。
崂山道士
教学目标
1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所 揭示的中心。 2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇 的故事情节。 3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌 握文中一些实词的意义及一些词类的活用。
简介作者和作品
〈〈聊斋志异〉〉主要运用唐宋传奇小说 的文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的 故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形式， 以巧妙的构思、生动的语言，创造了不少优秀 的作品，对当时现实的黑暗和官吏的罪恶多有 暴露，对科举制度和封建礼教多有批判，并用 同情的笔调描写了青年男女真诚相爱的故事。 但书中也存在一些因果报应的说法和迷信的色 彩。
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崂山道士
课件简介：ppt制作，改编课件，蒲松龄：清代杰出的小说家。字留仙，又字剑臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。《聊斋志异》是一部优秀的、以谈狐说鬼为主要表现形式的文言短篇小说集。全书约40万字，431篇。. 上传者：zhangke2012 ）
相关课件：
课件简介：ppt制作，转发课件，这个课件非常贴合课本，非常实用，我觉得有必要把它分享出来，好东东大家一起看嘛. 上传者：lixiaoqing666 「下载次数：455」
《崂山道士》PPT课件 图文
崂山道士
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有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
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有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。
《崂山道士》语文教学PPT课件(2篇)
不可思议、匪夷所思......
研读感悟
1作者为什么用这么多笔墨写劳山道士施法的细节 呢？这些法术是怎样得了的？
神奇，经历千辛万苦 原来花这么多笔墨，把看师演法写得栩栩如 生，就是用王七所追求的法术神奇，反衬王七付 出得辛苦之少。你认为王七是个什么样的人？
不愿吃苦、投机取巧、好逸恶劳、 半途而废、没恒心没毅力
蒲松龄：清代杰出的文学家。字留仙，又字剑 臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。山东淄川 人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第， 71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师， 家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年 时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修 改增补。又著有《聊斋文集》、《聊斋诗集》、 《聊斋俚曲》等。
启示
从王七身上我们应该吸取什 么教训或得到什么启示？
天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦 必有坚忍不拔之志。——苏轼
语文A版 六年级上册 第八单元
崂
山
蒲 松 龄
道 士
作者作品简介
作者作品简介
《聊斋志异》是一部优秀的、以谈狐说鬼为主要表 现形式的文言短篇小说集。全书约40万字，431篇。 主要内容包括：暴露当时政治的昏暗，同情被压迫 人民的痛苦，歌颂被压迫者的反抗；对封建社会的 不公平，特别是科举制度，作了深刻揭露；对封建 礼教和婚姻制度的不合理，予以抨击，歌颂青年追 求理想和爱情及叛逆精神。故事往往给人美好的结 局，令人大快。但书中也存在一些因果报应的说法 和迷信的色彩。
研读感悟
1作者为什么用这么多笔墨写劳山道士施法的细节 呢？这些法术是怎样得了的？
神奇，经历千辛万苦 原来花这么多笔墨，把看师演法写得栩栩如 生，就是用王七所追求的法术神奇，反衬王七付 出得辛苦之少。你认为王七是个什么样的人？
不愿吃苦、投机取巧、好逸恶劳、 半途而废、没恒心没毅力
蒲松龄：清代杰出的文学家。字留仙，又字剑 臣，别号柳泉居士，世称聊斋先生。山东淄川 人。年轻时即以文章好出名，但科举屡试不第， 71岁才成贡生。一生基本上都在家乡当塾师， 家境贫困，能接触普通百姓的生活。倾数十年 时间写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修 改增补。又著有《聊斋文集》、《聊斋诗集》、 《聊斋俚曲》等。
启示
从王七身上我们应该吸取什 么教训或得到什么启示？
天降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其 筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。——《孟子》
古之立大事者，不惟有超世之才，亦 必有坚忍不拔之志。——苏轼
语文A版 六年级上册 第八单元
崂
山
蒲 松 龄
道 士
作者作品简介
作者作品简介
《聊斋志异》是一部优秀的、以谈狐说鬼为主要表 现形式的文言短篇小说集。全书约40万字，431篇。 主要内容包括：暴露当时政治的昏暗，同情被压迫 人民的痛苦，歌颂被压迫者的反抗；对封建社会的 不公平，特别是科举制度，作了深刻揭露；对封建 礼教和婚姻制度的不合理，予以抨击，歌颂青年追 求理想和爱情及叛逆精神。故事往往给人美好的结 局，令人大快。但书中也存在一些因果报应的说法 和迷信的色彩。
《崂山道士》 精品PPT课件(共22张)
朗读课文，试翻译。注意以下词语 的解释。
词类活用： 请师之 月光辉室 诸门人环听奔走 “乃”字的用法： 师乃剪纸如镜粘壁间 乃于案上取壶酒，分赉 诸徒 蒙赐月明之照，乃尔寂饮 乃以著掷月中 “而”的用法： 蓦然而踣 不过早樵而暮归 素发垂领而神观爽迈 苦不可忍，而道士并不 传教一术
Fra Baidu bibliotek
故事情节
开端（第一自然段）：王生慕道，求师学法。 发展（二～四自然段）：看师演法，师父教 法。 结局（第五自然段）：王生回家，演法失灵。
崂山道士
教学目标
1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所 揭示的中心。
2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇 的故事情节。 3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌 握文中一些实词的意义及一些词类的活用。
简介作者和作品
蒲松龄（1640--1715），清代文学家。 字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山 东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举 屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在 家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的 生活。倾数十年时间写成短篇小说集〈〈聊 斋志异〉〉，并不断修改增补。又著有 〈〈聊斋文集〉〉〈〈聊斋诗集〉〉〈〈聊 斋俚曲〉〉等。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
名言摘抄 36、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 37、散文就是渴望自由的心灵，自由的表达，自由的形式，自由的来来去去。——王蒙 38、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。——马克思 39、天 才出于勤奋。——马克思 40、人之所以错误，不是因为他们不懂，而是因为他们自己以为什么都懂。——卢俊 41、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多东西。——约翰· 洛克 42、形成天才的决定因素应该是勤奋。有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。——郭沫若 43、读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。——郭沫若 44、爱学出勤奋，勤奋出天才。——郭沫若 45、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若 46、求知是一条只有起点，而没有终点的路。——福柯 47、多诈的人藐视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。——弗兰西斯· 培根 48、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——弗兰西斯· 培根 49、一个人应该为知识不广博而害羞。——张衡 50、在学生的脑力劳动中，摆在第一位的并不是背书，不是记住别人的思想，而是让学生本人进行思考，也就是说，进行生动 的创造，借助词去认识周围世界的事物和现象，并且与此联系地认识词本身的极其细腻的感情色彩。——苏霍姆林斯基 51、从观察中不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来，知识借助观察而“进入周”，像工具在劳动中得到运用一 样。如果说复习是学习之母，那末观察就是思考和识记知识之母。一个有观察力的学生，绝不会是学业成绩落后或者文理不通 的学生。——苏霍姆林斯基 52、学习如果想有成效，就必须专心。学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获。——谷超豪 53、好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。——佚名 54、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。——佚名 55、作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。——佚名 56、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。——佚名
北师大版小学五年级下册语文《崂山道士》课件PPT
王生是一个什么样的人
王生是一个想学法又怕吃苦， 有了一点本事便忍不住要炫耀的人。 这就是文章的一条暗线。
从这个故事中你得到了什么启示？
学生各抒己见，言之成理即可
拓展延伸
生活中总有不少想不劳而获的 人，并广泛流传着这样一句话： “赚钱不费力，费力不赚钱。”你 对此有何看法，写成一篇400～500 字的议论文。
朗读课文，试翻译。注意以下词语 的解释。
词类活用： 请师之 月光辉室 诸门人环听奔走 “乃”字的用法： 师乃剪纸如镜粘壁间 乃于案上取壶酒，分赉 诸徒 蒙赐月明之照，乃尔寂饮 乃以著掷月中 “而”的用法： 蓦然而踣 不过早樵而暮归 素发垂领而神观爽迈 苦不可忍，而道士并不 传教一术
故事情节
开端（第一自然段）：王生慕道，求师学法。 发展（二～四自然段）：看师演法，师父教 法。 结局（第五自然段）：王生回家，演法失灵。
崂山道士
教学目标
1. 把握文章基本内容，了解主要情节和它所 揭示的中心。
ห้องสมุดไป่ตู้
2. 体味文章简练传神的人物刻画和曲折离奇 的故事情节。 3. 注意文中“乃”“其”“尔”等虚词，掌 握文中一些实词的意义及一些词类的活用。
简介作者和作品
蒲松龄（1640--1715），清代文学家。 字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山 东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举 屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在 家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的 生活。倾数十年时间写成短篇小说集〈〈聊 斋志异〉〉，并不断修改增补。又著有 〈〈聊斋文集〉〉〈〈聊斋诗集〉〉〈〈聊 斋俚曲〉〉等。
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演法失灵
隐线：王生不愿吃苦
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人物形象
• 不愿吃苦 • 投机取巧 • 持念不正 • 虚荣，爱炫耀 • 有理想，有追求
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课堂探究
• 思考:为什么王生演法会最终失败？
• 恐娇惰不能作苦 • 不堪其苦，阴有归志 • 王窃欣喜，归念遂息 • 苦不可忍，未谙此苦 • 自诩遇仙，惭忿
畅言教育 课文朗读
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
25
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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故事分层
劳 山 道 士
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一、故事开端：求师学法。但怕吃苦。 二、故事发展：看到师父与客人的表演，暂时打消了回 家的念头。 三、故事高潮：不能吃苦，临回家求师父教授穿墙术。 四、故事结局：回家炫耀，法术失灵，结果头撞大包。
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故事线索
求师学法
↓
明
看师演法
↓
线
师父教法
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课外拓展
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1、如果王七继续在劳山待下去可能会有什么样的结局？你认为王七怎 样做，师父才会教给他真正的本事?你认为这个故事还可以怎样改编出 一些新的含义？你可以练练笔。 2、生活中总有不少想不劳而获的人，并广泛流传着这样一句话：“赚 钱不费力，费力不赚钱。”你对此有何看法，写成一篇400～500字的 议论文。 3、读读《聊斋志异》中的其他佳作，如《促织》《画皮》。
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作品介绍
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《聊斋志异》主要运用唐宋传奇小说的 文言体，以丰富的想像，并借鉴当时流传的 故事和前人的作品，通过谈狐论鬼的表现形 式，以巧妙的构思、生动的语言，创造了不 少优秀的作品，对当时现实的黑暗和官吏的 罪恶多有暴露，对科举制度和封建礼教多有 批判，并用同情的笔调描写了青年男女真诚 相爱的故事。但书中也存在一些因果报应的 说法和迷信的色彩。
• 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚; 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三 千越甲可吞吴。 --------蒲松龄
• 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
--------苏轼
• 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂 乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 --------孟子
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课文主题
• 本文讲述的是王生娇惰不能做苦，拜师学习 却想投机取巧、不劳而获，最终“碰壁”的 故事 。这个故事告诉人们一个什么道理？
• 只有不畏艰辛，一个人才能有所成就，否则 会处处“碰壁”。
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· 第24课
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崂山道士
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作者简介
蒲松龄（1640--1715），清代文学家。 字留仙，别号柳泉居士，世称聊斋先生，山 东淄川人。年轻时即以文章好出名，但科举 屡试不第，71岁才成贡生。一生基本上都在 家乡当塾师，家境贫困，能接触普通百姓的 生活。倾数十年时间写成短篇小说集《聊斋 志异》，并不断修改增补。又著有《聊斋文 集》《聊斋诗集》《聊斋俚曲》等。
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词语解释
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1、词类活用： 请师之；月光辉室；诸门人环听奔走 2、“乃”字的用法： 师乃剪纸如镜粘壁间；乃于案上取壶酒，分赉诸徒 蒙赐月明之照，乃尔寂饮；乃以著掷月中 3、“而”的用法： 蓦然而踣；不过早樵而暮归 素发垂领而神观爽迈；苦不可忍，而道士并不传教一术