6植物发生了什么变化

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三年级科学《植物发生了什么变化》课件

实地观察记录植物的茎、叶
• 活动：根据讨论的结果，我们分小组按计划到校园内进行观察，记录下第一手资料。 • 交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？ • 落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？
记录一种植物的变化情况
• 树干：可以记粗细、树皮情况树冠：树的形状和大小叶子：叶的多少、大小、颜色其他：生了什么变化
景德镇市浮梁县蛟潭中心小学：任奋林
观察植物的变化
• 校园里的植物发生了什么变化？ • 讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？
观察叶的生长变化
• 观察记录不同植物叶的生长变化过程 • 数数每天有多少落叶。菊花的花苞长得怎么样了？ • 狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的？

一年级科学上册《植物发生了什么变化》教案

一年级科学上册《植物发生了什么变化》教案
教学目标：
1. 认识植物生长的规律，了解植物发生的变化。

2. 理解季节变化对植物生长的影响。

3. 观察和记录植物的生长过程。

4. 通过实验和比较，初步了解环境条件对植物生长的影响。

教学重点和难点：
1. 理解季节变化对植物生长的影响。

2. 掌握观察和记录植物生长过程的方法。

3. 通过实验比较初步了解环境条件对植物生长的影响。

教学过程：
一、导入（5分钟）
呈现一些照片，让学生观察并谈论图中的内容：这个季节里面你们能在哪里看到植物？
如何认识植物的生长？它们是怎样变化的？
二、讲解（15分钟）
1. 植物的生长规律：种子→幼苗→成株→结实，根据过程表格介绍。

2. 为什么植物有生长规律：天气、土壤、水分和光照都是影响植物的因素。

3. 季节对植物生长的影响：春季有利于植物生长和繁殖，夏季会受到太阳直射光的热力影响，秋季是果实成熟的季节，冬季对植物生长不利。

三、操作（15分钟）
1. 观察植物的生长过程。

2. 通过实验比较初步了解环境条件对植物生长的影响。

四、总结（5分钟）
让学生总结这节课学到了哪些知识，要求用自己的话回答。

五、作业（10分钟）
1. 作业一：在家中观察一颗盆栽植物的生长过程，记录在日记本上。

2. 作业二：准备一个小实验，比较不同的环境条件对植物生长的影响，记录在实验报告中。

小学科学三上第一单元植物练习题

小学科学三上第一单元植物练习题附答案一、填空题1．拓印树皮图案的方法是：把白纸（）在树干上，先用手指在纸上反复（），再（）蜡笔在纸上（），使凸起的部分染上颜色。

2．像梧桐树一样的茎叫（），像狗尾草一样的茎叫（）。

3．观察大树时我们用到的观察方法有（）、（）、（）和量一量等。

4．植物的叶是由（）和（）组成的。

5．植物中的老寿星是（），世界上最大的花是（）。

6．向日葵的一生分为（）、（）、（）、（）、（）等几个典型的生长阶段。

7．科学课中的观察与平时的看是不同的，科学课中的观察是有（）的。

观察的方法不仅仅局限于看，还包括（）等感官的运用以及（）的运用。

8．动物和植物都属于（），它们都是（）的物体。

9．植物的共同特点：植物都生长在一定的环境中，都需要（），都会（），都会（），都有（）的生命过程。

二、判断题1．树木和我们人类一样具有生命，我们应该像爱护自己一样爱护树木。

（）2．我们观察树叶时可以到树上随意摘树叶。

（）3．银杏叶和松树叶的形状、大小是不同的。

（）4．有的植物开花，有的植物不开花。

（）5．生长在水下的植物不需要阳光。

（）6．狗尾草是多年生的杂草。

（）7．枫树的叶子像爱心，是心形的。

（）8．蒲公英是草本植物。

（）9．记录一棵树的变化包括观察树叶的颜色变化。

（）10．把两片叶描画在方格上，用数方格的方法可以比较树叶的大小。

（）11．放大镜是常用的观察工具。

（）12．植物的叶是由叶片、叶柄和叶脉构成的。

（）13．叶的颜色在生长过程中是不会发生变化的。

（）14．要想详细地了解一棵大树，通过大树的照片便能得到有关的资料。

（）15．所有叶子的叶脉都是相同的。

（）16．叶的形状是多种多样的，大小是各不相同的，颜色都是绿色的。

（）17．秋天是落叶的季节。

（）18．人有生命，植物没有生命。

（）19．陆地上生长着许多植物，水中也生长着许多植物。

（）20．水葫芦能浮在水面上是因为叶柄里面有气囊，充满空气。

（）三、选择题1．观察大树的粗细可以用（）工具。

植物发生了什么变化教案

植物发生了什么变化教案植物发生了什么变化教案1【教学目标】科学概念：植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

植物的变化是生命体的特征之一。

过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

【教学重点】观察记录描述植物的变化。

【教学难点】坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

【教学准备】分组材料：一把尺子，4张不同大小的叶片，记录表。

教师准备：一些树木四季变化的图片，带花苞的菊花，狗尾草。

【教学过程】一、怎样观察植物的变化我们知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。

秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？（可结合第2课的课外作业及学生的精彩发现激发学生的探究欲。

）讨论：我们可以观察植物的哪些变化？我们怎样观察？首先得测量树干是否变粗了，我们得在树干的同一高度连续测量三次，取接近值（三年级孩子尚未接触过平均值的数学解法）；过一个阶段再同样测量进行记录。

能不能看出树干的变化呢？数数每天有多少落叶。

菊花的花苞长得怎么样了？狗尾草会枯死吗？樟树的果实又是怎样变化的呢？二、观察叶的生长变化可以测量一条树枝上的最大叶子、最小叶子和中间大小的叶子的长度或宽度，并做好记录，看一个阶段后它们分别有什么变化？还可以观察树叶的其他变化。

从一棵树的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？从一片树叶的颜色变化过程中，我们又知道了什么？三、实地观察记录植物的茎、叶2、交流：汇报我们的观察数据，思考这些数据能说明什么问题？落叶的数量说明什么问题？一条树枝上有大小不同的树叶，说明什么问题？如果以后测量得到的数据变化很大，说明什么？如果变化不大，又怎样理解？四、记录一种植物的变化情况我们还可以同时观察田野、路边和家里的植物发生了什么变化？就这样一直观察你所选择的那棵树或草，观察它们在秋冬季的变化，一个月观察一次，把观察的结果记录在表中，你能做到吗？我的.____________变化记录表这样坚持下去，我还可以知道大树一年四季中的变化。

植物一年四季发生了什么变化作文

植物一年四季发生了什么变化作文《植物一年四季发生了什么变化》作文一小朋友们，你们有没有观察过植物在一年里的变化呀？让我来给你们讲讲。

春天来啦，大地慢慢从睡梦中醒来。

柳树姑娘长出了嫩绿的小芽，风一吹，那小辫子就飘呀飘。

桃花也开了，粉粉的，像小朋友们红扑扑的脸蛋。

小草从土里探出了脑袋，好奇地看着这个全新的世界。

到了夏天，植物们长得更茂盛啦。

荷叶铺满了池塘，荷花在中间亭亭玉立，就像穿着粉色裙子的仙女。

大树的叶子变得又大又绿，像一把把大伞，给我们带来阴凉。

秋天是个丰收的季节。

果园里，苹果红通通的，像一个个小灯笼挂在枝头。

稻田里的稻子黄了，金黄金黄的，好像一片金色的海洋。

树叶也开始变黄，风一吹，就纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶在空中飞舞。

冬天，好多植物都变得光秃秃的。

但是，松树和柏树还是那么绿，它们就像勇敢的战士，在寒风中挺立着。

梅花也在这个时候开放了，给寒冷的冬天带来了一丝生机和美丽。

小朋友们，植物的四季变化是不是很神奇呀？《植物一年四季发生了什么变化》作文二小朋友们，今天我要和你们说一说植物一年里的有趣变化。

春天一到，天气变暖，花园里可热闹了。

迎春花开出了黄色的小花，告诉我们春天来了。

杏花也开了，白花花的一片，可好看了。

还有那油菜花，金黄金黄的，蜜蜂在花丛中飞来飞去，忙着采蜜呢。

夏天的时候，树木长得可壮实了。

葡萄藤爬满了架子，一串串绿色的小葡萄藏在叶子下面。

池塘里的荷花开放了，有白色的，有粉色的，美丽极了。

秋天来了，枫叶变红了，风一吹，枫叶就像小火苗一样飘下来。

果园里，梨子黄澄澄的，咬一口，甜甜的汁水都流出来了。

冬天，好多花儿都谢了，只有梅花不怕冷，在雪地里绽放。

水仙也开了，白白的花瓣，香香的味道。

小朋友们，植物的四季变化是不是很有意思？。

以植物变化为题的小练笔二百字

以植物变化为题的小练笔二百字
植物的变化，是一种奇妙的自然现象。

我观察到，在四季更替的季节里，植物也随着季节的变化而变化。

春天，万物复苏。

植物从休眠中苏醒过来，开始发芽生长。

嫩绿的叶子从树干中冒出来，展现出勃勃生机。

到了春末，花朵开始绽放，一片片花瓣展开，散发出迷人的香气。

夏天，植物变得更加茂盛。

绿叶茂盛，花朵鲜艳，给人一种热烈而充满活力的感觉。

在炎热的夏天，植物通过光合作用制造氧气，为环境带来清新和舒适。

秋天，植物开始准备过冬。

叶子逐渐变黄，然后变红，最后落下来。

树枝变得光秃秃的，看起来有些凄凉。

但是，植物的根仍然在地下默默地生长。

冬天，植物进入休眠期。

虽然表面上看不出什么变化，但实际上，植物正在积累能量，为来年的春天做准备。

植物变化的过程范文

植物变化的过程范文植物变化是指植物从种子、幼苗到成熟植株的整个生长发育过程中所经历的变化。

植物在自然界中扮演着重要的角色，它们能够通过光合作用将太阳能转化为化学能，扩大了地球上其他生物的生存空间。

同时，植物还能够通过地下部分吸收养分和水分，起到保护和固定土壤以及调节气候的作用。

植物变化的过程可以分为种子萌发、幼苗生长、生殖发育和成熟植株四个阶段。

第一阶段：种子萌发种子是植物繁殖的基本单位，它们通常储存有丰富的养分和能量。

当种子受到适宜的环境条件刺激时，种子壳会破裂，从而释放出种子中的营养物质和胚芽。

接下来，胚芽开始发育并向外生长。

同时，胚芽还会释放出生长激素，促进根系的形成。

第二阶段：幼苗生长当根系形成后，幼苗开始吸收水分和养分，并利用光合作用产生能量。

通过根系的吸收，植物可以将水分和养分输送到地上的部分。

在这个阶段，植物的生长速度非常快，茎和叶子会不断伸长，并逐渐形成植物的主体结构。

同时，幼苗还会不断分化出新的器官，如侧枝和侧根，以适应不同的环境条件。

第三阶段：生殖发育当植物生长到一定程度时，它们会开始进行生殖发育。

生殖器官是植物进行繁殖的关键部分，通常包括雄蕊和雌蕊。

花是植物生殖器官的典型形态，在花的结构中，雄蕊通常包括花药和花丝，负责产生花粉；雌蕊包括花柱和子房，负责接受花粉和产生种子。

植物通过传粉和授粉的过程使花粉和卵细胞结合，形成受精卵，进而发育成种子。

种子落地后，可以经过一段时间的休眠，等待适宜的条件再次生长。

第四阶段：成熟植株成熟植株是经过一系列生长发育过程后形成的植物，它们在结构和功能上已经达到最佳状态。

成熟植株在环境条件允许的情况下，会继续进行生殖繁殖，产生更多的种子，并将种子传播到更远的地方。

同时，成熟植株还会进行光合作用，将光能转化为化学能，支持自身的生长和发育。

植物变化的过程中，植物会经历不同的阶段和适应不同的环境条件。

植物的生长和发育过程同时受到内部因素和外部因素的调节。

教科版科学三年级上册《植物发生了什么变化》课件

颜色
思考：
1.从一条树枝的树叶大小不同、软硬不同中，我们知道了什么？
2.从一片叶子的颜色变化中，我们又知道了什么？
思考：
1.在一次测量中，可以知道树干的粗细变化吗？ 2.怎样才能知道树干变粗了呢？
月日月日月日月日
我的树的变化记录表
树干
树冠
ห้องสมุดไป่ตู้
叶子
其他
春
夏
植
大树一年
物是有生命
四
的
季秋的
冬
，植
变
物
化
在
变
化
。
思考讨论：
这些变化说明了什么？
植物在生长，在成熟，在衰老，在变化。植物是有生命的，是一个活的生命体。
观察植物的其他变化
田野路边家里的植物在秋天又发生什么变化？
春天
春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花、结果。
秋天里，从开学到现在，好几个星期过去了，校园里的植物发生了什么变化？
小组讨论：
1.植物在哪些方面发生了变化？
2.我们应该怎样来观察植物的这些变化？
植物的变化表现在各个方面，这些变化不外乎是植物的茎、叶、花、果实和种子的变化。
夏天
→秋天
汇报：
2.我们应该怎样来观察植物的这些变化？
汇报：
2.我们应该怎样来观察植物的这些变化？
树干：测量粗细观察树皮的裂纹树叶：数一数测一测摸一摸看一看果实：大小颜色花：花苞长得怎么样
序号
1 2 3 4
树叶的观察记录表
粘贴长度宽度软硬实物 (厘米) (厘米) 程度

小学科学《植物发生了什么变化》说课稿(附教学设计)

《植物发生了什么变化》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！我是（）号考生。

我今天说课的课题是江苏教育出版社小学三年级上册第一单元《植物发生了什么变化》。

一、说教材：《植物发生了什么变化》一课选自江苏教育出版社小学三年级上册第一单元《植物》第六课。

本课是在观察了陆生植物和水生植物的个体及植物的叶子之后，出现的专门观察植物生长变化的内容。

植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

通过观察植物的生长变化情况，从而让学生更进一步认识植物的生命特征。

二、说教学目标：１、科学探究目标和知识目标：（1）植物在不断地发生变化，有些变化比较明显，有些变化不太明显。

（2）植物的变化表现在各个方面，主要表现在发芽、生长、开花、结果等方面。

（3）植物的变化是生命体的特征之一。

2、过程与方法：能用测量的方法比较叶的大小，能用数据记录植物的变化。

4、情感、态度、价值观：能够关注周围植物的变化，坚持记录完成一棵植物的变化记录表。

三、说教学重点：开展观察记录描述植物的变化的活动，建构起植物也是有生命的，也有它们自己的生长变化过程的科学概念。

四、说教学难点：由于三年级学生的生活经验较少，注意力难以长时集中，更何况要他们在观察中不忘了记录，所以坚持记录完成一棵植物的变化记录表是这一课时的难点。

五、学情分析三年级的学生刚刚开设科学课，他们对这个词比较有神秘感，他们那天真、可爱的性格加上他们的好奇心，求知欲。

所以在本课教学中我重点采用观察法，挖掘他们的观察能力，从而激发他们的学习兴趣。

提高他们对科学的更深层次的认识。

六、说设计流程：质疑→讨论→比较：观察→描述→总结让学生通过上述一些基本的探究活动，能够按一定的顺序进行细致地观察；同时尝试用科学的方法对植物叶子的颜色、形状、大小等进行比较观察。

七、说设计理念：本课是由整体到局部转变的一课，不仅植物有生命特征，连它的叶子也有生命特征。

三年级科学笔记

第一单元1、我看到了什么1、看、摸、闻、听、量等方法都是科学观察的基本方法。

2、观察大树的哪些特征：树的形状、高矮、粗细、根、茎、叶、花、果实、种子等。

3、一棵大树就是一个生机勃勃的生命世界。

4、树是活的植物，生长在一定环境里，是有生命的物体。

2、校园的树木1、树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六个部分。

2、树生长在一定的环境里，有一定生存需要。

3、拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

3、大树和小草1、狗尾草是一年生杂草，它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

2、像樟树茎一样的茎叫木质茎。

像狗尾草一样的茎叫草质茎。

3、大树和小草的相同点：都长在土壤里，需要水分、阳光、空气，有根、茎、叶，有的会开花结果、有种子。

4、大树和小草的不同点：大树高大，茎粗、很硬、寿命长，是木本植物；小草矮小，茎细、较软，寿命短，是草本植物。

4、水生植物1.水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

2、常见的水生植物：水葫芦、金鱼藻、水花生、浮萍、莲、菖蒲等。

3、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是它能浮在水面上的原因。

4、水葫芦和金鱼藻的相同点：都生长在水中，有根、茎、叶；会繁殖后代，会死亡；生长需要水、阳光、空气等。

不同点：水葫芦叶柄膨大有气囊，能浮在水面上，是浮水植物；金鱼藻叶片细，呈针状，沉在水中，是沉水植物。

5、水葫芦和狗尾草的相同点（水生植物与陆生植物相同点）：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。

5、植物的叶1、树的叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。

2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉。

3、叶也是有生命的，叶从叶芽开始生长，到最后衰老死亡。

叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶4、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（死亡），完成了一生。

科学《植物发生了什么变化》教学反思

科学《植物发生了什么变化》教学反思在进行科学教学的过程中，我选择了《植物发生了什么变化》作为教学内容。

通过这次教学，我收获了很多，并且也发现了自己的不足之处。

以下是我对这次科学教学的反思。

首先，我认为我在设计课堂活动的时候考虑的比较充分。

我为学生准备了一些有趣的实验和观察活动，来帮助他们更好地理解植物的生长和变化。

例如，我组织学生观察植物的发芽和生长过程，并设计了一些实验来探索植物对光线和水分的需求。

这些活动激发了学生的兴趣，并且让他们更加深入地了解了植物的生长过程。

其次，在课堂教学中，我注重了学生的参与和互动。

我采用了小组合作的学习方式，让学生分成小组，共同完成实验和观察活动。

通过合作学习，学生们可以互相交流和讨论，共同解决问题。

这种学习方式不仅培养了学生的合作能力，还提高了他们的学习效果。

在课堂上，我还鼓励学生提问和发表自己的观点，让课堂变得更加活跃和有趣。

然而，我也发现了一些不足之处。

首先，我在教学过程中没有给学生提供足够的背景知识。

在讲解植物的生长和变化的时候，我只是简单地介绍了一些概念，而没有详细地解释其中的原理和机制。

这样做的结果是，学生们只是知道了一些现象，但没有真正理解其中的原理。

为了解决这个问题，我应该在教学过程中加入更多的背景知识，并且与学生进行深入的讨论和解释。

其次，我在引导学生思考和解决问题的能力方面有待改进。

在实验和观察活动中，我通常给学生提供一些问题来引导他们思考，但是我没有给他们足够的时间和空间来思考和讨论。

有些学生可能会迅速给出答案，但有些学生可能需要更多的时间来思考。

因此，我应该给学生更充分的时间来思考问题，并且鼓励他们发表自己的观点。

我还应该提供一些开放性的问题，鼓励学生展开更深入的思考和讨论。

最后，我还发现我在评价学生学习成果方面的方式还不够多样化。

在这次教学中，我主要采用了考试和课堂讨论的方式来评价学生的学习成果。

这种评价方式虽然简单有效，但是容易造成对学生的主观评价和片面评价。

植物一年四季发生了什么变化作文

植物一年四季发生了什么变化作文《植物一年四季发生了什么变化》作文一小朋友们，你们有没有仔细观察过植物在一年里的变化呀？春天来啦，天气慢慢变暖，好多植物都睡醒了。

桃树长出了粉粉的花骨朵儿，过不了几天就开出了漂亮的桃花，就像小姑娘的脸蛋儿。

柳树也抽出了嫩绿的新芽，在微风里飘呀飘，可好看啦！到了夏天，植物们长得更茂盛啦。

池塘里的荷花都开了，有粉色的，有白色的，一朵挨着一朵。

荷叶绿绿的、圆圆的，上面还有水珠滚来滚去呢。

向日葵也朝着太阳笑得可开心了，它的花盘大大的，里面长满了瓜子。

秋天的时候，好多树的叶子都变黄了。

风一吹，树叶就像蝴蝶一样飘下来。

果园里的果子都成熟啦，红彤彤的苹果挂满了枝头，黄澄澄的梨子你挤我碰，争着让人们去摘呢。

冬天一到，好多植物都变得光秃秃的。

但是，松树和柏树还是绿绿的，它们可不怕冷。

梅花也在寒冷的冬天开放了，白白的、红红的，特别漂亮。

植物的一年四季是不是很有趣呀？《植物一年四季发生了什么变化》作文二亲爱的小伙伴们，今天我要和你们讲讲植物一年里的奇妙变化。

春天是个美丽的季节，小草从土里探出了脑袋，好奇地看着这个世界。

油菜花金黄金黄的，一大片一大片，好像给大地铺上了金色的地毯。

夏天可热啦，但是植物们都不怕。

池塘里的荷叶长得大大的，青蛙在上面唱歌。

丝瓜藤爬上了架子，开出了黄色的花，不久就结出了长长的丝瓜。

秋天来喽，枫叶变红了，风一吹，枫叶就落下来，像红色的小扇子。

稻田里的稻子成熟了，金黄一片，农民伯伯笑得合不拢嘴。

冬天，好多植物都藏起来啦。

不过，墙角的腊梅开得正香，给寒冷的冬天带来了一丝温暖。

植物的四季变化是不是很神奇呀？。

科学《植物发生了什么变化》教学反思

科学《植物发生了什么变化》教学反思科学教学是培养学生科学思维和科学素养的重要途径之一。

通过科学教学，学生不仅可以了解事物发生的原因，还能培养对于科学的热情和兴趣。

在本次的科学教学中，我选择了主题为《植物发生了什么变化》的内容，旨在通过学习植物的变化，让学生充分认识到植物与环境之间的相互作用，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，我在课前对于学生的情况了解不够充分。

由于这是一个新班级，我对于学生的背景和水平掌握不够全面，导致我在教学时对于内容的选择和讲解方式存在一定的盲目性。

在教学之初，我没有对学生进行足够多的调查和了解，也没有征求他们的意见。

这给我的教学带来了一定的困扰，在课堂上，我很难把握学生的学习兴趣和学习能力，导致教学效果不尽如人意。

因此，下一次在进行科学教学前，我将花更多的时间去了解学生，包括他们的背景和兴趣等，以便更好地根据他们的需求进行课程的设计。

其次，在教学中，我对于学生的参与和互动的引导不够。

在课堂上，我主要以讲解的方式进行教学，学生的互动和参与度较低。

这样的教学方式会导致学生的被动接收和记忆性的学习，无法激发他们的学习兴趣和主动性。

因此，下一次在进行科学教学时，我将更加注重学生的参与和互动，采取一些启发式讨论、问题解答等教学方式，以激发学生的思考和发现能力。

再者，在教学过程中，我没有充分利用教具和实物进行教学。

由于本次教学的主题涉及到一些植物的观察和变化，我本可以利用实物或者图片等教具来进行直观的展示和讲解。

然而，由于我的准备不充分，在教学过程中并没有充分利用这些教具，导致学生无法更好地理解和记忆所学的知识。

因此，下一次在进行科学教学时，我将提前准备好所需要的教具和实物，并充分利用它们进行教学。

此外，在整个教学过程中，我对于学生的评价和反馈不够及时。

在教学过程中，我虽然有对学生的了解和观察，但并没有及时给予他们及时的评价和反馈。

这样的做法无法及时纠正学生的错误，也无法鼓励他们的努力和表现。

《植物发生了什么变化》教学反思

《植物发生了什么变化》教学反思《植物发生了什么变化》教学反思1一年之中，植物都发生着不同的变化。

春暖花开的季节许多植物很快进入生长期，发芽、长大、开花。

这一点，孩子们已经有了一定的生活经验。

对于他们来说，秋天，印象最深刻的应该就是果实成熟了，树木落叶了，小草枯黄了。

对于变化明显的部分，孩子们很容易就说出，也因此，观察叶的变化，从一棵树的树叶大小不同、软硬不同推测出一片叶子的生长变；从一片树叶的颜色变化过程学生知道了叶会衰老死亡。

这两个观察活动联系起来实际上展示了叶子的生长、成熟、衰老、死亡的过程，这个观察活动比较容易得出叶的生长变化。

观察植物的其他变化，田野、路边、和家里的植物在秋天发生了什么变化，把更多的植物纳入观察的范围，有利于学生建立植物不断变化的概念，也是学生概念发展的需要。

学生深深的懂得了植物变化是生命体的特征之一。

但是对于一些不明显的变化，需要测量和记录，才能在对比中发现，而这一部分，对于三年级的学生来说，活动的持续时间太久，选择一棵树或一棵草观察他们在秋冬季的变化一个月观察一次并记录完成比较困难。

因此，这一课，对于科学概念学生能够理解并掌握的较好，但是指向于科学技能的观察一棵树或者一棵草在秋冬季节的变化这一内容的完成，对学生来说是一个很大的挑战。

由于三年级孩子的年龄、心理特点，还不能够较长时间的专注于同一件事，所以书本16页的记录表对很多孩子来说形同虚设。

如果能够利用好这张表格，那对于孩子们来说，科学概念的'发展会更加完善。

《植物发生了什么变化》教学反思21、这是一节很简单的课，但也是一节非常难实施的课！为什么简单？因为这节课涉及的的知识内容孩子们有很多的经验，他们知道大树一年四季的变化。

为什么难？因为要三年级的孩子能够持续地去观察那上有很大的难度的，况且还要他们不忘记录。

就课本最后的那张记录表，试想让成人去记录那也是有相当的难度的，何况是刚接触科学不久的孩子呢？2、植物许多变化都还没有教科书中所讲的那么明显，对学生的感性认识上得不到的足够强烈的冲击，应该在课堂上多加入一些多媒体教学，也要让学生了解到为什么在书本上学到的知识和现实中的有一定的差距，最好是能加入一些天文地理知识，如地球纬度与温度的关系等。

小学科学课目录

植物
1、我看到了什么
2、校园的树木
3、大树和小草
4、观察水生植物
5、植物的叶
6植物发生了什么变化
7、植物的共同特点
动物
1、寻访小动物
2、蜗牛（一）
3、蜗牛（二）
4、蚯蚓
5、蚂蚁
6、金鱼
7、动物的共同特点
我们周围的材料
1、观察我们周围的材料
2、谁更硬一些
3、比较柔韧性
4、它们吸水吗
5、材料在水中的沉浮
6砖和陶瓷
7、给身边的材料分类
水和空气
1、水
2、水和食用油的比较
3、谁流得更快一些
4、比较水的多少
5、我们周围的空气
6空气占据空间吗
7、空气有重量吗植物的生长变化
1植物新生命的开始
2种植我们的植物
3我们先看到了根
4种子变成了幼苗
5茎越长越高
6开花了，结果了
7我们的大丰收
动物的生命周期
1蚕卵里孵出的新生命
2蚕的生长变化
3蚕变了新模样
4蛹变成了什么
5蚕的生命周期
6其他动物的生命周期
7我们的生命周期
温度与水的变化
1温度和温度计
2测量水的温度
3水结冰了
4冰融化了
5水珠从哪里来
6水和水蒸气
7水的二态变化
磁铁
1我们知道的磁铁
2磁铁有磁性
3磁铁的两极
4磁极的相互作用
5磁力大小会变化吗
6指南针
7做一个指南针。